1、a:18:i:0;s:27500:小学生容易写错的526例四字成语#A#和蔼（霭）可亲、唉（哀）声叹气、安（按）装机器、#黯（暗）然失色、黯然：#心里不舒服、情绪低落的样子；#失色：#因惊恐而变以脸色。#本指心怀不好，脸色难看。#后多比喻相形之下很有差距，远远不如。#道理深奥（粤）、#佶屈聱（骛）牙、j# q #o y# 佶屈：#曲折；#聱牙：#不顺口。#指文章读起来不顺口#飞扬跋（拔）扈#B#纵横捭（俾）阖、z#ng h#ng bi h#释义：#纵横：#合纵连横；#捭阖：#开合，战国时策士游说的一种方法。#指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。#稗（裨）官野史、拼音:#b#i gun y
2、sh#释义：#稗官：#古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。#指旧时的小说和私人编撰的史书。#甘拜（败）下风、#坂（板）上走丸、坂：#斜坡；#走：#快跑，指很快的滚动；#丸：#弹丸。#形容形势发展很快，就像斜坡上滚弹丸一样。#略见一斑（般）、比喻从看到的一部分可以推知全体#班（搬）门弄斧、绊（拌）脚之石、斑（班）驳陆离、比分扳（板）平、安邦（帮）定国、气势磅（滂）礴、自暴（曝）自弃、英雄辈（倍）出、#并行不悖（背）、悖：#违背，冲突。#同时进行，不相冲突#关怀备（倍）至（【出处】:# 刘白羽海天集#伟大创业者）、关心得无微不至#杯（抔）水车薪、#刚愎
3、（腹）自用、刚愎自用的意思是愎：#任性；#刚愎：#强硬回执；#自用：#自以为是。#十分固执自信，不考虑别人的意见#民生凋敝（蔽）、遮天蔽（避）日、大有裨（稗）益（形容益处很大）、还璧（壁）归赵、白璧（壁）微瑕、金碧（壁）辉煌、锋芒毕（必）露、比比（彼）皆是、奴颜婢（卑）膝、蓬荜（壁）增辉、麻痹（庳）大意、明（辩）辨是非、辩（辨）证理论、残编（篇）断简（指残缺不全的书籍。#【出处】:# 北周#庚信谢滕王集序启#）、针砭（贬）时弊（zhn bin sh# b#比喻指出错误；#针、砭分别是中医的六大疗法之一：#针# 砭# 灸# 药# 按跷和导引）、#按部（步）就班（部：#门类。#班：#次序。#原意是
4、写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范 。#后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。#也指按老规矩办事，缺乏创新精神）、部（布）署已定、#筚（毕）路蓝缕（驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。#形容创业的艰苦。#筚路蓝缕（b# l# l#n l ）：#筚路：#柴车；#蓝缕：#破衣服。#也作“荜路褴褛”）#C#相辅相成（承）、一张一弛（驰）、惨（残）无人道、#篡（窜）改政策（用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解）、#窜（篡）改文件（改动）、#明察（查）秋毫、酒中掺（渗）水、#为虎作伥（帐）（w#i h zu# chng）、伥：#伥鬼。#旧时迷信，认为被老虎咬死的人，他
5、的鬼魂又帮助老虎伤人，称为伥鬼。#比喻帮助恶人作恶，帮坏人干坏事，帮凶。#扬长（常）而去（扬长：#大模大样。#大模大样地径直离去）、#老生常（长）谈、天崩地坼（折）、清澈（沏）见底、诚（城）惶诚恐（诚：#确实；#惶：#害怕；#恐：#畏惧。#惶恐不安）、称（趁）心如意、良辰（晨）美景、城（成）下之盟、#计日程（成）功（计：#计算；#程：#估量、考核；#功，成效。#工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成，）、#驰骋（聘）疆场、游日骋（聘）怀、瞠（嗔）目结舌（chng m# ji# sh#瞠：#瞪着眼睛看；#结舌：#不敢说话的样子。#瞪眼翘舌说不出话来。#形容人窘迫或惊呆的样子。#）
6、、#故作矜持（恃）、人所不齿（耻）、嗤（斥）之以鼻、#一筹（愁）莫展（一：#一点；#筹：#古代用于计数的算筹，也可说为计策；#莫：#没有；#展：#施展。#形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展）、#觥筹（畴）交错（gng ch#u jio cu#觥：#古代的一种酒器；#筹：#行酒令的筹码。#酒杯和酒筹杂乱地放着。#形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。#）、忧心忡忡（重）、充（冲）耳不闻、#相形见绌（拙）（xing x#ng ji#n ch#形，比较；#见，显示出；#绌，不够、不足。#意思是和同类的事物相比较显出不足。#）、#椎（捶）心泣血、川（穿）流不息、别出心裁（才）、因材（才）施教、刺刺（剌）不
7、休、#义不容辞（词）（义：#道义；#容：#允许；#辞：#推辞。#道义上不允许推辞。# 指理应接受）、#义正词（辞）严、含糊其辞（词）（有出处。#辞：#指话。#话说得不清不楚，含含糊糊。#形容有顾虑）、闪烁其辞（词）、隐约其辞（词）、出类拔萃（粹）（拔，超出；#类，同类；#萃，原为草丛生的样子，引申指同类丛聚）、强词（辞）夺理、信口雌（词）黄、编纂（篡）字典、不知所措（错）、鞠躬尽瘁（粹）（有出处。#指小心谨慎，贡献出全部力量。#尽瘁：#竭尽劳苦）#D#披星戴（带）月、#感恩戴（载）德（有出处。#感：#感激。#戴：#尊奉，推崇。#感激别人给予的恩惠和好处。#）、#严惩不贷（待）（惩：#处罚；#贷
8、：#宽容。#严厉惩罚，绝不宽恕。#）、以逸待（代）劳（有出处。#逸：#安闲；#待：#等待；#劳：#疲劳。#指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。#）、责无旁贷（代）（贷，推卸。#自己的责任，不能推卸给别人。#形容应当由自己尽责。#）、殚（惮）精竭虑、肆无忌惮（殚）、虎视眈眈（耽）、腾挪跌宕（荡）（t#ng nu# di d#ng）、投机倒（捣）把、循规蹈（韬）矩、中流砥（抵）柱、一语破的（地）、喋喋（谍）不休（有出处。#喋喋：#形容说话多）、叠（迭）床架屋、玷（沾）污清白、掉（调）以轻心（掉：#原意为摇摆；#现只表示一种动作）、瘦骨伶仃（丁）（伶仃：#孤独没有依靠。
9、#形容人或动物瘦得皮包骨的样子）、横渡（度）长江、欢度（渡）春节、连篇累牍（椟）（累：#重叠，堆积；#牍：#古代写字的木片。#形容篇幅过多，文辞长。#）、一刀两断（段）、堕（坠）落腐化、咄咄（拙）逼人（有出处。#咄咄：#使人难堪的声音。#形容气势汹汹，盛气凌人。#也指形势发展迅速，给人压力。#）#F#入不敷（付）出、趋炎附（赴）势、一服（付）中药、牵强附（副）会、无以复（附）加、一副（幅）手套、感人肺腑（俯）、废（费）寝忘食、三番（翻）五次、翻（反）云覆雨、翻（番）然悔悟、要言不烦（繁）、半途而废（费）、奋（愤）发图强、发奋（愤）忘食、安分（份）守纪（n f#n shu j#【解释】：# 分：
10、#本分。#规矩老实，守本分，不做违法的事。#）、恰如其分（份）、阿谀逢（奉）迎（ y# f#ng y#ng竭力向人讨好。#阿，迎合讨好；#谀，奉承谄媚。#逢迎，主动迎合。#）、破釜（斧）沉舟（釜：#煮饭用的一种锅；#舟：#船。#打破饭锅，凿沉渡船。#比喻决一死战）、匪（诽）夷所思（匪：#通“非”，不是；#夷：#平，平安，平常。#）#G#言简意赅（该）、英雄气概（慨）、亘（更）古未有（亘古：#从古至今。#）、鬼斧神工（功）、异曲同工（功）、事必躬（恭）亲、卑躬（恭）屈膝、前倨后恭（躬）（倨，即傲慢；#恭，即恭敬。#前倨后恭，就是指先傲慢无礼，后来态度发生了180度的转变，对同一个人十分恭敬。#）
11、、一鼓（股）作气、提心吊（掉）胆、待价而沽（估）（沽：#卖）、悬梁刺股（骨）、依然故（固）我、蛊（盅）惑人心、羽扇纶（伦）巾、恶贯（惯）满盈、一仍旧贯（惯）、步入正轨（规）、行踪诡（鬼）秘、食不果（裹）腹（果：#充实。#不果腹：#吃不饱肚子。#食：#吃。#吃不饱肚子。#）、阴谋诡（鬼）计、米珠薪桂（桂）、明知故（固）犯、发扬光（广）大#H#皓（鹄）首穷经、短小精悍（干）（悍，勇敢。#形容人身躯短小，精明强悍。#也形容文章或发言简短而有力）、貌合（和）神离、随声附和（合）、和（合）盘托出、一丘之貉（鹤）（y# qi zh h#）、曲高和（合）寡、万事亨（享）通（亨通：#通达顺利。#一切事情都很顺
12、利）、宽宏（洪）大量、哄（轰）堂大笑、洪（宏）福齐天、鸿（洪）篇巨制、侯（候）门似海、精神涣（焕）散（精神：#神志，心神；#涣散：#分散，散漫。#形容精神分散不集中。#）、风云变幻（换）、惨绝人寰（环）（有出处。#人寰：#人世。#世界上再没有比这更惨痛的事。#形容惨痛到了极点。#）、焕（涣）然一新、荒（谎）谬绝伦、病入膏肓（盲）（有出处。#b#ng r# go hung古人把心间脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓 ”。#形容病情十分严重，无法医治。#比喻事情到了无法挽救的地步。#）、富丽堂皇（惶）、张皇（慌）失措、心灰（恢）意冷、心灰（恢）意懒、风雨如晦（悔）（有出处。#晦：#黑夜。#风雨交加
13、；#天色昏暗犹如晦日的夜晚。#后比喻局势动荡，社会黑暗。#）、诙（恢）谐幽默、融会（汇）贯通（融会：#融合领会；#贯通：#透彻理解。#）、天网恢恢（诙）（天网：#天道之网。#恢恢：#广大的样子）、直言不讳（违）、浑（混）身是胆、插科打诨（浑）#J#百废具（俱，也正确）兴、疾（急）风劲草、集（积）思广益、迫不及（急）待、既（即）然如此、若即（及）若离、杯盘狼藉（籍）、土地贫瘠（脊）、模范事迹（绩）、故伎（技）重演、黔驴技（计）穷、无济（计）于事、痛心疾（击）首、不计（记）其数、丰功伟绩（迹）、嘉（佳）宾满座、不假（加）思索（b# ji s su假：#借助；#假借；# 依靠。#思索：#思考探究。#
14、不用思考就作出反应）、矫（骄）揉造作、缄（箴）口不言、艰（坚）难困苦、草菅（管）人命（菅：#多年生草本植物）、精兵简（减）政、唇枪舌剑（箭）、截（绝）然不同、口蜜腹剑（箭）、深孚（符）众望、开源节（截）流、直截（接）了当、截（接）长补短、目不交睫（捷）、弱不禁（经）风、噤（禁）若寒蝉、事过境（景）迁、不胫（经）而走（b# j#ng #r zu解释：#胫：#小腿。#走：#跑。#形容没有腿却能跑。#）、有志竟（竞）成、耳根清净（静）、赳赳（纠）武夫、既往不咎（究）、前倨（踞）后恭、龙盘虎踞（据）、据（居）为己有、面面俱（具）到、细大不捐（涓）、大放厥（决）词（厥：#其，他的；#词：#文辞，言辞。#
15、原指铺张词藻或畅所欲言。#现用来指大发议论。#）、千钧（均）一发、侥（娆）幸生还#K#不卑不亢（抗）（;#卑：#低、自卑。#亢：#高傲。#）、不落窠（巢）臼、颗（棵）粒归仓、无孔（空）不入、豆蔻（寇）年华、脍（烩）炙人口、功亏一篑（溃）（功：#所做的事情，亏：#缺少。#篑：#盛土的筐子。#比喻做事情只差最后一步，没能完成。#）、众目睽睽（暌）（睽睽：#注视的样子）#L#鞭辟入里（理）、色厉（励）内荏、史无前例（列）、火中取栗（粟）、利（理）令智昏、浮想联（连）翩（浮想：#飘浮不定的想象；#联翩：#鸟飞的样子，比喻连续不断。#指许许多多的想象不断涌现出来。#）、一枕黄粱（梁）、寥寥（廖）无几、书
16、写潦（了）草、眼花缭（暸）乱、万古流（留）芳、大坝合龙（拢）（修筑堤坝或围堰时，人们把留在最后的缺口叫“龙口”，因此把大坝封口截流叫“合龙”）、戮（戳）力同心、高官厚禄（录）、金石可镂（褛）（jn sh# k l#u ）、语无伦（纶）次、满腹经纶（伦）（有出处）、脉络（胳）分明、门可罗（落）雀、浮光掠（略）影（浮光：#水面上的反光。#掠影：#一闪而过的影子。#比喻观察不细致或印象很不深刻，）、攻城略（掠）地（攻：#攻打，进攻；#略：#侵略，掠夺）、凤毛麟（鳞）角、高屋建瓴（领）（高屋建瓴是一个成语，意思是瓶子里的水从高层顶上倾倒。#比喻居高临下，不可阻遏的形势。#现指对事物把握全面，了解透彻。
17、#）、巧言令（厉）色、味同嚼蜡（腊）、心狠手辣（棘）、陈词滥（烂）调、无耻谰（阑）言、粗制滥（乱）造、老（脑）羞成怒、宁缺毋滥（烂）、滥（褴）竽充数、知书达理（礼）、利（厉）害得失、变本加厉（利）、励（历）精图治（有出处。#振奋精神，设法把国家治理好。#励：#奋勉。#图：#谋求、设法。#治：#治理）、老骥伏枥（沥）（“老骥伏枥，志在千里；#烈士暮年，壮心不已”，骥：#千里马；#枥：#马槽。#伏枥：#就着马槽吃食。#老的千里马虽然趴在槽头吃食；#但仍想奔驰千里。#比喻人老了仍有雄心壮志）、再接再厉（励）（“再接再厉”作为一个成语，它是约定俗成的，且有一定的出处。#据史料记载，唐朝时斗鸡游戏广为流
18、行。#“再接再厉”出自韩愈、孟郊的斗鸡联句中孟郊的诗句。#接，作“交战”讲；#“厉”通“砺”，名词活用，作“磨快”讲。#）、伶牙俐（利）齿、风声鹤唳（戾）（淝水之战的时候，秦军在溃退途中，丢弃了兵器和盔甲，一片混乱，自相践踏而死的不计其数。#而那些侥幸逃脱晋军追击的士兵，一路上听到呼呼的风声和鹤的鸣叫声，都以为晋军又追来了，于是不顾白天黑夜，拼命地奔逃。#就这样，晋军取得了“淝水之战”的重大胜利。#这就是“风声鹤唳”的典故。#唳:#鹤叫声。#形容惊慌失措，或自相惊忧。#）、身体羸（赢）弱（l#i ru#）#M#冠冕（勉）堂皇、漫（满）山遍野、无理谩（漫）骂、轻歌曼（慢）舞、风靡（糜）一时、糜（
19、靡）烂不堪、弥（迷）天大谎、秘（密）而不宣、莫可名（明）状、冥（暝）思苦想、自鸣（命）得意（#鸣：#表示，以为）、死不瞑（暝）目、勉（免）为其难、绵（棉）里藏针、墨（默）守成规（墨守：#战国时墨翟善于守城；#）、漠（莫）不关心、蓦（募）然回首（蓦m#然：#不经心地，突然。#漫不经心）、碑帖临摹（摩）、名列前茅（矛）、牟（谋）取暴利#N#助纣为虐（谑）、俗不可耐（奈）（有出处。#俗：#庸俗；#耐：#忍受。#）、无可奈（耐）何、罪不及孥（奴）、强弩（驽）之末#O#呕（沤）心沥血、金瓯（殴）无缺（jn u w# qu解释：#金瓯，盛酒器，比喻国土。#比喻国土完整。#）、无独有偶（隅）#P#坚如磐（盘
20、）石、如法炮（泡）制、蓬（篷）荜增辉、通货膨（澎）胀、披（批）沙拣金、嗜酒成癖（僻）、纰（批）漏百出、虚无缥（飘）缈、虚无飘（缥）渺、#心怀叵（巨）测（xn hu#i p c#【解 释】心怀：#民心，存心；#叵：#不可。#指心存险恶，不可推测。#也作“居心叵测。#）、#一抔（杯）黄土（y p#u hu#ng t 【释义】一抔（p#u）：#一捧。#一捧黄土。#借指坟墓，现多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。#）、东施效颦（频）、平（凭）心而论、前仆（扑）后继（仆：#倒下；#继：#接着，跟上。#前面的倒下了，后面的紧跟上去。#形容斗争得英勇壮烈。#）、风尘仆仆（扑）（仆仆：#行路劳累的样子。#
21、）#Q#星罗棋（旗）布、修葺（茸）一新（修葺 xiq# :# 修理）、气（器）宇轩昂、起（启）用干部、启（起）用试卷、恰（洽）如其分、洽（恰）谈业务、乔（巧）装打扮、一窍（窃）不通、茕茕（穷）孑立（qi#ng qi#ng ji# l#【词语解释】 茕茕：#孤独的样子；#孑：#孤单。#孤身一人，形容无依无靠，非常孤单。#）、提纲挈（契）领（t# gng qi# lng纲：#渔网的总绳；#挈：#提起、举起。#原意为撒渔网要抓住总绳才撒得开，鉴定裘服要提起衣领才看得清。#后比喻善于抓住问题的关键与要害）、沁（浸）人心脾、山清（青）水秀、顷（倾）刻之间、罄（磐）竹难书、为国捐躯（驱）、屈（曲）指可数、
22、能屈（曲）能伸、委曲（屈）求全、怙恶不悛（俊）、却（缺）之不恭（却：#推却。#指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。#）、鸠占鹊（雀）巢#R#熙熙攘攘（嚷）（熙熙：#和乐的样子；#攘攘：#纷乱的样子。#形容人来人往，非常热闹拥挤。#）、防患未然（燃）、当仁（人）不让（当:#面对。#仁:#正义之事。#）、任（忍）劳任怨、人参鹿茸（葺）、水乳交融（溶）、矫揉（糅）造作、孺（儒）子可教、耳濡（儒）目染、含辛茹（如）苦（辛：#辣；#茹：#吃。#形容受尽辛苦和吃尽苦头。#）、繁文缛（褥）节#S#有恃（持）无恐（恃：#倚仗，依靠；#恐：#害怕。#因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。#）、挑拨
23、是（事）非、惹是（事）生非、各行其是（事）、首（手）屈一指、授（受）予勋章、战略部署（暑）、不辨菽（黍）麦、夙（宿）兴夜寐（s# xng y# m#i夙，早；#兴，起来；#寐，睡。#早起晚睡。#形容非常勤奋。#）、毛骨悚（耸）然（#毛：#头发和汗毛；#骨：#指脊背；#悚然：#害怕的样子。#）、煞（刷）费苦心、歃（插）血为盟（sh# xu# w#i m#ng 歃血：#古代会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意）、潸（潜）然泪下（shn r#n l#i xi#。#成语解释：#潸然：#流泪的样子。#形容泪流不止。#）、赡（瞻）养父母、姗姗（跚）来迟、礼尚（上）往来、孤芳自赏（偿）、喜上眉梢（捎）、谈笑
24、风生（声）、伸（声）张正义、盛（神）气凌人、舍生（身）取义、名落孙（深）山、视（誓）死如归、舐（舔）犊情深、手不释（失）卷、人情世（事）故、独抒（书）己见、肆（肄）无忌惮#T#淌（趟）水过河、昙（坛）花一现、恬（括）不知耻（做了坏事满不在乎，一点儿也不感到羞耻。#）、花天（田）酒地、出人头（投）地（有出处。#指高人一等。#形容德才超众或成就突出。#）、蜕（退）化变质、混为一谈（团）、唾（垂）手可得、韬（滔）光养晦、写作提（题）纲、走投（途）无路#W#轻举妄（忘）动、名门望（旺）族、置若罔（惘）闻、文（闻）过饰非、甘冒不韪（讳）、惟（唯）命是从、不瘟（温）不火、蔚（尉）然成风（w#i r#n c
25、h#ng fng【解释】蔚然：#草木茂盛的样子。#指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。#）、定期会晤（悟）（领会，解悟的意思）、枉（妄）费心机、萎（痿）靡不振、步履维（惟）艰、运筹帷幄（握）（运：#运用；#筹：#算筹，引申为策划；#帷幄：#军队的帐幕。#）、趋之若鹜（骛）、贪赃（脏）枉法#X#黯然销（消）魂、九霄（宵）云外（在九重天的外面。#比喻无限远的地方或远得无影无踪。#）、通宵（霄）达旦、戊戌（戍）变法、独辟蹊（溪）径、名闻遐（暇）迩（遐：#远。#名：#名气。#闻：#听说。# 迩：#近。#名声传扬到各地，形容名声很大。#）、自顾不暇（遐）（暇：#空闲。#光顾自己还来不及。#指没有力
26、量再照顾别人。#）、目不暇（瑕）接、白璧微瑕（暇）、瑕（暇）瑜互现（比喻优点、缺点都有）、喧（宣）宾夺主（xun bn du# zh喧：#声音大；#宾：#客人；#夺：#压倒；#超过。#客人的声音压倒了主人的声音。#比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。#）、骁（侥）勇善战（骁勇：#勇猛矫健）、歪风邪（斜）气、气喘吁吁（嘘）、举家迁徙（徒）、栩栩（诩）如生（栩栩：#形容生动活泼的样子）、一笔勾销（消）、销（消）声匿迹、水泄（泻）不通、一泻（泻）千里、休（修）养生息、欢欣（心）鼓舞、杳无音信（讯）（杳，见不到踪影）、以身殉（徇）职、徇（殉）私舞弊、循（绪）序渐进#Y#意（义）气用事
27、、打躬作揖（楫）、巍然屹（仡）立、偃（堰）旗息鼓（偃：#仰卧，引申为倒下）、溢（益）于言表、察言（颜）观色、绿树成荫（阴）、万马齐喑（暗）、声势赫奕（弈）、新颖（颍）别致、优（忧）柔寡断（优柔即犹豫不决；#寡即少。#指做事犹豫，缺乏决断。#）、怨天尤（忧）人（尤：#怨恨）、过犹（尤）不及、手头宽裕（余）、滥竽（芋）充数、竭泽而渔（鱼）（竭：#使干涸；#泽：#池塘；#渔：#捕鱼。#）、坐收渔（鱼）利、鬼蜮（域）伎俩、治愈（逾）疾病、忠贞不渝（逾）、元（原）气大伤、世外桃源（园）、无缘（原）无故、断壁残垣（桓）、缘（沿）木求鱼（缘木，爬树。#爬到树上去找鱼。#比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。
28、#）、殒（陨）身不恤、鸦（哑）雀无声、揠（偃）苗助长、杳（沓）无音信、赞叹不已（己）、履险如夷（宜）、开门揖（缉）盗、甘之如饴（怡）、异（一）口同声、自怨自艾（弋）、苦心孤诣（旨）、演绎（译）归纳、贻（遗）笑大方（#贻笑：#让人笑话；#大方：#原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。#指让内行人笑话。#）、倚（以）老卖老、封妻荫（阴）子、绿草如茵（荫）、反映（应）意见、引起反应（映）、始作俑（佣）者、蜂拥（涌）而上、记忆犹（尤）新、良莠（秀）不齐（#li#ng yu b# q#解释：#莠：#狗尾（wi）草，很像谷子，常混在禾苗中。#好人坏人都有，混杂在一起）#Z#饮鸩（鸠）止渴、恣（姿
29、）意妄为、崭（暂）露头角（有出处，崭：#突出；#露：#显露。#头上的角已明显地突出来了。#指初显露优异的才能。#）、戒骄戒躁（燥）、口干舌燥（躁）、心浮气躁（燥）、人言啧啧（责）（#r#n y#n z# z#啧啧#:# 1.象声词。#形容声音轻细。#多指鸟虫鸣声。# 2.叹词。#表示赞叹叹息惊异等。# 3.形容议论纷纷。#表示人们不满地议论纷纷。#）、读书札zh#（扎）记（读书笔记）、破绽（锭）百出、改弦更张（章）、通货膨胀（涨）、层峦叠嶂（障）、举世震（振）惊、振（震）聋发聩、脍炙（灸）人口（脍：#切细切薄的肉、鱼；#炙：#烤。#烤熟的肉。#切细的烤肉人人都爱吃。#比喻好的诗文或事物为众人所
30、称赞。#）、出奇制（致）胜、专心致（至）志（有出处）、错落有致（制）（错落：#参差不齐。#致：#情趣。#形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。#）、闲情逸致（志）（逸：#安闲；#致：#兴致。#指悠闲的心情和安逸的兴致。#）、淋漓尽致（至）、因地制（治）宜、莫衷（哀）一是（m# zhng#y sh#莫：#不；#还是；#衷：#折衷；#断定；#是：#对。#指不知哪个正确。#形容意见分歧，没有一致的看法。#）、捉襟见肘（纣）、助纣（肘）为虐（纣是商朝的最后一个王，据传是暴君。#比喻帮助坏人干坏事。#）、满脸皱（绉）纹、拄（柱）着拐杖、一劳永逸（易）、浓妆（装）艳抹、招摇撞（闯）骗、
31、梳妆（装）打扮、横冲直撞（闯）、神圣庄（壮）严、惴惴（揣）不安、呱呱坠（堕）地、缀（辍）句成文（zhu# j# ch#ng w#n释义：#连缀词句成为文章,即写作文）、心劳力拙（绌）、真知灼（卓）见（灼：#明白。#谓真正知道，确实看见）、作（坐）壁上观（壁：#壁垒，古时军营四周的围墙。#观：#旁观。#原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。#比喻置身事外，）、擢（濯）发难数（形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。#擢：#拔）、装腔作（做）势#;i:1;s:4380:西游记读书竞赛题及答案#班级 姓名 得分 #一、填空题：#1.西游记是中国古代一部长篇（神话）小说，作者（明代吴承恩）。#主要描写的是（孙
32、悟空）、（猪八戒）、（沙僧）保唐僧西天（灵山）取经，历时（ 14 ）年，历经（ 81 ）（多少）难（n#n）的故事。# #2.原著西游记全书共（一百回），如来佛有真经有（三十六）部。# #3.石猴一出世惊动了天上的（玉皇大帝。# 4.西游记中有许多精彩的故事，孙悟空最具反抗精神的故事情节是（孙悟空大闹天宫）。#孙悟空自号（美猴王）。#在花果山号称（齐天大圣）。# #5.孙悟空从（菩提祖师）处学到了（七十二变 ）、（ 翻筋斗云 ）等神通。#6.孙悟空从龙宫索取（ 定海神针 ）作为兵器，重（一万三千五百斤）。# #7. 孙悟空被推进了太上老君的八卦炉，八卦炉出来后，孙悟空拥有了（火眼金睛）的本领。
33、#孙悟空的一个跟头可飞出（ 10万8千里）. #8.请问天竺国的假公主是由什么精变的？# （玉兔精 ） #9.雷音寺如来赐真经故事中，唐僧送给阿傩、伽叶（紫金钵盂）. #10.孙悟空因大闹天宫被（如来佛祖）压在五行山下。# #11、唐僧收徒：#（五行山收孙悟空）、（高老庄收猪八戒）、（流沙河收沙僧）。# #12西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打（白骨精）、大闹（天宫）、三借（芭蕉扇）、真假（美猴王）等。# #13.白龙马原是（西海龙王敖闰）的三太子小白龙。# #14.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是（孙悟空）；#好耍小聪明的是（猪八戒）；#忠诚老实、勤勤恳恳的是（沙僧）。#
34、#15如来佛辨识假猴王故事中,那只假孙悟空是（六耳猕猴）。# #16.金角大王和银角大王原来是（太上老君）的弟子。# 17. 蜈蚣精是蜘蛛精是的（师兄）。#老鼠精是谁的干女儿？#（李天王）。# #18.铁扇公主又叫（罗刹女）。#书中去西天取经的高僧叫（唐玄奘）。# #19.吃去唐僧白马的三太子是（西海龙王）的儿子。# #20西游记书中玉华县城中大王子跟谁学艺？#（孙悟空） #21.红孩儿的大号叫（圣婴大王）。# #22.孙悟空变成了（牛魔王）哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。# #23.孙悟空被红孩儿的三味真火烧得昏死过去，是（猪八戒）他。#24. 金角大王和银角大王住在（平顶山莲花洞）。#白骨精住
35、在（白虎岭）。#25.孔雀公主抓唐僧是为了（和唐僧成亲）。#孙悟空和虎力大仙比（砍头）。# #26.这个国家为什么叫女儿国（国家没有男人）。# #27.师徒一行经过千难万险，终于得正果，唐僧被如来佛封为（旃檀功德佛）、孙悟空被封为（斗战圣佛）、猪八戒封为（净坛使者）、沙僧封为（金身罗汉）和白龙马封为（八部天龙马）。# #28.列举西游记唐僧师徒四人取经路上经历的磨难:#黑松林遇黄袍老怪；#黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；#牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；#平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等. #二、判断题。#（20分） #1.孙悟空是变化成了太上老君混入蟠桃胜会的。# #2.孙悟空是和灵吉菩萨借来宝丹定风
36、丹，才能够抵住铁扇公主的芭蕉扇。# #3.在女儿国与妖精打斗时，孙悟空和猪八戒都被蜘蛛精蛰伤。# #4.铁扇公主第一次借给孙悟空的是真芭蕉扇。# #5唐僧和猪八戒喝了西梁女国母子河的水后都怀了胎。#（） #6车迟国是个敬道灭僧的地方。#（） #7孙悟空出生在东胜神洲的傲来国。#（） #8.在真假孙悟空的故事中，那只假孙悟空是金丝猴变的。#（#） #9.小雷音寺的黄眉大王抓唐僧师徒目的是吃唐僧肉，自己去西天取经。# #10.阿傩、伽叶第一次传给唐僧师徒是无字真经。#（）#;i:2;s:16548:#泸州市小学语文毕业试卷（一）#学校：#姓名：#得分#一、积累与运用（本题占35分左右）#1. 看拼
37、音，写词语，看谁写得又对又好。#（5分）#zhn r#n du#n li#n su#n b#n li# f#n d#n shn#（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） #2给下列加点字选择正确读音，用标出。#（2分）#载人飞船（zi z#i） 锲而不舍（qi# q#） 漩涡（xu#n xu#n） 引吭高歌（h#n k#n）#3把成语填写完整，并按要求完成（5分）#安然无（ ） 赞叹不（ ） 惊心动（ ）#（ ）有成效 人声（ ）沸 千（ ）一发#选择上面的一两个成语，并写一写“神舟七号”载人飞船发射成功后人们的表现。# #4.把下面的句子补充完整。#（4分）#（1）人非生而知之者， 。# #（
38、2） ，总把新桃换旧符。#（3）不精不诚， 。# #（4）人固有一死，或 ，或 。#5、判断（4分）#（1）“孰为汝多知乎？#”这句话是反问句。# （ ）#（2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。#这句话用了一组关联词语。# （ ）#（3）各具特色的民居是第二单元“民风民俗”中的一篇散文。# （ ）#（4）作者为了表现卖火柴的小女孩悲惨的命运采用了把她美丽的幻象与真实的处境对比起来写的方法。# （ ）#6、按要求完成练习。#（4分） #（1）玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。#（缩句）#（2）学校篮球运动会已经即将开始举行。#（修改病句）#（3）家乡的变化真
39、大， 。#（把句子写具体）#（4）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？#（转换成陈述句）#7、连线，给古诗找朋友。#（4分）#本自同根生，相煎何太急？# 苏轼（宋）#才始送春归，又送君归去。# 郑燮（清）#千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。# 王观（宋）#不识庐山真面目，只缘身在此山中。# 曹植（三国魏）#8、几年的小学学习，你一定接触了不少中外名篇名著，请分别列举。#（3分）# 作者 作品 人物#我国-（ ） （ ） （ ）#外国-（ ） （ ） （ ）#9、毕业在即，你给同学写几句赠言，并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情（句中不得出现真实姓名）。#4分绿#赠言：# #诗句：
40、# #二、阅读天地（本题占50分左右）#（一）课内阅读#1、为是其智弗若与？#曰：#非然也。# #这句话的意思是：# #全文让我们懂得了 的道理。#（3）#2、十六年前的回忆一文除开头外，按 、 、 、 顺序记叙的。#（2）#3、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。#这里的“不确定”指 ，联系生活实际，你能想到的不确定有：# # （3）#4、洗手的时候，日子从 里过去；#吃饭的时候，日子从 里过去；#默默时，便从 的双眼前过去。# 把句子补充完整。# # 句子选自 的 一文，表达了作者对时光流逝的 与 ，#告诫我们要 # 仿写：# #5、
41、读片段，完成练习。#（6）#照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。#“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。#在腊八这天，家家都熬腊八粥。#粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。#这不是粥，而是小型的农业展览会。#除此之外，这一天还要泡腊八蒜。#把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用的。#到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。#在北京，过年时，家家吃饺子。#这段话选自 ，作者是我国著名语言大师 ，我们曾读过他的文章，例如 。# # 这两段文字主要向我们介绍北京的春节从 开始，这一天，人们要 还要 # 文章除这一部分详写外，还详写了 、 、
42、 的活动，其它部分略写。#按一定顺序进行有详有略的叙述的好处是：# #（二）课外阅读#（一）#复方川贝片是安民制药厂最新推出的科研成果，获省银质奖。#本品给慢性、急性支气管炎患者带来了福音。#本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，能止咳化痰，并能起润肺、平喘作用。#除患高血压、心脏病的病人外，其他人可放心使用，使用时要口服，一天服三次，每次2mg。#本药保质保量。#一瓶24片，每片1mg。#复方川贝片使用说明：#（1）功能与主治：# # （1分）#（2）用法与用量：# # #（1分）#（3）注意：# # #（1分）#（4）备注：# # #（1分）#（二）父与 #子#在日本，一位父亲带着6岁
43、的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。#在离湖边不远处，有一个很深的大坑。#孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。#玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。#于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：#“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！#”但他没有得到回应。#其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。#于是，他的第一个反应就是愤怒。#他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。#他的父亲还是置之不理。# #这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。#结果得到的反应还是沉默。#之后，他不得不
44、自己想办法了。#他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。#他艰难地爬上来。#此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。#令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：#“老爸，是我自己上来的！#” #1读文章，联系上下文理解下列的词语。#（2分）#（1）径直：#（2）置之不理：# #2儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（ # #），第二个反应是（ #），而得到父亲的回答是（ #），儿子最后的办法是（ ）。# （4分）#3读完文章，你的疑惑是 #，#反复读后你对这个疑惑的
45、理解是 #（3分）#4读了文章，你得到了什么启示？#如果在你生活中再发生这种情况，你会怎么做？#（3分） # # （三） “成”与“功”#失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。#殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。#晋代大书法家王羲之，20年临池学书。#洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。#功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。#一滴水从檐楣上掉下来。#重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。#然而，经过一年，两年坚硬的石头
46、终于被水滴滴穿。#如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？#李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著本草纲目的问世；#司马迁游历名山大川。#博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。# #在通向成功的路上，即无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。#须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；#任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。#成功是自私的它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它
47、会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。#1、根据文章内容填空。#（2）#“成”与“功”的密切关系，成是功的# ，功是成的# ；#成功对于懒汉来说是# 的，对于奋斗者来说又是 的。#2、“水滴石穿”最恰当的解释是（#）。#（1）#A、水滴能穿石头。#B、水不停地滴，石头能被滴穿。#比喻不断努力，有恒心，事情一定能成功。#C、比喻只要有信心，事情就一定能成功。#3、文中举了哪几个事例说明“功到自然成”？#（3）# # # #4、“水滴石穿”对你有什么启示？#请结合你学习、生活实际，用一两句话写下来。#（4）# #5、王羲之，20年临池学书；#李时珍，数十年如一日搜集整理成功离不开持
48、之以恒，请你补充完整下列有关时间的格言。#（4）#（1）时间给 者留下智慧和力量，给 者留下空虚和懊悔。#（2）不愧对今天的人，时间会对你 ；#丢失了今天的人，明天会给你# #。#第三部分 习作舞台（本题占35分）#多姿多彩的小学生活即将结束，缤纷的童年一定有很多难忘的人或事，选择一个写一写，可以写难忘的一件事，也可写舍不得的一个人无论写什么，内容具体，语言通顺，感情要真实就好，400字以上。#好文章不厌百回改，别忘了修改自己的作文。#答案#一、基础知识#1、 蒸融 锻炼 蒜瓣 裂缝 诞生#2、 第二个 第一个 第一个 第一个#3、 略 句子通顺，符合要求即可#4、 略 #5、 #6、 玛丽搅
49、拌着矿渣。#学校篮球运动会即将开始举行。#复合句意即可。#世界上没有几个剧种是带着面具演出的。#7、8、9、略#第二部分 阅读#课内#1、难道是他的智力不如前一个人吗？#说不是这样的。#学弈 读书做事应专心致志，不可三心二意的道理。#2、被捕前、被捕时、法庭上、被害后#3、不确定指生活中不可预知的曲折、坎坷、磨难 生活中的不确定有很多，例如：#下岗，失业、生病、车祸#4、水盆 饭碗 凝然 # 朱自清 匆匆 无奈和惋惜 珍惜时间 仿写略#5、北京的春节 老舍 猫 林海草原 腊八 煮腊八粥 泡腊八蒜#除夕、初一、十五 作者这样有详有略的叙述，点面结合，重点突出给人留下深刻的印象。#课外#（一） 功
50、能与主治：#本药由川贝、甘草、陈皮等多种中药配制而成，有止咳化痰，润肺、平喘等功效。#用法与用量：#口服，一日三次，每次2mg#注意：#高血压、心脏病患者不能服用。#备注：#本药保质保量。#一瓶24片，每片1mg#（二）父与子#1、日本一对父子去郊游，儿子由于贪玩困于坑内，几次向爸爸求救都未得到爸爸的帮助，最后儿子自己想办法爬上来。#2、径直：#一直 置之不理：#放在一边，不予理睬。#3、愤怒，哭泣 沉默 在坑的另一面寻找何时得位置，爬了上去。#4、例：#为什么男孩上来以后没有抱怨，更没有愤怒？#我的理解是小男孩在想办法克服困难并最终解决困难的过程中获得了成功的快乐，他陶醉在战胜困难的喜悦中，
51、冲淡了开始的愤怒。#5、略#（三）“成”与“功”#1、 积累 基础 自私 公平 #2、 B#3、 晋代书法家王羲之，20年临池学书，终于在书法上有炉火纯青的造诣。#李时珍遍尝百草，整理出药学巨著本草纲目#司马迁博览群书，忍辱负重，才有了史记的诞生。#4、 启示我们即使看起来再困难，再遥不可及的事，只要我们肯努力，愿付出，总会成功的。#例：#勤奋 懒惰 成功 遗憾#;i:3;s:14565:有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚#七年级语文下册第二单元梳理#一、课文内容梳理#黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。#这首诗以热烈的颂歌形式塑造
52、黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。#最后一课是短篇小说。#文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件（普法战争）产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。#这篇课文历来深受师生欢迎。#土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。#木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇
53、女形象。#主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。#二、单元字词汇总#5黄河颂#烽fng火：#古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。#气魄p#：#魄力；#气势。#体魄：#体格和精力。#巅：#山顶。#澎p#ng湃p#i：#形容波浪互相撞击；#比喻声势浩大，气势雄伟。#掀起：#揭起，往上涌起。#宛转：#文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。#也作“婉转”。#狂澜l#n：#巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。#（谰斓）#屏障：#像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。#哺b育：#喂养，培养。#九曲连环
54、：#曲折，回环，多弯道。#发扬滋z长zhng#6最后一课#诧ch#异：#觉得意外和奇怪。#喧闹：#喧哗热闹。#懊悔：#做错了事，说错了话，自悔不该这样。#婉转：#形容抑扬动听。#惨白：#（面容）苍白。#惩ch#ng罚：#严厉的处罚。#踱du#：#慢步行走。#祈q#祷do：#向神默告自己的愿望。#赚zhu#n钱攒zn钱#钥y#o匙shi#思量：#动词，考虑。#字帖：#供学习写字的人临摹的范本。#（贴）#哽gng住#7土地的誓言#蕻h#ng（端木蕻良）#蕻h#ng（菜蕻）#碾nin谷（辗zhn转）#挚zh#痛：#诚恳而深切。#泛滥：#动词，汹涌。#呻shn吟：#由于痛苦或兴奋，情不自禁地发出的声音
55、。#嗥h#o鸣：#（野兽）大声嚎叫。#斑bn斓l#n：#灿烂多彩。#谰l#n语：#没有根据的话。#怪诞d#n：#奇怪，古怪。#亘g#n古：#远古。#默契q#：#双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。#丰饶：#形容词，富饶。#（求饶挠）#白桦hu#树（喧哗hu#）#镐go头：#刨土用的工具。#（蒿ho篙go）#田垄lng：#田埂；#田地中种植农作物的垄。#蚱zh#蜢mng：#昆虫，像蝗虫，是害虫。#污w秽hu#：#肮脏的东西。#三、课内文言文梳理#（一）课文字词详解#木兰诗#唧唧复唧唧，木兰当户织。#不闻机杼声，唯闻女叹息。#复：#又。#当：#对着。#户：#门。#机杼声：#织布机发出的声音。
56、#杼，织布的梭子。#唯：#只。#问女何所思，问女何所忆。#女亦无所思，女亦无所忆。#昨夜见军帖（ti），可汗大#忆：#思念。#军帖：#军中的文告。#可汗：#我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。#点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。#阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。#点兵：#征兵。#军书：#军中的文书，这里指征兵的名册。#十二：#表示多数，不是确指。#下文的“十二年”，用法与此相同。#爷：#和下文的“阿爷”一样，都指父亲。#东市买骏马，西市买鞍鞯（n_jin），南市买辔（p#i）头，北市买长鞭。#市：#集市。#鞯：#马鞍下的垫子。#辔头：#驾驭牲口用的嚼子和缰绳。#旦辞爷娘去，暮宿
57、黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。#旦辞黄河去，暮至黑山头，#旦：#早晨。#但：#只。#不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑（j#）鸣啾啾。#燕山：#当时北方的山名。#啾啾：#马叫的声音。#万里赴戎机，关山度若飞。#朔气传金柝（tu#），寒光照铁衣。#将军百战死，壮士十年归。#戎机：#战事。#度：#越过。#朔气：#北方的寒气。#朔，北方。#金柝：#古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。#铁衣：#铠甲，古代军人穿的护身服装。#归来见天子，天子坐明堂。#策勋十二转，赏赐百千强。#明堂：#古代帝王举行大典的朝堂。#策勋：#记功。#强：#有余。#可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡
58、。#欲：#想要。#用：#愿做。#愿：#希望。#千里足：#千里马。#爷娘闻女来，出郭相扶将（jing）；#阿姊（z）闻妹来，当户理红妆；#红妆：#指女子的艳丽装束。#小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。#开我东阁门，坐我西阁床。#脱我战时袍，著（zhu#）我旧时裳。#霍霍：#磨刀的声音。#著：#穿。#裳：#古代女子的下裙。#当窗理云鬓（b#n），对镜帖花黄。#出门看火伴，火伴皆惊忙：#同行十二年，不知木兰是女郎。#云鬓：#像云那样的鬓发，形容好看的头发。#帖：#同“贴”。#花黄：#古代妇女的一种面部装饰物。#火伴：#同伍的士兵。#雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；#双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#扑朔：#动弹。#迷
59、离：#眯着眼。#傍地走：#贴近地面跑。#安：#怎么。#（二）重点句子翻译（特别注意括号内的字词）#1不闻机杼声。#（机杼声）#不能听到织布机发出的声音。#2但闻黄河流水鸣溅溅。#（流水鸣溅溅）#只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。#3但闻燕山胡骑鸣啾啾。#（胡骑鸣啾啾）#只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。#4万里赴戎机，关山度若飞。#远行万里，投身战事。#像飞一样地越过一道道关塞山岭。#5将军百战死，壮士十年归。#将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士（得胜）归来。#6策勋十二转，赏赐百千强。#（木兰）记最大的功，被赏赐很多的财物。#7愿驰千里足，送儿还故乡。#希望驰骋千里马，（借助它的脚力
60、）送我回故乡。#8爷娘闻女来，出郭相扶将。#父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外（迎接她）。#9当窗理云鬓，对镜帖花黄。#对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。#10雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。#雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。#（三）揣摩语言#1“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。#”#四句排比，写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。#2“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。#旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。#”#这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。#其
61、中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。#3“万里赴戎机，关山度若飞。#”#概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。#4“朔气传金柝，寒光照铁衣。#”#描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：#在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。#5“将军百战死，壮士十年归。#”#概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。#将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。#而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。#（四）课文分析#1整体把握。#主要情节：#停机叹息，决定从军。#出征准
62、备，奔赴沙场。#征战沙场，凯旋回朝。#建功封赏，还朝辞官。#解甲还乡，亲人团聚。#双兔难辨，隐喻作结。#歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。#“唧唧复唧唧，木兰当户织”勤劳。#“愿为市鞍马，从此替爷征”孝敬父母，深明大义。#“将军百战死，壮士十年归”坚毅勇敢，报效国家。#“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。#“出门看火伴，火伴皆惊忙：#同行十二年，不知木兰是女郎”机敏。#2千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。#是什么原因使得她有如此魅力？#木兰的形象既有传奇
63、性，又有丰富性。#她既是奇女子，又是普通人；#既是巾帼英雄，又是平民少女；#既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。#她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。#她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。#3“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？#可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。#4表明木兰代父从军原因的语句是什么？#其中根本原因是什么？#原因：#昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。#阿爷无大儿，木兰无长兄。#根本原因：#阿爷无大儿，木兰无长兄。#5文中用了两个“旦辞
64、暮宿（至）不闻但闻”的重复句式，这样写的好处是什么？#以反复手法夸张地表现木兰行进的神速、军情的紧急和心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。#6写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么？#衬托了木兰的思亲之情。#7表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？#万里赴戎机，关山度若飞。#8描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么？#朔气传金柝，寒光照铁衣。#9概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？#将军百战死，壮士十年归。#10侧面表明木兰功劳之大的句子是什么？#策勋十二转，赏赐百千强。#11“愿驰千里足，送儿还故乡。#”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的原因吗
65、？#还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。#12表明家人团聚的欢乐气氛的句子是什么？#爷娘闻女来，出郭相扶将；#阿姊闻妹来，当户理红妆；#小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。#13“开我坐我脱我著我”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情？#对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。#14巧妙解答木兰从军十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？#雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；#双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#15全文最后一段有什么特点？#这样结束全诗好不好？#使用隐喻作结。#_这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又
66、充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；#同时使全诗锦上添花。#16为什么全诗将战斗过程写得格外简略，对其余内容却写得特别详尽？#作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。#也隐含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。#再者，这样写，女儿情、英雄气汇集于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。#这样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。#17举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。#穆桂英五十岁挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜；#秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。#7#苦心人，天不负，卧薪藏胆，三千越甲可吞
67、吴#;i:4;s:16075:玄武区2016届九年级（上）期末考试数学试卷#一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共计12分）#1一元二次方程x21的解是 （ ）#Ax1Bx1Cx11，x21Dx0#2O的半径为1，同一平面内，若点P与圆心O的距离为1，则点P与O的位置关系#是 （ ）#A点P在O外B点P在O上C点P在O内D无法确定#39名同学参加歌咏比赛，他们的预赛成绩各不相同，现取其中前4名参加决赛，小红同学在知道自己成绩的情况下，要判断自己能否进入决赛，还需要知道这9名同学成绩的（ ）#A 中位数B极差C平均数D方差#4已知二次函数yax2bxc中，函数y与自变量x的部分对应值如表，则
68、方程ax2bxc0的一个解的范围是 （ ）#x#6.17#6.18#6.19#6.20#y#0.03#0.01#0.02#0.04#A0.01x0.02 B6.17x6.18 C6.18x6.19 D6.19x6.20#y#A#B#E#D#x#O#C#（第6题）#B#5若点A（1，a），B（2，b），C（3，c）在抛物线yx2上，则下列结论正确的是 （ ）#Aacb B bac#Ccba D abc #6如图，点E在y轴上，E与x轴交于点A、B，与y轴交于点C、D，若C（0， 9），D（0，1），则线段AB的长度为 （ ）#A3 B4 C6 D8#二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共2
69、0分）#7若3，则 #8一组数据：#2，3，1，5的极差为 #9一元二次方程x24x10的两根是x1，x2，则x1x2的值是 #10某产品原来每件成本是100元，连续两次降低成本后，现在成本是81元，设平均每次降低成本的百分率为x，可得方程 #11在平面直角坐标系中，将抛物线y2x2先向右平移3个单位，再向上平移1个单位，得到的抛物线的函数表达式为 #12已知圆锥的底面半径为6 cm，母线长为8 cm，它的侧面积为 cm2#13如图，根据所给信息，可知的值为 .#14已知二次函数yax2bxc中，函数y与自变量x的部分对应值如表，则当x3时，#y #x#3#2#1#0#1#y#7#3#1#1#
70、3#15如图，AB是O的一条弦，C是O上一动点且ACB45#，E、F分别是AC、BC的中点，直线EF与O交于点G、H若O的半径为2，则GEFH的最大值为 .#（第13题）#O# O#C#B#H#F#E#G#A#（第15题）# A#B#N#C#Q#P#D#M#O#（第16题）#16如图，在矩形ABCD中，M、N分别是边AD、BC的中点，点P、Q在DC边上，且PQDC若AB16，BC20，则图中阴影部分的面积是 #三、解答题（本大题共11小题，共88分解答时应写出文字说明、推理过程或演算步骤）#17（10分）#（1）解方程：#（x1）29；# （2）解方程：#x24x20#18（6分）已知关于x的
71、一元二次方程（a1）x2xa22a20有一根是1，求a的值# #19（8分）射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：#环）：# #第一次#第二次#第三次#第四次#第五次#第六次#平均成绩#中位数#甲#10#8#9#8#10#9#9# #乙#10#7#10#10#9#8# #9.5#（1）完成表中填空 ；# ；#（2）请计算甲六次测试成绩的方差；#（3）若乙六次测试成绩方差为，你认为推荐谁参加比赛更合适，请说明理由#20（7分）一只不透明的袋子中，装有三个分别标记为“1”、“2”、“3”的球，这三个球除了标记不同外，其余均相同搅匀后，从中摸出一个
72、球，记录球上的标记后放回袋中并搅匀，再从中摸出一个球，再次记录球上的标记#（1）请列出上述实验中所记录球上标记的所有可能的结果；#（2）求两次记录球上标记均为“1”的概率#21（8分）如图，在半径为2的O中，弦AB长为2#（1）求点O到AB的距离#（2）若点C为O上一点（不与点A，B重合），求BCA的度数；#A#B#O#（第21题）#22（8分）已知二次函数yx22x3#（1）该二次函数图象的对称轴为 ；#（2）判断该函数与x轴交点的个数，并说明理由；#（3）下列说法正确的是 （填写所有正确说法的序号）#顶点坐标为（1，4）；#当y0时，1x3；#在同一平面直角坐标系内，该函数图象与函数yx2
73、2x3的图象关于x轴对称#A#B#C#D#F#E#（第23题）#23（8分）如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点F，点E在BD上，#且#（1）求证：#BAECAD；#（2）求证：#ABEACD#24（7分）课本1.4有这样一道例题：#据此，一位同学提出问题：#“用这根长22 cm的铁丝能否围成面积最大的矩形？#若能围成，求出面积最大值；#若不能围成，请说明理由”请你完成该同学提出的问题#25（8分）如图，在ABC中，ABBC，D是AC中点，BE平分ABD交AC于点E，点O 是AB上一点，O过B、E两点，交BD于点G，交AB于点F#（1）判断直线AC与O的位置关系，并说明理由；#（2）当
74、BD6，AB10时，求O的半径#A#B#F#O#E#D#G#C#（第25题）#26（9分）已知一次函数yx4的图象与二次函数yax（x2）的图象相交于A（1，b）和B，点P是线段AB上的动点（不与A、B重合），过点P作PCx轴，与二次函数yax（x2）的图象交于点C#（1）求a、b的值#（2）求线段PC长的最大值；#（3）若PAC为直角三角形，请直接写出点P的坐标#A#B#P#C#O#x#y#（第26题）#27（9分）如图，折叠边长为a的正方形ABCD，使点C落在边AB上的点M处（不与点A，B重合），点D落在点 N处，折痕EF分别与边BC、AD交于点E、F，MN与边AD交于点G#证明：#（1）
75、AGMBME；#（2）若M为AB中点，则；#（3）AGM的周长为2a#A#B#C#D#M#N#E#F#G#（第27题）#20152016学年度第一学期期末学情调研#九年级数学试卷参考答案及评分标准#说明：#本评分标准每题给出了一种或几种解法供参考，如果考生的解法与本解答不同，参照本评分标准的精神给分#一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）#题号#1#2#3#4#5#6#答案#C#B#A#C#D#C#二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）#7 4 8 6 9 1 10100（1x）28111y2（x3）21 #1248 13 1413 154 1692#三、解答题（本大
76、题共11小题，共88分）#17（本题10分）#（1）解：#x1#3，# x12，x245分#（2） 方法一：#解：#a1，b4，c2，# b24ac80，# x2#， 3分# x12，x225分# 方法二：#解：#x24x2，# x24x424，# （x2）22， 3分# x2#，# x12，x22 5分#18（本题6分）#解：#将x1代入，得：#（a1）21a22a20，# 解得：#a11，a22 5分# a10，a1，# a2 6分#19 （本题8分）# 解：#（1）9；#9 2分# （2）S甲2 4分# （3） S甲2S乙2，# 推荐甲参加比赛合适 8分#20（本题7分）# 解：#（1）
77、列表如下：# #结果#1#2#3#1#（1，1）#（1，2）#（1，3）#2#（2，1）#（2，2）#（2，3）#3#（3，1）#（3，2）#（3，3）# 4分 # （2）在这种情况下，共包含9种结果，它们是等可能的 5分# 所有的结果中，满足“两次记录球上标记均为1”（记为事件A）的结果只有# 一种，所以P（A） 7分 #21（本题8分）# 解：#（1）过点O作ODAB于点D，连接AO，BO# ODAB且过圆心，AB2，# ADAB1，ADO90# 2分# 在RtADO中，ADO90#，AO2，AD1，# OD即点O到AB的距离为 4分# （2）AOBO2，AB2，# ABO是等边三角形，A
78、OB60# 6分# 若点C在优弧上，则BCA30#；# # 若点C在劣弧上，则BCA （360#AOB）150# 8分#22（本题8分）解：#（1）直线x1 2分# （2）令y0，得：#x22x30# b24ac160，# 方程有两个不相等的实数根，# 该函数与x轴有两个交点 6分# （3） 8分#23（本题8分）# 证明：#（1）在ABC与AED中，# ，# ABCAED 2分# BACEAD， # BACEAFEADEAF，# 即BAECAD 4分# （2）， 6分# 在ABE与ACD中，# BAECAD，# ABEACD 8分 #24 （本题7分）解：#能围成# 设当矩形的一边长为x c
79、m时，面积为y cm2 # 由题意得：#yx#（x） 3分 # x211x # （x）2 5分# （x）20，（x）2# 当x时，y有最大值，y max，此时x# 答：#当矩形的各边长均为 cm时，围成的面积最大，最大面积是cm2 7分#25（本题8分）#解：#（1）AC与O相切# 本题答案不惟一，下列解法供参考# 证法一：#BE平分ABD，OBEDBO# OEOB，OBEOEB，# OBEDBO，OEBD 2分# ABBC，D是AC中点，BDACADB90# AC经过O半径OE的外端点E，AC与O相切 4分# 证法二：#BE平分ABD，ABD2ABE# 又ADE2ABE，ABDADEOEBD
80、 2分# ABBC，D是AC中点，BDACADB90# AC经过O半径OE的外端点E，AC与O相切 4分# （2）设O半径为r，则AO10r# 由（1）知，OEBD，AOEABD 6分# ，即， 7分# rO半径是 8分#26（本题9分）#解：#（1）A（1，b）在直线yx4上，# b143，# A（1，3）# 又A（1，3）在抛物线yax（x2）上，# 3a#（12），解得：#a1 2分# （2）设P（m，m4），则C（m，m22m）# PC（m4）（m22m）# m23m4# （m）2 5分# （m）20，（m）2# 当m时，PC有最大值，最大值为 7分# （3）P1（2，6），P2（3，
81、7） 9分#27（本题9分）# 证明：#（1）四边形ABCD是正方形，# ABC90#，# AMGAGM90# EF为折痕，GMEC90#，# AMGBME90#，# AGMBME 2分# 在AGM与BME中，# AB，AGMBME，# AGMBME 3分# （2）M为AB中点，BMAM# 设BEx，则MECEax# 在RtBME中，B90#，# BM2BE2ME2，即（）2x2（ax）2，# xa，BEa，MEa# 由（1）知，AGMBME，# # AGBMa，GMMEa，# 6分# （3）设BMx，则AMax，MECEaBE# 在RtBME中，B90#，# BM2BE2ME2，即x2BE2
82、（aBE）2，# 解得：#BE# 由（1）知，AGMBME，# # CBMEBMBEMEBMBECEBMBCax，# CAGMCBME#（ax）#2a 9分#;i:5;s:25417:#千字文（一）诵读教案#山东省益都师范附属小学 李 珊# 教材说明 #千字文是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。#千字文通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。#明代古文大家王世贞称其为#绝妙文章#。#千字文是四言长诗，首尾连贯，音韵谐美。#构思精巧、宛转有致，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、
83、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，前后贯通，内容有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故等方面的知识，以及作人处事的道理，其知识性与艺术性，堪称双绝。# # 教学目标 #1、 能熟读成诵，从而正确认读汉字。# #2、 运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。# #3、 读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。# #4、 在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。# # 教学重难点：#疏通文意，熟读成诵。# # 教学策略：# #1、朗读教学法，以读促学，以读带学。# #2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作
84、探究领会文章。# # 教学过程：#一、激趣导入：#1、背诗导入：#师：#我们会背很多的唐诗。#下面我们把背诵的唐诗三百首中的诗背诵一下。#注意打好节拍。#生齐背。#吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。#他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？#千字文就是其中一本，板书千字文。# #2、简介千字文：#千字文是我国最优秀的一篇国学启蒙教材，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。#千字文通篇首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重复，句句押韵，有条不紊的介绍了有关自
85、然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理，以及做人处事的道理，是一部袖珍百科知识全书。#明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。#3、听故事：#相传，梁武帝一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。#由于当时没有一本适合的启蒙读物，起初，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。#梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。#于是，他召来自己最信赖物。#周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。#梁武帝
86、读后，拍案叫绝。#即令送去刻印，刊之于世。#这就是流传至今已1400多年的千字文。#周兴嗣因出色地编撰了千字文深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。#不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。#同学们肯定迫不及待想学习千字文吧？#今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！#二、 学习前五节#我们先来欣赏一下千字文前两部分的诵读。#（拿好材料认真听）#（一）字正腔圆 知读音 #字正，就是发音一定要正确；#腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。# #1、 学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，动动笔圈起来。#看谁学得最快，读得最准。# #2、 请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字
87、的读音。# #3、 请同学相互纠正关键字的读音 #4、 听朗读录音，注意小声跟读。# #5、 教师强调重要字词的读音，然后学生齐读文章第一节。# #（二）手舞足蹈 读韵律 #本文四字一句，每句都押韵。#你看，“黄、荒、张”都有一个“ng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。#我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。# #1、全体学生拍手读：#. #2、男女生合作拍手读：#例：#女：#天 地 玄黄（男：#玄黄） 女：#宇 宙 洪荒（男：#洪荒） 的#3、小组合作尝试打不同的节拍来读。#古时候的文章就有这样的奥妙！#既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！# #（三）三读
88、成诵 知其意 #1、遇到疑问标出来，小组间相互解决，然后反复诵读。# #2、教师点拨讲解疑问，然后引导学生小节背诵。# #3、小组间进行诵读竞赛，评出表现最佳的小组。# #三、继续学习后四节#课件学习后四节。#1、你知道什么地方出产的黄金最好？#什么地方的玉最好？#2、你知道最好的宝剑是什么剑吗？#你知道最好的宝珠什么？#3、你最喜欢的水果和蔬菜是什么？#古人是这样告诉我们的。#四、总体读第一部分#有节奏打节拍读。#熟读成诵。#五、课堂小结：# #古人的诗唱出来更好听呢！#我们来欣赏一下。#（播放课件）#唱出来的千字文真好听，有兴趣的同学可以学习一下唱诵。#让美文随着音乐，流淌在我们的生命里，
89、让生命和着美文，流淌在历史的长河里。#让美，生生不息。#同学们，学习到这里，想一想你有什么样的收获呢？#大家赶快来交流一下吧！#作业：#把你的体会、感受和收获，记录在我们的接力日记里，让大家共同分享吧！#“腹有诗书气自华”，一个心中有无数诗歌的人是多么丰富而幸福的人啊，我希望今天的课堂是一粒小小的种子，能在你们幼小的心灵中生根，发芽。#也希望你们能与诗歌结缘，以经典为伴，诵国学经典，伴一路书香！#为了我们的孩子，为了提高我们自己的学识修养，我们要提倡“国学”，就让我们从读千字文开始吧！# #关于现行的教育体制，坦白地说，我有很多不同的看法。#仅以小学启蒙课本的编排来讲，从我入学到现在20几年了
90、，内容上几乎是一成不变，还是那几句形同嚼蜡了无意趣的什么“山石土田，日月水火”，说的难听点，整部书就好像是由计算机随即生成的一样，我很担忧，天真聪明的孩子每天正襟危坐在教室里，背诵这些文字垃圾，到底会得到什么又失去什么？# # 从“五四”废除古文提倡白话，到近几十年由“借鉴”到“拿来”西方所谓的“先进思想”，我们中国传统的民族文化的阵地已经被蚕食的体无完肤了。#可是我们的教育界，还是一个劲地在向国际接轨，不断地培养着土不土、洋不洋香蕉人，这不能不说是一种时代的悲哀。#难道仅仅是近代一百多年的丧权辱国的历史和经济发展的暂时落后，就让我们彻底失去了几千年来由灿烂文化产生并积淀出来的民族自信力了么？
91、#世界上很多的国家，都在投入很大的力量研究中国的文化，可我们却本末倒置、舍近求远，如果有一天，我们连自己的文化都丢掉了，只能远渡重洋到地球那边去“留学”补课，那么我们的民族还有何颜面自屹于天地之间？# 我们中国自古以来就是“诗”的国度，可是现在我们的很多孩子连简单的几句记叙文都写不好，甚至打个请假条都要父母代笔。#因为机械化的教学方法和粗制滥造的教课书已经严重桎梏了他们的思想，尤其是最为宝贵的想象力和创造力。#我们的初衷是培养“德智体全面发展”一代新人，可是目前单以德育来看，其结果恐怕用惨不忍睹来形容也不算是太过分吧？#也许，我说的是偏激了点，可是在我接触的很多中小学生中，几乎没有几个说话不把
92、国骂挂在嘴边的，甚至升级到张口闭口生殖器的也大有人在，这在我们小的时候是不敢想象的。#就是现在听见、看见都会脸上发烧，可惜，他们已经习以为常了，这实在是让人痛心。# 社会风气败坏、人格道德堕落的直接原因就是传统文化的不断被抛弃。#为此，一些有识之士早已经在大声疾呼要重视民族传统文化的教育问题了。#尤其在中小学开展这样的教育，已经成了当务之急。#具有讽刺意味的是，当初被我们批判为封建余孽的论语等著作，在半个世纪前就已经作为经典教材摆上了日本、台湾等国家和地区的课桌上了，历史就是这样充满了嘲弄。# 作为一套完整、严密的私塾教育体系，以三字经、百家姓、千字文等为蒙学读物的丛书，在数千年中华文明的演进
93、发展过程中，发挥了不可替代的伟大作用。#可以说我们的民族文化一直生生不息，向前发展的，那么我们还有什么理由可以妄自菲薄这些经典著作的良莠呢？#仅以千字文来说，它用了1000几乎没有重复的汉字，就涵盖了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、人格修养等诸多方面的内容，几乎是一部幼学启蒙的小“百科全书”。#而且文字优美、讲究对仗、工于音律、便于背诵，无形中丰富了读者的美学鉴赏能力，至于其中引用的历史典故，自然常识，也足以充实我们的写作素材，可以说，如果们真的把千字文读通、读懂，那么对作文来就绝对不在话下了。#令人欣慰的是，在“中国最后一个私塾”封馆之后，据报道在上海和南昌等城市，又已经有多所以国
94、学教育为主的讲堂建立起来了，这真是我们民族文化的幸事！# 所以，为了我们的孩子，为了提高我们自己的学识修养，我们年轻人同样要提倡“国学”，那么就让我们从读读千字文开始吧。# #天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张#关于宇宙的形成，始终是一个悬而未决的问题。#近年来，在科学界一般以大爆炸理论为主，认为宇宙来源于一场150亿年前的爆炸，各种物质四散开来形成了现在我们可以观察到的天地和星体。#其实，类似这样的说法，在中国上古时代的很多神话传说中也可以找到，比如山海经所记载的盘古开天辟地的故事说“天地混沌如鸡子，盘古生其中。#万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。#盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
95、#天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。#如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。#”这里的盘古，我们可以把他认为是一种原始的能量，而不能简单地把他作为一个人或这神来看待。#盘古在经历“一日九变”之后，身体各个部分或上升到天空、或降落到地面，由此形成了太空和地表的各种物质。#这种观点从基本上来说，是与现代宇宙学物质无处不在，没有物质就没有宇宙空间的理论互相吻合的。# #另外，淮南子中有：#“古未有天地之时，惟像无形”。#“虚廓生宇宙，宇宙生气，气有涯垠，清阳者薄靡而为天，重浊者凝滞而为地。#清妙之合专易，重浊之凝竭难，故天先成而地后定。#”“未有天地之时，混沌状如鸡子，溟滓始牙，蒙鸿滋萌，
96、岁在摄提，元气肇始。#”老子中有：#“有物混成，先天地生。#”“天下万物生于有，有生于无。#”等等记载，这些文字已经把宇宙的形成过程描绘的很细致、清楚了，宇宙是从无中产生的，起初像一个鸡蛋，中间有一种无始以来汇聚能量，有一天，它突然爆发了，这样就行成了阴阳、天地。# #“天地玄黄，宇宙洪荒”宇宙这个概念，是我们中国首先提出来的，所谓宇指的是空间、宙指的是时间，合在一起就是时空的概念 。#（淮南子：#“四方上下谓之宇，古往今来谓之宙。#”这个概念在西方，是由爱因斯坦才提出来的，而我们现在在千字文上就看到了，也就是说在这方面我们又比西方高明了两千多年。#玄的意思是黑色，用在这里表示高空的深青色彩；
97、#我们中华民族的发源地是在黄河流域，土质呈微黄色，所以说是“天地玄黄”。#关于宇宙的形成，上面已经提到，按现在的说法是在150亿年前生成的，在古代，还没有现在各种先进的设备和仪器来进行科学的观测和测量，所以只能用一个形容词“洪荒”来代表那个极为遥远的年代，相当与佛教上“无始”的概念。# #“日月盈昃，辰宿列张”宇宙、太阳系形成，日月开始按一定的轨道运行。#盈昃在这里是为了押韵作倒装来用，盈是充满；#昃是太阳偏西，连起来的意思就是太阳从东边生气，到西边落下，地球上的一个白昼就这样过去。#然后月亮升起来了，因为它在围绕地球运行的方位的不同，所以出现了“月有阴晴圆缺”的现象。#在晴天的夜晚，星汉灿烂
98、，像一盘围棋一样布满了天空。# #寒来暑往秋收冬藏 闰馀成岁律吕调阳#日月交替，冷暖更迭，四季周而复始地变换，先民们在春夏辛勤地劳作，到了秋天收获的季节，把庄稼、稻谷颗粒归仓，储存起来用以度过漫长而严寒的冬天。#这些天文、气象的常识，是古人经过相当漫长的时间来观测和总结得到的。#说到“秋收冬藏”，在现在科技发达的时代，这个自然界过去被认为不可逆转的规律，已经被彻底打破了。#比如现在的反季节蔬菜、瓜果，就是这样，完全可以做到四季可种、可收、可藏，这是科学的进步带给我们生活上的方便和好处。#但是，所谓有一利必有一弊，机械化、自动化的程度高了，人们就开始懒惰起来，种田的人少了，也就不知道什么是高粱、
99、什么是玉米了，这就是古人所说的“四体不勤，五谷不分”，现在这种现象是越来越普遍了。#过去我在农村老家，就有支农的大学生经常闹把麦苗当杂草铲除掉的笑话，这在我父母那种年纪的人来说简直是不可容忍同时也是不可想象的事情。#在远古，年和岁是有区别的。#“岁”表示今年某一节气到明年同一节气之间的这段时间，而“年”指的是今年正月初一至明年正月初一这12个月（云尘子按：#在实际应用中，有的是从上一年的立春到下一年的立春作为一年）。#这里“闰余成岁”指的是后者，是年的意思。#中国古代的历法，相传是由黄帝确定的（云尘子按：#相传更早的伏羲氏时代已经有了历法），经过不断地修订，到夏朝形成了相对固定的形式：#以地球
100、绕太阳一周为一年、以月亮绕地球一周为一月，叫做夏历或农历。#因为月亮圆缺交替一次是29天多一点，所以，每月设定为29天或30天，这样一年12个月最多才360天，与地球绕太阳一周的大约365.25天少，因此，就通过设置闰月来调节，根据计算来设定，每个闰年都是多一个月。#为了使太阳运行规律与月亮圆缺统一起来，又用二十四节气来加以联系。#由于实际上地球绕太阳一周与实际的一年相比所用的时间要多出来一点，所以设置了闰月，每隔数年在2月份多加出一天，以保持历法的准确。#（云尘子按：#以上蓝字部分是云尘子所加，后面的红字部分是原文，有错误，请不要看）这一制度一直延续至今。#这就是“闰余成岁”的意思，闰字在这
101、里当余数讲。#基本的历法规定好了，还要以一定的顺序标明月份的变化，以区分四季和节气的变迁，这就用到了“律吕”这个概念。#据宋史载：#“昔黄帝作律吕，以调阴阳之声，以候天地之气”，律本是一种用来调整、校对乐器音质的一种工具，由从低到高次第排列的管子组成，按我的想象应该和笙差不多，奇数（阳）的6只称作律（阳六），偶数（阴）的称作吕（阴六），这里阴阳的定义牵扯到易经方面的问题，因为不在题目范畴之内，所以权且略过。#我们只要明白，当初是黄帝用阴阳12个音律来代表一年12个月份就可以了。#所谓“调阳”就是调和阴阳，安排好年月的时序关系。#因为古代的历法，是阴阳合历：#以月亮的盈亏为月叫阴历；#以太阳为基
102、准，地球绕行一周为年叫阳历。#这一点是和西元的历法是不同的。#三#云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈#“云腾致雨，露结为霜”是两种普通的自然现象，云彩上升到，遇到冷空气凝结，当形成水滴，自身越来越重，不能继续在空中飘浮后就会落下来形成降雨；#初冬依附在草木枝叶上的露水，因为严寒的缘故，就会变成薄薄的冰霜，这就是诗经上所谓的“蒹葭苍苍,白露为霜”不过用文学的语言形容起来就很优美了。#过去有的书上关于“金生丽水”的丽水有两种说法：#一种是指浙江的丽水县（市）；#一种是指金沙江。#其实这两种解释都对，但都不确切，或者说擗解的过于程式化、具体化了，我以为“丽水”应该引申为水量丰沛、河流众多的地方，这样的
103、地方往往黄金的储量多而容易开采。#因为古代没有机械化的挖掘、勘探设备，所以获取黄金只能使用原始的“淘金”法，在临岸的浅水处人工筛选。#古诗上所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”描写的就是淘金工人劳作的场面，当然如果按为人处事等方面来讲，则是另有寓指，别具深意了。#“玉出昆岗” 中国的古籍中把昆仑山称为“群玉之山”，认为昆仑山是盛产玉石的地方。#古人认为玉是天地精气的结晶，是人神进行沟通的中介，对玉石很看重，便把玉石制成的饰物生前佩戴、死后殉葬，如历史上“金缕玉衣”这里面包含了一定的宗教色彩。#至于由玉引出的“完璧归赵”的故事，更是为世人所耳熟能详了。#类似于古代的“淘金”，古代采玉的途径主要
104、是靠“捞玉”：#莽莽昆仑山脉有众多的河流分布，夏季山上的积雪消融，原生玉石就会被洪水携带奔流到地面，堆积在河滩和河床中，到秋季河水渐落，“水落石出”，易于发现拣拾；#此外还有在古河道和山脚砾石层中挖玉的，不过比之前者就困难得多了。#同样“金生丽水”一样，“玉出昆岗”也是泛指像昆仑山这样的崇山峻岭中多蕴藏有无暇美玉。#因为自古盛产玉石的地方不止“昆岗”，一处，比如有名的和阗地区。#在古代，为了方便将玉石从遥远的新疆运送到中原地区，便开辟了类似“丝绸之路”的横贯东西的“玉石之路”（昆山玉路、和田玉路）。# #四#剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜#海咸河淡鳞潜羽翔#在冷兵器时代，剑被尊为百器之王，无
105、论骚人墨客还是武勇匹夫都乐于佩带，所以名剑往往是身份与地位的象征。#相传春秋战国时，越国的国君允常聘请当时著名的铸剑大师欧冶子为其制作佩剑，一共做了5把，分别是：#湛卢、巨阙、胜邪、墨阳、纯钩。#（汉袁康越绝书#越绝外传：#“欧冶子乃因天之精神，悉其技巧，造为大刑（型）三、小刑（型）二：#一曰湛卢，二曰纯钩，三曰胜邪，四曰鱼肠，五曰巨阙。#”）以巨阙最为珍贵，因而千字文有“剑号巨阙”之说。#另外，史记荆轲刺秦王使用的“鱼肠”剑，据传也为欧冶子作铸。#关于欧冶子铸剑，民间有很多的传说故事。#如当初他铸剑的时候，炉膛里的铁汁迟迟不能流出，古人迷信，以为是炉神作祟，便把自己的妻子推入炉膛祭神，才得以
106、成功。#后来，同时代的干将也遇到过这个问题，当他的妻子莫邪听到她讲述欧冶子夫妇的事迹后，毅然效法欧妻，舍身祭炉，所以人们把打造出来的两口宝剑称为干将、莫邪。#不过，在众多的名剑中，最富传奇色彩的，当数“湛卢”，相传这口剑是欧冶子在福建深山用特有的“神铁”、“圣水”锻制而成，历时三年，据据越绝书载“剑之成也，精光贯天，日月争耀，星斗避彩，鬼神悲号”，为了测验宝剑的锋利，欧冶子信守一挥，将一块巨石轰然辟为两半，。#后来这把剑被越王命名为“湛卢”，那座山也因此被称为湛卢山，那块石头则被人称之为“试剑石”，是现在著名的“湛卢三峰十六景”之一。#据说后来湛卢剑屡易其主后，到晋代为名将周处所得，后由其子孙
107、转赠给抗金英雄岳飞，自岳飞风波亭遇害，湛卢宝剑就失传了。#另，杜甫有诗云“朝士兼戎服，君王按湛卢”，可见在唐代，湛卢在当时已经被作为名贵兵器的代称而广泛使用了。#“珠称夜光”夜光珠即夜明珠，在珠宝珍玩中，以此珠最为价值连城。#古书上记载，夜明珠除了会发光，还能解百毒、趋吉避凶，能防腐，更是吉祥富贵的象徵，所以古代的君王，都以拥有夜明珠为傲。#唐朝初年，太宗李世民为宴请刚从突厥归来的隋炀帝的皇后萧氏，为此，他命令工匠把宫殿装饰一新，并且到处设灯火和蜡烛，把夜晚的宫殿照得如同白昼。#万万没想到，萧氏却指责说，宫殿里灯火过多，只觉得黑烟缭绕，烟气逼人，虽然华丽，但不舒服。#她接着夸口说，过去隋王朝在
108、举行类似活动的时候，从来不用这些东西，而是在宫殿内外悬挂120颗夜明珠，珍奇华贵，光彩照人。#此外，清代慈禧太后死后，也曾用口含夜明珠的方法来防止尸体腐#败，后被军阀孙殿英所盗。#这故事些都为夜明珠蒙上了一层神秘的色彩。#因而在古代，夜明珠的价值是凌驾与其他珍玩器物之上的， “珠称夜光”就是这个意思。#“果珍李柰” 柰是一种苹果，俗名花红，也称作沙果。#这句话的意思是说在瓜果中以李子和苹果为主，为时人所喜爱；#“菜重芥姜”，芥是芥菜，姜是我们日常生活中烹调使用的调味品，也可以入药，比如感冒时，可以用红糖水煮之服用，有不错的疗效。#姜作为食品，历史是很悠久的，论语即记载孔子有“不撒姜食”的生活习
109、惯。#可见，在春秋战国时，姜已经和芥菜一起作为主要的菜肴和调料摆上了老百姓的厨房、餐桌了。#“海咸河淡鳞潜羽翔”两句浅如白话，就不多解释了。#鳞、羽在这里分指鱼类和鸟类。#以上分，讲的是天文、历法、矿藏及生活日用等常识，下面周兴嗣“笔锋一转”把话题引向了历史题材。# #;i:6;s:10373:#作文教学设计如何写出真情实感#教学目标：#1、知识与能力：#通过片段训练，让学生掌握写出真情实感的方法。#2、过程与方法：#通过病例分析、范例赏析和片段写作练习，让学生掌握写作技巧。#3、情感态度与价值观：#（1）让学生认识到在作文中写出真情实感的重要性。#（2）让学生在运用方法的过程中，认识到作真文
110、，做真人的意义。#教学重点：#片段训练#教学难点：#让学生掌握写作技巧#教学设想：#出示范例进行分析得出方法实战运用掌握技巧#教学过程：#一、导入#同学们，在我们的成长过程中，会经历许多人和事，能获得不少感受和体验，它们就如天上的繁星，闪烁在记忆的脑海里。#而总有些让你感触颇深、受益匪浅的往事沉淀在心灵深处无法抹去，使你产生写作的冲动，你想写好它吗？#今天我们上一堂作文课，将要学习的内容是什么，老师想卖个关子，我们先听一个故事，听完这个故事，我们再来找答案。#高晓声摆渡：#有四个人到了渡口，要到彼岸去。# #这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。#他们都要求渡河。#
111、摆渡人说：#“你们每一个人谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；#谁不给，我就不摆。#”#有钱人给了点钱，上了船。#大力士举举拳头说：#“你吃得消这个吗？#”也上了船。#有权的人说：#“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。#”摆渡人听了高兴，扶他上了船。#最后轮到作家开口了。#作家说：#“我最宝贵的，就是写作。#不过一时也写不出来。#我唱歌个儿给你听听吧。#” 摆渡人说：#“歌儿我也会唱，谁要听你的！#你如果实在没有什么，唱一个也可以。#唱得好，就让你过去。#作家就唱了一个。#摆渡人听了，摇摇头说：#”你唱得算什么，还没有他（指有权的）说的好听。#“说罢，不让作家上
112、船，篙子一点，船就离了岸。#这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：#”我平生没有做过孽，为什么就没有路走了呢？#“#摆渡人一听，又把船靠岸，说：#”你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西真情实意分给了我。#请上船吧！#“#作家过了河，心里哈哈笑。#他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。#到了第二天，作家想起摆渡人已跟那个有权的人走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢?#于是他就主动去做摆渡人。#从此改了行。#作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；#他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。#过了一阵之后，作
113、家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。# #学生听后作答，引出本节课的主题真情实感。#二、写出真情实感的方法#（一）通过对病例文进行分析，得出方法一 #1、病例文上学路上：#清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。#我背着书包，顶着西北风，向学校走去。#我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。#这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。#在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。#“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的
114、地方停了下来，小孩脱险了。# 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：#“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！#”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。#2、设置问题#这篇文章写了什么事件？#大家认为事件真实吗？#它假在那里？#为什么作者不能把作文写真实？#3、得出结论：#真情实感来源于真实体验#（二）通过对优秀范文的分析得出方法二#1、优秀范文片段：#（1）我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学。#妈妈拦住了我，想叮嘱几句，也许是怕我烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”就帮我打开了门。#我穿鞋时，妈妈在一旁站着，总想着帮我做点什么。#于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着
115、又合上，合到恰当的位置，保证我一按就能打开。#妈妈做完这些，见我鞋带还没系完，索性就蹲下来帮我系好鞋带。#妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。# （2）扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。#（3）他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。#远处的蟹风筝突然落下来，他惊呼；#两个瓦片风筝解开了，他高兴。#2、设置问题#这些优秀片段表达的感情是什么？#这些片段都采用了什么手法？#3、得出结论：#真情实感来源于细节描写#4、课堂片段训练题。#续写
116、训练：#一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候#（教师示范：#爸爸走进来，看到我仍然空白的练习本，眉头紧锁起来，手已捏成一个拳头。#暴风雨就要来临了。#）#（三）通过对课文精美语句的分析得出方法三#1、课文精美语句：#（1）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。#在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。#莫顿#亨特走一步，再走一步#（2）我一个人慢慢地走在路上。#月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。#张之路羚羊木雕#（3）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。#林海音爸爸的花儿落了#2、设置问题#这些精美语
117、句表达的感情是什么？#这些语句都采用了什么手法？#3、得出结论：#真情实感来源于环境渲染#4、课堂片段训练题。#续写训练：#一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候#（教师示范：#我望向窗外，已是深秋了，梧桐叶枯黄地耷拉着脑袋，无精打采的。#）#（四）通过对学生习作精美语句的分析得出方法四#1、学生精美语句：#（1）看着父亲劳累的身影，我的心猛然一惊，我还能浑浑噩噩下去吗，我不该让他少操一些心吗？#我多希望长大，变成一只羽毛丰满的五彩小鸟飞向未来世界，背后是父亲的欣慰与赞赏。# #（2）放假了，寝室沉浸在欢乐的氛围里，我却高兴不起来。#谁不想回家呢？#可是家中无人陪我嬉戏，无人与我谈心，更无人
118、和我探究问题，有的只是无限寂寞。#我不想回家。# #（3）什么？#是做错的，我的心像被砸中的玻璃瓶，立刻碎了.我很想把真相说出来，可是这几个字犹如几块石头，梗在我的喉咙，怎么也吐不出来。# #（4）试卷发下来了，118分，心里真高兴。#随即发现老师给我改错了一个题目，该不该向老师说明呢？#我犹豫了，如果不说，就是对自己撒谎；#如果说了，我的高分的荣耀哎真难啊！# #2、设置问题#这些精美语句表达的感情是什么？#这些语句都采用了什么手法？#3、得出结论：#真情实感来源于心理刻画#4、课堂片段训练题。#续写训练：#一道数学题做了四五遍仍没有做出来，这时候#三、老师寄语：#.做一个真实的人,留心观察
119、挖掘真实的生活瞬间、生活场面。#.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。#.参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。#.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。#四、总结#同学们，其实写出真情实感的方法还有许多，希望你们在以后的学习中多观察、多积累、多思考、多借鉴，提升自己的写作能力。#也希望你们把今天所学运用到你们以后的写作中，用你们的真情实意打动我，老师期待着。#五、写作训练#以“感动”为话题写一篇不少于600字的作文。#教学后记：#这节课的教学目的是让学生掌握在作文中写出真情实感的方法。#教师为了吸引学生的注意力，因而首先从病例文的分析入手。#为了让学生对这几
120、种方法易于接受，在寻找范例时，都采用了学生所熟知的名篇或课文内的句子，还有些是学生自己习作中的句子。#通过对这些范例的分析，使原本生疏的方法技巧在学生心目中变得熟悉亲近起来，每一方法技巧的掌握，都伴有片断写作训练题，都是同一题目，设计目的在于避免过多的题目训练干扰学生思绪，从而有效地掌握本堂课的内容。#4#;i:7;s:7942: 美丽的丹顶鹤 #教学目标：#1、能正确朗读课文。#、能有感情地朗读课文、背诵课文。#2、学会本课生字，认识1个偏旁。#理解由生字组成的词语。#3、初读课文，初步了解丹顶鹤的外形，理解课文内容，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。#教学重点：#1、
121、 有感情地朗读课文、背诵课文。#2、 认字、写字。#教学难点：#理解词语，初步树立保护野生动物的意识。#教学准备：#挂图、字词黑板。#教学过程：#一、导入：#1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？#（板书：#丹顶鹤）#2、理解“丹”# “丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。#3、你了解丹顶鹤吗？# 出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？#（板书：#美丽的）#4、师小结：#这么美，难怪人们称它为：#美丽的丹顶鹤。#（板书：#丹顶鹤）#4、指读课题。#齐读课题。#过渡：#你们想认识这些美丽的丹顶鹤吗？#首先要把书读好。#请大家把书翻到第20课。#二、初读课文。#1、自
122、读课文，要求：#（1）读准字音，读通句子。#（2）给课文标上小节号。#2、检查自读情况。#投影出示词语：#（1）带拼音指名读。#（2）去拼音指名读。#（3）开火车读。#3、请大家把字词带入课文中再读课文。#4、指名分节读课文。#5、请大家听老师读一遍课文，小朋友们想一想课文哪些地方写了丹顶鹤的美。#细读第一节。#1、出示第一节，你能读一读它吗？#2、比较句子：#（1）丹顶鹤飞来。#（2）一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。#3、你认为哪一句更好？#为什么？#（1）“一群群”可以看出什么？#（2）从“唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来”可以看出什么？#4、谁来读一读？#（从你的读中听
123、出，你非常喜欢它们。#）#5、谁再来美美地读读？#过渡：#听了你们的朗读，老师真的觉得丹顶鹤很美，那它们还美在哪里呢？#下节课老师再带大家去感受。#三、 教学生字。#1、出示生字：#之#却、所、论、引、传。#2、和它们打招呼。#3、指导写：#之。#请学生说说它在田字格中的位置，重点指导写捺。#（捺的写法，要领）#4、猜猜老师为什么把它们放在一起？#（左右结构）#5、出示新偏旁，师：#这是我们今天要学习的新偏旁，叫单耳旁（用红笔写）。#跟我读。#书空（看书）。#描红。#6、说说其余左右结构的字在田字格的位置。#生说（全班人书空），师范写，（重点写“所”）。#7、生描红。#练写。# # #一、 复
124、习导入。#上节课，我们学习了一些生字新词，一起来读一读吧！#开火车读。#遥远传说丹顶鹤#洁白鲜红逗人喜爱#无忧无虑三五成群度过#展翅飞翔引吭高歌高雅#1、 你们还记得我们识字教学中的词串吗？#一串一串地读，每一串都是一幅美丽的图画，读起来流利又好听。#这里也是四串词组，连起来试试？#（指名读，齐读）#二、 细读课文。#过渡：#上节课我们已经初步学习了这篇课文，那丹顶鹤到底美在哪里呢？#这节课我们将继续来感受。#请大家看到课文的第二节。#第二节#1、 生自由读，你能说说它美在哪里吗？#2、学生说，师板书：#洁白、黑的、鲜红鲜红的（正因为它的头顶鲜红鲜红的，所以人们叫它丹顶鹤）。#3、你能把这些漂
125、亮的颜色读给大家听吗？#4、生自由读。#5、指名读。#齐读。#6读的真美，你能用笔把这些美丽的丹顶鹤画下来吗？#生画。#7、小组涂颜色后交流为什么这样涂。#8、指名说为什么这样涂。#9、展示学生作品，并让学生看图介绍自己的画（尽量用书上的话）。#第三节#过渡：#那么丹顶鹤还美在哪里呢？#课文的第三节也写了，我们一起去看看吧！# #1、 自由读，边读边想：#是哪些句子让你感受到了丹顶鹤的美呢？#2、 生说，师相机引导：#第二句（1）它的腿长，脖子长，嘴巴也长。# 你为什么选这一句？#（2）指导读：#还不够长。#（3）师：#那么修长的身材，真的很漂亮，太让人喜爱了，请漂亮的女生们读一读。#第三句：
126、#过渡：#还写了它的什么美？#1、 出示引吭高歌图，看图说说它的意思。#2、 师指图：#丹顶鹤的这个模样就叫“引吭高歌”，多像个歌唱家呀！#谁来读一读这个词？#能做动作吗？#3、 那展翅飞翔又是一种怎样的动作呢？#你能边读这个词边做动作？#（展翅飞翔）#4、 师：#这么优美、高贵的动作，文中有个词叫“高雅”，齐读，这就是它的：#动作美。#板书（高雅）#5、 你能把这么美丽的丹顶鹤读出来吗？#指名读，齐读。#6、 这么美丽高雅的丹顶鹤，不仅我们小朋友喜欢，就连神仙也特别喜欢，神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去，所以说丹顶鹤是神仙的旅伴，又叫“仙鹤”。#7、 同学们，你们喜欢这些美丽的丹顶鹤吗
127、？#用你的朗读告诉我们吧！#（1） 自由读第三节。#（2） 指名读，齐读。#8、 你能试着背一背吗？#出示填空：#丹顶鹤很逗人喜爱。#它的腿 ，脖子 ，嘴巴 。#丹顶鹤不论 ，还是 ，都显得 。#传说 ，所以人们又叫它“仙鹤”。#（1） 练习背，指名背。#（2） 分组背，齐背。#第四节#过渡：#背的真好，下面老师请大家读读课文的第四节，说说通过读你知道了什么？#1、自由读，指名说。#为什么说这儿是它们的第二故乡？#它生活得怎么样？#你是从哪儿看出来的？#2、齐读。#3、小结：#同学们，学到这里，你能为大家介绍一下丹顶鹤美在哪里吗？#生说。#（用自己的话说）#过渡：#我们多想让美丽的丹顶鹤来陪伴
128、我们呀，可是#三、拓展练习。#出示文字放音乐（真实的故事）：#丹顶鹤是一种美丽的珍禽，它洁白、高雅，特别逗人喜爱，是我们的朋友，可是由于人类对大自然的破坏和对丹顶鹤的捕杀，美丽的丹顶鹤越来越少了。#目前，全世界野生丹顶鹤仅剩2000余只。#看了这段话，你有什么想说的呢？#四、写字教学。#1、 出示生字：#虑、显、度、遥。#打招呼。#2、 认识新偏旁：#虎字头。#跟我读，书空。#3、 指导写：#虑：#老虎的牙齿尖又尖，脖子和头靠紧点，心字扁扁放中间。#师范写，生书空（看书）、描红。#4、 你认为该怎样写好：#显、度、遥（与摇比较）。#5、 生说（全班人书空），师范写。#6、 学生描红、练写。#4
129、#;i:8;s:6303:#五年级语文学情分析# 龚艳梅# 一、班级基本概况。#本班学生共38人，其中20人，男生18人。#大部分是留守儿童，父母大多都不在身边，学科基础薄弱，只有部分家长有家庭辅导。#二、学生学习兴趣与学习基础。#通过对学生的测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。#从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。#同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，
130、基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。#还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；#从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。#因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，少数学生成绩较落后。#可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；#而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。#再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校有借阅条件，但是学生借的书籍大都不是他们喜爱看的书
131、，或者不会读书。#三、学生学习习惯与先前学习经验。#通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现本班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，有一小部分学生学习习惯不好。#下面从以下几个方面展开分析：#1、上课发言情况。#班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。#同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；#二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。#2、学生作业完成情况。#由于学生基
132、础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢。#其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。#作业整洁度也不太好，整体书写有待提高；#少数学生平时作业要么不做，要么在作业本上乱写乱画，累教不改。#3、主动学习状况。#大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。#许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。#其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。#4、朗读感悟的基础。#学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。#其次是学
133、生的整体朗读水平一般，主要表现在：#一是朗读特别出众的学生只有一、两个，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。#四、应对举措#1重视抓好基础知识与技能的培养与习得。#在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。#另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。#2优化教材，用好材教，加强方法指导。#教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。#3寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。#4准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。#5扎实进行语言训练，着重进行段的训
134、练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。#课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。#要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。#6注意听说读写的联系。#要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。#在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。#在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。#重视培养写作
135、兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。#在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。#7重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；#有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。#在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。#8继续做好培优补差工作，大力提高中等生。#以上是我对所教的五年级语文的学情分析，把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地的把教学成绩搞上去。# #;i:9;s:2136:
136、少年中国说# 齐：#少年中国说梁启超# 甲：#天地苍苍，乾坤（qi#n kn ）茫茫，中华少年，顶天立地当自强。#故今日之责任# （斜伸左手臂）# 齐：#故今日之责任，不在他人，而全在我少年。# （左右转向，右手拍胸脯）#甲：#少年智则国智#齐：#少年智则国智，少年富则国富；# （踏步集中）# 少年强则国强，少年独立则国独立；# （踏步散开，4列变8列）# 少年自由则国自由，少年进步则国进步；# （踏步集中，8列变4列）# 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，# （踏步）# 少年雄于地球则国雄于地球。# （结尾处进一步，跨立并振臂）# 甲：#习惯养成，绅士淑女，# 生态学习，自主探索，# 百年大计，千秋
137、大业，# 民族复兴，壮我华邦。#齐：#民族复兴，壮我华邦。#（右手拍胸脯）#甲：#红日初升#齐：#红日初升，其道大光。# （举臂，夹角90度）# 河出伏流，一泻汪洋。# （右侧后伸臂，与肩齐平）# 潜龙腾渊，鳞爪（zho）飞扬。# （左侧后伸臂，与肩齐平）# 乳虎啸谷，百兽震惶hu#ng。# （伸出右手臂于胸前）# 鹰隼（yn sn ）试翼，风尘吸张。# （伸出左手臂与胸前）# 奇花初胎，矞矞（y# y#）皇皇。# （右臂侧上举）# 干将（gn jing）发硎（f x#ng），有作其芒。# （左臂侧上举）# 天戴其苍，地履（l）其黄。# （右脚上前一步，左膝着地）# 纵有千古，横有八荒。# （
138、侧面缓升右臂至肩平）# 前途似海，来日方长。# （侧面缓升左臂至肩平）# 甲：#美哉我少年中国，与天不老！# 齐：#壮哉我中国少年，与国无疆！#（起立，举臂）#;i:10;s:4545: 小学古诗词中的一些修辞句子归纳#小学古诗词学习中，常见修辞的句子归纳如下：#一、含有比喻修辞的：#1、床前明月光，疑是地上霜。#（比喻）#、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。# （比喻）#、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。#（比喻）#、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。#（比喻）#、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。#（比喻）#6、绿遍山原白满川, 子规声里雨如烟。#（比喻）#、天似穹庐，笼盖四野。#（比喻）#8、
139、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。#（比喻）#、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。#（比喻）#、大漠沙如雪，燕山月似钩。#（比喻）#二、含有拟人修辞的：#、相看两不厌，只有敬亭山。#（拟人）#、好雨知时节,当春乃发生。#（拟人）#、随风潜入夜，润物细无声。#（拟人）#、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。#（拟人）#、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。#（拟人）#、杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。#（拟人）#、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。#（拟人）#、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门。#（拟人）#三、含有对偶修辞的：#、举头望明月,低头思故乡。#（对偶）#、慈母手中线，游子身上衣。#（对偶）#、泥融飞燕
140、子，沙暖睡鸳鸯。#（对偶）#4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。#（对偶）#5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。#（对偶）#6、白日依山尽,黄河入海流。#（对偶）#四、含有夸张修辞的：#、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。#（夸张）#2、欲穷千里目,更上一层楼。#（夸张）#3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。#（夸张）#4、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。#（夸张）#5、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。#（夸张）#6、白发三千丈，缘愁似个长。#（夸张）#五、含有设问修辞的：#、却看妻子愁何在？# 漫卷诗书喜欲狂。#（设问）#、不知细叶谁裁出？#二月春风似剪刀。#（设问）#、问渠哪得清如许?#为有
141、源头活水来。#（设问）#、问君能有几多愁？#恰似一江春水向东流。#（设问）#、借问酒家何处有？#牧童遥指杏花村。#（设问）#六、含有反问修辞的：#、谁言寸草心，报得三春晖？#（反问）#、人生若只如初见，何事秋风悲画扇？#（反问）#、本自同根生，相煎何太急？#（反问）#、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？#（反问）#、此曲只应天上有，人间能有几回闻？#（反问）#、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？#（反问）#、（日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。#）能不忆江南?#（反问）#六、含有双关修辞的：#、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。#（双关，谐音，“晴”也指朋友之情。#）#、惶恐摊头说惶恐，零丁洋里叹零丁
142、。#（双关，山河破碎，身世浮沉，指国家和自己境遇都不好。#）#、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。#（双关，“丝”为何可理解成“思”。#）#、本自同根生，相煎何太急？#（双关，用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟。#）#七、有些诗句含有多种修辞的：#、大漠沙如雪，燕山月似钩。#（比喻、对偶）#2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。#（比喻、夸张）#3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。#（比喻、拟人、设问）#4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。#（拟人、双关） #5、千山鸟飞绝，万径人踪灭。#（夸张、对偶）#6、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。#（对偶、夸张）#7、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
143、#（拟人、对偶）#8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。#（拟人、对偶）#在古诗词句子中，采用修辞的方法有很多。#希望，你在学习中不断积累，加以归纳吧！#4#;i:11;s:6044:1.诗经#采薇（节选）#昔我往矣，杨柳依依。#今我来思，雨雪霏霏。#解词：# 昔：#从前。# 矣：#语气助词。# 依依：#形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。# #思：#语气助词。# 霏霏：#雪花飞舞的样子。#诗意：#回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。#如今归来之日，已是满天飞雪的冬天。#2.春夜喜雨#好雨知时节，当春乃发生。#随风潜入夜，润物细无声。#野径云俱黑，江船火独明。#晓看红湿处，花重锦官城。#解词：#
144、 乃：#就。# 发生：#催发植物生长。# 潜：#暗暗地，悄悄地。# 润物：#使植物受到雨水的滋养。# 野径：#乡间小路。# 晓：#天刚亮的时候。# 花重：#花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。# 锦官城：#成都的别称。#诗意：#及时的好雨像知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。#春雨伴着春风悄悄地在夜晚下起来，无声地滋润着春天的植物。#雨意正浓，田野与天空一片昏黑，唯有江边船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。#早晨起来，那潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成都的大街小巷必将是一片万紫千红。#3.西江月#夜行黄沙道中#明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。#稻花香里说丰年，听
145、取蛙声一片，七八个星天外，两三点雨山前。#旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。#解词：# 西江月：#词牌名。# 黄沙：#黄沙岭，在江西上饶的西面。# 别枝惊鹊：#惊动喜鹊飞离树枝。# 社林：#土地庙附近的树林。# 见：#同“现”。#诗意：#明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。#空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。#天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山间细雨微洒。#从前曾经游过的茅舍小店依然坐落在土地庙附近的树林边，山路忽然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流突然呈现在眼前。#4.天净沙#秋#孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。#青山
146、绿水，白草红叶黄花。#解词：# 天净沙：#曲牌名。# 飞鸿影下：#雁影掠过。#诗意：#夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕缕炊烟，落光了叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。#远处是一片青山绿水，其间是白草、红叶、黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图。#伯牙绝弦#伯牙善鼓琴，钟子期善听。#伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：#“善哉，峨峨兮若泰山！#”志在流水，钟子期曰：#“善哉，洋洋兮若江河！#”伯牙所念，钟子期必得之。#子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。#注译#绝 ：#断绝 若 ：#像一样。# 弦：#在这里读作“闲”的音。#善 ：#擅长，善于。# 洋洋
147、 ：#广大。#鼓 ：#弹。# 念 ：#心里所想的。#志在高山 :#心里想到高山。# 必 ：#一定，必定。#哉 :#语气词,表示感叹也表示#啊#的意思。# 之：#他。#谓 ：#认为。#峨峨 :#高。# 知音 ：#理解自己心意，有共同语言的人。#兮 :#语气词，相当于“啊”。# 乃 ：#就。# 复：#再,又。#译文：#伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。#伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：#“好啊！#这琴声就像巍峨的泰山！#”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：#“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！#” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。#钟子期去世后，伯牙
148、认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。#于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。#伯牙绝弦#1、资料袋：#俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。#我国古诗常有提及，如：#“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。#明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。# 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。#2、标题含义：#绝：#斩断 伯牙绝弦：#俞伯牙斩断琴弦#3、重点问题：#背默课文、翻
149、译诗句意思。#（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：#“善哉，峨峨兮若泰山！#”#翻译：#伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：#“你弹得太好了！#简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！#”#（2）伯牙所念，钟子期必得之。#翻译：#伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。#（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。#翻译：#伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。#;i:12;s:3517: 四年级上册语文复习计划 #一、复习目的#1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上
150、，加深理解，巩固知识。#2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。#二、复习重点#1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握各课文中标有拼音的二类字词。#2、 熟练背诵指定的课文段落以及各单元的日积月累。#3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。#4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。#5、 指导学生写好作文。#要求：#认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。#三、复习方法#1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。#2、每天朗读课文、听写词语，默写日积月累。#3、每天阅读训练一篇
151、，写作一篇。#。#四、复习内容#1、基础知识：#（1）词语：#组词、多音字组词、成语、近反义词（不单独列出，放入阅读训练中完成）、根据句意写词。#（2）改错别字。#（3）用词语及关联词语造句、补充句子。#（4）加标点符号。#（双引号的特殊用法、顿号、分号）#（5）改写句子。#（陈述句、反问句等）#（6）排列句子。#2、课内每单元的重难点：#（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。#（2）课文后面的问答题。#注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。#3、阅读训练：#对阅读短文进行以下训练：#（1）找找中心句。#（2）找找近、反义词。#（3）词义的理解。#（4）相关内容的概括。#（听力）（4）回
152、答问题。#（如何让学生回答到点子上）#4、习作训练：#（1）审题训练。#（2）对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。#（3）正确使用标点符号，会写书信。#五、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：#（1）、突出重点。#从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。#从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。#在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。#在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。#从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。#提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。#（2）讲练结合。#在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必
153、须作适当的提示、归纳。#在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。#六、主要措施#1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。#2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。#3、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。#4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。#5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。#;i:13;s:31005:#小学生笑话#童言无忌#（1）#有一天，看到一对龙凤胎，非常可爱，可是分不出大小于是就问：#你们谁大谁小啊？#女孩子神神秘秘地说：#你猜猜，我们谁是哥哥谁是
154、妹妹！#！#（2）#特喜欢小班的一个孩子就一直去逗他，问他：#妈妈叫什么？#她奶声奶气的，终于吐出了*名字。#那么，爸爸叫什么呢？#只见他兴高采烈毫不含糊的说了两个字：#老公！#为什么不关门#平时对电视广告说长道短的都是成年人，小孩少有评论。#一日家中仅岁半的女儿突然发问，竟让全家人捧腹，不知如何作答才是。#是日，电视里正播放一条关于力士浴皂广告，一位看似全裸实际只拍胸部以上的美女，正尽情享受沐浴，轻轻地搓揉着布满泡沫的肌肤，做出极享受的表情。#一直安静的坐在大人身边的乖乖女突然发问：#妈妈，妈妈，为什么那个阿姨洗澡不关门？#汤姆的心愿#又是一个圣诞节，汤姆向妈妈要一台电脑，但汤姆又淘气，又功
155、课不好，妈妈不给他买，但又不能直接拒绝，只好说：#汤姆，你给上帝写封信，如果你在一年间做了好事，上帝是会给你一台电脑的。#小汤姆开始给上帝写信：#亲爱的上帝，我是您最可爱的小汤姆，这一年间我做了许多好事，圣诞节了，希望仁爱的您能给我一台电脑，爱您的汤姆。#但是，小汤姆写完之后觉得写得太不真实了，于是他又写了一封：#上帝啊，我是汤姆，这一年虽然我做过几件不好的事，但我知道我错了，希望您能给我一台电脑，您的汤姆。#可是汤姆看了之后，仍然觉得不好，他就又写了第三封信：#上帝，是我，汤姆。#是的，我确实做过许多坏事，但还是希望你能给我一台电脑，小汤姆。#于是，小汤姆拿着第三封信去了教堂，他看到了圣母和
156、耶稣的雕像，但他却写了第四封信，然后抱着圣母玛丽亚的雕象回到了家中，并把它放在了床下。#第二天，牧师在耶稣雕像下发现了一封信，只见上面写着：#耶稣，你的妈妈在我手中，想再见到她的话，快给我一台电脑，你知道我是谁！#尽量#某日刚念小学的小仁回到家#爸爸：#小仁，你在学校有没有乖呀？#小仁：#还好，老师说我很调皮。#爸爸：#哦，那你要乖一点哟。#小仁：#好，我尽量。#爸爸：#那你知道怎么做吗？#小仁：#我知道，放两颗劲量电池在身上就可以了！#爸爸：#&#%$#稀有动物#爸爸：#孩子，你知道南非有什么稀有动物吗?#儿子：#有北极熊。#爸爸：#孩子。#在非洲是找不到北极熊的。#儿子：#所以才说它是稀有
157、动物啊！#听音乐#小约翰和他的叔叔一同坐在音乐厅里听音乐。#叔叔：#你懂音乐吗？#约翰：#当然懂。#叔叔：#你说，那个姑娘现在弹的是什么？#约翰：#钢琴。#孝顺#小华对小英说：#我好佩服你！#我作文写妈妈是：#妈妈好辛苦，我长大后要好好孝顺妈妈。#你写的是：#妈妈好辛苦，我长大后要叫我儿女好好孝顺我#玩一会和揍一顿#妈妈，我能到外面去跟彼得玩一会儿吗？#不能，他是坏孩子。#那我能到外面去揍他一顿吗？#偶像与起床#小明总是睡懒觉，有一天，小明妈妈批评他说：#你看隔壁小华每天天还没亮就起床了，你就不能早起一点？#小明理直气壮地回答：#妈妈！#我跟他不一样，人家小华崇拜的偶像是黎明！#我的偶像是作家
158、卧龙生。#胡#桃#公园的椅子上坐着一位老妇人，一个小孩子走过来。#婆婆，您的牙还行吗？#已经不行了，都掉了。#于是小孩子拿出一包胡桃，说：#请您替我拿一拿，我去打球。#哪种动物#老师问一位一年级学生：#有一种动物有两只脚，每天早上太阳公公出来时，它都会叫你起床，而且叫到你起床为止，是哪种动物呀？#是妈妈。#和尚媳妇#有一个卖豆腐的小孩总总是认为尼姑是和尚媳妇，有一天尼姑去买豆腐，这个小孩就叫她和尚媳妇。#这可气坏了尼姑，没给豆腐钱就走了。#小孩坐在地上就哭。#这时正好路过一个和尚。#小孩上前抓住和尚叫：#你媳妇买豆腐不给钱！#和尚说我哪有媳妇？#就是那个尼姑呀！#你叫她大姑姑她就会把钱给你了#
159、小孩高兴的去找尼姑大姑姑！#你把豆腐钱给我吧。#尼姑见小孩不再叫她和尚媳妇很高兴给了钱，问：#是谁让你这样叫的#大姑夫。#习惯用语#小弟弟从电视上学得一句话：#是，老大！#颇能应付日常生活之用，如爸爸叫他端杯茶，他说：#是，老爸！#姐姐请他拿支笔，他说：#是，老姐！#一天，外婆从乡下来看我们，带了大包小包礼物，叫小弟帮忙，他很爽快地回答：#是，老外！#来不及#小虎重重地摔了一跤，满身是泥的跑回家里。#妈妈看见了，惊叫起来：#你怎么搞的？#刚穿上的新裤子，就弄的这么脏？#小虎说：#妈妈，我摔的时候来不及把裤子脱掉。#爱动物#小明说：#家里人最爱动物了，妈妈爱鸟，姐姐爱鱼，我爱小狗。#小花问：#那
160、你爸爸爱什么？#小明说：#我爸爱隔壁的狐狸精。#二小儿玩耍#有二个小孩在沙滩上玩，一男一女。#女孩看见男孩的小鸡鸡说：#你可不可以把你的借我玩一玩啊？#男孩看了看女孩说：#你的都玩丢了，还玩我的。#爸爸淘气#儿子：#爸爸，你有几个名字？#父亲：#我只有一个名字呀！#儿子：#不要骗我，你不是还叫淘气吗？#父亲：#淘气？#谁说的？#儿子：#今天上课时， 王老师就在全班同学面前说我是淘气的孩子！#孩子的想象力#舅舅家的小孩，五岁到邻居家去玩，不小心被凳子上的钉子戳了一下，回家，爷爷用胡子扎他，他不依说：#爷爷脸上都是钉子。#天下第一诗#一天，读小学一年级的小明回到家，对他爸爸说到：#爸爸，我会作诗了
161、。#爸爸说到：#是吗？#爸你听：#我家门口一桃树，伸手我来数一数，原来桃子有两个。#医生#小亮被妈妈带去医院看病。#医生为了让小亮不那么紧张，就指着他的耳朵逗他说：#小朋友，这是你的鼻子吗？#小亮看了看医生，转过头很严肃地对妈妈说：#妈妈，我们需要换一个医生了。#他连鼻子和耳朵都搞不清还怎么看病？#我要摸流氓#一天中午由于天热，爷爷脱去了上衣，三岁的孙女看见了，抻手就去摸爷爷的乳房，爷爷就骂了：#流氓！#第二天孙女扑到爷爷身上说：#爷爷，爷爷，我要摸流氓！#糖在哪里#老师：#灵灵同学请你用糖字造一个句子。#灵灵：#我在喝牛奶。#老师：#糖呢？#灵灵：#在牛奶里啊！#懒小孩#儿子：#爸爸的袜子您
162、在洗，我的袜子比他的还小，为什么您不洗小的而洗大的？#妈妈：#爸爸工作忙，你也该自己做点事了。#儿子很快洗好袜子。#妈妈：#你没洗净，应该这样洗#打标点#有一位同学作文的标点有一些问题，被老师叫到办公室问话。#老师是一个非常健谈的人，可就是的口缝不严，口水满天飞，小雨点直打在这位同学的脸上，出于礼貌，同学一直未发言。#终于雨点太大，同学不能忍耐了，委婉的说了一句：#老师，你光说话，不打标点，好不好？#真正的惩罚#螃蟹儿子：#我今天在学校上课不专心，要受处分。#螃蟹妈妈：#老师怎么罚你？#螃蟹儿子：#他要我一直往前走。#比我还小#小红指着地图说：#这就是广东，我们就住这儿。#5岁的小妹说：#广东
163、比我还小，怎么能住人呢？#高一点#一天，小明的妈妈带小明去看芭蕾舞表演，第一次来看的小明见芭蕾舞演员都点着脚跳舞，好奇的问妈妈：#妈妈他们为什么不找一个高一点的演员呢？#早恋#一天十岁的儿子早早的回到家。#妈妈很纳闷：#儿子一向说也说不回来，今天太阳从西边出来了？#儿子一进家门就跑回自己的房间大哭起来！#妈妈轻轻的推开房门，对着儿子笑了笑。#儿子看见妈妈，忙把透明的珍珠擦干。#怎么了？#妈妈说到。#纱纱她不要我！#说着又委屈的哭了！#纱纱？#谁？#我班的大美女！#大美女？#是妈妈美呀？#还是你那个纱纱美？#儿子睁大眼睛：#嗯？#我不知道！#我爱妈妈，我喜欢纱纱！#反正我觉得两个都美！#你早恋？
164、#妈妈说着张大了嘴巴！#儿子这才知道说漏了嘴！#忙说：#没有！#没有！#我根本就没有早恋！#一桩争吵事件开始了！#吃菠菜#有一天，小强问妈妈：#妈妈你平时叫我多吃菠菜，说菠菜时里含铁。#我吃那么多，用吸铁石吸了吸，为什么一根也没吸出来？#喂蚊子#姑姑在卧室里喷上灭蚊药，带侄女出去散步。#路上，侄女不解的问：#姑姑，你为什么不买二斤肉挂在家里，让蚊子吃饱，它不就不咬咱们了吗？#你还要吗？#麟麟学过孔容让梨的故事，知道在分东西吃的时候自己要小的。#一天，外婆买了梨，拿了一个很大的，削好后，怕麟麟吃不了，就划成两半，恰好一半大，一半小。#麟麟见后马上就跟外婆说：#我要小的！#外婆很开心，直夸麟麟懂事
165、。#麟麟看着外婆在那大半的梨上咬了一口后，立刻就问：#你还要吗？#外婆愕然#吹牛#小民：#吹纸团有什么了不起，我会吹牛！#小小和小强都晕倒了。#我找你的爸爸#有一次，小明有事情要找爸爸，他把电话打到爸爸的单位，爸爸的同事接电话：#喂，找谁呀？#小明认为他的声音与自己一般无二，认为他就是自己，便说：#我找你的爸爸。#屁股开花#遥遥是一个调皮的男孩，一天到晚把妈妈气的团团转。#那天，他又把妈妈买的新帽子，放到马桶里当游船，妈妈气的说：#你再不听话，我就把你的屁股打开花！#！#遥遥回过头来，柔声细语的说：#妈妈，屁股上开的花香不香啊！#我也跟你结婚#浩儿长到了七岁。#一天，很不服气地说：#为什么你们
166、总叫我晚上一人睡？#妈妈：#你已经是我们家的小大人！#浩讲：#爸爸也是大人，怎么还跟你睡？#我们是结婚了的，就得一起睡。#妈妈回答到。#浩想想说：#妈妈，我也跟你结婚。#毒言毒语#某一天，和同学出去玩.正在聊天用餐时，隔壁桌有一个小孩拼命的哭，我们实在受不了.#于是同学中的苛薄女一号就温柔的，慢慢的，走到那小孩的旁边，说：#弟弟，过来一下好不好？#姊姊有事告诉你哦！#于是那小孩就一边哭一边走过来，苛薄女一脸微笑的告诉他：#弟弟告诉你喔如果你再哭的话我就要把你的脖子拧断！#然后冲到马桶里去喔！#于是那个小孩就不哭啦#嘿嘿很有用喔正当大家笑成一团的时候，小孩子忽然走过来对苛薄女温柔诚恳的说：#姐姐
167、不要逼我回家把飞机开来，然后在你的胸口降落喔！#答录机#家里的答录机，是由七岁的桦桦留言。#内容如下：#喂爸爸不在家妈妈不在家哥哥不在家我也不在家有事请留话，谢谢！#一日不在，伯母打电话进来说：#喂#喂找爸爸听电话。#爸爸不在家。#那妈妈呢？#妈妈不在家。#只有你和哥哥在家呀！#哥哥不在家。#只留你一个人在家？#我也不在家，有事请留话，谢谢。#不会飞的牛#老师问同学们：#谁能说说牛皮有什么用处啊？#牛牛抢着举手：#可以做皮鞋，作皮带#冰冰接着回答：#可以拿来吹！#老师：#￥#老师：#寂寞，你最乖了，你来回答一下。#寂寞犹豫良久：#牛皮最大的用处就是包住牛肉#牛牛：#老师昏倒#无票乘客#一天，火
168、车上有个顽童赶到查票员的面前说：#先生，这火车上有两个旅客没有票，我知道哪两个是没有车票的。#查票员说：#好呀！#我要查这件事。#于是，查票员小心仔细地查看了每个人的票，但他查的旅客都有票，接着他看见报告这消息的孩子就问道：#车上没有票的旅客在哪里？#这孩子回答：#他们在火车头，一个是司机，还有一个是火夫。#残酷就是好#小明和邻居张大爷一起看赵本山的小品。#看到热闹处，小明说：#酷！#张大爷觉得奇怪：#那是笑，不是哭！#小明说：#酷就是好！#张大爷说：#这孩子傻，哭怎么是好呢？#那笑是什么？#笑是坏吗？#小明哭笑不得，发急说：#酷是残酷的酷，就是好得不得了！#张大爷生气地说：#要是残酷就是好，
169、那善良又是什么呢？#不是说笑#小学生甲：#我爸爸说，人类以前是猴子。#小学生乙：#真是笑话，怎么可能？#小学生甲：#不是说笑，是真的。#小学生乙：#那你爸爸以前住在哪个动物园？#吃饭#人要走了，他对主人的小儿子说：#鲁什克，你愿不愿意把我送到汽车站呢？#不行，鲁什克说，因为我实在太饿了，可妈妈说，只有等你走后我们才吃饭。#淘气#一个小男孩随怀有身孕的母亲去妇产科诊室，母亲不时捂着肚子呻吟，男孩惊恐的问：#妈妈，你怎么了？#你的弟弟踢我呢！#母亲解释说，他越来越淘气了。#小男孩说：#你为什么不吞下个玩具给他呢？#你没吃干净！#小姨削好了水果刚咬了一口，这时水烧开了，顺手便将水果放在洗衣机上，让贪
170、吃的麟麟看见了，麟麟抓起就咬。#这时小姨回来撞见了，麟麟忙说：#你没吃干净就想扔？#说错话#小明的邻居问他，昨天你们家怎么那么吵，有发生什么战争了？#小明说：#也没什么，爸爸妈妈问我是外公好，还是爷爷好？#邻居问：#那你怎么说的#小明道：#是骡子是马，拉出来溜溜。#第一名#小儿问：#我从那里来？#妻答：#你爸给我精子，然后就有了你。#小儿问：#何为精子？#妻答：#象蝌蚪。#小儿问：#这么多，哪个是我呢？#妻答：#最先跑到妈妈肚子里的那个就是你啊！#小儿得意道：#我明白了，难怪我在班里每回跑步都得第一名！#地球怎么转#小明：#爸爸，地球绕着太阳转，是真的吗？#爸爸：#当然是真的。#小明：#那么，
171、在晚上没有太阳的时候呢？#左右为难#吉永老师：#小新，请用左右为难来造句。#小新：#我考试时左右为难。#吉永老师：#是题目不会答，让你左右为难？#小新：#不，是左右同学答案不一样，让我左右为难。#喝奶#有一个非洲女人和白肤女人同时给自己的孩子喂奶，白肤女人的孩子吸着吸着，突然指着非洲女人，撒姣地对妈妈说：#妈妈，妈妈，我也要喝巧克力奶。#人生好苦#礼拜六带十岁儿子去喝喜酒，回家途中，儿子问：#妈咪，人生为什么会苦呢？#我心想最近儿子作业常常没写被我处罚，所有娱乐都被禁止，才会觉得人生毫无乐趣。#所以我说：#儿子，你还小，你现在的工作就是把书读好，回家作业做完，那你就可以高高兴兴去打球、看电视、
172、玩电脑，人生怎么会苦呢？#儿子说：#妈咪，你说什么？#我是说酒席上那道人参鸡的人参。#姐姐和弟弟#五岁的姐姐和四岁的弟弟一起洗澡，姐姐看见弟弟的小鸡鸡，便想去玩，弟弟生气的说：#你把自己的玩掉了，又想来玩我的，没门儿！#玩游戏#我们玩动物园的游戏吧！#6岁的卡尔对小妹妹说。#怎么玩呀？#很简单，我当小猴，你当游客，喂我核桃、花生和巧克力。#别害怕#一天，警察发现一个独自在大街上徘徊的小女孩，只有三岁半，金发碧眼，长得非常可爱。#但她说不出自己叫什么名字，也弄不清住在什么地方。#警察无可奈何地开始翻她的衣袋，希望能找到一点线索。#小女孩没有反抗，却嫩声嫩气地说：#别害怕，我没带枪！#考爸爸#儿子
173、是个小学生，这天他放学回家就问：#好爸爸，你有本事闭着眼睛在纸上签字吗？#好孩子，这有什么难的？#闭着眼睛写它几行字都行！#写几行字倒没有必要。#爸爸现在你就闭着眼睛，在这份成绩单上签个名吧。#儿童游戏#当博比终于回家，母亲问他：#这么长的时间你去了哪儿。#我亲爱的？#妈妈，我们在玩邮递员游戏。#儿子回答，我往各家送信，真正的信。#你从哪儿拿的那些信？#母亲奇怪地问道。#就是你柜子里那些用带子捆着的旧信。#我教老师#头一天去上学的儿子放学回来。#妈妈问：#孩子，今天老师都教你些什么？#儿子说：#他什么也没有教给我，反倒问我一加二是几？#我就教他说：#是三。#终于通了#小明：#我好高兴，我的作文
174、终于写的通顺了！#妈妈：#何以见得，进步这么快？#小明：#以前老师给我的评语总是四个字：#狗屁不通！#妈妈：#现在老师怎么说？#小明：#放狗屁！#你冷吗？#初冬一天早晨，刘老师看见单薄的小华穿得很少，就关心的问到：#你冷吗？#小华：#我不冷！#老师：#你的嘴巴怎么变成紫色了？#小华：#冻紫的#拿手#一天，与儿比赛画画。#我说：#给你画一个拿手的-猫。#画完之后。#女儿看了大半天问：#爸爸，这只猫怎么不拿手呢。#水蜜桃#有一天，5岁的侄女小惠望着姑姑的脸说：#姑姑，你的脸好像水蜜桃哟！#姑姑高兴地抱着她左亲右亲，并问：#是怎么像的？#小侄女天真的回答：#上面都有细细的毛。#裁判#小明和小刚的爸爸
175、是个篮球裁判员。#一天，哥儿俩在家中玩皮球，小明不小心，把爸爸的茶杯打碎了。#爸爸举手就打，小刚马上吹起了哨子：#打人犯规！#爸爸愕然。#把我也搬走#近日搬家，十分繁忙，偏偏儿子又在跟前捣乱，我对他大吼一句：#你给我走开！#儿子听了，一个人无声无息躲在角落里哭了一会儿，见我把家俱都搬走了都没有理他，可怜巴巴地过来拽着我的裙子：#妈妈，你把我也搬走好不好？#讲话松嘴#爸爸讲成语鹬蚌相争时，说：#蚌把鹬的嘴夹上以后，蚌说我今天不松嘴，明天不松嘴。#太阳就会把你晒死的！#6岁的孩子听到这里，问爸爸：#蚌说话是不用嘴的吗?#不用嘴能讲话吗?#那它讲话时，嘴不就松开了吗？#成绩单的妙用#你的成绩单在哪里
176、？#父亲兴致勃勃地询问刚从学校回来的孩子。#我把它借给瓦连卡了，让他吓唬一下自己的父母！#孩子和猫#孩子坐在家里吃饭。#猫走到他身边咪咪叫。#孩子扔了一块肉给猫，它吃了，又咪咪叫。#孩子又扔给它一块，它吃了，还是咪咪叫。#孩子恼怒了，站起来大声说：#你坐在我的座位上来，让我咪咪叫，你给我肉吃！#为你着想#儿子：#爸，您有钱吗?#父亲：#我钱包里还有一块钱。#儿子：#我把平常攒的一块钱给您吧。#父亲：#为什么?#儿子：#因为您爱随地吐痰，一块钱不够罚。#婚礼#五岁的女儿第一次参加婚礼，看到新娘穿着白色的礼服，她好奇的问我新婚穿白色的衣服代表着什么？#我告诉她：#白色代表幸福和快乐，今天是她一生中
177、最幸福的日子。#女儿沉思了片刻，不解的问道：#那么新郎穿着黑色的衣服又代表了什么呢？#虫虫语录#A#虫虫：#小花，你用我的铅笔了吗？#小花：#没有，我没用。#虫虫：#你真没用？#小花：#我真没用！#虫虫：#唉，你是第17个承认自己没用的人了。#B#虫虫：#天天，你有尺子吗？#天天：#没有。#虫虫：#无耻之徒。#嘿嘿#钱过期了#小侄儿有个笑话，在他四五岁时，在他家地上拾到两角钱，他很高兴，但是拿起来一看是一九九二年的钱，他不高兴了，把钱丢了说：#这钱过期了。#最佳“动物”#父亲和两个孩子在看电视里的动物世界，突然来了灵感，就问孩子：#我来考考你们：#世界上许多动物中，哪些动物既能给你们肉吃，又能
178、给你们皮鞋穿的？#两个孩子想了一会，立刻一起答道：#那是爸爸！#要有礼貌#上课铃响了，学生一窝蜂似在拥进教室。#老师堵住一个学生问道：#你叫什么名字？#王小明！#学生回答。#老师启发他说：#对老师讲话时要有礼貌,，必须加上先生这个称呼。#好，现在回答我，你叫什么名字？#王小明先生！#报案的理由#说有一个小男孩急匆匆的跑到警察局，对着警察说：#不好了不好了，我爸爸和邻居打起来了！#快去吧！#要不会出人命的！#警察问：#什么时间开始的？#都快半小时了。#那你怎么早不来报告？#刚才一直是我爸爸占上风的，可现在我看他要吃亏！#千万别喝水#宝宝不小心，吞下一粒桔子。#邻居小弟弟对他说：#你千万别喝水，我
179、哥哥说种子得了水分和养料，就会发芽，生长。#你要喝了水，头上就会长出桔子树来！#不借#在一辆拥挤的公共汽车上，一个小男孩不停地吸着鼻涕，吸得站在他对面的一个女人实在受不了。#她温柔地问道：#孩子，你有手绢吗？#有又怎么样？#小男孩生气地喊道，我不借给你！#无题#一天小名得了一百分，他爸爸问他：#小名你知不知道哪些生物会生蛋？#小名说：#有鸡，鸭，鹅，还有#还有什么？#爸爸问。#还有妈妈会生蛋。#笨蛋妈妈怎么会生蛋？#妈妈不就生了我这个笨蛋喽！#两人分#有一男孩在水果店里偷了两个苹果，当场被抓获。#老板问他：#小鬼，是谁要你来偷的？#是，是你家的小约翰他说了一人分一个。#主次颠倒#妈妈：#孩子，
180、留神别吃下苹果里的虫子！#孩子：#为什么要我留神？#该它留神我才是呢！#保密单位#老妈一日检查我的作业，发现我有一题做错了，她就教我比米小的单位是分米，比分米小的单位是什么，我半天说想不起来，就回答：#是保密单位，不便回答。#没有工会#老师正给她7岁大的学生们上自然课。#她告诉他们：#工蚁，可以搬动五倍于它们体重的食物。#从这里，你们可得出什么结论？#一个孩子自信地答道：#它们没有工会。#武大十大#一天朋友来家里玩，看小女儿在写作业，于是逗她说：#你将来是不是要考大学呀？#女儿答：#那当然要考。#于是朋友说：#你将来要不要考武大（武汉大学的简称）？#女儿答：#五大算什么！#我要考十大！#应酬#
181、爸爸打电话告诉儿子，说今晚有应酬，不能回来吃饭了。#儿子问：#什么叫应酬？#爸爸说：#不想去，又不得不去的叫应酬。#第二天早上儿子上学时，说道：#爸爸，我要去应酬了。#不能道歉#在幼儿园里，一个女孩子把一个男孩子打了，阿姨让小女孩向小男孩道歉，可见她无论如何也不肯。#阿姨生气了，问她：#这是为什么？#小女孩回答说：#在我们家里，从来都是爸爸向妈妈道歉。#叫爷爷送礼#小约翰（大声祷告）：#上帝啊，我生日那天让他们送我一大盒巧克力吧！#妈妈：#你嚷什么呀，小点声，上帝也听得见。#小约翰：#我知道，可是在隔壁的爷爷听不见呀。#半夜瞎眼#小弟弟睡到半夜醒来，因为灯火已熄，张开眼来，一件东西也瞧不见，他
182、就大哭起来，他的妈妈听了，连忙去问：#为什么要哭?#小弟弟答道：#不好了！#我的眼睛一件东西也看不见了，一定成瞎子了。#停电风波#在前几天某市需轮流停电，正当要停电的时候，女儿高兴的拿着蜡烛在客厅，母亲问干什么这么高兴？#女儿兴奋的说：#等一下可以点蜡烛看电视啊！#照相#小华对照相馆的服务员说：#叔叔，怎么把我照成了这个样子？#长什么样，照什么样！#难道我长得模模糊糊吗？#广告的效应#小男孩：#我想买那个卫生巾。#服务员：#是你妈妈叫你来买的吗？#小男孩：#不是。#服务员：#那是你姐姐？#小男孩：#也不是，我想买。#服务员：#你买卫生巾干什么？#小男孩：#我看电视上说：#有了它又能游泳，又能滑
183、冰，还能打网球。#少儿不宜#暑假，我闲着没事，就把两个小侄子接到家里来玩儿。#一天晚饭后，大家坐在一起看电视。#很快，电视机上出现男女接吻的画面，只见两个五六岁的小侄子忙把头扭到一旁，齐声说：#少儿不宜！#过了一会儿，电视中又出现了这类画面，他俩无可奈何地长叹一声：#唉，又是少儿不宜！#我觉得很有趣，就问他们这是谁教的？#十四岁的女儿连忙得意地表白：#当然是我指导有方了！#此后几天我发现，只要电视中一出现亲吻的画面，两个小家伙就乖乖地回避，并大声说少;i:14;s:27400:#三年级作文评语#：#“你这篇文章从内容到构思都挺不错，就是错别字太猖狂。#”#：#“你偏爱逗号，不喜欢其它标点符号，
184、所以作文一“逗”到底。#”#本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作#很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？#小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！#人生的路还长着呢？#如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！#所写文章条理清楚,语言朴实自然，比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。#继续努力吧，如果以后写作时能多份耐心细心，课外多读些有益书，就更棒了。#加油！#写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
185、#如果你今后能多读些有关好词好句的书，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个写作更优秀的你。# #写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。#这学期你的写作水平提高了，所写的文章篇幅变长了，内容变丰富了，语句变流畅了等等。#希望你继续努力，争取更大的进步！#经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。#老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。#努力吧#你的作文一次比一次写得好，还经常被老师当范文读。#希望你继续努力，争取更大的进#你的文章象一
186、条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。#文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。#愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！# #写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等，不过这都是你自己努力得来的。#继续加油吧，希望你成为“作文明星”。#经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了，但是，要想在写作上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。#写作在一天天进步，文章取材真实生活,选材恰当,段落分明,过渡自然。#老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大
187、自然中快乐飞舞。#如果写作时能使口述语跳跃在纸上，变成书面语就更棒了。#“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣！#叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。#老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。#努力吧#现在你的文章条理清楚,语言朴实自然，进步了。#老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。#对事物充满好奇，善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；#你是个很有潜力的学生。#今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。#你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十
188、分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。#继续努力吧，你会在新的一年里 取得更大的进步。#整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。#精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。#你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.#你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.#你写的校园
189、一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!#你越来越棒了!#你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!#我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!#看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.#你文中的#生物角#色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;#那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游真是令人百读不厌.运用总分法,清晰
190、地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.#从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.#让座#是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.#楼倩贝,你太了不起了!#读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!#你是一个想象力多么丰
191、富的孩子啊!#把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.#你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写了.可见你平时很善于观察.努力吧!#争取写出更好的作文.#范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;#你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.#你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折
192、有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.#读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.#你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓#独具匠心.#绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣.#帽子与喇叭#这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.#你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持
193、下去,你会更棒的.#看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.#看了你的文章,老师不由地想起了一句话#功夫在诗外#,没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 #十年磨一剑#,继续努力好吗 只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!#同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:#是因为你在观察时用了#心#,在写文章进用了#情#,才使你手中的笔有了神奇的魔力
194、,是吗 #你秋游时观察得真仔细！#你眼中的景美像一幅画！#如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！# #你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿” #“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。#不是吗？#现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。#今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！#” #“当你把自己的“杰作”一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！#这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？#告诉你，学习就像画画一样
195、，只要我们肯下功夫，收获会更大。#” #“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！#比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！#如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！# #你是一个多么重情的孩子啊!#你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。#只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。# #你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?#用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!# #在你的笔下，秋天是多么美啊!#老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的
196、天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。#我多么想对秋天说：#秋天啊!#化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!# #当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。#你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?# #你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。#可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!# #作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表
197、现了出来。# #剪裁得体。#笔墨集中，详略有致。#语言简洁，概括性强。#主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。#材料典型。# #本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快. #本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了 #文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. #文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思. #叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受
198、到教育. #朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. #这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. #本文主要优点有三:#1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. #开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. #这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. #文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. #文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神. #文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,
199、短促而有力. #通过仔细观察,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣. #对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了. #文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界. #音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!# #文章的#读#与#感#联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感. #文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃. #本文语言虽然并不华
200、丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长. #这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣. #文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融. #文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在. #通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手. #作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉. #
201、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 #全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作. # #全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡 #文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 #本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了,文章语言生动丰富,可读性强. #能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分
202、发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. #全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 #本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 #文章以为结尾,言简意赅,其味无穷. #全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. #通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. #语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
203、#能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. #文章头尾照应,中心明确,结构完整. #文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. #作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. #全文语言朴实,结构自然.文章结构严谨,首尾呼应. #语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. #文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. #本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲
204、切自然可信.思路清晰,节奏明快. #本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了 #文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用. #文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思. #叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育. #朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息. #这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞. #本文主要优点有三:#1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语
205、言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确. #开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力. #这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永. #文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力. #文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前. #文章简洁明了,语言平淡朴实. #作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. #借景抒情,托物咏志,很特色. #文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味. #要求通过虚构的故事来表达一种哲理. #本文很好体现了的特点,深刻
206、的主题与新颖的构思相得益彰. #巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴. #这是一篇很有新意的文章构思巧妙,语言朴实自然. #作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. #想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐. #文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅. #情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼. #你很善于抓住事物的特点进行
207、具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感. #文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益. #主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心. #本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花. #这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱.# #全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强. #文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手.
208、#虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题. #对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. #文章选材新颖,这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅. #本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强. #全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷. #对生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素. #本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理. #本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,
209、展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序 #对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味. #文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进. #本文三大成功之处:#首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. #本文围绕这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.#小学作文评语大全 #1文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。# # #2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
210、# # #3对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？#谢谢你。# # #4你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。#文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。#你认为呢？# # #5太棒了！#你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。#语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。#你的笔锋具有征服力和感染力。#努力，再创辉煌！# # #6你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。#文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。#愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！# # #7行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。#虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以
211、一种热辣和率直令人感动不已。#再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！# # #8涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。#文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。#不足是议论略感缺乏棱角。#要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。#继续练笔，你会更出色！# # #9本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。#文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。#本文读后给人以美感，
212、引人深思。# #10 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：#紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。#清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。# # #11 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。#构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；#情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。#语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。# # #12文中对父亲的介绍是全面的：#从外貌到内心，从工作到生活；#对父亲的介绍又是有重点的
213、：#重在写父亲的感情。#人物形象丰满、真实，富于生活气息。#为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！# # #13 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。#本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？# #14 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。#这正体现了你的思想意识。# # #15 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。#全文文学色彩很浓！# # #16 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！# # #17作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。#字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻
214、让老师感到惊讶。#希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！# # #18 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。# # #19这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。#老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收;i:15;s:23666:贵州省人民政府办公厅文件#黔府办发200958号#省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅#省财政厅省教育厅关于义务教育学校#实施绩效工资实施意见的通知#各自治州、市人民政府，各地区行
215、署，各县自治县、市、市辖区、特区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：#省人力资源社会保障厅、省财政厅、省教育厅关于义务教育学校实施绩效工资的实施意见已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。#贵州省人民政府办公厅#二00九年六月八日#关于义务教育学校实施绩效工资的实施意见#省人力资源社会保障厅 省财政厅 省教育厅#根据国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知（国办发2008）133号）规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合我省义务教育学校实际情况，提出如下实施意见。#一、实施范围和时间#按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度
216、的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。#二、绩效工资总量和水平的核定#（一）绩效工资总量按义务教育学校工作人员上年度12月份基本工资（含教师基本工资标准提高10部分，下同）额度和规范后的津贴补贴水平核定。#其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。#义务教育学校绩效工资总量随基本工资额度和学校所在县级及以上行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。#绩效工资总量每年调整一次，原则上要求在当年的第二季度前完成。#除基本工资额度外的绩效工资调整肘，由省人力资源社会保障厅、省财政
217、厅统一部署。#（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。#在同级政府人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定所属各义务教育学校的绩效工资总量。#（三）学校主管部门具体核定义务教育学校绩效工资总量时，要结合城镇义务教育学校和农村义务教育学校的实际情况合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。#对农村义务教育学校特别是条件艰苦的农村义务教育学校要适当倾斜。#三、绩效工资的分配#（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。#其中，基础性绩效工资占绩效工资总量的70，奖励性绩
218、效工资占绩效工资总量的30。#1、基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平和岗位职责等因素，按教师、管理、工勤技能等岗位分别设置岗位津贴。#适当确定岗位津贴的最高等级与最低等级之间的比例，具体标准由县级及以上人民政府人事、财政、教育部门根据实际情况分级确定，按月发放。#2、奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在奖励性绩效工资总量中先拿出一定的额度，设置农村义务教育学校教师补贴和班主任津贴，具体标准由当地人民政府人事、财政、教育部门统一确定。#具体确定各类别标准时，要综合考虑义务教育学校的条件艰苦程度及教师的责任、工作量等情况合理确定。#其余部分的奖励性绩效工资总量由学校主管部
219、门在同级政府人事、财政部门核定的尽量范围内，按各义务教育学校的实际情况核定。#各义务教育学校根据考核结果，确定分配方式和办法。#在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，具体项目可设置超课时津贴、教育教学成果奖等，向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员给予倾斜。#（二）学校主管部门要制定绩效考核办法，加强对义务教育学校内部考核的指导。#义务教育学校要完善内部考核制度，按照教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。#（三）各义务教育学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工意见，由学校领导集体研究后，报学校主管部门批准，送同级政府人事部门备案，在本校公开。#（四）义务教育学
220、校校长的基础性绩效工资，按规定的岗位津贴执行；#奖励性绩效工资，学校主管部门从同级行政区域义务教育学校奖励性绩效工资总量中拿出一定额度，设置校长津贴。#具体发放校长的绩效工资时，由学校主管部门根据对校长的考核结果统筹考虑确定。#四、相关政策#（一）中共中央办公厅国务院办公厅转发#的通知（厅字200510号）下发前，按照有关规定，学校发放的改革性补贴，除超过规定标准和范围发放的之外。#暂时保留，不纳入缋效工资，另行规范。#在规范办法出台前，一律不得出台新的改革性补贴项目、提高现有改革性补贴项目的标准和扩大发放范围。#（二）原国家规定及各地、各单位自行提高的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归
221、并，不再分设，纳入绩效工资管理。#国家规定的其他津贴补贴不纳入绩效工资管理。#（三）义务教育学校实施绩效工资时，对完全中学中从事非义务教育教师的津贴补贴问题，要认真研究，按照促发展、保稳定的原则和要求，由学校统筹考虑。#（四）在实施绩效工资的同时，对义务教育学校离退休（职）人员发放生活补贴，其中，离休人员生活补贴标准按中央纪委、中央组织部、监察部、财政部、人力资源社会保障部、审计署关于解决离休人员待遇有关问题的通知（中纪发200840号）精神确定。#退休（职）人员生活补贴标准由县级以上人民政府人事、财政部门确定。#绩效工资不作为计发离退休费的基数。#（五）实施绩效工资后，各义务教育学校不得在核
222、定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配。#对违反政策规定的，坚决予以纠正，并严肃处理。#（六）条件艰苦的农村义务教育学校范围的划定，由县级学校主管部门商同级政府人事、财政部门确定。#五、经费保障和财务管理#（一）义务教育学校实施绩效工资所需经费，纳入财政预算。#按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，建立中央和地方分担的义务教育缋效工资经费保障机制，确保义务教育学校实施绩效工资所需资金落实到位。#省财政要进一步调控省以下财力水平差异，进一步加大对财力薄弱地区农村义务教育学校实施绩效工资的补助力度；#市（州、地）、县（市、区）财政要统筹使用上级
223、财政给予的一般性转移支付和本级财力增量，优先安排用于实施义务教育学校绩效工资所需经费。#县财政要大力开展增收节支，积极调整支出结构，将义务教育学校实施绩效工资所需经费足颧纳入预算，及时拨付到位。#（二）要规范义务教育学校财务管理，严格执行国务院关于免除义务教育阶段学生学杂费等费用的规定，严禁“一边免费、一边乱收费”。#义务教育学校实施绩效工资后学校的国有资产实行统管理，各类政府非税收入一律按照国家规定上缴同级财政，严格实行“收支两条线”。#严禁利用收费收入和公用经费自行发放津贴补贴。#（三）义务教育学校绩效工资应专款专用，分帐核算。#绩效工资应以银行卡的形式发放，原则上不得发放现金。#具体发放
224、方式按当地财政国库管理制度有关规定执行。#实行工资财政统一发放的地方，基础性绩效工资按规定程序直接划入个人工资银行账户，奖励性绩效工资经学校主管部门审核后。#由同级财政部门划入个人工资银行账户。#六、组织实施#（一）市（州、地）、县（市、区）人民政府人事、财政、教育部门按照本实施意见和国家有关规定，制定本行政区域内义务教育学校绩效工资的实施办法，报上级义务教育学校实施绩效工资工作办公室批准后实施。#县（市、区）义务教育学校实施绩效工资工作办公室制定的本行政区域内义务教育学校绩效工资实施办法，报上级义务教育学校实施绩效工资工作办公室批准的同时，报省义务教育学校实施绩效工资工作办公室备案。#（二）
225、按照教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见（教人200815号）的要求，县（市、区）教育行政部门要根据关于全省义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见，结合本地实际情况，制订具体实施办法，指导学校制订教师绩效考核实施方案，切实做好教师绩效考核实施工作。#（三）各地区、各有关部门要统筹义务教育学校实施绩效工资与当地规范公务员津贴补贴、义务教育经费保障机制改革、完善农村教师工资经费保障机制、深化中小学人事制度改革等各项工作。#要及时研究和妥善处理实施中出现的问题，制定工作预案，确保绩效工资平稳实施。#（四）有关部门要密切配合，加强工作指导，建立健全有效的监督检查工作机制，严格把握政策和
226、程序，指导和督促各义务教育学校严格执行实施绩效工资的有关政策。#主题词：#工资 教师 通知#抄送：#省委各部门，省纪委，省军区，省武警部队，各新闻单位，#各人民团体，各大专院校。#省人大常委会办公厅，省政协办公厅，省高法院，省检察院。#各民主党派省委。#贵州省人民政府办公厅 2009年6月10日印发#共印1490份，其中电子公文655份#贵州省人力资源和社会保障厅文件#黔人社厅发20092号#关于贵州省义务教育学校实施绩效#工资中有关问题的处理意见#各市（州，地）、县（市、区、特区）人事（人事劳动和社会保障）局：#根据贵州省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅省教育厅关于义务教育学校
227、实施绩效工资实施意见的通知（黔府办发200958号）精神，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，特对我省义务教育学校实施绩效工资中的有关问题，提出如下处理意见，请遵照执行。#一、实施范围问题#（一）黔府办发200958号文件规定，实施绩效工资的范围只限于按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。#（二）完全中学中的非义务教育人员不纳入义务教育学校实施绩效工资的范围，其津贴补贴问题，由学校统筹考虑，经费特别困难的县乡完全中学，由县级财政适当给予支持。#二、绩效工资总量和水平的核定问题#（一）绩效工资总量暂按义务教育学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴
228、水平核定。#具体确定义务教育学校教师规范后的津贴补贴水平时，县（市、区）及以下义务教育学校教师规范后的津贴补贴水平，参照县级行政区域公务员规范后津贴补贴的平均水平确定，省直和市（州、地）直所属义务教育学校教师规范后的津贴补贴水平，参照省直和市（州，地）直机关公务员规范后津贴补贴的平均水平确定。#（二）省直所属义务教育学校在贵阳市（不含三县一市）以外、市（州、地）直所属义务教育学校在市（州、地）所在地以外的，义务教育学校教师规范后的津贴补贴水平，参照当地机关公务员规范后津贴补贴水平确定。#三、有关人员的待遇问题#（一）岗位等级、（职务）变动的人员，从岗位等级（职务）变动的次月起按所聘岗位等级（职
229、务）的岗位津贴标准执行，未明确岗位等级（职务）的人员，岗位津贴按在职人员最低标准执行。#奖励性绩效工资按义务教育学校的绩效工资分配办法执行。#（二）新聘用人员在见习期内，岗位津贴按在职人员最低标准执行，奖励性绩效工资按义务教育学校的绩效工资分配办法执行。#（三）义务教育学校实施绩效工资后，离退休人员按离退休费待遇对应的岗位等级（职务）执行相应的离退休人员生活补贴标准。#（四）2009年1月1日以后退休的人员，退休前执行绩效工资标准，退休后，从执行退休费的当月起按相应的退休生活补贴标准执行。#（五）义务教育学校实施绩效工资后，按国务院国发1978104号文件规定办理了退职手续的退职人员，参照当地
230、机关公务员规范津贴补贴后退职人员生活补贴的标准给予退职人员生活补贴。#四、病事假期间的待遇问题#（一）在职人员在法定休假期内、工伤治疗期间，基础性绩效工资全额发放，奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。#（二）在职人员连续病假两个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续病假超过两个月的，从第三个月起基础性绩效王资按80发放，连续病假超过六个月的，从第七个月起基础性绩效工资按50发放。#奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。#（三）在职人员连续事假个月以内的，基础性绩效工资全额发放，连续事假超过一个月的，从第二个月起基础性绩效工资按50发放，连续事假超过六个月的，从第七个月起，
231、停发基础性绩效工资。#奖励性绩效工资按所在单位的绩效工资分配办法执行。#五、受行政刑事处分人员待遇问题#受劳动教养、强制收容教育、强制戒毒、治安拘留及刑事处罚的，处罚期间在职人员停发绩效工资、离退休人员停发离退休生活补贴。#正在接受立案或停职审查的人员，停发奖励性绩效工资，基础性绩效工资按原享受标准继续发放，待审查结束作出结论后，再按有关规定办理。#六、本通知从2009年1月1日起执行。#七、本通知由省人力资源和社会保障厅负责解释。#贵州省人力资源和社会保障厅#二00九年六月十日#主题词：#义务教育 绩效工资 意见#贵州省人力资源和社会保障厅办公室 2009年6月11日印#共印350份#贵州省
232、教育厅文件#黔教人发2009147号#省教育厅关于全省义务教育学校教师#绩效考核工作的实施意见#各市（州、地）教育局，县（市、区、特区）教育局，省直和中央驻黔单位教育部门，各有关高等学校：#为深化教育人事制度改革，推进全省义务教育学校绩效工资工作顺利实施，促进我省义务教育又好又快发展，按照国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知（国办发2008133号）、教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见（教人200815号）精神，结合我省义务教育学校实际，制定本实施意见。#一、指导思想#以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科
233、学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善的义务教育学校绩效考核评价制度，充分调动学校广大教师的工作积极性、主动性和创造性，促进我省义务教育科学发展。#二、基本原则#实施绩效考核工作应遵循尊重规律，以人为本；#以德为先，注重实绩；#激励先进，促进发展；#客观公正，简便易行的基本原则。#要尊重教育规律，充分发挥校长的引领作用，尊重教师的主体地位；#要把职业道德放在首位，注重考核履行岗位职责的实际表现和贡献；#要激励教师爱岗敬业，不断提高自身素质和工作能力；#要坚持实事求是，科学合理，切合实际
234、、分类考核，讲求实效，力戒繁琐。#三、范围和对象#按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施。#四、考核内容。#（一）校长绩效考核的主要内容是：#全面贯彻执行教育法、义务教育法、教师法等法律法规及党的教育方针、政策，依法治校，学习教育理论和管理知识，组织实施素质教育，有效实施学校管理，廉洁自律，履行岗位职责和完成工作任务的实绩。#重点考核校长政治思想素质、管理能力和水平、教育教学质量、勤政廉政、学校稳定和学生安全保障等实绩。#（二）教师绩效考核的主要内容是：#教书育人，履行教育法、义务教育法、教师法等法定职责和学校规定的岗位职责，完成工作任务的
235、实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面。#师德主要考核教师遵守中小学教师职业道德规范、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况，要把教师是否遵循法律法规和社会公德、维护正常教育教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务等作为教师绩效考核是否合格的基本要求。#教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展等情况。#德育工作要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；#教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理等情况；#对教学效果的考核，主要以完成规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标；
236、#教育教学研究工作重点考核教师参与教育教学研究活动及取得成果的情况；#教师专业发展重点考核教师参加继续教育，拓展专业知识，提高教育教学能力和水平等情况。#要鼓励教师尤其是优秀骨干教师担任班主任，把班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分。#重点考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关心学生健康成长、促进学生全面发展等情况。#（三）其他工作人员绩效考核的主要内容是：#贯彻执行教育法、义务教育法、教师法等法律法规，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩等。#重点考核政治思想、职业道德、业务技术水平、管理能力、服务态度和劳动纪律等。#各地各校要从实际出发，围绕考核内
237、容，建立健全科学完善，可操作性强的绩效考核指标体系。#指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，体现促进学生健康成长、全面发展，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体观考核指标的激励性和约束性的有机统一。#五、程序和方法#绩效考核工作一般与年度考核结合进行。#各地各校要建立考核组织，规范考核程序，坚持公开、公平、公正，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。#可采取定性与定量相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见，结合本地本校实际，根据教师岗位特点和职责，分类进行考核。#要积极探索、创新绩效考核的机制与方法。#可采取
238、指标要素测评，业务知识测试，建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善绩效考核载体。#要充分发挥校长、教师和学校有关组织在绩效考核中的作用，努力提高绩效考核的科学性和针对性，保证绩效考核机制的有效运行，全面反映教师的业绩和贡献。#六、结果运用#绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。#对履行了岗位职责、完成了学校规定的工作任务的教师，按月全额发放基础性绩效工资。#要根据绩效考核结果，合理分配奖励性绩效工资，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。#教师对绩效考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向考核工作组织和学校主管部门申诉。#七、组织领导#绩效考核是教育行政部门和
239、学校的一项十分重要的工作，政策性强，涉及面广，关系到义务教育学校每个教师的切身利益，各地各校要高度重视，精心部署，切实加强领导，明确职责，认真组织实施。#各市（州、地）教育行政部门要切实加强对本地义务教育学校教师绩效考核工作的指导与监督检查。#各县（市、区、特区）教育行政部门负责本地义务教育学校教师绩效考核组织实施工作，要根据上级有关规定，制订科学合理、切实本地实际的实施办法，报各市（州、地）教育厅行政部门备案。#校长的绩效考核工作按干部管理权限由其主管部门具体负责。#各校在上级教育主管部门的指导下，制定绩效考核实施方案，并在本校广泛征求意见，由学校领导班子集体研究，报上级教育主管部门批准，送
240、同级政府人事部门备案后，在本校公开并实施。#要切实做好深入细致的思想工作，切实维护好学校和教师队伍稳定。#要认真分析和解决好实施绩效考核工作中出现的新情况、新问题，不断总结和推广绩效考核的好经验和好做法，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设、促进全面实施素质教育中的重要作用，努力提高绩效考核工作水平。#要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究，确保我省义务教育学校教师绩效考核工作的顺利实施。#贵州省教育厅#二00九六月五日#;i:16;s:10855:复习七 句子专项# 班级_ 姓名_学号_ #缩句#（1、缩短后句子只剩主谓宾；#2、“*的；#*地；#*得”等词删去；#3
241、、“*着；#*了；#*过”不能删；#4、检查句子是否缩到最简；#主语是否选对；#检查句子是否通顺。#）#1、深红的太阳发出夺目的亮光。# #2、奇妙的电波送来激动人心的消息。# #3、街上的人都匆匆忙忙赶着回家。# #4、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大地背影。# #5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。# #反问句改陈述句#（1、删去“难道吗”或“怎呢”；#2、句子中有否定词“不、非、否”删去，没有则要加上；#3、问号改为句号；#4、检查句子是否通顺。#）#1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？# #2、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？#
242、#3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？# #4、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？# # #5、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？# #陈述句改反问句#（1、加上“难道吗”或“怎呢”；#2、句子中有否定词“不、非、否”删去，没有则要加上；#3、句号改为问号；#4、检查句子是否通顺。#）#1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。# #2.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。# #3.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。# #4.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。# #5.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。# #改为他人转
243、述句#（1、“我、你、我们、你们”改为“他、她、它、他们”；#2、“你、你们”改为“我、我们”；#3、把双引号删去，冒号改为逗号；#4、检查句子是否通顺。#）#1.楚王听了，只好赔不是，说：#“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。#”# #2.晏子拱了拱手，说：#“我最不中用，所以派到这儿来了。#”# #3.武松道：#“这可奇怪了！#你如何不肯卖酒给我吃？#”# #4.小明高兴地告诉妈妈：#“我在新华书店买了一本雷锋日记。#”# #5.鲁讯在回信中说:#“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。#”# #改为双重否定句（不得不、不能不、非不可）#1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自
244、豪。# #2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。# #3、信赖，往往创造出美好的世界。# #4.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。# #5.星期天,我们必须去看排球赛。# #修改病句。#（原则：#不能改变句子愿意。#能改不删。#能添不去。#）#1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。# #2、故事读完后，大家热闹地鼓掌。# #3、他经常回想起过去的往事。# #4 、我们要运用和理解学过的词语。# #5、读了我的战友邱少云这篇课文，禁不住流下了眼泪。# #6、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。# #7、火药是我国古代的四大发明。# #8、即使这部电影拍得好，但也不能
245、获奖。# #修#辞#1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。#一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。#2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。#3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。#4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。#5、设问也就是明知故问、自问自答。#6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。# （补充：#修辞手法还有对偶、反复、顶针）#（一）、判断下列句子是否是比喻句。#1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。#（ ）#
246、2、看他的样子，好象有什么喜事似的。#（ ）#3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。#（ ）#4、旧上海是冒险家的乐园。#（ ）#5、她长得很像我邻居的小妹妹。#（ ）#（二）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。#1、豆大点的人也想造反。#（#）#2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。#（#）#3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。#（#）#4、一年之计，莫如树谷：#十年之计，莫如树木；#终身之计，莫如树人。#（#）#5、这件事怎能不是你的错呢？#（#）#6、危楼高百尺，手可摘星辰。#（#）#7、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。#（#）#8、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨
247、？#是田间玩耍的孩子们。#（#）#9、兴安岭多会打扮自己呀：#青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！#（# ）#10、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。#（#）#关联词#1、并列关系：#既又；#不是而是；#一方面一方面#2、因果关系：#因为所以；#既然就；#因此之所以；#是因为#3、条件关系：#只要就；#只有才；#无论都；#不管总#4、转折关系：#虽然但是；#尽管还是#5、假设关系：#如果就；#即使也；#要是就#6、选择关系：#不是就是；#是还是#7、取舍关系：#与其不如；#宁可也不#8、递进关系；#不但而且；#不仅还#二、填上合适的关联词语，在句子中。#我们（）把轮船停在港口，
248、（）冒着狂风暴雨前进。#（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。#小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。#妈妈（）工作，（）参加业务培训。#鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。#（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。#（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。#一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。#4#;i:17;s:11794:小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社1-21-2年年级级 必必读读图图书书1成语故事精选（注音本）中国少年儿童出版社2安徒生童话（拼音读物或绘本）（丹麦）安徒生著 任溶溶译浙江少年儿童出版
249、社4中国童话故事精选北京大学出版社5猜猜我有多爱你（绘本）6逃家小兔7我爱我爸爸（绘本）8红鞋子9爷爷一定有办法10格林童话集格林兄弟著杨武能译 季羡林主编 中国书籍出版社11叶圣陶童话张天翼著中国少年儿童出版社12张天翼儿童文学全集张天翼著中国少年儿童出版社13长袜子皮皮林格伦著 李之义译中国少年儿童出版社3 3年年级级1伊索寓言（古希腊）伊索著中国书籍出版社2中国寓言故事精选曹文轩编北京大学出版社3天方夜谭王瑞琴译人民文学出版社14我要做个好孩子黄蓓佳著江苏少年出版社5中国历史故事精选北京大学出版社6小学科学知识故事（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社7木偶奇遇记科洛迪著 任溶溶译4 4年年级
250、级1中华美德故事精选北京大学出版社2寄小读者冰心著湖北少年儿童出版社3尼尔斯骑鹅旅行记（瑞典）拉格洛芙著 高子英李之义译人民文学出版社4克雷洛夫寓言（俄）克雷洛夫著 裴家勒译译林出版社5爱的教育亚米契斯著 卢坚 孟容译天津教育出版社6上下五千年曹余章著甘肃文化出版社7西游记吴承恩著时代文艺出版社5 5年年级级1水浒传施耐庵著2昆虫记（法）法布尔著 王光译作家出版社3鲁滨孙漂流记（英）笛福著人民文学出版社4中国兔子德国草周锐 周双宁著春风文艺出版社小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社25爱丽丝漫游奇境记刘易斯卡洛尔著 管沼淳译6海底两万里凡尔纳著 管家琪译北京出版社7草房
251、子曹文轩著江苏少儿出版社8小学科学知识故事（高年级）曹文轩编江苏文艺出版社6 6年年级级1三国演义罗贯中著2汤姆索娅历险记马克吐温 张友松译福建少年儿童出版社3钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社4童年高尔基著5呼兰河传萧红著复旦大学出版社6小王子圣埃克苏佩里著 艾柯译云南美术出版社7好兵帅克（捷克）雅哈谢克著 萧乾译译林出版社8红雨伞红木屐彭懿著吉林出版社9冰心儿童文学全集冰心著中国少年儿童出版社北北京京清清华华附附小小学学校校长长给给孩孩子子开开的的书书单单1-21-2年年级级 选选读读图图书书1515本本1哪吒传奇故事童趣出版社小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目
252、序号书 名出 版 社32王一梅童话系列王一梅 华东师范大学出版社3小企鹅心灵成长故事汤素兰等 明天出版社）4晚上的浩浩荡荡童话梅子涵著江苏少年儿童出版社5可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社）日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社6你看起来好像很好吃日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆7丁丁历险记英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社8了不起的狐狸爸爸英罗尔德达尔，代维译，明天出版社9胡萝卜种子10小精灵的秋天11小猪唏哩呼噜（孙幼军）12大个子老鼠小个子猫（周锐）13豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）14兔子坡（美国罗伯特罗素）15稻草人（叶圣陶）3-43-4
253、年年级级 必必读读图图书书9 9本本1活了一万次的猫小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社42森林大熊（绘本）3森林畅游几米作品4月亮不见了几米作品5夏洛的网（美怀特著，任溶溶译）上海译文出版社6时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）7长袜子皮皮（瑞典林格伦）8爱的教育（意大利亚米契斯著）9犟龟（德米切尔恩德）3-43-4年年级级 选选读读图图书书3030本本10笨狼的故事（123）汤素兰浙江少年儿童出版社11足球大侠（张之路）浙江少年儿童出版社12狐狸小学的插班生（北董社）春风文艺出版社13小巴掌童话（张秋生）中国福利会出版社14蓝鲸的眼睛（冰波）中国福利会出版社15女巫（英罗
254、尔德达尔，任溶溶译）明天出版社16魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译）明天出版社17大盗贼（德普鲁士勒陈俊译）二十一世纪出版社小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社518帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译）新蕾出版社19文身狗（德保罗马尔著，陈俊译）二十一世纪出版社20了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）21装在口袋里的爸爸（杨鹏）22蓝鲸的眼睛（赵冰波）23西顿野生动物故事集（加拿大西顿）24嘭嘭嘭（童喜喜）25大林和小林（张天翼）26狐狸列那的故事浙江少儿出版社27美丽的巴拿马（德米切尔恩德）28中国童话（黄蓓佳）江苏少年儿童出版社29汤姆索亚历险记5-65-6年年级
255、级 必必读读图图书书6 6本本1失落的一角绘本南海出版社2草房子（曹宇轩）（新版）3小王子（法圣德克旭贝里）4哈里波特系列小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社65秘密花园（美弗朗西丝 霍奇森伯内特）6苏菲的世界（乔斯坦贾德）作家出版社5-65-6年年级级 选选读读图图书书2424本本7风与树的歌（日 安房直子著，彭懿译）少年儿童出版社8永远讲不完的故事（德米切尔恩德著，何珊译）二十一世纪出版社9我能跳过水洼（澳艾伦马歇尔，黄源深陈士龙译，人民文学出版社）人民文学出版社10逃逃（秦文君）春风文艺出版社11桥下一家人（美纳塔丽，王宗文译）新蕾出版社12小河男孩（英蒂姆鲍勒，
256、麦倩译）新蕾出版社13奥兹仙境（美弗兰克鲍姆，张璘潘堵译）广西师范大学出版社14一只狗和他的城市（常新港）接力出版社15女生日记（杨红樱）16乌丢丢的奇遇（金波）17昆虫记（法国 法布尔）18城南旧事（林海音）19女生贾梅（秦文君）20男生贾里（秦文君）小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社721毛毛-时间盗贼和一个小女孩的不可思议的故事（德米切尔恩德）二十一世纪出版社/幻想文学大师书系22幻城（郭敬明）23窗边的小豆豆（黑柳彻子）24小时候的故事（黑柳彻子）25假如给我三天光明（海伦凯勒）26三重门（韩寒）27青铜葵花（曹文轩）28女儿的故事（韩子涵）29第三军团（张之
257、路）30寄小读者（冰心）小小学学生生推推荐荐书书目目（含含必必读读书书目目）文文学学作作品品（5050本本）1中国古代寓言故事 邶笪钟编写2中外神话传说 田新利选编3圣经神话故事 陈静选编4三毛流浪记 张乐平著5严文井童话选 严文井著小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社86稻草人叶圣陶著7宝葫芦的秘密 张天翼著8小兵张嘎 徐光耀著9三寄小读者 冰心著10皮皮鲁传 郑渊洁著11肚皮上的塞子 周锐著12今年你七岁 刘健屏著13荒漠奇踪 严阵著14乌丢丢的奇遇 金波著15我要做个好孩子 黄蓓佳著16草房子 曹文轩著17第三军团 张之路著18巫师的沉船 班马著19糊涂大头鬼 管
258、家琪著20漂亮老师和坏小子 杨红樱著21幻城 郭敬明著22伊索寓言（希腊）伊索著小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社923克雷洛夫寓言全集（俄）克雷洛夫著 裴家勤译24拉封丹寓言（法）拉封丹著 倪海曙译25格林童话全集（德）雅各布格林、威廉格林著（杨武能、杨悦译）26安徒生童话选集（丹麦）安徒生著 叶君健译27普希金童话（俄）普希金著 亢甫、正成译28王尔德童话（英）王尔德著 唐讪辉译29宫泽贤治童话（日）宫泽贤治著30列那狐的故事（法）玛阿希季诺著31天方夜谭 郅涛浩等译32鲁滨逊飘流记（英）笛福著 王泉根译33魔法师的帽子（芬）杨松著 任溶溶译34金银岛（英）史蒂文
259、生著 单蓓蕾 译35丛林传奇（英）吉卜林著 徐朴译36吹牛大王奇游记（德）埃拉斯伯 刘浩译37爱丽丝漫游奇境记（英）刘易斯卡洛尔著 陈伯吹译38骑鹅旅行记（瑞典）塞拉格洛夫著 王泉根译 版39木偶奇遇记（意）卡洛科洛迪著 杨建民译小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社1040汤姆索亚历险记（美）马克吐温著钟雷主编41格列佛游记（英）乔纳森斯威夫特著杨吴成译42淘气包艾米尔（瑞典）阿林格伦著 高锋、时红译43捣蛋鬼的日记（意）万巴著 思闵译44小王子（法）圣埃克苏佩里著 马振聘译45童年（俄）高尔基 著46福尔摩斯探案全集（英）柯南道尔 丁锦华译47哈里波特与魔法石（英）j
260、oko罗琳48顽皮捣蛋鬼（德）威廉布什49中国当代儿童诗歌选 张继楼，彭斯远50外国儿童诗选 文成英、李融编选科科普普科科幻幻（2525本本）51科学家故事个 叶永烈52中外探险故事精选 伊明选编53中外动物故事选 伊明 选编54中外经典科普故事 伍钚编55中外网络故事 伍钚编小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社1156十万个为什么 卢嘉锡主编57科学王国里的故事 王会等主编58生命的密码 谈家桢著59七彩的分光 王大珩著60灵性的王国 张香桐著61悠长的岁月 贾兰坡著62神奇的符号 苏步清著63与鸟儿一起飞翔 郑作新著64无尽的追问 王淦昌著65科学改变人类生活的10
261、0个瞬间 路甬祥主编66科学的发现 郭正谊等67130个科学游戏（德）汉斯普雷斯著 吴衡康编译68昆虫记（法）法布尔著 言小山译69我的野生动物朋友（法）蒂皮德格雷 黄天源译70高士其科普童话 高士其71元素的故事（苏）依尼查叶夫 滕砥平译72诗词中的科学 唐鲁峰等小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社1273水陆两栖人（苏）阿历山大别利亚耶夫 孟庆枢，善诚译74海底两万里（法）儒勒凡尔纳75中国古代科幻故事集 杨鹏、刘道远编文文化化教教育育（2424本本）76东周列国志故事 郭 平、陈咏超 改编77中国民间故事 宣仁选编78成语故事 帆女阿雪等79中外战争的故事 张鸿海
262、等80中外艺术家的故事 江钥含编81汉字的故事 梅子涵著82阿凡提的故事 赵世杰编译83上下五千年 林汉达 曹余章著84世界五千年 段万翰、顾汉松、陈必祥编著85做人与做事 卢勤86一百个中国孩子的梦 董宏猷87我们的母亲叫中国 苏叔阳88马燕日记：#一个感动世界的现代童话（法）韩石小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社1389中华经典诵读本 徐含之选编90三字经、百家姓、千家诗 来新夏主编9130天环游中国郑平等92国际知识问答 中国少年儿童出版社编93诺贝尔奖金获得者与儿童对话94假如给我三天光明 海伦凯勒著 李汉昭译95爱的教育（意）亚米契斯著 马默译96 盛世繁花徐德霞主编97做一个快乐的少年人 邓碧霞 译98父与子（德）埃奥卜劳恩 洪佩奇编99再见了，可鲁（日）秋元良平等100 大作家史努比（美）蒙特舒尔兹小小 学学 生生 必必 读读 书书 目目序号书 名出 版 社14;
