1、历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析（二）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指（D）A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是（A）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学31958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A）A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4我国当前全面
2、发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D）A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育5决定教育永恒性的是教育的（D）A目的B内容C方法D功能6我国颁布的第一个现代学制是（A）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C）A演示法B练习法C实验法D实习作业法8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C）A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用9教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B）A循序渐进B因材施教C教学相长 D防微杜渐10“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（C）A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D
3、量力性原则11“足智多谋，随机应变”是思维的（C）A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A）A选择性B整体性C理解性D恒常性13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A）A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用D实践活动影响14脑神经属于下列哪一类神经？（D）A交感神经B副交感神经C中枢神经D周围神经15有预定目的，用专门方法的识记是（A）A有意识记B无意识记C意义识记D机械识记16长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（D）A前摄B倒摄C单一D双重17遗传素质是能力发展的（B）A动力
4、系统B自然前提C心理基础D核心成分18年龄智商的公式是（C）AIQMACA100BIQCAMA100CIQMACA100DIQCAMA10019人的认识的倾向性是（A）A兴趣B需要C动机D理想20情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（C）A现实与人B人与人C现实与人的需要D二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_教育_与_生产劳动_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_私学_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教会_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_启发式_和_注入式_。24根据课程计划以纲要形式编定的有
5、关课程教学内容的指导性文件是_学科课程标准_。教学的基本组织形式是_班级授课制_（或课堂教学）。25课的类型大致分为_单一_课和_综合_课两大类。26教学是_教师教_和_学生学_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、独立性_、_创造性_。28三结合教育一般是指学校、_家庭_和_社会_的三结合教育。29班主任工作的基本任务是带好班级，_教好学生_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_了解和研究学生_。30人最原始（或基本）的情绪有快乐、悲哀_、_愤怒_和恐惧。31人的认识过程包括感知、_记忆_、_思维_和想象。32空间知觉包括
6、形状知觉、大小知觉、_方位知觉_和_深度知觉_。33马斯洛的需要层次理论认为人的需求主要有生理、安全、情感和归属、_尊重_、_自我实现_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_采取决定（制定计划_和_采取行动（执行决定）_两个阶段。35直接兴趣与引起_无意_注意有密切关系；间接兴趣与引起_有意_注意有密切关系。36成败归因的两个维度是_稳定性与控制性（内外向_，四个方面因素是能力、_努力_、运气和_任务难度。37自由联想与_疏导宣泄_是_精神分析_治疗的基本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_展开_，以后再_压缩（或简缩）_。三、简答题：本大题共4个小题，3946每小题6
7、分，共48分。39说明教育与生产力的关系。答案要点：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）40教师如何备好课？答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（1分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（1
8、分）（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。（1分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。（1.5分）（2）精深的专业知识。（1.5分）（3）广博的文化基础知识。（1.5分）（4）必备的教育科学知识。（1.5分42德育的任务有哪些？答案要点：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（1.5分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（1.5分）（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观
9、念和文明行为习惯。（1.5分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。（1.分）43人的思维分哪些种类？答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2分（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2分）；（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维44学生良好兴趣品质应具备哪些特点？答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾向性）（1.5分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5分）（4）兴趣的效能性（1.5分）45韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表
10、包括哪些项目成分？答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）46知觉有哪些基本特性？答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（2）整体性（3）理解性（4）恒常性四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。答案要点：（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（1分）（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者
11、曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4分）（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识
12、，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。（4分）知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1分）（4）联系实际。（2分）48怎样培养学生的良好性格？答案要点：（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。4
