1、经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则， 初步养成了良好的 生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极 学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不 良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开 展教学，激励所有孩子努力学习。五、 教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形 象之中。2. 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手， 以实际生活案例
2、为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生 活更美好。4. 结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6. 领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7. 根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，釆取由 浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8. 课程中积极发挥绘本生动活泼、 有趣有启发性的作用，引导孩子们通 过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在
3、在的知行合一。六、 教学进度安排章节题目课时备注第一单元我们一家人61读懂彼此的心22让我们的家更美好3弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活5建立良好的公共秩序6我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华127不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10争夺抗日战争和人民解放战争的胜利11屹立在世界的东方12富起来到强起来教学目标：1. 学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之 间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。2. 学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟
4、通并化解。教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告 诉了我们什么？（放音乐我爱我的家，学生回答。）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天， 我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里
5、讲一讲你小时候和家人的故事 吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很 了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、 实话实说1、 师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们， 让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸 爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可 以把心里话写在本子上。2、 师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他 们要这么做吗？三、 听听父母的心声爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的
6、 爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们 走进父母，去听听他们的心里话吧！2、 播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊 重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3、 爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长 环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么 时候起床？什么时候回家？什么时候休息？四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。第二课时一、 正确认知，化解矛盾。1. 播放音频一个孩子
7、的烦恼自述。2. 师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现 象。但是如何面对和解决呢？3. 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动 园材料，说一说你会选择哪种方式？二、 理性面对：交流方式多。1. 其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。2. 阅读王玉理的故事，你受到哪些启发？3. 交流方式有很多：如写信、留言条等。4. 情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现 象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两 个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢？选择合适的方式， 试着主动和妈妈交流沟通
8、吧。三、 我爱家人：发现父母的美。1. 小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说 有什么新的发同伴身上学现？2. 列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。3. 教师总结。四、 拓展延伸：布置活动作业。1. 布置课后活动作业。2. 小结：明确下节课学习内容。板书设计教学反思教学目标:1. 独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2. 知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。4. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当
9、承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。课前准备：1. 学生准备：自家的家庭责任单。2. 教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。课时安排：活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常 沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭 示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单1. 出示家庭责任单，明确学习要求。a. 以小组为单位活动。b. 小组交流，发现有什么共同之处。2.
10、 全部交流。3. 小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多 方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立1. 情境辨析，担当责任1. 播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面 对这样的情形，你会怎么做？2. 教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。3. 自我评价和家长评价对比2. 选择问题，探寻对策1、 出示小组学习要求：（1） 浏览活动册“沟通小难题”:玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说（2） 选择一个问题，讨论解决对策2、 组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情
11、况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3、 评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的 品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化1. 播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭 生活发生变化，你会怎么做？2. 生谈感受。3. 有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4. 岀示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5. 总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、 一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。情景引入1. 情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化（外
12、公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父 亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家 庭日常。），跟家人协商调解，共渡难关。生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡 难关。3. 揭示课题：2让我们的生活更美好表达爱1. 学生演绎教材活动园内容2. 师生讨论：你可以做些什么？我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳，学会关心他们，支持他们， 表达我们对家人的关爱。争当“智多星”1. 生阅读教材阅读角内容2. 交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关 心和帮助家人。有困难同商议，共承
13、担。做好“润滑剂”过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢？1. 教材第13页情景（1） 看一看：家人之间发生了什么纷争？（2） 议一议：你会如何来处理？2. 说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3. 小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润 滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会1. 看材料2. 你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。3. 尝试跟你的家人召开一次民主生活会4. 总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争 做“家庭智多星气我们可以通过和谐、民主的
14、方式营造我们的家园。与家人 同商议、共承担。板书设计：同商议，共承担争当智多星做好润滑剂1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长?一、 导入新课1. 故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读精忠报国的故事。在岳飞
15、的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课弘扬良好家风。2. 学生齐读课题。2. 互动讨论活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。2. 家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什 么。3. 1涵养德行介绍朱子
16、家训、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。3. 2修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一一诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一一诸葛亮诫子书 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3百年革命家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了
17、哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作一篇我的家风故事，下节课分享讨论。教学设计4. 我们的公共生活1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2. 懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到
18、遵守社会公德。帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想, 增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活 的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。教学方法朗读、自主、合作、探究1课时一、 激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可 以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力， 增进社会情感，今天我们就一起学习我们的公共生活板书课题：我们的公共生活二、 新课讲授（一）我们离不开公共生活活动1：1. 我们通常在哪些场所参与公共生活？在图书馆阅览书报、到
19、商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车岀行具、 区电影院等。2. 参与公共生活对我们健康成长有什么意义？（1） 深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验（2） 提高人际交往能力和社会适应力（3） 增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。活动2：1. 说一下你身边的不文明现象？再讲述一下这些不文明现象会对社会产生 什么样的影响？在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对, 践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社 会的文明风气。2. 为什么要文明参与公共生活（必要性）？1 在公共生活中
20、，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。2 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响 的是整个社会的文明风气。3 在对外开放不断扩大的今天，人们的公共生活已经超越国界，与外国人 打交道的机会越来越多。我们在公共生活中的一言一行都代表着国家的形象， 体现着民族的文明程度。文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。4 公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参与公共生活是每个人 应尽的责任。3. 文明参与公共生活的要求是什么？1 参与公共生活，要求我们举止文明，尊重他人的需要和公共利益。2 文明参与公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的基 本要求。3
21、 文明参与公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。（二）遵守公共秩序爱护公共设施活动3：（1） 公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规则。有人认为专门设 立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法？（2） 搜集因扰乱公共秩序而导致严重后果的典型案例。明确：（1）这种说法是错误的。排队看似是一个简单的个人行为，却体现着 社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公平秩序的遵 守与履行，更体现着一种对社会资源的分配原则，对于效率的合理追求和对他 人权利的尊重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提醒。设立“排 队日”，目的在于培养人们遵守规则意识和行为习惯，有利于减少乱插队现象。
22、（2）示例：高铁霸座2018年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上， 一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后， 引起了全国人民的愤慨，从而被人称为霸座哥。2018年8月24日，从中国铁路济南局集团公司获悉，孙某被处治安罚款 200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。1 遵守公共秩序需要我们树立规则意识，自觉遵守公共生活中的各种规则。2 规则不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的保护。3 我们应让守规则、讲秩序成为自己的公共生活习惯。活动4：1. 在你的周围有哪些常见
23、的公共设施？它们各有什么功能？2. 我们能为爱护公共设施做些什么？答案：1. 常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下（上）线路和管道停车场（库）、 配电房（室）及电器设备、消防设备、电梯、健身娱乐设施公告牌等。功能：这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方 便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。2. 我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施， 不损坏公共设施；自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施3. 爱护公共施的做法有哪些？1 要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损 坏公共设施；2 自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。三、课堂练习1. 共享单车在为人们带来便利的同时，也出现一些问题。漫画启示我们（）A、 要遵守社会公德、爱护公共设施B、 公民要依法自律，相关部门要加强管理C、 公共单车是为了方便居民出行，可以随意存放D、 使用共享单车使我们的自由，他人无权干涉a. AB b. CD c. AC d. BD2. 五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享 单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车健康有序发展 的是A.使用者给车加“私锁”，方便自己B.企业合理竞争、精心服务C.政府科 学引导、监管得力D.使用者遵
