1、新一年级第2册美术备课教案 一 年级 2 册美术备课记录课 题1、五彩的烟花总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教 学重 点难 点重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受教具课件 范作教 学 过 程1.激趣导入。（1）说说你印象最深刻的一次放烟花的情景，在什么时候，什么地点，和谁一起看的？（2）出示，你觉得烟花美吗？为什么？
2、（3）揭示课题：五彩的烟花。2.欣赏。（1）出示范作，说说最喜欢哪幅，为什么？（可以从构图、形状、色彩等方面进行描述）。（2）想一想，怎样表现放烟花时的美景？3.教师指导。（1）师示范：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景，也可以画想象中的烟花。（2）可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作，教师指导。 5.小结。（1）展评，教师小结。 是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。反
3、思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题2、我的老师总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。2、通过观察、思考、记忆、描绘，在表现人物造型练习中提高绘画表现能力。3、通过造型表现活动，大胆自由地表达自己对老师的情感。教 学重 点难 点重点：进行人物造型的练习。难点：如何巧妙地表现出人物的特征。教具课件 范作教 学 过 程1.聆听歌曲，述说故事。（1）播放每当我走过老师窗前等有关教师的歌曲或录像。（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。2.观察特征，进行表演。（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。（2）观察老师的神情。
4、教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。（3）表演有关老师故事的情景剧。（4）师生一起评价。3.欣赏作品，提供建议。（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。4.交流情感，收集故事。（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。（2）收集有关尊师重教的故事
5、。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题3、叔叔阿姨真忙总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、学习简单的人物动态和场景的表现方法。2、通过观察、回忆、欣赏，在绘画练习中提高观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等造型表现能力。3、通过造型表现活动，提高对人物描绘的兴趣和热爱之情。教 学重 点难 点重点：进行人物动态和简单场景的绘画造型练习。难点：巧妙地描绘出人物动态的主要特征。教具课件 范作教 学 过 程1.交流作业，出示课题，趣味导课。（1）教师出示范作和课题，介绍自己的父母，与学生交流,激发学生的兴趣。（2）学生介绍自己的父母,讲讲父母的故事。（3）以4人小组为单位进一步交流。2.表演体验，
6、感受观察。（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。3.小组讨论，探究怎样表现主题。（1）出示课题。（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“爸爸妈妈真忙”的主题。（5）启发学生说说自己的创意。4.自由创作。（1）趣味创作，以添画练习或用
7、拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。 5.作品展示，交流拓展。可自评、互评，将作业带回家赠送给爸爸或妈妈。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题4、刮出来的画总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、初步学习刮画底版制作的方法，尝试运用不同的色彩搭配及纸材制作出富有变化的刮画底版。2、学习运用不同的工具材料进行刮画创作的方法，渗透点、线、面对比等美术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。3、通过刮画学习与实践，体验美术工具的多样性，提高兴趣，培养大胆细致的创作习惯和勇于探
8、索创新的精神。教 学重 点难 点重点：学习制作底版与刮画的方法。难点：尝试运用不同工具材料创作出具有一定审美趣味的刮画作品。教具课件 范作教 学 过 程1.引出课题。出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。2.学习创作。（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。（4）提供创作建议：创意：构思与众不同、材料有
9、自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。3.学生作业。（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。（2）
10、提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。4.课外延伸。（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题5、卷纸动物总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。2、通
11、过卷纸动物的设计与制作，发展立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3、体验美术活动的乐趣，激发对美术的学习兴趣，培养珍爱动物的爱心。教 学重 点难 点重点：用卷纸的基本方法，设计制作具有立体效果的动物形象。难点：表现独特，具有创意的卷纸动物。教具课件 范作教 学 过 程1.动画激趣，导入新课。 （1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：卷纸动物。2.范作欣赏，学习探究。（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。3.小组讨论，启发创新
12、。（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。4.学生练习，体验表现。参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题6、小小书签总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、了解书签的有关知识。2、通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创作能力。3、培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念。教 学重 点难 点重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。难点：书签的创意。教具课件 范作教 学 过 程1、
13、 故事导入（1） 教师讲关于书签起源的故事。（2） 你知道书签有什么作用吗？（3） 这些书签分别是用哪些材料制作的？（4） 生活中还有哪些东西能制作成书签？2、 新授（1） 想一想书签该怎样制作？（2） 你还能设计怎样不同造型的书签呢？（3） 欣赏不同造型的书签（4） 同桌交流：我会设计怎样造型的书签。（5） 说一说，立体小书签有什么特别之处？（6） 欣赏优秀书签设计作品，引导学生体会优秀设计应达到的三点设计要求：实、美观、有创意。3、 布置作业（1） 设计制作一个实用、美观、有创意的书签（2） 将设计制作的书签使用到图书阅读中去4、 欣赏同学作品5、 学生创作，教师巡视指导6、 举办小小书签
14、展览会7、 拓展延伸（1） 欣赏各式多功能书签（2） 课后可以尝试设计成套书签反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题7、缤纷花布总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1.通过欣赏各式花布，了解点、线、面在花布设计中的运用，能初步运用点、线、面等美术元素设计花布纹样。2.通过花布欣赏、观察、分析、创作实践等学习方法，提高动手能力，设计能力和创作能力。3.提高创新意识，树立设计服务于生活的理念。教 学重 点难 点重点：运用点、线、面设计花布纹样。难点：花布纹样的创新和色彩的搭配。教具课件 范作教 学 过 程1.欣赏花布。欣赏图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。说说花布的用处；说说自己喜欢
15、的花布。2.揭示课题。揭题：缤纷花布。 3.了解点、线、面（1）传授点、线、面的知识：板画小三角形，这是什么？如果老师把它画得更小一点，变成了什么？点也有不同的形状。如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；师板画不同的线，线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。（2）板画不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。4.学生创作。（1）主题：选一个自己喜欢的纹样（如植物、动物、几何图形等）。（2）鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡
16、随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。（3）学生作业，师指导。5.拓展。（1）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题8、美丽的盘子总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1.欣赏各种盘子，通过运用添画或拼贴等技法，对不同盘面的花纹、图案进行设计，培养大胆设计、动手制作的能力。2.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教 学重 点难 点重点：设计装饰出一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣教具课件 范作教 学 过 程1.欣赏范作。
17、出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。2.示范操作。教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。3.学生创作。（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。4.作业讲评。互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。5.课外拓展。（1）装饰自己制作的盘子
18、。（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题9、窗花花总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花。2.练习折、剪纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得，并用创造出来的美来装点生活。教 学重 点难 点重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法折剪窗花。难点：学习用折剪的方法折剪出富有审美情趣的窗花。教具课件 范作教 学 过 程1.情景切入。出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：窗花花。2.感受窗花
19、。（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。3.研究方法。（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。4.创作比赛。（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。5.示范表演。每组推荐一名学
20、生当场表演，师生共同欣赏、评价。6.教师总结。表扬撕得有创意的作品。7.课后延伸。鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题10、漂亮的拉花总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、认识剪纸拉花，了解拉花的不同样式和制作方法及拉花在美化环境、营造喜庆氛围中的作用。2、学习掌握拉花的制作方法，能够剪制一种或一种以上的拉花，并能对拉花进行再创作，有创意地进行展示或环境布置。3、感受纸材的特性，体验拉花制作及展示的乐趣，体会与他人合作的乐趣。教 学重 点难 点重点：运用多种纸材和折剪方法制作的拉花，并能用拉花美化环境。难点：创作有
21、特点，有创意的拉花。教具课件 范作教 学 过 程1.激趣导入。（1）请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？（2）学生自主研究，展示交流2.揭示课题，欣赏范作。（1）揭题：剪拉花。（2）欣赏书本上的范作。（3）说说拉花的用途。3.选材取料，学剪拉花。（1）裁纸，叠纸。怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？小组讨论，确定合适的方法。指出用不同方法构思拉花。动手操作：先画样稿，再剪。（2）连纸的方法。讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。说
22、说连接的方法以及使用到的工具。师生共同小结。4.观察拉花，启发想象。（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。（2）欣赏范作，利用拉花可以做鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你还有不同的方法吗？ 5.集体创作，美化教室。（1）把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。 （2）创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。6.师生评价（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。（2）小组评、集体评和教师评相结合。7.课后延伸了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题11、摹印纹理总课时备课教师蔡侃侃2教 学目 标1、了解摹印的基本原理，掌
23、握摹印的基本方法与技巧，能摹印出清晰的纹理，为后续版画教学打下基础。2、观察并感受摹印纹理的美，学会运用联想、组织排列等方法将摹印纹理图案化，提高想象力和表现力。3、通过摹印实践，懂得关注生活中的纹理，体验摹印的乐趣，留下美好的童年记忆。教 学重 点难 点重点：学习摹印纹理的技巧和方法。难点：对摹印纹理进行创新性地表现。教具课件 范作教 学 过 程第一课时1、 游戏导入，引出课题。大家玩过“印硬币”的游戏吗？请同学们拿出一枚硬币，盖上白纸，用彩铅在上面来回涂色。展示学生印出的硬币纹理，揭示课题。2、 作业观察，探究原理。出示印痕清晰的作业。想一想：为什么硬币的纹理能够清晰地印在白纸上？学生思考
24、回答。教师小结：因为硬币表面有凹凸不平的纹理。我们在用彩铅涂颜色的时候，凹凸的文字和图案更贴近纸面，很容易就被涂到，而凹进去的地方未贴近纸面，就不会或者很少涂到，最后，硬币的花纹就在纸面上出现了。3、 图片欣赏，联系生活。（1） 出示摹印图片，猜一猜：这些摹印纹理是从什么地方印下来的？（2） 想一想：生活中还有哪些地方或物品可以直接摹印？4、 讨论工具，探索技巧（1） 出示四张不同工具摹印的纹理，说一说它们用了什么工具材料？彩铅、油画棒、圆珠笔、粗铅笔、薄的纸张讨论工具的适合性。（2） 出示印得模糊的作业。想一想：这一张为什么会印得不清晰？原因是什么？摹印的时候，盖在硬币上的纸和硬币的位置不能
25、移动，稍有移动印出的纹理就不清晰了。5、 学生作业，实践体验。（1） 寻找身边适合摹印的物品，利用合适的工具材料摹印出清晰的纹理。（2） 学生创作，师指导。6、 展示交流，二度创作7、 延伸拓展寻找生活中适合摹印的物品进行摹印练习。第二课时1、 导入课题展示学生课外摹印的纹理同学们的纹理很漂亮，我们还可以利用摹印纹理做什么呢？2、 欣赏作品，探究方法（1） 说说同学们课外摹印的纹理让你想到了什么。（2） 欣赏摹印纹理，想一想这些纹理可以变出什么图形？怎么变？小结：联想、剪一剪、添上几笔画一画、先拼贴后摹印（3） 说一说，你带来的小物品会摹印出怎样的纹理，你准备用它做出什么图形？3、 创作表现，
26、个别指导（1） 创作建议：摹印所带物品的纹理，通过剪刻、添画或排列，制作出漂亮的摹印纹理作品。（2） 生实践，师指导4、 展示评价，交流经验（1） 自评用什么纹理、什么方法制作出摹印图案（2） 互评：作者多用方法是否合适？漂亮吗？你还能联想到什么图案？5、课外拓展，摹印生活。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题12、手指印画总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画表现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得
27、审美感受，理解绘画形式的多样性。教 学重 点难 点重点：通过手指纹理的印制、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。难点：印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。教具课件 范作教 学 过 程1、创设情境。 猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。你们能猜猜它是谁吗？（手）（1）手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，（教师用手沾上印泥在纸上印出指印。（2）在黑板上挂一张全开铅画纸，让学生沾上自己喜欢的颜色上台按印，体验按印的乐趣，并让学生简单描述自己手指纹理的特征及按印的感受。（3）让学生说说自己的指印像什么，全班在一起的指印又像什么。教师
28、板书课题指印的联想。2.小组研究，自主学习。（1）出示范例，请学生研究：指印变成了什么？（2）小组内学习书中的图解与提示，研究按印与添画的方法。（3）学生汇报交流，教师结合学生的汇报适当示范按印的多种方法（如指尖印、指腹印、侧印等）。3.布置作业，启发联想。（1）作业要求：用手指的正、侧、反面和指尖按印，并添画成一幅有趣的画。（2）欣赏指印画，想象你能让指印变成什么。4.创作联想，大胆表现。学生自由创作，教师巡回辅导。5.作品展示，师生评价。（1）学生介绍按印的方法，小组交流。（2）集体评和教师评相结合。6.收拾整理，小结下课。（1）学生擦干净手，整理课桌。（2）教师小结本课的学习内容并宣布下
29、课。反思： 一 年级 2 册美术备课记录课 题13、机器人来了总课时备课教师蔡侃侃1教 学目 标1、 了解机器人的相关知识，懂得机器人和人类的密切关系，并从造型、功能等方面对走向我们身边的各种机器人人获得直觉认知。2、 采用线描和剪贴相结合的方式，表现想象中的机器人。3、 激发对于机器人等高科技技术发展的关注，培养创新精神和视觉创意表现能力。教 学重 点难 点重点：感知机器人的造型特点和多样功能，并学习采用线描和剪贴结合的办法表现机器人的各种造型。难点：创意构想，创意的图形转换，有创意地表现出想象中的机器人，并使画面中的机器人有一定的立体感，添画的背景和所画的机器人有合理的联系。教具课件 范作
