1、篇一：中职学校校园文化建设的理论与实践研究结题报告中职学校校园文化建设的理论与实践研究结题报告前言：加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生的成长营造健康积极的学习氛围。举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。学生在这样的校园中学习和生活，提高自己的能力，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。总而言之，加强中职校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。一、课题的提出因为我们职业类学校的生源特殊化：学生成绩低，缺少自信，行为习惯差，意志力薄弱，思想消极，对前途缺少信心。面对这些实际问题，如果只凭借老师单调的说教
2、是不会感染学生，改变学生的，还要通过学校特有的文化气息，潜移默化的影响。润物细无声，更是一种成功的教学艺术吧！古有孟母三迁，说明的就是环境对人的影响，加强校园文化建设，创建和谐校园，和谐环境，对学生的身心成长都是不可小觑的。作为学校应充分体现生命的内涵，既要培养学生的科学精神，又要重视对学生人文的关怀，使学校真正成为学生的精神家园。面对物欲横流的社会，各种诱惑接踵而至。学生的意志力，辨别是非的能力，欣赏美丑的视角，都在变得越来越模糊。很多学生认为流行就是美的，很多学生认为享受眼前就是幸福的，他们的价值观在扭曲，鉴赏力在下降。一些老师不能严格要求自己，不能做到身正示范，对自身的责任，越来越淡化，
3、对自身的义务越来越模糊，在教学中难以驯服学生。教师缺乏应有的职业道德，隐性的暴力和变相体罚的现象时有发生。还有些教师只重视学科知识的传授与讲解，而忽视了对科学知识中所蕴涵的伦理、道德、价值等方面的理解。这些“落后文化” 严重影响了新的课程改革。在目前中国社会、中国教育的特殊背景下，科学、经济、知识的价值得到高扬，文明素养则被冷落，出现人文价值的失落。诚然，当今科学、经济、知识的价值得到高扬无可非议，但是人文底蕴的积淀，人文精神的培养也不可忽视。希望可以通过校园文化的建设，可以使学生的生活环境纯净，发现好的事例，先进的典型，在这些正能量的引导下，可以使校园文化更浓厚，可以使学生向越来越好的方向发
4、展。因此，我们选取“中职学校校园文化建设的理论与实践研究”作为课题进行研究，来不断促进学校的发展，不断形成学校的办学特色。打造一个自由，轻松、快乐、健康、活力的新潮职业学校。二研究的目标 构建校园文化，不仅要有绿化美化的自然环境，诗情画意的文化环境；更重要的是，这里应没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角、没有过重的课业负担；学生可以轻松愉快的学习，健康的成长。建立和谐平等的师生关系，使教师可以在美丽的环境中工作；是学生可以在和谐的氛围中学习，使师生可以在快乐中共同提高。构建校园文化，重点注重学生人文素养的培养。让学生懂得自尊、自爱；懂得坚韧、拼搏；懂得友爱宽容；懂得感恩、付出。要让学生了解
5、民族特色，祖国文化，了解先人在文化上的成就，引导学生走进经典，感受经典。提高他们的鉴赏力。三研究的内容、研究的方法、实施的步骤1、研究的内容 校园文化建设能够唤醒教育者的责任意识，会提高他们的思想认识，提升他们的工作热情。可以建立良好的师德师风，形成良好的教风。更重要的是在校园文化建设过程中可以让学生收到美的熏陶，培养学生正确的价值观和人生观。所以在校园文化建设上要从一下几方面进行研究：（1）学校的办学思想。办学理念，是社会价值观在学校的真实反映，是学校精神风貌的表现。理念文化是校园文化的核心内容，其内容应随着社会经济的不断发展而不断增加新的内涵。一所学校的办学理念、办学目标是培养人才的关键，
6、以什么样的办学理念去适应时代，顺应发展，学校才可久盛不衰；以什么样的办学理念才可以使学生自强自立，可以使他们乐观面对人生。（2）校风建设。校风应该是一所学校师生所展现出的精神风貌，校风是一所学校的教师和学生的思想道德、精神风貌、行为习惯等文化素养的共性与个性的统一。是评价一个学校的硬性指标，近朱者赤近墨者黑，没有好的校风是不能培养出合格的人才的。（3）制度文化学校管理制度包括学校的发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理、检查评比以及各种奖惩制度等。科学的制度对学校的发展起到规范和导向的作用，尤其是在学校的发展过程中能起到协调的作用。没有规矩不成方圆，制度健全就会有条不紊的开展教育教学活动。a、
7、学生管理b教师管理制度c教学管理制度d后勤管理制度e检查与评比制度（4）环境文化：学校的环境可以分为物化环境和精神环境。物化环境的打造，对于形成一种学校文化氛围显得十分重要，如绿化美化的环境、自然的景物、设施设备等。精神环境，是通过师生之间的平等对话产生的，人与人之间的情感是一种精神环境。（5）教学文化：包括教学活动和教育活动。2、研究的方法：（1）、文献研究法：我们将主要运用文献研究法来搜集、整理和运用现今国内外与文化素养相关的教育教学理论，在分析比较的基础上，为课题研究提供充实可靠的理论依据。（2）、调查研究法：我们将主要运用调查研究法分析、了解中职学生道德品质发展现状及影响因素，为课题研
8、究提供充足的事实依据。（3）、行动研究法：在研究的同时重点写好笔记、教育案例、教育随笔、和教育论文，我们将运用行动研究法研究建设校园文化的建设，在实际的教育教学和管理工作中寻找加强文明素养熏陶的有效途径，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边修改，边完善，使理论与实践、成果和应用有机地统一起来。（4）、经验总结法：我们将主要对教育实践经验进行分析概括，重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。（5）、个案研究法：对有代表性的教师、学生作跟踪研究并写出个案研究报告。
9、 研究的理论依据1、教育学理论依据：德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则，他认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响，因而教育要适应社会文化的要求，要善于选用生活中的真、善、美，引导人的各种天赋能力的发展。因而，我们要加强校园文化建设，对学生施以良好的德育影响，促使学生素质得到全面发展。2、心理学理论依据：心理学研究表明，社会生活环境制约着学生心理发展所能达到的现实水平，对学生心理素质发展有着极其重要的作用。因此，建设一个优美、整洁的校园环境，营造浓厚向上的文化氛围，是发展学生心理素质，提高德育实效的有效手段3、美学理论依据：创造一个优美的校园环境，让学
10、生接受美的熏陶，培养感受美、欣赏美、鉴别美的能力，并以此自觉的维护美、创造美。从而在美的环境中净化心灵，陶冶情操、树立崇高的道德美。四、课题研究的实施 （1）构建自然和谐的文化氛围，打造轻松愉快的学习圣地。我国著名教育家叶圣陶曾说： “教育是农业，不是工业。”教育学生就如同栽植庄稼，给它充分的水分、营养、阳光。让他们健康的自由的成长。而不是像工业园生产出一致规格的零件，失去了孩子的个性，一刀切，让孩子失去自由，像笼中之鸟，池中之鱼，没有了快乐。为了给学生构建和谐的文化氛围，我们一直在尝试：1. 加强班级文化建设。班级是学生驻足最多的地方，良好的班级文化会让学生的心里充满美好。所以我校一直致力于
11、班级的文化建设。充分利用班级的墙壁，建立起墙壁文化，可以是名人事迹展播，可以是班级的星级评比，可以使才艺展示台，可以是自由畅想平台，在这里可以随意贴出自己的想法。班级要同学们自己栽植自己喜欢的花草，让花草在他们的呵护下健康成长，让花儿见证他们的成长足迹。2. 构建自由轻松的课堂氛围。职业学校的学生基础差，在教授的过程中如果要求他们所有知识要接受快，取得较好成绩是不切实际的，相反同学们会在这种苛刻的要求下会更加厌学，学生心里会产生负担，那又何谈愉快呢？因此在我校课堂教学中，教师一定以尊重学生为前提，如果一个人没有尊严的活着是该痛苦的事情。老师尊重学生，教师与学生才能开展良好的对话，创建和谐课堂，
12、学生才会无负担的学习。3. 选取班歌，使自己的班级特色化。音乐可以愉悦身心，更可以激起人的斗志，净化人的灵魂。因此我校建立班歌制度，让各班按照自己的意愿选取歌曲，明天第一节课前准备唱起。而且开展班歌对决赛。让学生在这个过程中体验快乐。二构建完整的管理制度。a、学生管理。学生是学校的主人，要他们意识到自己在学校的重要地位。因此构建学生管理制度十分重要。设立学生会，从纪律、卫生、宣传等角度，开展职位竞聘，选取能力强的同学进行管理工作。要学生去管理学生，教师只要适当点拨引导即可。 b教师管理制度c教学管理制度d后勤管理制度e检查与评比制度篇二：科技教育特色学校创建与发展结题报告书河南省基础教育教学研
13、究课题结题报告书课题名称科技教育特色学校创建与发展研究立项编号 l092503324课题主持人李 黎_ .主持人单位洛阳市新安县西关小学 .主要完成者 曹强、王蕊、朱秋红、 陈霞、付会芳、张化玲成果形式 科技校本课程研究报告论文鉴定形式 .鉴定日期河南省基础教育教学室篇三：小学校园文化特色创建及实践研究结题报告小学校园文化特色创建及实践研究结题研究报告课题名称 小学校园文化特色创建及实践研究研究单位张家口市张北县师范路小学负责人和攥写人 范 利 军二一三年十一月一、课题提出的背景（一）为了学生更好的发展。学生的发展及品质的养成良好的环境来潜移默化的影响和作用。长期处在优良校园文化中的师生，会形
14、成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模式。健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。（二）新形势下办好学校的主流方向。在中外文化不断地交流、碰撞中，我国传统文化受到了前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性发展，再加上当前独生子女居多，学生自私自利严重，甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。而校园文化却能发挥强大的教育功能，有助于良好习惯和品行的养成，能为学生一生的发展刻下深深的烙印，是成人、成才的基础环境。因此加强校园文化和办学特色建设有十分重
15、要的现实意义。（三）我校长足发展的实际需求。一是学校校园环境比较优美。学校春风习习，鲜花涌动，绿草如茵，垂柳依依，清新高雅，风格独特。教学楼、活动区、健身区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。二是需要融合优良办学传统。我校于2009年新建，是由原张北师范附属小学和东关街小学合并而成，两校办学历史都达50多年，校风淳正、教风严谨、学风勤奋。尤其是张北师范附小教育教学质量较高，在张北县享有盛誉、深入人心。两校合并后，需要互补优劣，进行有机融合，从而实现更深层次发展。三是校领导非常重视。学校新组建后学校领导和教师们把“优化育人环境，创设优美、高雅、向上的校园文化”作为当前所追求的理想境界和工作目标，
16、并确立了要建设“人文、生态、活力”的现代化校园，已开始进行校园文化建设的实践和探索，且取得了一些成果，为继续丰富办学内涵，提升办学品味，特提出本课题研究。（四）我校具备良好的研究基础。一是由于我校是新建校，而且前身（原张北师范附小）在县里就是一所好学校，比较出名，所以上级比较扶持，能争取部分资金，我们一定会用好这些资金，尽最大限度达到研究目的，同时也使我校努力成为全县乃至全市校园文化建设示范校。二是课题负责人是学校校长，从一线教师出生，有着丰富的教育教学和管理工作经验，有着丰富课题研究经验，课题组成员都是学校的主任、年级组长和骨干教师，能确保各项工作能落到实处。三是学校教科研制度完善。建有完善
17、的学习、工作和激励机制，能调动教师参与科研的积极性，规范教师的科研行为。四是由于我校教师队伍年轻，无论从教学理念、现代技能掌握都有较好的优势，而且我校具有全县一流的音、体、美老师，这是办好学校，打造特色校园文化最有利的基础保障。二、国内外研究现状述评我国校园文化理论研究起步较晚，然而经过近二十年的发展，关于这方面的研究已经初具规模，成为了学校发展的动力，办学成功的标志，在一些大中城市和经济发达地区产生了一些较好的办学经验和办学模式，可仍需要系统的深入发展。然而，对于像张北这样经济欠发达地区却发展相对滞后，校园文化建设进度缓慢。从近几年国内其它学校对校园文化研究来看，还存在以下问题：（一）校园文
18、化建设是流于表面，缺乏深度。流于表面的主因，一是对校园文化缺乏系统全面的认识，以为搞个艺术节、文化节便是具有校园文化了；二是由于急功近利，只顾轰动效应，是属于“政绩工程”。这是当今学校校园文化建设的主要问题，其中有一定的社会因素（跟当今社会的功利主义、利益至上、急躁的心理有密切联系）。（二）校园文化建设缺乏继承性，连贯性。一个学校的校园文化的建设是一个长期而艰巨的过程，也应是一个学校的立校之本，这需要一代代师生、一任任校领导的共同努力。一个学校的立校宗旨、政策和原则应在各个学校的管理者手中代代相传，不断完善，不断创新，这才是一个学校的校园文化建设的前提基础。因此，一个学校的校园文化，是一个长期
19、、持续建设工程。如果一个校长一个文化理念，甚至全盘否定前者，另找途径，只能让校园文化建设流于形式，缺少内涵，时间久了，学校连理念也不清了，更谈不上校园文化的深层次发展。三、本课题的创新点（一）以环境建设为突破口。首先要对校园内的教学楼、校内道路、活动场所以及绿化区有统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。校园绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。精心布置校园环境。学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，让一草一木一墙一砖都能说话。（二）以文化建设为载体。丰富艺体活动，创设各种
20、平台，以国学经典进课堂、二课等多途径加强德育建设，培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操，从而大力推进校园精神文明建设。同时加强教学改革，建立适合学生发展的“生本课堂”，培养学生良好的学习习惯，并着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的强烈向心力和凝聚力。以校训、校歌、班歌等校园主体精神文化主线，深入开展校园文化活动。（三）以正确舆论为导向。加强校园文化阵地管理，坚持健康高雅的文化舆论导向。校内文化阵地，包括黑板报、文化走廊、宣传橱窗、广播站、校报等，必须坚持全心全意为师生职工服务，为育人服务。要明确领导责任，完善和严格各项制度，分管人员要亲审稿件，严格把关，严禁有政治错误观点的演讲或报告上讲台；严禁低级，不健康的内容在校内宣传、播放或演出，保证校园文化的先进方向。（四）以健全制度为保证。首先，改善和加强学校行政对校
