1、a:50:i:0;s:28682:#补充两点：#1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。#2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。#练习：#一、选择“的、地、得”填空。#紧张（# #）工作# #静静（# #）流过#变化（# #）真快# 明亮（# #）月光#缓缓（# #）移动# 熟练（# #）操作#愉快（# #）歌唱# 茂密（# #）树林#美丽（# #）田野# 暖暖（# #）春风#谁（ #）橡皮#清清（# #）河水.#用力（# #）踢# 仔细（# #）看#开心（# #）
2、笑笑# 扫（# #）真干净#笑（# #）多甜#考（# #）好#缓缓（ # ）流淌# #五彩（# #）泡泡# #高兴（ # ）跳起来# 红红（# # ）花朵# #香甜（# #）面包# #辛勤（# #）劳动# #清澈（# #）小河# #慢慢（# # ）走# #大声（# #）说#跑（# #）快# #唱（# #）好#跳（# #）高#1. 小胖（ ）同桌正在津津有味（ ）讲故事。# #2. 精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。#3他高兴（# ）一蹦三尺高。# #4欢快（# ）孩子们愉快（# ）歌唱。#5他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。# #6、看看哪边（#）雪化（#）快#7、天然（#）指南针 # 8、忠
3、实（#）向导#9、地上（#）树影# #10、川川走过去，奇怪（#）问。#11、波浪（#）足迹# #12、长满树木（#）陆地#13、更多（#）宝藏# #14、特殊（#）地壳运动#15、恐龙化石（#）骨架# #16、人物（#）对话#17、雨后（#）景象# #18、满天（#）乌云，黑沉沉（#）压下来。#19、忽然一阵大风，吹（#）树枝乱摆# #20、渐渐（#），雷声小了。# 21、清新（#）空气# #22、多姿多彩（#）画卷# 23、合适（#）材料#24、再评一评，谁（#）手巧，谁说（#）清楚、明白。#25、古代（#）能工巧匠# 26、五颜六色（#）裙子#27、大家（#）称赞# 28、有感情（#）朗
4、读课文#29、洁白（#）纸# 30、风把旗子吹（#）飘起来了。#31、弯弯（#）小树# # 斜斜（#）雨丝#32、她画了个拿风车（#）小男孩，风车在呼呼（#）转。#33、画中（#）景物好象都在动。#一张张画显（#）更美了。#34、打孔后（#）邮票，很容易一枚枚（#）撕开。#35、古老（#）故宫变（#）年轻了。# 36、长长（#）城墙#37、周总理笑容满面（#）来到人群中，敲着欢乐（#）鼓点。#38、茂密（#）枝叶#绿色（#）凉棚#39、热情好客（#）维吾尔族老乡#40、天边（#）晨星和山上（#）点点灯光，隐隐约约（#）倒映在湖水中。#41、整个日月潭（#）美景和周围（#）建筑，都清晰（#）展现
5、在眼前。#42、我们会给小猫安排一个舒适（#）家，会很好（#）照顾它。#43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（#）一个个跳出来，朝屋里跑。#44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（#）垂着头，显（#）更加骄傲。#45、年迈（#）大娘晶莹（#）露珠温暖（#）春风 阳光灿烂（#）世界 #46、静静（#）山谷#清脆（#）歌声#欢快（#）泉水#47、蝌蚪快活（#）游泳，布谷鸟欢乐（#）歌唱。#48、玫瑰慢慢（#）抽出枝条，长出了嫩绿（#）叶子。#49、花骨朵儿渐渐（#）长大了。#50、门前（#）玫瑰已经长（#）很高了。#51、鹿弟弟惋惜（#）对哥哥说：#“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。#”#52、雷公
6、公把藏了好久（#）大鼓重重（#）敲了起来。#他用粗重（#）噪音呼唤着笋芽儿。#53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（#）向上钻。#54、清晨，可爱（ ）多多兴高采烈（ ）来到金灿灿（ ）葵花园。#她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。#呀！#怎么变成红色（）天啊？#多多兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。#她情不自禁（）大喊：#我要飞！#49、河边（# ）草丛#50、肥嘟嘟（# ）小鸭子#51、用软软（# ）肚子，轻轻（# ）压在鸭蛋上。#52、狐狸（# ）四肢酸（# ）受不了了。#53、长长（#）树皮绳子。# 54、把鸭蛋紧紧（# ）绑在肚皮上。
7、# #55、狐狸（#）小聪明# 56、追兔子（# ）时候#57、他自言自语（# ）说# 58、我怎么成了一只吃素（#）狐狸了。#59、好吃（# ）鸭蛋# 60、狐狸玩（# ）高兴#62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（#）游戏。#63、狐狸（# ）美梦成真了。#64、他激动（# ）连话都说不出来了。#65、狐狸（# ）鼻尖，狐狸（#）头，狐狸（# ）耳朵。#66、狐狸疼（# ）张大了嘴巴。# 67、以前我在蛋壳里（# ）时候。#68、小鸭子吃（#）肚子圆滚滚（# ）。#69、睡眼蒙眬（# ）说#70、（ # #）的天空 （# # #）的海洋 （# # #）的田野 #（# # #）的情景 （# #）的歌
8、曲 （# #）的山峰 #（# #）的时间 （# #）的宝库 （ # #）的草地 #（# #）的微笑 （# #）的翅膀 （# #）的爪子#（ # #）的清香 （ # #）的游戏 （ #）的眼睛 #（# ）的旗帜 （# # #）的粮食 （# # #）的身体 #（# #）的身影 （# #）的城楼 （ # #）的歌吟 #（# #）的谷粒 （# #）的商人 （# #）的笑容#（# #）的气息 （ # #）的变化 （ #）的景物 #（ #）的声音 （ # #）的大地 （ # #）的雨露 #（# #）的沙漠 （ # #）的祝福 （ # #）的雷声 #（ # #）的江河 （# #）的宇宙 （# #）的礼物#7
9、1、匆匆地（# # ） #悄悄地（ #） #甜甜地（# ） #拼命地（# #） #痛快地（ #） # 慢慢地（ #） #偷偷地（# ） #好奇地（# #）（# ）地说 #（# ）地问 # （# ）地观察# （# ）地思考 #（# #）地落下 #（# ）地保存#72、（# ）得开心# 说得（# ） 跑得（# #）#73、（# #）的春天（# #） 地来了。#（# #）的小溪地流着。#树木吐出（# #）的小芽。#（ #）的小花地开放，（# #）的花香引来了（# #）的蝴蝶，它们在花丛中（# #）地飞来飞去，在（ #）的春风中（ #）地舞蹈，享受着（# #）的春光。#在一个（ #）的清晨，小熊威尼（
10、 #）地来到（ #）的山坡。#它看到（# #）的草地，（# #）的树林，闻到（# #）的空气，感到心旷神怡，（ #）地又唱又跳。#美丽（# #）景色# 飞快（# ）奔跑# 勤劳（# ）人民 #欢呼（# ）人群# #跑（# #）飞快# 抬（# ）高高的# #努力（# ）学习# #认真（# #）思考# #优秀（# ）成绩# #有趣（# ）游戏# 下（# ）真大# #跳（# ）很远# #难受（# ）流泪# 积极（# #）举手# #玩（# ）开心#平静（# ）湖面# #巨大（# #）轮船# #亮（# ）夺目# #美（# ）难以形容# 高高（# #）站立# 热闹（# ）市场# #流动（# ）人群# #站
11、（# ）笔直# #累（# ）无精打采# #激动（# ）欢呼起来#104今天,小明怀着喜悦（# ）心情飞快（# ）赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩（# ）气球.可爱（# ）同学.喧闹（# ）声音把校园装扮（# ）异常精彩,简直成了一个欢乐（# ）海洋.#三、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。#1. 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。#（ ）、（ ）#2. 小兰地作文写的越来越好了。#（ ）、（ ）#的“得”、“地”练习（一）#1、秋天（# ）夜晚，明亮（#）月光照在床前，远离家乡（# ）人望着那天上（# ）月亮，不由（# ）思念起故乡来。#2、这首诗是谁写（# ）呀？#是唐代
12、（# ）大诗人李白。#3、成功（# ）喜讯# 4、四面八方（# ）人们#5、一次又一次（# ）将满地（# ）鲜花抛向天空。#6、许多人举着旗帜不知疲倦（# ）飞奔着。#7、五颜六色（# ）礼花映亮了北京（# ）夜空，也映亮了狂欢（# ）人们。#8、天安门广场成了欢乐（# ）海洋。#9、他乐呵呵（# ）捉回了一只绿色（# ）蝈蝈。# #10、喜滋滋（# ）送给了邻居家（# ）盲婆婆。#11、会唱歌（# ）蝈蝈。#12、在我上学（# ）时候。#13、看到小溪流淌（# ）清波。# 14、想起往日难忘（# ）欢乐。#15、您听，它唱（# ）多好。#16、欢唱（# ）黄鹂#17、盛开（# ）野菊# #1
13、8、美丽（# ）故事#19、动听（# ）歌曲# #20、小猪（# ）肚皮#21、谗嘴（# ）猫咪# #22、有趣（# ）发现#“的”、“得”、“地”练习（二）#39、小鹰飞到了大树（# ）上面，它高兴（# ）喊起来：#“我已经会飞啦！#”#40、小鹰飞到了大山（# ）上空，它又高兴（# ）喊起来：#“我真（# ）会飞啦！#”#41、飞（# ）只比大树高# 42、小鹰急促（# ）喘着气#43、朱德（# ）扁担# 44、必须储备足够（# ）粮食#45、挑起满满（#）一担粮食# 46、不好意思再藏他（ #）扁担了。#47、狐狸在树林里找吃（# ）# 48、狐狸谗（# ）直流口水。#49、亲爱的乌鸦，
14、您（#）孩子好吗？#50、您（#）羽毛真漂亮，您（#）嗓子真好#51、乌鸦听了狐狸（# ）话，非常得意。#52、你把我喝（# ）水弄脏了。# 53、你安（# ）什么心？#54、小羊吃了一惊，温和（# ）说：#“亲爱（# ）狼先生”#55、水是不会倒流（# ）呀！#56、狼气冲冲（地）说：#“我怎么会把你喝（#）水弄脏呢？#”#57、骂我（# ）不是你，就是你爸爸，反正都一样。#58、滔滔（# ）洪水# #59、仔细（# ）观察水流和地形#60、三次路过自己（# ）家门#61、洪水被制服了，老百姓过上了安定（# ）日子。#62、大禹（# ）名字代代相传。# 63、不是唱戏（# ）料子#64、紧盯
15、着空中飞翔（# ）鸽子，或注视着水底游动（# ）鱼儿。#65、他（# ）双眼渐渐灵活起来。#66、成为世界闻名（# ）京剧大师#67、日子过（# ）很快乐。# 68、聚到一起商量过冬（# ）事。#69、春暖花开（# ）时候，我再飞回来。#70、我准备吃（# ）饱饱（# ）。# 71、够吃上一个冬天（# ）。#72、孔繁森是一位优秀（# ）援藏干部。# 73、悄悄（# ）来到医院#74、献血所得（# ）营养费# 75、感动（# ）流下了热泪#76、深情（# ）唱道# 77、她（# ）名字叫中国。#78、美丽（# ）丹顶鹤，唱着嘹亮（# ）歌儿，从遥远（# ）北方飞来。#79、丹顶鹤有一身洁白（#
16、 ）羽毛。#“的”、“得”、“地”练习（三）#80、它（# ）头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红（# ），怪不（# ）人们叫它丹顶鹤。#81、丹顶鹤（# ）腿长，显（# ）那么高雅。#82、传说丹顶鹤是神仙（# ）旅伴。#83、我国（# ）黄海之滨是丹顶鹤（# ）第二故乡。#84、无忧无虑（# ）生活着。#85、有（# ）像大冬瓜那样傻傻（# ）横着，有（# ）像花儿那样美美（# ）开着。#86、有很高（# ）大楼房，有很宽（# ）大礼堂，也有一点点小（# ），小（# ）只可以住进一只小麻雀。#87、只剩下一个笑眯眯（# ）太阳和一片水汪汪（# ）蓝天。#88、太阳已经西斜，收起了刺眼（# ）光
17、芒。#连绵起伏（# ）西山，披着夕阳（# ）余辉，显（# ）十分壮丽。#89、太阳慢慢（# ）往下沉。#90、太阳（#）脸变（# ）更红了，它轻轻（# ）走向西山（# ）背后，把灿烂（# ）霞光流在遥远（# ）天边。#92、#紧张（# #）工作# 静静（# #）流过#变化（# #）真快# 明亮（# #）月光#缓缓（# #）移动# 熟练（# #）操作#愉快（# #）歌唱#茂密（# #）树林#美丽（# #）田野#暖暖（# #）春风#欢快（# # ）孩子们愉快（# #）歌唱 #93 天黑了，路灯发出微弱（ #）光芒。#我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（ #）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（# ）
18、像冰，脚和手也有些麻木了。#94这时候，我清清楚楚（# #）看见，而且现在也清清楚楚（# #）记得，他（ #）脸不再有那种慈祥（ #）愉快（ #）表情了，变（# ）那么严肃。#95 望着雄伟（ #）天安门城楼，钱学森激动（ #）说：#“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！#”#96 松赞干布高兴（ #）穿上了唐朝送来（# #）汉族服装。#97 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（ #）紧紧的，全神贯注（# #）瞄准敌人射击。#98大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动（ #）流下眼泪。#99 焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（# #）向前奔去。#他那顶棉帽子（ #）耳巴忽闪忽闪（ #），渐
19、渐（# #）消失在茫茫雪海中。#100月亮照进窗子来，茅屋里（# #）一切好像披上了银纱，显（# #）格外清幽。#;i:1;s:23921:市场营销策划各章复习试题#市场营销策划复习题（2014年4月）#考试题型及分数#一、单项选择题（1*15=15分）#二、多项选择题（2*5=10分）#三、填空题（1*10=10分）#四、名词解释（3*5=15分）#五、简答题（6*5=30分）#六、论述题（10*2=20分）#第一章 市场营销及其策划概述#一、单项选择题#1.市场营销观念是以（ B ）为核心 #A产品 B顾客 C卖方 D市场 #2.以下内容不属于市场营销策划要素的是（ C ） #A目标 B可
20、操作性 C研发 D创意 #3.以下选项不属于战略策划的是（ A ） #A产品策划 B市场定位策划 C市场竞争策划 D顾客满意策划 #4.以下哪个选项不属于战术策划（ A ）#A市场定位策划 B产品策划 C价格策划 D分销策划#二、多项选择题#1.市场营销策划要遵守以下哪些原则（ ABCDE ）#A战略性 B系统性 C可操作性 D创新性 E时机性 #2.市场营销观念的变迁经历了哪几个阶段（ABCDE ） #A生产观念 B产品观念 C推销观念 D市场营销观念 E社会市场营销观念#3. 下列选项中属于战略策划的是（ ABDE ） #A 市场定位策划 B市场竞争策划 C顾客满意度策划 #D企业形象策划
21、 E 产品策划#4. 营销策划分为战略策划、战术策划和创新策划，下列选项中属于创新策划的是（ BCDE ） #A 促销策划 B知识营销策划 C关系营销策划 #D网络营销策划 E 整合营销策划#三、填空题#1. 战术策划可分为 产品策划 、 价格策划 、分销策划、促销策划。#2. 营销策划的内容可分为战略策划、 战术策划 、 创新策划 。#四、名词解释#1. 市场营销 P4#2. 营销策划 P6#3. 市场 P2#五、简答题#1. 简述市场营销观念经历的阶段？# P3#第二章 市场营销策的程序与方案撰写#一、单项选择题#1.以下内容不属于市场营销策划的方法的是（ B ） #A点子方法 B推理方法
22、 C创意方法 D谋略方法 #2.以下选项中不属于市场营销策划的步骤的是（ B ） #A分析情况 B营销诊断 C制定目标 D预测效益 #3.以下哪个选项不属于市场营销策划要素的是（ D ）#A企业策划目标 B营销环境 C产品状况 D SWOT分析#4.以下不属于营销策划书作用的是（ C ）#A准确、完整地反映营销策划书的作用 B 充分有效的说服决策者 #C直接吸引消费者 D作为执行和控制的依据#二、多项选择题#1.市场营销策划的要素包括哪些（ ABCDE ） #A营销环境 B企业策划目标 C 具体策划目标 #D产品状况 E企业背景与资源状况 #2.以下哪些内容属于规范的营销策划书的结构框架内容（
23、 ABCDE ）#A前言 B环境分析 C目录 D机会分析 E结束语 #3.下列选项中是营销策划书编制原则的是（ABCD） #A 逻辑思维原则 B简洁朴实原则 C创意新颖原则 #D可操作原则 E华丽美观原则#4. 以下选项中属于市场营销策划方法的是（ ABC ）#A点子方法 B创意方法 C谋略方法 D 逻辑方法# #三、填空题#1. SWOT分析的四个英文字母分别代表优势、劣势、 机会 、 威胁 。#四、简答题#1. 简述市场营销策划的步骤？# P25#2. 简述市场营销策划分析的内容？#P21-24#3. 简述营销策划书的编制原则？#P29#五、论述题#1.论述营销策划书的结构？#P30-33
24、#第三章 市场营销环境#一、单项选择题#1.以下选项不属于宏观营销环境的是（ D ） #A人口 B经济 C技术 D社会公众 #2.以下不属于营销策划环境中的社会文化环境的是（ A ）#A消费者储蓄倾向 B教育状况 C宗教信仰 D价值观念#3.以下哪个选项不是市场营销环境特点的是（ A ）#A主观性 B差异性 C相关性 D动态性#二、多项选择题#1.市场营销环境的特点包括以下哪些内容（ ABE ） #A客观性 B差异性 C互利性 D连带性 E动态性 #2.以下选项中属于营销渠道企业的是（ ABCDE ） #A企业的供应商 B营销中间商 C顾客 D竞争者 E公众 #三、填空题#1.宏观营销环境的重
25、点包括 人口环境 、 经济环境 、 政治法律环境 、自然环境和科学技术环境。#2.在微观营销环境中，营销渠道企业包括 企业供应商 、营销中间商、 竞争者 、顾客、 公众 。# #四、名词解释#1. 市场营销环境 P36#五、简答题#1. 简述市场营销环境的概念及其构成？#P36#第四章 市场营销调研与预测#一、单项选择题#1.市场营销调研可分为专项调查和连续性调查，以下选项属于专项调查的是（A ）#A搭车调查 B消费者固定样本调查 C零售审计 D电视观众固定样组调查#2.市场营销预测可区分为不同的类型，以下选项中属于根据预测性质的不同进行分类的是（ B ） #A价格预测 B定性预测 C判断预测
26、 D短期预测 #3.下列因素与市场需求预测无关的是（ D ） #A产品 B地区 C时期 D价值 #4.以下不是市场营销信息的基本特征是（ D ）#A时效性强 B更新性强 C双向性 D单项性#5以下不是市场营销预测的预测方法的是（ D ）#A集体讨论法 B个人综合预测法 C德尔菲法 D 组合评价法 #二、多项选择题#1.市场营销信息的特征主要包括哪些（ BCD ） #A准确性 B更新性强 C双向性 D时效性强 E系统性 #2.以下选项中属于市场营销信息系统的子系统的是（ABDE ） #A内部报告系统 B营销情报系统 C营销采购系统 #D营销调研系统 E营销决策支持系统 #三、填空题#1.市场营销
27、调研的类型包括 专项调查 和 连续性调查 。#2.市场营销预测的分类方式很多，根据预测性质的不同，可以分为 定性预测 和定量预测。#3.营销信息系统是由人员、设备 和 程序 所构成的一个互相作用的连续复合体。#4.根据预测时期长短的不同，市场营销预测可分为短期预测、 中期预测 、 长期预测 。#四、名词解释#1. 市场营销调研 P58#五、简答题#1. 简述市场营销预测的步骤？#P69#2. 简述市场营销调研过程的阶段？# P60#六、论述题#1. 论述市场营销预测的分类？# P68#第五章 市场定位策划#一、单项选择题#1.以下选项不属于市场定位策划的策略的是（ D ） #A针锋相对 B填补
28、空隙 C重新定位 D特色定位 #2.以下选项不属于市场定位策划的内容的是（ D ）#A产品定位 B市场定位 C企业定位 D价格定位 #3.以下选项中不能实现产品差别化的策划的是（ D ） #A产品实体创新 B服务创新 C信息传递 D价格降低 #4.以下选项中不属于企业产品定位策划方法的是（ A ） #A创新定位法 B用途定位法 C竞争定位法 D利益定位法 #5.以下不属于市场定位策划的是（ C ）#A针锋相对的定位策略 B填补空隙策略 C品牌数量策划 D重新定位策略#6. 以下不是市场定位策划理想途径的是（ D ）#A通过产品实体的创新体现产品的差异化 B通过服务创新实现产品差异化#C通过信息
29、传递实现产品差异化 D低成本#二、多项选择题#1.市场地位的模式可以概括为以下哪几种类型（ ABC ） #A统一定位模式 B集中定位模式 C差异定位模式 #D无差异定位模式 E分散定位模式 #2.市场定位策划的原则包括以下哪些内容（ ABC ） #A可入性原则 B现实性原则 C价值性原则 #D机会性原则 E成本性原则 #3.以下选项中属于策划目标市场策略的是（ ABC ） #A无差异性营销策略 B差异性营销策略 C集中性营销策略 #D分散性营销策略 E灵活性营销策略 #三、名词解释#1.市场细分 P71#2.市场定位策划 P78#3.目标市场策划 P75#4.目标市场 P72#5.差异性营销策
30、略 P75#四、简答题#1. 论述市场定位策划的模式与内容？#P79#2. 简述市场定位策划的步骤？#P82#第六章 市场竞争策划#一、单项选择题#1.以下内容不属于市场追随策划的是（ B ） #A紧密跟随 B正面跟随 C选择跟随 D全面跟随 #2.以下选项不属于对竞争对手的能力分析的是（ D ） #A产品 B财务能力 C分销渠道 D品牌地位 #3. 以下不属于市场补缺策划策略的是（ A ）#A针锋相对的定位B定制专门化 C产品特色专门化D服务专门化#二、多项选择题#1.迈克尔#波特把一般竞争战略分成几种类型，以下属于一般竞争战略（BCD）#A产品战略 B成本领先战略 C差别化战略 D集中化战
31、略 E价格战略 #2.企业竞争中的市场防御策略包括（ABCDE）#A 先发制人防御 B反击式防御 C侧翼防御 D收缩防御 E运动防御#3.以下选项中属于市场竞争策划中的市场进攻策划策略的是（ABCDE）#A正面进攻 B侧面进攻 C包围进攻 D迂回进攻 E游击进攻#4.以下策略属于市场追随策划的是（ ABCE ）#A 全面跟随 B 紧密跟随 C选择跟随 D游击进攻 E距离跟随#三、填空题#1.迈克尔#波特教授把一般竞争战略分成三种类型，即成本领先战略、 差别化战略 、 集中化战略 。#2.日本松下公司一旦发现竞争对手正欲采取新的促销措施或准备降价销售时，马上就会增强自己的广告力度或者进行更大幅度
32、的降价，这种做法在市场防御策划中属于 反击式防御 方式。#四、名词解释#1. 成本领先战略 P90#2. 差异化战略 P91#3. 集中化战略 P91#4. 收缩防御 P93#5. 侧翼防御 P93#第七章 企业形象策划#一、单项选择题#1.CI调研是一项长期而复杂的的工作，其采取的调研方法不属于按资料收集的方法分类的是（ C ） #A观察法 B问卷法 C抽样法 D谈话法 #2.以下哪项内容不属于CIS的构成（ D ） #A理念识别 B行为识别 C视觉识别 D制度识别 #3.以下选项不属于CIS策划项目中的应用项目的是（ A ） #A标示牌类 B企业应用物品类 C产品包装类 D员工服饰类 #4
33、.以下不是CIS策划主要项目的是（ B ）#A应用项目 B传播媒介 C室内外VI项目 D公共媒体广告VI项目#5.以下方法中不是企业形象设计策划方法的是（ B ）#A组合性形象策划法 B综合预测策划法 C头脑风暴法 D类比性形象策划法#6. 调研方法可以根据不同的标准分成不同类别，以下不是根据调研对象分类的是（ C ）#A全面调查 B典型调查 C定时调查 D抽样调查#二、多项选择题#1.CIS即企业形象识别系统，它由以下哪几部分构成（ ABC ） #A理念识别 B行为识别 C视觉识别 D制度识别 E标识识别 #2.以下选项中属于企业形象设计策划的基本原则的是（ ABCDE ） #A战略性原则
34、B个性化原则 C系统化原则 #D创新性原则 E可操作性原则 #3. 以下内容属于策划方案内容是（ ABC ）#A总概念报告 B策划方案具体内容 C执行工作大纲 #D实施计划 E所需费用和时间#三、填空题#1. 企业形象识别系统（CIS）是由 理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI） 三部分组成的。#四、名词解释#1. CIS P98#五、简答题#1. 简述CIS策划方案的内容？# P113#第八章 顾客满意度策划#一、单项选择题#1.以下选项中不属于顾客满意度追踪调查和衡量的方法的是（ A ） #A提供满意的服务 B投诉和建议制度 C顾客满意度调查 D分析流失的顾客#2.用来调查和
35、了解特定劣质事件出现的频率，或顾客不满意和满意的情况发生的次数，属于哪种衡量顾客满意度的工具（ C ） #A帕累托图 B直方图 C检查表 D四维矩阵 #3.顾客价值的构成包括价值和成本两方面，以下选项中不属于价值的构成要素的是（ B ）#A产品价值 B时间价值 C服务价值 D人员价值 #4.以下内容不属于顾客满意度追踪方法的是（ C ）#A投诉和建议制度 B顾客满意度调查 C分析潜在顾客 D分析流失的顾客#5. 从创造顾客价值角度，以下选项不属于同一分类标准的是（ D ）#A货币成本 B时间成本 C精力成本 D产品成本#二、多项选择题#1.顾客价值的构成包括价值和成本两方面，以下选项中属于成本
36、的构成要素的是（ CDE ） #A人员成本 B服务成本 C货币成本 D时间成本 E精力成本 #2.顾客满意指标是指用以测量顾客满意的项目因子或属性，简写为CSI。#构建顾客满意指标包括以下哪些内容（ BCE ） #A顾客CSI B行业CSI C企业综合CSI D外部CSI E企业内部CSI#3.简单地说，顾客即使具有消费能力或消费潜力的消费者。#在CS理论中，顾客包括以下哪些部分（ AB ） #A内部员工 B外部客户 C社会公众 D固定消费者 E潜在客户#4. 以下选项中属于衡量顾客满意度工具的是（ ABCDE ）#A检查表 B帕累托图 C直方图 D流程运行图 E标杆差异图#三、填空题#1.一
37、般而言顾客是指具有消费能力或消费潜力的消费者，但是在顾客满意度理论中，顾客包括两个部分，分别为 内部员工 和 外部顾客 。#2.顾客包括内部顾客和外部顾客，其中外部顾客按与企业的关系程度可以分为#忠诚顾客 、 游离顾客 和潜在顾客。#3.企业内部顾客满意指标（CSI）中的内部顾客满意指数 包括股东CSI、 管理者CSI 和 员工CSI 。#四、名词解释#1. 顾客服务满意 P128#第九章 产品策划#一、单项选择题#1.企业将产品线延长，目的是为了开拓新的市场、增加消费者等，以下选项中不属于企业在实践中延长产品线的策略的是（ B ） #A向上延伸 B单向延伸 C向下延伸 D双向延伸 #2.对处
38、在生命周期不同阶段的产品，所采取的策略选择也不相同。#以下内容不属于成长期的策略选择的是（ C ） #A改进产品 B开辟新市场 C先声夺人 D密集分销 #3.对处在生命周期不同阶段的产品，所采取的策略选择也不相同。#以下内容不属于成熟期的策略选择的是（ D ） #A改进市场 B改进产品 C改进营销组合 D改进品牌形象 #4. 美国著名营销学者罗杰斯提出新产品被消费者接受并采用的过程分为四个阶段，以下不属于四个阶段的是（ C ）#A认识 B 兴趣 C感性认识 D评价#5. 以下内容不属于新产品上市策划选择的是（ D ）#A上市时间选择 B上市地点选择 C上市目标确定 D有力人员推介#二、多项选择
39、题#1.从市场营销角度看，新产品是一个相对广泛的概念，它大体可分为以下哪些类型（ BCDE ） #A创新新产品 B换代新产品 C改良新产品 D仿制新产品 E全新新产品 #2.对处在生命周期不同阶段的产品，所采取的策略选择也不相同。#以下内容属于导入期的策略选择的是（ ABCD ） #A先声夺人 B缓慢渗透 C快速渗透 D愿者上钩 E开辟新市场 #3.品牌化是一种大趋势，是品牌化决策的一种主要策划,品牌设计的类型包括以下哪些内容（ ABCDE ） #A人名命名类型 B地名命名类型 C寓意命名类型 #D数字命名类型 E民俗命名类型 #4.产品组合包括四个变数分别是（ BCDE ）#A产品组合的双向
40、延伸 B产品组合的长度 C产品组合的深度 #D产品组合的关联度 E产品组合的宽度#5. 下列属于产品包装组合策略的是（ ABCDE ）#A类似包装策略 B差异包装策略 C复位包装策略 #D 绿色包装策略 E等级包装策略#三、填空题#1.产品是指能够满足购买者某种需要的物品及随同产品出售时所提供的多种服务，这就构成产品的整体概念，其由 核心产品 、 形式产品 、 附加产品 三个层次构成。#2. 产品市场生命周期是指一种新产品从投入市场开始到被市场淘汰为止所经历的全部运动过程，它一般经历四个阶段，即 导入期 、成长期、成熟期、衰退期 。#3. 美国著名营销学者罗杰斯提出新产品被消费者接受并采用的过
41、程包括四个阶段，即认识、 兴趣 、 评价 、采用。#四、名词解释#1. 产品市场生命周期 P135#2. 产品组合 P139#3. 产品整体 P134#五、论述题#1. 论述企业品牌策略设计？#P142-146#2. 论述多品牌策略的优缺点？# P146-147#第十章 价格策划#一、单项选择题#1.以下内容不属于创新产品的定价的是（ A ）#A互补品定价 B撇脂定价 C渗透定价 D仿制新产品定价 #2.以下选项不属于价格策略的基本原则的是（ A ） #A推陈出新 B适时变动 C区间适应 D出奇制胜 #3.以下选项不属于以需求为中心的定价方法的是（ C ） #A理解价值定价法 B需求差异定价法
42、 C随行就市定价法 D逆向定价法4.以下选项中不属于产品组合定价的策划的是（ A ） #A渗透定价品定价 B产品线定价 C任选品定价 D互补品定价 #5.企业在制定价格的策划时，一般由三个导向，以下不属于三个导向的是（ D ）#A成本导向 B需求导向 C竞争导向 D机会成本导向#6. 以下不属于促销价格策划方法的是（ C ）#A削价促销 B回扣 C时间差别定价 D季节性削价#7. 以下内容不是差别定价形式是（ A ）#A撇脂差别定价 B 顾客差别定价 C产品差别定价 D地点差别定价#二、多项选择题#1.以下选项中属于地区性定价策划的主要形式的是（ ABCE ）#A原地交货定价 B统一运费定价
43、C区域定价 D原产地定价 E基点定价#2.以下选项中属于价格折扣与折让形式的是（ ABCD ） #A季节折扣 B功能折扣 C现金折扣 D折让 E成本折扣 #3.下列选项中属于地区性价格策划的是（ ACDE ）#A原地交货定价 B数量折扣 C统一运费定价 D 区域定价 E基点定价#4.以下形式属于价格折扣和折让策略的是（ ABCDE ）#A现金折扣 B数量折扣 C功能折扣 D季节折扣 E以旧折价换新#三、填空题#1.在价格策划中，产品组合策划包括 产品线定价 、 任选品定价 和互补品报价。#2.在价格策划中，新产品定价策划包括 撇脂定价 、 渗透定价 和仿制新产品定价。#3. 企业在制定价格的策
44、划时，一般可分为三种导向定价，即需求导向、 成本导向 、 竞争导向 。#4.飞机前舱票价高于后舱票价，这种定价形式属于 地点 差别定价；#服装款#式新价格会比同类产品高，这种定价形式属于 产品 差别定价。#四、简答题#1.简述产品差别定价的形式？#P159#五、论述题#1.请举例阐述可供选择的定价方法与策略?# P154#第十一章 广告营销策划与实施#一、单项选择题#1.以下内容不属于广告策划的原则的是（ A ） #A影响性 B科学性 C真实性 D艺术性 #2.以下选项中不属于广告代理的付费方式的是（ D ） #A支付佣金 B支付酬金 C按结果付费 D按企业利润付费 #3.以下内容不属于消费者
45、利用品牌个性方式的是（ B ） #A自我表达 B特殊表现艺术 C打消疑虑 D可信度 #4.以下情形不属于误导性广告的是（ D ） #A夸大其词 B 隐瞒事实 C名人迅速体验 D 特殊表现艺术 #5.促销组合主要由五部分组成，以下选项中不是该组成部分的是 （ C ） #A广告 B 人员销售 C降低价格 D 直接市场营销 #二、多项选择题#1.下列属于强势广告理论阶段的是（ ABDE ） #A认识意识 B兴趣 C理性认知 D 欲望或信念 E行动 #2.以下选项属于广告的目标是（ ABDE ） #A创造意识 B纠正错误观念 C提醒和强化 #D刺激试用 E确定在消费者心中地位 #3.下列选项中属于弱势
46、广告理论阶段的是（ ABCDE ） #A认识意识 B兴趣 C试用 D 强化 E 欲望 #三、填空题#1. 广告通过两种形式误导消费者，一是 夸大其词 ，一是 隐瞒事实 。#2. 强势广告理论认为一个人在购买时依次经过四个阶段，分别为认知、 兴趣 、 #欲望 、 行动 。#四、名词解释#1.广告 P165#2.广告策划 P168#3. 整合营销传播 P171#五、简答题#1. 简述广告的目标？#P177#六、论述题#1.论述制定广告策略的流程各个步骤的内容？#P176#第十二章 人员推销策划与销售管理#一、单项选择题#1.在人员销售策划中，不属于影响营销销售和销售管理科技因素的是（ A ）#A销
47、售和营销组合 B 销售力量自动化 C虚拟销售办公室 D 电子营销渠道 #2.下列选项中不是影响销售和销售管理的管理因素的是 （ C ） #A直接市场营销技巧 B职业素质 C市场分裂化 D 销售和营销组合 #3.下列选项中不属于销售管理问题的是（ D ） #A地理分散 B 反复的拒绝 C任务过于简单化 D 满意度度量 #4.以下内容不属于人员推销的特点的是（ C ） #A消费指导 B双向沟通 C说服力强 D灵活性强 #5.以下选项不属于人员销售目标的是（ A ） #A顾客满意度 B市场占有率 C服务水平 D销售力量成本 #6.以下选项中不属于销售管理行为因素的是（ C ） #A市场全球化 B市场
48、分裂化 C直接市场营销 D顾客的期望越来越高#7.下列选项中不是挖掘潜在客户来源途径的（ D ） #A现有顾客询问 B 贸易名录 C询问 D 信息反馈 #8.下列各环节不属于激励循环的是（ B ） #A努力 B 约束 C业绩 D 满意度 #二、多项选择题#1.以下哪些内容属于成功促成销售完成的经过授权的职能的是（ ABCDE ）#A挖掘顾客 B提供服务 C自我管理 D关系管理 E处理投诉 #2.下列选项中属于人员推销特点的是（ ABCDE ） #A针对性强 B灵活性强 C双向沟通 D 消费知道 E 亲和力强 #3.根据达蒙的研究，按照目标结构的不同，销售人员可分为的形式包括（ABCDE）#A习
49、惯型 B满意型 C自我决定型 D目标为本型 E金钱为本型 #三、简答题#1.简述在人员销售策划中应付反对意见的技巧？#P239#2.简述人员销售的基本流程？#P208#第十三章 直接市场营销策划#一、单项选择题#1.以下内容不属于史密斯列出的引发直接市场营销活动增长的因素的是（ C ）A名录爆炸 B科技的发展 C人口的增多 D市场和媒介细分 #2.以下选项中不属于直接市场营销媒介的是（ B ） #A直邮广告 B打折促销 C电话市场营销 D目录市场营销 #二、多项选择题#1.产品直接营销策划中创新决策应包括以下几方面内容包括（ ABCE ）#A传播目标 B产品利益 C目标市场分析 D 市场调查
50、E 促销品的制定#2.在直接市场营销策划中市场营销数据;i:2;s:19604:#低年级学生课外阅读情况家长调查问卷#分析报告#为更好了解学生的课外阅读状况，更好地对课题展开有效地研究，自己特别针对本班的学生家长进行了问卷调查。#这次调查的内容比较广泛，从读书的习惯、读书的方式、读书的方法、书的来源，亲子共读情况等这几个方面进行调查。#问卷调查后，又针对一些相关数据进行了汇总梳理，现将有关情况分析如下：#一、调查对象：#本次问卷调查选取了 年级 班共 名学生进行调查。#二、调查时间：#2016年 月 日#三、问卷相关内容及数据：#道北小学低年级学生课外阅读情况家长调查问卷#一、您的孩子喜欢读书
51、吗？#（请在括号里填写选项）#A酷爱#B喜欢#C 一般#D 没兴趣#1、#主动要求去书店看书买书。#（#）#选A #8人#, 占总人数#16%#选B #24人 , 占总人数#48%#选C #16人 , 占总人数#32%#选D #2人#, 占总人数#4%#2、#主动拿起书来读。#（#）#选A#4 人#, 占总人数#8#%#选B #28人 , 占总人数 #56#%#选C#14 人 , 占总人数 #28#%#选D #4人#, 占总人数 #8#%#3、#读书入迷，忘记时间，忘记周围一切。#（#）#选A#2 人#, 占总人数 4%#选B #8人 , #占总人数#16 %#选C#37人 , 占总人数#74
52、%#选D #3人#, 占总人数#6 %#4、#被动读书，不提醒不愿看书。#（#）#选A#2 人#, 占总人数 #4%#选B#3人 , 占总人数#6%#选C#37人 , 占总人数#74%#选D#8人#, 占总人数#16%#5、#喜欢和爸爸妈妈、小朋友一起分享读书的快乐。#（#）#选A #12人#, 占总人数 24 %#选B#24人 , 占总人数#48 %#选C#9人 , #占总人数#18 %#选D#5人#, 占总人数 #10 %#6、#基本不读书。#（#）#选A #1人#, 占总人数 #2 %#选B #4人 , 占总人数#8 %#选C #32人 , 占总人数#64 %#选D#13人#, 占总人数
53、 #26 %#二、 您的孩子有良好的读书习惯吗？#（请填写 “能”或“不能”）#1、#每天坚持读15分钟以上的书。#（#）#填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数有20人，占总人数 40%#2、#每次读书时很专注。#（#）#填“能”的人数有40人，占总人数80%，填“不能”的人数有10人，占总人数20 %#3、#每次能主动拿起书来读。#（#）#填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数有20人，占总人数 40%#4、#读书时喜欢与别人交流感受。#（#）#填“能”的人数有35人，占总人数70%，填“不能”的人数有15人，占总人数30%#5、#读书时乐于拿起笔来
54、做摘抄。#（#）#填“能”的人数有21人，占总人数42%，填“不能”的人数有29人，占总人数58%#6、#坚持认真做读书笔记。#（#）#填“能”的人数有5人，占总人数10%，填“不能”的人数有45人，占总人数90%#7、#被动读书，不提醒不要求就不读书。#（#）#填“能”的人数有14人，占总人数28%，填“不能”的人数有36人，占总人数72%#8、#读书时翻来翻去，不投入。#（#）#填“能”的人数有8人，占总人数16%，填“不能”的人数有42人，占总人数84%#9、#做读书笔记时烦躁、没耐心。#（#）#填“能”的人数有7人，占总人数14%，填“不能”的人数有43人，占总人数86%#10、 爱惜
55、书本、读完书把书放好。#（#）#填“能”的人数有39人，占总人数78%，填“不能”的人数有11人，占总人数22%#11、 能够经常积累、背诵。#（#）#填“能”的人数有15人，占总人数30%，填“不能”的人数有35人，占总人数70%#三、 读书的方式（请打“”，可多选）#1、#喜欢边听别人读边看书。#（#）#有29人打“”，占总人数58%，有21人没打“”，占总人数42%#2、#喜欢听别人读但不看书。#（#）#有14人打“”，占总人数28%，有36人没打“”，占总人数72%#3、#喜欢自己翻阅图书。#（#）#有38人打“”，占总人数76%，有12人没打“”，占总人数24%#4、#喜欢读出声来。
56、#（#）#有21人打“”，占总人数42%，有29人没打“”，占总人数58%#5、#喜欢默读。#（#）#有29人打“”，占总人数58%，有21人没打“”，占总人数42%#6、#喜欢和小朋友一起读。#（#）#有23人打“”，占总人数46%，有27人没打“”，占总人数54%#7、#喜欢看图画，不喜欢看字。#（#）#有17人打“”，占总人数34%，有33人没打“”，占总人数66%#四、 书的来源（请打“”，可多选）#1、#自己选书。#（#）#有35人打“”，占总人数70%，有15人没打“”，占总人数30%#2、#父母选书买书。#（#）#有36人打“”，占总人数72%，有14人没打“”，占总人数28%#
57、3、 #从朋友那借来的书。#（#）#有18人打“”，占总人数36%，有32人没打“”，占总人数64%#4、#网上订购。#（#）#有13人打“”，占总人数26%，有37人没打“”，占总人数74%#5、#家中书的种类少、数量少。#（#）#有17人打“”，占总人数34%，有33人没打“”，占总人数66%#6、#家中书的种类丰富、适合孩子读的书很多。#（#）#有35人打“”，占总人数70%，有15人没打“”，占总人数30%#五、 亲子共读（请打“”，可多选）#1、#爸爸爱读书吗?# 喜欢（#） 不喜欢（#） 一般（#）#选“一般”的人数最多，有38人，占总人数76%。#选“不喜欢”的人数最少，有10人
58、，占总人数20%#2、#爸爸爱看哪一类的书？#文学（#） 武打（#） 报刊（#） 杂志（#） 漫画（#）#选“报刊”的人数最多，有26人，占总人数52%。#选“漫画”的人数最少，有4人，占总人数8%#3、#爸爸不爱看书，爱干什么？# 看电视（#）上网（#）运动（ ）工作（ ）打扑克麻将（#）聚会（#）睡觉（ ）#选“工作”的人数最多，有22人，占总人数44%。#选“打扑克麻将”的人数最少，有2人，占总人数4%#4、#妈妈喜欢读书吗?# 喜欢（#） 不喜欢（#） 一般（#）#选“一般”的人数最多，有22人，占总人数44%。#选“不喜欢”的人数最少，有6人，占总人数12%#5、#妈妈喜欢看哪一类的
59、书？#文学（#）报刊（#） 杂志（#） 漫画（#） 小说（#）#选“杂志”的人数最多，有30人，占总人数60%。#选“漫画”的人数最少，有3人，占总人数6%#6、#妈妈不爱看书，爱干什么？# 看电视（#） 上网（#）聊天（#） 工作（#） 干家务（#） 聚会（#） 锻炼（#） 扑克麻将（ ）#选“干家务”的人数最多，有22人，占总人数44%。#选“扑克麻将”的人数最少，有2人，占总人数4%#7、#家里的老人喜欢读书吗？# 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 从不读（ ）#选“喜欢”的人数最多，有27人，占总人数54%。#选“不喜欢”的人数最少，有7人，占总人数14%#8、#您和孩子一起读书的时间为：#每
60、天（#） 经常（#） 不经常（#） 从不（#）#选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。#选“从不”的人数最少，有1人，占总人数2%#六、 您和孩子怎样读书？#（请在括号里打，可多选）#1、读书15分钟以上。#（#）#有25人打“”，占总人数50%，有25人没打“”，占总人数50%#2、看着孩子读。#（#）#有30人打“”，占总人数60%，有20人没打“”，占总人数40%#3、让孩子自己读，不管。#（ #）#有11人打“”，占总人数22%，有39人没打“”，占总人数79%#4、指导孩子读书，和他交流读书的感受。#（#）#有33人打“”，占总人数66%，有17人没打“”，占总人数34%#
61、七、你对孩子的读书有下面哪种看法？#（请在括号里打，可多选）#1、读书成为孩子一定的习惯。#（#）#有45人打“”，占总人数90%，有5人没打“”，占总人数10%#2、读书只是孩子的事。#（#）#有1人打“”，占总人数2%，有49人没打“”，占总人数98%#3、和孩子一起读书很烦。#（#）#有0人打“”，占总人数0%，有50人没打“”，占总人数100%#4、太忙了，没时间和孩子一起读书。#（#）#有18人打“”，占总人数36%，有32人没打“”，占总人数34%#5、孩子想读就读，不想读就算了。#（#）#有6人打“”，占总人数12%，有44人没打“”，占总人数88%#四、数据分析#1、阅读兴趣大
62、大提高。#经过短短半年小课题研究的开展，学生的阅读兴趣有了较为明显的提高。#几乎所有的学生对读书已产生了较为浓厚的阅读兴趣。#浓厚的课外阅读兴趣不仅能开拓视野，还能够提高阅读能力和写作水平。#因此，有了浓厚的读书兴趣才谈得上培养学生良好的读书习惯。#在这个意义上，我们已迈出了成功的第一步。#2、基本上养成了良好的阅读习惯。#有71.1%的学生养成了“每日必读”的习惯。#60%的学生每天持续阅读的时间超过15分钟，20.8%的学生超过半小时。#此外，有50.5%的学生读书不再是囫囵吞枣、走马观花。#而在半年前，大多数孩子阅读时只是痴迷于书中生动逼真的故事插图，对故事内容一知半解，读书所得少之又少
63、。#曾是老师和家长都十分头疼的问题。#而现在很多孩子把读书当成可以作为一生的习惯来延续。#看到这里，不可否认的是班里已有相当一部分孩子在家庭与学校的共同努力下，阅读习惯得到了有效的培养。#3、学生对科学阅读方式方法掌握不够。#朱熹说过：#“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。#读书，顾名思义就是要读出声音来。#可是，在这份问卷中喜欢读出声来的孩子只有21人，占总人数42%，另外有29人不会读出声来，占总人数58%。#这说明大部分孩子习惯不读出声来。#古人读书都是吟诵的，读得响亮，准确，抑扬顿挫，饱含感情，他们读过的书终生都不会忘记。#所以，读出声来这一点对于低年级孩子来说是十分有必要的。#朗读时
64、，孩子的注意力特别集中，处于全神贯注的状态，这种有意注意是可以培养出来的。#经常性的朗读，能让孩子在“润物细无声”中受到潜移默化的熏陶。#学生在这种注意状态下学习，最能取得显著的成效。#4、广大家长支持学校开展课外阅读活动。#从家长的反馈来看，大多数家长都会给孩子买书、班里有35人家中书的种类丰富、适合孩子读的书也很多，占总人数70%。#这说明这次调查起到了一个认识引导作用，激发了家长们对孩子课外阅读的关注与思考。#父母必须为孩子创造读书的好时机，帮助他们养成这种最重要的习惯。#就像其他习惯一样，孩子一旦有了兴趣，自己就会不断阅读，并从中获益。#读书是个再好不过的习惯，培养孩子喜欢读书是家长的
65、一个重要目标和任务，帮助孩子养成读书习惯就等于为孩子找到了拥有世界的捷径。#5、亲子共读家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光#读书是一件缓慢而美丽的事，需要持之以恒。#要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。#问卷调查中第五大题的第八小题“您和孩子一起读书的时间”一题，选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。#还有第七大题的第一小题“让读书成为孩子一定的习惯。#有45人打“”，占总人数90%。#这些都说明家长愿意和孩子共同读书。#家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，与孩子一起讨论书中人物的种种表现。#在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，也可以让书中的主人公待人
66、处事的态度在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。#从而让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光。#五、以后的打算#1继续做好学生读书习惯培养的“巩固工程”。#要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。#从阅读方式来看，低段以朗读训练为主，还要培养学生“点、画、圈、勾、注”等方面的阅读训练。#学生通过“点、画、圈、勾、注”标出疑难，勾画出重点词句。#这样可以为进一步的阅读做好准备，以便做到交流时有话可说，也一定是一个会读书的人，爱读书的人，一定是一个热爱学习的人，是个热爱生活的人。#2读书一定要伴随丰富多彩的活动。#低年级同学以激发阅读兴趣为主的活动最好。#例如：#“趣味阅读知识竞赛”、课本剧表演、
67、朗诵比赛，我是故事大王、“我爱读书”主题队会等，让学生在轻松的环境中爱上读书，喜欢上读书。#趣味盎然的活动符合学生的天性，一定会激发孩子们的读书热情。#3教师推荐书目要精心。#教师推荐书目要精心，要符合孩子的年龄特点，低年级主要以古诗童话选为主，其中一部分最好是课内文本的拓展，可以使内容的拓展，也可是写作方法的拓展。#拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。#总之，我们要选择思想健康，内容积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像十万个为什么、科学家的故事、哥白尼、安徒生等，如中外儿童文学名著、少年版世界名著，像三国演义、水浒传等等，学会从书中吸取精华，有所感悟，陶冶情
68、操。#4要有足够的阅读时间作保证。#小学生平均每天2500字的读书量如果没有足够的时间作后盾，只能走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。#所以，每天要至少留一个小时的阅读时间。#仅仅依靠每周一节阅读课的时间是不够的，要善于利用早读和中午到校的时间，让学生精心来读书，再加上每天布置半小时的课外阅读作业，学生每天有摘抄，让读书当成必不可少的饭菜，阅读的任务也真正落到实处。#与此同时，我们要合理利用教学，注重减轻学生过重作业负担，给学生留出时间，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。#最后，我相信，经过这三个阶段的指导，一定会扩大了学生的阅读面，开拓学生的视野，增强学生思维的敏捷性
69、，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。#让我们都来重视孩子的课外自主阅读吧！#- 11 -#;i:3;s:5846:手工制作康乃馨教案#手工制作康乃馨教案#自制礼物#制作康乃馨教案#世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。#高尔基#教学设计表#学科 小学综合实践 授课年级 五年级 课题 制作康乃馨 #教学目标#知识与技能：#1.通过本节课的研究使学生初步掌握制作康乃馨的技巧。# # 2.学会折、剪、组合等加工技能并应用。# 3.使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。# #过程与方法：#1.通过探究学习了解康乃馨的制作并巩固各
70、种操作技巧。# #2.通过探究、交流、评价，完成制作要求。# #情感、态度与价值观：#1.在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念。#2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识。#3、欣赏康乃馨的美，在制作中学会感恩母亲，体会母爱的伟大。#教学重点#制作花瓣时折、剪、组合的技巧，剪刀的使用，注意教室卫生。#教学难点#康乃馨粘贴的层次感，花朵，花萼和叶子的整体组合以及德育目标的实现。#教学设计思路#本课主题是自制礼物，目的是让学生懂得感恩，这堂课，围绕活动一制作康乃馨展开教学。#我打算通过谈话导入，引出课题。#然后用课件展示制作康乃馨所需要的材料和工具，并强调
71、注意事项，如安全问题和卫生问题！#在教授制作康乃馨之前可让学生说说自己对制作的想法。#接下来将学生分成6人一小组，共五组，进行展示评价。#然后教师播放制作康乃馨的分解动作视频。#学生制作时可播放欢快的音乐，营造一种轻松欢快的气氛。#待学生学完所有步骤，让学生小组合作分工完成至少一朵花，进行展示，评比。#鼓励学生加上自己的创意。#还可进行拓展活动，制作康乃馨还可以有很多方法，不同材料。#最后，通过教师讲解和课件展示，播放听妈妈讲那过去的事情希望能有效引导学生懂得感恩母亲，学会感恩。#设计意图#谈话导入，吸直接进入课题，给学生更多动手操作的时间。#学生谈论体现以生为本的理念。#综合实践课是一门锻炼
72、学生动手能力的科目，让学生分工合作，培养学生团结互助，学会与人合作的能力，分小组比赛，培养学生的集体荣誉感和进取精神。#拓展活动，培养学生的创新意识和学会分享。#情感教育，让学生做一个懂得感恩的人。#教学过程#教学环节#教学内容#所用时间#教师活动#学生活动#设计意图#谈话导入#揭题，引出制作康乃馨的活动目的#2分钟#1.拿出康乃馨，询问学生认得出这是什么花吗？#2.告诉学生这是康乃馨，康乃馨是母去制作纸艺康乃馨。#1.观赏康乃馨，回答问题#2.进行思考#1.谈话导入，直接进入课题，节省时间，激发学习兴趣。#2.强调康乃馨是母亲之花，引导学生进行感恩母亲，渗透情感教育。#。#新授制作#分解动作
73、教授如何制作康乃馨，学生学习制作#18分钟#1.出示课前制作好的康乃馨成品，引导学生说说组成部分#2.引导学生谈谈自己的制作想法#3.课件出示制作材料和工具，提出制作要求（1）安全使用工具，注意卫生（2）注意制作效率。#（3）发扬团结协作精神。#4.视频分解动作示范教学，要求学生观看视频时要认真。#观看完毕，开始尝试制作。#（1）制作花瓣#（2）制作叶子#（3）制作花萼#（4）整躲花的组装#（5）整理花朵，收拾垃圾#5.巡视学生制作情况，从旁指导#1.说说自己对制作康乃馨方法的看法#2.认真观看课件，复述制作所需材料和工具#3.观看分解动作：#（1）跟着老师示范制作花瓣#（2）学习制作叶子#（
74、3）学习制作花萼#（4）整朵花的组装#（5）整理花朵，收拾垃圾#1.教师展示成品，引起学生学习兴趣#2.学生先谈自己看法，让孩子积极思考，做到不禁锢孩子的想象力#3.课件展示与教师示范结合，让学生更快掌握制作技巧#合作交流#小组分工合作，制作一朵或者更多康乃馨，展示，评比#15分钟#1.给学生分成5小组，每组6人。#2人将手头未完成的部分分工完成，2人组装,2人机动协助。#2.巡视学生制作情况，进行指导#3.成品展示，花朵装瓶，各组自评，教师评价#1.由组长安排或者自主选择分工制作康乃馨#2.提前完成的同学，协助其他组员完成任务#3.加入本组创意制作不一样的康乃#4.成品展示，自评，小组互评，
75、教师评价#5.花朵装瓶，谈谈感受。#将花献给自己想要感恩的人。#1.分组合作，培养学生的集体荣誉感和竞争合作意识。#2.分工合作，培养学生的团队精神。#3.成品展示，学会分享，懂得感恩，学会客观评价。#总结拓展#课件展示不同花的制作，情感教育#5分钟#1.课件出示不同种类花的制作技巧。#2.课件出示感恩母亲的图片，并播放音乐#3.学生谈完感受，教师总结#1.学生认真观看课件，回忆与母亲一起的画面，感受母爱，学会感恩#2.说说自己的感受#培养学生的创新意识，在制作过程中达到德育目标的实现。#;i:4;s:5073:丰台区北京课改版四年级语文下册第一单元#一、 看拼音写词语#li#n mi#n w
76、#n l ch#n shn j#n ln shn j b# b# u# zi#（ ）（ ）（ ） （ ）#zh# sh#n y#n xio x# r# dn shn w#n xi#n n xn ln zh#o#（ ）（ ）（ ）（ ）#dn lon shn li#n y#o shi l# m#n hi d#n d#n x shn#（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）#cn m#n c#i zh# ki xu#n xin xu# shu# sh# #n xi#n #（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）# h y# ji#n kn y# un r#n#（ ）（ ）（ ）（ ） #二、 按课文内容填空#1
77、、龙是 的象征。#龙的精神、龙的气魄也是 的精神与气魄。# 龙这首诗中讲的龙的精神是：# 。#2、山沟的孩子一课中“神奇的钥匙”指的是“：# 。#3、“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。#”# 这句话说明了：# 。#4、照样子写词语：#黑洞洞 #日日夜夜 #5、小作者雷利的父亲是一个 的人。#6、他说：#“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。#这句话说明了雷利的父亲不仅是 还是 的人。#三、 按原文填空#1、爸爸带我登上（ ），眺望（ ）的长城。# 他指点着（ ），讲述着秦始皇的（ ）、八国联军的罪行。#2、他说长城（ ）卧在（ ），它是我们（ ）的见证。#
78、3、妈妈说（ ），它（ ）、（ ）。# 长江从（ ）上（ ），那是（ ）；# 列车在（ ），那是（ ）；# （ ）绿树葱茏，那是（ ）；# 西昌基地直上（ ），那是（ ）。#4、老师告诉我们，（ ），（ ）。# 亚洲有一条巨龙，正在（ ）。# 它要去（ ），它要去（ ），# 它要（ ），它要（ ），#5、（ ）已经腾飞，它英姿勃勃（ ）。#6、天还没有亮，（ ）。#7、孩子们从（ ），翻过（ ），背着书包（ ）。# 野葡萄（ ），（ ），女孩儿身上的（ ）由黑变红了。#（ ），（ ）的红日把他们（ ）。#8、天渐渐的黑了，（ ）。#9、孩子们从（ ），翻过（ ），背着书包（ ）。#山楂果（ ）
79、，路边的草垛（ ），男孩子身上的（ ）也由蓝变黑了。#（ ），（ ）。#四、 多音字组词# bi（ ） l#n（ ） d#n（ ） #背 笼 钉#b#i（ ） ln（ ） dn（ ）# xi（ ） y#（ ） l#（ ） #血 吁 露#xu#（ ） x（ ） l#u（ ）#五、 造句#崇山峻岭 。#生机勃勃 。#呼吁 。#贡献 。#六、 缩写下面的句子。#1、 雪团似的小羊羔撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶。# #2、 她多像一只渴望飞出笼子的小鸟。# #3、 达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞。# #;i:5;s:3:#;i:6;s:20261:数控机床维修改造技术#资料范本# #本资料为word版本，
80、可以直接编辑和打印，感谢您的下载#数控机床维修改造技术 #地点：#_#时间：#_#说明：#本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容#数控机床维修改造技术#没有理论指导的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。#我国从事数控机床电气设计、应用与维修技术工作的工程技术人员数以万计，然而由于此项技术的复杂性、多样性和多变性以及一些客观环境因素的制约，在数控机床电气维修技术方面还没有形成一套成熟的、完整的理论体系。#当今控制理论与自动化技术的高速发展，尤其是微电子技术和计算机技术的日新月异，使
81、得数控技术也在同步飞速发展，数控系统结构形式上的PC基、开放化和性能上的多样化、复杂化、高智能化不仅给其应用从观念到实践#带来了巨大变化，也在其维修理论、技术和手段上带来了很大的变化。#因此，一篇讲座形式的文章不可能把已经形成了一门专门学科的数控机床电气维修技术理论完整地表述出来，本文仅是将多年的实践探索及业内众同仁的经验总结加以适当的归纳整理，以求对该学科理论的发展及工程技术人员的实践有所裨益。#一、数控技术#谈到维修，首先必须从总体上了解我们的维修对象。#1.数控机床电气控制系统综述#一台典型的数控机床其全部的电气控制系统如图1所示。#3.关于预防性维护#预防性维护的目的是为了降低故障率，
82、其工作内容主要包括下列几方面的工作。#（1）人员安排#为每台数控机床分配专门的操作人员、工艺人员和维修人员，所有人员都要不断地努力提高自己的业务技术水平。#（2）建规建档#针对每台机床的具体性能和加工对象制定操作规章，建立工作与维修档案，管理者要经常检查、总结、改进。#（3）日常保养#对每台数控机床都应建立日常维护保养计划，包括保养内容（如坐标轴传动系统的润滑、磨损情况，主轴润滑等，油、水气路，各项温度控制，平衡系统，冷却系统，传动带的松紧，继电器、接触器触头清洁，各插头、接线端是否松动，电气柜通风状况等等）及各功能部件和元气件的保养周期（每日、每月、半年或不定期）。#（4）提高利用率#数控机
83、床如果较长时间闲置不用，当需要使用时，首先机床的各运动环节会由于油脂凝固、灰尘甚至生锈而影响其静、动态传动性能，降低机床精度，油路系统的#堵塞更是一大烦事；#从电气方面来看，由于一台数控机床的整个电气控制系统硬件是由数以#万计的电子元器件组成的，他们的性能和寿命具有很大离散性，从宏观来看分三个阶段：#在一年之内基本上处于所谓“磨合”阶段。#在该阶段故障率呈下降趋势，如果在这期间不断开动机床则会较快完成“磨合”任务，而且也可充分利用一年的维修期；#第二阶段为有效寿命#阶段，也就是充分发挥效能的阶段。#在合理使用和良好的日常维护保养的条件下，机床正常运转至少可在五年以上；#第三阶段为系统寿命衰老阶
84、段，电器硬件故障会逐渐增多，数控系统的使用寿命平均在810年左右。#因此，在没有加工任务的一段时间内，最好较低速度下空运行机床，至少也要经常给数控系统通电，甚至每天都应通电。#三、维修与排故技术#1.常见电气故障分类#数控机床的电气故障可按故障的性质、表象、原因或后果等分类。#（1）以故障发生的部位，分为硬件故障和软件故障。#硬件故障是指电子、电器件、印制电路板、电线电缆、接插件等的不正常状态甚至损坏，这是需要修理甚至更换才可排除的故障。#而软件故障一般是指PLC逻辑控制程序中产生的故障，需要输入或修改某些数据甚至修改PLC程序方可排除的故障。#零件加工程序故障也属于软件故障。#最严重的软件故
85、障则是数控系统软件的缺损甚至丢失，这就只有与生产厂商或其服务机构联系解决了。#（2）以故障出现时有无指示，分为有诊断指示故障和无诊断指示故障。#当今的数控系统都设计有完美的自诊断程序，时实监控整个系统的软、硬件性能，一旦发现故障则会立即报警或者还有简要文字说明在屏幕上显示出来，结合系统配备的诊断手册不仅可以找到故障发生的原因、部位，而且还有排除的方法提示。#机床制造者也会针对具体机床设计有相关的故障指示及诊断说明书。#上述这两部分有诊断指示的故障加上各电气装置上的各类指示灯使得绝大多数电气故障的排除较为容易。#无诊断指示的故障一部分是上述两种诊断程序的不完整性所致（如开关不闭合、接插松动等）。
86、#这类故障则要依靠对产生故障前的工作过程和故障现象及后果，并依靠维修人员对机床的熟悉程度和技术水平加以分析、排除。#（3）以故障出现时有无破坏性，分为破坏性故障和非破坏性故障。#对于破坏性故障，损坏工#件甚至机床的故障，维修时不允许重演，这时只能根据产生故障时的现象进行相应的检查、分析来排除之，技术难度较高且有一定风险。#如果可能会损坏工件，则可卸下工件，试着重现故障过程，但应十分小心。#（4）以故障出现的或然性，分为系统性故障和随机性故障。#系统性故障是指只要满足一定的#条件则一定会产生的确定的故障；#而随机性故障是指在相同的条件下偶尔发生的故障，这类故障的分析较为困难，通常多与机床机械结构
87、的局部松动错位、部分电气工件特性漂移或可靠性降低、电气装置内部温度过高有关。#此类故障的分析需经反复试验、综合判断才可能排除。#（5）以机床的运动品质特性来衡量，则是机床运动特性下降的故障。#在这种情况下，机床虽#能正常运转却加工不出合格的工件。#例如机床定位精度超差、反向死区过大、坐标运行不平稳等。#这类故障必须使用检测仪器确诊产生误差的机、电环节，然后通过对机械传动系统、数控系统和伺服系统的最佳化调整来排除。#此处故障的分类是为了便于故障的分析排除，而一种故障的产生往往是多种类型的混合，这#就要求维修人员具体分析，参照上述分类采取相应的分析、排除法。#2.故障的调查与分析#这是排故的第一阶
88、段，是非常关键的阶段，主要应作好下列工作：#询问调查在接到机床现场出现故障要求排除的信息时，首先应要求操作者尽量保持现场#故障状态，不做任何处理，这样有利于迅速精确地分析故障原因。#同时仔细询问故障指示情况、故障表象及故障产生的背景情况，依此做出初步判断，以便确定现场排故所应携带的工具、仪表、图纸资料、备件等，减少往返时间。#现场检查到达现场后，首先要验证操作者提供的各种情况的准确性、完整性，从而核实#初步判断的准确度。#由于操作者的水平，对故障状况描述不清甚至完全不准确的情况不乏其例，因此到现场后仍然不要急于动手处理，重新仔细调查各种情况，以免破坏了现场，使排故增加难度。#故障分析根据已知的
89、故障状况按上节所述故障分类办法分析故障类型，从而确定排故原#则。#由于大多数故障是有指示的，所以一般情况下，对照机床配套的数控系统诊断手册和使#用说明书，可以列出产生该故障的多种可能的原因。#确定原因对多种可能的原因进行排查从中找出本次故障的真正原因，这时对维修人员是#一种对该机床熟悉程度、知识水平、实践经验和分析判断能力的综合考验。#排故准备有的故障的排除方法可能很简单，有些故障则往往较复杂，需要做一系列的准#备工作，例如工具仪表的准备、局部的拆卸、零部件的修理，元器件的采购甚至排故计划步骤的制定等等。#数控机床电气系统故障的调查、分析与诊断的过程也就是故障的排除过程，一旦查明了原因#，故障
90、也就几乎等于排除了。#因此故障分析诊断的方法也就变得十分重要了。#下面把电气故障的常用诊断方法综列于下。#（1）直观检查法#这是故障分析之初必用的方法，就是利用感官的检查。#询问#向故障现场人员仔细询问故障产生的过程、故障表象及故障后果，并且在整个分析#判断过程中可能要多次询问。#目视总体查看机床各部分工作状态是否处于正常状态（例如各坐标轴位置、主轴状态、#刀库、机械手位置等），各电控装置（如数控系统、温控装置、润滑装置等）有无报警指示，局部查看有无保险烧煅，元器件烧焦、开裂、电线电缆脱落，各操作元件位置正确与否等等#。#触摸在整机断电条件下可以通过触摸各主要电路板的安装状况、各插头座的插接状
91、况、#各功率及信号导线（如伺服与电机接触器接线）的联接状况等来发现可能出现故障的原因。#通电这是指为了检查有无冒烟、打火、有无异常声音、气味以及触摸有无过热电动机和元件存在而通电，一旦发现立即断电分析。#（2）仪器检查法#使用常规电工仪表，对各组交、直流电源电压，对相关直流及脉冲信号等#进行测量，从中找寻可能的故障。#例如用万用表检查各电源情况，及对某些电路板上设置的#相关信号状态测量点的测量，用示波器观察相关的脉动信号的幅值、相位甚至有无，用PLC#编程器查找PLC程序中的故障部位及原因等。#（3）信号与报警指示分析法#硬件报警指示这是指包括数控系统、伺服系统在内的各电子、电器装置上的各种状
92、态和故障指示灯，结合指示灯状态和相应的功能说明便可获知指示内容及故障原因与排除方法。#软件报警指示如前所述的系统软件、PLC程序与加工程序中的故障通常都设有报警显示，依据显示的报警号对照相应的诊断说明手册便可获知可能的故障原因及故障排除方法。#（4）接口状态检查法现代数控系统多将PLC集成于其中，而CNC与PLC之间则以一系列接口信号形式相互通讯联接。#有些故障是与接口信号错误或丢失相关的，这些接口信号有的可以在相应的接口板和输入/输出板上有指示灯显示，有的可以通过简单操作在CRT屏幕上显示，而所有的接口信号都可以用PLC编程器调出。#这种检查方法要求维修人员既要熟悉本机床的接口信号，又要熟悉
93、PLC编程器的应用。#（5）参数调整法数控系统、PLC及伺服驱动系统都设置许多可修改的参数以适应不同机床、#不同工作状态的要求。#这些参数不仅能使各电气系统与具体机床相匹配，而且更是使机床各项功能达到最佳化所必需的。#因此，任何参数的变化（尤其是模拟量参数）甚至丢失都是不允许的；#而随机床的长期运行所引起的机械或电气性能的变化会打破最初的匹配状态和最佳化状态。#此类故障多指故障分类一节中后一类故障，需要重新调整相关的一个或多个参数方可排除。#这种方法对维修人员的要求是很高的，不仅要对具体系统主要参数十分了解，既知晓其地址熟悉其作用，而且要有较丰富的电气调试经验。#（6）备件置换法当故障分析结果
94、集中于某一印制电路板上时，由于电路集成度的不断扩大而要把故障落实于其上某一区域乃至某一元件是十分困难的，为了缩短停机时间，在有相同备件的条件下可以先将备件换上，然后再去检查修复故障板。#备件板的更换要注意以下问题。#更换任何备件都必须在断电情况下进行。#许多印制电路板上都有一些开关或短路棒的设定以匹配实际需要，因此在更换备件板上一#定要记录下原有的开关位置和设定状态，并将新板作好同样的设定，否则会产生报警而不能工作。#某些印制电路板的更换还需在更换后进行某些特定操作以完成其中软件与参数的建立。#这#一点需要仔细阅读相应电路板的使用说明。#有些印制电路板是不能轻易拔出的，例如含有工作存储器的板，
95、或者备用电池板，它会丢#失有用的参数或者程序。#必须更换时也必须遵照有关说明操作。#鉴于以上条件，在拔出旧板更换新板之前一定要先仔细阅读相关资料，弄懂要求和操作步骤#之后再动手，以免造成更大的故障。#（7）交叉换位法当发现故障板或者不能确定是否故障板而又没有备件的情况下，可以将系统中相同或相兼容的两个板互换检查，例如两个坐标的指令板或伺服板的交换从中判断故障板或故障部位。#这种交叉换位法应特别注意，不仅硬件接线的正确交换，还要将一系列相应的参数交换，否则不仅达不到目的，反而会产生新的故障造成思维的混乱，一定要事先考虑周全，设计好软、硬件交换方案，准确无误再行交换检查。#（8）特殊处理法当今的数
96、控系统已进入PC基、开放化的发展阶段，其中软件含量越来越丰富，有系统软件、机床制造者软件、甚至还有使用者自己的软件，由于软件逻辑的设计中不可避免的一些问题，会使得有些故障状态无从分析，例如死机现象。#对于这种故障现象则可以采取特殊手段来处理，比如整机断电，稍作停顿后再开机，有时则可能将故障消除。#维修人员可以在自己的长期实践中摸索其规律或者其他有效的方法。#3.电气维修与故障的排除#这是排故的第二阶段，是实施阶段。#如前所述，电气故障的分析过程也就是故障的排除过程，因此电气故障的一些常用排除方法#在上一节的分析方法中已综合介绍过了，本节则列举几个常见电气故障做一简要介绍，供维修者参考。#（1）
97、电源电源是维修系统乃至整个机床正常工作的能量来源，它的失效或者故障轻者会丢#失数据、造成停机。#重者会毁坏系统局部甚至全部。#西方国家由于电力充足，电网质量高，因此其电气系统的电源设计考虑较少，这对于我国有较大波动和高次谐波的电力供电网来说就略显不足，再加上某些人为的因素，难免出现由电源而引起的故障。#我们在设计数控机床的供电系统时应尽量做到：#提供独立的配电箱而不与其他设备串用。#电网供电质量较差的地区应配备三相交流稳压装置。#电源始端有良好的接地。#进入数控机床的三相电源应采用三相五线制，中线（N）与接地（PE）严格分开。#电柜内电器件的布局和交、直流电线的敷设要相互隔离。#（2）数控系统
98、位置环故障#位置环报警。#可能是位置测量回路开路；#测量元件损坏；#位置控制建立的接口信号不存在等。#坐标轴在没有指令的情况下产生运动。#可能是漂移过大；#位置环或速度环接成正反馈；#反馈接线开路；#测量元件损坏。#（3）机床坐标找不到零点。#可能是零方向在远离零点；#编码器损坏或接线开路；#光栅零点标#记移位；#回零减速开关失灵。#（4）机床动态特性变差，工件加工质量下降，甚至在一定速度下机床发生振动。#这其中有很#大一种可能是机械传动系统间隙过大甚至磨损严重或者导轨润滑不充分甚至磨损造成的；#对于电气控制系统来说则可能是速度环、位置环和相关参数已不在最佳匹配状态，应在机械故障基本排除后重新
99、进行最佳化调整。#（5）偶发性停机故障。#这里有两种可能的情况：#一种情况是如前所述的相关软件设计中的问#题造成在某些特定的操作与功能运行组合下的停机故障，一般情况下机床断电后重新通电便会消失；#另一种情况是由环境条件引起的，如强力干扰（电网或周边设备）、温度过高、湿度过大等。#这种环境因素往往被人们所忽视，例如南方地区将机床置于普通厂房甚至靠近敞开#的大门附近，电柜长时间开门运行，附近有大量产生粉尘、金属屑或水雾的设备等等。#这些因素不仅会造成故障，严重的还会损坏系统与机床，务必注意改善。#本文由于篇幅所限不做更多的介绍，读者可参阅数控机床的随机资料及其他专门介绍各种故#障的文章。#4.维修
100、排故后的总结提高工作#对数控机床电气故障进行维修和分析排除后的总结与提高工作是排故的第三阶段，也是十分重要的阶段，应引起足够重视。#总结提高工作的主要内容包括：#详细记录从故障的发生、分析判断到排除全过程中出现的各种问题，采取的各种措施，涉#及到的相关电路图、相关参数和相关软件，其间错误分析和排故方法也应记录并记录其无效的原因。#除填入维修档案外，内容较多者还要另文详细书写。#有条件的维修人员应该从较典型的故障排除实践中找出常有普遍意义的内容作为研究课题#进行理论性探讨，写出论文，从而达到提高的目的。#特别是在有些故障的排除中并未经由认真系统地分析判断而是带有一定地偶然性排除了故障，这种情况下
101、的事后总结研究就更加必要。#总结故障排除过程中所需要的各类图样、文字资料，若有不足应事后想办法补济，而且在#随后的日子里研读，以备将来之需。#从排故过程中发现自己欠缺的知识，制定学习计划，力争尽快补课。#找出工具、仪表、备件之不足，条件允许时补齐。#总结提高工作的好处是：#迅速提高维修者的理论水平和维修能力。#提高重复性故障的维修速度。#利于分析设备的故障率及可维修性，改进操作规程，提高机床寿命和利用率。#可改进机床电气原设计之不足。#资源共享。#总结资料可作为其他维修人员的参数资料、学习培训教材。#;i:7;s:18507:福建省小学语文四年级学业质量监测模拟卷（一）#（完成时间：#80 分
102、钟）#学校：# 姓名：# 座号 ：# 成绩：# #一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题 1 分，共 15 分；#默写古诗 5 分。#）（20 分）#1、下列哪个字与其他字读音不同？#（ ）#A、清 B、卿 C、轻 D、菁#2、“洄”可能与下列哪个字的读音相同？#（ ）#A、冏 B、回C、同 D、田#3、“瓯”字可能与什么有关？#（ ）#A 陶器 B 丝织品C 皮革 D 玉石#4、下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项？#（ ）#A、 迫不及待 B、再接再厉 C、变换莫测D、兴高采烈#5、“醪”的意思最可能与下列哪个字的意思相近？#（ ）#A、寥 B、 醇 C、 筚D、卤#6、下列加
103、点成语使用正确的是哪一项？#（ ）#A、每当我犯下错误，我总会语重心长地对爸爸说：#“爸爸，我会改正的。#”#B、青年歌手大奖赛上，有些歌手面临对常识性考题一筹莫展，默默无闻，真令人失望。#C、我现在把事情告诉你了，你可以各抒己见，不必拘束。#D、他将大楼的支撑柱子都设计成字型，真是别出心裁#7、“应接不暇”一词中“暇”的意思是什么？#（ ）#A、不慌不忙 B、从容不迫 C、没有事的时候 D、空闲#8、哪一对关联词填入句子最恰当？#（ ）#A、因为所以B、如果就 C、不但而且D、虽然但是#一滴水（）很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。#9、 哪一句歇后语填入横线最恰当？#（ ）#我
104、这次数学考试考砸了，心情真是 。#A、秀才遇到兵有理说不清 B、周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨#C、十五个吊桶打水七上八下 D、王婆卖瓜自卖自夸#10、下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？#（ ）#圆明园的一片片废墟上，矗立着高大的石柱，好像历史老人在控诉着英法联军的罪行。#A、圆明园控诉罪行。# B、石柱控诉罪行。# C、废墟控诉罪行。# D、历史老人控诉罪行。#11、下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项？#（ ）#俗话说：#“水能载舟，亦能覆舟”。#网络虽然可以帮助我们，但是也存在着陷阱及危险。#例如：#病毒、黑客等。#如果不小心的话，就可能造成自身资料及金钱上的损失。#。#A、
105、 点明网络的重要性。# B、说明网络的好处。#C、说明网络有利，但也有弊。# D、告诫人们不要使用网络。#12、下列哪个成语出自寓言故事？#（ ）#A、讳疾忌医 B、退避三舍 C、四面楚歌 D、刮目相看#13、下面诗句，与“三山半落青天外”对仗工整是哪一项？#（ ）#A、两朝开济老臣心 B、十年一觉扬州梦 C、二水中分白鹭洲 D、八千里路云和月#14、将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？#（ ）#傣家少女是水做的妖姬，水是傣家的灵魂。#流过竹楼间小河静静流淌，拍打着竹楼千古的幽梦。#寨子里一片静谧，竹林深处，傣家少女挑水走过，长长的筒裙，随着阿娜的身躯一起摆动。#竹楼有水相伴，泉音叮咚，增添
106、了一种悠闲，一种淡雅，一种从容，何况这里的水，还有竹楼相伴。#自然和谐，古朴而清丽的竹楼，传承着水的温柔，春的永恒！#A、之前 B、-之间 C、 -之间 D、 -之间#15、下面的诗句中，表达思乡之情的一项是哪一句？#（ ）#A、不识庐山真面目，只缘身在此山中。# B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。#C、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。# D、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。#能不忆江南？#16、默写刘禹锡的望洞庭（要注明诗人的朝代）。#（5 分）# # ， 。# ， 。#二、阅读（本模块的选择题都为单项选择题，每小题 2 分。#简答题每小题 4分。#）（50 分）#（一）阅读文学类作品丑石
107、，完成 17-26 题。#（26 分）#丑石（贾平凹）#我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：#它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；#谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。#只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：# 这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。#于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；#用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。#房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。#有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：#用这块丑石吧，省得从远处搬动。#石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。#它不像汉白
108、玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；#它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。#荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。#我们这些做孩子的，也讨厌起它来， 曾合伙要搬走它，但力气又不足；#虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。#稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。#常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。#每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；#奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。#果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。#人
109、人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。#终有一日，村子里来了一个天文学家。#他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。#他再没有走去，就住了下来；#以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。#不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。#这使我们都很惊奇！#这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！#它补过天，在天上发过热， 闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；#而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？#奶奶说：#“真看不出！#它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？#”#“它是太丑了”。#天文学家说。#
110、“真的，是太丑了”。#“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。#”#“以丑为美？#”#“是的，丑到极处，便是美到极处。#正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。#它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。#”#奶奶脸红了，我也脸红了。#我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；#我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？#而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。#【注释】錾（z#n）：#雕凿金石的工具。#掮（qi#n）：#用肩扛（东西）。#17、这颗丑石是什么？#（2 分）#A、金刚石 B、陨石 C、大理石 D、花岗石#18、写“以后又
111、来了好些人”，这“好些人”具体指 什么？# （2 分）#A、村里村外的人 B、看热闹的人#C、关心丑石命运的人 D、对天文学有研究的人#19、能准确理解文中语句“眼光立即就拉直了”的是哪一项？# （2 分）#A、要仔细、专心地看一看这块石头。# B、发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视。#C、表明发现这块石头后感到莫名其妙。# D、这块石头的颜色、姿态感到奇怪。#20、“下列哪一项属于文章丑石的表现手法？# （2 分）#A、借古讽今 B、动静结合 C、托物言志 D、借景抒情#21、读 13-15 自然段，并思考，“我”听了天文学家的话后，心情是怎样的？# （2 分）#A、“我”对天文学家的话不
112、能理解 B、“我”感到惭愧，并对丑石产生由衷的赞美#C、“我”十分吃惊，没法相信丑石是美的 D、“我”为丑石感到不平，心里闷闷不乐#22、对文中最后一段加点字字“屈”做出准确解释的是 （2 分）#A、理亏 B、弯曲 C、屈服 D、委屈#23、作者所以赞扬丑石“伟大”的原因最恰当的是哪一项？# （2 分）#A、它不屈于误解、寂寞地生存。# B、我感到自己的无知。#C、“我”不忍看她的脸，更爱看秋刀割过的麦地 D、它给了他们光明、向往、憧憬。#24、从哪些地方看出丑石很丑？#至少举两点。#（4 分）# # #25、你是怎样理解天文学家说的“丑到极处，便是美到极处。#”？#（4 分）# # # #2
113、6、本文作者通过写自己家乡门前的一块丑石，表现了作者怎样的思想感情？#（4 分）# # #（二）阅读说明文味道是怎么来的？#，完成 27-35 题。#（24 分）#人类水资源现状#水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。#工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。#农业用水占了全球使用量的 73%，这里主要指灌溉用水。#全球有水139万亿立方米，其中 97、3%是咸水。#2、7%的淡水中又有 69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的
114、高山上难以开发利用。#只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。#水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。#目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞俄比亚。#联合国已发出警告：#“水将成为一种严重的社会危机。#”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。#现在世界上约 23 的国家都不同程度地反映出水的危机。#我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的 1/4。#尽管我国水资源总量为 28000 亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的 13 左右。#水土资源不相匹配，生态环
115、境相对脆弱。#我国地域广阔， 南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。#因此，总的水资源可利用量并不很大。#我国人均水资源占有量为 2300 立方米，到 2030 年人口高峰将达到 16 亿，人均水资源占有量为 1700 立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。#缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。#中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。#正常年份全国灌区每年缺水 300 亿立方米，城市缺水 60 亿立方米。#全国年排放废污水总量近 600 亿吨，其中 80%未经处理直接排入水域。#在全国调查评价的 700 多条重要河流中，有近 50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。
116、#供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。#目前，北方水资源开发程度已超过 50%，导致河道断流和湖泊萎缩；#南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；#西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；#西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。#从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。#27、下列哪一项不属于我国五大淡水湖 （2 分）#A、洞庭湖 B、鄱阳湖 C、洪泽湖 D、青海湖#28、用水量最大的是哪一项？# （2 分）#A、农业用水 B、工业用水 C、生活用水 D、电力用水#29、为什么说“水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但
117、在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的”？# （2 分）#A、咸水约占全球水资源的 97、3，淡水仅占全球水资源的 3、7%#B、淡水中有 69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。#C、有直接经济效益、能开发利用的水仅占全球水资源的一小部分#D、以上选项都对#30、文章没有运用以下哪种说明方法？#（2 分）#A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、列数字#31、以下关于我国水资源现状的说法，哪一项是正确的？# （2 分）#A、我国水资源地区分布较为平衡。#B、我国水资源二成分布在北方，北方耕地约占占全国耕地面积的 13 左右。#C、我国城市沿河水域遭受污染严重。#
118、D、我国水资源不存在供需失衡情况。#32、第段中，作者举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，是为了具体说明什么？# （2 分）#A、水资源遭受污染严重 B、水资源稀缺 C、水资源供需失衡的结果 D、水土资源不相匹配#33、从第五自然段看，我国水资源短缺的主要原因有哪几项？#（6 分）# # # #34、第段“人均水资源量仅占世界平均水平的 14，一句中的“仅”能否删去？#为什么？#（2 分）# # # #35、针对我国目前水资源现状，请你提两条合理化建议。#（4 分）# # #三、写作 （30 分）#（一）写一封简短的留言条（5 分）#10 月 4 日下午，东
119、东接到阳阳的电话，叫他到公园去溜冰。#可妈妈没在家，手机也忘在家里了，所以暂时没法联系上。#东东出门前，给妈妈写了张留言条。#他会写些什么呢？# # # # # # # #（二）根据下面的提示写一篇习作，自己拟一个题目（25 分）#题目：#我不再 #要求：#（1）将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“困惑”、“嫉妒”、“相信眼泪”等。#（2）要结合自己的生活经历，写得有真情实感。#福建省小学语文四年级学业质量检测练习卷（一） 答案#一、1-5DBACB6-10DDDCB 11-15CACCB16.略#二、（一）17-23 BDBCBCA#24.（1）颜色丑,“
120、黑黝黝的”.#（2） 形状丑,“极不规则,没棱角儿,也没平面儿”.#（3） 不细腻、不光滑.#（4） 有坑凹儿,存雨水.#25. 表面“丑”而不为人欣赏的东西，也有美的价值：#“丑石”默默忍受、坚定不移、甘于寂寞的品质，不屈于误解和寂寞生存的精神是伟大的，值得人们学习；#认识人和事物不能光看外表的“美”与“丑”，真正的美，美在内在的价值。#26. 通过写自家门前的一块丑石，表达了不居功自傲，躁进求宠，而默默承受屈辱、误解和孤独的人的敬佩；#并且告诫世人不能用世俗的眼光去审视评价有鲜明“个性”的人，不能片面看待一个人。#（二）27-32DADBCC#33. 地区分布不均（或：#水土资源不相匹配，
121、生态资源相对脆弱）。#南北跨度大，远距离调水困难（或：#总的水资源可利用量不大）。#人口越来越多（或：#人均水资源占有量越来越小。#34. 不能。#因为用上“仅”可以突出地说明我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果， 这里体现了说明文语言的准确性、科学性。#35. 略#;i:8;s:4062:中国地质大学附属学校小学部潘老师五年级（上）语文总复习资料#鄂教版五年级上册语文复习提纲（第六单元）# 姓名：# #【识记部分】#词 语（注意带点字的读音）#第十七课#倾听 真诚 伴随 灿烂 千言万语 照耀#第十八课#贺卡 沈阳 嫉妒 圣诞 焦急 埋没 膝盖 臃肿 痴心 嘴唇 鲜艳 妨碍#第十九课#雕像
122、 耸立 脸颊 怜悯 裁缝 忧愁 耽误 剑柄 火柴 纯洁 跌倒 翻来覆去 头昏眼花 吩咐 #多音字 # （ ） （ ） #传 曾 # （ ） （ ） # （ ） （ ） #参 （ ） 仔 # （ ） （ ） #形近字#漆（ ） 玲（ ） 诞（ ） 妨（ ）#膝（ ） 铃（ ） 涎（ ） 防（ ）#沈（ ） 耽（ ） 纯（ ） 埃（ ）#沉（ ） 眈（ ） 钝（ ） 挨（ ）#近义词#焦急（ ） 格外（ ） 央求（ ） 耽误（ ）#怜悯（ ） 诚挚（ ） 耸立（ ） 格外（ ）#反义词#真诚（ ） 秘密（ ） 破坏（ ） 进步（ ）#丑恶（ ） 温暖（ ） 明亮（ ） 相信（ ）#背诵部分（背诵部
123、分难字还要会写）（完成了就由家长打“”）#第十七课第。#（ ） 古诗。#（要求还会默写）（ ）#乐园第二题。#（ ） 乐园名言。# （要求还会默写）（ ）#【理解部分】#17、用目光倾听#用真诚的目光去倾听的原因：#交流最需要的就是真诚，在与别人交流、听别人说话的时候，要望着对方，只有用目光倾听，才能表达自己的诚意。#我的“窗子”永远明亮灿烂中双引号的作用是特殊含义。#“妈妈一句话教会我生活”“一句话”指的是听别人说话，你要望着对方。#用真诚的目光去倾听的作用：#真诚的目光胜似千言万语，传送的是温暖的春天。#本诗的主旨：#妈妈的真诚教会我生活。#“我”从母亲的教诲中体会到母亲的伟大，懂得与人交
124、往一定要真诚。#18、雪地贺卡#作者以雪人名义写贺卡的心情：#珍爱童心，不让刘玲失望，为刘玲编织一个童年的神奇童话。#当刘玲写了第二张贺卡向“我”这个大人写信时，“我”可以不回信，目的是让这件事成为刘玲童年的一个秘密，她长大后自然就会明白道理，反而会觉得这是一件幸福的事情，因为“一个有秘密的童年是多么幸福！#”#19、快乐王子#市长和上帝的看法是完全不一样的，前者只从外表的漂亮来衡量事物的价值，而上帝却从事物内在的品质去评价，这两者的对比正好揭示了这篇童话的主旨：#真诚、善良的心才是世间最珍贵的。#诗词诵读 客中作#本诗作于东鲁兰陵，以兰陵为“客中”，在开元盛世繁华的社会背景中，李白更是重友情
125、，嗜美酒，祖国的山河景致，在豪放性格的李白心中都充满了美丽。#本诗一反游子羁旅乡愁的古诗文传统，书写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感。#语文乐园（六）知识点：#对偶#一、特点：#成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。#二、例子：#横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。#三、作用：#形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。#1#;i:9;s:8891:水果娃娃制作大赛#徐州师范大学科文学院# 活 动 策 划 书# # #伙委会#朱赛男# 2011年科文学院伙委会活动策划书 # 水果总动员#一 活动主题# 水果总动员水果娃娃制作大赛#二 活动意义# 本次活动是为了唤起同学们对儿
126、时快乐时光的回忆，让同学们回忆起小学美术课上老师教我们如何用水果和牙签拼成一个个可爱的水果娃娃。#我们渐渐长大，儿时的许多快乐游戏都随着时间的流逝，消逝在过往的隧道当中。#我们曾经丰富的想象力，越来越触手不及，让我们在此时，在此刻一起找回那些逝去的记忆。#水果与水果手拉手，想象与想象联谊，笑声与笑声交织，让我们的快乐凝聚在这片欢声笑语中。#三 活动目的#这次活动不仅让大家增进友谊，认识更多朋友，还可以考验各位参赛选手的动手、动脑能力。#这个活动需要选手的创新意识，只有创新意思十足才能在一轮又一轮的比赛中不断晋级，最终获得本次活动的冠军。#在这个活动中，我们可以让更多的同学更好的去了解伙委会。#
127、伙委会需要让更多的同学了解，也需要更多的同学的支持。#这样我们才能更好地做好自己的工作，更好地被同学们支持。#四 活动时间# 2011年12月12号晚上6点半#五 活动地点#科文学院山上食堂二楼#六 活动对象# 面向科文学院全体同学#七 资源需要# 各类水果、牙签、黑色记号笔、奖品、海报#八 主办单位：# 科文学院伙委会#九 前期准备#1、 王子凡和苗凤媛在活动前2个星期就得去拉赞助#2、 钱怡和陆俊杰请宣传部帮我们出两张海报一张贴在食堂门口，另一张贴在科文一期宣传栏上。#他们负责贴好，并去拉个横幅，科文主干道上。#3、 杜雪薇部长和朱赛男去邀请老师、主席、院会的部长参加我们的活动。#并确定好
128、评委，在邀请时和他们说明。#4、 李亚其和朱赛男邀请网络部的同学，活动期间协助我们采集活动照片。#5、 王力，王素东，戈新，黄秋田四个男生在活动的下午去食堂把桌椅搬一下。#6、 杜雪薇部长、王子凡、朱赛男、钱怡布置食堂。#7、 请生活部的人帮我们借16张桌子（或八张长桌子），由于食堂的桌椅不便于观众坐，因此我们要另外借60张椅子。#王力，王素东，戈新，黄秋田四个男生在把食堂桌椅摆好后和生活部的部员一起把借的桌椅搬来。#PS：#10张桌子为比赛所用桌子，6张桌椅是评委所用，在借一块铺在评委桌上的一块布。#8、 徐娇部长、陆俊杰和韩立伟去购买一些气球和彩带以及比赛所需的水果#PS:#3个棉花棒棒糖
129、，各种水果，3袋气球，3本笔记本，一只黑色水笔，2卷彩带，3卷双面胶，5支黑色记号笔，5盒牙签。#9、 王子凡和王小莉部长邀请秘书部的同学为本次活动的主持人写一系列的串词。#10、 徐娇部长和苗凤媛请开场舞嘉宾及一个十佳歌手。#11、 主持人由苗凤媛担任，苗凤媛要为这次活动邀请自己一个系的男生搭档。#2个人需要熟悉台词，避免活动时出现冷场情况。#12、 活动前期向各系办公室发送活动消息。#让他们自己选出参赛选手，每组参赛者（组）需要要有自己的拉拉队，每个系至少出15名基本观众。#13、 活动时有抢凳子比赛，王力、王素东、戈新、李亚其、黄秋田每个人搬2张椅子，共有十张椅子。#14、 请生活部的帮
130、我们借一下音响，到时我们把音乐下载在电脑里，由于大一新生不带电脑，因此请我们的部长带一台电脑。#音乐我已经下载在U盘里了。#15、 写9张抢凳子的惩罚项目，准备一个小盒子。#十 活动内容：#1、 活动开始前，在活动现场播放开场音乐。#2、 邀请老师、各系主席、院会各部门的部长入场就做到。#3、 开场舞#4、 主持人宣布活动开始，并介绍评委（老师，主席）。#5、 请参赛者出场（背景音乐：#）。#6、 主持人宣布比赛开始。# 7、 第一轮（背景音乐：#KARA-#），比赛时间为5分钟，由于参赛者（组）比较多，所以比赛的第一轮是由参赛者（组）自备水果，参加初试。#满分为10分，由评委打分，按照每位参
131、赛者（组）的作品的美观、新奇等特色，选出前八名。# 8、 在准备下一轮比赛的时间里，进行一个才艺表演。#我们请十佳歌手为本次活动献唱一曲。#9、 宣布第一轮的比赛结果。#10、 请出第二轮的比赛选手（背景音乐:#）#11、 第二轮（背景音乐:#），这轮比赛中所需的水果由我们来提供，为了有所难度我们提供有限的水果，选手在有限的水果中，抢出自己所需要的水果，进行比赛，参赛者（组）有10秒时间在水果篮里选出自己所需水果，比赛时间为5 分钟。#12、 满分为10分，由评委打分，由于这一轮是提供有限的材有些参赛者（组）不能只想着多拿水果，如果抢到的水果造成了浪费，必须受到惩罚，因此浪费一个扣一分。#然后
132、按选手的创作，选出前五名。#13、 在准备下一轮比赛的时间里，因为之前经过才艺表演，因 此在这次我觉得进行游戏环节抢椅子比赛（背景音乐：#），能更增加气氛，还能活跃现场观众的气氛。# 当然每一个没抢到凳子的都要接受惩罚（惩罚：#在小盒子里抽一张纸，纸上有惩罚的规则）比赛第一名可获得棉花棒棒糖一个。#14、 宣布比赛的结果#15、 请出最后出场的参赛者（背景音乐：#的高潮）# 16、 最后一轮（背景音乐shinee#），为了每一轮比赛有所不同，也为了不断的增加比赛的难度，在这一轮中我们为参赛者（组）准备充分的水果材料，参赛者（组）自己选定材料再做一个水果娃娃，然后加前2轮的作品，自己编成一个小故
133、事。# 17、 满分为10分，由评委打分。#在这次打分中不仅要考虑水果的造型，还要根据选手所编的小故事来评分，综合几项来选出比赛最终的1、2、3名。# 18、 分别为前三名颁奖。# 奖品：#第一名：#一本笔记本，一支黑色水笔# 第二、三名：#一本笔记本# 第四、五名：#一个棉花棒棒糖# 19、 向所有在场的人，介绍伙委会的功能及作用，让他们一起支持我们伙委会的工作。#在他们的支持下，让我们把工作做到最好。#十一 经费预算# 香蕉：#2.8元 一斤# 冬枣：#3元 一斤# 苹果：#2.4元 一斤# 水梨：#1.7元 一斤# 橘子：#2元 一斤# 金桔：#3.5元 一斤# 小番茄：#3元 一斤#
134、胡萝卜：#2元 一斤# 猕猴桃：#3元 一斤# 这些水果的价格都是刚经过调查的，由于还涉及到奖品、气球、彩带、拉横幅。#我们需要拉到200元的赞助费。#十二 后期工作#1、 伙委会的工作人员打扫一下场地。#2、 把桌椅搬回原来的位置。#3、 做一下经费结算#4、 把音响、桌椅等还了#十三 活动总结#无论什么活动都会存在一些缺点和优点。#由于之前都没有任何经验，所以会许多需要我们改正的地方需要大家一起拿出来共同探讨，所以对本次活动，大家要在一起讨论。#找出这次活动的不足点，并针对不足点，进行经验的总结。#同时也提出一些好的方面，在下次办活动时能办扬长避短，希望以后能活动一次一次的办的更好。# #
135、 #参赛表格#院系#参赛选手#签到#管理系#经济系#机电系#信科系#环测系#生化系#外语系#中文系#传媒系#社工系# #第一轮比赛选手分数表#第一组#第二组#第三组#第四组#第五组#第六组#第七组#第八组#第九组#第十组#第二轮比赛选手分数表#第一组#第二组#第三组#第四组#第五组#第六组#第七组#第八组#第三轮比赛选手分数表#第一组#第二组#第三组#第四组#第五组# # #;i:10;s:10199:#府城镇小学建设“书香校园”活动方案#为学习借鉴南宁市衡阳路小学好做法、好经验，努力打造“书香校园”，培育“书香人生”，实现“书香立人”，用经典诵读砺炼品性，规范行为，用中华民族优秀传统文化对全
136、镇师生进行思想道德教育，增强师生思想素养和文化素养，构建独特的校园文化，结合“我的中国梦”主题教育活动，决定从本学期起在我镇小学实施建设“书香校园”活动。#一、活动主题：#诵读经典，阅读名著，书香立人，文化兴校。#二、活动内容、时间#（一）宣传动员阶段（2013年4月2日4月30日）：#1.各校成立领导小组、制定活动方案；#组织教师学习活动方案；#各班级制#订本班活动计划；#教师个人制订个人学习活动计划。#2.组织学生学习活动方案、班级计划，并通过家长会、宣传单、家访等多#种形式向广大家长宣传活动内容，使书香校园建设理念深入人心。# （二）组织实施阶段（2013年5月1日起）：#1. 第一阶段
137、（2013年5月1日8月25日）：#开展经典诵读及优秀书籍阅#读，培养读书兴趣，加强校园文化建设，校园书香氛围较浓厚。# （1）完善书籍供给，为诵读阅读提供便利条件。#按照“参照比例、只多不少”的原则，各校要安排公用经费专用于购置经典书籍及其他优秀书籍（以后每个学期均要有计划按要求添置新图书）；#鼓励学生多购书籍，并互相借阅；#成立班级图书角、图书柜，通过从学校借书、学生借书及赠书等不断充实图书存量。#有条件的还可利用网络等资源下载、编印一些经典诗文供给学生诵读。# （2）开展“中华经典诵读”活动，用经典润泽童心，砺炼品性。# 启动“天天经典诵读”活动。#各校要通过晨读、早读、学科课、课外活动
138、等安排全校师生每天以班为单位集中诵读三字经弟子规、论语、唐诗宋词等为主的国学经典15分钟；#早操、课间操等时间要安排全校诵读经典环节；#各班课前预热活动（或口语交际）要加大诵读经典比重。# 以“歌颂中国梦”为主题，开展经典诵读和演讲比赛活动。#各校要在6月5日以前举行以“伟大的祖国伟大的党”为主题的演讲比赛，并于6月7日前将活动小结、图片（图片不少于3张，每张图片配有文字说明）发至镇中心校邮箱。# 开展经典诗文背诵比赛、书香班级评比等活动。#各校组织开展经典诗文背诵大比拼及书香班级评比等活动，检验学生诵读经典的效果，推动诵读经典的深入开展。#镇将在6月份开展经典诵读比赛并选优秀代表参加县比赛。
139、# 开展“我们的节日”经典诵读活动。#要紧紧围绕清明节、端午节等传统节日，创造性地诵读经典、宣传经典，举办各种形式的经典诵读活动，增强师生诵读的积极性。# （3）开展好书阅读活动，用读书丰富底蕴，提升道德品质。# 启动“周周大阅读”活动，各校要根据实际情况确定每周一个下午用1个小时左右时间安排全校师生的大阅读课，现阶段以个人阅读一些童话故事、科幻等儿童文学及名著等优秀作品为主，教师作一些阅读方法指导，适当让学生汇报交流阅读感受或收获，让师生在阅读中培养兴趣，积累知识，形成爱好阅读的习惯。# 积极引导学生开展课外阅读活动，增加阅读量，扩大阅读面，坚持做到每晚在家（或在校）认真阅读童话故事、小说、
140、人文自然科学书籍等30分钟，本学期读一套经典书籍以上。# 加强对老师阅读的督导及检查，做到“三个一”：#即每天阅读1小时，每周写一篇读书笔记，每学期读一套经典名著。#“读书的厚度决定人生的高度。#”让教师们在教育教学、人文自然科学、古今中外经典名著等书籍海洋里猎取知识营养，提升知识理论水平及思想境界。#（4）建设书香课堂，让学生快乐学习。#各校要努力构建书香课堂，进行小组合作学习，借鉴“15+20+5”（即教师精讲和点拨15分钟，学生自学交流和展示活动20分钟，当堂测评5分钟）教学模式，将学生分成若干个学习小组，给各个小组起组名、定口号，把学习主动权交给学生，把小组合作学习作为主要学习方式，让
141、学生在小组讨论、上台展示交流中愉快地学习。#（5）加强校园文化建设，在原有校园文化建设基础上实现进一步突破，突出学校特色，形成自己风格，使学校自然景观与人文景观相得益彰，处处凸显出浓郁的文化底蕴和书香气，让校园的每一个角落都能成为学生的梦境和向往的乐园。# 2.第二阶段（2013年8月26日2014年2月）：#巩固经典诵读及书籍阅读，形成读书习惯，校园书香氛围浓厚。# （1）继续有效开展“经典诵读”活动，坚持“天天诵读经典”活动、主题诵读活动、“我们的节日# 重阳”经典诵读活动及各种竞赛、评比活动，开展“六个一”活动：#举办一年一度读书节，开展一次读书征文比赛、举行一次读书书法比赛、开展一次阅
142、读摘抄评比、一次评比“书香班级”、“读书能手”活动、一场班级读背千古美文比赛，使诵读经典成为师生的自觉行为。# （2）继续开展丰富的阅读活动，坚持大阅读课，通过学生间推荐介绍好书、谈读书收获等方式提升阅读课质量；#形成阅读摘抄习惯，把书中优美词句摘录成册；#养成写读书心得体会习惯，中高年级每学期人手一册读书成长手册，记录自己的读书心得。#教师阅读蔚然成风，效果较好。# （3）学校校园文化建设进一步提升，图书藏量进一步丰富，书香合作课堂建设初见成效，尝试编辑各种师生校刊，校园书香软、硬条件进一步完善，书香氛围浓厚。#3.第三阶段（2014年3月份起）：#深入持久开展经典诵读及阅读活动，形#成学校
143、品牌特色。#坚持开展校园书香建设近一年来各校形成的好做法、好经验，延续活动中形成的各种制度、模式、方式方法，让诵读经典成为学校的特色文化，让阅读习惯成为师生的自觉行为。#（三）总结表彰阶段：#1.阶段总结表彰：#2013年9月份，总结、表彰自开展活动近半年以来表现突出的学校、班级、个人。#通过学校推荐、中心校评比等方式评出书香校园建设各种优秀名额给予表彰。# 2.活动总表彰：#2014年3月份，系统总结创建活动开展一年来工作情况，表彰工作成效显著的学校及个人。#四、活动要求#（一）统一思想，加强领导。#校园书香建设是时代的要求，其中中华经典诵读是我县精神文明建设工作的重要考核内容，必须高度重视
144、，统一思想，加强领导。#成立府城镇小学“书香校园”建设活动领导小组，负责活动的规划、部署、督导工作，领导小组成员名单如下：#组 长：#苏如军 #副组长：#张志开、陆克海、梁维广#成 员：#李现才、李志荣、陶汉兴、李绍彰、马祖宁、陆永荣、曾超明、莫中彬#各学校要成立“书香校园”建设活动领导小组，明确职责分工，制定活动方案，确保活动顺利开展。# （二）精心组织，务求实效。#各小学要结合学校实际情况，创造性地开展工作，把书香校园建设与学校常规工作相结合，统筹规划，统一推进；#与加强未成年人思想道德建设相结合，把书香校园建设融入教育教学工作中。#要精心组织、突出特色、丰富内涵，多形式地开展活动，增强建
145、设活动效果。# （三）营造良好氛围。#各小学要结合“我的中国梦”主题教育活动及“中华经典诵读”专题活动，在书香校园建设中营造浓厚的氛围。#要充分利用广播、板报、横额、标语、通讯稿、家长会等多种形式加大宣传、扩大影响，促进书香校园建设有效开展。# （四）及时报送信息。#各学校要认真做好活动开展情况的收集、整理工作，并于以下各时间段将有关材料报送镇中心学校。#具体要求如下：#1.各学校活动方案电子请于5月3日前发送镇中心学校邮箱；#2.第一阶段活动总结纸质材料、活动图片（不少于5张，每张图片配有文字说明）等相关材料于9月5日前报送镇中心学校。#3.第二阶段活动总结材料、相关统计表、活动图片等相关材
146、料于2014年2月底前报送镇中心学校。#（五）加强督导工作。#镇中心学校采取挂点负责方式，加强对开展书香校园建设督查、指导工作，要经常听取挂点学校工作汇报、定期或不定期深入挂点学校检查指导工作，着重查找工作有无组织领导、有无活动方案、有无计划安排、有无落实措施、有无开展活动、有无记录档案、有无活动效果、有无特色亮点等八个方面情况，对存在问题责令限期整改。#镇中心学校成员挂点学校安排如下：#府城小学黄毓壬；#府城二小梁色莉；#四明小学尹治堂；#富良小学潘东阳；#文泉小学苏仁刚；#百合小学柒善华；#德灵小学杨建美；#东江小学陆艳明；#寺圩小学张志开；#东风小学韦政勇。#府城镇中心学校#2013年4
147、月10日#6#;i:11;s:9738:鄂教版四年级下学期语文期末测试卷#亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定又有了许多收获，好好展示一下你的学习成果吧！#审题要仔细，书写要工整哟！#加油！#基础知识与基本技能（50分）#一、我是书写小能手。#（2分）#聪明在于勤奋，天才在于积累。#二、读拼音写词语。#（8分）#w#n shu r#n p#ng zhung sh# j b#i#（ ） （ ） （ ） （ ）#sh#n li#ng xio h#o g l# r#ng r#（ ） （ ） （ ） （ ）#三、给带点的字选出读音，用“”标出来。#（3分）#肖像（xio xi#o） 模样（ m
148、# m# ） 校对（ji#o xi#o）# 湛蓝（zh#n sh#n） 目瞪口呆 （dng d#ng） 绽放（ zh#n d#ng）#四、照样子写词语。#（8分）#例:#把成语填写完整:#里（应）外（合）#东（ ）西（ ） 南（ ）北（ ） 前（ ）后（ ） 左（ ）右（ ）#例:#成语接龙:#意气风发发扬光大大显身手手不释卷#（ ）（ ）（ ）（ ）#五、选词填空。#（4分）#固然 仍然 居然 果然#1、明明按他的想法去找，（ ）找到了木匣子。#2、刚才还是晴朗的天气，（ ）下起了雨。#3、钻在铁屋子里（ ）安全，自己却变成了缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。#4、他又朝左边挖，朝右边挖，（ ）没有
149、找到。#六、选择恰当的关联词填空。#（6分）#因为所以 虽然但是 不仅而且#（1）读了这个故事，大家（ ）知道了许多海洋的奥秘，（ ）激发了探索科学的兴趣。#（2）这样的住宅（ ）有些拥挤、杂乱，（ ）非常适合人与人之间的交流。#（3）（ ）太阳光有杀菌的能力，（ ）我们可以利用它来预防、治疗疾病。#七、下面这段话里，有几处语病，请你用修改符号改一改。#（4分）# 星期天，和妈妈一块去公园玩。#公园的广场上到处飘着五颜六色的红旗，我的心情激荡极了。#花坛里到处盛开着美丽的鲜花，我忍不住不禁大声地说:#“太美了！#”#八、按要求改写句子。#（8分）#1.陈尧咨捡起地上的弓箭。#改成“把”字句:#
150、 #改成“被”字句:# #2.梅兰芳的演唱水平很高超。#（改为感叹句）# #3.妈妈对我说:#“我今晚要工作，你自己早点休息。#”（改为转述句）# #4.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。#（改反问句）# #九、判断下面的说法，正确的打“”，错误的打“#”。#（7分）#1.中国汉字的演变过程历经了甲骨文、篆书、楷书、隶书、草书几个阶段。#（ ）#2.“川流不息，英雄气概，首屈一指”这几个词语书写完全正确。#（ ）#3.送元二使安西的作者是王维写的。#（ ）#4.“地球上约有10%的陆地穿着自己的衣服”运用了举例子的说明方法。#（ ）#5.“湖北、湖南、河南省”的简
151、称分别是“鄂、湘、豫”。#（ ）#6.梅兰芳先生是著名的沪剧表演艺术家。#（ ）#7.“鹏程万里”比喻飞得高、飞得远。#（ ）#阅读积累与理解（30分）#十、回忆所学内容并填空。#（8分）#1.这册语文书中我们学到了许多成语故事。#我最喜欢的有 、 、# 。#也认识了许多同龄的小伙伴:# 的小红军， 的雨来， 的婵得拉。#2.元宵节猜灯谜，端午节吃粽子，中秋节 ，重阳节 ，这些节日民俗都是中华几千年悠久的文化传统。#3.只有用劳动换来的面包， 。#4.玉不琢， 。#人不学， 。#5.春色满园关不住， 。#6. ,明月何时照我还。#十一、口语交际展示台。#（4分）#小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿
152、姨说:#“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。#”#1、你听出了刘阿姨说话的意思是:# #2、如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨:# #十二、阅读理解，按要求完成练习。#（18分）#1、变幻多姿的地球片段（7分）#地球的衣服和气候的关系非常密切，因此我们要让它穿得合适。#这是有可能做到的，现在也正在做。#植树造林，就是在制作绿色的衣服；#修水库，扩大水田，就是为了使陆地上有更多的地区穿上蓝色的衣服；#这些工作的结果都使黄色的衣服逐渐减少。#在宇宙飞船上天以后，我们对那看不见的最为重要的地球外衣大气，也将了解得更清楚，将来也有可能控制它，改造它。#我们一定能使地球上的气候一天天变得更好。
153、#1.这段话主要写 （2分）#2.为地球制作绿色的衣服就要 ，为地球穿上蓝色的衣服就要 。#地球它不喜欢穿 的衣服。#（3分）#3.读画“ ”的句子，你认为让地球气候变好还有哪些好办法？#（2分）# # #2、让别人的生命更美好（11分）# 年前在费城，有一个名叫海蒂的小女孩。#由于她，使得与她同社区的人们的生命中，发生了一些很不寻常的变化。#有一位当地的牧师，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。#海蒂去参加了第一次聚会。#但由于房间很小，有些小孩无法参加，怅（ch#ng）去。#当天晚上，海蒂伤心地上床睡觉，因为她的许多玩伴都无法参加主日学校。#学校地方实在是太小了，容不下太多的人。#两年之
154、后，海蒂不幸夭（yo）折。#有一天，她的父母请该牧师前来，交给他一个在海蒂枕头底下发现的破旧红色钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分钱，另外还有一张纸条，上面有海蒂的笔迹：#“这笔钱用来盖大一点的教堂，好让更多的小孩可以参加主日学校。#”#在海蒂葬礼之后的第二个礼拜天，牧师把那个红色小钱包带到他的讲坛前，拿出那五毛七分钱，然后再一个一个地把那些硬币丢回钱包里。#他述说着海蒂是如何地奉献了她所有。#在场的人都为之感动。#礼拜结束以后，有一位来宾走上前去，表示愿意为新教堂提供一块良好的土地。#他说：#“只要支付五毛七分钱的价格，我便让教会拥有它。#”当这个故事在媒体上披露后，来自各地的支票便开
155、始不断地涌入。#今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都感到印象深刻。#教堂的座位可以容下三千三百人，而这一切，都是从一个愿意帮助他人的小女孩开始的。#她让这个世界变得多么不一样！#1.联系上下文，理解词语的意思。#（2分）#怅然:# #夭折:# #2.小女孩为教堂做了一件什么事？#（3分）# # #3.第四段牧师说海蒂奉献了所有，这个所有指的什么？#（3分）# # #4.当你看到现在这个“能容纳3300人的圣殿浸信教堂”，会想到什么？#请写下你的想法。#（3分）# # #习作（20分）#十三、习作。#你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，
156、题目自拟，做到语句通顺，条理清楚。#;i:12;s:5017:水准测量记录表全套#导线点一览表#承包单位：# 合同号：#监理单位：# 编 号：# 测表1#点号#坐 标#高 程#位 置#、#DD24#！#】#、#|# #-#观测：# 记录：# 计算：# #路基路面纵断高程横坡度宽度检测记录#承包单位：# 合同号：# #监理单位：# 编 号：# 测表6#工程部位#检测路段桩号#路基填筑第区第层共层#检 测 日 期#年 月 日#桩 号#（#纵#断#高#程#（m）#实测值#左边#-#中桩#右边#设计值#左边#&#中桩#.#右边#*#差值#左边#|#中桩#右边#:#横坡度（%）#设计值#左#）#右#【#
157、实测值#左#】#右#-#偏差值#左#，#右#￥#宽度（m）#设计值#&#实测值#!#偏差值#（#本 页#测点数（点）#合格点数（点）#合格率（%）#附 测 表 9#纵断高程#）#横坡度#宽 度#】#测量：# 记录：# 计算：#测 量 人 员 登 记 表#承包单位：# 合同号：# #监理单位：# 编 号：# #登记时间：# 测表7#合同段#姓 名#性 别#年 龄#文化程度#专 业#职 称#备 注#&#*#）#）#:#%#|#,#（#。#。# 测量专业监理工程师:#测量仪器设备登记表#承包单位：# 合同号：# #;#监理单位：# 编 号：# #登记时间：# 测表8#仪器设备名称#规格型号#生产厂家
158、#出厂日期#新旧程度#备 注#（#，#：#;#,#|#测量专业监理工程师:# #四等水准测量记录表#承包单位：# 合同号：# #监理单位：# 编 号：# 日 期:# 第 页 共 页 测表9#测站#后视#前视#【#方 向#及#尺 号#中视读数#K加黑#减红#高差#中数#备注#下丝#上丝#下丝#上丝#后视距离#前视距离#黑面#红面#前后视距离差#累计距离差#后#前#后-前#￥#后#&#前#后-前#后#前#后-前#！#后#:#前#后-前#%#后#：#前#、#后-前#后#前#后-前#后#前#后-前#后#前#后-前#后#前#后-前#后#前#后-前#后#前#后-前#测量：# 记录：# 计算：# #;i:1
159、3;s:6281:#2016学年#第一学期# 小学语文第三册期末练习#小朋友，经过一学期的快乐学习，我们又收获多多，认真、自信地完成下面的题目吧！#书写端正得8分。# #一、拼一拼，把字写正确，写端正18%# b#ng wn g#o su xio sh t co l y#u# # bo z xi xi r#ng y# x#ng f# hu# sh# zhu x d#o k#千# 四 欢 影 # 轻 清 理 时#二、把下面的词语补充完整。#6%# （ ）（ ）古迹 （ ）流（ ）息 （ ）形（ ）状# 春（ ）秋（ ） （ ）苗（ ）长 （ ）言（ ）语#三、读一读，划去不恰当的读音或汉字10
160、%# 1、锦（jn jng）鸡 搓（cu chu ）绳 甚（sh#n sh#ng）至# （反 返）回 （盯 钉）子 迫不（急 及）待# 2、张刚真是个好（ho h#o）问的孩子，他的爱好（ho h#o）也很广泛。# 3、水是我们生活的（必须 必需）品，节约用水是我们（必须 必需）要做的。#四、我会照样子写词语。#4 %# 例：# 饥寒温饱 富裕 美 # 多得 数不清 冷得 跑得 #五、把句子补充完整,并在 里加上标点符号。#6 %# 1 觉得 # 2我怎么能 # 3 ，多快活呀#六、回想课文内容，完成下面题目。#12%# 1.远上寒山石径斜， 。#停车坐爱枫林晚，霜叶 # 。#我知道这首诗的题
161、目是 ，描写的是 季的景色。# 2.我在空中 着，碰到冷风，就变成水珠 下来。#人们管我叫“雨”。#有时候我变成小硬球 下来，人们就管我叫“雹子”。#到了冬天，我变成小花朵 下来，人们又管我叫“雪”。#我是什么？#我是 。# 3. ，泰山移。#一花独放不是春， 。#这两句谚语告诉我们人多力量大。#课外我还收集了一些谚语，其中最喜欢的一句是 # 。# #七、阅读短文，完成练习。#（11%+10%）#阅读（一）#人类可真有办法！#看见蝙蝠（bin f#）在夜间飞行，就发明了雷达，看见鸟儿在高空自由自在地飞翔，就发明了飞机。#海豚（t#n）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。#鸽子的眼睛能分辨飞来
162、的是敌人还是朋友，人造监（jin）控器也能监视飞机和导弹。#狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地底下煤气管道是不是漏气。# 1.这段话共有 句。# 2.人类受到动物的启发，发明了什么？#在文中找一找，用“”画出。# 3.读短文，判断下列说法，正确的打“ ”，错误的打“X”。# 看见蝙蝠在夜间飞行，人类就发明了飞机。# （ ）# 人类根据鸽子的翅膀造出的监控器能监视飞机和导弹。# （ ）# 人造电子鼻能检查地底下煤气管道是不是漏气。# （ ）#4.这段话主要写了（ ）# 动物们的本领很大。# 人类可真有办法。# #人类和动物是好朋友。#阅读（二） 枫树、银杏和小松树#秋天到了。#秋风婆婆拿
163、着画笔，给树叶着色来了。#她把枫树染得火红火红的，似一片红霞，把银杏染得金黄金黄的，如一树金子。# 秋风婆婆来到小松树跟前，问：#“小松树，你要什么颜色呢？#”# 小松树望着秋风婆婆认真地说：#“谢谢您，秋风婆婆！#我很喜欢这朴（p）实的绿色，就先不染了吧！#”# 秋风婆婆轻轻地吻了一下小松树的脸，飘然而去。# “小松树，你真傻！#”“总是穿一身绿衣裳，多单调呀！#”“看我们，多漂亮呀！#”# 枫树和银杏整天数落小松树。#她们每天大把大把地把红的枫叶和黄的银杏叶撒向大地，来炫（xu#n）耀它们的美丽。#冬天还没到来，它们的叶子便都抛撒光了，只剩下光秃秃的枝桠。#而小松树知道珍惜自己的每一片绿叶
164、，每萌（m#ng）发一片新叶，才换下一片旧叶。#因此，到冬天还枝繁（f#n）叶茂，郁（y#）郁葱葱。# 1.如果我不认识“抛”，可以用（音序 部首）查字法查字典，先查 ，再查 。#（括号里选择合适的打“”）2%#2.枫树、银杏和松树在秋天和冬天时分别是怎样的？#读读短文完成表格。#4%#枫 树#银 杏#小 松 树#秋 天#绿色#冬 天#只剩下光秃秃的枝桠#3.下面句子中，不是枫树和银杏树“数落 ”小松树的话是（ ）#A. 总是穿一身绿衣裳，多单调呀！# B. 我要红色，火红火红的！#C.不知道让自己变得漂亮一点，真是的！# D.小松树，你真傻！# # 4.“秋风婆婆轻轻地吻了一下小松树的脸。#
165、”那是因为秋风婆婆喜欢（ ）# A.小松树做事很认真。# B.小松树很勇敢。# C.小松树十分朴实。# D.小松树非常好看。#八、快乐写话。#15%#提示：#一群小蚂蚁找到一块好大的西瓜，它们会怎么做？#怎么说？#仔细看图，展开你丰富的想象写一段话。#大家可以选用下面的词语：#挖 铲 扛 推 吊 背 有的有的还有的#小学语文第三册期末试卷（4）#;i:14;s:15861: #改正错别字练习（一）#一、找找下列成语中的错别字，请订正出来。#（每空1.5分，共75分）#1.言简意该（ ）2.新闻报到（ ） 3.举一返三（ ） 4.笑容可鞠（ ）#5.出神入画（ ）6.气势凶凶（ ） 7.史无前列
166、（ ） 8.趁伙打劫（ ）#9.水泻不通（# ） 10.指高气扬（# ） 11.坚忍不拔（# ） 12.坐想其成（# ）#13出类拔翠（# ）14承上起下（# ） 15.受治于人（# ） 16.言不由中（# ）#17害人听闻（# ）18.自吹自雷（# ） 19.事在必行（# ） 20.狗且偷安（# ）#21其貌不洋（# ） 22自立更生（# ） 23.鲜而易见（# ） 24.忧心冲冲（# ）#25衣衣不舍（# ） 26.涛涛不绝（# ） 27.前扑后继（# ） 28.再接再 励（# ）#29.哀声叹气（# ） 30. 义气用事（# ） 31.莫可明状（# ） 32.风尘朴朴（# ）#33.水火
167、不融（#） 34.鬼鬼崇崇（# ） 35不识时物（# ） 36.轰堂大笑（# ）#37.情不自尽（# ）38.不卑不抗（# ） 39.随声附合（# ） 40.洽如其分（# ）#41.千均一发（# ）42.儒子可教（# ） 43.试目以待（# ） 44.一踏糊涂（# ）#45.慰然成风（# ） 46.容光换发（# ） 47.变换莫测（# ） 48.雨露甘林（# ）#49.憨态可鞠（# ）50.诩诩如生（# ）#二.选择题:# （每题2.5分，共10分）#1、下列各组词语中,有错别字的一项是:# （ ）#A 提名 金榜题名 B.骨干 寻物启示 C.诡辩 阴谋诡计 D.频繁 濒危物种#2、下列各组词
168、语中,没有错别字的一项是:# （ ）#A.想往 聆听 B.再接再励 同舟共济 C.兴高彩烈 突如奇来 D蜕化变质 虎视眈眈#3、下列句子中,没有错别字的一句是:# （ ）#A.他们全家的合唱,为家庭凭添了几分温馨。#B.同学们你一言我一语,各不相让,真是唇枪舌箭。#C.胜利的消息传来;#队员们兴高彩烈地把教练举了起来。#D.文章要简练,语言要精炼,思想表达要准确。#4、下列各组词语中,没有错别字的一项是:# （ ）#A.无精打彩 变幻莫测 B.千帆竞发 人才汇萃#C 乔装打扮 闻名遐迩 D.记忆尤新 浮想联翩#三、慧眼识别生活中的错别字（每空1.5分，共15分）#1、下面广告词中那些是故意写错
169、的错别字，请圈出并改正。#酒类广告有口皆杯 （ ） 赛马摩托车广告乐在骑中（ ）#热水器广告随心所浴 （ ） 洗衣机广告闲妻良母 （ ）#止咳药广告咳不容缓 （ ）#2、这些商店招牌中的别字你能找出并改对吗 ？#修车店门口：#补胎冲气 （ ） 体育用品店标牌：#兰球（ ） #饭店门口：#合饭 （ ） 洗车店门口：#洗车打腊（ ） #水果店门口：#波萝（ ）#改正错别字练习（二）#一、将下列句子中的错别字找出来并改正。#1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。#（# # ）（# # ）# # （# # ）（# # ）#2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。#（# # ）（# # ）# # （# # ）
170、（# # ）#3我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。#（# # ）（# # ） （# # ）（# # ） （# # ）（# # ）#4.劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。#（# # ）（# # ）# # （# # ）（# # ）#5.高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。#（# # ）（# # ）# （# # ） （# #） #6坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。#（# # ）（# #） （# # ）（# #）#7“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。#”陶罐争辫说。#（# # #）（# #）# #（# #）（# # #）#8小丽挣大眼睛望着爸爸，说：#“这个大既
171、是给我的。#”（# #）（# #） （# #）（# #）#9.她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸（# #）（# # #）# #（# #）（# # #）#10大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。#（# # ）（# # #） （# # ）（ # # ）#二、找找下列成语中的错别字，请订正出来。#别出心裁（ ） 礼上往来（ ） 陨身不恤（ ）# 震聋发聩（ ）#铤而走险（ ） 趋之若骛（ ）# 按步就车（ ）# 色厉内茬（ ）#如火如茶（ ） 因地治宜（ ）# 推心至腹（ ）# 纷至踏来（ ）#原形必露（ ） 谈笑风声（ ）# 委屈求全（ ）# 金壁辉煌（
172、）#脾气暴燥（# ） 不屈不饶（# ） 神彩奕奕（# ）# 尺壁寸阴（# ）#妖阳似火（# ） 芳草如菌（# ）# 一望无银（# ）# 雷霆万钩（# ）#高屋建令（# ） 司空见惯（# ） 洗耳躬听（# ）# 燃眉之极（# ）#饥赛交破（# ） 全神惯注（# ） 阴谋鬼计（# ）# 走头无路（# ）#再接再励（# ） 精精有神（# ） 漫不径心（# ）# 专心至志（# ）#喜出往外（# ） 完壁归赵（# ） 和中共济（# ）# 魔天大厦（# ）#直接了当（ ） 换然一新（ ） 道貌暗然（# ）# 既往不究（ ）#走头无路（# ） 实是求是（# ）# 同干共苦（# ） 惊慌失措（# ）#名付其实
173、（ ） 阴谋鬼计（ ） 坚苦奋斗（ ） 以身作责（# ）#词语专项训练#一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上。#（ ）舟（ ）剑 （ ）己（ ）人 （ ）己（ ）人 （ ）死（ ）归# 自相（ ）（ ） 拾金（ ）（ ） 千（ ）一（ ） （ ）山（ ）岭#（ ）株（ ）兔 花（ ）柳（ ） 神采（ ）（ ） （ ）发（ ）颜# 翠色（ ）流 愁眉不（ ） 一（ ）不染 （ ）烛夜游 # 一（ ）千里 眉（ ）色（ ）#1、表现人物品质的词语有：# #2、描写自然景物的词语有：# #3、说明某种道理的词语有：# #4、描写人物外貌的词语有：# #5、描写人物神态的词语有：# #6、描写
174、人物动作的词语有：# #二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上。#奋不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向荣 阴谋（ ）计#好高（ ）远 神机（ ）算 （ ）（ ）其谈 高（ ）远（ ） #自不（ ）力 （ ）智多（ ） 德（ ）望（ ） 斩（ ）杀（ ）#穷凶（ ）（ ）（ ）武（ ）威 装（ ）作（ ） （ ）颜（ ）色#褒义词：# # #贬义词：# # #三、填写近义成语。#心中有数（ ） 生机勃勃（ ） 千奇百怪（ ）#四、填写反义成语。#一心一意（ ） 一成不变（ ） 垂头丧气（ ）#五、填字，把成语补充完整。#轻而（ ）举 （ ）精会神 刻（ ）求剑 有条不（ ） （
175、）苗助长#掩耳（ ）铃 南（ ）北辙 （ ）羊补牢 （ ）假虎威 居高（ ）下#片甲不（ ） 废（ ）忘食 （ ）（ ）其谈 调兵（ ）将 各（ ）己见#百折不（ ） 坐井（ ）天 精疲力（ ） 张牙（ ）爪 乱七八（ ）#对答如（ ） 纸上谈（ ） 同归于（ ） 半途而（ ） 一（ ）无前#情不自（ ） 九（ ）云外 摩肩接（ ） 身（ ）其境 （ ）然大物#有（ ）无恐 兴高（ ）烈 络（ ）不绝 不甘（ ）弱 饥寒交（ ）#六、根据句子的意思，写出成语。#1、奋勇向前，不考虑个人安危。# （ ）#2、比喻同欢乐，共患难。# （ ）#3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。# （ ）#
176、4、在危急的时刻，猛然想出办法。# （ ）#5、接着一定的顺序，一步一步地前进。# （ ）#七、根据意思写出合适的成语。#看书快 走路快 吃饭快 #时间消逝快 最遥远的地方 最荒凉的地方#八、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。#1、一夫当关 2、三天打鱼 3、十年树木#4、万事俱备 5、上天无路 6、八仙过海#7、不入虎穴 8、老鼠过街 9、机不可失#10、世上无难事#九、把成语补充完整。#1、写出带有“风”“雨”的成语。#（ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨#2、写出有关“自”的成语。#自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（
177、 ） 自（ ）自（ ）#3、写出有关“天”“地”的成语 #天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ）#十、按要求写成语。#1、写出带有“花”字的成语#花（ ）（ ）（ ） 花（ ）（ ）（ ） 花（ ）（ ）（ ）#2、写出带有“风”字的成语#风（ ）（ ）（ ） 风（ ）（ ）（ ） 风（ ）（ ）（ ） #3、写出带有“水”字的成语#（ ）（ ）水（ ） （ ）（ ）水（ ） （ ）（ ）水（ ）#4、写出描写“春、夏、秋、冬”四季景色的成语。#（各3个）#“春”：# #“夏”：# #“秋”：# #“冬”：# #5、写出描写“绿色”意思的成语# #十一、照样子写
178、出带有反、近义词的成语。#1、第二和第四个字是反义词：# #2、第一和第三个字是反义词：# #3、第一和第三个字是近义词的：# #十二、填空，使成语完整。#1、填上数字#（ ）分（ ）裂 （ ）山（ ）水 （ ）方（ ）计 （ ）通（ ）达#低（ ）下（ ） （ ）湖（ ）海 （ ）心（ ）意 （ ）上（ ）下#（ ）拿（ ）稳 （ ）仙过海 （ ）神无主 （ ）鸣惊人 #2、填上动物名#（ ）目混珠 （ ）语花香 （ ）毛蒜皮 （ ）鬼（ ）神# 画（ ）添足 （ ）歌（ ）舞 （ ）（ ）学舌 轻于（ ）毛#（ ）（ ）无声 （ ）立（ ）群 井底之（ ） 瓮中捉（ ）# 独占（ ）头 叶
179、公好（ ） （ ）心（ ）肺 （ ）假（ ）威#（ ）（ ）为奸#3、填上植物名#（ ）木皆兵 成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ） 暗花明 #百步穿（ ） 雨后春（ ） 昙（ ）一现 出水（ ）#（ ）红（ ）绿 #第 4 页#;i:15;s:10646:#2017-2018学年部编版新人教版二年级语文上册教学计划#一 、指导思想：# #部编语文二年级上册以义务教育语文课程标准（2011年版）为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
180、#在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。#二、班级情况分析：# #经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。#但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。#对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。#使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。# 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。#尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写
181、一手端正、美观的铅笔字。#另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。#三、教材的基本结构：#本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。#每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。#语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。#“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。#从本册开始编排“写话”
182、栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。#承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。#本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。#课文外的其他生字一律按字注音（注：#题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”画家乡中按照注音体例，标注的是本音g。#要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。#要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。#教材最后有3个附表：#识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要
183、求会写的250个字，及本册要求会写的词语。#四、教材分析：#教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。#每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。#二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：#“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解
184、词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容” “展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;#借助提示，复述课文”。#五、教学目标：#1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。#2、认识450个字，会写250个字。#要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。#要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。#有主动识字的愿望，在生活中自主识字。#养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。#3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。#4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。#学习用普
185、通话正确、流利、有感情地朗读课文。#能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。#5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。#6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。#7、认识课文中出现的常用标点符号。#8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。#9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。#在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。#了解日记的格式，学习写日记。#六、教材的重、难点：# #教学重点：# #1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。# #2、加强词、句训练。# #
186、3、要重视朗读的指导和训练。# #4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。# #5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。# #教学难点：# #1、生字的认识与书写。# #2、朗读能力的培养与提高。# #3、综合性实践能力的培养与提高。# #4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。# #七、教学中需要注意的问题：#（一）准确把握教学目标#教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。#（二）识字、写字教学 #本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。#这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。#
187、教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。#鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。#教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。#在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。#重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。#在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。#为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。#（三）阅读教学#阅读教学，首先要重视朗读的指导。#通过集体读、分组读
188、、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。#对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。#此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。#（四）口语交际教学#本册课文共设计了4个口语交际练习：#有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。# #在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规
189、范学生的口头语言。#让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。#此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。#（五）语文园地的教学#本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。#从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。#查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。#在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。#七、教学进度安排 ：#单元#周次#内容#备注#第#一#单#元#一
190、#小蝌蚪找妈妈#我是什么#植物妈妈有办法#口语交际#二#语文园地一#快乐读书吧#场景歌#第#二#单#元#三#树之歌#拍手歌#田家四季歌#语文园地二#四#语文园地二#第#三#单#元#五#曹冲称象#玲玲的画#一封信#妈妈睡了#六#口语交际#语文园地三#第#四#单#元#古诗二首#七#黄山奇石#日月潭#葡萄沟#语文园地四#八#期中复习#第#五#单#元#九#坐井观天#寒号鸟#我要的是葫芦#口语交际#第#六#单#元#十#语文园地五#大禹治水#朱德的扁担#第#六#单#元#十一#难忘的泼水节#口语交际#口语交际#语文园地六#十二#语文园地六#第#七#单#元#十三#古诗二首#雾在哪里#风#雪孩子#十四#语文园地
191、七#语文园地七#第#八#单#元#十五#狐假虎威#狐狸分奶酪#纸船和风筝#风娃娃#十六#语文园地八#语文园地八#期#末#复#习#十七#总复习#十八#总复习#十九#总复习#二十#期末测试,总结#6#;i:16;s:3156:二年级古诗背诵测试题#一、 填空（40 分）#装 订 线#1.秋浦歌作者是（ ） ，里面的诗句“缘愁似个长”的前一句是 （ ）。#望庐山瀑布这首诗中，后两句#（ ），疑是银河落九天。#描绘了瀑布的形象和气势。#送元二使安西诗句“劝君更进一杯酒，（ ），体现了诗人真挚而深厚的惜别之情。#2. 登幽州台歌“前不见（ ），后不见来者，念（ ）之悠悠，独怆然（ ）涕下。#凉州词”醉卧（
192、 ）君莫笑，（ ）征战（ ）回。#咏柳“不知细叶谁裁出，（ ）似剪刀。#3. 绝句“（ ）黄鹂鸣翠柳，（ ）白鹭上青天”诗句中表示颜色的字有（ ）（ ）（ ）（ ）。#二、 选择题（20分）#1、 江雪的作者是（ ）#A 、（唐）李白 B、（唐）柳宗元 C、（唐）岑参#2、 营州歌中“胡儿（ ）能骑马。#”#A 、四岁 B、十岁 C、八岁#3、 “千山鸟飞绝，万（ ）人踪灭。#A 、径 B、经 C、静#4、 “春来万里客，乱定（ ）归？#”#A 、五年 B、几年 C、一年#5、 咏柳作者是（ ）#A 、（唐）李白 B、（唐）柳宗元 C、（唐）贺知章#6、 凉州词作者（ ）#A 、（唐）李白 B
193、、（唐）王翰 C、（唐）岑参#7、 纵然一夜风吹（ ）， 只在芦花浅水边。#A 、去 B、来 C、入#8、 （ ）年磨一剑，霜刃未曾试。#A 、五 B、十 C、四#9、 望庐山瀑布作者是（ ）#A 、（唐）李白 B、（唐）柳宗元 C、（唐）岑参#10、 送元二使安西作者（ ）#A 、（唐）李白 B、（唐）王维 C、（唐）杜甫#三、 判断题（20）#1、 “人归落雁后”，后一句是“视死忽如归”（ ）。#2、 人日思归作者是唐 李群玉。#（ ）#3、 “林暗草惊风，将军夜引弓”此诗句出自塞下曲（ ）。#4、 山中作者是（唐）王勃。#（ ）#5、 白马篇作者（唐 ）曹植。#（ ）#6、 “山路元无雨
194、，空翠湿人衣”选自唐代诗人李白的山中（ ）#7、 “劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”作者（唐）无名氏。#（ ）#8、 放鱼作者（隋）李群玉。#（ ）#9、 “近乡情更怯，不敢问来人”这几句诗的作者是宋之问。#（ ）#10、 长干行作者 （唐 ） 杜甫。#（ ）#四、 连线题（20）#同居长干里 何处得秋霜#不知明镜里 门泊东吴万里船#窗含西岭千秋雪 高高向北飞#肠断江城雁 欲饮琵琶马上催#葡萄美酒夜光杯 两小无嫌猜#;i:17;s:12761:1、辩论会上，虽然场上气氛（# # ），但双方辩手都（# ）、（# # ），他们（# #）、（ ）的精彩发言使观众们（# ）。#六一儿童节快到了，学校组
195、织了（ ）的庆祝活动。#因为这是我们最后一个儿童节了，所以大家都在（ ）、（ ）的准备着。#表演过后，每个班级的节目都让观众感到（ ）、（ ）。#我们都是六年级的学生了，看了不少书，如果老师让你说出从书中看来的有关勤奋学习的成语，你肯定会说出很多，比如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。#公开课上，王老师（ ）的上着课，同学们（ ）的听着课。#听着课的老师对王老师的教艺（ ）。# # 2、我们来到大海边 ，新鲜的空气让我们（# ）。#我们摆脱了城市的喧闹，感悟了乡村的宁静，（# ）的大海卷起了（# ）的潮水向岸边，冲到我身上，啊！#我度过了（# ）的一天！# #3、今天天气真好，（ ）、（# ），
196、我来到河边散步，看见几个小孩子正在河边读书，瞧那个镜头真可谓是（# ），我不禁长叹一声，我应该向他们学习，应该（# ）的学习，而不能（ ）的过日子！# 4、平时表弟做作业都是（# ），现在快要考试了，这可急坏了他。#考场上他一会（ ），一会（ ），一会（# ）表情真是（ ）。#5、最终，这位“马蜂先生”（ ），被很不友好地“请”出了教室，大家（ ），来庆祝胜利，并开始（ ）诉说刚才（ ）的一幕#6、他一向讨厌那些（ ）、（ ）的伪君子，他觉得人应该主持正义，（ ）、（ ），决不能（ ）、（ ），热衷于搞公益事业 。# #7、大桥开通了，这儿（ ）、（ ），人们（ ），挤得（ ）。#只见主持人（
197、 ）地走上演出台，（ ）地向大家问好，然后又讲起故事，说得（ ）。#8、阳春三月，两岸（ ）、（ ），孔子带着弟子们到（ ）的泗水河边游玩，孔子从（ ）的河水中，看出了一个真君子的品行，对弟子们（ ）。#弟子们则（ ）。#9、西安的秦兵马俑不仅（ ）而且（ ）。#他们一个个（ ）、（ ），不愧是第八大奇迹。#来自（ ）的游客纷纷来兵马俑，他们一个个（ ），纷纷赞叹道：#“真是古代劳动人民智慧的结晶。#”#10、小明是一个（ ）、琴棋书画无所不通（ ）的人，他写出的文章（ ），他画的国画更是（ ），在前不久他与一班的小书法家比了一次书法大赛真是（ ）。#11、春天到了，蝶园广场（ ），蝴蝶们（
198、）被这明媚的春光陶醉了，喷泉旁嬉戏的儿童无不为这（ ）的日子陶醉。#12、看到（ ）的大海，我想起了诗人雨果的一句名言：#（世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。#）#根据语言情境填诗句、成语或名言警句。#13、以前，我看到我的同学沈小文写得一手好文章，总是非常羡慕。#我去问刘老师，刘老师听了笑了，然后（ ）地对我说：#“光是羡慕是没有用的，你想，古人不是说吗？#（ ）。#你还是不要光知道羡慕人家，不如自己好好地去练习呀！#”听了老师的话，我就认真地动笔写作了。#可是，还是写不好，就又上门请教老师。#刘老师听了，表扬了我：#“你开始写作就好！#但写作首先要静下心
199、来读书，积淀知识，杜甫不是说了吗？#（ ）听了老师的话，我（ ）。#从此，我成了一个爱读书的人。#14、他学习习惯很不好，经常把书放得（#），他妈妈看到了总是（#）地教育他，他也总是（#）地承认错误，可是，下次，他的书照样堆得很乱，真是（#）。#15、诸葛亮真可谓是（#）。#他料定三天后必有大雾，对（#）的周瑜立下了军令状，但他又向（#）的鲁肃借了“借箭”所必须的东西，终于在第三天早上到（#）的曹操处借到了十万支箭。# #16、这曾是一只（ ）的蝴蝶，可惜的是，那只是往日，现在，它已经变成了一个（ ）的标本。#17、新的空气迎面吹来，令人（ ）。#街上商店、楼房（ ），令人（ ）。#不一会儿，
200、人渐渐多了，街上又恢复了往日（ ）的景象。#18、时间过得真快啊，六年的小学生活就要结束了。#回想愉快的时光，我们可用成语（ ）、（ ）、（ ）来形容同学们课堂上的“笑”；#回首过去的日子，我们会用成语（ ）、（ ）、（ ）来概叹时间之快；#想着（）的老师和（）的同学，心中真有点（） #19、2009年10月1日，国庆盛典，（ ）。#天安门广场，60盏大红灯笼，（ ）；#56跟民族柱，象征56个民族，（ ）；#（ ）的学生高举鲜花、字牌等组成（ ）的图案.礼炮声（ ），国歌声（ ），受阅官兵（ ），各种新型武装令人（ ）。#1、辩论会上，虽然场上气氛（硝烟弥漫 ），但双方辩手都（你来我往 ）、
201、（沉着应战 ）,他们（妙语连珠 ）、（独树一帜 ）的精彩发言使观众们（叹为观止 ）。#六一儿童节快到了，学校组织了（精彩纷呈 ）的庆祝活动。#因为这是我们最后一个儿童节了，所以大家都在（聚精会神 ）、（专心致志 ）地准备着。#表演过后，每个班级的节目都让观众感到（意犹未尽 ）、（回味无穷 ）。# 我们都是六年级的学生了，看了不少的书，如果老师让你说几个从书中看来有关勤奋学习的成语，你肯定会说出很多，比如（凿壁偷光 ）、（ 悬梁刺骨）、（囊萤映雪 ）、（闻鸡起舞） #公开课上，王老师（神采飞扬 ）地上着课，同学们（聚精会神 ）地（洗耳恭听 ），听课的老师对王老师的教艺（啧啧称赞 ）。#2、我们摆
202、脱了城市的喧闹，感悟了乡村的宁静。#（波涛汹涌 ）的大海卷起了（漫天飞舞 ）的潮水涌向岸边，冲到我身上，啊！#我度过了（自由自在 ）的一天！#3、今天天气真好，（万里无云 ）、（ 风和日丽），我来到河边散步，看见几个小孩子正在河边读书，瞧那个劲头真可谓是（莘莘学子），我不禁长叹一声，我应该向他们学习啊，应该（发愤图强）地学习，而不能（没头没脑 ）地过日子啊！# #4、平时，表弟做作业都是（敷衍了事 ），现在快要考试了，这可急坏了他。#考场上，他一会（东张西望 ），一会（毛皮擦恙 ），一会（梦见周公 ）表情真是（千奇百怪 ）。# #5、最终，这位“马蜂先生”（原形毕露 ），被很不友好地“请”了教
203、室，大家（兴高采烈 ），来庆祝胜利，并且开始（眉飞色舞 ）诉说刚才（惊心动魄 ）的一幕 #6、他一向讨厌那些（ 道貌岸然）、（口蜜腹剑 ）的伪君子，他觉得人应该主持正义，（替天行道 ）、（助人为乐 ），决不能（口是心非 ）、（胡编乱造 ），热衷于搞公益事业 。#7、大桥开通了，这儿（锣鼓喧天）、（张灯结彩），人们（载歌载舞），挤得（水泄不通）。#只见主持人（大步流星）地走上演出台，（笑容满面）地向大家问好，然后又讲起故事，说得（唾沫横飞）。#8、阳春三月，两岸（杨柳依依）（ 百花盛开），孔子带着弟子们到（ 风光秀丽）的泗水河边游玩，孔子从（清澈见底）的河水中，看出了一个真君子的品行，对弟子们（
204、言传身教）。#弟子们则（ ）#9、西安的秦兵马俑不仅（历史悠久）而且（宏伟壮观）。#他们一个个（神采各异）、（栩栩如生），不愧是第八大奇迹。#来自（五湖四海）的游客纷纷来兵马俑，他们一个个（心悦诚服），纷纷赞叹道：#“真是古代劳动人民智慧的结晶。#”#10、小明是一个（文武双全）、琴棋书画无所不通（无所不晓）的人，他写出的文章（妙趣横生），他画的国画更是（ 栩栩如生 ），在前不久他与一班的小书法家比了一次书法大赛真是（难分伯仲/难解难分）。#11、春天到了，蝶园广场（绿草如茵 、百花盛开 ），蝴蝶们（不约而同）被这明媚的春光陶醉了，喷泉旁嬉戏的儿童无不为这（春光明媚 ）的日子陶醉。#12、看到
205、（一望无垠）的大海，我想起了诗人雨果的一句名言：#（世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。#）#13、以前，我看到我的同学沈小文写得一手好文章，总是非常羡慕。#我去问刘老师，刘老师听了笑了笑，然后（语重心长）地对我说：#“光羡慕是没有用的，你想，古人不是说吗？#（临渊羡鱼，不如退而结网）。#你还是不要光知道羡慕人家，不如自己好好地去练习啊！#”听了老师的话，我就认真地动笔写作了。#可是，还是写不好，就又上门请教老师。#刘老师听了，表扬了我：#“你开始写作就好!#写作要静下心来读书，积淀知识，诗人杜甫不是说了吗？#（读书破万卷）,（下笔如有神）。#听了老师的话，我
206、恍然大悟。#从此，我成了一个爱读书的人#14、他学习习惯很不好，经常把书放得（乱七八糟 ），他妈妈看到了总是（语重心长 ）地教育他，他也总是（一唱一和 ）地承认错误，可是，下次，他的书照样堆得很乱，真是（一发不可收 ）。# #15、诸葛亮真可谓是（ 神机妙算）。#他料定三天后必有大雾，对（心思缜密 ）的周瑜立下了军令状，但他又向（慈悲为怀 ）的鲁肃借了“借箭”所必须的东西，终于在第三天早上到（老奸巨猾 ）的曹操处借到了十万支箭。# #16、这曾是一只（五颜六色 ）的蝴蝶，可惜的是，那只是往日，现在，它已经变成了一个（死气沉沉）的标本。#17、新的空气迎面吹来，令人（心旷神怡 ）。#街上商店、楼
207、房（高耸云天 ），令人（自叹不如 ）。#不一会儿，人渐渐多了，街上又恢复了往日（车水马龙 ）的景象。#18、时间过得真快啊，六年的小学生活就要结束了。#回想愉快的时光，我们可用成语（丰富多彩）、（妙趣横生）、（喜笑颜开）来形容同学们课堂上的“笑”；#回首过去的日子，我们会用成语（时光如梭）、（光阴似箭）、（岁月如流）来概叹时间之快；#想着（兢兢业业）的老师和（孜孜不倦）的同学，心中真有点（依依不舍）#19、2009年10月1日，国庆盛典，（ 普天同庆 ）。#天安门广场，60盏大红灯笼，（光彩耀目）；#56根民族柱，象征56个民族，（团结一心）；#（欢声如潮）的学生高举鲜花、字牌等组成（五花八门
208、）的图案礼炮声（震耳欲聋），国歌声（宛转悠扬）受阅官兵（神采飞扬），各种新型武装令人（惊叹不已#;i:18;s:10653:送给长辈的新年祝福语#送给长辈的新年祝福语# #1、老爸你知道吗：#每天都会有人赞叹我的聪明、优雅和帅气！#而我总是神气地说：#俺爹出品，必属精品！#老爸：#新年快乐！#2、新年新祝愿！#愿您在新的一年里：#身体健康！#工作顺利！#生活美满！#想不发财都困难！#3、老师，新年好，谢谢您！#愿身体健康，万事如意，大吉大利，新年新气象，好运财运到！#新的一年快马加鞭！#4、岁末甫至，福气东来，鸿运通天。#否极泰来时重申鲲鹏之志，惜时勤业中，展军无限风采。#祝新年吉祥！#5、献
209、上最诚挚的祝福，祝您新年恰愉快。#6、是你多么温馨的目光，让我坚毅望向前路，在这节日里，请准我说声：#妈妈，真的爱你！#7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。#”瑞雪喜降，大地披银，阳光虽好，寒气仍重，望您冷暖多保重，身心康乐迎新春。#8、当领导要像您那样英明，当父亲要像您那样慈祥，当男人要像您那样潇洒，当朋友要像您那样大气，过节日要像您那样幸福快乐！#9、送你一件红色的毛衣：#前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是绒线，口袋里是思念，穿在身让温暖包裹着你，幸福度过新年！#爸爸妈妈，新年快乐！#10、恭贺新禧衷心祝你，福禄寿三星齐报喜，新春进步日进千里，发财顺景大好运气，成功胜
210、利终属于你！#蛇年大吉大利！#11、天增岁月人增寿，福满乾坤喜满楼！#蛇年吉祥万事顺，财运亨通喜满年！#12、爸爸，记住少抽烟，少喝酒，多运动，您的健康是全家人的幸福，春节有到了，给爸爸道声新年快乐！#13、我若是大款，您就是大款的妈妈。#我若是总统，您就是总统的妈妈。#不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，妈妈！#祝您新年快乐！#14、你善意的叮嘱，我不懂珍惜，一旦你不在我身边，我才晓得你对我的可贵。#妈妈，希望你大人不记小人过，平安快乐每一天。#新年到了，祝妈妈新年快乐咯！#15、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切请接受我新春的祝愿，祝你平安幸福。#16、天气变得真快，气
211、温变得真坏，出门外套要带，睡觉被子要盖，多吃水果青菜，好好保持心态！#老爸，过年不能回家，在这里给你道声新年快乐！#17、恭贺新禧衷心祝你，福禄寿三星齐报喜，新春进步日进千里，发财顺景大好运气，成功胜利终属于你！#新年大吉大利！#18、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师，又是一年了，在这里我要送上我最真的祝福，老师，新年快乐！#19、一年又一年，风风雨雨。#妈妈为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深感谢和炙热的爱。#妈妈，春节快乐呀！#20、妈妈呀，妈妈，亲爱的妈妈，是您教我说第一句话，是您抚养我长大，节日到来之际，真心祝您永远年轻快乐！#21、每逢佳节倍思亲，妈妈，祝你在新的一年更加
212、珍惜身体，贵体平安，吉祥万千。#22、用我的心抚平您额上的条条皱纹，用我的情染黑您头上的丝丝白发感谢您对我的培育之恩。#妈妈，春节快乐！#23、父亲是山母亲是水，走遍千山万水，总走不出山的呼唤水的挂念今年春节又不能回家过年，儿子在万水千山的北京城，祝爸妈新春快乐，平安健康！#24、老师，您还记得我吗？#那个顽皮而不懂事的孩子您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放新的一年又来了，在这里给老师送上最真的祝福：#老师，新年快乐！#25、一分平安+一分健康+一分好运+一分精彩+一分美好+一分愉悦+一分甜蜜+一分开心+一分快乐+一分成就=新年十分的幸福。#新春吉祥，合家欢乐！#26、
213、祝您新的一年，工作忙中有闲，打牌自己赢钱，存折增加无限，口袋装满美元，美女挤满床前，精力充沛源源，情人又猛又甜。#27、老师，永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，这些我都记忆犹新，新年之际，我要送上我真挚的祝福，老师新年快乐！#28、老爸，新年到了，我做道菜给你吧，主料：#牵挂；#配料：#想念；#制造日期：#认识你的那天；#保质期：#永远；#味道：#快乐开心加陶醉。#29、没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我？#妈妈，祝您春节快乐！#30、又是一年岁末时，去年今日家欢乐。#今年此时在外乡，父母是否依然安康。#儿在外，莫担心，即日回家孝父母。#31、爸爸爸爸，可爱的爸
214、爸，爸爸爸爸，不老的爸爸！#祝福您：#节日快乐！#笑口常开！#32、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。#新年之际，送上我最真的祝福，老师新年快乐！#33、dear妈妈：#这十几年来你辛苦了！#希望在这特别的日子送上我特别的问候！#祝：#春节快乐！#妈妈我永远爱你！#34、一张圆桌，满堂亲人围成圈；#一道大餐，福禄寿财已上全；#一杯美酒，喜乐甜蜜都斟满；#一条祝福，千家万户已传遍：#祝你新年快乐，喜事连连！#35、您的声音，总在我耳畔响起；#您的教诲，常驻在我心田。#新年到了，也要送上我的祝福，老师，新年快乐！#36、您的教诲我
215、至今仍受益良多，言犹在耳，深深影响了我，您是我最敬爱的老师，在春节的今天遥寄我的祝福，祝您新年快乐！#37、敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，带走的是祝福！#希望，盼望的是美好，送来的是祝福，愿你：#新年快乐！#平安幸福，步步高升！#38、新年到，“红”运当头照，祝愿你在新的一年里，工作顺利，大展“红”图；#生活幸福，“红”红火火！#新年快乐！#39、愿幸福挥之不去，让机遇只争朝夕，愿身体健康如一，让好运春风化雨，愿快乐如期而至，让情谊日累月积，愿片言表我心语，愿新年你阖家幸福，事事称意！#40、这一季有我最深的思念就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境祝你拥有一个灿烂的新年！#41、
216、爸，您最近身体还好吗？#年纪大了，就别太操劳了，儿女们的事会自己处理的，您要多保重身体。#今天是春节，祝您节日快乐！#42、老爸，我很想你，虽然我不能陪您过新年，但我会为您祈福的，希望您健康平安。#43、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。#我就是其中一个。#老师，新年快乐，桃李天下！#44、春节未到，祝福先到；#家人未到，问候先到；#红包未到，福气先到；#鞭炮未到，心意先到。#愿你在新的一年里：#事事顺利！#45、也许我很任性固执，令您操心惹您生气；#也许我总爱自作主张自作聪明，把您的话当成罗嗦。#但在我心里，我其实很爱您！#妈妈，祝您新年快乐，永远年轻！#46、心到！#想到！#接到
217、！#看到！#闻到！#吃到！#福到！#运到！#财到！#春节还没到，愿我的祝福第一个到，如果有人比我早请把他的全删掉，提前祝你春节快乐！#47、外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈，永远永远！#春节到了，跟妈妈说声春节快乐！#48、车如梭，人如潮，蛇年春运如期到。#千山横，万水绕，回家之行路迢迢。#报平安，佳讯捎，阖家团圆乐陶陶。#祝春节回家的你一路顺风！#49、您用母爱哺育了我的魂魄和躯体，您的乳汁是我思维的源泉，您的眼里长系着我生命的希冀。#我的妈妈，春节不能回家，倍加想念，只能在这里和你说声春节快乐了！#50、老师：#过年好！#您的博爱给予我灵魂，您的艰辛教
218、育我成长。#愿您的汗水化做无数颗冰凌花让您欣慰！#让您快乐！#51、年年岁岁又年年，新的一年又起航。#将所有的苦辣留在昨天，用所有的快乐和幸福畅享新的一年。#愿你在新的一年里万事顺心如意！#52、新年的钟声悠然响起，飘送着我的祝福，萦绕在您的身边，新年快乐！#53、这一刻，有我最深的思念。#让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的新年！#54、愿新春佳节的喜悦，伴随您在度过新的一年。#55、妈妈，我是您最杰出的作品。#妈妈，谢谢！#新年快乐哦！#56、新年佳节到，拜年要赶早，好运跟你跑，吉祥围你绕，财源进腰包，心想事就成，春节齐欢笑！#我的祝福如此早，请你一定收到。#57、愿
219、一声亲切的问候，温暖您的心，愿温馨的祝福，伴随着您，祝您节日快乐！#58、春节之际祝你：#东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康；#左逢源，右发达，内积千金，外行好运！#祝春节快乐！#59、送走旧年的时候，也送走一年的阴郁，迎来新春的时候，也迎来新的希望。#给您拜年啦！#祝大吉大利！#60、你知道离家的滋味吗？#就像地球离开太阳的黑暗，天空离开白云的遗憾，树枝离开树叶的缺憾，离家的日子只想对家人说一句，我想你们。#;i:19;s:18160:二年级上册（活页一）#一、 在括号里写出相应的小写字母。#E（ ） D（ ）A（ ）R（ ）Q（ ）F（ ）G（ ）B（ ）#T（ ）H（ ）#
220、二、 读拼音写生字。#b l#ng p#ng gu y#u q# d#u zi j# sh# #（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）# s# y# chn hu# sh# fng #景（ ）（ ）人 （ ）（ ）秋（ ） 五谷（ ）登#三、 给下列生字选择合适的音节，用直线连一连。#形状 勤劳 燃烧 降落 弹琴#q#n l#o t#n q#n r#n sho x#ng zhu#ng ji#ng lu#四、 组词。#灯（ ）安（ ）娃（ ）如（ ）#打（ ）它（ ）洼（ ）好（ ）#五、照样子，写词语。#许多 许许多多 高兴 # #六、把下面能搭配在一起的词语，用直线连一连。#红红的 蓝蓝的
221、高高的 燃烧的 金色的 美丽的 金黄的勤劳的#火把 图画 人们 波浪 天空 脸颊 灯笼 山峰#七、把下列词语补充完整，并按要求分类。#景色（ ）（ ） 大雁（ ）（ ） （ ）（ ）飘香 #叠翠（ ）（ ） （ ）（ ）气爽 （ ）（ ）云淡 #（ ）（ ）丰登 （ ）（ ）尽染 （ ）（ ）冬藏#描写秋天美景的：# #描写秋收景色的：# #描写 秋季天空或气候的：# #八、读句子，想一想，在正确句子后面的括号里面画#1、“区”和“巨”这两个字最后一笔的写法相同。#（ ）#2、“娃”“洼” 这两个字的读音都是“w#”.。# （ ）#3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。# （ ）#九、按原
222、诗填空。#赠刘景文 （苏轼）#荷尽（ ）（ ）擎（ ）盖，#菊 残 犹（ ）傲 霜（ ）。#（ ）（ ）（ ）景 君 须记，#（ ）（ ）橙 黄 橘（ ）（ ）。# 山行 （杜牧）# 寒 ，# 。#停 ，#霜 。#十、按原文填空。#孩子如果（ ），就得告别妈妈，（ ），（ ）有脚，（ ）翅膀，植物要旅行靠的（ ）？#十一、阅读理解。# 苹果梨#我的家乡在吉林，那里盛产苹果梨。#只要你吃过苹果梨，那满嘴凉丝丝的滋味，永远都不会忘记。#你知道什么是苹果梨吗？#让我告诉你，它的形状像梨，可它的果皮却和苹果一模一样，像小妹妹红红的脸蛋，它的味道既（j#）有苹果的甘（gn）甜，又有梨的清凉，这就是苹果梨
223、。# 如果你到我的家乡来，可一定要尝一尝啊！#1、小作者的家乡是 ， 是那儿的特产。#2、苹果梨的形状 ，果皮 # ，味道 # 。#3、请简单介绍一种自己喜欢吃的水果。# # # #二年级上册（活页二）#一、 给加点字选择正确读音，画。#背书包（bi b#i）兴奋（xng x#ng）航模（m# m#）后悔（hu hi）#二、 为生字选择正确读音，用直线连一连。#航模 疲倦 集体 灿烂 后悔#j# t c#n l#n h#u hu h#ng m# p# ju#n #三、 读拼音，写生字。#xi# q# shn ki xing ti#n qn qi# t#n q#xi x# n#o zhng ji
224、#o sh# z x# shn bin#四、 把能搭配在一起的词语用直线连一连。#弹 拉 养 观 做 学#金鱼 航模 钢琴 电脑 二胡 天气#五、按要求组词语。#1、 加偏旁，写新字，组词语。#元（ ）（ ）云（ ）（ ）向（ ）（ ）#2、 去偏旁，写新字，组词语。#员（ ）（ ）样（ ）（ ）棋（ ）（ ）#3、 换偏旁，写新字，组词语。#宁（ ）（ ）休（ ）（ ）字（ ）（ ）#4、 比一比，组词语。#钢（ ）校（ ）胡（ ）哈（ ）#刚（ ）样（ ）明（ ）响（ ）#六、选字填空#1、 片 名 株#一（ ）丁香 一（ ）掌声 一（ ）委员#2、 棋 旗 梁 粱 坐 座#国（ ）象（
225、） 高（ ）房（ ） （ ）车 （ ）位#3、 安静 宁静#走进（ ）的小院，我把花栽在老师的窗前。#（ ）的夜晚，月光洒满了大地。#七、按要求填空。#要查的字#音 序#部 首#除去部首还有几画#读 音#歌#航#蔼#困#八、照样子，写句子。#5、 早晨，我迎着朝阳，快步向学校走去。# ，我 。#6、 王红是二年级一班的学生。# 是 。#九、按原文填空。# 老师绿叶（ ）沙沙，那是我们（ ），#帮您消除（ ）的疲倦。#十、 在括号里填上适当的词。#高兴地（ ） 仔细地（ ） 兴奋地（ ）#顺利地（ ） 亲切地（ ）沉着地（ ）#赞许地（ ） 紧紧地（ ）#十一、写几个带有提手旁的字，看谁写得多，
226、再从中选你喜欢的两个字写一句话。# # #十二、看图写话（图上人物什么表情，为什么会这样？#）。# # # # #二年级上册（活页三）#一、 给加点字选择正确读音，画。#乐曲（l# yu#） 大厦（s# sh#） 拥抱（yng rng） 床铺（p p#）#二、 写出带有下面部首的字、再组词语。# （ （ ）（ ） （ ）（ ）#（ ）（ ） （ ）（ ）#三、 读拼音写词语。#m#n z# hun q#ng ji# b#i yng b#o yn tin#q# zh# z gu# p#ng bin l#i shu zhng yng#四、组词语。#申（ ） 京（ ）云（ ）川（ ）#伸（ ） 惊（
227、 ）坛（ ）州（ ）#五、数一数，填一填。#1、“匹”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。#2、“互”字共（ ）笔，第二笔是（ ）。#3、“候” 字共（ ）笔，第三笔是（ ）。#六、把下面的词语补充完整。#（ ）流不息 绿树成（ ）（ ）景优美 （ ）手画脚#（ ）楼大厦 不约而（ ）名胜（ ）迹 只争朝（ ）#七、把下列句子补充完整，并加上标点符号。#1、 是我国的首都，是 美丽的 #2、 年，奥林匹克运动会在北京召开。#3、 月 日是国庆节。#4、 飘着雪花， 铺着雪毯， 披着银装，#到处 洁白。#八、照样子，填一填，再看看句子有什么变化。#例：#一条（弯弯的）小路一直伸向远方。#1、看，那是一
228、片（ ）桃花。#2、小白兔全身（ ），多可爱呀！#3、山上到处都是（ ）小草。#九、按原文填空。#（ ）野献上（ ）黄的（ ）实，枫林举起（ ）的旗帜，蓝天（ ）洁（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的乐曲。#十、试着默写新近背过的一首古诗，不会写的字可用拼音代替。# # # # #十一、读一读，做一做。# # 祖国的宝岛台湾，就像一条小船在我国的东海上。#晴天，你要是站在大陆的海边，可以清楚地看到台湾的云雾。# 台湾有“东方糖库”“水果之乡”等美名。#岛上的山，林木茂密，四季常青。#台湾四面临海，有丰富的海产品。#岛上还有许多名胜古迹，每年都有许多中外游客到这里旅游观光。#它真是祖国的宝岛啊！#1、
229、短文共有（ ）个自然段。#2、读短文填空。#第二个自然段共有（ ）句话。#这几句话主要写 。#3、想一想，给短文加个题目，写在文前的横线上。#4、读了短文后，把你最想说的一句话写在下面。# # #二年级上册（活页四）#一、给加点字选择正确读音，画。#井沿（y#n y#n） 弯曲（q q）#转动（zhu#n zhun） 迫不及待（p p#）#二、给下列字加偏旁，组成新字，再组词语。#京（ ）（ ） 田（ ）（ ）#台（ ）（ ） 云（ ）（ ）#三、连一连，组成词语。#一叶 观天 瓜熟 渠成#坐井 障目 水到 益彰#拔苗 补短 相得 无功#取长 助长 徒劳 蒂落#四、 读拼音，写词语。#qng
230、w h# li bio sh# g#o s#hu# d# pi#o li#ng y fu ch h#n# #五、 把下列词语补充完整，在横线上写两个带有数字的#四字词语。#五言（ ）（ ） （ ）（ ）二意#四面（ ）（ ） 八仙（ ）（ ）# #六、 先给多音字注音，再组词。# （ ） （ ）#曲 转# （ ） （ ）#七、 写出加点字的反义词。#1、这条小路真直。# 直（ ）#2、小白兔加快步子往家跑。# 快（ ）#3、那道数学题你做对了吗？# 对（ ）#4、风娃娃看见风车转来转去，高兴极了。#高兴（ ）#八、在括号里填上恰当的词语。#1、（ ）的小花（ ）的葫芦藤 （ ）的葡萄# （ ）
231、的雪景（ ）的小葫芦 （ ）的树枝#2、小猴子（ ）地吃起桃子来。# （ ）的云朵在空中慢慢地飘动。#八、 试着给句子加标点符号。#1、 风娃娃听了人们的责怪，心想：#我帮人们做事（ ）为什么他们还责怪我呢（ ）#2、 小兔子尝了一颗葡萄（ ）高兴地说：#“这葡萄可真甜啊（）”#九、 照样子写句子。#院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。# 有 #天上飞着蜻蜓。# 飞着 #十一、试着默写一首课外背诵的古诗词。# # # # #十二、看图写几句通顺的话。# # # # # #二年级上册（活页五）#一、 把加点的正确读音写在下面的括号里。#m#i r sh#ng m#u co y#n zh#ng#跳绳
232、焰火 谋划 糙米 惹人喜爱 草莓 郑重（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）#二、 读拼音，写词语，写句子。#zu l# zh# f# fng jng sh zhu#qin b xi#n z#i d#n sh# zhu zh#y# hu d# f#ng b# sh# chn,# ,#bi hu q# f#ng chn mn yu#n.# .#三、 在括号里填上恰当的词语。#1、一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）#2、神气极了 荡来荡去 立刻喊起来# 极了 来 去 立刻 #3、（ ）地听 （ ）的星星#（ ）地 （ ）的 #4、飘呀飘 （ ）呀 （ ）呀 #四、写出加点字的反义词。#1、沿
233、着弯弯的小路，就能走出大山。# 弯（ ）#2、邓爷爷高兴地点头，紧紧地握住我的手。#紧（ ）#3、小松鼠生病了，这可极坏了松鼠妈妈。# 坏（ ）#五、照样子，写词语。#例1：#小獾接过了苹果闻了闻，说：#“你的苹果香极了！#”# 李丽拿起铅笔（ ）了（ ），说：#“这支铅笔真好用！#”#例2：#他对小獾说：#“你真能干，小板凳做得一个比一个好！#”# 妈妈对我说：#“你看，小树长得一（ ）比一（ ）壮！#”#六、把下面的词语排列成通顺的句子，再试着加上标点。# 1、运动会 你 明天的 吗 参加# #2、祖国 的 伟大 我们 啊 多么# #3、日出 我们 山顶上 在 看# #4、上网 妈妈 电脑
234、 总是 晚上 新闻 看 用# #七、试着默写要求背诵的一首古诗，不会写的字可用拼音代替# # # # #八、图上画的是谁，她在干什么？#你从她的表情中想到了什么？#写几句通顺的话。#（还可以在图上再添画一些你喜欢的家具或电器）# # # # # #二年级上册（活页六）#一、给加点字选择正确读音，画标明。#1、虽然小凤一再说，那支笔不用还（h#i hu#n）给他了，可我还（h#i hu#n）是不能要他的东西。#2、他们都（d du）高兴地说：#“我们爬上了天都（d du）峰！#”#3、老师夸奖小明是个勤奋好（ho h#o）学的好（ho h#o）孩子。#4、一只漂（pi#o pio亮的纸船在水上飘
235、（pi#o pio）着。#二、读拼音，写词语。#d# sh b#ng chu#ng zu# tin co chng#zhng ki g niang ki sh x#n sh#五、 给下列字换部首成为新字，再组词语。#作（ ） 扬（ ） 份（ ） 晴（ ）# （ ） （ ） （ ） （ ）#六、 把下列词语中意思相反的，用直线连一连。#真诚 恨 索取 富 冷漠 丑 冷 温饱#奉献 暖 爱 热忱 美 饥寒 贫 虚假#七、 在括号里填上适当的词。#健康的（ ） 羡慕的（ ） 遥远的（ ）#寒冷的（ ） 火红的（ ） 心爱的（ ）#六、读句子，写句子，并加上标点。#1、气球上画着一张可爱的笑脸。# 可
236、爱的 。#3、 科利亚望着窗外高兴地笑了。# 高兴地 。#七、背古诗，填空。#回乡偶书 赠汪伦#作者 ;i:20;s:26375:隧道二衬作业指导书#九岭山隧道二衬作业指导书#1 目的#明确隧道衬砌施工作业的工艺流程、操作要点和相应的工艺标准，指导、规范隧道衬砌施工作业。#2 编制依据#1 铁路隧道工程施工技术指南（TZ204-2008）#2 铁路混凝土工程施工技术指南（铁建设2010-241号）#3 铁路混凝土结构耐久性设计规范（TB10005-2010）#关于进一步明确软弱围岩及不良地质隧道设计施工有关技术规定的通知（铁建设2010-120号）#3 适用范围#适用于九岭山隧道二次衬砌的施工
237、作业，包括衬砌模板、钢筋、混凝土、仰拱及仰拱填充作业。#4 施工工艺及技术要求#隧道衬砌要遵循“仰拱超前、墙拱整体衬砌”的原则，初期支护完成后，为有效地控制其变形，仰拱严格按照铁道部#120号文的要求组织施工，仰拱填充采用栈桥平台以解决洞内运输问题，并进行全幅一次性施工。#仰拱施作完成后，利用多功能作业平台人工铺设防水板，绑扎钢筋后，采用液压整体式衬砌台车进行二次衬砌，采用拱墙一次性整体灌注施工。#混凝土在洞外采用拌和站集中拌和，混凝土搅拌运输车运至洞内，混凝土泵送入模。#衬砌施工工艺流程见下图。# 衬砌模板#模板衬砌台车必须按照隧道内净空尺寸进行设计与制造，钢结构及钢模必须具有足够的强度、刚
238、度和稳定性。#衬砌台车经施工单位会同监理单位验收合格后方可投入使用。#模板台车长度宜为912m，工点设计应根据沉降缝、预留洞室和预埋管线位置综合确定。#模板台车侧壁作业窗宜分层布置，层高不宜大于，每层宜设置45个窗口，其净空不宜小于45cm#45cm。#拱顶部位应预留24个注浆孔。#模板安装必须稳固牢靠，接缝严密，不得漏浆。#模板台车的走行轨宜铺设在填充混凝土面上。#模板表面要光滑，与混凝土的接触面必须清理干净并涂刷隔离剂。#模板的安装允许偏差和检验方法见表4-1。#表4-1 模板安装允许偏差和检验方法#序号#项 目#允许偏差（mm）#检验方法#1#边墙角#15#尺量#2#起拱线#10#尺量#
239、3#拱顶#+10、0#水准测量#4#模板表面平整度#5#2m靠尺和塞尺#5#相邻浇筑段表面高低差#10#尺量# 衬砌钢筋#钢筋加工弯制前应调直，并将表面油渍、水泥浆和浮皮铁锈等清除干净；#加工后的钢筋表面不应有削弱钢筋截面的伤痕；#利用冷拉方法矫直伸长率：#级钢筋不得超过2，级钢筋不得超过1。# 钢筋的加工应符合设计要求，其允许偏差和检验方法符合表4-2规定。#表4-2 钢筋加工允许偏差和检验方法#序号#名称#允许偏差（mm）#检验方法#1#受力钢筋顺长度方向的全长#10#尺量#2#弯起钢筋的弯折位置#20#3#箍筋内净尺寸#5#检验数量：#施工单位按钢筋编号各抽检10%，并各不少于3件。#钢
240、筋安装及保护层厚度允许偏差和检验方法应符合表4-3规定。#表4-3 钢筋安装及保护层厚度允许偏差（mm）和检验方法#序号#名 称#允许偏差#检验方法#1#双排钢筋，上排钢筋与下排钢筋间距#15#尺量两端、#中间各1处#2#同一排中受力#钢筋水平间距#拱 部#10#边 墙#20#3#分布钢筋间距#20#尺量连续3处#4#箍筋间距#20#5#钢筋保护层厚度#+10、-5#尺量两端、中间各2处#检验数量：#施工单位全部检查。# 衬砌结构构造要求：#二次衬砌采用钢筋混凝土时其钢筋净保护层厚度不应小于50mm，裂缝宽度不应大于；#其环向受力钢筋接头宜设置在受力较小处，并按下表要求分散布置，受拉钢筋应采用
241、套筒机械连接，不得采用焊接连接。#接头布置要求表#控制项目#机械连接#受力区域#接头率（%）#同一区段长度（mm）#受拉区#50%#35d且500#受压区#50%#35d且500#注：#d为钢筋直径# 二次衬砌# 施工方法#级围岩地段二次衬砌均采用曲墙带仰拱衬砌结构型式。#拱墙二次衬砌采用全断面整体钢模衬砌台车、混凝土搅拌运输车运输、泵送砼灌注，振捣器捣固，挡头模采用钢模或木模。#混凝土浇筑要左右对称进行，防止钢模台车偏移。#砼生产采用自动计量拌合站拌合，砼拌合站设置应满足冬季施工要求。# 施工程序#1二次衬砌施作应符合以下要求：#（1）深埋隧道二次衬砌施作一般情况下应在围岩和初期支护变形基本
242、稳定后进行，变形基本稳定应符合：#隧道周边变形速率明显下降并趋于缓和；#或水平收敛（拱脚附近7d平均值）小于d，拱顶下沉速度小于d；#或施作二次衬砌前的累积位移值，已达到极限相对位移值的90%以上；#或初期支护表面裂隙（观察）不再继续发展。#（2）围岩及初期支护变形过大或变形不收敛，又难以及时补强时，可提前施作二次衬砌，以改善施工阶段结构的受力状态，此时二次衬砌应予以加强。#（3）严格按照铁道部衬砌和掌子面的步长要求控制;# 软弱围岩及不良地质铁路隧道的二次衬砌应及时施作,二次衬砌距掌子面的距离:#级围岩不得大于90m, 、级围岩不得大于7Om。#2. 测量工程师和隧道工程师共同进行中线、高程
243、测量放样。#3. 根据中线和标高铺设衬砌台车轨道，要求使用标准枕木和鱼尾板；#轨距与台车轮距一致，左右轨面高差10mm。#起动电动机使衬砌台车就位。#涂刷脱模剂。#4. 起动衬砌台车液压系统，根据测量资料使钢模定位，保证钢模衬砌台车中线与隧道中线一致，拱墙模板成型后固定，测量复核无误。#5. 清理基底杂物、积水和浮砟；#装设钢制或木制挡头模板，按设计要求装设橡胶止水带，并自检防水系统设置情况。#6. 自检合格后报请监理工程师隐蔽检查，经监理工程师签证同意后灌注砼。# 注意事项#1. 衬砌不得侵入隧道建筑限界，衬砌施工放样时将设计的轮廓线扩大5cm。#2. 混凝土灌注前及灌注过程中，应对模板、支
244、架、钢筋骨架、预埋件等进行检查，发现问题应及时处理，并做好记录。#3. 混凝土振捣时不应破坏防水层。#4. 衬砌施工缝端头必须进行凿毛处理，用高压水冲洗干净。#5. 按设计要求预留沟、槽、管、线及预埋件，并同时施作附属洞室砼衬砌。#6. 砼衬砌灌注自下而上，先墙后拱，对称浇筑。#在施工过程中，如发生停电应立即起动备用电源，确保砼浇筑作业连续进行。#7. 混凝土振捣时，不得碰撞模板、钢筋和预埋件。#8. 泵送砼结束时，应对管道进行清洗，但不得将洗管残浆灌入到已浇筑好的砼上。#9. 钢筋混凝土二次衬砌地段，必须用与二次衬砌混凝土相同配合比的细石混凝土或砂浆制作垫块，确保钢筋保护层的厚度，保护层尺寸
245、不小于50mm。# 泵送混凝土施工工艺# 原材料选择及其控制#1水泥的使用及保管#（1）水泥进场必须有出厂合格证，并经检验合格后方可使用。#（2）水泥进库后要注意保管，防止受潮。#（3）各种不同品种、标号的水泥应分别堆放，堆放时要考虑到先进先用的顺序，以免储存时期过长而失效。#（4）水泥出厂超过三个月有效期，或发现水泥有受潮结块现象时，均应经过鉴定后按情况使用。#2. 粗骨料#粗骨料粒径应控制在（D为管径）范围之内，D=100mm时最大粒径不能超过25mm；#D=125mm时，最大粒径不能超过30mm；#D=150mm时，最大粒径不能超过40mm，且应采用连续级配，针片状颗粒含量不宜大于10%
246、。#3. 细骨料#细骨料宜采用中砂，通过筛孔的砂不应少于15%。#4. 外加剂及掺合料的作用#（1）泵送剂：#改善砼的和易性及抹光性，增加抗渗性，减少泌水，防止离析。#（2）粉煤灰：#提高砼和易性，增加抗渗性，减少泌水及离析，防止砼开裂，可节约水泥，利于泵送。# 配合比设计#1. 泵送混凝土配合比，除必须满足混凝土设计强度和耐久性的要求外，尚应使混凝土满足可泵性要求。#混凝土的可泵性，可用压力泌水试验结合施工经验进行控制。#一般10s的相对压力泌水率S10不宜超过50%。#2. 泵送混凝土的水胶比宜为。#水胶比过小，和易性差，流动阻力大，容易引发堵塞；#水胶比过大，容易产生离析，影响泵送性能。
247、#3. 泵送混凝土的砂率宜为38%45%。#砂率过大，砼流动性差，泵送性能差，砂率过小，容易影响砼粘聚性、保水性，容易脱水，造成堵塞。#4. 采用高效减水剂时，泵送混凝土的坍落度宜控制在150180mm范围之内。#5. 泵送混凝土的最小水泥用量（含掺合料）不宜小于300kg/m3，水泥用量过小，影响管壁润滑膜的形成及质量。# 砼搅拌#1. 混凝土各种原材料的质量应符合配合比设计要求，并应根据原材料情况的变化及时调整配合比。#一般情况下每班抽测2次，雨天应随时抽测。#严格按照经批准的施工配合比准确称量混凝土原材料，其最大允许偏差应符合下列规定（按重量计）：#胶凝材料（水泥、矿物掺合料）为#1%；
248、#外加剂#1%，粗细骨料为#2%，拌合用水为#1%。#2. 混凝土原材料计量后，宜先向搅拌机投放细骨料、水泥和矿物掺和料，搅拌均匀后加水并将其搅拌成砂浆，再向搅拌机投入粗骨料，充分搅拌后再投入外加剂，并搅拌均匀。#3. 水泥、砂、石储备要满足砼不间断施工需要。#4. 泵送混凝土搅拌的最短时间，不应小于。#5. 每种配合比的泵送混凝土全部拌制完毕后，应将混凝土搅拌装置清洗干净，并排尽积水。# 砼运输#1. 砼在运输中应保持其匀质性，做到不分层、不离析、不漏浆。#运到灌注点时，要满足坍落度的要求。#2. 混凝土宜在搅拌后60min内泵送完毕，且在1/2初凝时间内入泵，并在初凝前浇筑完毕。#3. 混
249、凝土搅拌运输车装料前，必须将拌筒内积水倒净。#当运至现场的混凝土发生离析现象时，应在浇筑前对混凝土进行二次搅拌，但不得再次加水。#4. 混凝土搅拌运输车在运输途中，拌筒应保持24r/min的慢速转动。#当搅拌运输车到达浇筑现场时，应高速旋转2030s后再将混凝土拌和物喂入泵车受料斗。#5. 混凝土搅拌运输车给混凝土泵喂料时，应符合下列要求：#（1）喂料前，中、高速旋转拌筒，使混凝土拌合均匀，若大石子夹着水泥浆先流出，说明发生沉淀，应立即停止出料，再顺转搅拌23min，方可出料。#（2）喂料时，反转卸料应配合泵送均匀进行，且应使混凝土保持在集料斗内高度标志线以上。#（3）中断喂料作业时，应使拌筒
250、低速搅拌混凝土。#6严禁将质量不符合泵送要求的混凝土入泵。#7混凝土搅拌运输车喂料完毕后，应及时清洗拌筒并排尽积水。# 砼灌筑及捣固#砼自模板窗口灌入，应由下向上，对称分层，倾落自由高度不超过。#在砼浇筑过程中，观察模板、支架、钢筋、预埋件和预留孔洞的情况，当发现有变形、移位时，应及时采取加固措施。#施工中如发现泵送砼坍落度不足时，不得擅自加水，应当在技术人员的指导下用追加减水剂的方法解决。#混凝土浇筑应连续进行。#当因故间歇时，其间歇时间应小于前层混凝土的初凝时间或能重塑的时间。#当超过允许间歇时间时，按接缝处理，衬砌砼接缝处必须进行凿毛处理。#纵、环向施工缝按照设计要求设置中埋式橡胶止水带
251、。#混凝土浇筑分层厚度（指捣实后厚度）宜为振捣器作用部分长度的倍，但最大摊铺厚度不宜大于600mm。#在新浇筑完成的下层混凝土上再浇筑新混凝土时，应在下层混凝土初凝或能重塑前浇筑完成上层混凝土。#浇筑混凝土时，应填写混凝土施工记录。#采用插入式振动棒捣固，应符合下列规定：#1每一振点的捣固延续时间宜为2030s，以混凝土不再沉落、不出现气泡、表面呈现浮浆为度，防止过振、漏振。#2采用插入式振动器振捣混凝土时，振捣器的移动间距不大于振捣器作用半径的倍，且插入下层混凝土内的深度宜为50100mm，与侧模应保持50100mm的距离，并避免碰撞钢筋、模板、预埋件等。#当振捣完毕后，应竖向缓慢拔出，不得
252、在浇筑仓内平拖。#泵送下料口应及时移动，不得用插入式振动棒平拖驱赶下料口处堆积的拌和物将其推向远处。#3对于有预留洞、预埋件和钢筋太密的部位，应预先制订技术措施，确保顺利布料和振捣密实。#在浇筑混凝土时，应经常观察，当发现混凝土有不密实等现象，应立即采取措施予以纠正。# 拆模及养护#1二次衬砌拆模时间应符合下列规定：#（1）在初期支护变形稳定后施工的，二次衬砌混凝土强度应达到以上。#（2）初期支护未稳定，二次衬砌提前施作时混凝土强度应达到设计强度的100%以上。#（3）特殊情况下，应根据试验及监控量测结果确定拆模时间。#2. 混凝土浇筑完毕后的12小时以内开始对混凝土进行养护，混凝土养护的最低
253、期限应符合表4-4的要求，且养护不得中断。#混凝土养护期间，混凝土内部温度与表面温度之差、表面温度与环境温度之差不宜大于20，养护用水温度与混凝土表面温度之差不得大于15。#浇水次数应能保持混凝土处于湿润状态。#当环境气温低于5时不应浇水。#表4-4 混凝土养护的最低期限#混凝土类型#水胶比#洞内平均气温T（）#养护期限（d）#胶凝材料中掺有矿物掺和料#5T10#28#10T20#21#T20#14#5T10#21#10T20#14#T20#10#胶凝材料中未掺有矿物掺和料#5T10#21#10T20#14#T20#10#5T10#14#10T20#10#T20#7# 泵送砼操作规程及其注意事
254、项#1. 混凝土泵的操作人员必须经过专门培训合格后，方可上岗操作。#2. 混凝土泵与输送管连通后，应按所用混凝土泵使用说明书的规定进行全面检查，符合要求后方能开机进行空运转。#3. 混凝土泵启动后，应先泵送适量水以湿润混凝土泵的料斗、活塞及输送管的内壁等直接与混凝土接触部位。#4. 经泵送水检查，确认混凝土泵和输送管中无异物后，应采用下列方法之一润滑混凝土泵和输送管内壁。#（1）泵送水泥浆；#（2）泵送与施工混凝土相同配合比但粗骨料减少50%的混凝土通过管道。#5. 开始泵送时，混凝土泵应处于慢速、匀速并随时可反泵的状态。#泵送速度应先慢后快，逐步加速。#同时，应观察混凝土泵的压力和各系统的工
255、作情况，待各系统运转顺利后，方可以正常速度进行泵送。#6. 泵送混凝土时，如输送管内吸入了空气，应立即反泵吸出混凝土至料斗中重新搅拌，排出空气后再泵送。#7. 泵送混凝土时，料斗内应保持足够的混凝土。#8. 当混凝土泵出现压力升高且不稳定、油温升高、输送管明显振动等现象而泵送困难时，不得强行泵送，并应立即查明原因，采取措施排除。#可先用木槌敲击输送管弯管、锥形管等部位，并进行慢带泵送或反泵，防止堵塞。#9. 当输送管被堵塞时，应采取下列方法排除：#（1）重复进行反泵和正泵，逐步吸出混凝土至料斗中，重新搅拌后泵送。#（2）用木槌敲击等方法，查明堵塞部位，将混凝土击松后，重复进行反泵和正泵，排除堵
256、塞。#（3）当上述两种方法无效时，应在混凝土卸压后，拆除堵塞部位的输送管，排出混凝土堵塞物后，方可接管。#重新泵送前，应先排除管内空气后，方可拧紧接头。#10. 泵送混凝土有计划中断时，应预先确定中断浇筑的部位，且中断时间不宜超过1h。#11. 管道清洗#（1）洗管前先进行反吸，以降低管内压力。#（2）洗管时，料管出口方向前方严禁站人。#（3）预先准备好排浆沟、管，不得将洗管残浆灌入已浇筑好的砼上。#12. 排除堵塞，重新泵送或清洗混凝土泵时，布料设备的出口应朝安全方向，以防堵塞物或废浆高速飞出伤人。#13. 管道安装原则#管线宜直、转弯宜缓，以减少压力损失；#接头严密，防止漏水漏浆，避免下斜
257、，防止泵孔空管，灌筑点应先远后近，并符合下列要求：#（1）管道合理固定，不影响交通运输，不影响已绑扎好的钢筋，不影响模板振动。#（2）管道、弯头、配件存有备品，可随时更换。#14. 如遇混凝土泵运转不正常或混凝土供应脱节，可放慢泵送速度，或每隔45min使泵正、反转两个冲程，防止管路中混凝土阻塞。#同时开动料斗中搅拌器，搅拌34转，防止混凝土离析。#15. 严禁向混凝土料斗内加水。# 泵送砼的质量通病及防治措施#泵送砼的质量通病及防治措施见表4-5。#表4-5 泵送砼质量通病及防治措施#质量通病#原因分析#防治措施#蜂窝麻面#1.模板漏浆；#2.布料不均；#3.高落差下料；#4.气泡；#5.局
258、部积水和砼浆堆积。#1.模板拼缝应严密。#2.挡头板在浇筑砼前应浇水湿透，钢模拼缝处贴胶带纸密缝。#3.加强组织,充分利用窗口，均匀布料。#4.死角区人工二次倒运，严禁用振动棒摊平。#胀模#泵砼坍落度大，速度快，模板刚度不够，支撑不牢，突出鼓肚，甚至变形爆开。#1.应进行分层分部浇筑。#2.输送管道严禁靠近支撑，冲击倒坍。#3.侧压力计算，确保安全。#预留孔洞坍陷变形#1.泵送砼坍落度大。#2.掺粉煤灰等砼早期强度低。#3.模板刚度不够，变形。#1.合理控制拆模时间。#2.根据试验强度拆模。#裂缝#1.泵送砼坍落度大，水泥、水用量大，容易产生收缝裂缝，特别环向接头。#2.砼温度裂缝。#1.控制
259、砼入模温度和水分蒸发速度。#加强养护，撒水。#2.砼内部与外界温差控制在20以内。#砼接触不良#1.模板漏浆，造成烂脖子。#2.管道堵塞时间太长，造成砼冷接头。#3.未插连接筋。#4.跑模错台。#1.接合处模板加强支撑，确保牢固。#2.夹吹塑纸或海绵条。#砼质量波动#1.现场配合比控制不好。#2.表面未清理干净。#3.泵送开始或结束时，压力砂浆积存在砼中影响强度。#1.加强砼各环节管理。#2.坍落度波动小于2cm。#3.禁止随意加水。#4.清除残存物。# 二次衬砌质量检验#1. 混凝土结构外形尺寸允许偏差和检验方法应符合表4-6的规定。#检验数量：#施工单位每一浇筑段检查一个断面。#2. 混凝
260、土结构表面应密实平整、颜色均匀，不得有露筋、蜂窝、孔洞、疏松、麻面和缺棱掉角等缺陷。#检验数量：#施工单位全部检查。#检验方法：#观察。#表4-6 二次衬砌结构外形尺寸允许偏差和检验方法#序号#项 目#允许偏差（mm）#检验方法#1#边墙平面位置#10#尺量#2#拱部高程#+30，0#水准测量#3#边墙、拱部表面平整度#15#2m靠尺检查或自动断面仪测量# 仰拱、仰拱填充施工工艺#施工前于隧道边墙每隔5米施放测量控制点，作为仰拱开挖及混凝土施工控制点。#为不影响机械车辆通行，仰拱、仰拱填充利用栈桥平台进行混凝土施工。#混凝土采用拌和站集中拌和，混凝土搅拌运输车运至洞内进行浇筑。#施工工艺流程见
261、图4-2。#图4-2 仰拱、仰拱填充施工工艺流程图# 仰拱、仰拱填充施工注意事项#1. 仰拱应及时施作，严格按照铁道部#120号文规定的仰拱与掌子面的步距要求控制。#2. 施工前必须清除隧底虚砟、淤泥和杂物，超挖部分应采用同级混凝土回填。#3. 仰拱砼应整体浇注一次成型，填充砼应在仰拱砼终凝后浇注，填充砼强度达到5MPa后允许行人通过，达到设计强度的100%后允许车辆通行。#4. 仰拱、仰拱填充施工前须将上循环混凝土仰拱接头凿毛处理，并按设计要求设置止水带。#5. 根据设计要求，施工缝处钢筋应断开，并要注意与拱墙衬砌施工缝处于同一竖直面上。# 仰拱、仰拱填充质量检验#1. 仰拱顶面高程和曲率应
262、符合设计要求，高程允许偏差为#15mm。#检验数量：#施工单位每一浇筑段检查一个断面。#检验方法：#水准测量，自动断面仪测量。#2. 混凝土结构表面应密实平整、颜色均匀，不得有露筋、蜂窝、孔洞、疏松、麻面和缺棱掉角等缺陷。#检验数量：#施工单位全部检查。#检验方法：#观察。#3. 仰拱混凝土厚度和表面高程应符合设计要求。#检验数量：#施工单位每一浇筑段检查一个断面；#监理单位见证检查。#检验方法：#水准测量，无损检测。#4. 仰拱填充表面坡度应符合设计要求，坡面应平顺、排水畅通、不积水。#检验数量：#施工单位全部检查。#检验方法：#观察。#5 劳动组织# 劳动力组织方式：#采用架子队组织模式。
263、# 每个作业班组可按下表配置作业人员。#每个作业班组人员配备#施工负责人#1人#技术负责人#1人#专职安全员#各1人#技术、质检、试验人员#3人#测量员#4人#工班长、领工员#各1人#基面处理、土工布防水板施工#10人#钢筋工#12人#浇筑人员#8人#机械操作#58人#其中作业队长、技术负责人、技术员、质量员、安全员、材料员、试验员、工班长及领工员必须由正式职工担任，根据工程情况适当配备若干劳务工人。# 机具配置：#劳力、机械设备的配置应结合工期要求、工点具体特点进行合理的配置。#结合正常施工需要，1台衬砌台车施工时，主要设备配置如下：#混凝土运输车不少于2辆（实际施工中应按运距及搅拌机生产能
264、力确定）、60型输送泵2台（1台备用）、备用发电机1台、混凝土拌合站一座、全液压整体钢模衬砌台车1台，装载机1台等若干配套设施。#6 注意事项# 二次衬砌施工前应仔细核对预埋件类型、数量以及安装里程和安装方法，并对不同专业类型预埋件出现相互矛盾的现象及时请设计院澄清，确保预埋件不遗漏、安装质量符合设计要求，从而为后续工程施工创造良好条件。# 二次衬砌应根据围岩及初期支护的变形监控资料综合分析后确定施做时机。#浅埋及地质条件较差地段仰拱应紧跟开挖面施做并与拱墙及早封闭成环。#深埋隧道二次衬砌一般在围岩和初期支护基本稳定后施作。#初期支护变形基本稳定可参考下列条件判定：# 隧道水平净空变化速度及拱
265、顶或底板垂直位移速度明显下沉；# 隧道位移相对值已达到总相对位移量的90%以上。# 围岩变形过大或初期支护变形不收敛，又难以及时补强时，可设置临时仰拱或横撑以封闭开挖面，必要时也可提前施作二次衬砌，以改善施工结构的受力状态，此时二次衬砌应考虑加强措施。# 仰拱与仰拱填充需分开施作。# 仰拱、二此衬砌与开挖面的距离必须严格按照铁道部标准控制。#隧道地下水发育地段二次衬砌混凝土抗渗等级不小于P10，其余地段二次衬砌混凝土抗渗等级不小于P8。#仰拱开挖长度应考虑拱墙二次衬砌分节长度，沉降缝、施工缝应设于同一竖直面上。#弃碴时要由专人指挥、堆放整齐、边坡平整，弃碴场需设置挡墙。#施工过程中杜绝随意倾倒
266、弃碴和弃土。#施工完毕后，对弃碴场及时平整，并做好绿化、防护，避免水土流失。#施工中应加强通风，保持洞内空气质量。#便道及施工现场要注意撒水防尘，减少对周围环境的破坏。#;i:21;s:9041:公开课精彩极了和糟糕透了课堂实录#师：#上节课，我们初读了课文，谁能说说课文的主要内容？#生：#巴迪小时候写了一首诗，父母给予了两种不同的评价，以及他后来对两种评价的认识。#师：#对于一个七八岁的孩子写的第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，这到底是为什么呢？#到课文中去寻找答案。#（板书：#母亲父亲）#师：#我们先来读课文。#上节课，我们已经初读了课文，大家说说这篇课文用什
267、么方法读比较合适呢？#生：#我觉得分角色读比较好。#师：#为什么要用这个朗读方法呢？#生：#因为这里的对话比较多，所以我们认为应该用分角色的朗读方法#师：#好的，那谁愿意来读父亲、母亲和小巴迪的话呢？#（学生举手，积极参与，教师指定三位同学）其他的话全体女同学一起读。#师：#刚才大家分角色读了课文，现在请男同学做评委，说说读得怎么样？#生：#他们读得很流利。#生：#他们读得很有感情。#师：#的确读得不错#师：#如果将课文分成童年故事和后来的认识两个部分，如何分？#生：#小节写童年故事，小节写后来的认识。#师：#好，我们一起来学习童年故事部分。#看自学提示（出示投影片）#请快速地浏览童年故事这一
268、部分，小组讨论：#、当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样？#父亲是怎样评价的，我有什么反应？#、父亲和母亲的评价为什么会截然相反？#、你是如何看待小巴迪父母亲的不同评价的？#师：#我们先来说说母亲是怎样评价的。#生：#“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：#巴迪，真是你写的吗？#多美的诗啊！#精彩极了！#师：#注意看话前面的提示语，妈妈兴奋地说，该怎么读？#生：#再读（感情丰富多了）#师：#再看后面，妈妈的评价雨点般砸来，为什么把母亲的赞扬比作雨点？#怎么读才能让人感觉赞扬如同雨点般砸来？#指导朗读。#师：#这是妈妈对巴迪语言的赞扬。#妈妈的赞扬还有别的体现吗？#生
269、再读课文。#生：#妈妈再次拥抱巴迪。#师：#“再次”说明什么？#生：#不是第一次。#师：#课文中哪里有体现？#生：#她搂住了我。#师：#巴迪听了妈妈雨点般的赞扬有点发烧，烧得还不轻呢。#（众笑）请看一下巴迪有哪些表现？#生读书。#师：#不要忙着举手，要思考之后再举手。#不动笔墨不读书，注意勾画圈点。#师：#哪位同学愿意来说说？#生：#整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。#生：#我满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。#师：#除了这些发烧症状还有哪些？#生：#“妈妈，爸爸下午什么时候回来？#”我红着脸问。#我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。#师：#“迫不及待”是什么意思？#生：#等不及
270、了，心情很急切。#师：#很准确，从文中哪些地方体现巴迪等不及了？#生：#七点。#七点一刻。#七点半。#父亲还没有回来。#我实在等不及了。#（对比朗读）#师：#这么短的句子是很少见的，你们从中有什么体会。#生：#我感觉时间很长。#师：#该怎么读？#请大家来读读。#生齐读：#七点。#七点一刻。#七点半。#（把等待的时间读出来了，也读出了迫不及待的心情。#）#师：#哪个词还能看出巴迪觉得时间过得慢？#生：#终于。#师：#对，从“终于“这个词也能感觉得到时间过得漫长。#终于等到爸爸回家，爸爸的评价是什么？#生齐：#糟糕透了#师：#爸爸是怎么说的？#生：#“我看这首诗糟糕透了。#”父亲把诗扔回原处。#师
271、：#爸爸有什么样的动作？#你们从中有什么体会？#生：#扔。#师：#巴迪是什么样的表现？#生读书：#我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。#师：#父亲的评价的确给正在“发烧”的巴迪浇了一盆冷水！#犹如当头棒喝、晴天霹雳啊#生：#小巴迪到底还是小，表扬几句就美得不得了，批评了又受不了。#师：#巴迪实在是受不了了，都有哪些表现？#请抓住关键词读一读。#生读第14自然段。#生：#冲、跑、扑、痛哭。#师：#动作表现人物感情多么丰富啊。#指板书：#动作。#师：#这首诗为什么会有如此截然相反的评价呢？#生：#母亲是用爱来鼓励巴迪的，父亲是用严厉的爱来激励巴迪向上的。#（板书：#鼓励、严厉）#师：#当时巴迪能理
272、解父母的行为吗？#师：#你是如何看待小巴迪父母亲的不同评价的？#生：#母亲夸奖巴迪是因为他是个孩子，他写了第一首诗应该鼓励；#而父亲觉得小孩子不能娇惯，要让他知道自己并不完美，更努力才能更好。#生：#母亲是为了进一不激发小巴迪的兴趣，父亲是这样认为的，好的就是好的，不好的就是不好。#生：#母亲说“精彩极了”是出于巴迪还小，而且写的是第一首诗，哪怕再差，也要鼓励；#而父亲说：#“糟糕透了”是出于诗本身的好坏。#生：#父亲的批评是实事求是的；#母亲的夸奖是出于一种爱子的心。#生：#在母亲的眼里，巴迪还是个孩子，他需要鼓励，而且这是他写的第一首诗，写成这样已经不错了。#而在父亲眼里不管他有几岁，这是
273、他写的第几首诗。#“糟糕透了”就是糟糕透了。#父亲直言了.#生：#父亲希望巴迪在接受鼓励的同时也不能放松，要让他明白山外有山，天外有天。#师：#父母的这两种评价对于当时的“我”来说，理解了吗？#生：#不理解。#师：#几年后成长的巴迪又是如何对待父母不同的评价的呢？#文章中是怎么讲述的？#请同学们默读课文后回答问题。#生:# 8岁时他认为妈妈的评价是赞扬，爸爸的不认可是批评。#等他到12岁的时候他认为妈妈的评价是对自己的鼓励，根据爸爸的评价自己可以对自己的文章进行修改，这个时候的巴迪还没有完全长大。#师：#你分析得很透彻，看来你读书很用心。#（投影：#现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏
274、剧和电影剧本。#）#师：#长大成人的巴迪可以说是相当成功的，成功的巴迪与父母不同的教育方式有什么密切的联系呢？#巴迪又是怎样看待的呢？#读书解决问题。#师：#谁来说一下。#生：#成熟后的巴迪清楚地认识到慈祥的母亲的评价给他灵感和创作的源泉。#严厉的父亲的评价给他警告以免误入歧途。#师：#是的，不管是母亲慈祥还是父亲严厉都出自对自己的#生：#爱（板书）。#师：#请大家自由读课文最后一个自然段。#师：#巴迪是幸运的，因为他有一个对他鼓励的妈妈，还有一个给他警告的爸爸，所以才能让他的生活的帆船没有被刮倒。#假设你的生活中缺少一股风你会怎么样？#生：#如果我的生活中都是鼓励表扬那么我会在心里警告自己。
275、#生：#如果我的周围都是批评，那么我就在心里告诉自己我还有很多优点，只是还没有发现。#众生笑。#师：#你是一个很善于自我调节的孩子。#生活中不可能时时都有这样的风所以我们要学会自我调节。#师：#让我们在捧起书再读读最后一个自然段。#生齐读。#师：#大爱无形，无论哪种方式，父母的爱总是无私的。#你们一定要谨慎地把握好生活的小船。#祝你们身心健康的成长#作业：#104页（小练笔） 在本文作者来看，爱有两种表现形式。#你在生活中有过类似的感受吗？#先说一说，再写下来。#“精彩极了”和“糟糕透了”# 得意洋洋 痛哭# 母亲 父亲# 鼓励 严厉#爱#;i:22;s:23101:体育馆项目钢结构工程的施工
276、配合协调管理服务方案#体育馆项目钢结构工程的施工方案及配合、协调、#管理、服务方案#第一节 钢结构工程的施工方案#一、钢结构工程概况#本工程屋面及其支撑墙体结构为延性空间钢框架结构，外墙的围合厚度为3472mm，内墙为3472mm和5876mm两种，屋顶为7211mm。#屋面及墙体外侧均为箱形焊接杆件，高度均为300mm，宽度从80mm450mm不等，壁厚从6mm40mm，杆件形式共21种；#内部球形网架的杆件均为圆钢管，直径为219mm610mm，壁厚为4mm40mm，共16种类型。#杆件及节点总重量约6000吨。#由于钢结构杆件需表现出本工程“水晶体”的概念，杆件围合形状相对不太规则，杆件
277、长度变化较多；#且中间杆件的球节点都是三维立体方向，空间位置多样，给杆件的放样加工及现场拼接、带来了很大困难。#二、钢杆件加工#1、焊接箱形钢杆件#（1）号料#1）号料前应先确认材质和熟悉工艺要求，然后根据排版图、下料清单、另件草图和电脑实样图进行号料。#2）号料装配等使用的钢卷尺必须定期经计量部门校核，合格后才能使用。#3）号料的母材须平直无损伤及其它缺陷，否则应先矫正或剔除。#4）划线精度：#项 目#允许偏差（mm）#基准线、孔距位置#0.5#另件外形尺寸#1.0#5）划线后应标明基准线、中心线和检验控制点，作记号时不得使用凿子一类工具。#少量的样冲标记其深度应不大于0.5mm，钢板上不应
278、留下任何永久性的划线痕迹。#6）号料后按质保体系文件规定做好材质标记工作。#（2）切割和铣削、刨削#1）切割前应清除母材表面的油污、铁锈和潮气，切割后气割表面应光滑无裂纹，熔渣和飞溅物应除去。#2）气割的精度要求：#项 目#允许偏差（mm）#零件的宽度和长度#1.0#切割面不垂直度#0.05t且2.0#割纹深度#0.2#局部缺口深度#1.0#3）切割后须矫直板材由于切割引起的旁弯等，然后标上零件所属的工件号零件号后，才能流入下道工序。#4）坡口加工的精度：#1#坡口角度#=#2.50#2#坡口角度#=#50#=#2.50#3#坡口钝边#=#1.0#（3）矫正#钢材的矫正，一般应在常温下用机械设
279、备进行，但矫正后的钢材表面不应有凹陷、凹痕及其它损伤。#热矫正时应注意不能损伤母材，加热的温度应控制在9000C以下，低合金钢（如Q345）严禁用水激冷。#（4）焊接#1）钢结构焊接应符合建筑钢结构焊接规范（JGJ81-2002）,钢结构工程施工及验收规范（GB50205-2001）,高层民用建筑钢结构技术规程（JGJ99-98）等的规定。#2）焊接前，应对钢材、焊接材料、焊接方法、焊前预热、焊后热处理等进行焊接工艺评定。#焊接工艺评定应符合建筑钢结构焊接规范（JGJ81-2002）和钢制压力容器焊接工艺评定（JB4708-90）的规定，并根据工艺评定报告，确定焊接工艺。#3）焊工应持证上岗作
280、业。#焊工资质应与施焊条件及焊接质量等级相适应，严禁低资质焊工施焊高质量等级的焊缝。#4）焊条、焊剂应按规定进行烘干。#焊条应有专门的保温筒放置，随用随取，严禁乱放。#点焊用焊条等级应与正式施焊时所用的焊条等级相一致。#5）焊接顺序的选择应考虑焊接变形，尽量采用对称焊接。#对收缩量大的部位应先焊接，焊接过程中，应平衡加热量，使焊接收缩量小。# 对厚度t#50mm的低合金钢，应采用焊前预热和焊后后热处理，焊前预热和焊后后热处理的温度应根据焊接工艺评定报告来确定。#6）加劲板点焊时应注意，用3.2焊条进行点焊，在点焊牢固的前提下，焊脚越小越好，为CO2气保焊创造有利条件。#7）CO2气保焊的焊接电
281、流、电压应根据焊接工艺评定结果来选择。#8）所有拼接焊缝要注意焊缝余高，余高不得超过2mm。#9）钢结构焊接质量等级要求：#所有拼板焊缝为全深透焊缝，焊缝等级为一级。#箱形柱内节点区的隔板为全熔透二级焊缝。#其余部位焊缝要求按设计图纸的详细说明。#2、圆钢管#（1）无缝钢管下料时，必须保证切割断面与轴线垂直，长度尺寸正确。#（2）在圆管上划出00、900、1800、2700角度线（以端面为基准、端面必须与圆管中心线垂直）打好样冲。#（3）焊接并检验。#3、焊接球#（1）焊接球节点网架结构在拼装前应考虑焊接收缩，其收缩量可通过试验确定，试验时可参考下列数值。#钢管球节点加衬管时，每条焊缝的收缩量
282、1.53.5mm。#钢管球节点不加衬管时，每条焊缝的收缩量为23mm.#焊接钢板节点，每个节点收缩量23mm#（2）对供应的杆件、球及部件在拼装前严格检查其各部尺寸，不符合规范规定的数值，要进行技术处理后方可拼装。#（3）材料和制作要点#1）网架结构本身材质问题，在制作前按材质检验程序都已通过检验合格。#2）网架的片或条块应在平整的刚性平台上拼装，拼装前，必须在空心球表面用套模划出杆件定位线，做好定位记录，在平台上按1：#1大样，搭设立体模来控制网架的外形尺寸和标高，拼装时应设调节支点来调节钢管与球的同心度。#3）根据本工程实际特点，焊接球所连接的钢管杆件如果全部在钢结构加工厂制作，那么大量的
283、焊接球运输将非常困难。#原焊接球节点如图6-1。# #4）所以我们考虑每个焊接球在加工厂只焊接两个钢管杆件，以方便运输，其他钢管杆件在现场搭设胎架，采用现场焊接的方法。#焊接球出场如图6-2。#5）焊接球上其他钢管在现场搭设拼装胎架，现场焊接。#如图6-3。#4、球环节点#连接网架墙外侧杆件和网架屋面上下弦杆件的节点为由圆柱和半球组成的球形节点，如图6-4，球环节点具体制作顺序为:#12345 。#5、除锈、涂装编号#（1）除锈#1）钢构件的除锈及涂装应在制作质量检验合格后进行。#2）钢构件的除锈采用抛丸处理法，其除锈等级应达到Sa2.5级。#其质量要求应符合涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级
284、GB8923-88的规定。#3）对于埋入混凝土内或外包混凝土的柱段，经设计同意，可不抛丸。#4）抛丸应遵守公司的抛丸工艺规定。#5）抛丸合格后的构件应及时涂装，防止再生锈。#6）钢构件的锐边应作磨圆处理。#（柱端铣削面四边应磨圆角）。#（2）钢结构的涂装#1）除锈处理合格后，一般应在4小时内涂刷首道底漆。#2）油漆的调制和喷涂应按使用说明书进行，工厂涂装主要以喷涂法为主。#3）涂装时，应遵守公司涂装工艺的规定。#4）埋入混凝土内或外包混凝土内的部位不得涂装。#5）高强螺栓连接磨擦面不得涂装。#6）涂装后，应对涂装质量及漆膜厚度进行检查和验收，不合格的地方应进行返工。#（3）钢印、编号#1）钢构
285、件应打钢印并编号，钢印处要预先打磨，钢印必须清晰。#2）钢印的位置及编号方法，应按公司的规定执行。#6、工厂的组装或预拼接#为保证工厂制作的构件在现场组装和安装的精度及质量，部分构件在工厂内制作时，应1：#1放地样，然后按地样进行组装或预拼装焊接时采用两名焊工对称施焊，以保证质量。#预拼装完成后，检查构件各项指标，达到技术要求后，拆成散件并编号运输。#三、钢结构安装#1、作业条件#（1）根据正式施工图纸及有关技术文件编制施工组织设计已审批。#（2）对使用的各种测量仪器及钢尺进行计量检验复验。#（3）根据土建提供的纵横轴线和水准点，进行验线有关技术处理完毕。#（4）按施工平面布置图划分：#材料堆
286、放区、杆件制作区、拼装区、堆放区，构件按吊装顺序进场。#（5）在制作区、拼装区、安装区设置足够的电源。#（6）按图搭好满堂脚手架设操作平台，并检查承重点的牢固情况。#（7）将拼装支点的纵横轴线及标高测量好。#（8）检查成品件、零部件、几何尺寸、编号、数量（包括加工的附属零件）。#（9）做好有关测试及安全、消防准备工作。#（10）参与安装人员如测量工、电焊工、起重机司机、指挥工等要持证上岗。#2、测量定位#本工程钢结构网架墙和屋面最大的特点是网架节点定位的不规则性，网架墙内外侧和网架屋面上下弦节点可以通过二维坐标进行定位，网架墙和网架屋面中间杆件球节点则需通过三维坐标进行定位。#由于节点坐标的不
287、规则性，对测量定位提出相当高的要求。#有关钢结构定位详见第七章“定位与测量放线施工方案”。#3、安装方法#本工程的墙体和屋面结构形式复杂，连接节点多，且由于地面的泳池及座椅等部位的标高变化较多，优先考虑采用高空散装法安装，局部小网架单元在现场拼装成整体吊装。#安装顺序为先墙面后屋面。#（1）墙体钢网架安装#1）安装准备#待土建结构提供工作面后，墙体两侧搭设双排脚手架操作平台。#2）现场拼接#A、由于每个螺栓球在三维方向有四个连接杆件，如果杆件在工厂焊接在螺栓球上，无法运输，在加工厂只能将1到2根杆件焊接在螺栓球上，其余杆件要在现场拼接。#B、本工程采用 ST70/30和K30/21塔吊，根据塔
288、吊起重量将在塔吊起重量范围内的小网架单元拼装完成，准备整体吊装。#3）安装顺序：#A、标高方向安装顺序：#地上一层地上二层顶层#B、水平方向安装顺序：#采用四台塔吊对墙体按同一标高进行同步安装。#安装顺序如图所示：#C、杆件与单元组装顺序#根据网架墙立面图分布情况，并考虑塔吊起吊能力，确定网架墙内外侧杆件安装顺序见附图6-1所示。#对于平面尺寸较小的三角形或四边形单元拟采用单元工厂制作完毕后现场整体吊装。#屋面的杆件与单元组装方式与墙面相似。#4）杆件连接方法：#采用高空散装法进行安装，轻杆件采用人工散装，重杆件和小拼单元采用塔吊吊装，网架墙体外侧杆件为方钢管，内侧为圆钢管杆件，方钢管杆件与方
289、钢管杆件连接采用球环连接件，圆环部分连接方钢管杆件，圆球部分连接圆钢管杆件，连接见图6-7所示：#圆钢管杆件之间连接采用螺栓连接和焊接两种形式，螺栓连接节点如图6-8所示：#（2）屋面钢网架安装：#1）安装准备#A、待墙体网架安装完成后，根据屋面网架安装顺序，在先安装部分下方搭设脚手架安装平台，脚手架平台搭拆随着屋面安装同步进行。#B、923/HY轴面积太大，为提高碗扣脚手架周转材料使用效率，在碗扣操作脚手架完成网架安装后，拟采用6m宽碗扣架条状支撑带，做临时支撑，将大部分碗扣支撑架（24m宽）转移至新的作业面提供安装操作架。#整个区域分成5个单元进行安装。#2）现场拼接 #屋面网架结构形式与
290、墙体结构形式相同，拼接方法相同。#3）安装顺序#将屋面分成三个区进行安装，安装顺序为一区二区三区，其中三区分成5个单元进行安装，顺序为1单元2单元3单元4单元5单元，详见附图6-2屋面网架安装顺序图。#4）杆件连接方法#连接方法与墙体网架相同。#四、高强螺栓施工#1、高强度螺栓连接：#（1）高强螺栓采用扭剪型高强螺栓，高强螺栓的紧固分初拧和终拧。#每个螺栓的预拉力P（KN）#高强螺#栓等级#螺栓公称直径（cm）#M20#M22#M24#109级#155#190#225#（2）高强度螺栓施工#1）高强度螺栓先进行初拧，消除连接节点板的间隙。#初拧合格后应作出标记，如图6-9所示。# #图6-9#
291、2）高强螺栓终拧：#初拧合格后进行终拧。#扭剪型高强螺栓将螺栓尾部梅花头拧脱落即可。#3）高强度螺栓紧固顺序#同一平面内紧固顺序为：#从中间向两端依次紧固。# #4）高强度螺栓竖直方向拧紧顺序为先上弦，后下弦。#待三个节间全部终拧完成后方可出测量成果。#5）连接孔的处理方法#高强度螺栓的连接孔出现偏孔，采用微型砂轮磨光机修正或人工挫销。#6）高强螺栓全部安装完毕后按钢结构工程施工质量验收规范GB50205-2001 要求进行复检。#7）遇下雨天气，在高强螺栓连接板的接触面上会有水膜，这层水膜会影响高强螺栓的连接质量，所以在上高强螺栓前要将接触面上的水汽用烤枪低温烘干后方可进行下一道工序。#五、
292、焊接#1、安装焊接准备工作#（1）空间网架拼装节点焊接前，应对工程中使用较多的或有代表性的接头形式进行工艺评定试验，试验结果应达到设计和规定要求。#（2）材质为Q345，焊接方法选用手工电弧焊和CO2气体保护焊，焊条选用E5015，焊丝选用ER50-3。#（3）采用的焊接材料和焊接设备技术条件应符合国家标准，性能优良。#清渣、气刨、焊条干燥和保温等装置应齐全有效。#（4）焊条应干燥，焊条使用前，应在高温干燥箱中烘干，低氢性焊条烘干温度380、保温1.5h、再在高温箱中降温到110后保存，使用时从烘干箱中取出立即放入保温筒中，筒内应保持100110的温度，并宜在4h内用完，剩余焊条如未用完放回保
293、温箱中，则重新烘干后方可使用，但烘干次数不能超过两次。#（5）焊机电压应正常、地线压紧牢固，接地可靠，电缆应无破损。#（6）针对本工程特点，对焊工进行管材全位置焊接考试，必须符合本工程要求。#合格后才可上岗。#2、焊接程序#焊前检查装焊衬板（管）定位焊焊接检验填写作业记录表。#3、典型节点的焊接#（1）典型焊接节点1如图6-10：#（2）典型焊接节点2如图6-11：#4、无损检验# 根据招标图纸结构技术要求的规定，本工程钢结构焊接无损检验范围和次数如下：#（1）全贯透对焊100%超声波检验，以及100%磁性微粒或致命性检验。#（2）局部贯透对焊及其中一脚长大于12mm之角焊至少20%超声波检验
294、，以及至少20%磁性微粒或致命性检验，#（3）角焊至少10%磁性微粒或致命性检验。#第二节 钢结构工程的施工配合、协调、管理、服务方案#钢结构工程属于专业分包项目，作为本工程的重点及难点之一，是影响整个工程工期、质量等各个方面的关键工序，为保证工程的顺利进行，作为总包必须从全局出发，具备服务意识，协助业主，积极配合钢结构的施工、充分发挥总包的总承包能力，进行全过程、全方位的协调管理，既为钢结构工程创造良好的施工环境，又使钢结构的施工质量、工期、安全等现场情况在可控的范围内，还使与钢结构工程交叉及交接的工序衔接紧密，为后续工序施工的顺利展开打好基础。#一、二次招标服务#由于钢结构的体量大，设计复
295、杂，构件种类繁多，连接节点为三维立体空间定位，因此必须在钢结构进场施工前充分做好一切准备工作，提前进行钢结构的招标工作，给钢结构承包商深化设计留有充足的时间。#1、总包进场后，在积极做好总包自施内容的同时，根据总控工期的安排会敦促业主及时进行钢结构专业的二次招标工作；#2、根据我们类似相关工程的经验，可为业主提供大型钢结构工程业绩显著的专业承包商的名单供业主考察与选择；#3、在业主需要的情况下，与我们有长期固定关系的钢结构方面的专家可参与业主在钢结构专业招标过程中技术要求方面内容的起草工作；#二、设计协调#钢结构专业分包商确定后，应立刻进行钢结构的二次深化设计工作。#1、经理部组织机构中专门设
296、置设计协调部，与专业分包商和设计单位均充分接触，随时了解设计内容和进程，掌握钢结构施工的关键管理要点，为进场后的总包管理作准备；#2、与我们保持良好合作关系的钢结构设计和施工方面的专家凭着丰富的经验可为工程的设计及施工提出优化建议，便于日后的现场施工；#3、由于钢结构与机电、膜结构等专业均有交叉和衔接，应提前做好设计协调，尽量把出现的矛盾在设计阶段解决。#三、派驻厂监造工程师检查控制钢结构工厂加工质量#钢结构专业分包商一旦确定，我公司将选派优秀的钢结构专业工程师协助业主进行驻厂监造，严格控制钢结构的工厂加工质量。#多年实践经验表明，驻厂监造制度能行之有效地监控钢杆件的加工质量方式。#四、施工前
297、的准备工作#1、要求钢结构专业承包商提供整个钢结构安装施工组织设计和专项施工方案；#2、根据总控计划的安排及现场施工进度的实际情况，适时地通过业主发放分包队伍入场通知单，通知钢结构施工队伍进场；#3、检查验证检查安装人员资质和特殊工种（焊工）证书；#4、为确保本工程全方位的组织管理能够顺利实施，我公司将调派具有钢结构施工管理经验，并由专业工程技术人员和管理人员组成钢结构工程部与之对接，对专业钢结构施工单位进行系统管理，并且成立一个技术顾问组，由设计、施工、焊接等专业的有关专家组成，专门解决钢结构工程施工过程中的种种问题。#5、根据总平面布置图的设计，提供临时办公及码放小型工具及材料如高强螺栓、
298、氧气瓶、乙炔瓶、电焊机等的库房；#6、临电配合#钢结构工程现场焊接工作量大，要为其提供单独的电箱、足够的电源，并设置在合理位置。#7、协调安排钢构件堆放场地#本工程为钢网架结构，钢结构6000吨，杆件数量多、规格杂，在吊装现场合理安排构件堆放区域和拼装区域。#原材料进场后，每种规格型号的材料在现场原材存放区布置单独的存放区域。#材料堆放区域的场地平整，设有排水沟，并用枕木将地面垫高。#分层堆放的材料每层都用木方垫好。#在每个材料的堆放区的材料用雨布遮盖。#这样最大限度的保证了材料不受环境的影响而产生锈蚀；#8、及时提供足够的和无障碍的工作面；# #9、提供现场轴线测量、标高测量等相关测量资料以
299、及在每层按规定设置的轴线和标高点；#10、协调钢结构分包商对已完成的混凝土及钢座椅的成品保护，制定成品保护专项方案，签订成品保护协议；#11、进场开始施工前，向其提供一册分包队伍入场须知。#须知内容涵盖了经理部对施工队伍在安全、物资、机具管理及验证、质量控制及验收、技术管理、工程管理、现场环境与文明施工、工程款结算等各个方面的程序，使之与整个工程管理保持协调一致。#五、施工过程中的协调管理#1、钢网架墙体的安装，需要在墙体施工部位的两侧搭设脚手架作为操作平台；#屋面为高空散装法，脚手架操作平台是施工操作的保障，根据钢结构结构特点和钢结构分包的施工进度、分段的要求，在安装现场搭设足够的脚手架操作
300、平台以便钢结构工人进行安装；#2、根据钢结构屋面的施工分区，在第三安装区采用塔吊标准节做屋面支撑架，防止屋面网架下挠；#3、协调塔吊使用#本工程钢结构杆件主要靠塔吊进行垂直运输，要确保钢结构施工单位对塔吊的使用权。#4、构件的现场运输#构件在现场的运输路段事前进行平整，消除坑洼。#散件运输装卸车时，吊点用垫木或橡胶垫等进行保护，避免损伤涂层。#车厢板用木方或草垫垫好。#分层堆放的构件，每层中用木方或草垫垫好，避免构件在运输途中颠簸摩擦造成损伤。#构件在堆放完毕后，用缆绳将构件固定。#缆绳与构件直接接触的地方用草垫或其他物品衬垫。#组装好的构件运输时，采用单根运输。#在拖车上设有专用的胎架，胎架
301、与拖车架连接牢固。#构件在胎架上用专用夹具或用绳索固定，在固定点用草垫或其他物品做好衬垫。#构件在现场倒运吊卸时，吊机操作应平稳。#在吊索具捆绑的位置做好衬垫。#起重工经常检查吊索情况，对于有损伤的吊索具随时更换，保证构件在吊运中的安全性。#5、从材料供应方面，及时掌握钢结构构件的进场品种及进度，协调好钢结构制作及中转储运的准确性；#6、施工过程中随时检查施工质量及安全，使之有序施工；#7、过程中产生的废弃物分类集中放置，并负责清运；#8、钢结构完成后，协调后续工序：#膜结构、机电、装修对钢结构的成品保护，并签订成品保护协议；#六、其它协调、管理、服务内容#钢结构专业承包商作为非总包自身的专业
302、分包商，对于其在现场管理、协调等其它方面的规定详见第十四章“总承包管理”中的相关内容。#;i:23;s:5928:#黄道婆 第二课时#一、复习巩固，导入新课#谈话：#同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。#人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？#这节课我们就一起来探讨。#二、品读词句，感悟情感#（一）默读课文，找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句，用横线画下来并在旁边写下自己的感受。#1.学生自主学习，完成自学导航二。#2.小组合作，讨论交流体会。#3.班上交流反馈，谈谈
303、感受，随机指导有感情朗读。# #引导学生重点品读：#年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。#“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？#（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。#有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。#）#百般虐待表明什么？#无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。#这是一种什么样的优良品质？#（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。#）#指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。#虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。#每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。#虽然黄
304、道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。#每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。#终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。#虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。#每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。#终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。#对比读读这两句话有什么新的感受。#（特别思念家乡）#从“常常思念”中你读出了什么？#（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲。#这句话有个关联词语，表示什么关系？#谁能用它来说一句话？#教师：#“百感交集”是什么意思？#（各种感触交织在一起。#形容感触很多，心情复杂。#）黄道婆为什
305、么会百感交集？#（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；#二是毕竟是自己的家乡，不能不思念；#三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。#）#由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？#由此可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。#让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。#黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？#在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。#她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。#这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？#（无私奉献的
306、品质。#）#从哪个词看出来？#（无私）#指导感情朗读。#后来，她给家乡带来了哪些变化呢？#找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。#（4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。#细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。#（勇于创新）#原来#创造、改进#轧棉籽#用手剥#制造轧车，不要用手剥#弹棉花的工具#用手拨的小竹弓#用槌击的大弓#纺纱工具#只纺一根纱的手摇车#能纺三根纱的脚踏车#纺织品#什么也没有#把花卉、鸟兽等各式各样的#图案织进织物中#小结：#正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉
307、布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）#有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。#（称赞、佩服、语气）#同学们，学习了关于“棉神”的故事，我们被黄道婆那种精神神圣的感染着。#让我们带着崇敬、激动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，了解她，让这种民族精神得到发扬光大吧！#三、回顾全文，了解写作方法。#这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。#平时我们在习作时如何写出人物的品质？#抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。#课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬
308、黄道婆无私奉献、勇于革新的精神。#作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。#五、作业布置，课外拓展#1.有感情地朗读课文。#2学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。#板书设计#11黄道婆#冲出牢笼敢于反抗#毅然回乡热爱家乡#传授技术无私奉献#革新工具勇于革新#5#;i:24;s:6867:二年级上册语文综合评价试题#同学们，经过这个学期的学习，你一定又获得了很多知识吧。#我也不例外，请大家跟随我的脚步一起走进大自然，分享我的喜悦；#同时也要记得用工整的书写展示展示你的收获！# #一、蔬菜园里听一听。#（11分）#1儿歌中写了秋天里的_种蔬菜，它们是：#
309、_（5分）#2照样子写词语。#（6分）#绿油油_#又红又亮_#二、百鸟林里看一看（看拼音，写汉字，为小鸟搭建一个温暖的家。#22分）#1老师我们，红灯亮了行车止步，绿灯亮了才可以安全通过。#2晨，天上的星星渐渐失了。#3四川灾区在党和政府的关心下，重建了许多，孩子们又能正常上课了。#42009年10月1日是中华人民共和国建国六十周年，国的方方面面都发生了巨大的变化。#5我把预防甲型流感的知介绍给全同学，老师表扬了我，说我做得很好。#三、海洋馆里找一找（对应词语，找找找。#6分）#1妈妈说，过马路要注意安全，不要发生危险。#（）（）#2老师告诉我们，尺有所长，寸有所短，所以我们要互相学习。#（）
310、（）#3这里的水很深，那边的水比较浅。#（）（）（）（）#4外面太冷了，快到里面暖一暖。#（）（）（）（）#四、百花园里走一走（走进文本，填填填。#13分）#1大家好，我是坐井观天的井底之蛙。#不过，我现在已经跳到了井外。#以前的我认为天只有_那么大，现在我才发现，我的想法是错误的，我在井外面看到了_，外面的世界真是太_。#2我是称赞一文里的小獾，我也要试着去称赞别人，因为称赞能够_。#五、竹林深处连一连（将作者与诗句用线连起来。#10分）#苏轼荷尽已无擎雨盖不及汪伦送我情#李白停车坐爱枫林晚菊残犹有傲霜枝#杜牧儿童相间不相识霜叶红于二月花#贺知章桃花潭水深千尺笑问客从何处来#你还知道哪些诗句
311、？#写写看。#_#_#六、青草地上聊一聊（6分）# 春节是我国一个古老的节日，也是一年中最重要的节日，在千百年的历史发展中形成了一些较为固定的风俗习惯。#你知道哪些风俗习惯？#你和家人是怎样安排的？#选择你最感兴趣的一两个具体写一写，与同学们交流交流吧。#_#_#七、地球村里转一转（先拿出你的字典，再认真阅读下面的短文，遇到不认识的生字查一查，标注音节。#18分）#（一）地球的头发#别乱吹，别乱伐，#森林就是我头发，#人留头发精神好，#我留头发挡风沙。#1“地球的头发”是指_（2分）#2“地球的头发”的作用是_（2分）#（二）放小鸟# 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱
312、的，非常可爱。#我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。#我很着急，不知道怎么办才好。#突然，小鸟朝着窗外叫起来。#我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！#我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了#我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。#我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：#“_#_。#”然后欢叫着飞向林中。#1小鸟是什么样子的？#请用“_”画出。#（2分）#2“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。#”小鸟为什么“一动不动”？#请在括号里打上“”。#（2分）#（1）小鸟生病了。#（）#（2）小鸟不喜欢我。#（）#（3）小鸟想念妈妈和同伴了
313、。#（）#3小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说什么？#请写在文中横线上。#（3分）#4你想对小作者说点儿什么呢？#（3分）#_#5通过字典公公的帮忙，你一定又认识了一些生字吧，与大家分享一下吧。#（4分）#生字朋友1：#_，部首是_，音节_，组词_；#生字朋友2：#_，部首是_，音节_，组词_。#八、快乐岛上游一游（14分）#善于想象是我们最宝贵的思维品质！#仔细看图，发挥你的想象，写写图上的故事吧。#_#_#_#_#_#_#_#_#_#_#_#;i:25;s:11119:通信工程竣工资料模板#竣 工 技 术 文 件#（模 板）#密级：#商密 保存期：#长期#单项工程名称：# #合同工程名称：#建设
314、单位：# 安徽联通池州分公司#承建单位：# #编制时间：# #初验备忘录.18#终验备忘录.21#隐蔽工程随工签证.22#洽商记录.23#工程开工报审表.24#工 程 说 明# 包括工程背景、规模、施工周期、合同信息等内容。#建筑安装工程量总表#工程名称：# 年 月 日#序号#项目名称#单位#设计#数量#实际#数量#随工检#查数量#随工#签字#建设单位代表：# 承建单位代表：#已 安 装 的 设 备 明 细 表#工程名称：# 第 页#序号#设备名称及型号规格#单位#数量#安装地点#备注#建设单位代表：# 承建单位代表：# #开 工 报 告#工程名称：# #单项工程编号#单项工程名称#建设单位#
315、承建单位#建设地点#承建单位代表#开工时间#计划完工时间#工程准备情况及存在的主要问题#提前或推迟开工的原因# 本工程已于 年 月 日正式开工，特此报告# 主送：# 抄送：# 填报单位：# 年 月 日# （盖章）#工 程 变 更 单#工程名称：# 年 月 日#原设计内容#变更后设计内容#原设计工作量#变更后工作量#原设计概预算数#变更后概预算数#变更原因及说明#批准单位及文号#建设单位代表：# 承建单位代表：#说明：#1、一般变更经双方工地代表商定，并抱双方工程代表同意签字后施工。#2、重大变更须经原设计单位同意并补充图纸后，经上级代表部门批准后方可施工。#自 检 报 告# 工程名称：# 年
316、月 日#序 号#自 检 项 目#自 检#优 良#合 格#1#硬件施工#2#软调施工#3#机房是否清洁#建设单位代表：# 承建单位代表：# #注：#1、交钥匙工程由承建单位填写；#督导工程由督导人员填写。#2、自检报告中必须含“施工现场的清洁”、“公余料交接”等项。#测 试 记 录#将各类设备的验收测试报告附在此页（相关方签字确认）#竣 工 图 纸#竣工图纸要求：#1、竣工图纸必须是蓝图或计算机绘图。#2、竣工图纸需加盖竣工图章。#图章规格如下：# 竣 工 图#技术负责人# 年 月 日#施工员# 年 月 日 #承建单位#建设单位#3、 如有施工图设计，在实际施工改动不大的情况下，可直接在施工图上
317、加盖竣工图章。#若改动较大，则需通知设计院另行出图。#随工检查记录#工程名称：# 年 月 日#序号#项目名称#检查项目#是否合格#随工#是#否#签字#1#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#2#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#3#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#4#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#5#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#6#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#7#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#8#硬件施工#软件施工#机房清洁状况#建设单位代表：# 承建单位代表：#注：#1.随工人员应实事求是地填写此表，不得敷衍了事。#如有随工检查合格，工程验收不合格的情况出现，将追究随工人
318、员责任。#2.检查项目中必须含“施工现场是否清洁”这一项。#停（复）工通知#工程名称 年 月 日#单项工程名称及编号#建设地点#建设单位#承建单位#计划停（复）工日期#实际停（复）工日期#停（复）工的主要原因：#拟采取的措施和建议：#本工程已于年月日停（复）工，特此报告。#主送：#抄送：#填报单位年月日#（盖章）#完工报告#工程名称：# 年 月 日#单项工程名称#及编号#建设地点#建设单位#承建单位#计划开工日期#实际开工日期#计划完工日期#实际完工日期#完成主要内容：# #提前或推迟完工的原因：# #本工程将于 年 月 日完成，请建设单位于 月 日开始进行交接验收，特此通知。#主送：#抄送：
319、#填报单位 年月日#（盖章）#到货清单#工程名称：# 年 月 日#序 号#名 称#单 位#数 量#备 注#建设单位代表：# 承建单位代表：#工程余料及备品备件清单#工程名称：# 年 月 日#序 号#名 称#单 位#数 量#备注（备件/余料）#建设单位代表：# 承建单位代表：#工程材料平衡表#工程名称：#甲供材料#序号#材料规格及名称#单位#领料数量#用料数量#剩余料#交料#备注# 建设单位：#（盖章）#施工单位：#（盖章）#日期：#年月日#束管#色谱#已熔纤芯#在用纤芯#所带业务#重 大 责 任 事 故 报 告#填报单位：# #工程名称#设计单位#地 点#发生事故#时间#承建单位#事#故#情#
320、况#及#主#要#原#因#报出日期：# 年 月 日#初验验收组织#验收项目：# 2014年综合接入项目 建设单位：# 池州联通#设备名称：# 承建单位：# 浙江邮电#监理公司：# 安徽博达 编制时间：# #序号#单位#姓名#职务#职称#备注#1#2#3#4#5#6#建设单位代表（签名）：# 日期：# #承建单位代表（签名）：# 日期：# #监理公司代表（签名）：# 日期：#初验备忘录#单项工程名称#2014年综合接入项目#初验日期#合同名称及合同号#2014年综合接入项目#监理公司名称#安徽博达#建设单位#中国联合网络通信有限公司池州市分公司#承建单位名称#浙江邮电#工程建设情况、遗留问题及处理
321、意见：#初验结论建议：#验收组成员签字：#建设单位（盖章）：#承建单位（盖章）：# 监理单位（盖章）：# #建设单位代表（签名）：#承建单位代表（签名）：#监理单位代表（签名）：# #备注：#合同号指联通安徽分公司合同号。#试运行描述#单项工程名称#试运行日期# （初验日期准备终验日期）#设备名称和型号#承建单位名称#建设单位#监理公司#试运行简述：#建设单位（盖章）：#承建单位（盖章）：#建设单位代表（签名）：#承建单位代表（签名）：#终验验收组织#验收项目：#2014年综合接入项目建设单位：# 池州联通#设备名称：# 承建单位：# 浙江邮电#监理公司：# 安徽博达 编制时间：# #序号#单
322、位#姓名#职务#职称#备注#1#2#3#4#5#6#建设单位代表（签名）：# 日期：# #承建单位代表（签名）：# 日期：# #监理公司代表（签名）：# 日期：#终验备忘录#单项工程名称#2014年综合接入项目#终验日期#合同名称和合同号#2014年综合接入项目#监理公司名称#安徽博达#建设单位#池州联通#承建单位名称#浙江邮电#终验情况：#终验结论建议：#验收组成员签字：#建设单位（盖章）：# 承建单位（盖章）：# 监理单位（盖章）：#建设单位代表（签名）：#承建单位代表（签名）：#监理单位代表（签名）：# #备注：#合同号指联通安徽分公司合同号#隐蔽工程随工签证#单项工程名称#分项工程名称
323、#隐蔽工程部位#施工图纸号#致 （项目监理公司）#隐蔽工程已完成隐蔽前的施工、检查、验收、质量报验程序，符合有关标准、规范和设计要求，现审请隐蔽施工。# 申请人:#申请日期:# 年 月 日#监理工程师复核内容:# #序号#复核项目#复 核 结 果#备注#合格#不合格#1#施工技术方案是否已审批#2#是否有审定的隐蔽记录表#3#是否有审定的隐蔽记录图#4#质量报验单是否已审批#5#6#监理公司复核意见：#监理工程师：# 年 月 日#建设单位意见：#建设单位代表：#年 月 日#洽商记录#将工程中发生的洽商记录或会议纪要附在此页（相关方签字确认）#工程开工报审表#致：#（监理单位）# 我单位承担的工
324、程/分包#工程的准备工作已完成，并已报验通过下列内容：# 工程施工组织设计（.）#工程用材料和设备（.、.、.）# 施工用大型机械设备 （A.1 4 ）# 首道工序的分项施工方案（1）# 施工测量（.）# 申请于年月日开工，请核准。#附件：#、项目经理部到岗人员情况一览表及有关证件。#、进场材料、设备名称、数量、规格、性能一览表。#、工长与特殊工种的姓名、职称、上岗证一览表及有关证件。#、施工合同对以上条内容的对应要求。#承包单位项目经理部（章）：#项目经理：#日期：#项目监理机构签收人姓名及时间#承包单位签收 人姓名及时间#监理审核意见：#同意。# 不同意。#项目监理机构（章）:# #专业监
325、理工程师：# 总监理工程师：#日期：#注：#1、承包单位项目经理部应提前48小时提出本报审表。# 2、建设单位应已取得由建设行政主管部门核发的建筑工程施工许可证。#精品文档word文档可以编辑！#谢谢下载！#;i:26;s:2390:8# # 广州幼小衔接#语文拼音入学测试# 小朋友，欢迎来到拼音王国！#e#yue#u#wu#yu#一、 比一比，写一写。#in#yin#un#yun#ing#ying#二、 写出与下列字母发音相同的整体认读音节。# ch sh i u # # ie #e in #n ing#三、 找出下面拼写正确的音节，将他们涂上你喜欢的颜色。#sh#y#jn#q#u#z#i#
326、li#x#q#n#四、 照样子，分一分。#chu#n#ch#u#n#qi#ng#xi#ng#zhu#n# # # # #五、 根据图片写出音节，并标上声调。#六、 连一连，组成词语，读一读。#ch#n#p#ng#yu#n#yng#you#qi#w#y#七、 写出下列音节中的声母和韵母。#y#n#声母#（ ）#韵母#（ ）#fi#声母#（ ）#韵母#（ ）#l#声母#（ ）#韵母#（ ）#声母#（ ）#韵母#（ ）#韵母#（ ）#qu#nn#八、 看图连一连。#yun yng#n#n gu#kng qu#m#o zi#九、 写出下列音节的四个声调。#ke#hu#zuo#qiu# gu sh# #
327、gu s# # zu zi #zhu zi # j hu #j# hu # s# g# #sh# g# #十、在正确的音节后面涂上红色。#十一、 按要求分一分，并把音节写在四线格内。#li sh#zh# zi#sh zi#h#u zi#lo yng#yng t#o#m#i hu#w gu#动物#植物#十二、根据图片写出音节，并标上声调。# # # # # # #十三、 读一读，照样子把同类的词连起来。#j#chu#n#y# ye#m m#y#j# zi#hu ch#sh shu#co m#i#xing jio#fi j# #十四、 小猫只有按照正确的声母顺序走，才能找到鱼。#请你帮帮它吧！#
328、# #8#;i:27;s:3157:二年级下册期末复习看图写话#看图写话要有时间、地点、谁、干什么、心情怎么样等几个基本要素。#还要根据具体的图片内容展开合理的想象。#特别是多幅图的更要说清楚图与图之间的关系。# 注意：#要写题目，注意在开头空两个字的距离，要注意标点符号的使用。#一句话说完要用句号。#人物说的话要用冒号和引号。# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #;i:28;s:12118:#2016-2017学年度第一学期#汉#字#书#写#教#育#工#作#计#划#黑塔镇中心学校#二0一六年八月二十九
329、日#黑塔镇中心学校汉字书写教育工作计划#（2016-2017学年度第一学期）#一、指导思想：#写字教育改革的总体指导思想就是以小学写字指导纲要和小学语文教学大纲为指导，坚持做到：#“四全”，即：#领导、教师全员参与；#始终面向全体学生；#抓实教学全程管理；#促进学生全面发展。#通过写字教育，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。#基础性原则：#写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。#写好字是一个人成长必备的基础。#我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求
330、，务本求实，不随意拔高。#整体性原则：#写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。#其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。#循序渐进原则：#小学写字教学大纲对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。# #因材施教原则：#由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。#在打实基础的前提下，对有发展
331、优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。#二、阶段目标：#一年见成效两年出成果三年创一流 #1、一年见成效：#面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100的教师“双姿”达标；#建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；#建立完善的书法教育的档案资料。# #2、两年出成果：#两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；#建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的论文在省、市级发表；#使全校90以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；#培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。#继续发挥市级规范汉字书写特色
332、学校的作用。# #3、三年创一流：#建立一支高质量的书法教师队伍。#学校书法教育工作在省内有较高的知名度，成为地级书法特色学校，准备申报省级书法特色学校。#建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；#有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表，教学理论为专家认可；# 100的学生写字达到大纲要求，其中30的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；#毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。# 编写出本校的写字辅助教材。# 自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。# 邀请专家及有关人士来校举行研讨活动，进一步提升我校规范汉字书写水平。#三、具体
333、工作及措施#（一）转变观念，形成共识。#汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。#教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。# # #（二）制订规划，设置目标总体目标：#以国家教委关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知和九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育，为培养造就具有创新精神和实
334、践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。#（三）培训师资、优化队伍。#培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。# 1、狠抓“三字”过关，提高书写技能。#严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。#要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：#3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在校黑板上书写20个粉笔字）由教导处（各年级部）负责检查、评审、记分；#每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。#检查评比结果及时记入个人写字档案。#为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优挂钩。# #学校为教师提供练字的笔、墨、纸、
335、砚，为教师练字提供方便。#学校每年举行一次“三笔字”过关考试，考试评分内容分四类：#写字基础知识，笔试（20）；#写字技能（40）（现场书写，行家评分）；#平时写字作业成绩（40）；#教师“三笔字”过关考试书写内容以小学写字教材及省编语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。# #2、 开展等级评定，促进自学成才。#实行小学写字指导老师等级评定制度。#根据写字指导老师的书法理论水平、写字教学知识、技能、授课艺术及教学效果对写字指导老师进行等级评定，并根据不同等级给予相应的待遇，调动写字教师苦练基本功、自学成才的积极性。# #3、 鼓励进修深造，提高学历层次。#组织函授进修，培养高层次的书法骨干
336、教师。#订阅写字教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。#（ 四）建立常规加强科研 。#为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。# 建立写字教学常规。# 1、抓课程落实上足上好每周一节写字课。# #2、抓课堂教学课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：#（1）集体备课，吃透教材。#实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。#由年级部写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次
337、，由1人上示范课，组织集体评课。#（2）以“一”带“五”，导练结合。#每周一节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。#（3）因材施教，精讲多练。#坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。#“精讲多练，讲练结合”是写字课堂教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。#（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。#实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。#（5）
338、开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。# # 3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；#每两月1次写字作业达标评价；#每学期一次写字检测”。#通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。# # #（五）加强教育科研，提高写字教育的科学性 #1、遵循规律在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：#基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。#运用这些教学原则，指导教学实验。# #2、抓教研活动加强写字课堂教学研究
339、，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。#倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展。#构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课示范模仿边讲边练品评巩固。#” #3、抓课题实验为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。#根据我校写字教学实验的总体目标、阶段目标、实验思路，确立两个主课题。#第一个主课题是写字目标及达成研究，第二个主课题为写字教育的综合功能探索。#成立课题组，制订实验计划，确立实验人选、实验周期，制订操作办法，确定成果形式。# #（六）营造浓厚
340、的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。# #1、净化语言文字环境 。#为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：#校园内无不规范汉字；#写字无不规范双姿；#学生作业无涂擦痕迹；#教师批改无潦草字迹。# #2、美化书法兴趣小组活动室，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。# #3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“绣湖书艺”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。#每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；#学生钢笔字比赛。#每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品
341、板面展评”三个项目。#奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。# #（七）建立评估机制。#为了公正、客观地评价每一个教师写字教育工作实绩，制定若干评优制度，并制订具体的评比标准、办法。# #（八）建立“四项考核”“六项评优制度”。# #四项考核指：#学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获奖考核、教师辅导书法特长生考核；#各科教师对作业书写要求及工作实绩考核。# #六项评优制度指：#写字教学评优课、写字教学优秀教案评比、写字教学课件设计评比、写字教学经验论文评比、写字教育先进个人（集体）评比、学生写字星级评比。#我们相信，在各级领导关心支持下，在专家们和全体老师悉心指导下，我校的书法工作将会取得
342、更大成就，书法艺术将在我校开出艳丽的花朵。#黑塔镇中心学校 #二0一六年八月二十九日#8#;i:29;s:12703:#小学语文二年级下册归类复习（一）#学号：# #姓名：# #1春天来了，我们几个孩子，（脱掉 ）棉袄，（ 冲出）家门，（奔向 ）田野，去（寻找）春天。#（ 小草 ）是春天的眉毛，（ 野花 ）是春天的眼睛，（ 嫩芽）是春天的音符，（ 解冻的小溪）是春天的琴声。#2春天来了！#我们（看）到了他，我们（ 听）到了他，我们（闻）到了他，我们（触）到了他。#他在柳枝上（荡秋千），在风筝尾巴上（摇啊摇 ）；#他在喜鹊、杜鹃（嘴里叫），在桃花、杏花（枝头笑）。#3默写古诗草：# 离离原上草
343、， 一岁一枯荣 。# 野火烧不尽 ，春风吹又生。#4默写古诗宿新市徐公店：#篱落疏疏 一径深 ， 树头花落未成阴 。# 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。# #5笋芽儿被叫醒了。#她（ 揉了揉）眼睛，（ 伸了伸）懒腰，（看看）四周（仍然）一片漆黑，撒娇地说：#“是谁再叫我呀？#”春雨姑娘（爱抚）着她，（滋润）着她。#太阳公公（温暖）着她，（照射）着她。#笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（健壮）的竹子。#6小鹿常常给玫瑰（浇水）、（施肥 ），玫瑰慢慢地（抽出）枝条，（ 长出）了嫩绿的叶子。#花骨朵儿（渐渐地）长大了。#就在（快要开花）的时候，小鹿（一不小心）把脚跌伤了，只能（静静地）躺在床上
344、养病。#7一股清泉从石缝里冲出来，流进（山腰的水池），流过（山间的平地 ），（火红）的杜鹃花照见了自己美丽的身影。#流到（山坡的果园），果树（大口大口 ）地喝水。#穿过（静静的山谷），画眉鸟在（尽情）地歌唱。#丁冬丁冬，（欢快）的泉水弹着琴跑下（山去），流入（大海）。#8我们（沿着）长长的小溪，（顺着）弯弯的小路，（ 寻找）雷锋的足迹。#你看，雷锋叔叔正抱着（迷路）的孩子，冒着蒙蒙的（细雨），（背着）年迈的大娘，在（泥泞）的路上留下了他的（足迹）。#（ 乘着 ）温暖的春风，我们（ 四处）寻觅。#哪里需要（献出爱心），雷锋叔叔就（出现在哪里）。#他为人们做了许多好事，当时流传着这样一句话：#“
345、雷锋出差一千里 ， 好事做了一火车 。#”他牺牲后，毛泽东主席为他题词：#“ 向雷锋同志学习 。#”#9（ 日月潭）是我国台湾最大的一个湖，那里群山（环绕），树木（茂盛），周围有许多（名胜古迹 ）。#湖中央的小岛把湖水分成两半，北边像（圆圆的太阳），叫日潭；#南边像（弯弯的月亮），叫月潭。#这段话中分别把（ 日潭 ）、（ 月潭）比作（ 太阳）、（ 月亮 ）。#10（清晨），湖面上（飘着）薄薄的雾。#天边的（晨星）和山上的（点点灯光 ），隐隐约约地（映照）在湖水中。#要是下起蒙蒙（细雨），日月潭好像披上（轻纱），周围的景物一片朦胧，好像（童话中的仙境）。#日月潭（风光秀丽 ），吸引了许许多多的（
346、中外游客 ）。#11新疆吐鲁番有个地方叫（葡萄沟 ），那里出产（水果）。#五月有（杏子 ），七八月有（香梨）、（蜜桃 ）、（ 沙果 ），到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。#葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、（ 紫的）、（暗红的 ）、（ 淡绿的 ），（五光十色），美丽极了。#12（火红火红）的凤凰花开了，傣族人民（一年一度 ）的泼水节到了。#周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色（头巾），（笑容满面）地来到人群中。#他接过一只（象脚鼓），（敲着）欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的（地毯），同傣族人民一起跳舞。#开始（泼水）了。#周总理一手（端着）盛满清水的银碗，
347、一手（拿着）柏树枝蘸了水，向人们（泼洒），为人们（祝福）。#多么（幸福）哇，多么（难忘）啊，（1961）年的泼水节！#13每当夜幕降临，北京就亮起来了，长安街（华灯高照 ），（川流不息）的汽车，灯光闪烁，像银河（从天而降）。#天安门城楼（金碧辉煌）、（光彩夺目 ），广场四周，（彩灯）勾画出一幢幢高大建筑物的（雄伟）轮廓。#焕然一新的王府井和西单商业街，（明亮）的橱窗，（绚丽多彩）的广告，（ 五光十色 ）的霓虹灯使整个北京城变成灯的（海洋 ），光的（世界）。#古老的故宫变得（年轻）了。#（一束束）灯光照着她，（长长）的城墙和（美丽）的角楼倒映在河面上，（银光闪闪），十分动人。#夜晚的北京，多么（
348、明亮 ），多么（ 辉煌）！#14（法国）科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：#“一个杯子里装满水，再放进别的东西，水就会（ 漫出来 ） 。#如果放进一条金鱼，（ 却不是这样 ），这是为什么？#”伊琳娜经过（动手做做看），（发现）与朗志万说的不一样，第二天就去问朗志万。#朗志万听了，（哈哈大笑）。#他说：#“我不是要（ 哄骗）你们。#我是想让你们知道，科学家的话，也（不一定都是对的），要（ 动手做做看 ）。#”伊琳娜听懂了朗志万的话，（ 高兴 ）地笑了。#15（1840）年，（英国）国正式发行邮票。#中国最早的邮票是（1878 ）年清政府发行的（大龙）邮票。#那个人（想了想），从
349、西服领带上取下一枚（别针），在（每枚）邮票的（连接处）都刺上（小孔），邮票很（容易 ）地被撕开了，而且撕得很（整齐）。#16“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。#随着（优美）的（乐曲），小演员们旋转起来，（五颜六色 ）的裙子（徐徐张开 ），就像一把把（ 小花伞 ）。#17大家都在画风。#宋涛画了（ 斜斜的雨丝 ）；#赵小艺画了（ 飘动的旗子 ）和（转动的风车）；#陈丹画了（弯弯的小树）；#我想画（飞扬的裙子 ）。#18默写古诗望庐山瀑布：# 日照香炉生 紫烟 ， 遥看 瀑布挂前川 。# 飞流直下三千尺 ，疑 是银河落九天 。#19.默写绝句：# 两个黄 鹂 鸣 翠柳， 一行白 鹭上青天 。
350、# 窗含西岭千秋雪 ， 门泊东吴万里船 。#20.你来看，这是雨点留下的脚印，叫（雨痕）；#这是波浪的足迹，叫（波痕）；#还有这些（闪光的）、（透明的），是矿物。#它们都是字呀！#岩石上的树叶、贝壳和小鱼的化石，是岩石书上的画，它们告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的（ 陆地 ）。#后来，陆地（ 沉）下去了，这里就变成了（大海），又过了很多很多万年。#海底慢慢（ 上升 ），这里又变成了（ 高山 ）。#岩石是（ 最大的“书” ），上面有（ 文字 ），还有（ 图画 ）。#读懂了，就能为祖国（找到更多的宝藏 ）。#21.（满天）的乌云，（ 黑沉沉 ）地（ 压 ）下来。#树上的叶子（ 一动不
351、动 ），蝉（一声也不叫）。#闪电（ 越来越亮 ），雷声（ 越来越响 ）。#哗，哗，哗，雨（下起来了 ）。#雨停了，打开窗户，（清新）的空气迎面扑来。#（太阳）出来了，一条彩虹（挂）在天空。#（蝉）叫了，（蜘蛛）又挂在网上，（池塘里的水）满了，（青蛙）也叫起来了。#22要是你在野外迷了路，可千万不要慌张，大自然有许多（天然）的指南针。#太阳是个（忠实）的向导，我国地处（北）半球，中午太阳在（南方），地上的树影正指向（北方）。#晚上，我们可以借助（北极星）来辨别方向，因为它永远挂在（北方）。#阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶（稠）的一面是（南方），树叶（稀）的一面是（北方）。#到了冬天
352、，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。#不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是（南方 ），雪化得慢的一面是（北方）。#除此之外，我们也可以利用（大树的年轮 ）、（草原上的草 ）来辨别方向。#23.戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。#他一会儿（浓墨涂抹），一会儿（轻笔细描），很快就画成了。#围观的人看了，纷纷（夸赞）。#在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如齐白石画（虾），徐悲鸿画（马），李苦禅画（鹰）。#24.一桶水可重啦！#水直（晃荡），三个妈妈（走走停停），胳膊都痛了，腰也酸了。#25.柜台前有个小
353、男孩，（只要）看到谁买小汽车，他就马上跟过去，（目不转睛）地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着（兴奋）的光芒。#他是多么喜欢小汽车啊！#31.好多事情并不像我们（想象）的（那么糟）。#只要（肯动脑筋 ），（坏事）往往能变成（好事） 。#32.过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只（又大又丑）的鸭子。#它的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子瘦瘦的，大家都叫他（丑小鸭 ）。#丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都（欺负）它。#哥哥姐姐（咬）它，公鸡（啄）它，连养鸭的小姑娘也（讨厌）它。#丑小鸭感到非常（孤单 ） ，就（钻出）篱笆，（离开了家）。#来到树林里，小鸟（讥笑 ）他，猎狗（追赶）他，他白天只好（躲
354、起来）。#冬去春来，历经艰难的丑小鸭终于变成了一只（美丽）的白天鹅，他扑扑（翅膀），向湖水飞过去。#忽然看见镜子似的湖面上，映出一个（漂亮）的影子，（雪白）的羽毛，（长长）的脖子，（美丽极了） 。#这个童话是丹麦（国家）童话作家安徒生写的，我还喜欢他写过的童话有 海的女儿 、 皇帝的新装 、 卖火柴的小女孩 。#33列宁（一边走一边看），发现（路边）的花丛中中有许多（蜜蜂） ，蜜蜂采了蜜就飞进（附近）的园子里，园子（旁边）有一所小房子。#列宁走到（房子）跟前，开门的（果然 ）就是那个养蜂人。#34.揠苗助长告诉我们：# 不要急于求成，要耐心等待 。#守株待兔告诉我们：# 不要想着不劳而获，要辛
355、勤劳动 。#35.满天的（星星）像（无数珍珠）撒在碧玉盘里。#那七颗星，连起来像（一把勺子），叫（北斗七星）。#它总是（绕着北极星）慢慢地（转动）。#张衡长大以后（ 刻苦钻研）天文，成了著名（天文学家 ）。#他发明的 地动仪 ，是世界上第一台测定地震 的仪器。#它的文章写得也很好，还是个杰出的 文学家 呢！#36爱迪生是一位伟大的（发明家），他从小就（爱动脑筋），常常想出一些（好主意）。#有一次，他靠自己的（ 聪明 ）救了妈妈的命。#37.爱迪生让小伙伴站在点燃的（油灯 ）旁边，由于（镜子 ）把光聚在一起，病床上一下子（亮堂）起来。#爸爸（恍然 ）大悟，医生也露出（满意）的笑容。#38我们人类
356、只有（ 三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。#但是，恐龙没有（冬眠）的习惯，他们不能像（蛇）和（乌龟）那样，借（冬眠）来躲避寒冷。#加上身上没有（皮毛）来保暖，它们耐不住（严寒）就慢地消失了。#39阿德早早地起了床。#他要乘坐21世纪最新的（载人飞船 ），到（火星）上去旅游。#4#;i:30;s:7078:部编版三年级上册语文期中试题#一、 看拼音写词语（10分）#r#ng qi# ti#o w p#i li# zng h#ng m#i y#u# #pn m#n l x#ng b#o fng zh zh qi#ng b# #二、选出下列注音全对的一组（ ）（2分）#A. 摔
357、跤（jio） 洁（ji#）白 坪（p#ng）坝 惩罚（f）#B . 放假（ji） 衣裳（shang） 糊涂（t#） 戒（ji#）尺#C. 雨靴（xu） 增（zng）添 钥匙（shi） 掠（l#）过#D . 砍伐（f#） 缩（su）小 细嚼（ji#o） 犹豫（y#）#三、将下列词语补充完整（14分）#A.摇头（ ）（ ） 张（ ）舞（ ） （ ）疾（ ）快 #B.（ ）高（ ）爽 （ ）谷 （ ）登 （ ）华（ ）实#C.（ ）依（ ）顺 （ ）平（ ）稳 （ ）手（ ）脚#我觉得上面（ ）组词语的特点是（ ）。#我还能#仿写两个我课外积累的具有这种特点的词语（ ）（ ）。#四、各写出两个形容四
358、季特点的四字词语。#（8分）#春：# _ _ #夏：# _ _#秋：# _ _#冬：# _ _#五、给下列句子加上正确的标点符号（6分）#1. 妈妈说 今天我们去天颐湖游玩#2. 走了 走了 妈妈在门外催促说#3. 哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊#六、请用修改符号在原句上修改下列句子。#（6分）#1. 她带着鲜艳的红领巾走在队伍的前面。#2.我们班存在不少不按时完成作业、抄袭作业。#3.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。#七、将下列句子补充完整（10分）#1.荷尽已无擎雨盖，（ ）。#2.有理走遍天下，（ ）。#3.一个篱笆三个桩，（ ）。#4.（ ），歌声
359、振林樾。#5.仿写句子 例句：#湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。#仿写：#（ ）。#八、阅读去年的树回答下列问题（9分）#“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?#”鸟儿问树根。#树根回答：#“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。#”#鸟儿向山谷里飞去。#山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。#鸟儿落在工厂的大门上。#她问大门：#“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?#”#大门回答说：#树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。#鸟儿向村子里飞去。#在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。#鸟儿问女孩：#小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?#小女孩回答说：#“火柴
360、已经用光了。#可是，火柴点燃的火，还在这盏#灯里亮着。#”#鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。#接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。#唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。#1.文中有哪些让你感动的句子，请用波浪线划下来，并说说为什么感动?#（2分）# #2.假如现在树能够说话，他一定会说_（2分）#3.我还知道表示“看”的字有_、_和_。#（3分） #4.最后，鸟儿飞走时，你觉得他的心情是怎样的？#（2分）#_#九、阅读语段，完成下列问题（10分）#_#在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。#他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：#“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要
361、饿死了。#”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。#豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：#“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。#让他们一个个来看我，想和他们作最后的告别。#”#猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。#大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。#鹿去了，袋鼠去了，野猪去了乌龟#住得远，走得又慢，#落在了后边。#当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。#他想了想，一下子明白了：#“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！#哼！#我还是别去看他吧！#”#躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。#但是，过了一会儿
362、，脚步声越来越远，终于听不见了。#1、给短文加上一个合适的题目。#（2分）#2、在#里填上适当的关联词。#（2分）#3、短文中讲到了很多小动物，请你结合故事的内容，选出两个动物，分别对他们说一句话。#我想对（#）说#对（# #）说#（4分）#4.如果你也是森林中动物一员遇到这种事，你会怎么做？#（2分）#_#十、作文（20分）#从第九大题的阅读片段中我们知道“原来豹的家是进得去出不来的呀！#”，小动物们都不到豹子家去了，豹子会坐以待毙吗？#接下来森林里又会发生怎样的故事呢？#请同学们续写这篇童话，要求尽量做到语句通顺，情节生动，想象合理。#;i:31;s:699:语文寒假作业 姓名：#_#一、
363、预习朗读部编版语文一年级下册每一页，会认识字表和写字表，开学会检查。# 完成（ ） 未完成（ ）#二、自己练字。#完成（ ） 未完成（ ）#三、寒假阅读记录表。#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#阅读的图书名称#;i:32;s:17899:#语文第四册教学计划# 二年级（2）班#一、班级基本情况分析#1、学生构成#班级#总人数#男生#女生#转入#二（2）班#56#31# 25#2、上学期期末
364、教学质量测查分析#总分#均分#及格人数#及格率#优秀人数#优秀率#4933# 88.1# 56# 100%# 42# 75%#3、学生总体情况 #学生进入二年级第二学期后，在识字方面突破了识记的难关，孩子们记字的速度加快，学生主动识字的愿望非常强烈，但由于识字量加大，同音字、形近字易混淆。#这就要在今后的教学中多采用学生易于识记的方法，不断强化记忆，以达到识记的目的。#本班大部分学生已养成良好的写字习惯，书写规范、端正。#大部分孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。#能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。#经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等，并愿意与人
365、交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。#在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。#说话时态度自然大方，有礼貌。#对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。#识字教学要加强学生已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。#在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。#二、本册教材基础知识、基本技能体系#本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
366、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。#教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。#它们依次是：#春天里的发现；#奉献与关爱；#爱祖国、爱家乡；#用心思考、勇于创造；#美丽神奇的大自然；#培养优秀的品质；#正确看待问题，善于思考；#走进科技的世界。#每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。#这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。#为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。#本册共有篇课文。#为体现与中年级的衔接，安排了篇略读课文，它们是：#卡
367、罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。#略读课文只编排了两项课后练习；#有识字任务，没有写字要求。#“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。#八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。#教师可作灵活处理。#教材最后是两个生字表。#生字表（一）是全册要求认识的字，有个。#生字表（二）是全册要求会写的字，有个。#要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。#除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。#三、教材教学目标（总目标、学段目标、本册教材目
368、标）#（一）总目标#1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。#2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。#关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。#3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。#4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。#逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。#5能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。# #6学会汉语拼音。#能说普通话。#认识3500个左右常用汉字。#能正确工整地书写汉字，并
369、有一定的速度。# #7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。#学会运用多种阅读方法。#能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。#能借助工具书阅读浅易文言文。#九年课外阅读总量应在400万字以上。# #8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。#能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。# #9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。# #10学会使用常用的语文工具书。#初步具备搜集和处理信息的能力。# #（二）学段目标：#第一学段（12年级） #
370、1、识字与写字 #喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。# #认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。# #掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；#能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。#初步感受汉字的形体美。# #养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。# #学会汉语拼音。#能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。#能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。#认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。# #能借助汉语拼音认读汉字。#能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。# #2、阅读 #喜欢阅读，感受阅读的乐趣。# #学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。# #学
371、习默读，做到不出声，不指读。# #借助读物中的图画阅读。# #结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。# #阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。# #诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。#认识课文中出现的常用标点符号。#在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。#积累自己喜欢的成语和格言警句。#背诵优秀诗文50篇（段）。#课外阅读总量不少于5万字。# #喜爱图书，爱护图书。# #3、写话 #对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围
372、事物的认识和感想。# #在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。# #根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。# #4、口语交际 #学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。# #能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。# #听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。# #能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。# #与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。# #有表达的自信心。#积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。# #5、综合性学习 #对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。# #结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。#
373、 #热心参加校园、社区活动。#结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想#（三）本册教材目标#1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。#2、认识400个字，会写300个字。#要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。#需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。#要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。#正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。#有主动识字的愿望，在生活中自主识字。#养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。# 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。# 4、喜欢阅读，对阅读有
374、兴趣。#学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。#能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。#在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。# 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。# 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。#养成爱护图书的习惯。# 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。# 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。# 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。#能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。#说话时态度自然大方，有礼貌。#有表达的自信心，能就感兴趣的话题
375、发表自己的意见。# 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。#在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。#根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。#学习写日记。# 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。#四、本册教材教学重难点提示及解决方法#重点：#1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。#2、 认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。#3、正确、流利、有感情地朗读课文。#能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。#在阅读中主动积累词语。#难点：#1
376、、 提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。#2、认识课文中出现的常用标点符号。#学习使用句号、问号和叹号。#3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。#在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。#学习写日记。#（一）识字与写字教学#识字和写字教学依然遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。#在具体的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。#（二）阅读教学#阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培
377、养学生的语感。#语文课程标准指出：#阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位；#重视学生独特的感受和体验。#值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。#读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。#要让我们的学生“得意又得言”。#要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。#（三）写作指导#学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。#要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。#可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。#引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励
378、学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。#做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪里；#不好，也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高。#五、本册教材与上册教材知识联系#二年级下册与前几册有所不同，承担了向中年级过渡的任务。#我们既要落实第一学段的教学目标，又要在学习方法、学习能力上为第二学段的学习奠定基础。#六、教法设计建议及学法指导设想及思路#（一）教学内容方面。#1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。#尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。# # 2、在具体的教
379、学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。#尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。#积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。# # 3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。#在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。#对于二年级的学生来说，在一节课中写字
380、不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。#在写字的量的把握上，注意写字的质量。# # 4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。#通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。#在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：#一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；#二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。#与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。#学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会
381、超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。#还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。# # 5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。#在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。#在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。#还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。#对于
382、前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；#对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。#学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。#在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。#此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。# #（二）学习习惯方法指导#1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。#课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。#2、合理地
383、安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。#3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。#4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。#5、做好检测工作以便查漏补缺。#七、教学进度附前#;i:33;s:29785:托班保育工作计划#托班保育工作计划#关于 托班保育工作计划 ，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。#托班保育工作计划#日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！#写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！#工作计划怎么写才能
384、发挥它最大的作用呢？#下面是小编精心整理的托班保育工作计划，希望对大家有所帮助。#托班保育工作计划1#本学期本班幼儿26名，其中，男孩子12名，女孩子14名。#其中，新入园的孩子有8名。#我班有三名教师和一名保育员。#幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。#初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。#班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。#口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。#但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活
385、中表现出任性、自私、娇气的一面。#针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。#一、保教工作。#1、保育工作：#本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到吃饭：#吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。#（1）喝水：#会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。#（2）入厕：#会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子。#（3）睡觉：#会主动高兴的*，能自己动手脱简单的衣裤鞋，*后不交谈，听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿
386、简单的衣裤鞋。#（4）着装：#根据天气变化随时增减衣服，要查看内衣有没有湿，并立刻替换，随时注意幼儿的着装是否整齐。#（5）安全：#杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。#2、教育教学工作。#本班采用托班教材，针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。#课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学（如语言：#故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等；#美术：#手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等），让幼儿全方面的了解、接触、掌握各
387、种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯。#为幼儿创设与季节、主题相结合的班级环境，随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。#区域活动材料的整理和投放，结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。#材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。#使幼儿喜欢幼儿园的环境，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参与各项活动，教师组织丰富多彩的活动，以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿，使幼儿情绪平稳、平平安安地成长。#二、卫生保健工作：#为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要
388、，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。#从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，确保孩子的健康。#培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。#三、家长工作：#家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响，因此重视家长工作是十分必要的。#开学初对新生及体弱儿进行家访，共同商讨孩子的教育问题，促进家园教育，并和家长一起同步前进。#学期初召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班级工作。#幼儿入园与离园时，随时随地与家长进行交谈，了解幼儿在园在家中的大
389、致情况，让双方都了解幼儿的优缺点，对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定，对于缺点双方可及时纠正与改变。#本学期还建立了班级博客，在这里，我们将向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，让家长及时了解幼儿园活动的新动向，领略最新的教育信息，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。#对于每一位新生，详细了解幼儿在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等），让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。#托班保育工作计划2#新的学期又开始了，我班共有幼儿24名，其中男孩12名，女孩12名，全部都是新生幼儿。#由于大多
390、数幼儿都是独生子女。#因此比较自私、任性、调皮，行为自觉性较弱；#有的幼儿个性稍强；#大部分幼儿进餐较慢，时有挑食现象发生。#针对这一实际情况，本学期我将以新纲要为工作指南，以新学习的教师职业道德规范来严格要求自己，重点围绕园内的工作计划，认真贯彻执行园内的各项卫生保健制度，特制定本学期工作计划如下：#一、加强自身的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育目标。#当班时做到人到、心到、眼到、口到。#随时注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常现象及时询问。#每天做好桌椅、口杯、毛巾等的清洗消毒工作，室内的通风工作。#平时做到一日一小搞，一周一大搞，班级区域的卫生做到无纸屑、果皮，室内物品摆放整
391、齐、窗明几净，无死角，厕所无臭味。#二、引导幼儿稳定情绪，尽快适应新环境，喜欢幼儿园生活。#培养幼儿进餐、午睡的良好习惯，提高他们的自理能力。#1、学会正确洗手、洗脸的方法，不将手指杂物放入口中。#2、能安静地进餐，不挑食、不剩饭，细嚼慢咽。#3、提高幼儿的自理能力：#能有序地脱穿衣服、鞋袜，并能整齐地放在指定的位置。#有意识的整理自己的床铺。#4、精心照顾好幼儿的午睡，做到不离岗，及时帮他们盖被子等。#在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自侓性，培养他们良好的生活习惯。#三、对幼儿进行思想品德教育。#1、能和幼儿友好相处。#2、引导幼儿习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱别人。#3、能爱
392、护幼儿园的玩具、花草树木。#4、自己能做的事自己做，愿意为集体和同伴服务。#在日常生活中使用礼貌用语。#5、别人送的东西要得到父母的同意才能接受。#逐步养成说话轻、走路轻、放下东西轻的习惯。#四、教师互相协助搞好班级的各项工作。#1、认真做好每天的出勤记录、服药记录等各项记录，并按时喂带药幼儿服药。#2、细心观察幼儿在园期间的午饭、午睡情况，做好观察记录。#如发现异常情况及时同家长取得联系，采取合理的措施，确保幼儿健康成长。#3、针对部分特殊幼儿进行家访，并做好家访记录。#五、保育护理工作#注意幼儿的饮水量，提醒幼儿多饮水，户外活动时提醒幼儿注意安全，冷热及时增减衣服，及时给出汗的幼儿隔毛巾。
393、#特殊幼儿特殊对待。#同时提前做好学期结束工作，打有准备的仗。#幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有认真做好才能让幼儿健康地成长、让家长安心地工作。#以上是我本学期的保育计划，希望在大家的帮助、自己的努力下有所收获、有所成长。#托班保育工作计划3#一、秋季的常规工作#在11月份，天气开始转冷作为老师我们要检查好每位孩子所穿戴的衣物是否足够厚实，要及时的提醒家长准备衣服，并宣传一些在这个季节常患的流行病。#二、11月的基础教学#紧接之前的教学，接下来的教学是“个人卫生口腔”的教导，在之前的课程上我们学习了勤洗手的习惯，这次配合起来，对口腔卫生进行学习。#秋季的食品是众多的，及时的教导个人卫生
394、能让孩子在平常的生活中不断的练习。#当然，在之后还要对其他卫生习惯进行同步学习，结合幼儿园和家长的监督，让孩子养成爱卫生的好习惯。#在秋季，我们的生活常识课程主要是围绕着“瓜果”这一主题去进行的。#在给幼儿们介绍瓜果的同时，我们的食堂也会随着教学更换菜谱，在学习之后能还能品尝到瓜果，加深了幼儿们的认识。#同时，教导幼儿们种植的不易、劳动的辛苦也是这次的课题之一。#手工课的课程我们制定为“落叶”，以幼儿园的落叶为题，让幼儿们自主的收集落叶，认识落叶，并用落叶组合成自己喜欢的图形。#在认识到秋天的同时，也开发了幼儿们的想象力。#三、注意的事项#秋天的到来有很多过去的习惯都要及时的更正，以下略作总结
395、：#幼儿入园前要确保没有患有感冒、流感等，如有患病，因及时的和班上的同学隔离，防止在班上扩散。#并及时的提醒家长。#秋季午睡的时候要加的注意幼儿有没有蹬被子，要保证幼儿在午睡的时候盖好被子，防止患上感冒等病症。#在用水的方面更是要注意，禁止幼儿玩水，更要严谨的注意电器的使用。#要多备有感冒药等常用药品，使用必须严格遵守保健老师要求。#秋天是收获的季节，也同样是多病的日子，托班的孩子总是很调皮，所以在教学中我们也要有更多的耐心，更多的爱心，努力的成为一名好老师。#托班保育工作计划4#一、保育护理工作#1.对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应
396、的数据。#2.有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。#3.搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流。#4.加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。#5.将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。#二、 卫生保健工作#1.坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的使用。#坚持每周清洁大扫除和玩具毛巾消毒。#2.坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。#3.加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。#4.保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉
397、带，不亮肚亮背。#5.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月发放清洗床单一次。#6.保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。#7.积极配合做好各项工作及儿童疾病的预防工作。#三、教育教学工作#1.配合教师培养幼儿生活自理能力，并给予示范和帮助。#2.协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。#四、安全工作#1.加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。#2.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。#3.随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。#4.组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保
398、教老师的视线内。#组织玩滑梯、外出散步等有一定危险的活动，要给予保护。#5.防止开水、食物等烫伤儿童。#6.加强水、电、气的使用和管理工作。#五、家长工作#1.充分发挥家庭教育资源作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。#2.坚持做好家访工作，#幼儿连续两天未上幼儿园，要电话访问或家访，了解幼儿情况，并做好记录。#其中，洗手是幼儿喜欢的一件事，每到洗手了，幼儿都很开心，因为人多，我们用儿歌提示幼儿“前面的小朋友快快洗，后面的小朋友排好队”，幼儿比较乐意接受这种教育方式。#当我们仔细观察幼儿的洗手状况是却发
399、现了几种情况：#有的幼儿洗手只用水冲一冲湿就算洗好了，有的幼儿肥皂擦了一遍又一遍，有的幼儿自己不洗手却帮着别人洗，有的幼儿觉得水大想调小一点就一直摆弄着龙头，还有的孩子索性不洗，在一边玩。#原来很平常的洗手过程却存在这么多的现象。#于是以后的每次洗手，我们都十分关注每个幼儿的洗手情况，及时纠正幼儿的错误，使幼儿掌握正确的洗手方法。#托班保育工作计划5#一、情况分析#这学期，我班幼儿一共41名。#其中男生28名，女生13名，男女生比例接近21。#年龄平均在2周岁左右，均为独生子女。#开学这几天，我们与家长进行了交流。#初步了解到了幼儿的基本生活习惯，如进餐习惯、午睡习惯、生活自理能力情况等。#通
400、过家访，我们还了解到了，韦一冰小朋友开朗大方，动作灵敏，杨惠雪小朋友热情、活泼；#申芩桧小朋友喜欢表演。#总之，各有特色。#上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。#有几位幼儿哭闹现象严重；#他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：#毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。#他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动
401、与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。#身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。#因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。#他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。#根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。#本学期，我班将主要以保育为重点。#首要工作是
402、保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。#以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养他们的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。#二、培养幼儿良好行为习惯的目标#1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。#2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。#3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。#4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。#5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。#如：#摆碗筷，摘菜、摆椅子等。#6、学习在集体生活中遵守简单的规则。#7、爱父母长
403、辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。#三、主要内容和要求#培养幼儿良好的行为习惯，我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长；#引导幼儿主动活动，促身体健康发展；#引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；#培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；#在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力；#激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的方法有几方面。#生活：#在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生
404、习惯。#1、培养幼儿认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。#2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水，乐于接受各种食物。#3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。#4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。#5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。#游戏：#引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。#1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能；#感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂
405、得爱护图书和玩具。#2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感。#托班保育工作计划6#一、指导思想#以园工作计划为目标，认真贯彻纲要精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。#严格遵守保育员的职业守则，认真学习保育知识，不断提高保育质量。#三、保育工作#1、清洁卫生习惯：#养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。#2、良好进餐习惯：#要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，（左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗）养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，
406、不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。#认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。#3、有良好睡眠及穿脱能力：#能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。#4、良好学习环境#坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。#使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。#5、配合老师开展教学活动#做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。#协助组织户外活动，做好护理工作，（厕所、
407、喝水、适当穿衣服等）#6、做好家长工作#及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。#必须尊重家长，热情服务。#7、认真做好班级物品的保管，记录好消毒登记和卫生记录。#四、教学工作#1、配合教师开展有效的活动，使幼儿能够尽快喜欢幼儿园。# 具体措施如下：#、在教师开展活动前，要与教师沟通教案，活动的各个环节。#做到心中有数。#、用儿童话的语言激发幼儿，与幼儿进行沟通。#、活动前准备好活动需要的材料，努力配和教师的活动。#、活动后协助教师收拾整理。#2、区域活动#依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导#具体措
408、施：#（1）、与班级教师共同制订区角目标，区角目标一定要适合幼儿的年龄特点。#（2）、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放，使之富有趣味性和科学性。#（3）、向教师请教指导方面，配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效。#3、户外活动#通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质和动作协调能力的培养。#开展丰富多采的体育活动，并根据本班幼儿年龄特点和季节变化，运用多种形式与方法，保证幼儿活动的运动量。#目标：#（1）、愿意参加体育活动，能较协调、灵活地玩。#（2）、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。#（3）、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作。#措施：#（1
409、）、提供充足的运动器械供幼儿游戏。#（2）、提醒幼儿在运动过程中注意休息，注意自身安全问题。#（3）、不断丰富运动材料。#4、教研活动#（一）、专题教研定位：#以养成教育为主线，通过家园合作，培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯。#（二）、日常教研定位：#如何减缓幼儿的分离焦虑，使幼儿适应幼儿园的生活。#具体措施：#在活动中多贡献自己积累的经验与大家分享，取其精华;#在活动中多发言，使教研活动的.氛围融洽。#在活动后有自己的新得体会或反思。#四、家园共育#（1）、做好入园前的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。#（2）、召开家长会，向家长介绍一学期班级工作计划及需要家长配合的内容。#（3
410、）、通过多种方式，使家长了解幼儿园的工作，减少家长的各种顾虑。#（4）、利用照片、录像等形式，使家长了解幼儿在园的生活，以减少家长的顾虑。#（5）、利用家长栏，调动家长参与育儿好办法的交流活动引发家长之间的互动。#（6）、通过打电话、预约交流等多种形式力口强面对面的交谈机会，根据个别幼儿所面临的困难（适应幼儿园生活、进餐、大便等），与家长进行沟通，共同制定措施。#托班保育工作计划7#一、保育护理工作#1、对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。#2、有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。#3、搞好本班班务管理的经验，作好财
411、产的管理、使用登记，做到开源节流。#4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。# 幼儿教育#5、将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。#二、 卫生保健工作#1、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的使用。#坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。#2、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。#3、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。#4、保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。#5、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。#6、保管好本班
412、物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。#7、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。#三、教育教学工作#1、配合教师培养幼儿生活自理能力，并且给予示范和帮助。#2、协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。#四、安全工作#1、加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。#2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。#3、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时的妥善处理。#4、组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保教老师的视线内。#组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。#
413、5、防止开水、食物等烫伤儿童。#6、加强水、电、气的使用和管理工作。#五、家长工作#1、充分发挥家庭教育资源作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。#2、坚持做好家访工作，幼儿连续两天未上幼儿园，要电话访问或家访，了解幼儿情况，并且做好记录。#篇二#托班保育工作计划8#一、婴幼儿现状分析：#新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;#多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。#很多孩子喜欢听故事、听音乐,
414、喜欢玩新鲜的玩具。#他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。#由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。#二、生活：#在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。#引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。#满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。#保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。#作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。#三、游戏：#鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。#引导他们参与各种活动,喜欢幼儿
415、园的玩具和环境。#托班保育工作计划9#新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计;i:34;s:1836:汉语拼音总复习#一、 按顺序把声母表补充完整。#（20分）l#m m#x#二、照样子用“”画出下面音节中的韵母（8分）#d #hp# m#m gu#ji shuhu#shuy# shugushui jio shenyn#三、按要求在四线格里写出下面的声母、韵母和音节。#（13分）#ou zh j#n ei n en u#n sh er zh ie y# m w ji on r u pn un d d# ui
416、su# ch y #声母：#韵母：#音节：#四、把音节补充完整。#（6分）#q#x#g#l#y# #w#g#y#x#n# #五、看图选音节写下来。#（16分）#zh#sh# shndi#n m#ihu c#w#i#mi#ny#ng shch# blu# fnchu#n# # # # 六、把图和句子连起来。#（5分）# w z#i ch f#n.# m#i mei shu# ji#o.# e d .# ji jie z#i d# sh.#xio p#n yu zu# co.#七、照样子写音节并加上声调。#（18 分）#b-ai-bai#bi b#i bi b#i# x-#-（ ）# h-u-o-
417、（ ）# j-#n-（ ）# y-#e-（ ）# g-u-an-（ ）#t-ui-（ ）#八、给下面的字选择正确的读音，对的在（ ）里打“”。#（6分）#食（sh# s） 卧（w# g#）角（ju jio）#丝（sh s）龟（gi gu）革（g g# ）#九、看图写音节。#（8分）# #;i:35;s:4307:“红领巾小书虫”活动方案#为充分调动和激发少先队组织特别是中队集体活动，按照区教育局、区少工委安排部署，我校将在少先队组织中开展“动感中队”创建活动。#活动目的#：#1.#计划、有目的、有指导地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好
418、习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。#2.#通过各种活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。#活动准备#：#红色图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题#一、导入活动，揭示主题：#书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。#自古以来，书本就是人类的好朋友。#通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。#二、活动过程：#1.出示有关书的名言：#“书是全世界的营养品。#”“书是知识的源泉。#”“读了一本好书，像交了一个益友。#”#2.读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。#欣赏歌舞表演小小
419、读书郎。#交流：#哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢？#3.互相推荐有益的书籍#4.听名人读书故事。#听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。#我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢#？#5.听快板读书要有好办法。#6.推荐读书小明星，并颁发奖状，向班中爱读书的同学学习。#三、辅导员讲话。#每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。#让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！#衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。#四、结束活动。#活动总结#通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。#
420、强调一定要读有益的书。#希望学生人人做个爱读书的好孩子。#活动延伸#1.督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯#2.打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气#“红领巾小书虫”活动总结#为深入贯彻落实全国少工委关于大力发动全国中小学少先队组织开展“动感中队”创建活动的通知文件精神，结合渠小办学特色，学校各中队积极加入到动感中队创建之“红领巾小书虫”读书活动，现将具体活动总结如下：#一、领导重视，落实到位#我校在接到通知之后，校领导就严格要求学校少先大队要全力负责，认真学习有关文件精神，积极搞好各项活动，在学校教导处的全力配合下，要求各项工作创建要有特色，活动要紧密围绕少先队员的先进性，增强队
421、员对少先队组织的深刻认识，宣传并积极践行少先队员的神圣职责，珍惜少先队员的关荣称号#。#为了增强班级的读书氛围我们开展了歌舞表演、快板、听名人读书故事。#这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。#书是人类智慧的结晶，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格。#为了形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“红领巾小书虫”活动成为学校特色发展的基础工程。#我们做了一些尝试工作，其中有成功也有失败。#今后，我们将进一步总结不足，更新方法，将“红领巾小书虫”活动继续开展下去，让书成为学生的良师益友，让读
422、书成为学生终身的快乐事情。#;i:36;s:8540:教学目标：# 1准确、流利地朗读课文。# 2认识文中的9个生字，会写其中的4个。# 3了解部分传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。# 4、积累有关这四个传统节日的成语、诗歌、故事、传说。# 5、选择自己熟悉的传统节日访写词串。#教学重难点：#识字、写字，朗读词串，积累语言#教学过程：#一、儿歌热身、谈话导入#1、齐读儿歌#小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。#贴窗花点鞭炮，回家过年齐欢笑。#摇啊摇，看花灯，我们一起闹元宵。#清明节雨纷纷，大地开始冒春苗。#赛龙舟过端午，粽子艾香满堂飘。#七夕节看今朝，牛郎织女会鹊桥。#过中秋蟹儿肥。#十
423、五月圆当空照。#重阳节要敬老，转眼又是新春到。#年年岁岁岁岁年年福星高照。#这是我们传统的节日哦！#2、谈话导入：#同学们，我们刚刚度过一个愉快、祥和的春节，我们国家有许多自己的传统节日，今天这节课就让我们一起学习识字一，走进我国的传统佳节。#二、初读课文#1.出示自读要求：#自读课文3遍：# 第一遍：#看清音节，读准字音。# 第二遍：#边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。# 第三遍：#把难度的词语多读几遍。#2.学生自读#3.交流检查#（1）指名学生逐行读，边读边正音。#（“饼”是后鼻音；#“饺子、粽子、月饼”后一个字读轻声。#）#（2）指名学生领读课文。#（3）齐读课文。#三、
424、精读词串#过渡：#鞭炮声声响起来，祝福声声来敲门，同学们，在热闹的春节中，你感到最快乐的事是什么？#（学生自由说，引出第一组词语）#（一）读词语：#春节 饺子 拜年#1、春节的具体时间是哪天？#（正月初一）#2、看图，春节了，全家人团圆，围在一起干什么？#（吃饺子、包饺子）#教师介绍：#饺子象征着团圆，所以过年时全家团聚在一起会吃饺子；#因为外形像金元宝，过年吃饺子也象征着新的一年可以招财进宝#教学“饺”（与食物有关“食字旁”）#3、过春节了，亲朋好友互相拜访，表示节日的祝贺，这叫拜年。# 我是你们的妈妈，你会对我说什么祝福的话语？#我是你们的奶奶，你有会对我说什么？#小朋友真聪明，会根据不同
425、的人说不同的祝福。#咱们来看看拜这个字。#双手合一，像不像抱着拳头拜年的人?#注意四横不能丢。#（教学“拜”字）#4、拓展成语#热闹的春节让你想到了哪些成语？#（张灯结彩，汇聚一堂，普天同庆，喜气洋洋、火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵）# 5、指导朗读#“春节”里有红红的喜庆春联、有美丽的礼花、有劈哩啪啦的鞭炮声、有香喷喷的饺子、有人们互相拜年的温馨问候声，多么热闹、喜庆的春节呀！#带着这#份喜悦之情来读一读这一组词语。#（二）读词语：#清明 扫墓 踏青#1、师介绍清明节：#补充古诗清明，再介绍：#二十四节气之一，在每年的4月4、5或6日。#民间习惯在这天扫墓。#在4月4、5或6日。#民
426、间习惯在这天扫墓。#清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：#扫墓。#（结合图片理解“扫墓”）#相机教学生字“墓”（猜字谜：#太阳戴草帽，土在大下藏猫猫。#）#2、理解“踏青”（又叫“春游”）结合图片，师介绍清明在二十四节气中，表示天气晴朗温暖，草木返青。#唐带大诗人孟浩然在大堤行一诗中这样说：#“岁岁春草生，踏青二三月。#”面对这样美丽的自然景色，小朋友们你们想做什么？#3、相机教学“扫、踏”（编儿歌：#扫：#手劲可真大，大山推倒啦！#踏：#左边足字旁，日在水下方。#）#4、指导朗读。#一起背诵杜牧的诗清明#又是一年芳草绿，清明时节人们会去郊外踏青，油菜花金黄金黄
427、，柳枝随风飘动，春天真美啊！#齐读词语#清明节人们会去先辈们的目前祭扫，表达对祖先的崇敬与怀念，让我们再次齐读词语。#（三）读词语：#端午 粽子 龙舟#1、教师简介端午节：#每年的农历五月初五是端午节，又叫端阳节。#2、端午节这天，人们为什么要赛龙舟，还喜欢吃粽子呢？#【关于端午节的由来，我国古代最早的爱国诗人屈原自投汩罗江以殉国。#屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，但终不见屈原的尸体。#后来，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。#看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关。#】#3、你还知道端午节那天有哪些习俗？#（配香囊、吃鸭蛋、挂艾草菖蒲）#4、相机教学生字
428、“端”。#5、指导感情朗读#五月五，是端阳。#吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。#端午节就是这样一个喜气洋洋，龙舟竞渡的日子。#谁来读。#端午节的这些风俗都是为了纪念伟大诗人屈原。#屈原投江自尽，人们为了不让鱼吃，所以划龙舟，投粽子。#我们一起来读一读，记住这个节日。#生齐读。#（四）读词语：#中秋 团圆 月饼#1、师介绍：#中秋，农历八月十五，时在秋季的正中，月亮正圆的时候，此时，家家团圆赏月，品尝月饼，一寄托合家幸福安康的愿望。#2、讲“嫦娥奔月”的故事#3、相机教学“团、圆、饼” （“团”猜字谜：#才子躲在家里不出门。#）#4、指导有感情朗读。#举头望明月，低头思故乡。#八月十五的月儿分外
429、圆，分外明亮，人们仰望明月，自然会期盼家人团聚。#远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。#齐读这组词语，记住这个团员的节日。# #小结：#传统节日历史悠久、寓意深远、各具特色，赢得了同学们的喜爱，让我们带着这份喜爱再次齐读课文。#1.作业设计：#1、我们的传统佳节还有很多，比如重阳、元宵、腊八等等，你能仿照词串再写写吧？#元宵汤圆观灯”“重阳登高赏菊”#2、填空：# 学习了识字1，我了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个传统节日的风俗民情、习惯。#人们在春节的时候吃饺子、给长辈（ ），还贴（ ）、放（ ）；#清明节的时候去（ ）、踏青；#到了（ ），吃粽子、赛（ ），家家户
430、户门前插（ ）；#中秋佳节，人们吃（ ），全家（ ），共度美好时光。#我还知道重阳节，人们有（ ）的习惯。#设计意图：# 一个词语，一个节日，就是一段故事，一种民俗一地风情一种积淀一腔祈盼 。#本课的设计最主要突出体验式学习，教师通过自己的语言和拓展补充的儿歌、故事、古诗引导学生联系自己的生活经验，在和谐宽松的环境中亲历语文实践活动。# 寥寥十二个词语承载了多少中华传统文化的深厚和久远，四个传统节日的风俗，学生通过读儿歌、听故事、背古诗、积累成语这些语文实践活动获得一定的了解和文化积累，在老师创设的语言情境中把排列整齐有序，相对独立又相互关联的十二个词语反复诵读，细细咀嚼，这些历经千年代表了一
431、个民族精神的外在风度与文化底色的节日民俗变得生动鲜活起来，在学生心中生根、发芽 # 而以上学习活动是为了让学生在丰富的语言环境中获得情感体验，更加准确、形象地理解词串中的词语，在语境中学习生字，从而达到词串识字的目的。#;i:37;s:813:#侯边庄小学食品安全宣传日开展活动情况#11月1日是全国食品安全宣传日，我校高度重视此项活动，学校成立了以佟兢校长为组长的食品安全宣传领导小组，开展了形式多样的宣传教育活动。#安办主任利用国旗下讲话在对学生进行宣传教育#瞧！#我们听得多认真呀#主管安全的老师在对我们进行食品安全教育#宣传教育展板#此外，我校还利用侯边庄小学安全博客和“太阳花广播电台”的安
432、全之声栏目，对全体师生进行了食品安全教育。#班任老师利用班队会课对本班学生进行了安全教育。#总之，通过活动的开展提高了学生的安全意识，养成了良好的卫生习惯，促进了学校安全工作的开展。#;i:38;s:8772:#（二）比喻句练习题#1、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！# 这句话把（ ）比作（ ）#2、 哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！# 这句话把（ ）比作（ ）# 3、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！# 这句话把（ ）比作（ ） #4、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！# 这句话把（ ）比作（ ） #5、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。# 这句话把（ ）比作
433、（ ）#6、一个手指似三节老干蘑。# 这句话把（ ）比作（ ）#判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。# #8、她长得很像我邻居的小妹妹。# #9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。# # 10、这个地方我似乎已到过了。# 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。# # 12、他的性格很像他爸爸。#13、海底的动物常常在窃窃私语。# #14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。#指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。#4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。# _ #5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。# _ #6、玉屑似的雪末随风飘扬。# _ #用线画出
434、本体，画出喻体，=线画出比喻词。#1、我们是祖国的花朵。#2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。# #4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。#5、小姑娘有一颗金子一样的心。#6、会场上响起了雷鸣般的掌声。#7、长城像一条长龙。# #9、湖水平静得像一面镜子。# #10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！# #把下面句子改成比喻句#12. 中秋夜，一轮明月挂在夜空中。# 13. 荷叶上的露珠晶莹透亮。# #14. 这条公路很长很长一直伸向天边。# #17. 茫茫的草原无边无际。#23. 树上的苹果又大又红。#27. 美丽的彩虹高挂在雨后的天空。# #（一）拟人句练习题#8、当四周很安静的时
435、候，蟋蟀就开始叫起来。#9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！# ” # #10、天上的星星在闪烁。#11、柳树的枝条随风摆动。#12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。#13、桃花开了。# #佳句欣赏：#比喻句# 1 树像一朵绿色的云，从大地上升起。# #2 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。#3 听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。#4 远看桃花，就像一片火红的朝霞。# #5 荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。# #6 漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。# #7 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。# #8 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。# #9 岸边的华灯倒映在湖中，宛
436、如无数的银蛇在游动。#10天上的繁星像碧波上撒满的宝石。# #拟人句#1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。# #2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。# #3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。# 4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。#7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。#10、落叶随着风高低起舞。# #17、花儿在风中笑弯了腰。#21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. #25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑 。#26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。# #“赵老师简快作文” 课前十分钟训练（一）# 1.拟人：#把事物当作人，把它写成
437、和人一样有感情，有动作，有语言。# 如：#枝条无精打采地低垂着。# 2.比喻：#就是打比方，是抓住两种不同事物的相似点，用一事物来比作另一事物。#一、照样子，我会填。#例：#荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。#这个句子中把（# #）比作（# #）#1、中央大街人如海，歌如潮。#这个句子中把（# #）比作（#）；#把（ ）比作（ ）。#2、哈尔滨的夜晚灯光闪烁，像银河从天而降。#这个句子把（ ）比作（ ）。#二、读句子，在比喻句后面画“”。#1、这件文具好象是小亮的。#（#）#2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。#（#）#3、百米赛跑的运动员像离弦 xi#n的箭一样奔向终点。#（# #）#
438、4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。#（#）#5、咆哮xi#o的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。#（#）#三、照样子，我会写#2、 例：#翠鸟蹬dng开苇秆，很快地飞过去。#翠鸟蹬dng开苇秆，像箭一样飞过去。#（1） 熟透了的樱桃，非常甜。# #（2）没有风浪的湖面，又平又静。# #（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。# #三、拟人句训练#1、春天来了。#2、 小草儿发芽了。#3、我来创编：#4、太阳慢慢地从东边升起来了。#6. 一排排柳树倒映在水中。#7.、果园里，麻雀叽叽叫。#8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。#9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！#”#10、天上的星星在闪烁。#
439、11、柳树的枝条随风摆动。#12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。#13、桃花开了。#比喻句#照样子填空。#例：#孩子们好像快乐的小鸟一样。#1、 那棵树好像（一把绿色的大伞）。#2、 小草上的露珠好像（一个个珍珠）。#3、 一朵朵花儿好像（一张张笑脸）。#4、 她的脸蛋好像一个（红苹果）。#5、 路边一排排松树好像一个个（卫士）。#6、 小松树的尾巴好像（一把伞）。#7、 平静的湖面好像（ 一面镜子 ）。#8、 叮叮咚咚的泉水声好像一首（动听的歌儿 ）。#9、 柳树的枝条随风摆动好像（姑娘的头发）。#10、 天空中的白云好像一片片（ 羽毛 ）。# #拟人句#例：#小鸟在树上鸣叫。#小鸟
440、在树上唱歌。#1. 鱼儿在水里游来游去。#鱼儿在水里（ ）。#2. 树叶在枝头摆动。#树叶在枝头（ ）。#3. 小鸟在天空飞翔。#小鸟在天空（ ）。#4. 小雨滴落在雨伞上。#小雨滴在雨伞上（ ）。#5. 微风吹拂着我的脸。#微风（ ）着我的脸。#6. 老天下雨了。#老天（）。#7. 月亮升到了树梢上。#月亮（）了树梢#.天空的星星一闪一闪的。#天空中的星星在（）。#.风吹进院子里。#风儿在院子里（）#10. 花儿正在开放。# 花儿正在向我们（ ）。#;i:39;s:14692:六年级语文下册 期末考试复习卷#班级 姓名 成绩 #一、文言文 （30分）#（一）默写:# （11分）#1.（1）
441、晴川历历汉阳树， #（2）明月松间照， #（3） ，落日故人情#（4）今夜月明人尽望， #（5） ，一行白鹭上青天#（6） ，春风吹又生#（7）月出惊山鸟， #（8） ，可以为师矣#（9）天时不如地利中印证“人和”的重要性的句子是 #（10）论语中喻为学不畏艰难，为人不惧逆境之道的句子是 #（二）解释句中加点字 （4分）#2. 学而时习之，不亦说乎 （ ） 3. 见人方婴而欲投江中（ ）#4. 求剑若此，不亦惑乎 （ ） 5. 不知为不知，知也 （ ）#（三）阅读下列语段，完成问题 （7分）#天时不如地利，地利不如人和。#三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。#夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不
442、胜者，是天时不如地利也。#城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。# # # 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。#得道者多助，失道者寡助。#寡助之至，亲戚畔之；#多助之至，天下顺之。#以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。#6.本文作者是 时期的思想家 （1分）#7.用现代汉语解释下列句子 （4分）#（1）委而去之 #（2）得道者多助，失道者寡助 #8下面对课文的理解全部正确的一项是（# # ）（2分） # # 文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。#“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻
443、破，所以说“天时不如地利”。# # # 文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。#这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。# # # 从守城一方的失利我们可以推断：#攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。# # # 文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。# # # 文章论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。# #A B C D #（四）阅读下列短文，完成问题 （8分）#邹孟轲母，号孟母。#其舍近墓。#
444、孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。#孟母曰：#“此非吾所以居处子也。#”乃去，舍市傍。#其嬉游为贾人炫卖之事。#孟母又曰：#“此非吾所以居处子也。#”复徙舍学宫之旁。#其嬉游乃设俎豆，揖让进退。#孟母曰：#“真可以居吾子矣。#”遂居。#及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。#君子谓孟母善以渐化。#注：#（1）贾人，商人。#（2）炫卖，叫卖。#（3）俎豆，古代祭祀用的礼器。#（4）渐化，逐渐濡染。#9. 解释下列句中加点词的意思：#（2分）#（1）乃去，舍市傍 （ ） （2）及孟子长（ ） #10. 用现代汉语解释句子：#（2分）#复徙舍学宫之旁。# #11. 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内
445、容，然后谈谈这个故事给你的启示。#（4分）# 内容：# # 启示：# #二、现代文 （28分）#（一）父亲的自行车 （13分）# 有人说，十岁的小孩崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。#然而，对我来说，这个世界上父亲是唯一值得一辈子崇拜的人。# 父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。#然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。#在县城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。#那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧兰色中山服焦急地张望着的父亲
446、。#一路上，两个小家伙唧唧喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。#等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子；#等弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。#可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。# 收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。#半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相片簿。#看见我，父亲微微一笑，指着一张打篮球的照片说：#“这是我上大学时的照片！#”照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！#此刻，站在父亲身后的我却猛然发现，父亲的脑后已经有好些白发了。#父亲一出世
447、就失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。#因此，在创新生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。#辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为“最称职的家长”。#母亲还告诉我一件往事：#我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。#远在千里之外矿区工作的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落在我的脸上，我哇哇地哭了。#“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。#”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。# 父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一
448、起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。#离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感的话：#“还记得那辆破自行车吗？#你走了以后，我到后院杂物堆里去找，却锈成了一堆废铁了。#”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信：#“爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。#我坐在后面，您把车蹬得飞快.”#12.“父亲的自行车”这个文题在文中的作用是（3分）#从写作内容上看 ;#从文章体裁来看 ；#从行文的作用来看 #13.请概括全文表现父亲“称职”且体现父爱的几件具体事例 （3分）# #14.联系语境，品味下面句中加点词语的表达作用 （2分）#“那些山路，全是悬崖绝壁，想
449、起来也有些后怕。#”许多年后，父亲就这样淡淡地提一句 # #15.第三自然段的文字都没围绕父亲的自行车来写，是否脱离了全文的中心？#请简要叙述理由：#（2分） #16.文章结尾处写到“我”收到父亲的来信后，“想了许久”才回信，“我”此时此刻想了些什么？#请续写“我”回信的一部分内容：#（3分）#“爸，别担心，那辆车每天晚上都在我的梦里出现呢。#我坐在后面，您把车蹬得飞快.#（二）震区废墟中闪耀着人性光辉（15分）#遍地是英雄#当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：#一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。#两个孩子还活着，而“雄鹰
450、”已经气绝！#由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。#这名男子是该校岁的老师张米亚。#“摘下我的翅膀，送给你飞翔。#”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。# 日时分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。#只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的个孩子。#孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了#“要不是有谭老师在上面护着，这个娃儿一个也活不了。#”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。#抗震救灾中，遍地是英雄：#崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生，为救两名学生义无反g#地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼
451、内，湮没在轰然倒塌的楼房中；#北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了名学生，却失去了自己的宝贝女儿；#成千上万解放军、武警和公安战士放弃使用机械，“像绣花一样”小心翼翼用手刨、用肩扛，为废墟下的幸存者打开生命之门#“板荡识英雄”，大灾大难方显大仁大义。#“一起活下去”#一块水泥板倒下来，压在崇州市漩口中学初三学生向孝廉身上。#“我心想完了，就什么也不知道了。#”这位岁的小姑娘对记者说，醒来后，她从缝隙里看到外面有亮光，接着再次昏迷。#一个声音唤醒了她，那是同学马健的声音。#“我哭着对他说，马健你别走，等我死了再走吧。#马健说，我不会走的，你是班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点困难难
452、不倒你。#”#马健一边喊着“坚持，坚持！#”一边疯了似的用双手刨着水泥碎块。#大约个小时后，小孝廉终于被刨了出来，而马健的双手已经血肉模糊。#已感觉不到伤痛的马健背起孝廉就向门外走去。#刚到门口，扒出孝廉的地方墙壁突然倒塌。#好险！#“如果晚了几分钟，我们两个都出不来了。#记者叔叔，你们一定得帮我给马健bn一个见义勇为奖。#”小孝廉说。#让死神望而却步#什邡县蓥华中学被埋在废墟下的个孩子，当被救援人员告知要少说话，保存体力时，立即拿出身边的课本，默默地认真地学习起来，同时悄悄地相互提醒：#“不要睡着了。#”#顽强生长着的生命或许根本就对死神不屑一顾。#孩子们得救了。#劫后余生的孩子没有大人们预
453、想的那样号啕大哭。#女孩张曼见到老师陈全红的第一句话就是：#“陈老师，我以前做了很多错事，原谅我好吗？#”腿和手指都严重受伤的罗瑶对抱着她的武警战士说：#“叔叔，我想弹钢琴、跳芭蕾舞”男孩蒋蒙则反复念叨：#“下面还有人”#都江堰市聚源中学抢救现场，发现小高银时，她的头部上方是两块交错叠压的水泥板，双下肢骨折，右腿被别在倒塌的课桌和座椅间，严重变形，上面还压着一块大石头。#个多小时的救援，个多小时的“生死时速”，小高银一直默默地配合着大人们。#“这个女娃儿被抬过来的时候，眼睛睁得大大的，眼神亮亮的，紧咬着下嘴唇。#”聚源镇卫生院院长汪能说。#小高银明亮的眼神和顽强的一耸，令死神羞愧了，退却了。#
454、生命不怕死！#在生命的坚强面前，苍天，愧怍了，收敛起了狰狞的狂风暴雨。#明天，该会风和日丽，一切都会好起来。#17.根据拼音写汉字 （2分）#（1）义无反g# （ ） （2）给马健bn一个见义勇为奖（ ）#18. 联系语境，品味下面句中加点词语的表达作用 （2分）#成千上万解放军、武警和公安战士放弃使用机械，“像绣花一样”小心翼翼用手刨、用肩扛，为废墟下的幸存者打开生命之门# #19.用小标题是本文特点，体会其在文中的作用 （2分）# #20.题目“震区废墟中闪耀着人性光辉”具体内容表现在（1） #（2） （3） #“人性光辉”又指的是 （5分）#21.读完全文，用最简洁语言概括令你最感动的一
455、个故事：# #并用80字左右写出你最想对他们说的话：#（4分）#三、写作 （40+2分）#22. 题目：# 生活中处处充满了风景。# 你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；# 你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界；# 我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极作用，我们就是一道风景。# 请以“我（你或他）就是一道风景”为题，写一篇600字左右的文章#200#400#600#800#7#;i:40;s:8748:16 雷雨#教学目标#【知识技能】#1. 学会本课的9个生字，认识本课的3个生字。#理解词语的意思.
456、#2.能正确、流利地朗读课文。#【过程与方法】#默读课文，能边读边想象。#有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。#【情感态度与价值观】#激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。#重点难点#【教学重点】# 1.识字、写字，理解词语的意思。# 2.体会本文的写作顺序朗读感悟。#【教学难点】#有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。#教学过程：#（一）创设情境，揭示课题#1.谈话激趣：#听音乐说说自己听到了什么？#（播放：#刮风下雨闪电雷声的旋律）#2.今天我们就来学习第18课雷雨。#（板书课题）# （二）识字解词# 1.学生自读课文。# 提出要求：#（课件出示）# （1）不认识的字可以看拼
457、音，或者请教老师和同学。# （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；# （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；# （4）给每个自然段写上序号。# 2.检查自学情况。# （1）出示生字 （课件出示） # l#i hi w y zh chu# h# y#n p ch#n bi hu# #雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑 蝉 摆 哗 # 各自拼读，读好翘舌音“枝、垂、蝉”；#后鼻音“迎”也是整体认读音节。#指名认读，相机正音，并用生字口头组词。# （2）出示新词（课件出示）#雷雨 黑沉沉 乌云 树桩 垂下来 窗户 迎面扑来 摆动 阵雨 毛毛雨 暴雨#开展读词游戏。# # 指名读，开火车读。# 小老
458、师领读，齐读。#理解、记忆。# （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。# 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。# 开火车读，看谁读得好。#组织互相评价读书。# 3.整体感知内容。# （1）借助拼音把课文读通顺。# （2）（课件出示）# 说说课文主要按照什么顺序讲的？#随学生回答教师板书：#雷雨前雷雨中雷雨后# 读一读，小组讨论交流，说一说。# （三）识记生字，指导书写#（课件出示） #出示生字田字格课件：#雷 黑 乌 压 枝 垂 户 迎 扑 # 1.记生字：#开动脑筋记生字。#学生各抒己见，然后教师总结：# （1）加一加：#“”加“田”是“雷”；#“木”加“支”是“
459、枝”。# （2）换一换：#“补”减“衤”换“扌”就是“扑”。# （3）减一减：#“鸟”减“丶”是“乌”；#“睡”减去“目”是“垂”。#“护”减掉“扌”是“户”。# （4）猜谜语：#“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一点进厂”就是“压”，“昂首前去逐龙舟”是“迎”。# 2.组词语：#给生字找朋友，用生字口头组词。# 3.指导写字：# （1）师范写，重点指导“黑、垂、迎”并讲述：#（板书：#扁 战）# （课件出示）：#“黑、垂、迎”田字格课件。# “黑”：#上下结构，注意“黑”字的书写顺序，第六笔是竖，七八两笔都是横。#注意下面的横四点的写法，左边的一点向左，右边的三点都是向右。#“垂”：#独体
460、字结构,笔画顺序是：#撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。#“迎”半包围结构，注意，第二笔是竖提，上面不要多写一撇。#最后三笔才是“辶”：#点、横折折撇、捺。# （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。#（提醒写字姿势。#）# （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。# （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。#（课件出示）：# 看准每个字在田字格里的位置。# 看清每个字的结构，放慢速度。# 严格按笔顺描写。# （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。# #（四）从生活经验导入新课#同学们，你们注意过雷雨天气吗？#雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景？#今天，我们
461、学习的课文就叫做雷雨。#（板书课题）#（五）朗读感悟雷雨前的画面# A.天“闷”# 过渡：#课文中是什么压下来了，读课文第一段找一找。#乌云（板画）#从哪句话中知道的？#a出示：#“满天的乌云，黑沉沉的压下来。#”#1.从这句话中你感觉到这压下来的云怎样？#从哪个词语中感受到的？# 黑沉沉：#黑、多、厚、沉#满天：#多# 指导词语朗读后再放入句子。# 2.这么多的云都“压”下来（板书）# 知道压下来是什么感觉吗？#（压一个学生）什么感觉？#重、沉、透不过气来。# 现在压着你的不是老师，而是这读句子# 引读：#云好黑啊、云好多啊、云好沉啊# b“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫”# 过渡：#这么
462、沉的云压得你是透不过气来，压得树上的叶子，是一动不动，压得 蝉是一声也不叫啊。# 1.读句子# 2.蝉：#见过蝉吗？#就是“知了”为什么称知了？#（叫声像“知了”）# 爱唱歌的蝉为什么不叫了？#引出：#闷（板书）#c齐读#B.风“乱”#过渡：#哗（出示：#打乱）：#打乱头发、打乱书本#这种沉闷被什么给打乱了？#读第二小节找风（板书）#出示句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。#”#1.指导朗读：#读了这句话，你会在风前面加什么字？#（乱）#从哪个字中感受到的乱。#抓住这个字，把风的狂猛给读出来，注意朗读不单用嘴，还课加入表情和动作。#（1） 自由读（2）指名读（3）齐读#2.引导感悟：#风好狂哪，
463、吹得树枝乱摆，（课件出示）这样的风吹到了蜘蛛身上呢？# 3.句式训练：#风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗？#还吹到了谁？#大风吹得树枝 #大风吹得蜘蛛 #大风吹得花儿 #C.电闪雷鸣#闪电越来越亮，雷声越来越响。# 过渡：#是呀，此时的乌云越积越厚，像巨石一样压下来，狂风又席卷着大地， 更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。#闪电是一道比一道亮，雷声是一个比一个响。#用一个成语说就是：#（电闪雷鸣）#小结：#乌云压、狂风吹、电闪雷鸣，天气的闷，场面的乱，雷声的响都告诉我们谁要来了。# （六）研读“雷雨中”#1.默读课文，你能提出什么问题考大家？#2.学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。#如：#为什么用
464、3个“哗”？#该怎么读这3个“哗”？#为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？#两个“渐渐地”说明了什么？#（雨要停下来了。#）#3.有感情的朗读。#自由读女生读指名读#（七）研读“雷雨后”#1.小组合作读一读，画一画文中的景色。#2.展示自己的画。#3.美读这一段。#4.积累运用#（1）闪电越来越亮雷声越来越响。#雨越下越大。#越越。#（2）雷声小了，（雨声也小了）。#池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。#（）了，（）也（）了。#（七）总结课文，拓展延伸。#1.有感情地朗读课文。#2.朗读自己喜欢的段落。#3.留心观察天气变化，写一篇观察日记。#板书设计：# 16雷雨#雷雨前雷雨中雷
465、雨后#乌云#雨#彩虹#大风#由大到小#闪电#教学后记：#;i:41;s:6853:# # # 第一学期三年级语文期终复习卷 #一、 单项练习：#29%#（一） 把词语补充完整：#6%#（ ）不（ ）待 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）人烟#焦头（ ）（ ） 千里（ ）（ ） （ ）好无（ ）#（二） 根据要求组词：#1、 形近字组词：#4%#僻（ ） 歉（ ） 杉（ ） 讷（ ）#避（ ） 镰（ ） 彬（ ） 纳（ ）#2、 给多音字注音并组词：#4%# （ ）（ ） （ ）（ ）# 吓 着# （ ）（ ） （ ）（ ）#（三）选择关联词填空：# 4%#虽然但是 因为所以 不但而且#（1）小明（
466、 ）喜欢音乐，（ ）很有音乐才能。#（2）（ ）妈妈劝生病的小红别去上学，（ ）小红坚持要去。#（四）积累：#11%#1、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。#3% #（1） 早晨，同学们纷纷来到学校，（ ）的校园顿时热闹起来。#（2） 在（ ）的山谷里，响起了悠扬的笛声。#（3） 做事必须（ ），才能做到急中生智。#2、本学期，我们游览了（ ）的日内瓦，（ ）的迪斯尼乐园，瞻仰了比利时首都布鲁塞尔的标志性建筑（ ），参观了澳大利亚悉尼的标志性建筑（ ）4%#3、富兰克林的名言“ ；# ”告诉我们“只有努力刻苦才能走向成功”。#2%#4、吟诵着村夜中的诗句“独出门前望野田， 。
467、#”.，朗读着月夜中的诗句“ ，北斗阑干南斗斜。#” 我感受到了月夜的迷人、静谧。#2%#二、阅读：#36%# （一） 我和小青蛙 （20%） #放暑假了，妈妈带我到外婆家。#在这里，我第一次看到了小青蛙，心里不由得暗想：#要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！#第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。#我不禁沾沾自喜。# #这只青蛙，两只眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，又大又圆，一眨一眨的，可机灵了。#碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的，真惹人喜爱。#回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，
468、把它放在装满清水的木盆里。#青蛙一下水，就自由自在地游起来，看上去真像个“游泳健将”。# #我正玩得高兴，舅舅回来了。#他看了看青蛙，说青蛙是益虫快放了它吧我低头不语舅舅又说你想想看少一只青蛙就有上万只害虫逃掉损失多大呀 #没等舅舅说完， # 。#1、 仔细读读第2节，圈出我捉小青蛙的动作的词。#3%#2、摘录短文中三个四字词语，选其中一个用你学过的方法理解：# #我知道“ ”这个词语的意思是 。#我是用“ ”的方法理解的。#5%#3、给第5小节加上标点：#3%#4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。#我听了他的话以后，会怎样做呢？#请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横
469、线上。#（3分） #5、用“ ”划出描写小青蛙外形的句子。#2% #你喜欢的小动物是谁？#它长什么样？#请你也来介绍一下：#4%# # # # （二） （16%）#一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：#“朋友，帮我进步，推我前进吧!#”流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。#小船高兴得直跳：#“嘿，前进，多轻松愉快呀!#我在前进，可我却不费力”#后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着（chu#n xi#n）说：#“朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!#你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!#”说完，便流走了。#小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。
470、#它（ xn hu y# ln ）地说：#“唉，原来前进一步竟这样不容易。#算了吧，前进有什么用!#”它自我（ n w#i ）道：#“这儿也不错嘛，有花、有树、有鸟叫，天上有白云”于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子，感觉挺不错的。#1、 根据拼音写词语：#3%#chu#n xi#n xn hu y# ln n w#i# #2、从文中找出下列词语的反义词：#3%# 拒绝（ ） 紧张（ ） 短暂（ ）#3、给带点的字选择合适的义项：#4%#“挺”在字典中有如下解释（1）笔直 （2）勉强支撑 （3）很 （4）量词#（1） 它每天靠晒太阳打发日子，感觉挺不错。#（ ）#（2） 小松树挺立在校
471、园里。#（ ）#（3） 这几天老师身体不好，但为了那一班学生，还是硬挺着去上班。#（ ）#（4） 这是一挺最新式的机关枪。#（ ）#4、用横线画出小船满足于现状的句子。#你喜欢这样的小船吗？#为什么？#请写下来。#4%# # #5、给短文加上一个合适的题目。#2%#三、写作：#35% #题 目：#我想说给你听#提 示：#在你的生活中，一定经历过许多事情，有高兴的事、烦恼的事、可笑的事、有趣的事你觉得哪件事最想告诉别人，把它写出来，让大家与你分享。#要求：#语句通顺，字数200字左右。#;i:42;s:3318:#二年级语文教学质量提升方案#教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一
472、位语文老师的职责。#下面结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施：#一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。#为了保证一堂课的教学效果，平时我一定要认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。#在上课的过程中一定要有师生之间的互动。#多抽学生回答问题，多关注那些胆小的和学习成绩差的同学。#二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键，教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。#1. 教给学生课前预习的方法，每篇课文回家至少读3遍，完成课后描红，并且给每个组两个组词，课文中不懂的词语要求
473、查字典。#2. 课堂教学是提高教学质量的重中之重，在课上我们要让学生读懂每篇课文，教给学生读懂课文的方法。#比如：#图文结合、大胆想象等、扎实有效地进行听说读写训练。#3. 良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。#平时要利用课余时间同学生读一、两本好书，并根据书中的内容出写简单的题目，一来检测学生对书中内容的掌握情况，二来这样的形式也大大增加了学生的读书兴趣。#对于学生在家的阅读要求：#每天阅读半小时，周末每天一小时。#4. 继续加强对后进学生的辅导。# 作业因人而异，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。#5. 针对平时的检测情况，加强审题的训练，提
474、高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。#在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。#6. 阅读短文是考试的重点，也是学生的薄弱之处。#首先我教给学生课外阅读的方法，对于阅读题，要多练习，多读课外书。#一般一二年级阅读理解的答案都在短文中，所以每次做题都要求学生在短文中找出答案，并且圈圈画画，这样就不容易出错，学生也养成良好的阅读习惯。#7. 多种形式测试与考察学生的掌握程度：#始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位, 加大训练的广度和深度，注重平时积累, 当天内容当天巩固。#三、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。#争取家长支持，搞好校外延伸教育是
475、非常必要的，这也是提高小学语文教学质量不可忽视的主要措施之一。#家庭与教师密切配合，平时一有问题就多沟通，形成合力共同教育的目的。#总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们分内的事。#但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，“踏踏实实做事”，“向课堂要效率”我相信：#“想干加巧干”，坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果！#;i:43;s:11511:沪教版四年级下册诗句复习#（一）古诗汇总#六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）# 宋 苏轼#黑云翻墨未遮山，#白雨跳珠乱入船。#卷地风来忽吹散，#望湖楼下水如天。# 忆江南# 白居易#江南好，#风景旧曾谙。#日出江花红胜火，#春来江水绿如
476、蓝。#能不忆江南？#江南春# 唐 杜牧#千里莺啼绿映红，#水村山郭酒旗风。#南朝四百八十寺，#多少楼台烟雨中。#村居#清：#高鼎#草长莺飞二月天，#拂堤杨柳醉春烟。#儿童散学归来早，#忙趁东风放纸鸢。#乌衣巷# 唐 刘禹锡#朱雀桥边野草花，#乌衣巷口夕阳斜。#旧时王谢堂前燕，#飞入寻常百姓家。#蜂#唐 罗隐#不论平地与山尖，#无限风光尽被占。#采得百花成蜜后，#为谁辛苦为谁甜。#江南逢李龟年# 唐 杜甫#岐王宅里寻常见，#崔九堂前几度闻。#正是江南好风景，#落花时节又逢君。#观书有感#宋 朱熹 #半亩方塘一鉴开,#天光云影共徘徊。# 问渠哪得清如许,#为有源头活水来。# 逢入京使# 唐 岑参#
477、故园东望路漫漫，#双袖龙钟泪不干。#马上相逢无纸笔，#凭君传语报平安。#绝句#唐 杜甫#江碧鸟逾白，#山青花欲然。#今春看又过，#何日是归年？# 夜书所见#宋：#叶绍翁#萧萧梧叶送寒声，#江上秋风动客情。#知有儿童挑促织，#夜深篱落一灯明#蜀中九日#唐 王勃#九月九日望乡台，#他席他乡送客杯。#人情已厌南中苦，#鸿雁那从北地来。# 竹石# 清 郑燮#咬定青山不放松，#立根原在破岩中。#千磨万击还坚劲，#任尔东西南北风。#蜀相#唐 杜甫#三顾频烦天下计，#两朝开济老臣心。#出师未捷身先死，#长使英雄泪满襟。# 题诗后# 唐 贾岛#两句三年得，#一吟双泪流。#知音如不赏，#归卧故山秋。#画眉鸟#宋
478、 欧阳修#百啭千声随意移，#山花红紫树高低。#始知锁向金笼听，#不及林间自在啼。#（二）名言分类积累#关于读书：#读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。#吴晗#读书好似爬山，爬得越高，望得越远；#读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。#臧克家#关于失败与成功：#如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：#“跌倒了，爬起来。#”这就是成功。# 牛顿#失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。# 爱迪生#关于珍惜时间：#青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。# 高尔基#关于勤奋学习的：#所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。# 萧伯纳#任何
479、一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。# 夏衍#关于劳动的：#看哪！#世界不是劳动的艺术品吗？#没有劳动，就没有世界。#邓中夏#关于远游的：# #世界是一本书，从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。#奥古斯狄尼斯# 谁要想出国远游，谁就得先把祖国的山山水水装在心里。# 托 富勒#关于爱与真善美的品德：#能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。#罗曼 罗兰#谁要是不会爱，谁就不能理解生活。#高尔基#给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。#西塞罗#人家是说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。# # 闻一多#关于友谊：#只有看到每个人的长
480、处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。# 泰戈尔#朋友间也需要有劝告和责备，只要从善意出发的，我们就应友善地接受。#西塞罗#关于生命：#所有的果实，都曾经是鲜花；#然而，却不是所有的鲜花都能成为果实。#佚名#人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。#奥斯特洛夫斯基在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，才终有达到彼岸的时候。# # 邹韬奋#（一）古诗练习。#1、 在六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）中描写下暴雨时的诗句是：# ，# 。#作者是 朝诗人 。#2、 清代诗人高鼎写的 中描写儿童放风筝的诗句是“ ， # 。#”宋朝叶绍翁写的 中描写儿童捉蟋蟀的诗句是
481、：#“ # ， ”。#3、 唐代罗隐的诗蜂里的名句是：# ， 。#4、 宋代诗人朱熹写的观书有感里的名句是：# ， 。#5、 唐代刘禹锡的乌衣巷里的名句是：# ， 。#“ ，山青花欲然。#”是 朝诗人 写的诗句。#6、 “人情已厌南中苦， 。#”是 朝诗人 写的 里的诗句。#7、 “ ，立根原在破岩中。# ，任尔东西南北风。#”是清代诗人郑燮写的 ，赞美了竹子不屈不挠，坚韧挺拔的高尚品格。#8、 “ ，一吟泪双流。#”是唐代诗人 写的 里的诗句。#我们学过关于他的一篇课文叫 里面说到他写题李凝幽居，里面有一句诗是：#“鸟宿池边树， 。#”他不知道用“推”好，还是用“敲”好。#后来人们就把写诗和
482、作文时斟酌文字叫做“ ”。#9、 “ ，两朝开济老臣心。# ，长使英雄泪满襟。#”唐代诗人 写的 ，这是写蜀国丞相 的诗。#10、 “百啭千声随意移， 。#始知锁向金笼听， 。#”是# 代诗人 写的 #11、 请默写一首描写春景的诗：# # 。#12、请默写一首思乡的诗：# # 。#13、请默写一首写人的诗：# # 。#14、请默写一首咏物的诗：# # 。#15、 本学期我们学习了两首歌咏动物的诗，他们分别是：# # 。#16、 本学期我们学了杜甫的两首诗，都是写人的，一首名叫 写的是 #，另一首是 写的是 。#（二） 名言练习#1、 本学期我们积累了高尔基的两句名言：#分别是：# # 。#
483、# 。#2、 “读书好似爬山，爬得越高，望得越远；# ”这句话是 说的。#3、“ ，它和成功对我一样有价值。#”这句话是 说的。#4、“所谓天才人物指的就是具有 人、 人、 人和 人。#”这句话是 说的。#5、“ 谁要想出国远游， ”这句话是 说的。# #6、“ ，是世界上最大的幸福。#”这句话是 说的。# #7、“给青年人最好的忠告是 ”这句话是 # 说的。#8、“人家是说了再做，我是 ，人家说了也不一定做，我是 。#” #这句话是 说的。#9、“只有看到每个人的长处，才能 。#”这句话是 说的。#10、“所有的果实，都曾经是鲜花；#然而， 。#”这句话是# 说的。#11、 请写句关于勤奋学
484、习名言：# # #12、 请写句关于生命名言：# # #13、请写句关于友谊的名言：# # #14、 请写句关于劳动名言：# # #15、请写句关于远游的名言：# # #16、请写句关于失败与成功的名言：# # #17、请写句关于珍惜时间名言：# # #18、请写句关于读书的名言：# # #19、 芳芳和兰兰是好朋友。#一次两一起回家，路过人家花园，鲜花开得正艳，芳芳禁不住要折了一朵花。#兰兰忙上前阻止，还批评了芳芳不爱护花草，芳芳很生气，心想：#还好朋友呢！#假如你在场，你想送给她一句什么名言：# # 。#20、 小刚写很聪明，可就是懒得动脑，写作业总想抄别人现成的答案，你想用本学期学过的一
485、句什么名言劝他：# # 。# #;i:44;s:6206:2012-2013学年度第二学期期末质量检测#二年级语文试卷分析#单位:#崔解明德小学 执笔人:#孔现洋 #本学期期末考试，语文试卷从数字笔画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填、阅读天地、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。#整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，难读偏高，覆盖面较广。#下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。#。#一、基本情况#以二年级一班为例，本次检测参考人数46人，得A的学生有27人，得B的学生有
486、13人，得C的学生有0人，得D的学生有6人。#A率58.6B率28.2C率0D率13.04。#二、试题特点#1、内容结构稳中求变，稳中求新。#与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。#试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和看图填空三大板块，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。#2、写话要求的使用，给予了学生一定的框架，有利于让学生按一定发散思维来描述自己想象的内容，符合低年级学生的学习特点。#但对思维性不高，语言阅读能力不强的学生来说却是一个很大的难题。#3、本次的语文期末试卷在试卷的结构上，主要分为以下几大块：#基础知识、阅读理解、按要求写话。#基础知识主要考察了数字笔
487、画、看例子写字、读拼音写词语、给加点的字选注音、比较组词、照样子填空、补充词语、给句子加标点、我会填的考查等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。#阅读理解选用课外阅读的方式，题目的设计难度把握较好，短文生动优美，有利于提升学生的人文修养。#写话注重培养学生关注身边的环境，学会爱护花草，创建美好的生态环境。#并且有利于学生的想象。#三、试题抽样分析：#第一题、数笔画#这一题是基础性的题目，但不少学生却把“费”字数错。#看来学生对笔画掌握不牢。#第二题看例子写字#学生出错的原因是没看懂例子，乱写。#第三提字音、字词#试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的
488、。#从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。#部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；#二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。#如：#“破碎”；#“胳膊” ；#“泥泞”写错。#第八题给句子加标点#问学生：#你读一读，发现这三个句子 应填意一样，学生理解不到位导致填错。#2、句子#第八题补充句子。#有的学生不会填，有的写错字写白字，有的写出的语句不通顺。# #3、根据要球填空。#按课文内容填空。#本题对于基础好的学生能把空填好填对，而对于理解能力较差的学生则不会填，填错。#总体来看本题则属于抜高题。#4、阅读#本次考试的课外阅读故事内容生动活泼，符合儿童的年龄特点，贴近儿童生活
489、。#相关题目设计科学、合理适合孩子们，所以得分比较高。#5、看图写话. #从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：#一是想象巧妙、新奇，颇有创意识。#二是内容丰富多彩，语句优美流畅。#但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；#二是写作技巧欠缺，语言颠三倒四；#三是书写不规范，字迹潦草，错别字多。#个别学生仍不能正确的加注标点。#四、对今后教学的几点看法#1、重视字词教学 ，夯实语文基础#字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。#要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。#试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握
490、的，要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。#在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。#因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：#词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。#2、提高阅读能力，引导个性阅读#阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。#只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。#阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。#因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。#3、丰富语言积累，注重语文实践#积累
491、对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。#不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。#课内的积累，主要是在诵读中积累，课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书。# 还可开展“手抄报”、“演讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。#4、加强低年级学生的写话训练，让学生爱上写话，在平时的学习中把读、说、写三者结合在一起，提高学生的写话能力和水平。#5、注重学生卷面整洁度和平时的书写指导#6、要教会孩子考试（做题）。#能养成认真审题，细致答题，做完后检查的良好习惯
492、。#;i:45;s:7955:2016学年度第二学期五年级语文第二单元练习卷#班级 姓名 #（清洁分3%）#一、基础：#20%#1、正确抄写句子，注意标点符号的正确书写。#（4%）#他刚想说：#“你们也变了”旁边走来个乘凉的人，对他说：#“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。#”#2、选出带点字的正确意思，把序号写在括号里。#（6%）#“失”的解释：#遗失；#错误；#改变常态；#找不着；#错过；#没有掌握住。#（1）失足（ ） （2）大惊失色（ ） （3）坐失良机（ ）#（4）失物招领（ ）（5）迷失方向（ ） （6）过失（ ）#3、默写（4%）#（1）沅水通流接武冈， 。# ，明月何曾是两乡。
493、#（2）关于美，罗丹说过：# #4、句式练习。#（6%）#（1）二十四号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。#（缩句）# #（2）经过努力，他的写作水平有了明显的改进。#（用修改符号修改病句）#（3）成群的蜂蝶在花间飞，百灵鸟在锦簇般的果林上空叫。#（写成拟人句）# #二、阅读：#37%#（一）我的母亲独一无二（19分）#记得我13岁时，和母亲在法国东南部的耐斯城。#母亲没有丈夫，也没有亲戚，够（辛苦 清苦）的，但她经常能拿出令人吃惊的东西，摆在我面前。#她从来不吃肉，一再说自己是素食者。#然而有一天，我发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那给我煎牛排用的油锅。#我明白了她称自己为素食者的
494、真正原因。#我16岁时，母亲成了耐斯城美蒙旅馆的女经理。#这时，她更忙碌了。#一天，她（躺 瘫）在椅子上，脸色苍白，嘴唇发灰。#我马上找来医生，做出（判断 诊断）：#她摄取了过多的胰岛素。#直到这时，我才知道母亲多年一直对我隐藏的病痛糖尿病。#她的头向着枕头一边，痛苦地用手抓挠胸口，床架上方，则挂着一枚我1932年赢得耐斯市少年乒乓球冠军的金质奖章。#啊，是对我美好前途的憧憬（支持 支撑）着她活下去。#为了给她那荒唐的梦至少加一点（正确 真实）的色彩，我只能继续努力，与时间竞争，直至1938年我被征入空军。#巴黎很快失陷，我辗转调到英国皇家空军。#刚到英国就接到了母亲的来信，而后便不断地收到母
495、亲的来信。#这些信是由在瑞士的一个朋友秘密地转到伦敦，送到我手中的。#现在我要回家了，胸前佩带着醒目的绿黑两色的解放十字绶带，上面挂着五六枚我终生难忘的勋章，肩上还佩带着军官肩章。#但是到达旅馆时，却没有一个人跟我打招呼。#原来，我母亲在3年半以前就已经离开人间了。#在她死前的几天中，她写了近250封信，并把这些信交给了它在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我。#就这样，在母亲死后的3年半时间里，我一直从她身上汲取着力量和勇气这使我能够继续战斗到胜利的那一天。#1、在括号里选择正确的词语。#（5分）#2、联系上下文理解词语。#（4分）#（1） 素食者：# （2） 憧憬：# #3、 引文中母亲“一再
496、说自己是素食者”，事实并非如此。#依据是：# # （2分）#母亲称自己是素食者的真正原因是：# （2分）#4、为什么母亲在死前的几天中，要写近250封信，并把这些信交给她在瑞士的朋友，请这个朋友定时寄给我？#（3分）# # #5、读了这篇文章，你想起了哪些赞美母亲的名言佳句，请写下你印象最深的一句。#（3分）# #（二）鼾声（18分）#因公因私，我已好几年没回故乡了。#忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。#前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。#在村口的路边
497、，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。#他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。#吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。#我打了个哈欠说：#“爸，咱睡吧。#”#父亲的眼中露出难色，他说：#“嗯，睡吧。#”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。#”#我拦住他笑说：#“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。#”#父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。#于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。#跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。#月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。#但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
498、#父亲在那头说：#“不早了，睡吧。#”#我在这头应道：#“睡吧。#”#月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。#记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡想到这里我的心好痛。#于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。#父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。#随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。#当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去
499、泪水，叹了一声说：#“鸡都叫了，睡吧。#”#我哽咽着答道：#“睡吧。#”#1、这篇文章以 顺序展开情节，请找出相应的标志性词语，写在横线上。#（3分）#2、文中加横线句“父亲石头”表现父亲 （3分）#3、“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指 （3分）#4、文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲 （3分）#5、这篇小说写“我”两次流泪：#（6分）#第一次是因为 。#第二次是因为 。#三、作文（40分）#题目：#一个我最要感謝的人#提示：#在你的成长经历中，有无数的人给过你温暖、快乐、幸福怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。#你最想感谢的人是谁？#赶快拿起笔把这感人的故
500、事告诉大家。#要求：#1、用词准确，标点正确。# 2、语句通顺、连贯。#字数400左右。#;i:46;s:14887:二年级语文上册句子排序练习题#1#（ ）碧溪河从村前流过。#（ ）村后是一望无际的桑园。#（ ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。#（ ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。#（ ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。#2#（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。#（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。#（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。#（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。#（ ）花
501、是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。#（ ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花 儿，美丽极了！# 3#（ ）地上的水越来越多。#（ ）雨落在对面的屋顶的瓦片上。#（ ）像一层薄烟罩在屋顶上。#（ ）渐渐地连成了一条线。#（ ）溅起一朵朵水花。#（ ）雨水顺着房檐流下来。#（ ）汇合成一条条小溪。#（ ）开始像断了线的珠子。#4#（ ）王红同学真值得我们学习。#（ ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。#（ ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。#（ ）天突然下起雨来。#（ ）啊！#那
502、是三年级（4）班的王红。#（ ）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。#（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。#（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。#5#（ ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。#（ ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。#（ ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。#（ ）浅红色的浮标漂在水面上。#（ ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：#“我们钓着鱼了！#”#6#（ ）我连忙站起来让老爷爷坐。#（ ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。#（ ）星期日，我坐汽车去奶奶家。#（ ）老爷爷微笑着说：#“谢谢，你真是个好孩子。#”#（ ）
503、上车后，我找到一个座位。#（ ）我说：#“不用谢，这是我应该做的。#”# 7#（ ）我说了声：#“谢谢奶奶。#”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。#（ ）奶奶说：#“这孩子到底长了一岁，懂事多了。#”#（ ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。#（ ）屋子里充满了欢声笑语。#（ ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。#8#（ ）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。#（ ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。#（ ）我的“小顽童”真逗人喜爱。#（ ）脚穿一双特大号皮鞋。#（ ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。#（ ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。#9#（ ）找到字典“部首目录”那页。#从2
504、画中找到“讠”，看看后面的页码。#（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。#（ ）再数一数除去部首还有6画。#（ ）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。#（ ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。#10#（ ）金苹第一个跳。#（ ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。#（ ）今天体育课是练习跳“山羊”。#（ ）然后深吸一口气，快步向前跑去。#（ ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。#11#（ ）我问爸爸为什么倒着贴。#（ ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。#（ ）我边看边想，突然，一拍脑门说：#“是不是福到了？
505、#”#（ ）爸爸说：#“你自己想想是什么意思？#”#（ ）爸爸听了，竖起大拇指说：#“你真聪明！#”#12#（ ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。#（ ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。#（ ）先洗筷子，再洗碗和盘子。#（ ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。#（ ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。#13#（ ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。#（ ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！#（ ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。#（ ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。#（ ）我还没找到，弟弟已经伸出
506、胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。#14#（ ）作文果然有了进步。#（ ）自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。#（ ）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。#（ ）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。#（ ）老师在我的作文后面批着：#“不真实，要用自己的话写真实的故事。#15#（ ）星期天，爸爸给我买了一本十万个为什么。#（ ）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。#（ ）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。#（ ）一有时间，我就捧着书专心地读起来。#（ ）我很喜欢看书。#（ ）我高兴极了，连忙打开书看了起来。#（ ）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。#
507、16#（ ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。#（ ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！#（ ）青龙湖的景色可真美啊！#（ ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。#（ ）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。#（ ）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。#18#（ ）妈妈赶忙拉住小军的手，说：#“先洗洗手，再吃饭。#”#（ ）他放下书包就要去端饭碗。#（ ）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。#（ ）妈妈高兴地说：#“对了，这才是讲卫生的好孩子。#”#（ ）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。#19#（ ）我连忙走上一步向老
508、师问好。#（ ）生爱师，师爱生，我心里真快乐。#（ ）同学们也一个跟着一个地向老师问好。#（ ）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。#（ ）老师也向同学一个一个地问好。#（ ）同学们心里也都很快乐。#20# （ ）走近一看，原来是一团废手纸。#（ ）心想，这是谁扔的？#真不讲卫生。#（ ）下课了，小刚到操场上去玩。#（ ）忽然，他看见地上有一团白白的东西。#（ ）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。#21#（ ）我耐心地反复思考这道难题。#（ ）一天晚上，我在家里做数学作业。#（ ）经过认真思考，这道难题终于做出来了。#（ ）忽然， 有一道难题难住了我。#（ ）这时， 我心里高兴极
509、了。#22#（ ）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。#（ ）中午凛冽的寒风刮了起来。#（ ）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪。#（ ）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。#（ ）寒风呼呼地刮了整整一个下午。#（ ）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。#23#（ ）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。#（ ）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。#（ ）天空架起一道彩虹，多美啊！#（ ）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。#24#（ ）读过书，吃过早餐，爸爸带我去学校。#（ ）做完了值日工作，我抓紧时间早读。#（ ）我要把时间补回来，因为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。#（ ）起床后，我就先到阳台
510、上去早读。#（ ）进了教室后，我立即打扫卫生，因为我是今天的值日生。#25#（ ）不知什么时候，天阴了下来。#（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。#（ ）他把最后一袋麦子运回家后，下起了大雨。#（ ）上午，天空晴朗，张大爷把麦子晒到场上。#（ ）张大爷赶紧把场上的麦子一袋袋装起来往屋里运。#26#（ ）败了一场战役，失了一个国家。#（ ）少了一只马掌，丢了一匹战马。#（ ）少了一个铁钉，丢了一只马掌。#（ ）少了一匹战马，败了一场战役。#27#（ ）忽然，她看见一个小朋友跌倒了。#（ ）小朋友说：#谢谢你，小姐姐。#（ ）小丽上学去，走在马路上。#（ ）冬天的一个早晨，天气十分寒冷。#（
511、 ）小丽连忙跑过去，把小朋友扶起来。#28#（ ）放学后，张明和同学们一同去植树。#（ ）最后把工具收拾好。#（ ）他们先刨坑，再放进树苗。#（ ）然后填上土，浇水。#（ ）大家高高兴兴回家去。#29#（ ）爷爷每天都要去看几次。#（ ）花谢以后，藤上挂了几个葫芦。#（ ）去年，爷爷种了一棵葫芦。#（ ）多可爱的小葫芦啊！#（ ）细长的葫芦上长满了绿色的叶子，开出了几多雪白的小花。#30#（ ）就把虾画下来。#（ ）齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。#（ ）看到虾在水里游呀游，#（ ）一天，他放牛回来，#（ ）游得很有趣，#（ ）到水塘边洗手。#31#（ ）然后埋上泥土。#（ ）他们先用铲子挖了个
512、坑。#（ ）二（1）班的同学放学后在校园里种树。#（ ）最后为小树苗浇水。#（ ）接着把小树苗放进坑里。#32#（ ）每天早上六点半，她就起床背英语。#（ ）晚上一吃过饭，她就坐下来打电脑。#（ ）她可真是个“好学生”。#（ ）妈妈要参加自学考试，她开始用功复习。#（ ）中午，她抓紧时间看书读报。#33#（ ）经过激烈的争夺，我们班取得了团体总分第一名。#（ ）早晨，金色的阳光洒满校园，同学们陆续来到 操场，准备参加运动会。#（ ）运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。#（ ）运动会开始了，运动员们你追我赶，奋力争光。#（ ）同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊#34#（ ）星期四下午，我坐在窗前做作业。
513、#（ ）我立刻关了窗，往窗外望去，“哗、哗、哗”下起雨来了。#（ ）忽然，满天的乌云，黑沉沉地压下来。#（ ）接着又刮起了大风，吹得树枝乱摆。#35#（ ）大雨过后，阳光照得满湖通红。#（ ）有一天，王冕在湖边放牛。#（ ）王冕想把美丽的荷花画下来。#（ ）忽然，下了一阵大雨。#（ ）湖里的荷花开得更鲜艳了。#36#（ ）村前有条小河，河上有座小桥。#（ ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。#（ ）我家在南方一个山清水秀的小村里。#（ ）人们来来往往，十分方便。#（ ）小桥是用一块长的条石铺成的。#37#（ ）小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。#（ ）刚要出门，天下起了大雨。
514、#（ ）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。#（ ）小朋友高兴地笑了。#（ ）小明妈妈要小明上街去买酱油。#（ ）妈妈连忙给小明一把雨伞。#38#（ ）我常常把这两个故事讲给小朋友听。#（ ）它使我知道，一心一意地做事，才能把事情做好。#（ ）它使我知道，遇到问题，不光听别人说，要自己动脑去想，去做。#（ ）我喜欢小猫钓鱼这个故事。#（ ）我也喜欢小马过河这个故事。#39#（ ）老师带同学们在海边等候着看日出。#（ ）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。#（ ）接着，东方越来越亮。#天边的云慢慢地变红了，太阳跳出了头。#（ ）开始，海的远处是一片云雾。#（ ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。#4
515、0#（ ）晚上，圆圆的月亮挂在空中。#（ ）他给我带来了礼物，我真高兴呀！#（ ）一边吃月饼一边赏月。#（ ）中秋节的早上，爸爸才从外地赶回来。#（ ）我们全家人坐在院子里。#41#（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。#（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。#（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。#（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。#（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。#42#（ ）我有一条四四方方的手帕。#（ ）细长的脖子弯曲着，高高的额头。#（ ）手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。#（ ）手帕上印
516、着“天鹅游泳”的图样。#（ ）这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外美丽。#（ ）又宽又扁的嘴巴显得特别突出。#7#;i:47;s:13327:四年级（下）语文课外阅读（十八）#鲇鱼跑了#傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。#他买回三条活蹦乱跳的鲇（ni#n）鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。#看着这鲜活的鱼，我们似乎看见了一碗热气腾腾的散发着诱人香味的鱼汤，啊，真美#晚上，爸爸告诉我们鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉。#如果不严加防范，那鲇鱼汤就喝不成啰！#爸爸把装鱼的桶提进离卫生间较远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧（zhn）板，还仔细看了看，才放心地走出厨房。#第二天清早，我就听
517、见爸爸在厨房里大叫：#“不好，鱼跑了！#”我连忙从床上蹦下来跑去看，只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鱼已经靠近卫生间了。#另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。#妈妈埋怨爸爸：#“都是你，昨晚的话全让鲇鱼给听见了。#”#“哼，便宜无好货，咱们每人少吃两块鲇鱼肉！#”爸爸生气地说。#我没有责备小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸、妈妈那样想。#我突然感觉到：#拼搏中的生命具有不可遏（#）止的力量！#1、选择带点字中正确的读音（用“”表示）#似乎（ s# sh# ） 挣扎（ zh zh# ） 便宜（pi#n bi#n ）#2、填上合适的词语。#（ ）（ ）一鱼 盖严（
518、 ）（ ） （ ）加（ ）范 （ ）蹦（ ）跳#3、在文中找出下列词语的近义词。#接近（ ） 防备（ ） 乐滋滋（ ）#责怪（ ） 逃跑（ ） 抱怨（ ）#4、在文中找出下列词语的反义词。#愚笨（ ） 粗心（ ） 昂贵（ ） 高兴（ ）#5、写出下面句子中带点字的意思。#（ ）#（1）爸爸说是小贩要回家，廉价卖给他的。# （ ）#（2）干部要廉政，百姓要守法。# （ ）#（3）爸爸用一个篮子盖严桶口。# （ ）#（4）李老师是一位严师。# （ ）#（5）即使是严冬季节，这里的游人还是络绎不绝。# （ ）#（6）大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。# （ ）#（7）他讲的话头头是道。# （
519、）#（8）一条条国道通向祖国的四面八方。# （ ）#6、照样子改写句子。#例：#陈辉告诉杨老师一个高年级的学生欺侮他。#陈辉对杨老师说：#“杨老师，一个高年级的学生欺侮我。#”#（1）爸爸买回三条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。# #（2）爸爸告诉我们鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉。# #7、理解句子，照要求填写。#拼搏中的生命具有不可遏止的力量！#（1）“拼搏中的生命”具体指 #（2）“遏止”的意思是 #（3）句子的意思是 #（4）句子表达了作者 的思想感情。#8、用“”给短文分段，再写出各段的段意。# # # #9、请你简要再举一个说明动物在遇到危险时成功逃脱的例子。#
520、 # #四年级（下）语文课外阅读（十九）#鹰背上的小鸟#当我还是小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事：#有几只鸟在进行一场比赛，看谁飞得最高。#鹰觉得它肯定能飞得最高，于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。#这时其他的鸟都已经回到地上，只有鹰还高高地飞在天上。#但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。#当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。#我（ ）喜欢这个故事，（ ）它像我们的生活。#我们每个人都可以飞得更高一些。#但我们能飞多高呢？#在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰 。#我想，在我生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我能飞得更高。#当我才10岁的时
521、候，我有一个疯狂的梦想，想到非洲去。#所有的人都笑话我，只有母亲支持我。#因为在那时，我们家连一辆自行车都买不起，而非洲是几千英里以外的遥远的地方，谁能想得到我们会有钱到非洲去呢？#这是难以想像的事情。#但母亲说：#“珍，（ ）你真的想做到这一点的话，（ ）得努力工作，将来总有一天会实现自己的愿望。#”我没有走正规的方式从中学到大学，毕业后再去非洲。#我当时用了五个月时间到餐馆去打工，攒够能去非洲的船票的钱。#然后，在23岁那年，我告别家人，从此踏上了一条神奇的去非洲探险的道路，而这条道路直到今天还没有结束。#1、在括号内填上适当的关联词语。#2、分别写出三个近义词。#告别（ ） （ ） （
522、）#争论（ ） （ ） （ ）#3、写出下列词语的近义词和反义词。#喜欢 近义词（ ） 支持 近义词（ ） 肯定 近义词（ ）# 反义词（ ） 反义词（ ） 反义词（ ）#4、写出下面句子中带点字的意思。#（1） 当我才10岁的时候，我有一个疯狂的梦想。#（ ）#（2） 高玉宝12岁才读小学。# （ ）#（3） 赵琳琳是个多才多艺的人。# （ ）#（4） 陈红才出校门，天突然下起了大雨。# （ ）#5、把下面的句子缩短。#（1）非洲是几千里以外的遥远的地方。#缩成：# #（2）10岁时的我有一个疯狂的梦想。#缩成：# #（3）23岁时的我踏上了一条神奇的探险的道路。#缩成：# #（4）老鹰的背
523、上趴着另一只很小的小鸟。#缩成：# #6、改写句子。#（1）谁能想得到我们能有钱到非洲去呢？#改成陈述句：# #（2）那只小鸟飞得比鹰还要高。#改成反问句：# #（3）我之所以喜欢这个故事，是因为它像我们的生活。#改成“因为所以”的句式：# #7、填空。#（1）小鸟飞得比老鹰高，是因为 #（2）在生活中，“我”能飞得更高，是因为 ；#后来“我”能去非洲探险，是因为 #（3）我想去非洲，而所有的人都笑话我，是因为 #8、写出第二节的意思。# #9、在正确的答案后面打“”。#这篇短文表达的中心是：#（1）说明只要小鸟趴在老鹰的背上，它就能比老鹰飞得更高。# （ ）#（2）说明一个人在成长过程中要“
524、飞得更高”，除自己努力外，也离不开他人的支持和帮助。# （ ）#（3）说明一个人要实现自己的梦想，必须进行坚持不懈的努力。# （ ）#（4）短文写出“我”就像鹰背上的小鸟，靠母亲的支持才会“飞得更高。#” （ ）#10、你喜欢这篇文章吗？#用一、二句话说说理由。# #四年级（下）语文课外阅读（二十）#智胜群鲸#许多年前，在浩瀚的大海上，出现了令渔民们为之（感叹、惊叹、赞叹）的壮观场面：#有300我条巨鲸此起彼伏，乘风破浪地向同一个方向追逐、狂奔。#群鲸由深海游向海湾，由海湾游向浅滩最后搁浅在海滩。#各种媒体迅速作出了反应，发出了300多条巨鲸突然死亡的报道。#这是为什么？#原来这些巨鲸在追逐沙
525、丁鱼，（不声不响、不知不觉）地被困在海湾的浅滩里。#生物学家费里德里克布朗哈里斯这样说：#“这些小鱼把海上巨人引向死亡。#鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而耗费了自己巨大的力量。#”有着巨大力量和潜能的群鲸，（果然、竟然、突然）惨败在小小的沙丁鱼的手下。#不管多么强大，只要经不起诱惑，就可能跌入无可挽回的万丈深渊。#不管多么强大，只要目标和方向错了，就很可能走向衰败，甚至死亡。#1、找出括号内正确的词语。#（用“”表示）#2、在文中找出下列词语的反义词。#弱小（ ） 强盛（ ）#缓慢（ ） 慢行（ ）#3、写出下面词语、句子中带点字的意思。#（1）此起彼伏（ ）（ ） （2）万丈深渊
526、（ ） #（3）微不足道 （ ） （ ） （4）经不起诱惑（ ）#（5）鲸鱼被困在海湾的浅滩里。#（6）一连几天劳动，大家都很困了。#（7）困境难不倒意志坚强的人。#4、选择正确的解释，用序号表示。#“ 惨”在字典上的解释有：#凶恶，狠毒 使人悲伤难受 程度严重。#（1）鲸鱼惨败在小小的沙丁鱼的手下。# （ ）#（2）一场大地震后，灾区显得十分凄惨。# （ ）#（3）抗日战争时期，日军惨无人道地屠杀中国人民。#（ ）#班级_ 姓名_ 成绩_#5、读划线的句子，回答下面问题。#（1）句中的“小鱼”指 ；#“巨人”是指 。#（2）“追逐小利”的意思是 ；#在文中具体指 。#（3）“耗费”的意思是
527、；#从文章中的“ # ” 这句话能看出鲸鱼“耗费了自己巨大的力量。#”#6、照要求填空。#文题是“智胜群鲸”，沙丁鱼的“智”具体表现在 # #7、写出文中四个成语。# #8、用“”给短文分段，并写出段意。# # # #9、在正确的答案后面打“”。#这篇短文表达的中心是：#（1）告诉我们弱小的沙丁鱼用自己的智慧战胜了强大的鲸鱼。# （ ）#（2）告诉我们不你多么强大，只要经不起诱惑，或者目标、方向错了，就可能走向衰败，甚至死亡。# （ ）#（3）告诉我们即使自己再强大，也不能自以为了不起，因而轻视对手。#（ ）#（4）告诉我们沙丁鱼虽小，但十分聪明，因而就显得强大了。# （ ）#10、读了本文后
528、，你学到了哪些新知识？#写出三点。# # # #;i:48;s:5081:二年级语文上册期中考试质量分析#期中考试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩还不是很理想。#本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。#分基础知识（占总成绩的77%。#包括拼音，组词，给多音字选择正确的读音，词语搭配连线，句式仿写，连词成句，排句成段，根据课文内容填空。#课外阅读（占总成绩13%。#）看图写话（占总成绩10%）这几类组成。#主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。#总目标是掌握基础知识，突出各种能力。#一、年级成绩统计#人 数：#全班515人， 总 分41110、平均分79.8
529、25、及格率92.039、优秀率23.107.#二、考试试卷情况分析#1、看拼音写词语部分：#大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。#2、 比一比，再组词和选字填空学生完成得比较好，基本上没有失分。#3、根据句式仿写句子这题中的第一和第三小题学生能顺利地把句子写出来，但第二句把反问句改成陈述句时，学生不明白难道的意思，都把难道写了下来，失了很多分。#4第九题整理错乱的句子，学生不能完整地排列好句子，失分也比较多。#5、按课文内容填空：#大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。#6、课外阅读：#完成得不
530、是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。#7、最后一题是看图说话，一个小男孩在雨天关门窗图。#大部分同学能认真看图，根据提示，把图意写出来。#知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。#但是还有10左右的学生观察还是不够仔细，把关门窗看成了擦玻璃了，造成了很多的失分。#三、改进措施#我们打算在以下方面作出努力：#1、注重“双基”（即：#基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。#知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；#能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。#遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任
531、务。#试卷答题情况就足以证明：#知识与能力同样重要，抓#双基#是一项务实工程，只有务实，才能创新。#在平时的语文教学中，一定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。#2、进一步强调学生的书写。#要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。#我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。#对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来#3、课内课外结合，树立大语文教学观。#这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。#分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题
532、型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。#这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。#因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。#4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。#5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了大面积的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。#6、继续加强对学困生的学习辅导。#
533、年级中的学困生真的太多了，虽说平时也花了很多的时间，但总感觉效果不是太好，平时每次考试的成绩真的也很差。#我觉得对于后进的学生,我们还是要坚持不懈,想更多的办法,也要更多和他们家长联系，多利用校讯通,或是打电话，多和家长沟通，争取他们的大力支持。#另外对于后进学生的本身,我觉得还是要找准他们的弱点,找到适合他们的方法与内容，以此来更快更好的提高他们的成绩。#对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上去下功夫了，因为对于他们来说，一些灵活题就像看天书一样，再弄也没什么效果的。#;i:49;s:1644:华坛山小学扫黑除恶专项斗争工作承诺书# #为全面贯彻落实中央和省、市开展扫黑除恶专项斗争
534、决策部署，统筹推进平安校园建设、反腐败斗争和基层组织建设，根据上饶县教育体育局相关文件及通知的要求，在全校开展扫黑除恶活动，要求全校各教师深入学习相关文件要求，并签订以下承诺：#一、提高政治站位，增强政治自觉，扛牢政治责任，全面贯彻总体国家安全观，将扫黑除恶专项斗争集中统一行动列入重要议事日程，落实上饶县相关文件精神，推动我校扫黑除恶专项斗争向纵深发展。#二、配合公检法司等有关部门开展“四个一批”集中统一行动，细致摸排黑恶势力违法犯罪案件线索，及时向公安机关移交日常检查和群众来信来访发现的涉黑涉恶线索，积极协助公安机关依法查处。# #三、组织单位所有工作人员、教职员工认真学习宣传扫黑除恶专项斗争基础知识手册，宣传与扫黑除恶专项斗争相关的法律法规，有效防止黑恶势力向校园渗透。#四、加强党员干部教育管理，不参加带有黑社会性质的组织，不参与黑恶势力违法犯罪行为，不为其充当“保护伞”，不参与各类非法宗教、邪教等违法犯罪活动。#五、旗帜鲜明与涉黑涉恶作坚决斗争，敢于发声，及时提供线索，充分发动群众，坚决打赢扫黑除恶专项斗争。# # #承诺单位（盖章）：# 承诺人（签字）：#2018年4月20日#;
