1、地理教师职业生涯个人发展规划兰西县第四中学张平参加工作22年，对于个人的发展是有总体的计划过，但一直没有静下心把它写下来，形成文字来激励自己。今年暑期参加兰西县进修校组织的学习中学教师专业标准中，要求要写个人发展规划，我才认真地给自己的职业发展规划做了长时间的思考，以使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，更好地做好一名人民教师，做自己生命的设计师、领航员，实现自己的人生价值。一、个人现状分析。目前是中学地理高级教师资格，22年来，胜任高中地理循环教学，任11年班主任，10年高三教学工作。参加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作实践中探索、积累了比较充实的知识基础，又有多年担任高三地
2、理教学的经验，对中学地理的知识体系有比较全面的了解，胜任中学任何一个年级的地理教学工作；热爱教育事业，关心和爱护学生，多年担任班主任，在班级管理方面积累了比较丰富的经验；做事比较细心，办事比较果断，时间观念较强，敢于承担责任；能虚心接受别人的意见和建议，对照自己的实际情况进行改进以发展自己。1997年被评为绥化地区地理科骨干教师， 1999、2000、2001等连续多年得到记功奖，1998、2004、2007、2012年为优秀教师， 2004、2005、2009年等连续多年被评为县级模范教师。2001、2003为课改先进工作者，2003年所撰论文被绥化市教育学院评为一等奖，2003年在市级说课
3、大赛上荣获一等奖、2005年为教育学会先进个人，2006年专业技术人才标兵，2008年所讲示范课荣获县级一等奖。1、发展优势：一直工作在教育第一线，对课堂教学的现状很熟悉。具备很好的身体素质和专业知识。为人谦虚正直，有团结协作精神，喜欢团队作战。近几年在教研组和班主任工作以及课堂教学方面取得了一定的成绩。2、发展劣势：潜心研究的耐性不足，常受琐碎事务影响；获取成功的决心不强，容易产生倦怠感；对个人专业发展的认识不足，闯劲缺失。二、自我定位及发展目标1自我定位：用心教书，用新生活。2发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的
4、处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。（1）师德目标方面：本人对工作有一颗狂热的心，对自己有一颗宁静的心。在班主任工作中带着一颗心来，不带半根草去。充分尊重学生的情感需求和人格独立；以民主的作风，创新的理念，增强班集体的凝聚力和战斗力，并形成了个人“严中有爱”的教育特色。（2）学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。积极参加学校组织的“教师教学业务结对子”活动，互相听课，共同备课。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分预备，课后做好笔记，写好教学反思，丰富个人教育博客
5、。课堂教学中，鼓励学生发现题目，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的课题实验活动。（3）教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投进学习活动，往经历和体验知识形成的过程，在教学中往感受学习的乐趣，往体会学习的方法。让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。通过逐步对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：学习专业化知识、进步专业化技能的自
6、觉性有明显进步。努力成为校优秀教师。成为思想素质高，改革意识强、专业结构公道、教育教学水平高的资深教师。三 、发展措施1学习教育理论，在理性熟悉中丰富自我认真阅读地理课程标准等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，进步自己的业务能力。每学期读1-2本教育专著或跟踪阅读教学杂志，如中学地理教学参考、地理教育等，及时作好笔记，撰写2篇以上学习心得体会，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志或地理网站，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。2专业素质的进步，在汲纳中充实自我坚持教学相长，获得自我发展。
7、勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的题目或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。积极开展自己的校本教研课题，开展教学教研专题讲座，积极参加科组的教研课题的实践研究。3日常教学常规的扎实与提升：精心备课，探索趣味性练习，创新性练习。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不讥讽讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的进步。积极开展教师教学风格或教学特色实践研究活动，形成自己独特的教学风格或教学特色，努力提高教学水平，让学生评价优秀率达60%以上。另外，本学年命一份高质量
8、的高考模拟试题，开发一个优秀的教学课例或教学设计、教学案例。积极撰写教研论文参加校、市、省的评选。4善于思考，在实践中探求、感悟： 学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长；审阅今天在审阅中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。5充分利用网络。利用网络，开通个人博客或微博，及时更新并在网络上学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，进步教学效果。运用多媒体课件于教学中往。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，由简简单单的教师向研究型教师转变。我会加快求索的步伐，争取在自己的本职工作上做出点成绩，实现人生的价值。
