经理领导激励与沟通PPTNXPowerLiteWord下载.docx

1、a:14:i:0;s:30221:届北京各区高三二模语文试题分类汇编文学文本阅读学生版课件#2018届北京各区高三二模语文试题分类汇编（文学文本阅读）学生版#2018海淀二模#四、本大题共6小题，共23分。# 阅读下面的小说，完成19-24题。#桃花流水鳜鱼肥#擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。#狗，跟着就狂吠起来。#老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。#儿子自是瞧见了爹，忙放轻脚步，来到老铁面前，立住。#儿子掏出烟，递给老铁一支。#夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。#（A）老铁看不清烟盒上的字，正犹豫着，儿子说话了：#“

2、双喜的，十元一盒，我抽得起。#”#老铁这才笑一下，接了。#儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。#“知道村里的狗为啥咬你不？#”抽口烟，老铁问。#这个，儿子确实没想到。#按理，他是经常回来的，这狗不应该吠他才对。#可今儿个怪了。#“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。#”老铁乜斜一眼儿子身上的衣服，儿子心里“咯噔”一下。#这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。#“难道我就不能穿好衣服？#”儿子有点不服气。#“当然可以，可要看在啥场合。#你回到自己的窝，这种打扮，狗就觉得你变了，能不咬你？#”#儿子不屑地哼了一声。#“不信，把这套衣服换上，再走出去试试。#”老铁指指墙角，那里有一堆渔具，渔具上面放

3、了一套普通的农家衣裤。#儿子极不情愿地脱下西装。#“你火急火燎让我回来，不是为了让我穿这套衣服吧？#”#“当然不是。#走，跟我捕鱼去。#三月桃花开，鳜鱼肥着哪，谁不馋呢。#”儿子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟着老铁往村外走。#你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的。#路上，有村民打招呼：#“王书记，去哪儿？#”儿子习惯性张开嘴，想答，却发觉自己错了。#老铁说：#“走走，去河边抓点鳜鱼。#”#村民笑：#“你还缺鳜鱼吃，言一声，都往你家送。#”#老铁说：#“不了不了，自己捕的，那才香。#”#听到这话，儿子脸上火辣辣的。#走到河边，天已完全黑透，只有两根烟头忽明忽暗。#这条小河从山崖子里流出来，水

4、清藻绿，是村里的命脉。#老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。#他不许别人砍树，更不许别人电（药）鱼。#有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。#直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开。#遇到特别有困难的家庭，他走时，会悄悄放下一些钱。#渐渐地，这条小河日益丰腴起来。#儿子少年时期，多次跟老铁来捕过鱼。#他最爱吃的就是鳜鱼，那肉细嫩鲜美，脆香可口，素有“席上有鳜鱼，熊掌也可舍”之说。#也因此，儿子对捕鱼这套程序了然于胸。#他们找了个小汊沟，开始挖窝。#窝子挖得越深，留下来的鱼将越多。#老铁操走锹，儿子说：#“我来吧。#”#老铁想了想，说：#“也好，这大黑天的，你一个

5、人干活，我帮你瞅着，也省得跑偏了路数。#”#儿子咂咂嘴，觉得老铁话里有话。#于是，赶紧换个话题：#“爹，你知道不，我今晚还有一件重要的事要办呢！#”#“知道。#”#知道？#儿子心里一惊，不再言语了，把浑身的力气全使在锹上。#不一会儿就汗流浃背，手掌上也磨出两个水泡。#不过，儿子不敢吭声。#他知道，老铁正紧紧盯着他呢。#窝子挖好了，星星也撒满天空。#儿子看看手机，已快十点了。#儿子有些焦急。#老铁说：#“干什么事非要等到这个时候？#今晚就陪我抓一夜的鱼。#”# 【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像X光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。#老铁在汊沟上游放水，儿子便拿起兜兜网扎在窝子后面，这

6、样可把往下游逃窜的鱼挡回窝子里。#做好这一切，父子俩边休息边聊天。#再过两三个小时，等露水全下来，鱼儿抢食吃，就可收网了。#老铁说：#“你跟我说说话。#”#儿子说：#“说啥呢？#”#老铁说：#“说啥都可以。#”#儿子像哑巴一样，好半天都没吭声。#老铁说：#“要不，我给你唱个歌？#”#儿子扑哧笑了：#“你给我唱歌？#”#老铁说：#“对啊，就是你小时候，我教你的。#来，我唱，你也跟着唱。#”也不管儿子同不同意，老铁就唱了：#月光光，照池塘。#骑竹马，过洪塘。#洪塘水深不得过，娘子撑船来接郎。#问郎短，问郎长，问郎此去何时返#老铁唱着唱着，儿子就接上了。#【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙鸣虫叫，草木散香

7、。#露水下来了，好大。#父子俩起网，从窝子里打捞起一兜篓鱼。#有鲢子、鲫鱼、白条、草棍，最多的是鳜鱼。#老铁看看鱼。#这个，小了，放吧。#那个，正长呢，也放了。#儿子看看老铁，忽然什么都明白了。#提起兜兜网，走到河边，全放了。#老铁像孩子一样呵呵大笑。#趁老铁不注意，儿子掏出手机发出一条信息：#今晚活动取消，今后这样的活动也不许再搞。#发完，儿子陪着老铁一起笑。#远处，传来几声狗叫，友好且悠长。#老铁说：#“走吧，回家。#再不回，它们就会跑来接我了。#”#（取材于肖建国同名小说） #19下列对句中画线词语的解说，不符合文意的一项是（3分）# A双喜的，十元一盒，我抽得起。# 儿子强调烟是自己买

8、的，让父亲放心地抽。#B这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。#，# 儿子刻意打扮自己，说明非常重视晚上的活动。# C听到这话，儿子脸上火辣辣的。# 父亲的话戳中了要害，令儿子心虚、紧张。# D他知道，老铁正紧紧盯着他呢。# 说明老铁对辛苦劳累的儿子非常关心。#20.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（3分） 。#A小说以诗句“桃花流水鳜鱼肥”为题，既点明了时令，又突出了人物活动的环境特点。#B小说写父亲退休后义务巡逻小河，也写儿子将捕获的鱼放生，深化了保护环境的主题。#C文中插叙老铁退休后的生活，对塑造老铁这一形象起到了补充作用，凸显了人物特质。#D文中两次使用拟声词“咯噔”，形象

9、地写出儿子面对父亲的提醒时内心产生了触动。#21从文中看，“老铁”这个称谓有哪些内涵？#请结合相关内容简要分析。#（4分）#22.小说结尾部分写“儿子看看老铁，忽然什么都明白了”，请说说“儿子”明白了什么。#（5分）#23.小说中有许多细节描写生动传神，体现了作者的匠心，请从【甲】【乙】中任选一处加以#赏析。#（5分）#【甲】黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像x光，自己内心那点儿雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。#【乙】父子俩一块儿唱，唱得蛙呜虫叫，草木散香。#24.作家给作品中的人物命名，往往蕴含深意，如本文中的“老铁”。#下列对作品人物命名的解说，不正确的一项是（3分）#A红楼梦贾府四姐妹名字中的“

10、元”“迎”“探”“惜”，谐音“原应叹息”，预示了人物不幸的命运，表达了作者的同情。#B药取“华”“夏”两姓，意在体现“华夏”本为一家，却陷入了“吃”与“被吃”的# 悲剧之中，引发读者深刻的思考。#C孔乙己中“孔乙己”这个绰号是人们从描红纸上截来给孔乙己的，表现了众人对他的嘲弄，蕴含着作者对科举制度的批判。#D平凡的世界里的“王满银”和“孙兰香”，他们的名字寄寓了百姓对富裕生活的向往，# 也鲜明地体现出人物的形象特点。#2018朝阳二模#四、本大题共6小题，共22分。#阅读下面的文章，完成1924题。#一卷星辰#杜甫，我的河南乡亲，中国古代诗圣，“一个从无人知晓的地方来的虚拟国度的首脑”（鲍勃#

11、迪伦）。#杜甫往往被冠以“现实主义诗人”名号。#“现实主义”，应该是一种对现实不回避的态度，而非一种艺术风格。#我赞同布罗茨基的一句话：#“不能在诗歌这个词前面加上形容词。#”同样，不能在诗人前面加上形容词，如“先锋”“后现代” “民间”等等。#诗歌、诗人本身已自足而广大，要么是一首诗、一个诗人，要么什么都不是。#一切现实主义，都是超现实主义。#现实主义使杜甫不瞒不骗，真与自然；#超现实主义使他能将平庸、残酷的现实，坚持下去。#我喜欢河南诗人罗羽的现实主义之作祖国诗：#“鹌鹑是你的祖国，夜莺的咳嗽不是你的祖国/鲁山牛腿山羊是你的祖国”尽管他被称为一个先锋主义诗人。#先锋，不是某类写作风格的专利

12、，而应是所有诗人、作家都应具备的精神。#尤奈斯库说：#“先锋就是自由。#”就是思想自由、表达自由。#任何一个诗人对于现实生活的发现和表达都应独一无二，尽管困难，只有一少部分杰出诗人才能做到，也不应放弃对于这“困难”“独一无二”的认知和追求。#杜甫就是唐代的先锋诗人，他能与古人窠臼为敌，与时风流弊为敌。#现实的，必须是先锋的都需要“为敌”的勇气和才力。#读杜甫，强烈感到，伟大诗歌的本质就是悲歌，痛彻肺腑。#伟大诗人的命运或许只能是悲剧，“慷慨有余哀”。#青年时期，杜甫写出望岳，像李白；#中年、晚年，因时代巨变而诗风巨变，写出登高登岳阳楼，与登泰山时“一览众山小”的杜甫已 甲 ，充满“悲”“病”字

13、眼。#生活愈破败，其诗愈雄奇、苍凉、辽阔。#杜甫不再像李白，而成为杜甫自己沉郁顿挫，随时敏捷。#杜甫启示我们，写什么不是问题，怎样写也不是问题，最大的问题是：#一个诗人能否诚实面对自我和世界，这是最基本的写作准则和诗学伦理。#杜甫感时感应一个时代 乙 的冲击；#忧国忧虑一个具体而非抽象的国度，一草一木、一人一事都是这国度的肌肉、血脉、神经和呼吸。#像杜甫一样承受了、担当了、克服了自己的命运，一个诗人才有存在的价值，并有可能成为一个国度、一个时代的徽记。#杜甫之后，热衷于应制诗、酬唱诗的诗人多矣，撒娇、献媚、谋利，诗歌气象趋于软弱、阴柔、陈俗。#像杜甫一样切肤感受着新婚别、垂老别、无家别等等别离

14、之痛并哭泣的诗人，稀近于无。#市场经济时代，诗人们所面对的个人或公共的疑难，为写作带来复杂性和难度，也可能使写作者丧失表达的勇气、辨别力、底线。#趋利、避义、罔顾左右而言他的写作丙。#当我揣着信封里的小规模润笔而为高档楼盘写广告诗，或伪造一点泪水写所谓“底层诗歌”的时候，杜甫写茅屋为秋风所破歌。#差异巨大，如同云朵与泥巴。#像杜甫那样写作，我们就不敢在汶川大地震面前、温州动车追尾事件面前轻浮、草率地抒情，就耻于化装舞会式、市场营销式的游戏和表达。#青年时代喜欢李白，中年以后，觉杜甫更亲。#杜甫之所以逐渐被后世认可并尊称为诗圣，不仅仅在于他情怀中的仁慈、广大，也在于他诗的驳杂、多元。#“四十明朝

15、过，飞腾暮景斜。#谁能更拘束，烂醉是生涯。#”这样恣肆、霸气、脱口而出的句子，像那个总在痛哭流涕的杜甫写的吗？#的确是他写的。#集嶙峋与柔软、秋兴与春愁、沉痛与轻快、放歌与烂醉、展示与讲述于一身，一个诗人才可能伟大。#伟大的诗人像山川，峰岭变幻、一言难尽。#2012年，杜甫诞辰一千三百周年，我与众多诗人赴河南祭拜。#杜甫出生地郑州郊区巩县依山而凿的一间窑洞，木门紧闭，门前有杜甫童年打枣的雕塑。#杜甫墓：#庞大土丘混同于山坡，衰草绵延，如白发瑟瑟“白头搔更短，浑欲不胜簪”。#融入故乡山坡的一个诗人的巨大白头，依旧忧思难眠。#以杜甫为镜，一个人、尤其是中年人，其写作应能够与内心及周遭广大苍凉的秋意

16、，保持呼应，发生关系。#是时候了，与无边落木一同萧萧而下，尽管夏日曾经盛大。#五十三岁那年，杜甫在长江上写下旅夜书怀，有名句“星垂平野阔，月涌大江流”。#前一句是空间，后一句是时间。#空间、时间在两个维度上展开和奔流，并定格于六年后长沙到岳阳的一艘破船上。#我也正渐渐接近他晚年的光景和心境，像他一样处于远离中原的异乡。#不同的是：#他漂泊在江上，把越江而去的一只沙鸥看成未来的自己；#我漂泊在城市，把城市的云烟看成梦乡的地图。#他在痛苦，我在痛快所以我将很快就在人间、纸上消失，而他负责继续承受人间和纸上的疼痛、苦难。# （取材于汗漫一卷星辰）#19.在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分

17、）#A.迥然不同 无所不在 大行其道#B. 无所不在 迥然不同大行其道#C.迥然不同 大行其道 无所不在#D. 大行其道 无所不在 迥然不同#20下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）#A作者认为超现实主义使杜甫将平庸、残酷的现实坚持下去。#B作者认为时代巨变使中晚年杜甫诗风巨变，风格沉郁顿挫。#C杜甫诚实面对自我和世界的写作态度使我们不敢草率抒情。#D第段划线句用比喻手法表现出杜甫墓地无人祭拜的荒凉。#21.作者为什么认为杜甫既是现实主义诗人，又是先锋主义诗人，请简要回答。#（4分）#22请简要概括第段的内容，并说说它在文中的作用。#（4分）#23请简要分析文章结尾划线句的含义。#（

18、6分）#24一部名著在表达上都有其“独一无二”之处，下列对相关作品这一特点分析有误的一项是（3分）#A红楼梦第五回以独特的判词形式暗示了诸多人物命运。#B孔乙己是呐喊中唯一一篇用第一人称叙事的小说。#C边城的语言质朴、有诗意，带有浓郁的湘西方言特色。#D老人与海体现了独特的“电报体”风格，简短、精练。#2018丰台二模#四、本大题共6小题，共23分。#阅读下面的作品，完成2025题。#工地上的泥人达#建筑工地的工人宿舍，四堵干砖一摆就是墙，篷布捂在墙上，房子就有了。#房里的地上铺上两层三层的青砖，铺盖骨碌碌一展，床也有了。#这样的“床”上，一溜排睡十几个工人，只是，王达的宿舍跟别人的不同，床上

19、、墙脚摆放了好多的泥人。#宿舍门口的地上，也摆放了几个泥人。#仔细看去，眉眼不是像宿舍里的张三，就是像李四，都是王达捏的。#王达会捏泥人，工友们都唤他“泥人达”。#有一天，王达捏了一个女人，大嘴，小眼，塌鼻子，笑模呵呵的。#他说是他老婆。#老赵说。#你老婆长得可真耐看。#老赵喜欢看书，经常从工地旁边一个废品收购站找书看，说起话来一套一套的。#有时人们爱听他说，有时，也笑他酸腐。#听老赵说王达老婆耐看，旁边的人跟着哄笑，笑得王达不好意思，只嘿嘿笑着，也不恼，缠着老赵要看老着老婆的相片，要给老赵捏个“老婆”，说你老婆肯定好看，捏一个看看。#老赵缠不过，就把手机里的老婆相片给王达看，叫他看准，说你可

20、别捏顺手了，给我老婆也捏个塌鼻子。#王达看着老赵老婆的相片，不说话，卷起袖筒，一团黄泥在他糙黑的大手里慢慢揉捏着，一会儿工夫，就捏出个大模样了。#他端详着面前的泥人，近着看一会儿，站远了看一会儿，然后，这儿加一点泥，那儿又削去一块，等到鼻子眼睛捏出来，披肩长发捏出来，老赵老婆的泥人像就立在王达的手上了。#他把泥人捧给老赵看时，老赵的眼睛倏地瞪圆了，嘴也张大了，哑了，说不出话了。#一旁的人早已啧啧称赞开了。#有人问老赵，你老婆有这么好看吗?#有人说，不愧为泥人达啊，老赵不理他们，把泥人捧在手上看了又看，突然就猛地给了王达一拳，你这家伙，跟我老婆在一起过过吧，捏得这么像。#大家哈哈大笑。#王达奓着

21、俩手的泥巴，也嘿嘿笑。#夜里，工友们都睡了，王达还在门口捏泥人。#【甲】月光洒在工地上，洒在那一滩的黄泥上，洒在他黝黑的背上，罩了一层薄的淡的纱衣般，也细腻，也温柔。#王达把塌鼻子老婆的泥人托在手心，看着，他觉得老婆也在看他，蔑缝般的细眼里满是柔情，嘟着的大嘴迎向他这个丑女人啊，你怎么就早早地走了不管我了呢。#王达把嘴凑了上去。#他眼里含着泪，轻轻地亲吻了一下“老婆”，然后，把“老婆”放到身边，抓起一团黄泥，又捏起了泥人。#工友们有的让他捏自己的老婆，有的让他捏孩子。#他们，都想家了，想亲人了。#他们说，放个泥人在眼前，比看相片好。#后来，也不知是谁先发现的，王达给工友们捏的泥人，无一例外的，

22、都是一张光洁的脸。#高小亮脸上有几粒青春痘，他给高小亮捏的泥人，脸也是光洁的。#他说，光光的，多好。#大家都知道他的心结，不说是，也不说不是。#是不能说啊。#王达的脸疙疙瘩瘩的，被烫伤过。#【乙】那年，在焦化厂上班，王达跌进了凝水池，全身烫得没有一处好皮肤。#也是那次事故，他老婆受了惊吓，没有多长时间，就死了。#食堂里的彩仙也叫王达捏个泥人，不是她的丈夫。#她丈夫死了。#彩仙说，捏我儿子吧。#她儿子在另一个城里上大学。#王达跟她要相片，她说没有。#她说，我儿子长得可排场了，高大，帅气，就是头发留得太长，额头上的刘海都要遮住眼睛了，让剪不剪，说是时尚，时尚就是头发把眼睛遮住啊王师傅?#王达嘿嘿笑

23、，不吭声，三捏两捏的，就捏出一个泥人来，让彩仙看像不像?#彩仙捧着泥人就乐了，太像了，难怪人都叫你泥人达。#王达说，儿子像妈，看见你，就知道你儿子肯定好看。#彩仙不好意思地笑笑，说我可没我儿子好看。#她手抚着泥人，叹着气，一年没见面了。#一到假期，他就出去打工说要挣生活费。#这么好的孩子生在我跟前，苦了他了。#王达安慰彩仙，说年轻人，就该吃点苦。#想想，说得好像也不对，赶紧又说，现在像你孩子这么懂事又能吃苦的少。#彩仙笑笑，下巴点着王达手边的泥人，她都没了好几年了，你也该找个女人了，有个女人，家才像个家。#王达用泥手指着自己的脸说，我这样子，哪个愿意?#怎么会呢?#你又没说喜欢啥样的。#王达看

24、着彩仙，像你这样的就好，就怕我配不上人家。#彩仙轻轻地说，过日子是过人过心哩，又不是过样子。#王达眼里湿润了。#第二天，人们发现王达的床铺边多了一个泥人，短头发，大眼睛，笑模呵呵的样子。#人们都说这个泥人的眉眼看着眼熟，好像在哪儿见过。#谁呢?#彩仙啊。#确实是彩仙。#人们找王达时，就看见王达从食堂里出来了，不知吃了什么好吃的，很开心的样子。#（取材于袁省梅同名小说）#20.下列对文中加点词的理解不恰当的一项是（2分）#A.酸腐：#迂腐#B.端详：#仔细地看#C.不愧：#当之无愧#D.排场：#铺张而奢侈#21.下列对小说内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）#A.小说主人公是进城农民工“泥人

25、达”，写他在平凡的日常生活中所体现出的美好情感和对美好生活的追求。#B.小说开头叙写建筑工地的工人宿舍，为主人公出场提供背景，交代人物身份，表明小说是写普通人的生活。#C.小说中的彩仙与“泥人达”有类似的婚姻悲剧，她的孩子懂事，但在外求学打工，难得见面，内心较为孤独。#D.小说详略得当、剪裁得体，以第三人称展开叙述，视角客观，全文以王达人生经历的先后为序，脉络清晰。#22.文中多次写到王达“嘿嘿笑”。#请结合小说内容，具体分析文中两处王达“嘿嘿笑”的不同心理。#（4分）#23.请简要赏析文中【甲】处的画线句（4分）#24.小说中画波浪线的【乙】处运用了什么叙述方式?#为什么要写这一内容?#（4

26、分）#25.概括王达这一人物形象的特点，并结合小说内容简要分析。#（6分）#2018顺义二模#四、本大题共6小题，共26分。#阅读下面的作品，完成2025题。#遗失在秋街上的梦#若能回到西周，我定然要挑一担布，嗤嗤地到水海子村贸丝，寻见那位美丽的姑娘，等待她说：#“将子无怒，秋以为期。#”然后幸福的醉去。#曾以为，在这化佛山下，会有一小块属于自己的土地，三间茅屋，两把藤椅一壶茶。#闲时劈柴喂马，乘白云，沐微雨，到田野里去锄瓜。#然而，十几年后，不见了白云，消失了微雨，一切都变了模样。#在茫茫千里的滇西彝山腹地，有山名曰“化佛山”。#山上树木参天，藤树缠结，遮天蔽日，令人想到“山中只有藤缠树，世

27、上哪有树缠藤”的爱情歌曲。#林中小道，谷幽路转，溪水潺潺，是谈情说爱的好去处。#山下良田千亩，农舍烟缭，仿佛桃花源一般。#自明代其就有很多高僧在这清幽之地修行，“万年修来化佛去、修身养性第一山”。#山顶有一条街，就是著名的秋街。#秋街还有两个别名：#响鼓地和花街。#相传，地底埋藏着一面巨大的战鼓。#登临之际，用力跺脚，地下会传来似有若无的沉沉鼓声。#这里，满是野花野草，从春到秋，花香四溢，于是又有了一个罗曼蒂克的名字花街。#花街确是一个适宜青年男女抒情的地方。#也许从西周开始，这里就有赶秋会的习俗。#立秋之日，化佛山周围村寨的青年男女，自带糕点水酒，聚到秋街，在华盖般的古木浓阴下，弹起弦子，对

28、山歌，唱小调，跳一场欢快的左脚舞，传达爱意，交换信物。#用歌声唱出他们爱的乐章，用舞步迈出他们爱的行程。#年复一年，演义着无数让人沉醉的爱情故事。#那一年，刚从学校毕业，到化佛山下小城工作。#那时的自己是多么年轻啊！#花格子的衬衣，石磨蓝的牛仔裤，擦得锃亮的皮鞋，加上弯曲微卷的头发，连自己都感觉帅气、精神。#也是立秋，我被村里的好友阿亮扯着，来到秋街。#那还是纯粹的“村姑时代”，平日闲聊，总是说起村里姑娘们多么美丽，多么温柔，那质朴与灵巧，又不乏痴情，竟如远古时代的钟情女子一样。#如今，终于能够和她们近距离亲密接触，机会何其难得！#节日里的秋街欢快热闹的气氛，仅用“美女如云”一词真是难以道尽。

29、#因为是当地人，阿亮自然是赶秋会的“油条”了，仿佛整个秋街上的姑娘他都认识，一会儿拉着姑娘们跳脚，一会儿又在青松树旁茶花树下用我听不懂的彝语和姑娘们玩笑。#偶尔还大胆地和姑娘们动一下手脚，羞得姑娘们远远跑去#也许跳累了，阿亮终于约我和他最要好的几个姑娘在林间的草坪上坐了下来。#喝着姑娘们带来的甜甜的水酒，一群青年人，在既羞涩含蓄又毫无遮拦的说笑中相互熟稔起来。#就在分手的那一刻，那个始终微笑着默默不语的姑娘羞赧地向我走来，把一双鞋垫塞到我手里。#还没来得及致谢，她就低下头，一转身，跑远了。#哦，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花经不住凉风的娇羞”，脑子里即刻出现徐志摩的诗句。#在我再三的追问下

30、，阿亮向我介绍了那姑娘的情况，说她是山下水海子村的#美丽的梦和美丽的诗一样，是可遇而不可求的，常常在毫无意料时出现。#就在那秋街上，就在那姑娘低头娇羞的那一刻，仿佛那个美丽的梦就开始了，那句诗，始终如刀刻一般，挥之不去。#一份亲切，一份怜爱，一份思念，在思绪中弥漫开去，溢满了秋街。#于是我努力去翻阅着那山、那水、那村庄，得知了化佛山下那些美丽的村庄，水海子、新房、大平地、小石桥#然而，造化弄人，美丽的风景也总是容易错过。#下一个立秋日到来的时候，我被公司派去出远差了，这一去就是十几年。#我一直想，那美丽的姑娘一定站在秋街上向着远方的山路上眺望，不见我的到来，是否也“泣涕涟涟”？#只好数着日子等

31、待着下一个立秋日。#终于，又踏上那通往秋街的山路。#我想像着村口姑娘的“载笑载言”，低着头，一一细说着别后的那份思念与深情。#可是，当我站在当年与姑娘分手的秋街上，忽然发觉秋街已不是过去的秋街了没有了三五成群嬉笑的村姑，也没有了欢快的舞蹈和盈盈的笑脸。#只有那卖电子手表的小贩，高声喊着，叫卖得热火朝天。#失落，莫名的失落；#紧张，莫名的紧张。#莫非我再也不能遇见那美丽的姑娘？#我可是连她的名字也还都没有问到#从秋街回来，我发疯般地去寻找阿亮。#结果是他到青海湖挖虫草去了，多年杳无音信。#找个理由走访水海子村，姑娘人去屋空，只有蛛丝网儿织在窗框上，人说姑娘们都到深圳打工去了。#很想打探那送我鞋垫

32、的姑娘姓甚名谁，可又无从问起#姑娘送的我鞋垫至今还好好珍藏着。#谛视着那细细密密的线纹，仿佛绣满了密密的情缘和时代的密码。#但无论如何，也弄不懂究竟是什么样的力量，在短短的时间里就把上千年的村姑时代摧毁，涤荡得不留一丝痕迹。#那化佛山上的秋街，不知当算我梦开始的地方，还是伤心开始的地方。#我一直认为化佛山这名字是有误的，先前肯定不叫这个那烂漫的秋街，那传说千年的爱情，怎么会和“化佛”二字有关呢？#十几多年过去，恍惚中总是感觉自己最为珍贵的东西遗失在了化佛山，在秋街，总想去找回。#再次走在秋街上，当年跳左脚舞的响鼓地已被一条公路穿插得七零八落。#秋街仿佛更加热闹了，还是美女如云，却个个如香港女郎

33、。#我知道，她们是村姑们的后代。#当年的村姑们，老态地坐在远处，以兜售山货、土产为生。#她们依然静默，或许在想着当年的情郎吧？#那是在默默地祭奠着一场有始无终的爱情。#我无目的地在秋街上走着，仿佛要寻回什么，但分明是更加失落了。#山水依旧，花木繁盛，响鼓地踏上去，依然沉沉作响。#节日之际，旅游的人们来了，花街随处可见整装待发的游客。#附近的村民在山林间来往穿梭，有的用牲口驮，有的用尖底篓背，那是他们要卖的货物，开汤锅用的食物和水。#一张三色布摆一个货架，一块草地就能摆一个地摊，有射箭的，有打气枪的。#花街一侧高大林木里仍然有左脚歌舞表演，弦声清脆悠扬#可是，梦中那质朴、美丽的姑娘，那甜蜜的酒水

34、，还有油条般的阿亮，都到哪里去了呢？#你们还在其间吗？#（取材于李光伟同题散文）#【注】左脚舞，彝族的一种;i:1;s:26165:届高考生物一轮复习第10单元生态系统与生态环境的保护听课学案#专题课件#第10单元 生态系统与生态环境的保护#第30讲生态系统的结构与能量流动#考试说明 1.生态系统的结构（）。#2.生态系统中能量流动的基本规律及应用（）。#􀎮#考点一生态系统的结构􀎯# 1.生态系统的概念:#由与相互作用而形成的统一整体。#地球上最大的生态系统是。# 2.生态系统的组成成分#成分#类型#生活方式#作用#非生物的物#质和能量#等#生物群落中物质和

35、能量的#生物群落#生产者#主要是#制造,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所#消费者#主要指#异养#加快生态系统的;#对植物的传粉、种子传播等具有重要作用#分解者#营#生活的生物#将动植物遗体和动物的排遗物分解成,返回到无机环境中,供生产者重新利用# 3.生态系统的营养结构#（1）食物链#概念:#生态系统中各生物之间由于关系形成的一种联系。#特点:#为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会超过5个营养级。#（2）食物网#概念:#在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。#特点:#同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的。#理性思维#模型与建模 如图10-30-1为

36、生态系统中各成分的关系模式图,请分析回答:#图10-30-1#（1）根据双向箭头A#D,可确定两者肯定是。#（2）根据箭头指向判断各成分:#A有三个箭头指出,应为;#D有三个箭头指入,应为;#B和C中是分解者,判断依据是。# 1.生态系统中四种成分的关系#图10-30-2#（1）非生物的物质和能量是生态系统的生物群落中物质和能量的最终来源。#（2）生产者主要通过光合作用把太阳能转变为化学能,固定在有机物中,从而被生物所利用。#（3）从理论上讲,消费者的活动不会影响生态系统的根本性质。#（4）如果一个生态系统中没有分解者,动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山,生态系统就会崩溃。#（5）由图示可

37、知四种成分的关系:#基础:#非生物的物质和能量。#桥梁:#生产者、分解者。#主导（基石）:#生产者。# 2.对生态系统成分的理解误区及特例#误区#特例#细菌都是#分解者#硝化细菌是自养生物,属于生产者;#寄生细菌属于消费者#动物都是#消费者#蚯蚓、蜣螂等及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者#生产者都是#绿色植物#蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物#植物都是#生产者#菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者# 3.生态系统营养结构的分析#（1）图例#图10-30-3#（2）分析#每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即

38、最高营养级,分解者不出现在食物链（网）中。#一种生物在某一食物链中的营养级别=消费者级别+1。#同一种消费者在不同食物链中,可以占有不同的营养级,如狼分别是第三、第四营养级。#在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐既是捕食关系,又是竞争关系。#角度1考查生态系统组成成分的分析#1.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是 （）#A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物#B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者#C.分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分#D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等#2.2017#辽宁沈阳三模 在我国传统文化中

39、有许多关于生物学知识的论述,下列叙述错误的是 （）#A. “螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了生物之间存在互利共生关系#B. “远芳侵古道,晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程#C. “螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理#D. “大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃淤泥”描述的生态系统中淤泥中的藻类属于第一营养级#角度2考查食物链和食物网的分析#3.2017#郑州模拟 如图10-30-4为某生态系统的食物网,甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物,下列相关说法正确的是 （）#图10-30-4#A.该食物网由3条食物链组成#B.戊与丙的种间关系是捕食和竞争#C.从图中可以看出,戊占有三个营养级#D.甲、乙、丙、

40、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落#4.某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。#调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%20%,且每个种群只处于一个营养级。#一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。#种群#甲#乙#丙#丁#戊#能量#3.56#12.80#10.30#0.48#226.50#回答下列问题:#（1）请在下框中画出该生态系统中的食物网。#（2）甲和乙的种间关系是;#种群丁是该生态系统生物组分中的。#方法技巧食物链（网）的构建#（1）依据捕食关系曲线构建食物链（网）。#先上升先下降者为被捕食者,后上升后下降者为捕食

41、者,可以确定图中食物链为乙丙甲。#图10-30-5#（2） 数据（能量值）以表格形式直接呈现,构建食物链（网）。#下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果,表中A、B、C、D分别表示不同的营养级,Pg表示生物同化作用固定能量的总量。#营养级#A#B#C#D#Pg#15.9#870.7#1.9#141.0#所以,根据能量多少和能量传递效率（10%20%）可以确定食物链为BDAC。#（3）数据以表格形式间接呈现（重金属、DDT等浓度）,构建食物链（网）。#如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表:#生物体#A#B#C#D#E#有机汞浓度（mg#L-1）#0.05#7#0.51#68#0

42、.39#图10-30-6#注意:#本表直接呈现的是某生物体内的有机汞浓度,并非能量值。#有机汞存在生物富集现象,即随着营养级的增加,汞浓度增加,两者在数值上呈正相关,所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低,从而判断各生物能量值的大小。#其食物链（网）如图10-30-6。#（4）根据题干提供的各种图形信息构建食物链（网）。#图10-30-7#图和图都是以每个营养级中有机物多少为依据,图中的食物链是丙甲乙丁;#图中的食物链是丙丁甲乙;#图表示的是生态系统的物质循环图解,D是生产者,A是消费者,B是分解者,C是无机环境,其中的食物链是DA。#角度3考查食物链或食物网中不同生物间数量变动制

43、约关系#图10-30-8#5.如图10-30-8是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,各种群数量将有所变化,下列能正确反映短期内种群数量变化趋势的是 （）#A.绿藻上升 B.白鲢下降#C.水蚤下降 D.乌鱼上升#6.2017#河南新乡三模 某地草场中有如下食物链:#牧草野兔鹰。#如图10-30-9表示该食物链中各生物的个体数量的相对值。#下列有关分析错误的是 （）#图10-30-9#A.甲的个体数量、总能量都是最多的#B.乙的数量突增,短时间内物种丙的数量也会增加#C.丙表示鹰,该种群营养级高,所含能量较少#D.甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同,主要是食物的原因#技法提炼食物网

44、中生物数量变化的分析与判断#（1）食物链的第一营养级生物减少,相关生物都减少。#（2）“天敌”减少,被捕食者数量增加,但随着数量增加,种内斗争加剧,种群密度还要下降,直到趋于稳定。#（3）“中间”营养级生物减少的情况,举例如下:#图10-30-10#若青蛙突然减少,则以它为食的蛇将减少,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟减少,鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。#􀎮#考点二生态系统的能量流动􀎯# 1.概念理解#输入#传递#转化太阳能有机物中的热能#散失# 2.流入某一营养级能量来源和去路的分析#（1）第一营养级能量分析#图10

45、-30-11#（2）消费者（除最高营养级）能量分析#图10-30-12#某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+。#某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+。#某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量+。# 3.特点#（1）能量传递效率:#相邻两个营养级之间的比值。#（2）特点:#、逐级递减。#4.意义#（1）科学规划、设计人工生态系统,使能量得到。#（2）合理地调整生态系统中的,使能量持续高效地流向的部分。#理性思维#1.归纳与概括 某种金龟子专门以大象的粪便为食,那么大象这一营养级的能量是否传递给了金龟子?#为什么?#2.归纳与概括 能量可以由生产者或消费者流向分解者,那

46、么,分解者同化的能量能否被生产者或消费者利用?#试举例说明。# 1.生态系统能量流动的过程#图10-30-13#（1）能量来源#（2）每一营养级能量的去向#自身呼吸消耗,转化为其他形式的能量和热能。#流向下一个营养级（最高营养级除外）。#遗体、残骸等中的能量被分解者利用。#2.能量流动的特点#（1）单向流动#能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的。#各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。#（2）逐级递减#各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。#各营养级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一营养级

47、生物利用的部分。#（3）相邻营养级间能量传递效率为10%20%#能量传递效率=#100%#图10-30-14#能量传递效率是营养级之间的能量传递效率。#如图10-30-14中,不能说流入2的能量占生产者1固定的能量的10%20%;#而是流入2、5、7的能量之和约为生产者1所固定能量的10%20%。#如果取极限,那么流入2的能量可达到生产者1固定能量的20%。#一般说来,能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%20%;#需要注意的是10%20%的能量传递效率只是一个经验数据,有些生态系统的能量传递效率不在这个范围。# 3.生态金字塔的类型及特点#项目#能量金字塔#数量金字塔#生物量金字塔#模

48、型#特点#正金字塔#一般为正金字塔,但有时也会倒置,如成千上万只昆虫生活在一棵大树上#一般为正金字塔#角度1考查能量流动过程的分析#1.2017#宁夏平罗中学月考 草兔子狐狸狼为某草原上的一条食物链,下列关于该食物链的说法中正确的是 （）#A.在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能光能热能#B.兔子粪便中的能量不属于兔子的同化量,而属于草的同化量#C.当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级#D.根据能量流动的特点,狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量#2.如图10-30-15为能量流经某生态系统第二营养级的示意图单位:#J/（cm2#a）,据图分析,有关说法

49、正确的是 （）#图10-30-15#A.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 J/（cm2#a）#B.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 J/（cm2#a）#C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%#D.该生态系统第三营养级同化的能量是15 J/（cm2#a）#角度2考查能量流动特点及应用的分析#3.图10-30-16为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少）,下列选项正确的是 （）#图10-30-16#A.图中b=h+c+d+e+f+i#B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a#100%#C.在“草兔狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d#D.

50、缩短食物链可以提高能量传递效率#4.2017#湖北襄阳一调 某生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个湖泊在单位时间内的光合作用效率进行测定,测出的数据如下表（单位:#kJ）,请回答下列问题:#玉米田#荒地#湖泊#入射太阳能#2001.0#497.0#111 572.0#输入第一营养级的能量#25.3#4.95#111.3#生产者的呼吸量#8.4#0.99#37.0#（1）太阳能的利用率最高的生态系统是,作出这一判断的依据是。#（2）假如两个陆地生态系统的绿色植物固定了等量的太阳能,则（填“玉米田”或“荒地”）生态系统具有较多的能量传递到下一个营养级。#（3）玉米田生态系统中,输入第一营养级的

51、能量,除一部分用于生产者的呼吸作用以热能形式散失外,其余能量用于。#（4）玉米与玉米田中的杂草之间的关系是,从生态系统的能量流动角度阐述除草的原理:#。#易错点拨能量流动中的两个“不同”#（1）生态系统中同化量和摄入量不同。#同化量为每一营养级通过摄食并转化成自身有机物的能量。#摄入量是消费者摄入的能量,同化量=摄入量-粪便量。#（2）能量传递效率与能量利用率不同。#能量传递效率:#能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以“营养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%20%。#能量利用率:#通常考虑的是流入人体中的能量占生产者能量的比值,或流入最高营养级的能量占生产者能量的比

52、值,或考虑分解者的参与,以实现能量的多级利用。#􀎮#历年真题明考向􀎯#1.2016#全国卷 我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。#若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。#下列叙述正确的是 （）#A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量#B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者#C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节#D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向#2.2015#全国卷 下列有关生态系统的叙述,错误的是 （）#A.生态系统的组成成分中含有非生物成分#B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失#C.生态系统

53、维持相对稳定离不开信息传递#D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定#3.2015#海南卷 关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是 （）#A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程#B.分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量#C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量#D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级#4.2016#全国卷 冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色,有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。#回答下列问题:#（1）由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。#丰富度是指。#（2）与热带森林生态系统相比,通常冻原生

54、态系统有利于土壤有机物质的积累,其原因是。#（3）通常,生态系统的食物链不会很长,原因是。#5.2015#全国卷 某生态系统总面积为250 km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。#回答下列问题:#（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为;#当乙种动物的种群密度为时,其种群增长速度最快。#（2）若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是#。#（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量（填“大于”“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。#完成课时作业（

55、三十）#拓展微课能量流动模型分析与计算#难点一能量流动模型分析# 1.模型一拼图法分析某营养级能量的流向#图10-30-17#输入第一营养级的能量（W1）,被分为两部分:#一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失了（A1）,一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖（B1+C1+D1）。#而后一部分能量中,包括现存植物体的B1、流向分解者的C1、流向下一营养级的D1。#【典题示导】#1.2017#四川德阳二诊 某同学绘制了如图10-30-18所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能）,下列叙述中不正确的是 （）#图10-30-18#A.生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B

56、2+C2+D2）#B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/（A1+B1+C1+D1） #C.流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2）#D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减#2.下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况,下列说法不正确的是 （）#项目#昆虫摄#食量#昆虫粪#便量#昆虫呼吸#消耗量#昆虫储存在有#机物中能量#能量/kJ#410#210#130#70#A.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长、发育和繁殖#B.昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分#C.昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量#D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000 kJ# 2.模型二关系图

57、法分析某营养级的能量流向#（1）长期来看,流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条:#a.自身呼吸散失;#b.流入下一营养级（最高营养级除外）;#c.被分解者分解利用。#（如图10-30-19）#图10-30-19#（2）在短期内,流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路有四条:#a.自身呼吸散失;#b.流入下一营养级（最高营养级除外）;#c.被分解者分解利用;#d.未利用,即未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用。#（如图10-30-20）#图10-30-20#【典题示导】#3.如图10-30-21是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树的总能量为a,其

58、中字母代表了能量,则下列叙述不正确的是 （）#图10-30-21#A.从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为a#/a#B.c是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量#C.d是指呼吸作用散失的能量#D.该图解中不包括非生物的物质和能量#4.如图10-30-22中A为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中、分别代表不同的营养级,m1、m2仅代表不同的能量形式。#图B表示能量流经营养级的变化示意图,其中af表示能量值的大小。#请据图作答:#图10-30-22#（1）图A中,m2表示的能量形式为,能进行次级生产的是。#（2）图B中,若甲表示图A中营养级所摄入的全部能量,则e表示的能量,用于营养级生长、发育

59、和繁殖的能量是（用所给字母表示）。#若图A中营养级所同化的总能量为y,则营养级、间的能量传递效率是#100%（用所给字母表示）。#（3）由图B可以得出生态系统的能量流动具有单方向的、和逐渐递减的特点。#难点二能量传递效率的相关“最值”和“定值”计算# 1.能量传递效率的相关“最值”计算#（1）食物链越短,最高营养级获得的能量越多。#（2）生物间的取食关系越简单,生态系统的能量流动过程中消耗得越少。#具体计算方法如下:#知低营养级#求高营养级#知高营养级#求低营养级#获得能#量最多#选最短食物链、按#20%计算#需要能#量最多#选最长食物链、按#10%计算#获得能#量最少#选最长食物链、按#10

60、%计算#需要能#量最少#选最短食物链、按#20%计算#2.能量传递效率的有关“定值”计算#（1）已确定营养级间能量传递效率的,不能按“最值”法计算,而需按具体数值计算。#例如,在食物链ABCD中,能量传递效率分别为a%、b%、c%,若A的能量为M,则D获得的能量为M#a%#b%#c%。#（2）如果是在食物网中,某一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量,且各途径所获得的生物量比例确定,则按照各单独的食物链进行计算后合并。#【典题示导】#5.如图10-30-23为一食物网。#若要使丙体重增加x,已知其食用的动物性食物（乙）所占比例为a,则至少需要的生产者（甲）的量为y,那么x与y的关系可表示为

61、（）#图10-30-23#A.y=90ax+10x B.y=25ax+5x#C.y=20ax+5x D.y=10ax+10x#6.图10-30-24中甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构。#请据图回答:#图10-30-24# （1）若草固定的总能量为6.8#109 kJ,食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3#108 kJ,则人最多能获得能量kJ。#（2）若蛇取食鼠的比例由#调整到#,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加1 kg,人能比原来多增重kg。#（能量传递效率按20%计算）#易错提醒#（1）能量多级利用和逐级递减不是一回事,前者是通

62、过能量的多级传递,每一级传递过程中都有能量流向对人有益的部分;#而逐级递减是指在不断逐级传递过程中,每一营养级获得能量都比前一营养级少。#（2）进行具体能量流动计算时切记“顺推”（即由“植物”下推）与“逆推”（即由高营养级前推）的计算,前者用“乘法”,后者用“除法”。#1.在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量（输入到某一营养级的能量）”“摄入量”“同化量”“粪便量”等说法,则下列说法中正确的是 （）#A.某一营养级生物的摄入量即同化量#B.某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分#C.输入到某一营养级的能量即该营养级生物的同化量#D.相邻两营养级生物中较高营养级与较低营养级生物

63、的摄入量之比表示能量传递效率#2.图10-30-25是生态系统的能量流动图解,N1N6为能量数值,下列有关叙述中正确的是 （）#图10-30-25#A.蜣螂同化的能量属于第二营养级的能量#B.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为N4/N2#100%#C.流经该生态系统的总能量为N2,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6#D.N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖#3.科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况,部分结果如下表所示。#下列叙述不;i:2;s:15179:江西省赣中南五校届九年级英语上学期第一次月考试题含答案#江西省赣中南五校2018届九年级英语上学期第

64、一次月考（7月）试题#一、听力测试（25分）#A）#请听下面5段对话。#每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并将其填到答题卷的相应位置。#听完每段对话后，你都将有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。#每段对话读两遍。#（每小题1分）#1. How does the girl remember English words?# A. By listening to songs. B. By reading English books.#C. By memorizing words of pop songs.#2. Why did Tina need to do

65、more exercise?# A. Because she likes playing basketball. B. Because she used to be quiet. #C. Because she was weak. #3. What did the boy do last week?# A. He did some washing. B. He did the homework. C. He cleaned the garden.#4. What does the girl want to be when she grows up?#A. A nurse B. A teache

66、r C. A doctor#5. What does the boy mean?# A. He wont do the dishes. B. He will do the dishes at once.# C. He will go to school after doing the dishes.# B）#请听下面3段对话和两段独白。#每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C#三个选项中选出最佳选项，并将其填到答题卷的相应位置。#听每段对话或独白前你都将有30秒钟的时间阅读各小题。#每段对话或独白读两遍。#（每小题1分）#请听第1段对话，回答第6至第7小题。#6. How did

67、the boy get food and water?# A. By himself. B. From his friends. C. From the farmers.#7. What did the boy make the house with?# A. Wood. B. Stones. C. Wood and stones.#请听第2段对话，回答第8至第10小题。#8. Whats the matter with Davids uncle?#A. He has got a bad cough. #B. He has got a headache. #C. He has cancer.#

68、9. How do Davids parents feel?#A. They feel worried. B. They feel tired. C. They feel surprised.#10. What did David have to do at home?#A. He had to clean the house. B. He had to look after his younger brother. #C. He had to buy fast food for his younger brother. #请听第3段对话，回答第11至第13小题。#11. What did t

69、he doctor say to the man?# A. He was in bad health. #B. He should stay in bed. #C. He needed to lose weight.#12. What does the man think of the sports?# A. Boring. B. Interesting. C. Exciting.#13. Are they going to have fried fish and chocolate cake for supper?#A. Yes. B. No. C. I dont know.#请听第1段独白

70、，回答第14至第16小题。#14. Why is Kate going to the supermarket?# A. To buy a coat. B. To buy some food. C. To find a job there.#15. How much money does she probably need to buy the food?# A. $10. B. $15. C. $50.#16. Which of the following is true?# A. There is enough money in Kates purse.（钱包）# B. Kate is go

71、ing to buy some eggs.# C. Kates husband usually goes to work by taxi. #请听第2段独白，回答第17至第20小题。#17. Whats the matter with Mark?# A. He failed a test. B. He had a fight with a friend.# C. He lost friends.#18. Why does everyone think Fred knows more than Mark?# A. Because Fred scored two goals in the scho

72、ol football match.# B. Because Fred played basketball better than Mark.# C. Because Fred could give the correct answer to a question.#19. What do you think of Fred?# A. Lazy. B. Smart. C. Strange.#20. What can we get from the passage?# A. Mark wants to ask Carmen for help.# B. Fred doesnt like Mark

73、at all.# C. Mark is as good as Fred in his class.#C）#请听下面一篇短文，根据短文内容完成句子，每个空格不超过3个单词。#将答案填写到答题卷的相应位置。#听短文前你将有50秒钟的时间阅读句子内容。#短文读两遍。#（每小题1分）#21. James King is the _ of the Up and Up Language School.#22. You can learn _ from 9:#00 to 12:#30 every morning.#23. _ will be in the school at 12:#30.#24. In t

74、he afternoons and evenings you are _to do what you want. #九年级英语期末试卷#8-2#25. If you need any help, you may call this phone number:# _.#二、语言知识运用（10分）#A） 请阅读下面各小题，从题中所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并将答案填写到答题卷的相应位置。#（每小题1分）#（ ）26. Can I use you pen for a while, Frank Li?#-Sorry, _ pen I used was broken.#

75、A. a B. an C. / D. the#（ ）27. - Im new here. # - Take a map with you. Youll find_ important to help you get round here.# A. it B. this C. that D. one#（ ）28. People are _ our support and help. We must do something at once.# A. in need# B. in need of# C. in need#need D. in need of need#（ ）29. The bus

76、driver sits _ meHe is driving happily_ the bus#Ain front of;# in the front of#Bin front of;# in front of#Cin the front of;# in front of#Din the front of;# in the front of#（ ）30. -Who do you admire, Kison Li?#-My parents. They enjoy any progress I have made and will _ me. #A. get angry with B. be int

77、erested in #C. be proud of D. be famous for#（ ）31. How old is your sister, Frank?#Oh, let me think about it, She is _girl.#Aa eight yearold Ban eight years old#Ca eight year old Dan eightyearold#（ ）32. Yellow Mountain is wonderful. Hope we will visit it again.#_.#AI agree with you BHave a good time#

78、CThats OK DIts very kind of you#（ ）33. -Excuse me, sir. May I ask what the _ for this job are?#-The most important is that you should be able to speak English very well.#A. interviews B. requirements C. directions D. introductions#（ ）34. Miss Lee, I didnt catch what you said. Could you tell me _ aga

79、in?#A. what should we take B. where shall we meet#C. when we would start D. how we will get there#（ ）35. -Its not difficult for five workers to push the broken truck away.# -Yes. _.# A. When the cats away, the mice will play. #B. Every dog has its day. # C. Many hands make light work. #D. There is n

80、o royal road to success.#三、完形填空（25分）#A） 请先阅读下面短文，掌握其大意，然后从各小题所给的A、B、C、D四个选项中选出可以填入相应空白处的最佳选项，并将答案填写到答题卷的相应位置。#（每小题1分）#Years ago, while I lived in England, part of my college task was to help the children with special needs. I was chosen to# 36#in a school with disabled children. The teacher asked me

81、 to# 37#Nancy, a ten-year-old girl. One of# 38#hands could not move. At her school the teachers would think it was an achievement# 39#she was able to put on her own coat. But I saw more in her. She had always wanted to put a string#40#the hole of a key.# For the 5 years Nancy was in the school, the

82、teachers always#41#to help her, but always ended up doing all the work for her. I knew Nancy could do#42_, so I encouraged her to do something herself. At first Nancy often failed and got very# 43#. Sometimes I wanted to give up too.# 44#, after a week Nancy was able to do# 45#she had wanted to alon

83、e for so many years. Her teachers cried# 46#when they saw the thing she was able to do with just some encouragement.# Disabled people should# 47#be told they cant do this or that. With just some encouragement they can do it. The look# 48_#that girls face when she was able to do it herself meant# 49#

84、_#to me I hope everyone will encourage people to do all they want by themselves# 50#telling them they cant do it.#Something is so small, but it can make a difference.#（# ）36. A. read B. study# C. work D. visit#（# ）37. A. look after# #B. look for# C. look at # D. look over#（# ）38. A. his# B. her# C.

85、my # #D. your#（# ）39. A. before # # B. through# C. if# D. until#（# ）40. A. through #B. across# C. over# D. into#（# ）41. A. failed# B. refused# C. agreed #D. tried#（# ）42. A. less# #B. more# C. nothing# #D. anything#（# ）43. A. excited# B. pleased #C. unsafe# #D. unhappy#（# ）44. A. And # #B. However#

86、C. But # D. So#（# ）45. A. which # B. that # C. what # #D. how#（# ）46. A. in danger #B. in fear# C. with care# D. with joy#（# ）47. A. never# B. always# # C. often# D. sometimes#（# ）48. A. of# # B. in# C. on# D. at#（# ）49. A. the earth# B. the sun# C. the moon# # D. the world#（# ）50. A. instead of # #

87、 B. because# C. together with# D. more than#B） 请先阅读下面短文，掌握其大意，然后从方框中所给的词中选出最恰当的10个，用其适当形式填空，并将答案填写到答题卷的相应位置。#每个词限用一次,有两个选项是多余的。#（每小题1分）#A. returned# B. still# #C. away# #D. man# #E. one # F. after#G. decides# #H. how# #I. except# J. horses# #K. life# #L. healthy#A long time ago there lived a poor fa

88、rmer. He got a beautiful horse. His friends said, #What a lucky#51#you are!# #The farmer answered, #You never know what will happen.”#One day, the horse ran#5#2# #.The farmer#s friends came and said, #How unlucky you are!# #The farmer didn#t get sad. He#53# #said，# You never know what will happen.#O

89、ne week later, the horse#54# #.#And it brought#another three#5#5# #. His friends said, #Oh, you are so lucky. Now you have four horses to help you. # The farmer looked at them and once again said,# You never know what will happen.”#The next morning while the farmer#s son was working in the field,# 5

90、6# #of the horses ran into him and the boy fell to the ground. His legs were broken. Many people came to the farmer and expressed their sadness for his son. But again the farmer said, #You never know what will happen.#A month#57# #the son#s accident, soldiers rode into the village. They shouted, #We

91、 are taking every#58# #young man to fight.#The soldiers took every young man#59#the farmer#s son. Every young man fought in the war and died. But the farmer#s son lived a long and happy#60# #.#As his father said, you never know what will happen.#四、阅读理解（40分）#A） 请阅读下面短文，根据短文内容从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项

92、，并将答案填写到答题卷的相应位置。#（每小题2分）#A#When someone says, “Well, I guess Ill have to face the music”, it doesnt mean that he is planning to go to hear a singer or attend a concert. It is something far less unhappy than you are called in by your leader to explain why you did this and that or why you did not do

93、this or that.# At some time or another, every one of us has to “face the music”, especially as children. We can all remember fathers angry words “I want to talk to you”. And only because we did not listen to him. What a bad thing it was!# In the middle or at the end of every term, we students have t

94、o “face the music”. The result of the exam will decide whether we will face the music or not. If , that means parents cold faces and contempt （轻视） of the teachers and classmates.# “To face the music” is well known to every American, young or old. It is at least 100 years old. It really means that yo

95、u have to do something, no matter how terrible the whole thing might be, because you know you have no choice.#（;i:3;s:29729:江西省南昌市十所省重点中学命制届高三第二次模拟突破冲刺六语文试题 Wrod版含答案#第卷 阅读题#甲# 必考题#一、现代文阅读（9分，每小题3分）#阅读下面的文字，完成13题#大凡动物都有自己的发声方式，不管声高声低，悦耳恶耳，都有一种“此间不可无我声”的自然态。#人是自然之物，只不过后来社会化了，有思想，善筹划，也就比自然界鸟兽有了更丰富的表现才能

96、。#书法是个人情怀的表现方式之一，即便不倦于以古为范，结果还是要脱胎换骨，离古出新。#创作是个性的突出表现，每一个人都在创作中罄露了个人的情怀、脾性、技法。#如果评说一个人的书法创作类似颜真卿、柳公权，作者未必会满意。#在许多人看来，个性的体现才是有价值的，由此，追求与众不同的面目成了迫切，希望自己早日有个人风格，发出与众不同的声响。#鸣声和鸣声是有高下之分的。#如蝉鸣，千年如一地单调嘶哑且无进化，这样的鸣声只能称为低下者。#而黄鹂之鸣则婉转嘹亮，有人还专门写了对黄鹂鸣声的赞美文字，甚至，黄鹂就成了好嗓音的象征。#可见各鸣各的，还是有高下之分优劣之别的。#有了自己的特点，未必就是好声音。#书法

97、史上优秀作品就是那么多，无数人学二王、颜柳，没有谁可以超越。#于是面目有所相似，也是必然。#每个人都会花很大心思，考量如何与他人异，独立而起。#最常见的就是走极端，写常人之不敢写，变常人不敢变之形，使自己的创作与常规审美拉开距离。#这种常见的方法很邪乎。#从过程上来讲，很短时间内达到的所谓个性，是违背生长规律的。#大凡不自然的生长，就如一棵树长歪了，会让人觉得奇怪，也由奇怪引起了人的注意。#就如龚自珍的病梅馆记中的病梅被人为、残害而成了病梅、怪梅，就是 “以求重价”，为利所趋而致。#有病梅，就有病书。#病态的创作心理、病态的审美心理使然。#病态不芟除，病书不已。#声之有别，然而都需要尚雅、崇高

98、、求美。#这是任何追求个性者不可脱离的主旨。#书法艺术，天下之公器，安敢私焉？#也就有其主旨、境界、格调、法则在内，越是守此正途，也就离书法本质愈近。#米南宫是一个很好的例子，研习前人之作可至乱真。#如果这种行为出于今日，理当视为“书奴”，认为死守不知变。#然而正是这样一种实在的功夫追求，使一个人深刻地汲取了前人之精华，以至有后面的衔华佩实，自成一家。#退一步说，即使一个人最终发不了自己的声音，而是二王、颜柳面目，也是会让人庆幸的。#明人徐师曾说过：#“行歧路者不至。#”因为行歧路者离了正常，越走越逼仄，以至于无路可走。#无从通向大道，也就离审美要求越来越远，甚至无美可言。#清人叶燮也谈到心声

99、与人的关系：#“功名之士，决不能为泉石淡泊之音；#轻浮之子，必不能为敦庞大雅之响。#”叶燮认为作品要有“日月之光”，因为作品是用来欣赏的、鉴定的，因此，“欺人欺世之语，能欺一人一时，决不能欺天下后世”。# #（摘自2014年9月19日光明日报）#1下列关于“声”的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）#A文中所说的“声”，既指各种各样的声音，也指个人情怀、脾性、技法和个人风格。#B人的声音比自然界鸟兽的声音更悦耳动听，在于人有思想善筹划，且比鸟兽更进化。#C声有高下之分，蝉鸣单调嘶哑，听之恶耳，而黄鹂之声婉转嘹亮，是好声音的象征。#D声要有自己的特点，但有特点未必就是好声音，如蝉鸣虽特点鲜明

100、，但仍不算好声音。#2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）#A艺术需要体现作者的个性，这也是艺术中有价值的部分之一，被认为类似于名家，往往是对创作者缺乏个人风格的批评。#B艺术需要创新，米南宫学习前人，充分汲取前人的精华，已达到可乱真的地步，可惜只知死守不知变，最终未能自成一家。#C艺术需要心静，以艺术来谋求功名利禄的轻浮之子，不可能发出泉石淡泊之音和敦庞大雅之响，追名逐利者，其音难静。#D艺术要追求堂正，有日月之光，因为作品都是用来欣赏、鉴定的，欺世盗名者，或许能获一时之利，决不能欺天下后世。#3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） （3分）#A书法是个人情怀的表

101、现方式之一，学习者如果能够做到以古为范，进而离古出新，最终会脱胎换骨。#B书法史上的优秀作品并不很多，大家都学二王还有颜柳或者欧苏等，导致有很多人的作品面目相似。#C每个人都会花心思去形成自己的风格，最常见最容易成功的方式是走极端，拉开与大众的审美距离。#D书法艺术有其自身的主旨、境界、格调、法则在内，越是能够坚守这些正途，就越加接近书法本质。#二、古代诗文阅读（36分）#（一）文言文阅读（19分）#阅读下面的文言文，完成4-7题。# 周淙，字彦广，湖州长兴人。#父需，以进士起家，官至左中奉大夫。#淙幼警敏，力学，宣和间以父任为郎，历官至通判建康府。#绍兴三十年，金渝盟，边事方兴，帅守难其选，

102、士夫亦惮行。#首命淙守滁阳，未赴，移楚州，又徙濠梁。#淮、楚旧有并山水置寨自卫者，淙为立约束，结保伍。#金主亮倾国犯边，民赖以全活者不可胜计。#除直秘阁，再任。#孝宗受禅，王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属于道。#淙计口给食，行者犒以牛酒，至者处以室庐，人人感悦。#张浚视师，驻于都梁，见淙谋，辄称叹，且曰：#“有急，公当与我俱死。#”淙亦感激，至谓“头可断，身不可击”。#浚入朝，悉陈其状，上嘉叹不已，进直徽猷阁，帅维扬。#会钱端礼以尚书宣谕淮东，复以淙荐，进直显谟阁。#时两淮经践蹂，民多流亡，淙极力招辑，按堵如故。#劝民植桑柘，开屯田，上亦专以属淙，屡赐亲札。#淙奉行益力，进直龙图阁

103、，除两浙转运副使。#未几，知临安府，上言：#“自古风化必自近始。#陛下躬履节俭，以示四方，而贵近奢靡，殊不知革。#”乃条上禁止十五事，上嘉纳之，降诏奖谕，赐金带。#临安驻跸岁久，居民日增，河流湫隘，舟楫病之，淙请疏浚。#工毕，除秘阁修撰，进右文殿修撰，提举江州太平兴国宫以归。#上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老。#十月卒，年六十。#（选自宋史#周淙传，有删改）#【注】按堵：#安居。#驻跸（b#）：#皇帝出行，途中停留暂住。#湫（jio）隘：#低洼狭窄。#4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）#A金渝盟，边事方兴# 渝：#改变，背叛 B民赖以全活者

104、不可胜计# 赖：#依靠#C上亦专以属淙，屡赐亲札# 屡：#多次 D舟楫病之# 病：#担忧#5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）#A上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老#B上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老#C上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老#D上念淙不忘除敷文阁待制起知宁国府趣入奏上慰抚愈渥明年春复奉祠亟告老#6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）# A周淙为政有方。#金国人挑起边境战事，守帅选择的官员都不愿前往边境任职，周淙前往任职，他利用当地防守有利条件，组建保伍，

105、使百姓得保平安。# B周淙忠于国家。#张浚视察部队时称赞周淙的谋略，并要周淙在危急时和自己一起赴难，周淙表达了准备牺牲的决心，张浚把情况汇报给皇帝，皇帝称赞周淙。# C周淙深得上司和皇帝的信任。#尚书钱端礼推荐过他；#他鼓励百姓种植桑树、柘树，开垦屯田，皇帝赐给他亲笔书札；#他上奏禁止十五件事，得到皇帝的奖赏。# D周淙关心民生。#两淮地区经战火破坏，很多百姓逃亡，他全力招纳安抚，百姓安居乐业；#皇帝在临安暂住久了，居民日益增加，河流低洼变窄，他请求疏浚。#7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#（10分）#（1）王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属于道。#（5分）#（2）陛下躬履节俭，

106、以示四方，而贵近奢靡，殊不知革。#（5分）#（二）古代诗歌阅读 （11分）#阅读下面的两首唐诗，完成89题。#杨柳枝 刘禹锡#8赏析第一首诗“数枝残柳不胜春”一句中“数”和“残”两个字的妙处。#（5分）#9历代评论家都认为这两首诗有异曲同工之妙。#试从“异曲同工”的角度，分析这两首诗的表现手法及其表达效果。#（6分）#（三）名篇名句默写（6分）#10补写下列名篇名句中的空缺部分。#（6分）#（1）苏轼赤壁赋中“ ， ”，写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染其不可战胜的赫赫声势。#（2）屈原在离骚中 “ ， ”，写虽然芬芳香草和污浊汗衣混杂，可纯洁的品质并没有受到侵袭，以此表现自己的洁身自好

107、！# #（3）柳宗元在小石潭记里写潭中的鱼，先是鱼儿一动不动，接着“ ， ”写鱼儿忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，“似与游者相乐”。#乙# 选考题#请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。#三、文学类文本阅读（25分）#11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。#一个老兵的签名 樊碧贞#新兵下连时，他被分配到卡苏里哨所。# #其实，他最想去汽车连。#开墨绿色的大汽车，在高原上奔驰，多带劲。#不过，现在这愿望是无法实现了，他要随给养车上哨所。# #透过车窗，他看到了远处山顶上的积雪。#他突然兴奋地哼起了歌儿。#司机直是摇头。# #车不能往前开了，他必须徒步上山去。#凝神一望，

108、他不禁吃了一惊。#来时的路全悬在峭壁上。#一只被惊起的鹰掠过他的头顶，顺着岩壁冲向峰顶。# #我也会上去的。#他攥紧了拳头。# #他浑身是劲。#真要感谢新兵连那阵的队列、擒敌、战术和体能训练。#那时候的训练很苦，一天下来，大家趴在床上不想动。#有的兵上厕所蹲下去就起不来，非得旁人架着胳膊才能站起。#他很用功，各项考核都是优。# #有备而来，自然不怕。#终于，他看到了哨所前迎风飘扬的红旗。#他想再往前几步，却挪不动脚。#胸腔里的肺如同撕裂般难受，以至于他不得不弓着身子蹲下去。#那一刻，他明白了司机为什么摇头。# #有个人迎了上来，立正，敬礼。#没有过多的介绍，两双手紧紧地握在了一起。#然后，他背

109、上的背包被取了过去。# #别紧张，这是高原反应，过一阵子就没事了。#他知道，说这话的是老兵。# #哨所只有他和老兵。#听给养车的司机说，老兵已经在这里守了四年零六个月。#按例，每两年这里就会送走一位老兵，也会迎来一位新兵。#他很纳闷，老兵为什么不挪动地方。# #哨所的生活很单调。#每天天一亮，老兵就带着他去巡山。# #老兵总走在前面，背挺得很直。#他做不到。#已经上来一段时间了，但每次巡山到这里，他还是感到呼吸困难，头痛。#他很奇怪，黑瘦黑瘦的老兵，脚下怎么就那么有力。# #这里，是卡苏里哨所的最高处。# #每次走到这里，老兵都会歇上十来分钟。#老兵招呼他上去。#他总是摇头。#那顶上除了有雪，

110、什么都没有。#不过，老兵上去了，站成了一棵笔直的树。# #等老兵下来，他把自己的感觉说了，老兵只是憨憨地一笑：#你上去就知道了。# #那上面究竟有什么呢？#非得要上去才知道。# #老兵不愿说，他也不好强求。#只想，等自己感觉好些，一定上去看看。# #有一天，他忍着不适，爬上去了。#顶上却什么也没有。#他有些生气，责问老兵为何捉弄人。#老兵不生气。#拉了他一把，站在这里看，往远处看。# #看到什么了？# #只有连绵不断的山。# #还有什么？# #茫茫的雾。# #还有什么？# #没有了。# #怎么会呢？# #应该看得见竹篱小院，屋旁有高高的草垛儿，还有两只母鸡躲在草垛下。#旁边，青竹竿上有还在滴水

111、的衣裳 可是这些，他根本没有看见。#该不会是老兵的幻觉吧。# #他攥了攥老兵的胳膊。#老兵回过头来，眼里竟然有了泪花。# #莫不是老兵想家了？#他的好奇心一下子上来了。# #那个竹篱小院是你家？# #老兵先是摇头，后又点了点头。# #他更是一头雾水，想再问点什么，老兵却说，回去吧。# #他跟在老兵身后，从夏天走进冬天。# #下雪了，好大的一场雪。#躺在哨所里，也能听到外面雪花飘落的声音。#他睡不着，他知道老兵也没睡。# #也不知道咱老家下雪没有？#他自言自语。# #想家了？#老兵搭话了。# #有点。#你呢？# #想。# #你在这儿都四年多了，已是超期服役了，为什么不下去呢？# #老兵没有回答，

112、却给他讲了一个故事。# #在老兵还是新兵的时候，这哨所里也有一个老兵。#那个老兵每天也带着他去巡山。#每次也总走在他的前面。#老兵的背挺得很直。#老兵每次经过山顶的时候都会呆上十多分钟。#他跟着上去看过，什么都没有。# #我看到的跟你一样。#他接过话茬。# #但那个老兵看到的不一样。# #为什么呢？#当你心里装了一个地方，再远的地方都能看到。# #那个老兵呢？# #他永远守在了这里。#本来，开春他就要下山去的。#那个竹篱小院等着他。#谁知道下了一场大雪，我们去接应山下送来的给养，他走在前面，意外地滑下去了老兵的声音有些哽咽。# #他接过照片，真的就看到了那个竹篱小院，高高的草垛，还有两只母鸡躲

113、在草垛下。#旁边，青竹竿上有还在滴水的衣裳#背后有一行字：#守好这个家。#落款：#老兵！#（摘自2009年10期青年博览）#（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）#A小说从新兵进入高原的感受写起，为文章设置背景，有利于推动情节发展，为塑造老兵的形象铺垫。#B老兵每次走到哨所最高处都会歇上十来分钟，并且站成了一棵笔直的树，这一段描写突出老兵的坚于值守，尽职尽责。#C新兵到哨所的最高处只见到连绵不断的山和茫茫的雾，说明新兵的经验差，不能发现远方的目标，进而衬托老兵的性格特征。#D文中两次写到竹篱小院的景色，表达了老兵对逝去的老兵的怀念，同时和现实的生存环境形成对比，突出

114、老兵和新兵的思乡之情。#E文章的结尾“收好这个家”，内涵丰富，这个家既指已逝老兵家乡的竹篱小院，也指国防哨所，同时也是已逝老兵的嘱托与期望。#（2）小说几次出现对哨所和竹篱小院的描写，请结合全文分析其作用（6分）#（3）结合全文分析小说中超期服役的老兵的形象特征（6分）#（4）小说的构思巧妙，请结合全文谈谈你的看法。#（8分）#年是短暂的，在张贤亮13岁的时候，家庭已经开始破败。#父亲作为旧官僚被关押。#1951年，张贤亮携母来到北京，在39中读书，但却因为出身问题肄业。#15岁的张贤亮就这样告别了自己的学生时代。#最苦难的时候父亲在监狱中死去，年幼的张贤亮不得不扛起生活的重担，那一年他18岁

115、。#1955年，张贤亮带着母亲和妹妹来到甘肃，准备在这个相对安静的地方平静地生活和创业。# #年轻的张贤亮对未来充满了希望，他萌发了抒发情感的欲望。#于是，他开始写诗，他所抒写并且期待的新时代并没有如愿而至，适得其反，就是这首大风歌使得张贤亮运交华盖，被定为右派送进了离银川市30里路的一个农场劳改。# #就这样，22年的苦难开始上演。#于牢房内外张贤亮几进几出，反反复复，最青春有为的年龄在其中虚度。#劳改生活毕竟是苦难的，每天劳动18个小时，只有6个小时用来睡觉吃饭，生活苦难，精神也无从找寻归属感。#张贤亮说：#“那个时候接触了马克思的资本论，是这本书让我活下来。#”这本书张贤亮反复阅读了数遍

116、，也正是这本书让张贤亮懂得了运营方略，在新时代玩转文化产业。# #重新获得自由已经是文革的末年，张贤亮试图重新拿起笔杆抒发诗情，秉持这样的文学观念，张贤亮的小说给我们更多的是对于这个社会深层的反思感，张贤亮颇为自豪和自傲的是自己的文字总是走在文学先锋的行列。#在小说的创作上，张贤亮如鱼得水，上世纪八十年代是他作品多产的时期。#每一部作品出现都能够给经历那个年代的人以心灵的震撼，反思顺应了新的时代。#在文学创作如日中天的时候，张贤亮开始转换角色，有心经营起了文化事业。#他成了影视城的董事长，如今城堡在影视圈已经颇有影响，吸引了多个剧组到来，大话西游双旗镇刀客红高粱等都曾在此安营扎寨。#一席谈话，

117、无由地更加生出感叹来。#他不似惯常文人那样“只表不为”，仅仅只会愤怒、哀叹、忧怨，他坚持他的“有为哲学”，试图于社会有一些作为来。#他会反思，往往一针见血；#他在反思之余还有行为，将文化附着于物品之上生产价值，满足自己的物质和精神双重需求，也改变了周围的生存环境。#这就是他给予我们的唯物主义启示录。# #因而，作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列，这一点让人感叹。# #（摘编自2012年06期人物周刊#文摘版）#相关链接#张贤亮（19362014），男，国家一级作家、收藏家、书法家。#1936年生于南京，祖籍江苏盱眙县。#代表作：#灵与肉绿化树男人的一半是女人等，立体文学作品镇北堡西部影城

118、、老银川一条街。#早在50年代初读中学时即开始文学创作，1955年从北京移居宁夏，先当农民后任教员。#1957年在“反右运动”中因发表诗歌大风歌被划为“右派分子”，押送农场“劳动改造”长达22年。#1979年中共十一届三中全会后平反恢复名誉，重新执笔后创作小说、散文、评论、电影剧本，成为中国当代重要作家之一。#曾任宁夏回族自治区文联副主席、主席，中国作家协会宁夏分会主席等职，并任六届政协全国委员会委员，中国作协主席团委员。#2014年9月27日，因病医治无效在银川去世，享年78岁。#（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）#A历经22年的“伤痕”岁月，张贤亮的文学活动从以抒

119、情为主的诗歌创作转向以反思为主的小说创作和文化产业经营。#B. 15岁时的张贤亮就因家庭出身问题中学肄业，告别了自己的学生时代后，就带着母亲和妹妹来到甘肃准备创业。#C. 尽管家庭破败，父亲在监狱中死去，但张贤亮仍然对未来充满希望，他在大风歌一诗中书写并期待新的时代。#D. 张贤亮最青春有为的年龄是在劳改农场度过的，在苦难的生活中，他反复阅读马克思的资本论以寻求精神的归属感。#E. “文革”末年，张贤亮重新获得自由，从此他又重新执笔创作了大量诗歌、小说等文学作品，成为中国当代最重要的作家。#（2）“作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列”，在文中有哪些体现？#请简要概括。#（6 分）#（3）

120、张贤亮在文学创作和文化产业经营方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。#请结合材料具体分析。#（6分）#（4）文章标题是“唯物论者启示录”，结尾又说 “这就是他给予我们的唯物主义启示录” ，请结合材料，谈谈你对这句话的理解。#（8分）#第卷 表达题#五、语言文字运用（20分）#13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）#一旦独立地投入严峻的生活，中学生的浪漫情调很快就 。#想到众兄弟就要 ，他不免一番悲戚。#偌大的城市想找个人，如同 ，今天竟在街头无意中碰上了。#以雪填井，画饼充饥，种种愚昧无知的行为无异于 。#A风流云散 烟消云散 海底捞针 海底捞月#B烟消云散 风流云散

121、 海底捞月 海底捞针#C烟消云散 风流云散 海底捞针 海底捞月#D风流云散 烟消云散 海底捞月 海底捞针 #14下列各句中，没有语病的一组是（ ）（3分）#A前日，因嫖娼被收容教育六个月的演员黄海波，被证实收容教育期满，按期解除收容教育。#昨日凌晨，黄海波在微博中首次发声明向公众道歉。#B在刚刚公布的金球奖三人候选名单中，C罗、梅西与诺伊尔最终入围，2014年的金球将刻上谁的名字，注定会成为人们热议的未来一个多月时间里的话题。#C近日，联邦调查局对一名受雇于美国海军的工程师“钓鱼执法”，指控其盗取美国最新型核动力航空母舰的设计资料，试图交给“埃及情报部门”，12月5日被逮捕。#D李克强表示，中

122、国政府一向以以史为鉴、面向未来的原则发展对日关系，继续克服政治障碍，推进中日战略互惠关系。#15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）#在有“诗魔”之称的台湾著名诗人洛夫看来， 。# 。# 。# 。# 。# 。#“诗意的活着”不但是一个诗人的生命与美学实践，同时也是一个民族的生存境界与精神内涵的表现#如以世俗眼光来看，这个时期也许是他们生命中、事业中最黯淡的岁月#今天是一个需要诗的时代，因为这个世界太物质，太缺乏价值感、美感#而诗人以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自己的内心世界，他们最高的使命是“希望”#但他们却活得有境界、有品位、有尊严，他们寂寞的生命点燃了历史上

123、千万人心灵的光和热#比如，陶渊明罢官之后“采菊东篱下”，王维晚年隐居终南山麓，杜甫因安史之乱流落成都来A B C D#16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。#每处不超过l0个字。#（6分）#民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者 以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达 ，而不是表现形似。#同时，受剪纸工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突出表现对象的特征。#因此 成为剪纸中最常用的表达语言之一。#17近来网络上流行将不同的年龄段群体称为“#后”，下表是某娱乐论坛上

124、对70后、80后、90后不同特点的总结，请你概括出该表所反映出的90后这一特定群体的特征，要求准确客观，形象合理，语言不可太偏激，60字以内。#（5分）#70后#80后#90后#基本都是工作狂；#我们有存款；#结交有背景有地位的人；#读书为了找个好工作、赚很多钱；# K歌的时候只会唱2002年的第一场雪，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱；#谈论的话题除了工作就是股票；#吃饭时喜欢坐在上级旁边#拒绝加班；#我们负债；#结交志趣相投的人；#读书是为了增长本领；#麦霸一般都是80后；#话题更多，有英超、魔兽；#最好别坐在上级旁边，那才无拘无束#拒绝上班；#我们有老爸；#结交满身文身的帅哥靓妹；#厌倦读书

125、；#不只会唱，还会跳；#话题是QQ、微信；#我就是老板#答：#90后这一特定群体的特征：#_ #六、写作（60分）#18阅读下面的材料。#根据要求写一篇不少于800字的文章。#（60分）#有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。#院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。#初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像野兰。#到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄色的。#朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万元。#他打电话给远方的朋友报告这一

126、喜讯，朋友惋惜地说：#“其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。#如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。#”#要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；#不要套作，不得抄袭。#2015届高三语文高考模拟卷参考答案#的杨柳残败的样子，（1分）从而映衬出隋宫的破败、倾圮、荒芜的景象。#（1分）（答得不全酌情扣分）#9第一首诗中作者极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子，借以衬托隋宫的破败，以哀景写哀情；#（2分）而第二首诗中，作者极写宫树的郁葱茂盛、景色迷人，以宫树的葱郁茂盛来表现隋宫的破败荒芜，以乐景写哀情。#（2分）这两首诗都用了借景抒情的表现手法，

127、同样是写树，虽一残败衰败，葱郁茂盛，但都渲染了隋宫的破败荒芜，表达了作者心中的兴衰之叹。#（2分）#10. （1）酾酒临江，横槊赋诗（2）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏#（3）俶尔远逝，往来翕忽#11（1）答E给 3分，答A给2分，答B给1分。#（B“突出老兵的坚于职守，尽职尽责”不是主要目的，突出地是老兵对战友的敬仰之情，同时为下文做铺垫；#C“不能发现远方的目标”错误，因为后面的老兵看到的是照片上的场景，是心中的景物，新兵;i:4;s:10869:届河南省高三英语全真模拟猜题卷四#2019届河南省高三英语全真模拟猜题卷（四）#1、Salvador Dali （1904-1989） was

128、one of the most popular modern artists. The Pompidou Centre in Paris is showing its respect and admiration for the artist and his powerful personality with an exhibition bringing together over 200 paintings, sculptures, drawings and more. Among the works and masterworks on exhibition the visitor wil

129、l find the best pieces, most importantly The Persistence of Memory. There is also LEnigme sans Fin from 1938, works on paper, objects, and projects for stage and screen and selected parts from television programmes reflecting the artists showman qualities.#The visitor will enter the World of Dali th

130、rough an egg and is met with the beginning, the world of birth. The exhibition follows a path of time and subject with the visitor exiting through the brain.#The exhibition shows how Dali draws the viewer between two infinities （无限）. “From the infinity small to the infinity large, contraction and ex

131、pansion coming in and out of focus:# amazing Flemish accuracy and the showy Baroque of old painting that he used in his museum-theatre in Figueras,” explains the Pompidou Centre.#The fine selection of the major works was done in close collaboration （合作）with the Museo Nacional Reina Sofia in Madrid,

132、Spain, and with contributions from other institutions like the Salvador Dali Museum in St. Petersburg, Florida.#1.Which of the following best describe Dali according to Paragraph 1?#A.Optimistic.#B.Productive.#C.Generous.#D.Traditional.#2.What is Dalis The Persistence of Memory considered to be?#A.O

133、ne of his masterworks.#B.A successful screen adaptation.#C.An artistic creation for the stage.#D.One of the beat TV programmes.#3.How are the exhibits arranged at the World of Dali?#A.By popularity.#B.By importance.#C.By size and shape.#D.By time and subject.#4.What does the word “contributions” in

134、the last paragraph refer to?#A.Artworks.#B.Projects.#C.Donations.#D.Documents.#2、# Do you love animals?# Have you ever considered adopting a pet?# “Yes,” you might reply. “But keeping a pet in the house is a big thing. There are lots of responsibilities to take,” you might add. It is true. Pet owner

135、ship means adoption fees, bills, food, toys, cleanup, and who knows what else. It#s not something to take lightly. But the right pet can actually mean great things for you. Taking care of an animal can teach you how to be responsible and aware of the needs of others. The bond with a pet can provide

136、immeasurable fulfillment for you. But how to pick the right pet?# Don#t worry!# Small Birds# Small birds can make a good introduction to the world of pet care. Canaries （金丝雀）, for example, don#t require a lot of one-on-one time, and a pair of them will happily keep one another entertained. All birds

137、 require regular cage cleaning, flesh food and water, along with a cage roomy enough for a bit of flying and some toys for amusement. Small birds don#t like sudden movements or unexpected noises, so they#re best cared for by older and calmer people.# Betta Fish （斗鱼）# Betta fish are happiest in small

138、er bowls. Bettas are beautiful fish, often jewel-toned, with long flowing fins （鳍）. The bowl will need regular cleaning and water changes. You can have fun decorating the bowl with sand, plants and so on.# Smaller Snakes# Don#t be frightened!# Snakes are often misunderstood. Stay away from the large

139、r ones, and of course, poisonous snakes, and you#ll find that snakes can actually be pretty cool pets. The most popular variety is the corn snake, which is non-poisonous and will only grow to about 4 or 5 feet （1.2 to 1.5 meters） in length. If you adopt a young corn snake, it#ll become used to you v

140、ery quickly, happily being with you for warmth.#1.In Paragraph 1 the author intends to tell us _.#A.what pet owners worry about#B.the ways of picking the right pet#C.what a pet can provide for its owner#D.the responsibilities and benefits of keeping a pet#2.What does the underlined word “roomy” in P

141、aragraph 2 mean?#A.Large.#B.Bright.#C.Crowded.#D.High.#3.The author advises us to adopt the corn snake because it _.#A.is a pretty cool pet often misunderstood#B.is smaller and non-poisonous#C.will become used to us very quickly#D.will be happy with us for warmth#3、A Competitive Sport#Cheerleading#O

142、ver th e years, cheerleading has taken two primary forms:# game-time cheerleading and competitive cheerleading. Game-time cheerleaders main goal is to entertain the crowd and lead them with team cheers, which should not be considered a sport. However, competitive cheerleading is more than a form of

143、entertainment. It is really a competitive sport.#Competitive cheerleading includes lots of physical activity. The majority of the teams require a certain level of tumbling （翻腾运动） ability. Its a very common thing for gymnasts, so its easy for them to go into competitive cheerleading. Usually these ch

144、eerleaders integrate lots of their gymnastics experience including their jumps, tumbling, and overall energy. They also perform lifts and throws. This is where the “fliers” are thrown in the air, held by “bases” in different positions that require strength and working with other teammates.#Competiti

145、ve cheerleading is also an activity that is governed by rules under which a winner can be declared. It is awarded points for technique, creativity and sharpness. Usually the more difficult the action is, the better the score is. Thats why cheerleaders are trying to experience great difficulty in the

146、ir performance.#Besides, there is also a strict rule of time. The whole performance has to be completed in less than three minutes and fifteen seconds, during which the cheerleaders are required to stay within a certain area. Any performance beyond the limit of time is invalid.#Another reason for th

147、e fact that competitive cheerleading is one of the hardest sports is that it has more reported injuries. According to some research, competitive cheerleading is the number one cause of serious sports injuries to women. Emergency room visits for it are five times the number than for any other sport,

148、partially because cheerleaders dont use protective equipment. Smiling cheerleaders are thrown into the air and move down into the arms of the teammates, which may easily cause injuries. Generally, these injuries affect all areas of the body, including wrists, shoulders, ankles, head, and neck.#There

149、 can be no doubt that competitive cheerleading is a sport with professional skills. Hopefully, it will appear in the Olympics since cheerleaders are just as athletic and physically fit as those involved in the more accepted sports. It should be noted that it is a team sport and even the smallest mis

150、take made by one teammate can bring the score of the entire team down. So without working together to achieve the goal, first place is out of reach.#1.What is the main purpose of competitive cheerleading?#A.To compare skills of participants.#B.To make the audience feel amused.#C.To attract more peop

151、le to watch events.#D.To cheer up the competitors on the court.#2.The underlined word “integrate” in Paragraph 2 probably means “_”.#A.examine#B.combine#C.identify#D.replace#3.We can learn from the passage that competitive cheerleading _.#A.lacks necessary guidelines to follow#B.enjoys greater popul

152、arity than other sports#C.requires more designed actions than gymnastics#D.has a relatively high rate of damage to the body#4.Which of the following shows the structure of the passage?#I:# Introduction # #P:# Point # #Sp:# Sub-point （次要点） # #C:# Conclusion#4、# I left university with a good degree in

153、 English Literature, but no sense of what I wanted to do. Over the next six years, I was treading water, just trying to earn an income. I tried journalism, but I didnt think I was any good, then finance, which#I hated. Finally, I got a job as a rights assistant at a famous publisher. I loved working

154、 with books, although the job that I did was dull.# I had enough savings to take a year off work, and I decided to try to satisfy a deep-down wish to write a novel. Attending a Novel Writing MA course gave me the structure I needed to write my first 55,000 words.# It takes confidence to make a new s

155、tartthere#s a dark period in-between where youre neither one thing nor the other. Youre out for dinner and people ask what you do, and you#re too ashamed to say, “Well,Im writing a novel, but Im not quite sure if Im going to get there. ” My confidence dived. Believing my novel could not be published

156、, I put it aside.# Then I met an agent （代理商） who said I should send my novel out to agents. So, I did and,to my surprise, got some wonderful feedback. I felt a little hope that I might actually become a published writer and, after signing with an agent, I finished the second half of the novel.# The

157、next problem was finding a publisher. After two-and-a-half years of no income, just waiting and wondering, a publisher offered me a book dealthat publisher turned out to be the one I once worked for.# It feels like an unbelievable stroke of luckof fate, really. When you set out to do something diffe

158、rent, theres no end in sight, so to find myself in a position where I now have my own name on a contract （合同） of the publisherto be a published writeris unbelievably rewarding （有回报的） .#1.What does the underlined part in Paragraph 1 mean?#A.I was waiting for good fortune#B.I was trying to find an adm

159、irable job#C.I was being aimless about a suitable job#D.I was doing several jobs for more pay at a time#2.The author decided to write a novel .#A.to finish the writing course#B.to realize her own dream#C.to satisfy readers wish#D.to earn more money#3.How did the writer feel halfway with the novel?#A

160、.Disturbed#B.Ashamed#C.Confident#D.Uncertain#4.What does the author mainly want to tell readers in the last paragraph?#A.It pays to stick to ones goal#B;i:5;s:27490:届九年级语文上学期期中试题 信答案#2018届九年级语文上学期期中试题#（本试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟） #一、积累与运用（20分） #1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。#（2分）#公正法制国家之本，反腐唱廉民众所期

161、。#2给下面一段话中加点字注音。#（2分）# 阅读是把书中光片串成彩链，是把纷乱的思绪理成便笺。#在这个世界，你可以快览，尽享轻松；#你可以品鲜，感悟成长；#也可以细斟（ ），升华思想；#还可深悟，渴饮流觞（ ）；#更可以悦赏，学海翱翔。#3下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）#A中国科学院博士黄河莅临“汉江讲坛”，莫衷一是地讲述襄阳“城变”前瞻。#B天舟一号升空、C919大型客机试飞及可燃冰试采成功，每件都是天崩地裂的大事。#C湖北自贸区襄阳片区的建立，将使得襄阳的政治和经济地位一日千里。#D襄阳从32个申报城市中脱颖而出，正式获批创建“全国质量强市示范城市”。#4下列句子没有语

162、病的一项是（ ）（2分） #A5月份召开的“一带一路”国际合作高峰论坛，被国际社会各方寄予了厚望。#B中央电视台举办的中国诗词大会节目激活了大家学习优秀传统文化的激情。#C. 林业部门提醒，市民在岘山游玩时切勿不要采摘野花，不要在山上捉蜈蚣。#D凭借着“山之峻，江之险”的先天优势，使古老的襄阳散发着迷人的魅力。#5将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）（2分） #行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。# #如果养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。#需要提醒的是：#涵养匠心，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功

163、近利的“速成”。#多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。#这颗匠心，仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。#A B C D#6 是元末明初人，他的长篇章回体小说水浒鲜明地表现了“ ”的主题，其中，误闯白虎堂的 、大闹飞云浦的 分别是上层人物和下层人物被逼造反的典型代表。#（2分） #7古诗文默写。#（每空1分，共8分）#（1），衡阳雁去无留意。#（范仲淹渔家傲 秋思）#（2）羌管悠悠霜满地，人不寐，。#（范仲淹渔家傲 秋思）#（3），左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，。#（苏轼江城子 密州出猎）#（4），鬓微霜，又何妨！#持节云中，？#（

164、苏轼江城子 密州出猎）#（5）出师表中表现诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的句子是“，”。#二、口语交际与综合性学习（10分）#8五月端午时，襄阳举行大型龙舟比赛活动。#王明邀请李华一起申报志愿者，帮助维护交通秩序。#李华却说：#“多我一个不多，少我一个不少。#”假如你是王明，你该怎么说？#（2分）#94月23日，是世界读书日。#学校积极开展“深阅读”综合性学习活动，请完成以下任务。#（8分）#【标语拟定】学校征集读书标语，要求根据以下内容将标语补充完整。#（2分）#读电子书适合“浅阅读”，虽比较方便，但弊端很明显，最大问题是使思考容易碎片化、简单化。#读纸质书适合“深阅读”，它更有利于使人养成读书和

165、思考的习惯，也能使人的思想更深刻，精神世界更自由。#标语：#读电子书“浅阅读”思考易简单， 。#【活动设计】目前，习惯于用手机的“低头族”正日益壮大，对此，学校拟进社区开展系列活动，提醒大家放下手机，拿起书本。#请依照以下活动形式，再设计一种。#（2分）#活动一：#开展图书“漂流”活动#活动二：#举办经典诵读晚会#活动三：# #【青春献礼】学校开展“深阅读向青春献礼”专题活动，请大家推荐一种阅读方法，并作简要介绍。#（2分）#方法：# #简介：# #【材料探究】阅读下面两则材料，说说你的探究结果。#（2分）#材料一：#自2014年起，“全民阅读”已经连续4年写入政府工作报告。#在今年的政府工作

166、报告中，“倡导全民阅读”的提法更是升级为“大力推动全民阅读”。#李克强总理说过“世界读书日虽然只有一天，但我们应该天天读书”。#材料二：#2016年，中央、省级主流媒体争相报道襄阳全民阅读。#中央电视台新闻联播朝闻天下晚间新闻分别报道了我市“书香溢襄阳”全民阅读活动，光明网、凤凰网、荆楚网等网络媒体也给予了广泛报道。#一年后，襄阳的阅读氛围如何？#记者在襄城闲叙咖啡厅看到，这里摆放了很多图书，书香浓厚，顾客们或闲聊或阅读。#探究结果：# #三、阅读与欣赏（40分）#（一）阅读下面宋词，完成1011题。#（4分）#破阵子#为陈同甫赋壮词以寄之#辛弃疾#醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。#八百里分麾下炙

167、，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。#马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。#了却君王天下事，赢得生前身后名。#可怜白发生！#10.这首词描述军旅生活、战斗场面，写得雄豪、壮美，充分表达了作者企慕军中生活，#渴望再有机会 ， 的爱国激情和雄心壮志。#（2分）#11.概括分析作者在结句“可怜白发生”中蕴含的丰富含义和复杂感情。#（2分）#（二）文言文比较阅读（10分）#甲陈胜者。#阳城人也，字涉。#吴广者，阳夏人也，字叔。#陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：#“苟富贵，无相忘。#”佣者笑而应曰：#“若为佣耕，何富贵也?#” 陈涉太息曰：#嗟乎！#燕雀安知鸿鹄之志哉！#”行收兵。#比至陈，车六七百乘

168、，骑千余，卒数万人。#攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。#弗胜，守丞死，乃入据陈。#数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。#三老、豪杰皆曰：#“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。#”陈涉乃立为王，号为张楚。#当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。#乙陈胜王凡六月。#已为王，王陈。#其故人尝与佣耕者闻之，之陈。#扣宫门曰：#“吾欲见涉。#” 宫门今欲缚之。#自辩数，乃置，不肯为通。#陈王出，遮道而呼涉。#陈王闻之，乃召见，载与俱归。#入宫，见殿屋帷帐，客曰：#“伙颐!#涉之为王沉沉者”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。#客出入愈发舒，言陈王故情。

169、#或说陈王曰：#“客愚无知，颛妄言，轻威。#”陈王斩之。#诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。#（两段文字均节选自史记#陈涉世家）#注释：#伙颐：#伙，表示众多的意思；#颐，通“矣”，叹词。#沉沉者：#富丽深邃的样子。#颛（zhun）：#独一，专擅。#12解释下列句中加点的词语。#（2分）#苟富贵 苟：# 载与俱归 俱：# #13下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）（2分）#A. 佣者笑而应曰 B. 复立楚国之社稷#C. 客出入愈发舒 D. 诸陈王故人皆自引去#14把下列句子翻译成现代汉语。#（2分）#诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。# #15.甲乙两段文字，都是选自司马迁的史记#陈涉世

170、家。#甲段文字重点叙述的是# ；#乙段文字重点叙述的是# 。# （2分）#16.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？#我们能从中得到什么启示？#（2分）#（三）记叙文阅读（13 分）#那顿饭真香# 漫天大雪下了整整一夜，次日清晨，天仍然没有放晴。#“白雪公主”仿佛是一个调皮的顽童，一会儿大把大把地把雪扬在你的身上，一会儿又躲在你的身后，趁你不注意的时候，把雪塞进你脖子后面的衣领里。#北风怒吼着刮鼻子刮脸，公路上的雪已经没过了膝盖，道路两边也已经沟满壕平。# 昨天和爱人一起到场部参加教师招聘考试，把才八个月大的孩子丢给了婆婆。#昨晚惦记一宿，今天一大早，就急急忙忙地和爱人一起往回赶。

171、#因为雪大路滑通不了车，只好和爱人一起深一脚浅一脚地架步丈量。# 场部距离家有30多里路。#临行前有人说，真要一直走着回去的话够你们两口子喝一壶的。#可母子连心，呼啸的北风中，我仿佛听到了孩子的哭闹。# 爱人在前面给我趟道，我紧跟在他的身后。#前面刚刚走过，后边的脚印就被盖得严严实实。#手套、袖口、鞋帮甚至裤筒里都灌进了雪，一不小心，头上的围巾、帽子就被风刮得老远。#我们俩互相搀扶、互相支撑着艰难地向前迈着每一步，不时地大口大口地喘着粗气，露在外边的头发、胡子上挂满了雪花。#尽管零下40多度的严寒，可我们仍然感到有体内的热气在蒸发。#好不容易走了十多里路，感到浑身直突突，真想一屁股坐在地上。#

172、天无绝人之路。#忽然我们发现，白茫茫的天地之间，稀稀拉拉地住着几户人家。#因为早上着急赶路，没来得急垫吧一口，此时，肚子咕咕直叫，又累又饿，身子有些招架不住，灌铅似的腿沉得简直迈不动步了。#我跟爱人提议，能不能到住家找口饭，顺便歇歇脚。#爱人说，我也是这么想的。#我们就近费劲巴力地拉开一户人家茅草屋的门。#屋里黑咕隆咚，也许是门槛太高，一进门就差点踩空。#听到门响，打里屋走出一个人来，没看清模样，只听到瓮声瓮气地问：#“谁呀，有事吗？#”#“我们是过路的，走累了想歇歇脚。#”#“行啊，快进屋吧。#”我们被顺利地让进了里屋。#里屋不大，却收拾得挺利索，也很暖和。#炕上的女人正在缝补衣裳，看见我们

173、，赶紧放下手里的活儿，挪动身子穿鞋下地。#3个女孩子瞅了瞅我们，没说话，只是抿嘴笑了笑，然后继续做自己的事情。#借着窗户透进来的光亮，我们才彻底看清楚，原来把我们让进屋的是一个头发有些花白的老人。#大叔忙着给我们倒水，大婶拉着我俩的手一个劲地往炕头让。#老两口的热情让我们的精神完全放松，身子也不由自主地往火炕里边挪了又挪。#爱人简单地和老两口说明了情况后，直截了当地和老两口说，肚子饿，实在走不动了，想在你这儿讨口饭吃。#俩老人二话没说，一个立刻卷起衣袖张罗淘米，一个架好柴禾准备引火。#我和爱人提出下厨帮忙，俩老人说什么也不肯。#老两口真够麻利，一会功夫，一盘馒头、一盘土豆丝、一盆小米粥，外加一

174、碗大酱和几棵扒好的大葱，还有一样小咸菜被端上了饭桌。#爱人很实在，操起馒头就咬了一大口。#我有些腼腆，用小汤勺把小米粥缓慢地往嘴里送。#大叔大婶一边和我们唠嗑，一边不停地让我们多吃点。#大冷的天，还有那么远的路，不吃饱了怎么行呢？#那一刻，我的心里热乎乎的，有种到家的感觉。#闲聊中，我们了解到，大叔大婶有7个女儿，被人称作“七仙女”。#老大、老二、老三都已先后成了家，并且都有工作，剩下的4个女儿正在读书。#“真够你们老两口呛的。#”我偶尔地插上一嘴。#大叔、婶子告诉我们，每年到他这里歇脚的人挺多，好歹让人填饱肚子。#你们也一样，只要不嫌弃，随时欢迎你们来。#本打算付饭费，被大叔大婶执意拒绝，看

175、见俩老人有些不高兴，爱人只好把钱装进兜里。#水足饭饱之后，我们又该上路了。#老两口热情地把我们送到门外，还一再叮嘱，再路过的时候一定要进屋坐坐。#我们和俩老人一一握手告别，承诺一定还会再来。#可话刚刚出口，就被一阵大风淹没了。#但从大叔大婶的微笑中，分明让我们看到了他们已经领会。#肚子有了底，身上热乎了，走起路来浑身充满了力量。#经过4个多小时的艰难跋涉，我们终于回到了家。#从这以后，爱人每次上场部，一有空就到老人家的小炕上坐一坐。#每当朋友聚会，爱人总要向大家叙述一遍那次领着老婆“讨饭”的经过，他总是说，那顿饭是他有生以来吃得最香的一顿饭。#17请用一句话概括文章叙述的主要事件。#（2分）#

176、18试从描写的角度分析第段的作用。#（3分）#19请结合文章内容分析大叔大婶的性格特点。#（3分）#20从下面两题中任选一题，结合语境说说文中画线句子中加点词语的作用。#（2分）#炕上的女人正在缝补衣裳，看见我们，赶紧放下手里的活儿，挪动身子穿鞋下地。#爱人很实在，操起馒头就咬了一大口。#21文章题目是“那顿饭真香”，综合全文分析，说说那顿饭“香”在何处。#（3分）#（四）议论文阅读（13分） #呼唤“工匠精神”#国务院总理李克强在参加一个座谈会时，说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。#中国有三千多家制笔企业、二十余万从业人口，年产圆珠笔四百多亿支，是当之无愧的制笔大国，

177、但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面。#作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？#有关专家表示，这个小小圆珠笔的困境，其实也是我国制造业很多领域都面临的困境。#困境的产生有诸多原因，但其中最重要的一条就是我们缺少“工匠精神”。#工匠精神，按照XX百科的词条解释，是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。#我们可以从瑞士制表匠的例子上一窥“工匠精神”的含义。#瑞士制表匠工作时凝神专一，对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨，他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。#在工匠们的眼里，只有对制造

178、的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。#正是凭着这种精雕细琢的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。#东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。#为保证温度，用餐前的热毛巾是学徒手拧的；#为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；#煎蛋这份看似简单的活，要出自有十年经验的徒弟之手；#从前的虾是早晨煮好后放入冰箱直到上菜前取出，现在是将虾煮到客人光顾前才取出；#给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟，只是为了让肉质变软、带出香味。#专注寿司60载，食客们品味的不是寿司，而是小野二郎的工匠精神：#精益求精以期达到新巅峰。#在

179、我国古代，“工匠精神”也是非常突出的。#早在诗经中，就把对骨器、象牙、玉石加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，孔子在论语中对此充分肯定，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。#最值得一提的是鲁班，他已成为“工匠精神”的典范。#他以手工操作为职业，钻研技巧，全神贯注，精益求精，集工匠大师、技术家、发明家于一身，把工匠精神发挥到了极致，被奉为制造业的鼻祖，并成为历代工匠的榜样。#而现在社会心浮气躁，人们普遍追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，那些讲究精雕细琢、精益求精的工匠得不到应有的回报，久而久之，很多人也就放弃了对工匠精神的追求，以至于一支小小圆珠笔的生产也

180、要严重依赖进口的技术和材料。#中国是制造业大国，但并不是制造业强国，而中国的发展却必须要经历由制造业大国向制造业强国的转型。#在这样的时代，优秀的工匠跟杰出的科学家、工程师一样，都是社会的宝贵财富。#尊重每一个工匠，以良好的环境催生新时代的工匠精神，中国的制造业才会有万紫千红的春天。#22.本文的中心论点是什么？#（2分）#23.文章开头从李克强总理参加座谈会时所说写起，你认为有什么好处？#（2分）#24.文章第#段中加点词语“高度”能否删去，为什么？#（3分）#25.文章第#、第#段列举了瑞士和日本的例子，能否删去其中一个，为什么？#（3分）#26.第#段运用了多种论证方法，请你列举一种，并

181、说说它的作用。#（3分）#四、写作与表达（50分）#27. 请从下列两题中任选一题写一篇文章。#题一：#中央电视台出彩中国人节目深受观众喜爱。#一个个普通人，在各自的领域表现出属于自己的精彩。#他们的故事引领中国人向善向上，追求完美。#其实，每个普通人，都可以“出彩”，我们每个人，也都有“出彩”那一面、那一刻 请以“出彩”为题目，写一篇文章。#题二：#阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。#困难与挫折对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。# 契诃夫#要求：#请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。#若选题二，请自拟作文题目。#立意自定，文体自选（

182、除诗歌外），不得套作，不得抄袭。#字数不少于600字。#文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。#20172018学年上学期九年级期中考试#语文试题参考答案及评分标准 #一、积累与运用（20分） #1. “制”改为“治” “唱”改为“倡”（改正错别字1分，每字0.5分；#书写规范、美观1分。#若两错字均未改正，不得分。#共2分） #2. zhn shn（每空1分，共2分）#3D （2分）#4A （2分）#5A （2分）#6施耐庵 官逼民反 林冲 武松（每空0.5分，共2分）#7略（每句1分，共8分。#出现错字、别字、添字、漏字等任一情况，该句不得分。#）#二、口语交际与综合性

183、学习（10分）#8示例：#李华，交通秩序畅通了，大家都会受益，让我们一起成为志愿者，为维护交通秩序贡献一份力量，好吗？#（有称呼，语言得体1分；#有理由1分。#共2分） #9【标语拟定】示例：#读纸质书“深阅读”思想更深刻（2分）#【活动设计】示例：#开展读书交流活动（2分）#【青春献礼】示例：#标注法 在阅读时，对文章的重点部分、精彩段落、疑惑之处用不同记号作标注。#（方法1分，简介1分。#共2分）#【材料探究】示例：#襄阳积极响应政府号召并全力推动全民阅读，取得显著成效。#（政府号召全民阅读1分；#襄阳取得成效1分。#共2分）#三、阅读与欣赏（40分）#（一）古诗赏析（4分）#10.从军杀

184、敌、建立功业（2分）#11.这一句既表明诗中所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，又说明自己年近半百，#两鬓染霜，实现理想的机会渺茫（1分），充满了壮志不遂的抑郁和愤慨之情（1分）。#（2分，要点大意相同即可）#（二）文言文比较阅读（10分）#12、如果一起，一同#13、D#14、陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。#15、陈胜率众起义，深得民心，建立了政权 陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权#16原因：#得人心成功，失人心失败。#（1分） 启示：#人心向背是成败的关键。#（1分）#（三）记叙文阅读（13分）#17本文讲述了“我”和丈夫在一个雪天向一户人家“讨饭”

185、的故事。#（2分）#18运用环境描写（1分），生动形象地写出了环境的恶劣（1分），为写这户人家暖心的照顾作铺垫（1分）。#（共3分）#19示例：#热情：#如“看见家里来了客人，赶紧放下手里的活儿，挪动身子穿鞋下地”。#大叔忙着给我们倒水，大婶拉着我俩的手一个劲地往炕头让”；#做事麻利：#如“一会功夫，一盘馒头、一盘土豆丝、一盆小米粥，外加一碗大酱和几棵扒好的大葱，还有一样小咸菜被端上了饭桌”；#朴实善良：#如“本打算付饭费，被大叔大婶执意拒绝，看见俩老人有些不高兴，爱人只好把钱装进兜里”。#（特点概括及事例1分，共3分）#20示例：#“赶紧”就是“抓紧时机，毫不拖延”的意思，突出了大婶待人真诚

186、、热情的品质。#“操”就是“抓”的意思，准确地表现了爱人饥不可待，急于进食的情态。#（2分）#21“香”在大叔大婶及时提供了饭菜，解除了我们夫妻二人饥寒交迫的困顿（1分）；#更“香”在这顿饭凝聚着大叔大婶的热情、善良、真诚助人的人间真情（2分）。#（共3分）#（四）议论文阅读（13分） #22、制造业大国（时代、中国）呼唤“工匠精神”（2分）#23、易于引起读者的阅读兴趣，引出论题工匠精神（1分）；#同时又作为事实论据，证明中国制造业面临很多核心技术和材料不能完全自主研发和生产的困境（1分）。#（共2分）#24、加点的“高度”不能删去（1分）。#“高度”表明我国制造业的核心技术和材料对外依赖程

187、度非常大，删去后与我国目前制造业的现况不相符（1分），这体现了议论文语言的严密性（1分）。#（共3分）#25、不能（1分）。#因为第#段瑞士的例子证明了工匠精神精雕细琢的理念，第#段日本的例子解释了工匠精神精益求精的理念（1分），这和第#段中提出的两种理念一一对应（1分）。#（共3分）#26、示例：#道理论证（1分）。#引用诗经、孔子、朱熹的话，充分论证了我国古代对“工匠精神”是非常看重的（1分），增强了说服力、可信度（1分）。#（共3分）#举例论证（1分）。#举鲁班的事例，证明我国古代早就重视“工匠精神”，并且工匠能得到应有的尊重（1分），具有说服力（1分）。#（共3分）#对比论证（1分）。

188、#把古人的“工匠精神”、能得到应有的尊重与现代人追求即时利益而缺少“工匠精神”、得不到应有的回报作比较（1分），更加有力地证明了“时代呼唤工匠精神”的观点（1分）。#（共3分）#四、写作与表达（50分）#27. 作文评分标准：# #类#型#项#目#一类文#（4550分）#二类文#（4044分）#三类文#（3539分）#四类文#（3034分）#五类文#（29分以下）#内容#思想健康#富有创意#真挚感人#内容丰富#构思巧妙#详略得当#思想健康#立意正确#感情真挚#材料具体#构思新颖#详略得当#思想健康#立意正确#融入情感#材料具体#有详有略#思想健康#立意基本正确#材料较具体#立意不正确#选材不恰

189、当#语言#富有文采#生动#流畅#通顺#连贯#较生动#基本连贯#语病较少#不够通顺#语病较多#结构#严谨#严谨#完整有条理#结构基本完整#条理基本清楚#结构不完整#条理不清楚#文面#卷面整洁#标点正确#卷面整洁#标点正确#卷面较整洁#标点正确#文字、标点#错误较少#文字、标点#错误较多#评分要求：#须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。#凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类文。#未写题目的扣2分；#不足600字的，每少50字扣1分；#卷面不整洁、字迹潦草的扣2分；#标点符号一逗到底的扣2分。# #达到一类文要求的，应给高分甚至满分。# #凡判为满分和五类文的，

190、原则上须经阅卷组长认定。# #;i:6;s:17471:教案33 江南#3 江南#教材与学情分析 #这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。#全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤， 使采莲人不禁发出热烈的赞叹。#“可”有适宜、正好的意思。#“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。#“田田”，形容荷叶挺立水面，饱满劲秀的样子。#此处说 荷叶非常茂密，那荷花应该也是很繁盛的，不仅景色秀丽，而且莲子必然丰收，所以采莲人的心情自然非常愉悦。#后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动 的动人画面。

191、#“戏”字写出了鱼在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。#这里写“鱼”，却不由得让人联想到采莲人和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏。#采 莲人划船之娴熟，船行之轻快，身姿之轻盈，心情之欢快，就不难想象了。#这是多么秀丽的江南风光！# #诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情。#连用了5个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使得全诗节奏变得轻快愉悦，更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。# # 本课以传统水墨画配图，整个画面，花青中略带墨韵，色彩清新，格调高雅，正所谓“水墨江南”。#寥寥几笔的三两片荷叶，疏密结合、高低错落的构图，把莲叶茂密的样子表达得淋漓尽致。

192、#这正是中国画笔墨以少胜多的代表。#最后，那几条简笔画成的鱼儿，形象稚拙中不失灵动，使整个画面灵气十足#语文课程标准指出：#学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。#同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。#本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。#本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。#引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表

193、演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；#而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。#目标与重难点 #第一课时#教学目标 #1.认识“江 南”等 9个生字和“三点水、草字头”2个偏旁；#会写“可 东 西”3个字和“竖钩 竖弯”2个笔画。# #2.正确朗读课文，背诵课文#教学重点 ：#朗读课文背诵课文#教学难点 ：#读准“南 莲”等生字的字音；#会写“竖钩”和“竖弯”#第二课时#教学目标 #1.正确朗读课文，背诵课文 #2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽#教学重点：# 朗读课文，背诵课文 #教学难点：# 读准 南 莲 等生字的字音；#会写

194、竖钩和竖弯#教学准备 #1（1）制作多媒体课件。#（教师）#（2）制作荷叶、荷花、小鱼头饰。#（教师）#2（1）预习生字、新词。#（学生）#（2）读熟课文。#（学生）#（3）收集有关江南和荷花的图片或诗句。#（学生）#过程设计#第一课时#一、谈话导入，出示课题#1启发谈话：#同学们去过江南吗？#你去过江南的哪些地方？#（学生自由谈话，分享快乐。#）#2过渡：#人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！#（多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。#）#3引导学生谈谈观后感。#预设：#生1：#那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。#生2：#那儿的荷花粉红粉红的，特别漂亮。#生3：#

195、碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。#4导入：#是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。#曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗江南。#设计意图：#充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。#二、多种方法，识记生字#1学习“江”。#（1）导学：#谁来说说这是几拼音节？#怎么拼读？#（2）引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后在班内展示拼读。#（3）导学：#你有什么好办法来记住这个字？#（4）学生自由交流识记的好办法。#预设：#加一加：#氵工江。# #字谜：#工人在水边江。#换一换：#“红”的部首换成“氵”就是江

196、。#（5）在电视上或班级的点名册上认识“江”。#（6）导学：#我们来看看这个字是怎么演变的。#（课件出示“江”的汉字演变过程。#）#（7）课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。#（8）引导学生扩词并说一句话。#（如，江水：#我看过江水滚滚向前的样子。#江边：#小孩子最好不要在江边玩耍。#）#2学习“南”。#（1）提出自学要求：#先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字。#（2）学生按要求一步一步地自学“南”。#（3）交流自学情况。#重点交流识记方法。#设计意图：#在重点指导“江”的读写的基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”，让学生自己去领悟学生字的方法。#采用“先扶后放”

197、的教法是为了培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣。#三、借助媒体，初读感知#1导学：#下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！#（播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。#）#2导学：#你看到了什么？#学生交流，教师相机贴图片。#3导学：#我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。#谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？#4学生自由介绍。#预设：#生1：#我知道莲花在夏天开放。#生2：#我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的#生3：#莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多莲子。#生4：#我还知道小池晓出净慈寺送林子方都写到了江南的荷花。#

198、5感知内容。#（1）过渡：#作者是怎么写江南的荷花的呢？#让我们走进诗歌吧！#（2）导学：#下面请同学们借助拼音把江南这首诗读正确，读通顺。# #（3）学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。#（4）指名读全诗，学生评价。#引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。#（5）导学：#你感觉江南怎么样？#（学生自由说出读文后的感受。#）#设计意图：#因为学生对江南并不了解，所以教师利用多媒体课件引导学生感知诗文的主要内容并展示收集的资料，增加了学生对江南及荷花的了解。#四、发现规律，集中识字#1字卡出示课文中的生字：#采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学

199、生在小组内互认。#2鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。#预设：#谜语：#（1）像四不是四，方位中有它。#（西）#（2）大丁遇小口。#（可）#3请学生当小老师领读生字卡片并组词。#4组织学生分组比赛读，教师随机正音。#5分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。#设计意图：#依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节教师重点激发学生的参与意识。#本环节通过学生参与自主识字、创造性识字、小老师领读识字、赛读识字等方式，让学生真正成为识字学习的主人，提高识字的效率与识字的积极性。#五、示范引领，自主写字#1课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。#

200、2组织学生交流观察结果。#（重点引导学生交流笔顺和笔画占田字格的位置。#）#3教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画。#（“可”的最后一笔是竖钩。#）#4教师示范书写生字，学生仔细观察，并跟着书空。#5学生描红，临写，自由练写。#6投影展示，师生共同评议。#设计意图：#按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，所以，教师强调练字应在学生仔细观察、发现规律的基础上进行。#教师发挥示范引领作用，抓住重点对学生进行了书写指导。#六、自主学习，边演边悟#1提出自学要求。#课件出示：#（1）给生字找朋友，用喜欢的词语说话。#（2）小组合作读课文，读自己最喜欢的语句，可以选择自己喜欢的方式读，可以边表

201、演边读，也可以和好朋友一起读。#2各小组汇报自主学习情况。#（1）引导学生说说生字的组词情况。#（2）组织学生把自己喜欢的语句读给其他同学听。#（3）组织学生试着表演读。#（4）引导学生谈收获并质疑，为第二课时做准备。#设计意图：#教师充分尊重学生的意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容，进行有效的学习，培养学生的自主意识。#让学生在小组内、班内汇报学习成果，有目的地训练学生的合作意识，体会成功的快乐。#第二课时#一、复习词语，由景入文#1创设情境，复习字词。# #（1）导入：#（课件出示生字闯关游戏）首先，我们来做闯关游戏。#（2）组织游戏。#第一关：#读生字并自由组词。#（课件出示

202、八个生字。#学生以开火车的形式认读生字并组词。#）#第二关：#从“南、西、北”中，任选一个字说一句话。#第三关：#读诗句，说感受。#（课件出示全诗）#（3）过渡：#我们闯关成功！#让我们一起再次走进江南。#2利用媒体，由景入文。#（1）导学：#同学们把生字掌握得这么好，老师让大家欣赏一幅图，作为奖励。#（课件出示江南美景图，古筝伴奏）此时你有什么感觉？#（2）学生自由畅谈观后感受。#3过渡：#是呀，江南景美，江南诗更美。#下面请同学们打开教材，用自己喜欢的方式读课文。#设计意图：#本环节让学生在一开课就进入游戏闯关情境，调动起学生主动参与复习字词的热情，不仅对上节课学习的知识进行有效的复习，而

203、且抓住重点词引导学生进行拓展和运用。#教师保护了学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，恰当地运用多媒体课件从感官上和心理上激发学生的读文热情，并为诗文的理解奠定必要的情感基础。#二、诵读诗歌，感悟意境#1导学：#刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中一定有你喜欢的地方，把它找出来，读一读，多读几遍，读出你的喜爱之情。#2学生先画出自己喜欢的诗句，然后反复朗读画出的句子，读出自己的理解。#3引导学生班内交流：#你最喜欢哪几句诗？#说说理由，并读出自己的理解。#随着学生的交流，重点点拨以下诗句：#（1）江南可采莲，莲叶何田田。# #导学：#（课件出示莲叶图）你看到了什么？#

204、学生仔细观察，然后在班内交流自己看到荷叶后的感受。#预设：#生1：#我看到很多莲叶，长得很美、很绿。#生2：#我觉得莲叶像帽子、像伞。#导读：#你们观察得可真仔细，想象可真丰富！#诗人是怎样描绘荷叶的？#（莲叶何田田）#导学：#原来诗人是这样夸荷叶的。#你能用自己的语言来夸一夸吗？#（课件出示“莲叶真_啊！#”）#预设：#生1：#莲叶真美呀！#生2：#莲叶真绿呀！#生3：#莲叶真多呀！#一层连着一层！#导读：#诗人看到这层层叠叠、一片连着一片的莲叶，心里也非常喜欢。#他是这样来描绘的（课件出示诗的前两行）：#江南可采莲，莲叶何田田。#老师看到这一片连着一片的莲叶，也想来夸一夸。#请听老师读这句

205、。#（教师范读）#导读：#你觉得老师读得怎么样？#你能像老师这样来夸一夸这些莲叶吗？#（指名读）#引读：#采莲人划着小船来了，她们看到这么多、这么美的莲叶，她们也夸起了莲叶。#（学生模仿采莲姑娘读）#小结：#好一个“何田田”，它让我们看到了一片连着一片的莲叶，真美。# #（2）鱼戏莲叶间。#鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。#导学：#能说说你为什么喜欢这几句吗？#学生自由畅谈喜欢的原因。#启发想象：#这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。#小鱼在水里干什么呢？#学生大胆想象。#预设：#生1：#小鱼在水里捉迷藏呢。#生2：#小鱼把莲叶当成雨伞，在它下面躲雨呢！#组织学生表演：#你们想

206、当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？#赶快游起来吧。#要按照诗中的方向游啊！#先向东，再向西，然后向南，最后向北。#学生一边按方位表演，一边背诵诗句。#再次引发学生想象，体会情感：#小鱼们！#你们游得开心吗？#下面，我来采访几条小鱼。#这条小鱼，你游到哪儿去了？#看到了什么？#心情怎样？#学生大胆想象，再次体会小鱼的自由自在和荷花、莲叶的美丽。#导读：#那就让我们做快乐的小鱼，读出小鱼的快乐吧。#学生先独自练读，再分组读、班内展示读，最后教师引读。#引读：#这真是一群快乐的小鱼，到处游鱼戏莲叶间，一会儿游到东鱼戏莲叶东，一会儿游到西鱼戏莲叶西，一会儿游到南鱼戏莲叶南，一会儿游到北鱼戏莲叶北。#4

207、指导学生有感情地朗读全文。#（1）导读：#是呀，莲叶是美丽的，小鱼是快乐的，让我们连起来读一读这首诗，读出江南的美。#（课件出示完整的课文）#（2）学生先练习朗读，然后在组内赛读，最后指名在班内展示朗读。#5引读背诵，积累语言。#（1）导学：#看着黑板上的生字宝宝想象画面并练习背诵，也可以用自己喜欢的方式练习背诵。#（2）指名展示背诵，并激发想象：#你刚才在背诵的时候想到了什么？#（3）导读：#下面，让我们当一回采莲姑娘，来美美地吟诵这首诗，老师为你们配上音乐。#（4）（播放古筝曲渔舟晚唱）学生随着音乐背诵。#设计意图：#教师用激发性的语言，激励学生大胆地参与，调动每一位学生的学习积极性，满足

208、了不同层次学生的需要。#在朗读过程中，教师进行了指导，让学生在体验中读，在感悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性。#通过师读生评、生读师评的方式，教师帮助学生发现了自己的不足，发展了特长，使学生树立了自信心。#引导学生想象画面，与文中的景物对话，并背诵积累诗句，不仅使学生升华了情感，还内化了语言，使教学扎实有效。# #三、布置作业，适度拓展#江南水乡美，江南的荷花尤其美。#学完了江南这首诗，请同学们把它背给家里人听，并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词，带到班里来交流。#设计意图：#让学生把积累的诗背给家长听，不仅巩固了所学内容，还激发了学生的学习热情。#让学生从一年级开始就试着在家长

209、的帮助下有目的地搜集资料，锻炼了孩子的信息处理能力。#;i:7;s:1019:借款申请书#（公章）#借款申请人#（法定代表人签章）# 1#借款金额#借款种类#I#借款用途#借款期限#分期用款计划#分期还款计划#金 额#I#I#丨抵押物名称#数#量#丨抵押品是否设定过其它抵押#抵押物权属证明#保#方#保证人意见和签章#保证人资信证明#保证人开户行及帐号#I#现将我（单位）的有关情况说明于后，请审查：#我（单位）经#批准成立，属 所有制企业，由 主管，现自#有流动资金 #元，固定资产净值 元。#并已经工商行政管理局登记注#册，法人（个体工商#户）营业执照号码为 ，注册资金 #元，经营范围是# ，法

210、定代表人是 #现在 # 开户，帐号及户名为 。#见#信贷员#业#级丨#审#审丨#（批）#审查人#意#审批人#J八#意#丨见丨#I见丨#年 月曰#年#月 日I#;i:8;s:30320:教师工作总结德多篇#教师工作总结德#参加工作的第二个年头，由踌躇满志的好范文，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。#“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。#因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：#一、德#本人在政治思想上，坚持四项基本原

211、则，坚持改革开放，遵纪守法。#积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。#团结同志，做到爱校如家，爱生如子。#全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。#教学思想端正，工作态度好。#从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。#爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。#我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的

212、爱，我努力树立这样一个榜样：#要求学生做到的，自己首先就要做到。#所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。#因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：#一个良好的榜样。#上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话；#这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。#在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。#也让我的教育教学工作更容易开展了。#二、能#本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。#陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。#使我在这个学期中，进步不少，

213、为我的工作点亮了引航明灯。#我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。#本学期我对自己教学工作有以下总结：#1、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。#刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。#在多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。#而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：#其实“新课程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行个性化的学

214、习、发挥与发展。#我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者、组织者。#我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。#以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“，坐好！#”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该”。#整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；#这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”，“我也来夸一夸”“我先来说一说”，使自己成为学生中的一员。#这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与

215、者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。#慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！#我来”“老师，还有！#”“老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉！#学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。#2、重视培养学生的课堂学习习惯。#学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。#而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做

216、好，于是效果就可想而知了。#而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：#怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。#于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。#这其中最重要的是：#重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能力。#如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑；#以及同桌合作和四人小组合作的习惯培养。#3、根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。#教师的智慧是动态生成的

217、，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。#这就需要老师的应变能力，以及及时调整教学策略的能力。#而且现在“新课程”提倡，保护学生独特的感受，张扬学生的个性。#故此我们教师首先对教材要熟悉，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的情况。#其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出教师的智慧还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思考。#以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获，必然有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。#1、克服急躁的情绪，做到循步渐进。#“急躁”是我第一个要克服的大缺点。

218、#在课堂中当学生做的与我教学设计有不一致时，我就会焦急起来，甚至连学生的回答都没有（好：#）认真听。#现在回想起来，这样处理得十分不得当。#我应该保持开放的心态，接受学生的不理解，应及时引导、点拨学生，让他们能获取最有效的学习，这就必须要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的默契。#遇到突发事件应保持冷静，思考应如何补救，如何处理，而并非随便敷衍而过。#这需要我不断地积累，逐步克服这一缺点。#2、勤思考，多动手。#刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了“四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、脚勤”都比刚开始时有了很大的进步，能发现学生一些不良的苗头，马上采取措施

219、，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，相信我们的班级不会那么快上正轨。#然而，我发现了问题，并没有马上思考造成此情况的原因是什么，没有挖根寻底。#因此教学要勤思考，不能做一个只是“拿来主意”，而毫无自己特色的老师，这就必须要求我们的阅读面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的，从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。#另外，除了勤思考，最重要的是要动手落实，这才是真正成功的途径。#如，我提倡学生生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手做了一

220、份，但没有及时鼓励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。#所以，手勤还包括对措施“是否坚持落实”。#这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。#我深信：#天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的收获。#二、职#本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。#在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，#1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。#班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。#对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基

221、础打好了，日后才能创造出更美的诗篇。#于是这学期的工作始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。#首先明确本班以“自信、自立、团结、创新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标，更是我们老师培养孩子的目标方向。#有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？#于是我结合学校工作的实际，在我班开展多种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动；#更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫生干净环境舒服了，孩子们自己说：#

222、“老师，卫生干净真舒服！#”从而也更愿意把卫生保洁得更好了。#这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，十分重视班集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：#“老师，我们这节课表现得很好，有十分”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头，不高兴地说：#“老师，我们今天只有8.5分！#”#我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。#在这样一个氛围中，我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，毕竟孩子们都有反复性，这还得靠我们教师不厌其烦地提醒，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体荣誉感。#本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳

223、定。#使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。#这是我们全班33名学生与三位老师，共36人共同努力的成果，也是同学们认为之自豪的。#2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。#一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。#时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。#在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必须了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。#我会在班上利用下课的时间进行“小老师帮助”活动，让好学生多关注基础差的学生，从而使孩子之间可以交流；#更利用好晨会、班会等时间，有针对性地教育孩子在本

224、段时间所发现的不良苗头。#如，最近发现孩子们在语言文明中，会经常说人家的花名，为此我召开了名为争当文明语言大使的班会，让孩子们明确知道这是不对的，并时刻提醒自己和别人，让友爱春风洒遍我们一年一班。#我更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们聊天，谈心，帮助辅导他们的作业，使成绩不理想的同学有信心迎接更多的挑战。#这样孩子跟我的距离不远，十分的密切，孩子们都喜欢我，下课总围着我说这说那的，我自己也陶醉在被他们拥护的氛围中，我越发喜欢他们拉！#3、加强与家长联系。#平时，我除了关心爱护班里的每一个学生。#对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。#我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。#当他们

225、有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。#一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。#通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。#我的班主任工作有成功，也有不足的地方：#1、班干部的培养方面#班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。#这学期我采取班干部轮流制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，但由于总处于轮换的状态，班上并没有一两个比较突出的孩子，这与我平时缺少培养有关系。#所以，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会

226、生活，学会合作和学会管理，将是我下一阶段的目标，并通过以点带面的方法，使班上每一个孩子都能学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。#2、做事要贵在坚持#自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！#所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。#我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较

227、长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。#总而言之，在班级管理中，坚持严重有爱、以学生为本的思想，就能达到科学的管理班级，并能取得一定的成绩。#三、勤#我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。#不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。#在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。#在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，做到主动积极，而且要勤思考，把握好学校给我们创造的机会，使自己在专业化教师队伍中能更健康

228、更迅速地成长！#加油吧，为方圆“优师兴教“的美好明天而努力，为教学新一轮的新改革中创写更美的诗篇！#第二篇：#小学教师评职个人工作总结（李世德）#小学教师评职个人工作总结#作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。#我恪守职业道德，言行一致，表里如一，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，从不计较个人得失。#坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。#从走上教师岗位至今，我一直兢兢业业地在教育第一线工作。#在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学

229、生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。#我减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂分钟要质量，反对题海战术。#加强培优补差，对于特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习打下坚实的基础。#对于基础薄弱的学生，为了使学生尽快地得到进步，我利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同商讨教育好子女的方法，并有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，激发他们学习兴趣，从而使整个班级成绩逐步上升。#一份耕耘一份

230、收获，历年来我所教的数学成绩居全乡前茅，去年和今年成绩名列全乡第一。#在繁忙的教学之余，我积极学习，不断用新的教学理念充实头脑，努力提高自身业务素质以适应与时俱进的教育教学发展。#我加强创新意识，教学随笔教育，从尊重学生的个性开始对学生的提问需深究在乡内交流，反响强烈。#我撰写的爱是开启学困生心灵窗户的钥匙获市级评比一等奖。#我自觉地将教学与实践相结合，参加县数学公开课评比获优质课奖。#长期的班主任工作，使我深感自己责任重大。#平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。#从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党

231、、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。#教育学生互相帮助、互相爱护。#通过实践对学生进行德育教育。#如：#有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服。#我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。#当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。#我对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。#由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明班，我本人也被评为市优秀班主任。#我深深地懂得：#一名新世

232、纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。#为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳，用自己的心血去拼、去搏。#在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。#第三篇：#教师个人工作德、能、勤、绩总结#个人工作总结#刘妍#参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。#“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。#因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学

233、工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：#一、德#本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。#积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。#团结同志，做到爱校如家，爱生如子。#全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。#教学思想端正，工作态度好。#从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。#爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。#我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造

234、好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：#要求学生做到的，自己首先就要做到。#所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。#因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：#一个良好的榜样。#上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话；#这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。#在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。#也让我的教育教学工作更容易开展了。#二、能#本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈

235、向阳老师结成了师徒对子。#陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。#使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。#我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。#本学期我对自己教学工作有以下总结：#1、初步形#教师个人工作德、能、勤、绩总结来自范文搜-，仅供学习，转载请注明出处。#第四篇：#教师个人工作德、能、勤、绩总结#个人工作总结#刘妍#参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。#“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。#因此

236、我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：#一、 德#本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。#积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。#团结同志，做到爱校如家，爱生如子。#全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。#教学思想端正，工作态度好。#从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。#爱学生教师职业道德的核心，也是教育改

237、造学生的最佳途径。#我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：#要求学生做到的，自己首先就要做到。#所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。#因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：#一个良好的榜样。#上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话；#这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。#在和学生的交流#中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。#也让我的教育教学工作更容易开展

238、了。#二、 能#本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。#陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。#使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。#我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。#本学期我对自己教学工作有以下总结：#1、 初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。#刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。#在多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱

239、点观念更新才能上出活而不乱的课堂。#而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：#其实“新课程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行个性化的学习、发挥与发展。#我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者、组织者。#我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。#以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“，坐好！#”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该”。#整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不

240、活跃；#这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”，“我也来夸一夸”“我先来说一说”，使自己成为学生中的一员。#这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。#慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！#我来”“老师，还有！#”“老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉！#学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。#2、 重视培养学生的课堂学习习惯。#学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣

241、无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。#而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。#而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：#怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。#于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。#这其中最重要的是：#重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面#这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学

242、期有更明确的目标指向。#我深信：#天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的收获。#二、 职#本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。#在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，#1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。#班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。#对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创造出更美的诗篇。#于是这学期的工作始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。#首先明确本班以“自信、自立、团结、创新”作为班口

243、号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标，更是我们老师培养孩子的目标方向。#有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？#于是我结合学校工作的实际，在我班开展多种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动；#更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫生干净环境舒服了，孩子们自己说：#“;i:9;s:20365:金属门安装方案说明#金属门安装方案# 1 施工准备# 1.1 技术准备# 熟悉防火门、防盗门的施工图纸，了解安装要点，依

244、据施工技术交底和安全交底作好施工淮备。# 1.2 材料要求# 防火门、防盗门的规格、型号应符合设计要求，经消防部门鉴定和批准的，五金配件配套齐全，并具有生产许可证、产品合格证和性能检测报告。# 防腐材料、填缝材料、密封材料、水泥、砂、连接板等应符合设计要求和有关标准的规定。# 防火门、防盗门码放前，要将存放处清理平整，垫好支撑物。#如果门有编号，要根据编号码放好；#码放时面板叠放高度不得超过1.2m；#门框重叠平放高度不得超过1.5m；#要有防晒、防风及防雨措施。# 1.3 主要机具（表 1.3）#主要机具设备一览表 表 1.3#序号#名称#数量#规格#说明#1#电钻#2#牧田6410#2#电

245、焊机#1#BX200#3#水准仪#1#4#电锤#2#SDQ77#5#火扳手#2#6#钳子#2#7#水平尺#1#8#线坠#2# 1.4 作业条件# （1）主体结构经有关质量部门验收合格。#工种之间已办好交接手续。# （2）检查门窗洞口尺寸及标高、开启方向是否符合设计要求。#有预埋件的门窗口还应检查预埋件的数量、位置及埋设方法是否符合设计要求。# 2 施工工艺# 2.1 工艺流程#划线# 立门框#安装门扇附件# 2.2 操作工艺# （1）划线# 按设计要求尺寸、标高和方向，画出门框框口位置线。# （2）立门框#先拆掉门框下部的固定板，凡框内高度比门扇的高度大于30mm者，洞口两侧地面须设留凹槽。#

246、门框一般埋入#0.00标高以下20mm，须保证框口上下尺寸相同，允许误差#1.5mm， 对角线允许误差#2mm。#将门框用木楔临时固定在洞口内，经校正合格后，固定木楔，门框铁脚与预埋铁板焊牢。#然后在框两上角墙上开洞，向框内灌注M10水泥素浆，待其凝固后方可装配门扇，冬季施工应注意防寒，水泥素浆浇注后的养护期为21d。#见图 2.2-12。#图 2.2-1 钢木质防火门结构安装图#图 2.2-2 高度安装方式# （3）安装门扇附件# 门框周边缝隙，用1：#2的水泥砂浆或强度不低于10MPa的细石混凝土嵌缝牢固，应保证与墙体结成整体；#经养护凝固后，再粉刷洞口及墙体。# 粉刷完毕后，安装门扇、五

247、金配件及有关防火、防盗装置。#门扇关闭后，门缝应均匀平整，开启自由轻便，不得有过紧、过松和反弹现象。# 3 质量标准# 3.1 主控项目# （1）特种门的质量和各项性能应符合设计要求。# （2）特种门的品种、类型、规格、尺寸、开启方向、安装位置及防腐处理应符合设计要求。# （3）特种门的安装必须牢固。#预埋件的数量、位置、埋设方式、与框的连接方式必须符合设计要求。# （4）特种门的配件应齐全，位置应正确，安装应牢固，功能应满足使用要求和特种门的各项性能要求。# 3.2 一般项目# （1）特种门的表面装饰应符合设计要求。# （2）特种门的表面应洁净，无划痕、碰伤。# 4 成品保护# （1）防火、

248、防盗门装入洞口临时固定后，应检查四周边框和中间框架是否用规定的保护胶纸和塑料薄膜封贴包扎好，再进行门窗框与墙体之间缝隙的填嵌和洞口墙体表面装饰施工，以防止水泥沙浆、灰水、喷涂材料等污染损坏铝合金门窗表面。#在室内外湿作业未完成前，不能破坏门窗表面的保护材料。# （2）应采取措施，防止焊接作业时电焊火花损坏周围材料。# 5 安全环境保护措施#（1）安装防火门用的梯子必须结实牢固，不应缺档，不应放置过陡，梯子与地面夹角以60#70#为宜。#严禁两人同时站在一个梯子上作业。#高凳不能站其墙头，防止跌落。# （2）作业场所不得存放易燃物品，作业场所应配备齐全可靠的消防器材。#（3）从事电、气焊或气割作

249、业前，应清理作业周围的可燃物体或采取可靠的隔离措施。#对需要办理动火证的场所，在取得相应手续后方可动工，并设专人进行监护。#（4）在施工过程中对于电锤等施工机具产生的噪声，施工人员应严格按工程确定的环保措施进行控制。# （5）废弃物按指定位置分类储存，集中处置。# # （6）施工后的废料应及时清理，做到工完料经场地清，坚持文明施工。# 6 质量记录#对于特种门应检查生产许可证、产品合格证书和性能检测报告、进场验收记录和隐蔽工程验收记录。#施工进度计划及保证措施#在工程的施工过程中，我们经常提到的就是两点：#一是质量，二是进度。#这是无论哪一方（甲、乙方）都非常关心的事情。#作为承包方（乙方）更

250、是视质量为企业生存的基础，把进度视为开拓市场的试金石，因此我司在强有力的抓质量的同时，也在尽全力去保障施工的进度。#为此，我司将从以下几个方面来保证施工进度。#4.1保证进度计划的技术措施#（一）深化设计# 由于本工程的总体结构和方案已经确定，一旦我司中标，我司将马上组织技术人员进行图纸的深化设计与转化，以尽快地得到设计院及相关单位的图纸确认，以方便我司进行材料采购的准备工作。#这是保证工程进度的前哨，我司将尽快地保证图纸的设计工作准确无误。#（二）材料采购# 在设计图纸完工后，由技术人员向公司的材料采购部门提供材料的具体工程用料的种类、数量、规格、型号，我司的采购人员将在第一时间内向材料供应

251、商提供我司的第一批原材料。#其实，在我司进行图纸的深化设计阶段，我司就已经把相关的所用材料向相应的材料供应商提供，使其提前作好原材料的供应准备，在和材料供应商签定材料供货合同的时候，让材料商马上组织生产，在最短的时间内先向我司提供一部分材料，以缩短我司的材料采购周期，为此，我司将实施专人专项负责制，每个负责专向采购的人将定期向材料生产厂家询问和联系，以便及早发现材料供应这个环节上出现的问题，针对特殊工程的材料供应也将实行特殊的材料采购办法，这一切都是为下一步的生产加工做好准备工作。#（三）生产加工# 在图纸深化设计的时候，生产加工车间就针对本工程门窗装饰种类，安排好所需要的生产加工用的机械设备

252、，并作好机械设备的调试、维修、维护的生产前的准备工作，并请有经验的师傅根据本工程所要求的加工精度，对设备进行精细的调试，使设备保持一种最佳的工作状态，同时也准备好设备的耗材，以保证设备的正常运转，而不因为设备缺损耗材出现趴窝的现象。#在原材料进厂之前，车间技术组将编写和制定生产加工的工序技术准备；#工具组备好生产期间设备所需要的夹具、模具、钻头以及各种刀具，检测组将作好量具的精度准备工作，并安排好有关的加工人员。#等材料一旦进厂就可以马上组织人员进行生产加工，在工程紧张之时，我司可以安排车间工人三班倒加班工作，以集中加工、组装成品。#（四）现场安装# 产品运抵现在后，即可做安装前的准备工作，同

253、时做好产品的防护保护工作。#我司现场组织的安装人员在繁忙时节也将进行三班倒的安装工作，在一天安装工作的开始之前安装队长和项目经理将做一天的工作安排，一天工作结束之后，将做总结。#每天的工作进度将严格按照制定的施工进度计划表上的内容完成，施工进度表尽量做的详细，以确保安装进度和质量。# 劳动力、机械设备和主要材料投入计划#1 劳动力使用计划#1.劳动力的组织#（1）根据拟定的组织机构建立项目施工管理层，并选派高素质的施工作业队伍进行施工。#（2）根据施工进度计划的要求，制定各施工阶段的劳动力需用量计划。#（3）对施工人员进行必要的技术、安全教育，树立“质量第一、安全第一”的正确思想，遵守有关施工

254、及安全的技术规范，遵守地方治安法规。#（4）施工人员进场后，应做好后勤工作的安排，全面考虑衣、食、住、行等方面的问题，使生活条件得到保障。#2 材料供应计划# 建筑物的使用，长则百年，短也有几十年。#如何使建筑利于维护，历史常新，是一个长期保持建筑效果的重要问题。#我公司按照“安全可靠，质量上乘，外形美观，使用周期长”的原则进行选材。# 根据本工程的施工总体进度安排，定时定量地采购优质的工程材料，以确保工期的实现。#根据招标文件及设计方案图，本工程所用各种材料、五金配件、构件及组建的质量均符合设计要求及国家现行产品标准和技术规范的规定。#主要材料均选用知名企业、厂家的优质品牌，具有安全适用性和

255、耐久性，满足建筑设计和使用功能要求。#1.工程中标后，我公司技术部将对本工程所需的各种材料进行核算，列清单发至物资部。#2.材料的订购，将由专人负责，制定详细的材料供应计划。#材料订货周期必须考虑材料的加工周期、工程安装周期。#3.工程使用的原材料、半成品、成品、购配件等材料应规定送质量检验机构进行预先检验、试验，杜绝不合格品进入施工现场投入使用。#4.所用原材料在生产厂家出厂前由法定机构的合格性检测报告，原材料按相应归家不傲准规定进行标志、包装和运输。#材料进场，公司有强大的运输队伍提供保障。#3 机械设备投入计划# 工程质量的好坏、进度的保证很大程度上与施工机具的先进性有关。#针对本工程施

256、工的实际情况和各工种、工序的需要，合理地配备先进的机具设备，充分满足施工的需要，从而来保证工程质量和装饰效果。# 我公司在本工程的施工中，配备机具设备是，将遵循以下原则：#1.贯彻机械化、半机械化和改良机具结合的方针，重点配备中、小型机具和手持动力机具。#2.充分发挥现场所以机具设备的能力，根据机具变化的需求，合理调整装备结构。#3.有限配备本工程施工所必须的、有利于保证质量与进度的、用以代替劳动强度大的、作业条件差的工作的和配套的机具设备。#4.根据本工程实际情况和不同工作项目的要求，配备不同类型、不同标准的机具设备，以保证为原则，努力降低施工成本。#另外在配备机具设备时，我公司还综合考虑了

257、以下因素：#a.技术先进性：#机具设备技术性能优越、生产率高。#b.使用可靠性：#机具设备在使用过程中能稳定的保持其应有的、技术性能，安全可靠的运行。#c.便于维修性：#机具设备便于检查、维护和修理。#d.运行安全性：#机具设备在使用过程中具有对施工安全的保障性能。#e.经济实惠性：#机具设备在满足技术要求和生产要求的基础上，达到最低费用。#f.适应性：#机具设备能适应不同工作条件，并具有一机多用的性能。#g.其它方面：#成套性、节能性、环保性、灵活性等。#质量控制措施# 为保证本工程的施工质量，我们将从设计、材料、加工制作、施工安装及成品保护等方面进行质量保证措施的实施。#1.设计技术措施#

258、 根据本工程的特点，设计方案已经确定的前提下，我司将根据设计方案进行深化施工图设计，图纸的深化设计将保证设计符合国家有关行业标准、规范。#设计人员对完整的图纸、文件按设计要求进行自校，确认无误后提交相关设计人员或技术指导人员校对，部门职能室审核。#2.材料技术措施# 工程所用构件、材料应获得准用证，进场前必须进行严格检查，要符合设计要求，并应有产品合格证和检测报告。#进场后要及时进行复试，复试合格后方可投入使用。#3.加工技术措施# 工厂内生产加工的质量控制包括两部分内容，一是对生产过程中的每道工序进行控制，控制加工质量。#二是对生产过程中的检验工作进行控制，控制检验质量。#对两者进行有效控制

259、就能有效地保证产品质量。# 3.1工序质量控制# 3.1.1保证满足环境要求的程序。# 3.1.1.1设计人员应对产品的加工、装配检验、贮存等环节，指出定量的环境条件指标或要求，并纳入设计条件。# 3.1.1.2工艺人员应按技术文件指标进行策划和安排，以满足产品要求，必要时有关指标纳入工艺文件中。# 3.1.1.3确定环境条件的指标必须在确保产品质量的前提下，充分考虑公司条件的程序，保证指标的可行性。# 3.1.1.4生产部加强日常管理，以求实现确定的环境条件指标，对其中的关键指标，确定测量点、测量方法、测量仪表、记录图表及监控要求。# 3.1.2设备正常使用的质量控制，维护、保养按公司规定执

260、行。# 3.1.3工艺装备的维护、保养程序# 3.1.3.1工艺装备在使用中发现问题，工艺人员负责现场技术处理，对于影响产品质量的安装，必须停用并及时返修。# 3.1.3.2根据工装的使用间歇周期，工装入库后，应注意妥善存放，并油封，不得有锈蚀、碰伤、变形或零件丢失现象发生。# 3.1.4 紧急故障的应急措施# 3.1.4.1设备出现紧急故障时，应立即停机，设备管理人员与维修人员进行故障诊断，并紧急抢修。#修理好后，再加工时，应重新做首件三检。# 3.1.4.2若紧急故障无法立即修复时，应由供应部将产品外委加工，委托厂必须有严格的质量保证体系及相应精度的加工设备。# 3.1.5工序的检验控制程

261、序按公司规定执行。# 3.1.6当发现产品在加工中偏离控制要求时，要立即停止生产，找设备管理人员、工艺人员查找出现问题的原因，并立即处理解决。#对于偏离控制的产品要逐件检查，并按不合格产品处置方法处理。# 3.1.7不合格品的处置按公司规定执行。# 3.1.8对于不合格的原材料及转序半成品，操作者有权拒收。#拒收的材料及转序半成品，由责任者办理有关手续。# 3.1.9工序中使用的各类技术文件和资料的控制。# 3.1.10 标准样品、极限样品制作及控制。# 3.1.10.1对特殊复杂形状的工件只能以样品检查。#设计部门在给出工件设计图的同时，应给出工件检验样品及样品的极限样品图纸。# 3.1.1

262、0.2生产部按图纸加工样品及极限样品，若公司现有设备不能达到样品的精度要求，则需请示有关领导，将样品和极限样品，外委加工。# 3.2检验质量控制# 3.2.1操作者在领料时负责检查材料型号及材料的保管质量，对质量不合格原材料有权拒绝领用。# 3.2.2工序加工中操作者进行首件自检。# 3.2.3班长或班长指派他人负责操作者首件自检合格后的互检。# 3.2.4自检、互检合格后，操作者进行首件报检，检验员进行首件的专检及进行首检标识。# 3.2.5工序加工过程中，检验员还要进行巡回抽检并做抽检标识。# 3.2.6检查过程中发现不合格品，检验员应按公司规定进行处理。# 3.2.7质保部根据不合格品情

263、况，决定该工序是否继续进行或者采取某种纠正措施后继续进行。#4.施工安装技术措施# 现场安装的每道程序均在质量保证体系的受控范围内。#作为企业质量体系标准，现场安装过程质量控制文件已对现场安装制定了具体的质量控制措施。#通过执行程序文件，现场安装质量将得到全面保证。#现场安装质量控制措施具体如下：# （1） 安装前放线要准确，严格控制立柱、横梁的尺寸偏差。#严格控制立柱、横梁的垂直度和水平度，装配组件时要检查长度尺寸、对角线尺寸要符合规定要求。# （2） 玻璃四周橡胶条选用及镶嵌应符合要求。# （3） 施工过程中应分层进行抗雨水渗漏性能检查。# （4） 保证建筑的防雷自成体系；#应形成与主体结

264、构配套的防火、防雷体系。# （5） 在面板安装前应进行隐蔽验收。# （6） 面板的品种、规格与色彩应与设计相符。#整幅玻璃的色泽应均匀，不应有析碱、发霉和镀膜脱落等现象。#材料的色彩应与设计相符，并应均匀，铝合金料不应有脱膜现象。#隐蔽节点的遮封装修应整齐美观。#5.成品保护技术措施# a.产品生产阶段防护措施# 型材加工、存放所需台架等均垫木方或胶垫等软质物。# 型材周转车、工位器具等，凡与型材接触部位均以胶垫防护，不允许型材与钢质构件或其他硬质物品直接接触。# 玻璃周转用玻璃架，玻璃架上采取垫胶垫等防护措施。# 玻璃加工平台需平整，并垫以毛毡等软质物。# b.产品包装阶段防护措施# 产品经

265、检查及验收合格后，可进行包装。# 包装工人按规定的方法和要求对产品进行包装。# 型材包装应尽量将同种规格的包装在一起，防止型材端部毛刺划伤型材表面。# 型材包装前应将其表面及腔内铝屑擦净，防止划伤。# 型材包装采用先贴保护胶带，然后外包带塑料膜的牛皮纸的方法。# 包装工人在包装过程中发现型材变形、表面划伤、气泡、腐蚀等缺陷或在包装其它产品时发现质量问题应及时向检验人员提出。# 产品在包装及搬运过程中应避免装饰表面的磕碰、划伤。# 对截面尺寸较小的型材应视具体尺寸用编织带成捆包扎。# 不同规格、尺寸、型号的型材不能包装在一起。# 产品包装时，在外包装上用毛笔写明或用其它方法注明产品的名称、代号、

266、规格、数量、工程名称等。#包装完成后，如不能立即装车发送现场，要放在指定地点，要摆放整齐。# c.产品运输过程防护措施# 型材产品应妥善包装后装车，且应沿车箱长度方向摆放，即型材长度方向与汽车行驶方向一致。# 摆放需紧密、整齐不留空隙，防止在行驶中发生窜动。# 型材摆放高度超出车箱板时，须捆扎牢固。# 型材不能与钢件等硬质材料混装。# 玻璃装车时需立放，底部垫，两块玻璃用要隔离，根据需要，每十块左右玻璃捆扎一次，确保车辆行驶中的震动和晃动不使玻璃破损。# 运输中应尽量保持车辆行驶平稳，路况不好注意慢行。# d.施工现场产品防护措施# 已装到墙上的框料，若土建还有混凝土施工，则必须贴保护膜，防止

267、水泥溅到框面上，型材表面受到腐蚀。#;i:10;s:28436:教师招聘考试公共基础知识#填空：# #1、制度化教育阶段开始于：#近代。#2、各国的学校教育系统基本形成于：#19世纪末。#3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：#9年或9年以上。#4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：#孔子。#5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：#教育与政治的关系。#6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：#凯洛夫。#7、狭义的教育主要是指：#学校教育。#产生于奴隶社会初期#8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：#礼、乐、射、御、书、数。#9、在古代印度，能

268、够享受最好教育的是当时的最高种姓：#婆罗门。#10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：#学校教育系统。#11、中国的科举制度开始于：#隋唐时期。#12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：#学记。#13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：#苏格拉底。#14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：#理想国。#15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：#亚里士多德。#16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：#资本主义社会初期夸美纽斯的大教育学论。#（首先提出普及教育思想的教育家及其著作）#17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学

269、基础的教育家是：#赫尔巴特。#18、资产阶级传统教育学的代表人物是：#赫尔巴特。#19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：#杜威民本主义与教育。#20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：#杜威。#实用主义#21、制度化的教育是指具有：#层次结构和年龄分级的教育制度。#22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。#23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。#24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。#25、教育区别于其

270、他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。#26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。#27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法）#28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。#29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。#30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。#31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读

271、写知识的教会学校中（教区学校）。#32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载论语中。#33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。#34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。#35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。#36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。#37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。#38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是林哈德和葛笃德。#39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中

272、体现在爱弥儿一书中。#40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作普通教育学标志着教育学成为一门规范的学科。#41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是民本主义与教育。#42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：#社会生产力。#43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：#政治经济制度。#44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：#33%。#45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：#构成文化本体。#46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：#学校文化。#47、校园文化的核心是学校的：

273、#精神或观念文化。#48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：#政治经济制度。#49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。#50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。#51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的（动力作用），而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。# #52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种（有组织、有计划、高效率）的再生产。#53、学校物质文化有两种表达方式：#一是（环境文化），二是（设施文化）。#54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：#（一是认知成分，二是情感

274、成分，三是价值成分，四是理想成分。#）#55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：#（一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。#）#56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：#基因复制。#57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。#这是一种：#外铄论观点。#58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：#自身的内在需要。#60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：#成熟机制。#61、遗传素质在人的身心发展中的作用是：#提供物质前提。#62、个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征

275、称为：#年龄特征。#63、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为：#关键期。#64、精神分析学派的创始人（弗洛伊德）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。#内发论的观点。#65、人的身心发展包括两个面：#（一是生理的发展，二是心理的发展。#）#66、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（认知和意向）两个方面的发展。#67、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。#68、从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会三种不同层次和内容的活动构成。#69、19世纪英国哲学家（洛克）提出著名

276、的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。#70、瑞士心理学家（皮亚杰）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。#71、美国心理学家（柯尔伯格）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。#72、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：#培养目标。#73、教育目的可以发挥下列哪几种作用？#：#导向、激励和评价作用。#74、我国制定教育目的的理论基础是：#马克思关于人的全面发展的理论。#75、毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：#1957年。#76、素质教育的时代特征是：#

277、培养创新精神。#77、美育最高层次的任务，在能力方面表现为：#创造美。#78、马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是：#教育与生产劳动相结合。#79、国家对把受教育者培养成什么样人的总的要求就是（教育目的）。#80、美育是培养学生健康的（审美观），发展他们鉴赏美、（创造美）的能力。#81、教育目的的层次包括（国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标）。#82、智育是授予学生系统的（科学文化知识、技能），发展他们的智力和与学习有关的（非认知因素）的教育。#83、体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（自我保健认识）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，

278、增强其（意志力）的教育。#84、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动（观点）和（习惯）的教育。#85、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括：#无差别原则。#86、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的：#人格尊严权。#87、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：#服务者角色。#88、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童佥权益的儿童权利公约颁布于：#1989年。#89、教师职业的最大特点在于其职业角色的：#多样化。#90、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（个体与环境）之间的相互作用。#91、学生作为学习的主体，其主观能

279、动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的（独立意志）。#92、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则是：#（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则）。#93、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：#中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（未成年公民）。#94、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和（受教育权）。#95、教师职业从性质上来说属于（专门）职业。#96、一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的（专业素养）。#97、教师所需具备的专业素养主要包括（学科专业素养和教育专业素

280、养）。#98、中华人民共和国教师法中对教师概念作了明确界定：#教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。#99、在教师的聘用上目前我国实行的是（教师资格制度）。#100、师生在教育内容的教与学上构成（授受）关系。#101、师生在人上是（民主平等）的关系。# #102、课业及进程是指：#课程。#104、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。#105、课程结构的编制是指：#课程设计。#106、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。#107、学科课程标准（教学大

281、纲）的构成要素有本文部分和（说明部分）。#108、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：#国家、地方、学校三级管理。#109、课程目标有五个方面的规定性，它们是：#时限性、具体性、预测性、操作性和指导性。#110、课程的组织方式或设计课程的种类被称为（课程类型）。#111、基础型课程是一种注重学生（基础能力）培养的课程。#112、从课程任务的角度，课程可分为（基础型课程、拓展型课程和研究型课程）三种类型。#113、从课程制定者角度，课程可分为（国家课程、地方课程、学校课程）三种类型。#114、一定社会培养人的总要求一般称为（教育目的）。#115、制定课程目标的基本依据主要有三方面，

282、即（对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究）。#116、从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是（课程设计）。#117、影响学生学习特点的因素是（基础因素、内部因素和外部因素）。#118、学生学习的特点有四个方面，分别是（独特性、稳定性、发展性和灵活性）。#119、教学的首要任务是：#传授基础知识和基本技能。#120、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是：#孔子。#121、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：#夸美纽斯。#122、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：#赫尔巴特。#123、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：#间接性。

283、#124、形式教育论的倡导者是：#洛克。#白板说#125、实质教育论认为教学的主要任务是：#传授知识。#126、教学过程阶段的中心环节是：#领会知识。#127、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：#启发性原则。#128、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：#巩固性原则。#129、学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：#启发性原则。#130、学记中说：#“不陵节而施。#”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：#循序渐进原则。#131、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：#赫尔巴特。#132、学记中要求“学不躐等”，是说在教学中要

284、贯彻：#循序渐进原则。#133、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：#谈话法。#134、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为（教学）。#135、学校工作必须坚持（“以教学为主，全面安排“）的原则。#136、孔子把学习过程概括为（学、思、行）的统一过程。#这是最早的关于教学过程思想。#137、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的（统觉理论）来说明教学过程。#138、教学过程的特殊性表现在（间接性、引导性、简捷性、交往性）等方面。#139、智力的核心是（思维能力）#140、实质教育论的主要代表人物是（赫尔巴特和斯宾塞）#141、形式教育论认为

285、教学的主要任务是（发展智力）。#142、教学过程的基本阶段有（引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。#）#143、根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（教学原则）。#144、直观手段一般可分为（实物直观、模像直观、语言直观）#145、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（讲授法）。#146、考试的核心环节是：#命题。#147、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的：#效度。#148、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高：#区分度。#149、最早从理论上对班级授课制加以论证

286、的是：#夸美纽斯。# 中国最早采用班级授课制的年代是1862年#150、设计教学法的提出者是：#克伯屈。#151、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是：#班级授课。# #152、柏克赫斯特创立的教学组织形式是：#道尔顿制。#153、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称：#教学组织形式。#154、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为：#教学策略。#155、以教学组织形式为中心的策略就是：#形式型策略。#156、教学工作的基本程序有（备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。#）#157、备课的内容包括：#（了解学生、钻

287、研教材和制定教学计划。#）#158、常见的教案有（讲义式、提纲式和综合式）三种。#159、根据教学任务可将课的类型划分为（单一课、综合课）两类。#160、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称为（课的结构）。#161、综合课由（组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业）等部分组成。#162、考试的方式有（口试和笔试）两种。#163、考试命题的质量指标主要有信度、效度、区分度和难度。#164、学业成绩的评定可以彩（记分和评语）两种形式。#165、常用的记分法有（百分制和等级制）两种#166、等级制记分法包括（文字等级记分法和数字等级记分法）。#167、班级授课制是把一定数量

288、的学生按（年龄与知识程度）编成固定的班级，集体上课。#168、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的（京师同文馆）。#169、外部分组包括（能力分组和兴趣分组）两种。#170、外部分组是指打破传统的按（年龄）编班的做法，改由按学生的（学习能力或学习兴趣）来编班。#171、教学策略的基本特征有（综合性、可操作性和灵活性）。#172、教学策略按构成因素可分为（内容型、形式型、方法型和综合性）。#173、思想教育对学生进行的是：#正确的人生观和科学的世界观教育。#174、德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾？#：#教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平。#175、颜回说：#“

289、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。#”反映了德育的：#疏导原则。#176、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的：#因材施教原则。#177、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是：#陶冶法。#178、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是：#品德评价法。#179、德育中的基本方法是：#说服教育法。#180、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：#榜样示范法。#181、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的：#尊重学生与严格要求学生相结合原则。#182、狭义的学校德育即指（道德教育）。#18

290、3、学校德育具有（社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性）等特点。#184、德育内容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等构成。#185、德育过程从本质上说就是（个体社会化与社会规范化）的统一过程。#186、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。#187、教育者在德育过程中起（主导）作用，受教育者是自我品德教育和发展的（主体）。#188、自我评价能力是进行自我教育的（认识基础）。#189、德育的基本途径是（政治课和其他学科教学）。#190、为达到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活动方式的总称是（德育方法）。#191、通过摆事实、讲道

291、理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（说服教育法）。#192、说服法包括运用（语言）进行说服的方式和运用（事实）进行说服的方式。#193、榜样包括（伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样）。#194、陶冶主要包括（人格感化、环境陶冶和艺术熏陶）等。#195、品德评价法通常包括（表扬奖励、批评处分和操行评定）等能力构成。#196、在知、情、意、行四个德育环节中，（知）是基础，（行）是关键。#197、“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（陶冶法）。#198、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（榜样示范法）#199、在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两

292、者不可兼行的情境或问题中做（两难问题）。#200、实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。#201、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（陶冶法）。#202、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（品德评价法），是对品德发展的（强化）手段。#203、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：#班级。#204、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家：#埃拉斯莫斯。#205、在19世纪初期出现“导生制”的国家是：#英国。#206、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理支影响集体，这样的管理模式称为

293、班级：#平行管理。#207、班主任与学生共同确定班级总体目标，并化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级：#目标管理。#208、在班级管理中，班主任是班级的：#领导人。#209、班集体在育人方面突出价值的实现是通过：#集体教育。#210、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即：#权威型、放任型、民主型。#211、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（埃拉斯莫斯）。#212、17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作大教学论中对班级组织进行了论证。#213、在19世纪初斯，英国学校出现了（导生制

294、），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。#214、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的（京师同文馆）。#215、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（班级常规管理）。#216、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（班级平行管理）。#217、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（班级民主管理）。#218、将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家（德鲁克）提出的。#219、在班级管理中，通常我们把班级的组织者

295、、领导者和教育者称为（班主任）。#选择题:#“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？#A中国 B埃及C希腊 D罗马 （ B）#以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代#A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 （ D）#以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代#A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 （ C ）#以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代#A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 （ D ）#以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代#A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 （ C ）#初等义务教育普遍实施于#A古代

296、 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ C ）#以“教育的终身化”为教育特征的是#A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ D ）#以“教育的民主化”为教育特征的是#A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ D ）#以“教育的多元化”是为教育特征的是#A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ D ）#反映孔子教育思想的文献是#A学记 B论语C礼记 D中庸（ A ）#在教育史上主张“有教无类”的教育家是#A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 （ A ）#在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 #A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 （ A ）#在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教

297、育家是#A孔子 B孟子C墨翟 D荀子（ A ）#下述属于墨家主张的是#A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ b ）#下述属于孔子主张的是#A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ A ）#下述属于孔子主张的是#A兼爱 B“学而不思则惘，思而不学则殆”C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ B ）#下述属于孔子主张的是#A复归人的自然本性 B兼爱C“不愤不启，不悱不发” D化民成俗，其必由学 （ C ）#下述属于道家的主张是#A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ C ）#由学记提出的教育主张是#A有教无类 B兼爱C复

298、归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ D ）#“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自#A学记 B论语C礼记 D中庸 （ A ）#“学不躐等”出自#A学记 B论语C礼记 D中庸（ A ）#“建国君民，教学为先”这句话反映了#A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 （ A ）#西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是#A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特 （ A ）#下述著作中反映柏拉图的教育思想的是#A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教育（ A ）#反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是#A理想国 B政治学C

299、论演说家的教育 D民本主义与教育（ B ）#以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是#A教育 B教育学C教育论 D德育论 （ B）#1632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是#A夸美纽;i:11;s:403:经典K线走势图解#经典K线走势图解（1）# #;i:12;s:15360:经济法基础练习题#2019年经济法基础练习题#单选题#1、纳税人委托施工企业建设的房屋，在办理验收手续前就已经出租的新建房屋，应纳房产税的规定是（）。#A未验收则免税#B从使用当月起缴纳房产税#C从交付出租次月起缴纳房产税#D从取得房产证之日缴纳房产税#答案：#C#解析 纳税人出租房屋，应从交付出租、出

300、借的次月起缴纳房产税。#单选题#2、下列税种中，属于财产税的是（）。#A增值税#B房产税#C消费税#D关税#答案：#B#本题考查税收的分类。#财产税是指以各种财产为征税对象的税收，我国目前开征的财产税有土地增值税、房产税、车船税、契税等。#所以答案是B。#单选题#3、房产税常常被认为是政府抑制投机性购房，增加炒房者持有成本，遏制高端投机行为。#事实上，当政府迫于土地财政的压力垄断和限制士地供应，土地供应不足是房价上涨的实质，高房价其实与炒房无关，所以房产税是头痛医脚。#这段话的主旨是（）。#A房产税能遏制高端投机行为，增加炒房者的持有成本#B高房价的根本原因是土地供应不足，与炒房无关#C征收房

301、产税不能解决房价上涨问题#D征收房产税实属无奈#答案：#C#解析 这是一道主旨概括题。#“事实上”表转折关系，其后的内容为重点，首先排除A项。#在表转折关系的这个句子中，前为因，后为果，因果关系结果为重点，即“房产税是头痛医脚”，由此排除B项，选C，即征收房产税不能解决房价上涨问题。#D项为弱干扰项，但“无奈”的含义偏离了文段主旨，文段主要说的还是征收房产税并不能解决问题，故排除。#单选题#4、某省政府机关有办公用房一幢，房产价值5000万元。#2005年将其中的四分之一对外出租，取得租金收入100万元。#已知该省统一规定计算房产余值时的减除幅度为20%，该政府机关当年应纳的房产税为（）。#A

302、12万元#B4万元#C48万元#D60万元#答案：#A#解析 政府自用房产不需要缴纳房产税，但用于经营的需要纳税，应纳房产税100#12%12（万元）#单选题#5、应纳房产税的一幢房产原值500000元，已知房产税税率为1。#2，当地规定的房产税扣除比例为25，则该房产应缴纳的房产税为（）元。#A6000#B4500#C1500#D1250#答案：#B#房产税从价计征税额=房产原值#（1-扣除率）#1.2。#单选题#6、房产不在同一地的纳税人，应（）的税务机关缴纳房产税。#A向户口所在地#B向纳税人居住的房产所在地#C按房产的坐落地点，分别向房产所在地#D按房产的坐落地点，选择向任一处房产所在

303、地#答案：#C#解析 房产不在同一地的纳税人，应按房产的坐落地点分别向房产所在地的税务机关缴纳。#单选题#7、某市房地产开发公司2009年发生以下业务：#（1）1月份通过竞拍取得市区一处土地的使用权，支付土地出让金600万元，缴纳相关费用140万元；#（2）上述土地开发建设两个项目：#普通标准住宅楼和综合楼，普通标准住宅楼和综合楼占地面积比例为1:#3；#（3）住宅楼开发成本3000万元，开发费用中分摊到住宅楼利息支出300万元，包括加罚利息40万元；#（4）综合楼开发成本3400万元（未包括装修费用600万元），无法提供金融机构证明利息支出具体数额；#（5）建成后的普通标准住宅楼全部销售，收

304、入总额6500万元，综合楼销售50%，收入5000万元；#（6）综合楼未销售部分与他人联营开设一商场，共同承担经营风险，当年收到分红250万元。#其他相关资料：#该房地产公司所在省规定，按土地增值税暂行条例规定的最高限额计算扣除房地产开发费用。#根据上述资料和税法有关规定，回答下列问题：#公司住宅楼部分计算土地增值税时准予扣除的项目合计（）万元。#A4598.75#B4236.65#C4456#D4358#答案：#A#解析 应扣除的土地使用权的金额=（600+140）#1#4=185（万元）#单选题#8、位于市区的某房地产开发企业，2011年发生相关业务如下：#（1）1月份购买一宗4000平方

305、米的土地，支付土地出让金5000万元，缴纳相关税费200万元，月底办理好土地使用证。#2月份发生“三通一平”工程费用500万元，依据建筑合同，款项已支付。#（2）3月份将其中2000平方米的土地用于开发建造写字楼，8月份写字楼竣工，按合同约定支付建筑承包商建造费用6000万元（包括装修费用500万元），写字楼建筑面积20000平方米。#（3）写字楼开发过程中发生利息费用400万元，能提供金融机构贷款合同证明，年利率5%。#（4）9月份将15000平方米写字楼销售，签订销售合同，取得销售收入30000万元;#10月31日，将2000平方米的写字楼出租，合同约定租赁期限3年，自11月起每月收取租金

306、10万元;#12月将2000平方米的写字楼转为办公使用，将1000平方米的写字楼作价2000万元对外投资并约定共同承担投资风险，有关资产过户手续均已完成。#（5）在售房、租房等过程中发生销售费用1500万元;#发生管理费用（不含印花税）800万元（其中业务招待费200万元）。#（其他相关资料：#该企业所在省份规定，按土地增值税规定的最高标准计算扣除房地产开发费用）根据上述资料，回答下列问题：#2011年该企业应缴纳土地增值税（）万元。#A5730#B5735#C6735#D8915#答案：#D#解析：#允许扣除的房地产开发费用=7080#5%+400=754（万元）。#扣除项目金额合计=708

307、0+754+30000#5%#（1+7%+3%）+7080#20%=10900（万元）增值额=32000-10900=21100（万元），增值率=21100#10900#100%=193.58%，适用土地增值税税率50%、速算扣除系数15%，应缴纳土地增值税=21100#50%-10900#15%=8915（万元）。#单选题#9、某企业有一栋办公用房，房产价值8000万元，2008年将其对外出租，取得租金收入300万元。#已知该地区统一规定计算房产余值时的减除幅度为20%，该企业当年应纳的房产税为（）万元。#A28.8#B24#C156#D36#答案：#D#解析 房产出租的，按租金收入计算房产

308、税，税率为12%，300#12%=36（万元）。#单选题#10、在行政诉讼案件的审理中，下列有关是否可适用调解方式结案的说法，错误的是：#A人民法院审理行政案件不适用调解#B某些行政案件可以调解方式结案，某些行政案件则不可#C人民法院审理行政案件基本不适用调解，但若涉及行政赔偿诉讼则可以调解#D人民法院审理行政案件基本不适用调解，但如果行政案件附带民事诉讼，则附带民事诉讼案件可以调解#答案：#B#考点 行政诉讼案件中的调解适用#单选题#11、某公司购买写字楼时应缴纳的税金是（）。#A土地增值税#B契税#C营业税#D城市维护建设税#答案：#B#解析 选项A、C、D均由销售写字楼的售房单位缴纳，只

309、有契税为承受方缴纳。#单选题#12、某企业有原值为2500万元的房产，2005年1月19将其中的30用于对外投资联营，投资期限10年，每年固定利润分红50万元，不承担投资风险。#已知当地政府规定的扣除比例为20，该企业2005年度应纳房产税（）。#A24万元#B22.8万元#C30万元#D16.8万元#答案：#B# 纳税人以房产联营投资，不承担联营风险，只收取固定收入的，房产税应由出租方按租金收入计缴；#未投资的房产仍按房产余值计缴房产税。#本年应纳房产税=50#12+2500#70#（1-20）#1.2=6+16.8=22.8（万元）#单选题#13、下列项目或行为中，应征收土地增值税的是（）

310、。#A房屋出租#B双方合作建房，建成后按比例分房自用的#C国有土地使用权出让#D以房地产抵债而发生房地产权属转移的#答案：#D#解析 以房地产抵债，权属已发生转移，应列入土地增值税的征收范围。#单选题#14、某市房地产开发企业2008年有关经营情况如下：#（1）2月1日与当地建设银行签订借款合同一份，合同记载借款金额2000万元，借款期限10个月，还款到期日11月30日。#（2）2月中旬用借款2000万元和自有资金800万元，购得非耕地40000平方米的使用权用于开发写字楼和商品房，合同记载土地使用权为60年。#（3）第一期工程（“三通一平”和写字楼开发）于11月30日竣工，按合同约定支付建筑

311、承包商全部土地的“三通一平”费用400万元和写字楼建造成本7200万元。#写字楼占地面积12000平方米，建筑面积60000平方米。#（4）到12月31日为止对外销售写字楼50000平方米，全部签了售房合同，每平方米售价0.32万元，共计收入16000万元，按售房合同规定全部款项于12月31日均可收回，有关土地权证和房产证次年为客户办理；#其余10000平方米与某企业合作投资兴办五星级酒店，共担风险，该酒店2008年由于刚开业出现亏损，未分配利润。#商品房尚未完工。#（5）在售房过程中发生销售费用1500万元；#发生管理费用900万元。#（说明：#计算土地增值税开发费用的扣除比例为10%）#根

312、据以上资料和税法有关规定，回答下列问题：#2008年应缴纳的土地增值税为（）万元。#A2510.4#B1965#C2019#D2078#答案：#A#解析 2008年应缴纳的土地增值税：#单选题#15、对于符合土地增值税清算条件的纳税人，应当在满足条件之日起（）日内到主管税务机构办理清算手续。#A7#B10#C30#D90#答案：#D#【解析】对于符合清算条件应进行土地增值税清算的项目，纳税人应当在满足清算条件之日起90日内到主管税务机关办理清算手续。#单选题#16、陈先生投资成立了一家有限责任公司，适用25%的企业所得税税率。#陈先生准备在2012年度将在该企业名下的以180万元价格购置的一套

313、住房出租。#经中介介绍，对承租该房产感兴趣的客户如下：#一个是某从事出口贸易的公司，承租目的是要在这里从事商务活动；#另一个是某国有企业的高管，承租的目的是自己居住。#假设出租给贸易公司的租金收入为x，出租给国企高管的租金收入为y，那么，在_时，陈先生将房产出租给以上的两种承租人税后收益相等。#Ax=1.3477y#Bx=1.0971y#Cx=1.3561y#Dx=2.0881y#答案：#B#解析 （1）出租给贸易公司的税后收益：#x-5.5%x-0.1%x-12%x-（x-5.5%x-0.1%x-12%x）#25%=0.824x-0.206x=0.618x#单选题#17、企业所得税纳税人在计

314、算应纳税所得额时，不得扣除的税金是（）。#A增值税#B营业税#C资源税#D车船税#答案：#A#解析 本题考核计算企业所得税时可扣除的税金范围。#根据规定，消费税、营业税。#城市维护建设税、关税、教育费附加、房产税、车船税、印花税、城镇土地使用税等均可以在税前扣除；#增值税属于价外税，不可以在税前扣除。#单选题#18、清算土地增值税时，房地产开发企业开发建造的与清算项目配套的会所等公共设施，其成本费用可以扣除的情形是（）。#A建成后开发企业转为自用的#B建成后开发企业用于出租的#C建成后直接赠与其他企业的#D建成后产权属于全体业主的#答案：#D#解析 本题考核土地增值税的扣除项目。#建成后产权属

315、于全体业主所有的，其成本、费用可以扣除。#单选题#19、我国现行税法规定，纳税人隐瞒、虚报房地产成交价格的，其计算征收土地增值税的转让收入额应当是（）。#A同地段同类房地产的平均市场价格#B同地段同类房地产的最低市场价格#C同地段同类房地产的最高市场价格#D房地产评估机构根据同类房地产进行综合评定的价格#答案：#D#解析 现行税法规定，隐瞒、虚报房地产成交价格，应由评估机构参照同类房地产的市场交易价格进行评估。#税务机关根据评估价格确定转让房地产的收入。#单选题#20、根据房地产开发企业土地增值税清算的有关规定，以下说法正确的是（）。#A房地产开发企业的预提费用，除另有规定外，不得扣除#B房地

316、产开发企业提供的开发间接费用资料不实的，不得扣除#C房地产开发企业提供的前期工程费的凭证不符合清算要求的，不得扣除#D土地使用者转让土地，如果转让时未取得土地使用权属证书，也没有与受让人办理权属变更登记手续，不缴纳土地增值税#答案：#A#解析 选项B、C房地产开发企业办理土地增值税清算所附送的前期工程费、建筑安装工程费、基础设施费、开发间接费用的凭证或资料不符合清算要求或不实的，地方税务机关可参照当地建设工程造价管理部门公布的建安造价定额资料，结合房屋结构、用途、区位等因素，核定上述四项开发成本的单位面积金额标准，并据以计算扣除。#具体核定方法由省税务机关确定。#土地使用者转让、抵押或置换土地，无论其是否取得了该土地的使用权属证书，无论其在转让、抵押或置换土地过程中是否与对方当事人办理了土地使用权属证书变更登记手续，只要土地使用者享有占有、使用、收益或处分该土地的权利，且有合同等证据表明其实质转让、抵押或置换了土地并取得了相应的经济利益，土地使用者及其对方当事人应当依照税法规定缴纳营业税、土地增值税和契税等相关税收，所以选项D不正确。#;i:13;s:48:经理领导激励与沟通PPTNXPowerLite# #;