1、学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。（三）教学手段1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。2、利用图片，激发学生的学习兴趣。3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体荣誉感。教学过程：一、WarmupT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!Pleasedtome
2、etyou!Pleasedtomeetyou,too!Nowrelaxyourself.Letslistentomusic.（PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.）（Listen,repeatandclap.）Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?Yes!Doyoulikeanimals?NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Letshaveamatchbetweenfourgroups.OK?OK!Number1.Theyvegotlongtails.Theyc
3、limbtreesveryfast.Theylikebananas.Whatarethey?S1:Theyaremonkeys.T:Youareveryclever!Group2cangetaflag.2.Theyaretall.Theyvegotlongnecks.Whatarethey?S2:Theyarepandas.T:Fantastic!Group3,aflag!Whocansayanotheranimal?二、PresentationSomanyanimals!Ilikepandas.ButIdontlikesnakes.（Writeonboard.）Whataboutyou?Il
4、ikemonkeys.ButIdontliketigers.Ilikebears.ButIdontlikedogs.Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?（Writethetitle:Unit2Pandaslovebamboo.）Ss:（Readthetitletogetherfortwice.）Todaywelldiscusssomeanimals.Letsseewhattheyare.（Showthepicturesofanimals.）（Readandspellthewordstogetherfortwice.）三、NewcontentsTheseanima
5、lsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlistentothetape,orderthepictures.NowIllchecktheanswers.Whocantellme?Number1isT:Excellent!Andwhatdotheylike?Letslisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences.First,whichanimals?Snakes.Whocanrepeatthesentence?S3:Snakeslovethesun.Great!（Writeontheboard.）Readtog
6、ether,please.Next,whichanimals?Elephants.Whocanrepeat?S4:Elephantslikewater.Canyouwriteonboard?（Thesameprocessfortheotheranimals.）（Readthesentencestogether.）（Correctthemistakes.）NowIsaynumbers,yousaythesentences.Whocancomehereandpointtothepicturesforus?Ican.Youareverygood!四、PracticeCanyouremembernow
7、?OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?S5:Theyaresnakes.T:Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.（Workinpairstodothepractice.）Whowanttoshowyourdialogue?（Severalgroupsactout.）Youdidagoodjob!Nowletslearnanotheranimal-owl.（Readandexplaintheword.）Illaskstudentstoexplainthesentences.（Studythechant,a
8、ndthensaywiththerhyme.）五、EnlargementTodaywevelearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?Nowtalkingroups:Whatareyourfavoriteanimals?Why?（Talkingroups.）Stop!Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis:MyfavoriteanimalsareBecauseT:Whowanttoreadyoursentences?Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgood
9、friends.Letsreadloudly!Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.Again!Louder!Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!Welldone,children!Youshouldrememberthissentence.Classisover.Goodbye,children!Goodbye,teacher!小学英语教案二本节课是一年级起点第11册英语Module7Unit1Pandaslovebamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主
10、要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。学生分析：六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydont.Theyrealmostdeaf!2、语言技能：全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动
11、物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。3、情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。教学重点：能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。教学难点：在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。一、复习导入Warm-upandleadin（3min）1.Warmer:Singasong2.FreeT
12、alk:WatchthecartoonDoesthedoglovemusic?【设计意图】通过song营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过FreeTalk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。二、任务呈现Taskpresentation（2min）T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。三、课文学习Textlearning（10min）1.Listentothetext带着问题，整体感知课文WhatistheDVDabout?2.ListenagainWhatdoesitsayaboutanimals?Letssee.在任务驱动下，学生先自学，教
13、师加以引导和总结（1）Whatdopandaslove?（2）Howmanyhoursdopandaseataday?（3）Whatcansnakedo?（4）Why?（5）WhatdoyouthinkabouttheDVD?a.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3.Listen,pointandact4.课文巩固：Talkaboutthepictures.A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。四、训练巩固Practice（10min）1.口头操练：Askandans
14、werA42.笔头训练：Readandchoose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。五、任务完成Taskcompletion（10min）Makeariddle教师提供可用语言Whatsyourfavouriteanimal?Doyoulove?Whatcando?小组自编对话进行展示。【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。六、小结与布置作业Summaryandhomework（5min）1.Summary：学生自主总结本课知识点2.Homework必做：读课文，抄写目标句子选做：FreeTalk,
15、小练笔板书设计：Module7Unit1Pandaslovebamboo.lovecan/cantAnimaleatfor小学英语教案三运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。教法学法：讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;一、课前准备。（W
16、armingup）1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。设计意图通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。二、复习导入（Presentation）1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。2、接龙问答。Whatdidyoudoyesterday?三、新知呈现通过猜教师昨天买了什么来引出新课。Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:es,Iwenttothesupermarketleaseguess,hatdidtheteacherbuy?Youbought。Thatisright.youareclever.
17、youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday?etslisten.四、新语言知识学习。（Study）1、新词的学习（1）结合光盘听录音。（2）结合问题来理解课文Didyoubreakyourtoy?/Didyouseeascarything?（3）学习新词scarybreakfall（4）教师结合动作领读。（5）小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did+主语+V?Yes,主语+V。No,主语+didnt.2、对话的学习及运用（1）连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot（2）BINGO游戏。五、任务活动。（Follow-onActivity）1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?Iplayedfootballwithmyfather.2、学生反馈3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?引出对话中的礼貌用语Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，进行礼貌用语的教育。六、扩展活动运用see,buy,go,listen创编对话。
