1、轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了
2、，好累啊！”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。【活动分析】王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚
3、持不下去了。【调整与对策】1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。3、将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。中班美术教案 篇31、知道荷叶的用处很大，引导幼儿根据小动物的需要，想象荷叶有什么用，懂得帮助别人是很愉快的事。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。1、活动前先观察过池塘里的荷叶和荷花，知道荷叶又大又圆，是翠绿色的。2、背景图，实物荷叶一张。一、看看说说请你们猜猜这是什么花的叶子?荷花的叶子叫荷叶，荷叶是什么样子的?它是什么样色的?有什么作用?二、听故事圆圆的荷叶完整的讲故事一次，提问：是谁向青蛙要荷叶的?它们要荷叶有什么用?分段讲故事。小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!又来了许多小动物，它们也向青蛙要荷叶，请猜猜，谁想用荷叶做脸
5、盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦蹦床?（幼儿根据自己的想象，自由回答）青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢?（幼儿自由回答）三、绘画：圆圆的荷叶活动反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。中班美术教案 篇41.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹
6、。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 PPT水族馆、幻灯片（五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例）、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。一、观察范例，了解制作方法1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。2.教师放幻灯片，这是什么？是用什么做的？想一想怎样才能做出这样的鱼？（报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等）二、加深了解，学习制作1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。（第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼）2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么？怎么做？出示幻灯片（1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼
7、眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上）三、幼儿制作。 播放PPT供幼儿四、欣赏、交流1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。2.游戏：小鱼游呀游。中班美术教案 篇51.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。2.能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3.范例两张，春天的景色。4.音乐钢琴曲1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。问：你看到什么？2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师
8、出示范画）漂亮吗？春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。3引导幼儿观察花的形状及制作方法。提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）教师示范部分花的折法与剪法。原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）出示完整的范画，比较两幅画的不同。这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？4.幼儿自主选择进行制作。介绍制作材料各种
9、图形的彩纸明确制作要求。幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。5展示作品，整理美工用品、材料。教学反思：我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。中班美术教案 篇61、在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。4、让幼儿体
10、验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。（1）在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。（1）用谜语引起幼儿的兴趣。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）（2）出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。“小朋友，你们看!脸上有眼睛，还有什么呢?”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?”教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿
11、以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。（1）教师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应该先画什么?”（鼻子）“画完鼻子再画什么呢?”（嘴巴、眼睛）“然后呢?”（耳朵）“最后画什么?”（头发）（2）教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。三、欣赏作品，体验成功。请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的?你画了什么?中班美术教案 篇7孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。1、享受创作的乐趣。2、培养幼儿学习观察、学习
12、探索、学习想象。3、锻炼小肌肉的活动能力。头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、 布置树林的场景1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）孩子们，你们都看到什么了？你想说些什么呢？你觉得小叶子象什么？你喜欢小树叶么？孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。 （请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）3、师：“孩子们
13、，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）5、孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。“你们猜猜我用小树叶做的
14、是什么？（展示电脑抽象画） 你想用小树叶做漂亮的画么？ 你想做什么呢？ 这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）中班美术教案 篇8活动目标1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。活动准备环境准备：制作一个“开心水族馆”展板。教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。学具准备：幼儿用卡纸、
15、笔。活动过程一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初步了解鱼类。1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。（评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色，配上鲜艳的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望）。2、师幼共同讨论，初步了解鱼类。A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？（漂亮、美丽、奇怪）B、你觉得它们哪里漂亮？颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色）图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案）
16、形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体）教师设问很注意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。二、看录像，了解鱼类的组成。1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？3、教师：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。）三、欣赏“开心鱼”不同的
17、衣服，认识不同的线条和几何形状。1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服）2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。这一环节中，教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的
18、过程中始终情绪很高。四、幼儿作画，教师巡视指导刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，教师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。五、幼儿分组交流自己作画的内容。由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，教师给幼儿纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我作品了机会，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间。
19、六、教师点评幼儿作品。老师粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。在幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上绘画作品，为幼儿学会欣赏作品理论基础。七、延伸活动幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。活动反思此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教育指导纲要的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。活动中体现了一下几个特点：1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节
20、的提问层层递进；2、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的经验，所以全体幼儿均能动手进行积极地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；4、教师在活动中没有采用范画的教学形式，给幼儿创作可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；5、分组交流给幼儿了想说、敢说的时间和机会。几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果。中班美术教案 篇91、通过活动激发幼儿
21、作画兴趣，从中感受肥皂画的奇妙，使幼儿学着用特殊材料绘画。2、在美术活动中发挥幼儿丰富的想象力，培养其大胆作画的能力。铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。一、用照片引起幼儿兴趣“老师收到了一张神秘的照片，上面什么也没有。这是一张隐身图，要用颜色水刷后才能显身。提问：“小朋友，这是谁呀？”（外星人）二、听故事激发幼儿想象“小朋友猜，这个隐形世界里可能会有些什么？” “它们会是什么样子的？三、示范肥皂画的方法1.师：“我们就来把想象中的隐形世界画出来，不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。3.出示颜色水，示范刷画。四、幼儿作画，教师交代要求要
22、求：四个小朋友为一组，合作画一张大画；注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。五、作品评价中班美术教案 篇101 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。2 尝试小组合作创作大壁画。每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪一、组织幼儿围绕春天展开谈话。春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？游玩时，你看到了哪些美丽的景色？帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬
23、山等等。二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？三、小组合作创作，教师全面观察指导。着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。
