1、世界语言的语系大致有：印欧语系（日耳曼语族、斯拉夫语族、拉丁语族）；汉藏语系（汉语、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族）；闪-含语系；乌拉尔语系；阿尔泰语系；高加索语系；南岛语系；南亚语系等 有些语言如日语、京语（越南语）、朝鲜语的谱系还待确定汉藏语系语言的三大特点：一是有声调；二是语素的单音节性；三是多用语序、虚词表示语法关系。（2）汉语的亲属语言：亲属语言是指由同一原始基础语分化出来的独立的，彼此有同源关系的语言。汉语的亲属语言包括壮侗、苗瑶、藏缅三个语族的语言。（3）现代汉语和其他语言的联系：现代汉语里存在着大量从其他语言中吸收过来的外来词。（举例）二、现代汉语的变体（一）现代汉语的地域变体
2、现代汉语的方言也就是它的地域变体。汉语的方言通常可以分为七大方言区：北方方言；吴方言；湘方言；赣方言；客家方言；闽方言；粤方言。方言之间的差异主要表现在语音（声母、韵母、声调等方面）、词汇（同物不同名、同名不同义）、语法等各个方面。其中语音方面差别最明显，词汇方面次之，语法结构的差别细微而含蓄，比较难以发现。就与普通话的差别来说，闽、粤与普通话差距最大；吴方言次之；湘、赣、客家相对较小。（二）现代汉语的社会变体 由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同，人分属于不同的社会群体。每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体，也叫社会方言。现代汉语的社会变
3、体主要有性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体和社区变体。（三）现代汉语的功能变体 功能变体，首先可以分为口语和书面语两大变体。（复习提示：复习本节时还要参看黄廖版教材（上册）第7-8页：现代汉语的特点（语音、词汇、语法三个方面）。另：本笔记提到的黄廖版教材指：黄伯荣、廖序东编的现代汉语（增订四版）.北京：高等教育出版社，1997年。【历年真题】1.（2002、2004、2008年）名词解释：现代汉语、普通话、现代汉民族共同语2.（2007年）简述现代汉语的方言分区及各方言区代表点。 3.（2012年）现代汉语狭义上指现代汉民族使用的共同语，即普通话，试从系统结构的角度，论述它的主要特点。4.
4、（2013年）现代汉语有广义和狭义之分，试论述。三、现代汉语规范化问题 （了解）（一）语言的规范与规范化 1、语言规范化大致有两层含义：一是形成规范，二是遵守规范。 2、任何一种语言都有其内在的规律，人们都会自觉或不自觉地按规律运用语言，否则人际交流就无法进行。遵守规范，就是要让使用这种语言的人自觉地按已形成的规则运用语言。（二）语言规范与语言变化 1、一个社会的人群要进行高效的交际，就必须对语言规范；另一方面，我又必须认识到，语言在使用过程中，必定会发生变化。所以，我们应该同时树立语言的规范观和变化观。2、现代汉语规范化，既要强调统一性和规定性，也要肯定变通性和宽容性，我们要用发展的、辨证的
5、眼光来看待这种演变，在规范和变化中寻求最佳的平衡点。第二节 现代汉语课程（了解）一、现代汉语学科的性质1、对现代汉语的理解：一是指现代汉语的本体，即现代汉民族的共同语。二指专门研究现代汉语的学科。三指大学里中文系或相关专业开设的学习现代汉语的课程。2、语言学的分类（1）普通语言学：研究世界上各种语言普遍性规律的语言学。（一般语言学）（2）个别语言学：专门研究某种语言客观规律的语言学。描写语言学：是对个别语言某一个时期的状况，加以描写和分析，并且归纳出它的内部规律。它终=忠实于客观的语言事实，只进行平面的描写，一般情况下，不作历史的比较综合和溯源。历史语言学：是对个别语言的历史发展变化过程进行纵
6、向的研究，以寻求这种语言的内部发展规律。（3）比较语言学：是结合其他有亲属关系的语言，研究它们之间的异同、来源以及相互关系。（4）对比语言学：是结合其他没有亲属关系的语言进行研究，目的是发现它们各自的特点以及某些对应关系，以便进行第二语言教学。如汉英、汉俄语言对比研究。二、现代汉语课程的定位 语言学的主干课程有三门：现代汉语、古代汉语、语言学概论。现代汉语是基础课中的基础课、核心课中的核心课。三、学习现代汉语的基本方法（略）四、正确处理好学习中的六大关系（略）第一章 语 音复习提示:从历年真题来看，语音部分的分值占试题分值的百分之二十五左右，考得都是一些基础知识，出题方式主要是名词解释、分析操
7、作题或简答题，而又以分析操作题为主，如用国际音标注音，归纳元音音位、分析汉字的音节结构等。这一部分相对简单，比较容易掌握，而且掌握后都不容易忘，所以可以在前期就复习好。第一节 现代汉语语音概述一、语音的属性 语音：人类通过发音器官发出来的，具有一定意义的目的是用来进行社会交际的声音。（说明：笔记中加粗的字体可作为名词解释来考察。如“语音、音高、口音”等） 语音具有三方面的属性： 1. 物理属性。主要表现为“四要素”。（提示：如开篇所说，南师大所考察的知识点十分细致，每一个点都不能放过，这四个要素可分别作为名词解释来考察，所以大家要掌握好。（1）音高声音的高低，主要取决于发音体震动的频率。 频率
8、和音高成正比：频率高，声音就高，频率低，声音就低。音高可分为“绝对音高”和“相对音高”。绝对音高由发音体的性质决定。短、小、细、薄、紧的发音体震动快；频率高，嗓音就高。相对音高又由一个发音体的松紧程度来控制，语音是人通过喉部肌肉运动控制声带的松紧。声带松，震动慢，声音就低； 声带紧，震动快，声音就高；语言学只关心“相对音高”，因为它在语言中的作用是构成声调和语调。汉语普通话中四声的差别主要是由音高来决定的。（2）音强声音的强弱，主要取决于发音体的振幅。振幅与音强成正比。振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。语音的强弱与呼出的气流量的大小和发音使用里的程度有关。 发音时用力大，气流强，声音就强，反
9、之就弱。普通话语音轻声与非轻声音节的发音音强不相同 （3）音长声音的长短，决定于发音体震动持续时间的长短。语音的长短与发音速度的快慢有关。 音长在重音、轻声和语调中有一定作用。 虽然音长在普通话中不单独起区别意义的作用，但在某些语言或方言里这种区别意义的作用还是比较明显的。（4）音色又叫音质、音品，是声音的特色，主要取决于声波振动的形式。 音色对于语言具有普遍意义，语言中各个音素的差别主要就是取决于音色。 音色有“绝对音色”和“相对音色”两类，语言学只关心后者，因为这才是真正区别意义的要素。“相对音色”主要由两个因素决定： （1）发音方法不同。语音的发音方法指由发音器官形成阻碍和解除阻碍的方法
10、。 （2）共鸣器的形状不同。语音的共鸣器主要是人的口腔、鼻腔、咽腔和喉腔。其形状和大小的改变会造成不同的音色。 语音的音高、音强、音长和音色这四种物理属性是不可分割的。而且，这四种属性在不同的语言或方言中作用也不相同。 在英语中，除了音色起到重要作用外，音强和音长在构成重音方面也有重要的作用。 在汉语中，音高的变化有着特殊的意义，它构成声调的高低升降。音高在汉语语音系统中的作用仅次于音色。2、生理属性： 语音由人的发音器官发出，发音器官活动的部位和方法不同，都会造成不同的声音。人的发音器官包括：呼吸器官、发声器官和共鸣器官三大部分。 （1）呼吸器官。主要由肺、气管、支气管组成。 （动力部分）
11、（2）发声器官。包括喉头和声带。 声带是最主要的发音体。 （振动部分） （3）共鸣器官。主要包括口腔、鼻腔、咽腔和喉腔四部分。舌头是最灵活的发音器官。 （共鸣部分）口音：软腭、小舌上升，鼻腔通道关闭，气流从口腔中通过而发出的音。鼻音：软腭、小舌下降与舌根接触成阻，口腔通道关闭，气流从鼻腔中通过而发出的 音。鼻化音：软腭和小舌垂在中间，口腔、鼻腔气流通道同时打开，声音在口腔。鼻腔中 同时形成共鸣，这就形成鼻化音。乐音：发乐音时，声带呈紧张靠拢状态，气流从声门窄缝中挤出来，使声带颤动发音。乐音是由有规则的音波构成，悦耳动听。噪音：发噪音时，声门大开或完全封闭，气流通过相关成阻部位因阻碍摩擦而成声。
12、噪音由许多不规则的音波构成。3、社会属性 ：是语音区别于其他声音的本质属性。主要表现在以下三个方面： （1）语音的形式和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系。 如：shi55shi51 ：失事、失势、施事 （2）语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。如：吴、粤、闽等方言中有入声，而普通话中则没有。（3）语音的系统性：一是系统所包含的音素数目及其相互关系；二是某些音在各自的语音系统中的作用和地位不一样。如普通话中的n和l分属两个不同的音位，而在有些方言中则同属一个音位。1、（2010年）为什么说语音的社会属性是语音区别于其他声音的本质属性？2、（2012年）什么是“语音四要素”？在答
13、题时，无论是答名词解释题还是简答或论述题，都需要举例说明。二、汉语拼音方案 属于技能型知识点，熟练掌握音节的拼写规则） 现代汉语常用的标音符号主要有两种：汉语拼音方案和国际音标。 过去人们给汉字注音的方法有：直音、反切和注音符号。1、汉语拼音方案用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案。共分五个部分：字母表、声母表、韵母表及说明、声调符号、隔音符号。2、汉语拼音方案的应用。基本用途是给汉字注音和拼写普通话。3、音节拼写规则。主要有以下几点： （1）隔音规则。 （2）省写规则。（3）标调规则。4、词语拼写规则 （1）词语拼写的总原则 以词为拼写单位。 表示一个整体概念的双音节和三音节结构连写。 单
14、音节重叠，连写；双音节重叠，分写。 为了便于阅读和理解，在某些场合可以加短横。 成语。四言成语可以分成两个双音节来念的，中间加短横；不能按两段来念的四言成语、熟语等，全部连写。（2）大写： 是表示句首，如句子开头的字母大写，诗歌每一行开头的字母大写。 是表示特殊名称，如人名、地名等专有名词开头的字母大写。（3）移行、标点和声调 汉语拼音在行末有时要切断换行，换行时要在行末加上短横表示词语未完。移行要按音节分开，短横只能加在两个音节之间，不能把一个音节拆开。 汉语拼音的标点与汉字的标点有些不同，汉字的句号是个圈，而汉语拼音的句号则是个点；汉字有顿号，汉语拼音没有顿号，该用顿号的地方用一个空格表示
15、。其他与汉字的标点略同。 标声调的方法与音节标调规则相同，只是在词语连接时有语流音变，拼写普通话时只标原调，不标变调。1.（2003年）给下列带着着重号的汉字注音（要求声、韵、调全对） 乌云 乘凉 相称 牛奶 短暂 论文 长征 精华 掠取2.（2003年）给下列拼音注汉字。 Luo51ri51 de55 yu35hui55 ying51hong35 le55 mei214 ge51 ren35 de55 lian214pang35.3.（2004）给下列这首诗注汉语拼音，指出诗句的韵脚并说明此韵在“十八韵”中属于哪一韵。群峰壁立太行头，天险黄河一望收。两岸烽烟红似火，此行当可慰同仇。4.（20
16、05年）给下列词语注汉语拼音。民族 昌盛 阿姨 飞跃 牛奶三、国际音标 国际音标国际上通用的一套行之有效的记音符号。英文名称为International Phonetic Alphabet，（简称IPA），由国际语音协会于1888年制定并公布。 它包括辅音表、元音表和一些附加记音符号。1国际音标的特点 （1）运用一音一符的原则。 （2）大部分采用世界通用的拉丁字母小写印刷体。 （3）拉丁字母不够时采用了倒泻、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形等，个别还采用了一些希腊字母，允许在字母上添加一些附加符号。 （4） 以形体相类似的一组符号代表发音部位或发音方法相同的一组音，方便记忆与应用。2、国际音
17、标的学习与应用：能够记录世界上各种语言的语音。（描写汉语语音；调查方言；少数民族语言教学；语言研究和外语教学工作。） 在本书第28页至第35页，各声母及韵母都用国际音标注明了，大家可对照练习。另外也可结合黄廖版现代汉语（上册）第28页的附录三学习记忆国际音标。大家每过一段时间就要把音标复习一次，加深记忆。1.（2002年）用国际音标注出下列音节的发音。 Ba51 zhao214 ting35 ju55 he552.（2007年）分别用汉语拼音字母和 国际音标标注下列语句，并根据国际音标的标注归纳其中所含的现代汉语的元音音位（出现变体及其出现条件）： 海边浪花是一出好戏。3.（2008年）用国际
18、音标和拼音字母标注“爸爸”“哥哥”“弟弟”“姐姐”“姨姨”的实读音并分析归纳所发生的音变。4.（2009年）用汉语拼音和国际音标拼写下列词语。 翠绿 毗邻 新颖 长安 引导5.（2010年）用拼音和国际音标拼写下列词语。 吵闹 圣女 策论 亲家 翠绿6.（2011年）用国际音标拼写下列词语。纠结 哺育 亘古 恫吓 脊梁7.（2012年）用国际音标给下列汉字注音。 南京师范大学现代汉语 第二节 音节分析：元音和辅音 一、音节分析法 音节人们听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是语流里最自然的语音单位。 音节并不是最小的语音单位，分析音节有两种不同的方法：音素分析法和声韵调分析法1、音素分析法 这是
19、一种来自西方现代语言学的语音分析方法，它对一个音节从音色角度进行分析，分析出一个个最小的具有区别性特征的单位。 音素从音色角度划分出来的最小的语音单位。 普通话里，一个音节可以是一个音素，也可以是两个或三个因素，但最多不能超过四个音素。 音素可以划分为元音和辅音两大类。 音素分析法着眼于发音方法和发音部位，优点是可以分析得比较细致、准确。2、声韵调分析法 这是我国传统音韵学的语音分析方法，它把音节分为三个部分：声母、韵母和声调。 声韵调分析法着眼于语音结构成分的组合，优点是比较符合汉语的实际，如声调特征。但早期的声韵调分析法不够细致、科学，近年吸收了音素分析法的优点，音节结构分析以声韵调分析法
20、为主，音节成分分析以音素分析法为主，从而把两种方法有机地结合起来。3、辅音和声母、元音和韵母的关系 （可作为简答题考察） 辅音和元音是就音素的发音特点进行分析后划分出来的类别。声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的单位。因为分析的角度和范围不同，所以这两队概念之间发生了交叉关系。现代汉语普通话的辅音和声母的区别在于：（1）总数不同：辅音有22个，声母只有21个。辅音ng不充当声母。（2）出现在音节中的位置不同：声母的位置一定在音节的开头，而辅音除了在声母的位置出现，n、ng还可以出现在韵尾。现代汉语普通话的元音和韵母的区别在于： （1）总数不同：元音只有10个，而韵母则有39个。 （
21、2）韵母可以分为三类：单元音韵母10个由单元音充当；复元音韵母13个，由元音跟元音构成；鼻韵母16个，由元音和鼻辅音共同构成。 （3）结构成分不同：韵母不仅包括元音，有的还包括辅音，即以辅音作韵尾。 综上所述，造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是在n、ng上，n既可以当声母，又可以充当韵母的韵尾部分；ng在普通话中永远不作声母，只作韵尾。4、元音和辅音的差异 音素可以分为元音和辅音两大类。 发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音叫做元音，又叫母音； 发音时气流在口腔或鼻腔受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。元音和辅音的差异主要有以下四点： （简答题）（1）元音发音时，气流通过
22、口腔、鼻腔不受任何阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔一般要受到某个部位的阻碍。 （是否受到阻碍）（2）元音发音时，声带一定振动，声音总是比较响亮，并且能够延长；辅音发音时，声带不一定振动（有的振动，如鼻音等），声带振动时较响亮，不振动时声音不响亮。 （是否振动）（3）元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，发音器官局部（成阻部位）紧张。（是否均衡紧张） （4）元音发音时气流较弱；辅音发音时气流较强。（气流强弱） 1.（2002、2005、2010、2012年）名词解释：音素、音节、语音二、元音的发音原理 元音的发音主要取决于口腔这个共鸣起的形状。口腔的开合（即舌位的升降）、
23、舌头的伸缩，以及唇形的圆展这三个因素都有可能造成口腔形状的不同，改变共鸣特性，从而发出不同的元音来。 元音根据舌头起作用的部位，可以分为舌面元音和舌尖元音两大类，而舌面元音占绝大多数。现代汉语普通话一共有10个元音，其中，舌面元音有7个；舌尖元音有3个；卷舌元音1个。1、舌面元音：元音发音时，舌位出现在舌面上，这时发出的音叫做“舌面元音”。 舌面元音的不同主要由三个条件决定： 舌位的前后 舌位的高低 唇形的圆展 要发好舌面元音，须注意以下三个方面：（1）根据舌位的前后不同，舌面元音可以分为三类：前元音、后元音、央元音。（2）根据舌位的高低不同，舌面元音可以分为四类：高元音、半高元音、半低元音、
24、低元音。舌位的高低和口腔的开合度大小有关，舌位越低，口腔开口度就越大；舌位越高，口腔开口度就越小。（3）根据唇形圆展，舌面元音可以分为两类：圆唇元音和不圆唇元音。熟练掌握P23的“舌面元音舌位图”，并结合此图来记忆元音的发音方法）2、舌尖元音：发音时，舌位位于舌尖部分的元音叫“舌尖元音”。舌尖元音的区别由舌尖活动的前后和唇形的圆展来决定。舌尖元音不能单独成音节，舌尖前元音只出现在z、c、s声母后面；舌尖后元音只出现在zh、ch、sh、r声母后面。3、卷舌元音：卷舌元音er在汉语拼音方案中用e、r两个符号来标示，并不代表er由两个音素构成，它还属于单元音，只是发音有些特殊，故有人称它为“特殊元音
25、”。卷舌元音er中的“e”代表央元音，是er的主体部分。er中的r并不是一个音素，它只是标示在发主体音e时的一个伴随动作翘舌，故被命名为“卷舌元音”。1.（2010年）描写下列元音。 o u i e er三、辅音的发音原理 普通话的辅音共有22个。辅音的性质由构成阻碍的部位（发音部位）和形成、克服阻碍的方式（发音方法）这两方面决定。 1、发音部位：发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位。 普通话的22个辅音共有7种不同的发音部位：（1）双唇音是由上唇和下唇构成气流阻碍而发出的音。（2）唇齿音是由上齿与下唇构成气流阻碍而发出的音。（3）舌尖中音是由舌尖与上齿龈构成气流阻碍发出的音。（4）舌根音是由
26、舌根与软腭构成气流阻碍发出的音。（5）舌面音是由舌面与硬腭构成气流阻碍而发出的音。（6）舌尖后音是由舌尖与硬腭偏前部位构成气流阻碍而发出的音。（7）舌尖前音是由舌尖与上齿背构成气流阻碍而发出的音。2、发音方法：是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式。它包括三方面的内容：成阻与除阻的方式；声带振动与否；呼出气流的强弱。（1）按照成阻和除阻的方式，可分为：塞音：擦音：塞擦音：边音：（2）按照声带振动与否，可分为：清音：浊音：（3）按照发音时呼出气流的强弱，可分为：不送气音：送气音：注意：现代汉语普通话中，不送气和送气的对立，只限于塞音和塞擦音，并形成整齐的对立，擦音没有送气不送气的区别。可结合“普通话辅音发音特征表”来记忆辅音的发音原理。掌握“塞音、擦音”等名词解释。第三节 音节分析：声母和韵母 一、普通话的声母 1、声母及读音 声母指音节开头的辅音。普通话的22个辅音有21个可以用来做声母，其中n还可以充当韵尾，ng只能作韵尾，不能作声母。 完全按照辅音的发音原理发出的声母的读音叫本音；教学中常在声母的后面一个元音，实际上组成了一个音节，用来说明声母的发音，这就是呼读音。2、声母的分类与发音训练（分
