1、仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。1、读全文2、认读生字，看图练习说话。学习声母b p2、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。学会两个声母和学会带调拼读音节（一）导入新课。（二）学习声母b p。学习声母b（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。（4）教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。婆，引出声母p。（2）教师范读p。 板书p。让学生想想p的形状像什么。三、学习与单韵母相拼教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛
2、一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么？ 3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。学习m1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母及与单韵母相拼成音节1、读a的四声。2、听音拿卡片，分辨b P的读音。1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。2、学习F能用“佛？组词吗？3、识记声母m f，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？4、声母和韵母拼读练习做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教学声母d1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。学会d t两个声母，能读准音，记清形。（一）复习
3、检查。1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节b p b m m b m等。（二）教学声母d。1、看投影说话引出d：它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。（三）教学声母t。用同样的的学习声母t（四）巩固复习。1、卡片读d t。2、对比读：b-p-d f-t （念顺口溜，做动作强化记忆。）教学声母d t1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说
4、一句完整的话。学会d t与单韵母的拼音b p m f d t。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母d t。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d板书：d（2）读di的四声，组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。（三）做课中操。3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏 看图说话教学声母n1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。学会n、l两个声母，能记清形，读准音1、复习
5、字母：b p d t m f a 2、拼读音节： di、m ma、b ba （二）教学声母n。1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。（2）教师范读、正音。3、教学n和的拼音。n-n，请同学自己试着拼读。声母n，韵母，直呼n进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。l 2、读准音，认清形。（3）教学l和（4）指导书写：（四）复
6、习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。巩固d t n l的字形1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固d t n l的字形。1、比较区分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。1
7、、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。2、跟录音读课文。（七）总结课文。复习一1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。掌握韵母和声母，读准音，正确书写一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。
8、2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。 1、出示：b-d f-t n-m u- 先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。复习二1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。拼读音节，认识所学生字词语。（一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、y fu、p、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物
9、？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。 1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。 2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。找朋友。教学声母j q x1、学会j x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j x与单韵母i的拼音。3、学习j x与的拼音，知道j 相拼时，上两点省写。能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母j x。 1、教学声母j。2、教学声母q。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2
10、）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x ） （四）教学声母j x与i的拼音。1、出示j x与i的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同？（五）教学j x和指名拼读，谁能说说有什么不同？讲故事用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念3、ju、qu、xu带调认读。学习j x与介母的i三拼音金黄的秋天 大大的公园 绿色的小伞面授法（18）青蛙小的时候叫蝌蚪。1、巩固声母j x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。禾字旁：秀、香
11、、和、秋5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：我爱爸爸，也爱妈妈。王字旁：玩、球情（亲情）（友情）（爱情）（热情）（情意）（一）复习巩固。（二）学习j x与介母的i三拼音。（23）（ ）月（ ）日是国庆节。 （ ）月（ ）日 是妇女节。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？2、拼读三拼音。（19）燕子低飞、（小鱼）游出（水面）、（蚂蚁）搬家表示要（下雨）了。（三）拼读儿歌。五、给词语加上形容词1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？绞丝旁：红、绿、级、练、给走 走之旁（赶 超 起） 禾 禾字旁（秋 秒）2、你会拼读哪些音节？6、认真
12、检查写好的句子，发现错别字及时改。3、教师带读红色的音节。弯弯的小河（月儿、小船） 有趣的问题 难忘的日子一（包）菜子 一（畦）秧苗 一（片）沙滩 两（条）腿4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 雨点儿从云彩里飘落下来。 小明从屋里跑出来。三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活（四）看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？高兴开心快活快乐 时刻时时时常3、拼拼读读图上的音节。4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这
13、些生字你认识吗？6、扩词练习。7、用上这些词语来说一句话？（五）巩固练习。（六）小结。学习声母 y 和整体认读音节 yi.学会声母y w和整体认读音节 yi wu，读准音并正确书写读准音并能正确书写一、复习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母 y 和整体认读音节 yi1、学习声母y （1）练习读音，比较y-i（2）辨认 y和i （3）编顺口溜记住字形。2、学习 w（1）出示认读，并与u比较。（2）识记字形。3、识记y w ，指导书写。（1）观察在田字格中的位置。（2）示范指导，学生练习。4、学习整体认读音节（1）认识：大y 带着小 i来了，它是整体认读音节，也读作衣（
14、2）识记音节（3）练习yi 的四个声调并分别组词。5、用同样的方法学习wu 三、作业练习书写。学习整体认读音节yu.学会两个声母和两个整体认读音节，要求准确熟练地认读，并正确书写.学会两个声母和两个整体认读音节采用游戏形式进行复习：用“摘果子”的游戏，按声母、韵母、整体认读音节进行归类，摘一个果子读一个音。二、学习整体认读音节yu 1、故事导入：2、读认音节，用顺口溜帮助学生识记上的省略规律。3、练习读yu 的四个音。4、分别用yu 的四个声调。三、区别声母、韵母、整体认读音节。按要求归类，摆卡片后读一读：yi w i wu y u声母韵母音节四、看图读音节说话。1、看图上音节读一读2、根据图
15、的意思，用这些音节分别说话。复习三 拼音1、复习巩固三拼音的拼法。2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。复习巩固三拼音的拼法（一）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。3、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节吗？4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？（三）看图拼音节 ，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？3、
16、出示生字：花、哥、弟、个、画。4、扩词练习。5、用上这些词语来说一句话？（四）巩固练习。教学单韵母a1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。a o e的发音和韵母带调读。一、教学单韵母a 。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？教师范写a。2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 二、
17、指导看书，读书。1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。2、边看图边读课文。三、学写单韵母a。1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。3、学生上黑板试写a，讲评。总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正
18、确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。教学单韵母o及其四声学会o e两个单韵母，正确认读带调的3个单韵母。o e的发音和韵母带调读一）复习检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。（二）教学单韵母o及其四声。1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。顺口溜：圆圆嘴巴o o o。3、教师范读，领读，看口形。4、练习o的四声，在语言
19、环境中学习。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪！5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（三）教学单韵母e及其四声。说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。扁扁嘴巴e e e。（2）练习e的四声。单韵母 。大白鹅 真恶心 。肚子饿 （4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。用卡片打乱顺序读a o e。教学单韵母i1、学会i u 三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i u 的带调韵
20、母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。i u 的发音和韵母带调读。（一）复习检查，导入新课。卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。（二）教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读开火车）4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？5、教学i的四声。（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同
21、？（出示： ）i上的圆点不写。是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。（2）分组练习四声。教师范读： 这件衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。6、练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（三）教学单韵母u。1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。出示： 学习声母“z c s”的发音1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。一、 复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你还记得它们是谁吗？二、 学习声母“z c s”的发音。1、 学习z的读音（1）出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是
