1、考核方法依据巡检中学班主任工作考核方案执行。（2）教研组长岗位津贴依据巡检中学教研组长考核方案执行。三、教学管理考核教学工作是学校的中心工作，加强教学过程管理、维持正常的教学秩序是提高教育教学质量的重要保证。坚持“多劳多得”、“优劳优酬”、“不劳不得”的原则，打破平均主义，按工作责任，过程目标完成情况对教师的教学工作进行有效考核。（一）、出勤情况1、.严格事假、病假、脱产进修、离岗退养的审批程序，规范事假、病假、脱产进修、离岗退养、待聘人员的工资发放。 关于请假的申请、审批、期限等参照南漳县教育局、财政局下发的关于进一步加强教职工队伍管理，严肃教师工资统发纪律若干事项的通知【南教20117号】
2、执行。结合学校实际及人性化管理，教师迫不得己请长期事假，须校委会集体研究决定通过，办好请假手续后方可离校，请假期间奖励性绩效工资为零。长期病假须正规医院病历并履行各级请假手续，奖励性绩效工资按人平基数发放。男满50岁、女满48岁老教师学校应安排他们做力所能及的工作，根据完成工作情况给予200元奖励。2、日常集体办公考勤。（1）集体办公是教师集体备课，开展校本教研，提高业务水平和教学质量的必需的时间保障。每天上午第二、三节，下午第一、二节没有课的教师应在办公室办公。全体教职工同等参加学校集体办公考勤，每天的工作去向必须由考勤人员如实记载。（2）校长外出1天以上要向中心学校督学请假；出县境2天以上
3、向驻镇教育局领导请假 ；学校其他领导班子成员外出要向校长请假并到教导处履行请假手续。（3）办公期间课任教师请假须分管年级领导批准后到教导处履行请假手续；教辅人员及工勤人员请假须相关处室领导批准并履行请假手续。（4）集体办公无故缺勤一节扣3元，半天内集体办公连续缺勤两节扣20元，一天内集体办公连续缺勤四节算一次误课。（5）按教导处制定课表上课，未经允许不得随意调课，提前侯课不误课，误课一节扣50元。3、教师例会、主题活动或专题培训会议：无故缺勤一次扣10元， 其他主题活动或专题培训会议考勤按此标准执行。（二）教师教学工作量化考核1、课时核算：（1）课时系数：语文、数学为1；英语、物理、化学为0.
4、9；政治、历史、地理、生物为0.8 ； 体育 、音乐、美术等其他学科为0.7，每天两操算一节体育课；午习、课外活动课为0.7；早晚自习按正课核算。（2）上浮：九年级学科上浮0.2；跨学科或同学科跨年级以课节少的课目上浮0.2 。（3）基本课时：总课时数上讲台教师人数基本课时。（4）超课时：实际课时基本课时超课时 。（5）超课时津贴：学校按比例投入超课时津贴 全校超课时总数每节超课时津贴（每节超课时津贴3元）；每节超课时津贴教师学期超课时节数教师学期超课时津贴。（6）学校以后安排教师工作量尽可能适中，对于未达到基本工作量的教师每差一节扣1.5元或接受学校安排其它事务并认真履行以弥补工作量的不足。
5、（7）取消校委会教学工作量。（8）理化生教师每周增加一节工作量（9）专职副书记、专职后勤主任、档案管理员和电工、教务员、政教员、图书课和图书管理员、寝室管理员、理化生实验员按工勤岗位计算取前勤岗位平均工作量。2、临时代课：（1）由于有教师外出学习或因事、病假中断教学，学校应安排其他教师进行临时代课。（2）临时代课一节计5元，学期末进行临时代课累积核算。（3）对于学校安排的其它临时事务根据工作量的饱和状况给予适当的临时代课待遇。 3、根据巡检中学教学常规监控方案及巡检中学常规教研管理制度实行对教师进行教学常规和常规教研活动进行量化考核，对不能落实教学常规和常规教研的教师在奖励性绩效上给予一定惩处
6、。 四、教育教学成果奖励。（1）教师教学效果奖励 ；（2）教师教育科研成果奖励； 每学年学校从奖励性绩效工资中抽取一部分对教师进行教育教学成果奖励。奖励办法依据 巡检中学教师教学效果奖励方案、巡检中学教科研成果奖励方案。附件一:巡检中学教科研成果奖励方案为了促进教师积极投身于教科研工作，提高教师自身素质，促使教育教学质量的不断提升。经学校行政会议讨论决定，加大对教科研成果的奖励力度，为鼓励教师积极进行教育教学科研，达到“科研兴校”的目的，促进学校教育走内涵发展的道路，从而进一步提升学校整体办学的水平，为学校的建设发展作出更大的贡献。现将学校教科研成果奖励制订如下。一、对在县级以上（含县级）有国
7、家统一刊号的报刊杂志上发表的教育、教学、教研、教管论文及专业文章的奖励。教师在教育专业报刊上发表的教育、教学、教研、教管论文及专业文章,按发表报刊的级别给予奖励,具体标准如下: 报刊级别金额/篇（单位：元）县级报刊南漳教育100市级报刊襄阳教育200省级报刊如湖北教育300国家级报刊如人民教育500注:1）不包含教师本人发表的书画作品、小说、诗歌、散文等文学性作品和面向学生、家庭教育的文章及其他专业性文章。2）若国家刊号无据可查的，则给予50元奖励。3）重复发表的按最高级别奖励一次，不重复奖励。若多人合作则按百分比给予。4）教师个人在党报党刊和教育行政部门所主办的报刊杂志上发表的宣传我校的新闻
8、报道或文学作品也按上标准奖励，简讯、书画作品、摄影作品等按50%发放奖励。二、对在县级以上（含县级）各级评比中获奖的优秀论文的奖励。对在市级以上（含市级）各级优秀论文评比中（指由教育行政部门、教科所、教研室同意组织的论文评比，及单学科各级学会组织的论文评比活动，非本系统教育行政部门组织的评奖不在此例）获奖的优秀论文根据奖级，凭获奖证书给予奖励，具体奖励标准如下：级别 奖次一等奖二等奖三等奖县级30元20元市级40元省级50元国家级60元 注：1）凡不分奖级的评比活动，则一律按二等奖处理。2）同一论文多次获奖，则按最高等级奖励一次，不重复给奖。3）发表又获奖的论文则按两项奖励中较高的一项给予奖励
9、，不重复给奖。4）对在县级以上（含县级）各级评比中获奖的教学案例设计按上标准奖励。5）自行设计和制作的多媒体教学课件、自制教具展评、录象课等，凭获奖证书按同等论文奖级奖额的50%发给（凡不分奖级的，一律按二等奖处理；多次奖级的按最高等奖奖励一次，不重复给奖）。三、对在县级以上（含县级）获奖的优质课、教坛新秀和在教师基本功比武活动中获奖的教师的奖励。200元100元400元300元800元600元注：同一节课或同一活动中多次获奖的不重复奖励，按最高级别计算； 四、对校级以上（含校级）各级结题课题的奖励。1、对校级以上结课课题（有完整的课题方案、结题材料及课题成果提交教科室备案），按以下标准进行结
10、题奖励：2、对获各级科研成果奖的课题（以各级教育行政部门的教科院（所）或政府的科研部门（科委）对科研成果作出的评定为准），凭科研成果证书给予奖励。具体奖励标准如下：500元1）若个人单独完成课题，则按上表的二分之一标准奖励。 2）奖金按课题组发放，具体发放比例如下：奖励对象总课题负责人和秘书课题组其他人员（总）奖金额（占总奖金额的百分比）40%60%（注：具体分配由总课题负责人负责）五、对获教育教学研究成果奖的个人，奖励情况记入本人业务档案，建议学校作为评定职称、晋级、评优的依据之一。六、对弄虚作假或剽窃他人教育教学研究成果的，一经查实奖项予以撤消，并收回证书或奖金。七、本办法自发布之日起实行
11、，最终解释权属校委员会。附件2：巡检中学教学常规监控方案教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是衡量一所学校教学管理水平的重要标准之一。教学质量监控就是对学校教学工作过程及其结果进行设计、实施、检查、分析、整改、提高，不断强化教职工的质量意识和质量责任感，促使学生、教师、学校的同步发展，实现高效优质教育。一、监控目的1、强化教师的质量意识、责任意识，树立正确的教学观念。 -2、形成教师深钻教材、精选教法、因材施教的良好的教学研究氛围；逐步建立科学的教学管理监控模式，不断提高学校的整体教学质量。3、落实教育教学岗位责任制，通过检查纠偏，改进学校行政管理措施及教师教学行为。二、监控
12、原则1、导向性原则监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。学校质量监控的导向是“全面优质和谐教育”。2、主体性原则在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。3、科学性原则教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科教学大纲和课程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作为监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。4、民主性原则教学质量监控的形式在充分征求教师意见的基础上制定，充分调动教师、学生积极性的目的去考虑，使学校、教
13、师、学生对教学质量意识达成共识，以便质量监控工作顺利有效地进行，真正达到不断提高教学质量的目的。5、连续性原则教学质量监控的内容、措施、奖惩制度要保持一定的可持续性，在实践工作中不断完善，使学校的教学工作能有序地进行。三、组织机构建立校质量监控小组：杨新辉阳德虎邢家虎 杨明各年级组组长、各教研组组长及各备课组组长四、教学常规基本要求1 、质量目标：突破优秀率、提高及格率，消灭低分率。2、教学策略：（1）、从最后一名学生抓起，决不让一个学生掉队；（2）、分层教学，难点分散，分类辅导，分步提高，人人过关；（3）、大力提倡“小组合作自主学习”模式，打造高效课堂。课堂教学实现大容量，快节奏，全参与，高
14、效率。（4）三讲三不讲学生已会的不讲，不讲也会的不讲，讲也不会的不讲；讲学生提出的问题，讲学生不理解的地方，讲知识易混易错的地方。（5）课堂要做到“三有”课堂要有序，课堂要有趣，课堂要有效。课堂教学决不仅仅因教师表现精彩而精彩，而是因学生表现精彩而精彩（6）做到五个“要让”：学生能总结的要让学生自己去总结，学生能思考的要让学生自己去思考，学生能动手的要让学生自己去动手，学生能表达的要让学生自己去表达，学生能体验的要让学生自己去体验。（7）、讲究“十字”策略：注重一个“导”字，创设一个“情”字，激发一个“趣”字，调动一个“积”字，突出一个“动”字，落实一个“练”字，要求一个“大”字，体现一个“全
15、”字，实施一个“分”字，实现一个“有”字。（8）紧紧抓住“五个不放松”：一是抓住主题（大面积提高教学质量）不放松；二是抓住常规不放松；三是抓住防差转差不放松；四是抓住课堂教学有效性不放松；五是抓住以班主任为核心的教师团队不放松。五、监控措施（一）值日领导监控1、由校委会值日领导或教学管理人员巡视课堂教学情况，及时记好课堂教学巡视记录。2对巡视中发现的问题应及时指出并督促教师马上改正，并记录在册。3课堂巡视记录本记录情况与教导处常规检查记录情况相结合作为学期末教师绩效考核的一项重要依据。（二）教导处常规检查监控1、检查网络：半月检查：教师年级组长。每月第二周五教师应将备课本交年级组长检查，学生作
16、业由年级组长深入教室检查，然后详细填写常规检查记载表交教导处。月检查：教师-教研组长教导处。由教导处组织教研组长每月最后一周周五下午检查，教师应在上午12点前将备课本、学生作业交教研组长。检查小组检查时在备课本上签署日期并加盖教导处印章，详细填写常规检查情况记载表，结果由教导主任集体通报反馈。2、检查考评细则（1）、教学计划的制定 （10分）学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，制定要作到：据标准（课程标准）、依教材、切实际（符合实际安排合理）、求实效。教学工作计划的基本内容：、学生基本情况分析。、本学期的目标、任务及工作重点。、教材内容分析。、学生能力培养及思想教育内容。、教学进度计
17、划安排。计划在每学期开校第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求,准予实施者计10分，不上缴者或上缴不符合规定不通过者记0分。（2）、教学工作总结的撰写（10分）。 教师学期教学工作总结是教师对本学期工作的全面回顾,进行分析研究作出结论并写成的书面文字材料。教师工作总结是教学工作的一个重要环节。通过总结可以发现问题、肯定成绩,从中找出经验教训,获得理性认识,更有力地指导今后的工作;通过总结可以培养教师正确的观察事物和分析问题的能力;通过总结能够及时地向领导反映情况以取得领导的支持和帮助。另外，学期末每位教师还应根据期末考试成绩提交所代学科考试成绩质量分析报告。（3）、备课（30分）备课要求：
18、教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法 、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。必须写教学反思：、记载学生达标情况，提供反馈矫正依据。、记载教学中的成败得失，为总结教学经验提供依据。每周反思的课时数=每周应备课时0.6. 坚持超三日备课，严禁无教案上课，禁止抄袭别人教案或使用用过的教案。实行一课时一个教案，禁止单元教案和大教案，试卷、资料性教案不得超过教案总数的5%。检查时， 缺一课时扣5分，抽查发现一例无教案上课者扣10分。每周语文、数学备5课时；英语4课时； 物理、化学3课时；思品
19、、历史、地理、生物、体育 2课时； 音乐、美术、信息技术1课时。教案实行等级计分制，分A、B、C、D四个等级。A等以100%计入，B等以80%计入，C等以60%计入，D等根据实际情况以0%40%计入。（等级评定方法附后）（二）上课（20分）上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。1、上课的要求：、教学要有明确的教学任务。教学任务是教学目标的具体化。教师在开始上课时应向学生宣布本节课的具体任务。教师要紧密围绕各项任务组织教学活动。、教学内容正确、教学结构合理。教学过程中教学内容讲解正确。各个环节前后连贯，所用时间恰当；教学内容新与旧、重点和难点、
20、讲与练的比例合理。、教学方法运用恰当。方法恰当的主要标志是调动学生学习的主动性、积极性，能激发学生学习的动机；学生的思维既活跃又紧张，课堂活而不乱。保证上课顺利而有效地进行。、教学语言规范。教学语言符合语法法则，通顺流畅。应成为学生学习的榜样，具有严密的逻辑性、准确性、启发性和艺术性。、教师多使用电化教学。、理、化、生及专业课演示实验开出率必须根据器材的需求达到规定的标准。此外，教师上课还应注意仪表，保持良好的风度，饱满的热情和充沛的精力等。2、教师必须严格执行作息时间。按时上下课，提倡课前1分钟在教室门前准备上课，不得随意迟到、早退，严禁随意旷课。3、教师必须严格履行课程方案和课表，未经教务
21、处同意，不得随意私自调整，不得随意停课。否则追究相关人员的责任。4、检查落实措施、教务处通过听课、学生座谈会、问卷等形式不定期调查教师上课情况并及时反馈。、教研组每学期组织一次最佳课评选，进行加分项目评比。、上课迟到或早退5分钟以上者扣除5分，旷课一节扣10分。有体罚或变相体罚学生行为，造成不良影响者扣5分以上。（三）作业批阅（30分）1、作业批阅的总体要求：、作业的布置要做到“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样，难易要适度，格式要规范，分量要适宜，各科要协调，总量要控制。、作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲作业批改要求：全批全改，面批面改，有人性化
22、、个性化、激励性评语。2、作业批阅的基本要求：、语文课后作业每周两次，作文每两周一次，每学期8篇，毕业班每学期不少于12篇；数学、英语每周不少于4次；物理、化学每周批阅不少于两次； 思品、历史、地理、生物每周批阅一次；美术作业每周一次。 、批阅作业符号清楚，字迹工整，正确无误，严禁出现知识性错误。、每次作业批阅要写出必要的评价。、作业批阅后必须写清批阅时间和等次。 、每次单元过关和月考试题保存完整，登记好学生成绩。考核方法： 量化考评大于等于90分不奖不惩 ；大于等于80分小于90分惩15元；大于等于70分小于80分惩30元；大于等于60分小于70分惩50元；小于60分惩100元。附：等级评定
23、方法教案等级评定方法：1、A级教案：教案数与实际上课数相等。教案书写规范，每个教案均有教学时间、三维目标、重点难点、教学过程、作业布置等环节齐全，新教师需备详案。每节教案后有反思。教学进度符合教学计划。2、B级教案： 教案数与实际上课数相差10%以内。教案书写不够规范，三维目标、重点难点、教学过程、作业布置等环节欠缺较多。教案中的教学时间及内容与教学计划不相符。多次重复使用的教案或第二次使用未作修改的教案。从网上下载，又不作修改，脱离学情的教案。3、C级教案 教案数与实际上课数相差30%以内。教案书写很不规范，几乎无教学目的要求、重点难点、教学过程、作业布置等环节。教案中的教学时间及内容与教学
24、计划严重不相符。非机房、多媒体教室上课而使用电子教案。大量从网上下载，又不作修改，严重脱离学情的教案。4、D级教案 无教案或拒绝上交的教案。B、C、D级中只要有其中一项情况者，即确定为该等级。（二）、作业等级评定方法：1. A级作业：批改正确及时、有错误纠正、激励性评语、学习方法指导、批改日期。2、B级作业：批改正确及时、有评语、有日期。3、C级作业：只有日期。4、D级作业：由学生批改或有明显多次布置一次批改现象、或几道题打一个附号等。（三）上课、听课的评定方法一、上课A等:认真备课,课案相符，完成教学任务、知识准确，按课标上课，课堂各环节清楚，教态符合要求，在学校范围内能起引领作用。B等：备
25、课较认真,课案相符，完成教学任务、知识较准确，按课标上课，课堂各环节较清楚，教态比较符合要求。C等：课堂不成形，缺乏教学任务及环节。二、听课A等：认真听课，记录详尽，数量达标。认真听课，记录较详尽，数量不够。记录不够详尽，数量不够。附件3：巡检中学常规教研管理制度 为了进一步促进新课程的实施，更好地发挥教研工作在教育教学中的作用，促进教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题，分析问题，不断反思，引领教师的专业成长，优化课堂教学结构，深化基础教育课程改革，全面提高教学质量。根据学校的实际情况，现制定巡检中学常规教研管理制度。一、教研组会议考勤制度 1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并
26、能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性，探究性。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。每次教研活动严格考勤,实行签到制，每学期将考勤记录汇总，缺一次扣5元。二、培训制度1、认真积极参加教研交流活动，包括公开课教学、听课、评课等活动；积极参加上级教育部门主办的教研培训、讲座等活动，外出学习的教师要做好笔记，养成进行反思的习惯，写学习体或考察报告等，回校后在相应范围内及时传达，或者上“汇报课”，并将相关材料交到教科研室。2、参加培训学习的教师，返校后，不传达不回报，不交学习体会，学校将不予报销培训费用，一切费用由教师个人承担
27、。三、听、讲、评制度1、每学期每位任课教师至少讲1节公开课。要求45岁以下教师必须使用多媒体进行上课，并填写好多媒体使用登记表，提前一周制好课件，写好教案和说课稿。不能按此要求进行的扣除奖励性绩效工资30元。2、每位教师积极参与本组内的听课活动，听课记录详实记载。每位教师听课节数以所在教研组开展的活动为准，听课考勤以实际签到为准，缺一次扣5元，听了课而没有听课内容记录的差一次扣2元。3、每位教师积极参与本组内的评课活动，中心发言人写好评课稿，对讲课教师进行客观、公正的评价。不能按此要求落实的一次扣5元。四、档案制度1、以教研组为单位建立校本教研工作档案，档案积累要做到“全、细、勤”。由教研组组长负责收集、整理本组的科研工作档案。
