1、D. 詹姆士4. （ ）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A. 个性B. 气质C. 性格D. 智力A5. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验6. 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。A. 关于加强中小学心理健康教育的若干意见B. 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见C. 中小学心理健康教育指导纲要D. 中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定C7. 性心理辅导的目标是（ ）。A. 性健
2、康教育B. 性道德C. 性意志训练D. 增进学生的性心理健康8. 既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ ）。A. 适应性心理咨询B. 障碍性心理咨询C. 发展性心理咨询和适应性心理咨询D. 直接性心理咨询9. _是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A. 认知策略B. 元认知学习策略C. 支持性学习策略D. 精细加工策略10. 下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（ ）A. 全面渗透B. 学科渗透C. 校园文化渗透D. 心理健康教育课程11. 学校心理健康教育的基本途径是（ ）A. 心理咨询B. 心
3、理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透12. 根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（ ）A. 心理咨询、心理辅导、心理治疗B. 心理辅导、心理治疗、心理咨询C. 心理治疗、心理辅导、心理咨询D. 心理治疗、心理咨询、心理辅导13. _是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。14. （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。A. 校园的物质文化B. 校园的精神文化C. 校园的文化活动D. 校园的舆论环境15. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：（ ）。A. 认知、情感、意志、品德B. 认知、情感、意志、行为C. 认
4、知、情感、意志、个性D. 认知、情感、意志、记忆16. 王国维在论教育之宗旨中将精神教育之理想归纳为三个字（ ）。17. 作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）A. 对学生进行心理健康教育B. 对学生开展心理辅导和咨询工作C. 对问题学生进行心理治疗D. 对家庭成员进行心理健康教育18. _是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。A. 学习目标B. 学习动机C. 学习热情D. 学习策略19. 美国著名的职业指导专家（ ）把人的个性类型划分为现实型（型）、研究型（型）、艺术型（型）、社会型
5、（型）、企业型（型）和常规型（型）20. （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。21. 情绪辅导，又称（ ）。A. 情感教学B. 情感教育C. 情绪教育D. 情感训练福师小学生心理健康教育在线作业一二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。1. 生涯辅导的内容主要包括以下方面_A. 生涯规划和生涯决策能力的辅导B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C. 升学和就业的辅导D. 开发自我潜能的辅导ABCD2. 学校心理健康教育的认知目标有（ ）。A. 开发学生的智能B. 培养学生的学习兴趣C. 使学生掌握学习策略D. 端正学生的学习态度E. 使学生改善学习品质ACE3. 当前中小学生主
6、要心理问题有（ ）A. 学习困难B. 人际关系障碍C. 自我意识偏颇D. 行为障碍4. 学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（ ）A. 要讲究深度渗透B. 要讲究有机渗透C. 要讲究适度渗透D. 要讲究灵活渗透BCD5. 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（ ）A. 普及目标B. 基础目标C. 基本目标D. 终极目标6. 21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（ ）A. 学校心理健康教育普遍化B. 学校心理健康教育规范化C. 学校心理健康教育现代化D. 学校心理健康教育功能齐全化7. 发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。A. 能不能学B. 想不想学C. 爱不爱学D.
7、 会不会学ACD8. 迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有_理论取向A. 行为取向B. 认知取向C. 人格取向D. 人本取向ABC9. 情绪辅导的内容主要包括_A. 情绪认识B. 情绪识别C. 情绪沟通D. 情绪控制E. 情绪熏陶ABCDE10. 理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ ）。A. 质问B. 教导C. 驳斥D. 释疑BC11. 行为主义的理论来源有（ ）A. 巴甫洛夫的经典条件作用理论B. 斯金纳的操作性条件作用理论C. 斯金纳的社会学习理论D. 班杜拉的社会学习理论ABD12. 学校心理健康教育的中心途径是（ ）。B. 心理治疗AC13
8、. 心理咨询与辅导中的会谈技术有（ ）A. 倾听的技术B. 影响的技术C. 非言语技术D. 注视的技术14. 具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有_A. 维护学生心理健康B. 促进学生良好品德的形成C. 形成学生良好人格D. 养成学生良好的行为习惯15. 具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有（ ）16. 教师心理健康的标准有_A. 认同教师角色，悦纳教师职业B. 具有和谐的教育人际关系C. 对教育环境的良好适应和改造D. 具有稳定而积极的教育心境17. 学校开设专门心理健康教育课程的必要性有_A. 符合现代课程改革的方向B. 有利于促进学生心理的健康成长C. 有利于
9、提高心理健康教育的成效D. 符合国际心理健康教育的发展方向18. 生涯辅导具有下列特性（ ）A. 发展性B. 广泛性C. 科学性D. 综合性19. 学校心理咨询与辅导主要有（ ）A. 直接咨询与辅导B. 书面咨询与辅导C. 集体咨询与辅导D. 报栏咨询与辅导三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。1. 适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。A. 错误B. 正确2. 心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心
10、理潜能的开发。3. 常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径4. 行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。5. 健康就是指不生病。6. 心理健康教育课程是一门活动本位的课程。7. 斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的8. 学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。9. 人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。10. 问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
