1、九年级物理 第二十一章 信息的传递复习课名师示范教案 新版新人教版第二十一章 信息的传递复习与总结整体设计本章内容涉及日常生活中人们常用到的物品，像收音机、电视机、手机、电磁炉、电脑等，跟现实生活联系十分密切，且趣味性较强，有些知识只要求常识性了解，学生学习起来相对轻松。全章内容排布十分合理，从有线传输到无线传输，无线传输即利用电磁波进行传输；接着学习电磁波的产生条件和传播条件；再学习中长波的传播，即广播、电视和移动通信所用的电磁波；再学习微波的传输、卫星通信、光纤通信和网络通信。为把全章的知识系统地整合起来，首先请同学们在大屏幕上看“知识结构树”，要求不看课本的情况下，把知识树填写完整。再请
2、几个学生来补充或纠正。之后再请同学们针对自己遗忘的知识点去回顾课本，就显得有的放矢。对重点内容配以“典型例题”的形式出现，以加深理解、拓展提高。“达标测试”中强调学生独立限时完成，旨在锻练学生独立做题时思维的严谨性、时间观念。教学重、难点：对知识的梳理和理清解答问题的思路，掌握解题方法，提高分析问题的能力。课时安排：1课时三维目标一、知识与技能1通过学习，了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别；2通过学习，了解电磁波是怎样产生和传播的，知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度，波长、频率和波速的关系；3通过学习，了解无线电广播、电视和移动电话的工
3、作过程；4常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。二、过程与方法通过对本章知识的复习，提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。三、情感态度与价值观1通过了解物理知识在实际中的应用，提高学习物理知识的兴趣；2保护学生对科学知识的求知欲，逐步培养学生将科学知识应用到社会生活实践的意识；3知道运用辩证主义观点看待事物，知道任何事物都具有两面性。课前准备多媒体课件达标测试题教学设计知识梳理一、本章的整体结构二、知识拾零1电话话筒里的碳粒整体，相当于一个变阻器，通过电阻的变化，在电路中产生了随声音的振动而强弱变化的电流。2一个地区的所有用户都接到同一个电话交换机上，如果两个地区
4、的交换机之间用电话线相连接，就可以实现地区间用户通话。这样就带来一个问题，即如果交换机间的线不够用了，打长途电话时，经常遇到“占线”的情况。3电磁波是一个大家族，所有电磁波的传播速度都一样，即为3108 m/s。正因如此，波长越长的电磁波，频率越低；波长越短的电磁波，频率越高。4广播、电视和移动通信，三种传递信号的方式有一个共同的特点，都是通过天线来发射和接收电磁波的。5电视和广播作比较，传递的信息量更大，电视不仅仅传递声音信息还可以传递图像信息。广播信号是用调制器把音频电信号加载到高频电流上，通过天线发射出去的，而电视信号是发射机把音频电信号和图像电流加载到高频电流上，通过天线发射出去的。广
5、播信号是由收音机来接收，由调谐器选择出特定频率的电流，再由电子线路把音频信号通过扬声器还原成声音的；而电视信号是由电视机来完成接收，再由显像管还原成图像的。6用作移动通信的手机，既是电磁波的发射台又是电磁波的接收台，不过其自身发射功率不大，需要借助于基地台来放大信号，基地台与市话网相连接。7微波通信，优点是信息量大，由于其性质接近光波，所以不能沿地面绕射，要实现长距离传输，需要每隔50 km就建立一个中继站，如遇雪山、大洋无法建立中继站时，就得借助于卫星来转接信号。只要在地球周围均匀地分配三颗通信卫星，就可以实现全球通信。8光纤通信，它所承载的信息量比微波还要大得多，且在专门的通道里传输，不受
6、外界因素的干扰，保证了通信质量，同时保密性好。9网络通信，电子邮件是世界上最常用的网络通信形式。世上最大的计算机网络是互联网，又叫因特网。三、电磁波谱图及应用(本图在大屏幕上投放，师生一起分析各波段的实际应用。)电磁波谱图及应用典型例题例1：关于电磁波的说法中正确的是()A电磁波只能在真空中传播B波长不同的电磁波的速度不同C真空中电磁波的频率越高，它的波长越长D变化的电流在周围的空间产生电磁波分析：电磁波既可以在真空中传播，也可以在固、液、气体中传播，所以A错。由于真空中不同频率(波长)的电磁波的波速都是相同的，都等于光在真空中的传播速度：3108 m/s，所以选项B错。由于波长、波速、频率三
7、者间的关系式为：cf，可知，频率越高，波长越短(波速一定时)，所以选项C错。变化的电流在周围的空间产生电磁波，D是正确的。答案：D例2：能把声音和图像转化为电流的装置分别是()A耳机和摄像机B话筒和摄像机C话筒和显像管D耳机和显像管分析：话筒能把声信号变成电信号；耳机是把电信号变成声信号；摄像机把图像变成电信号；显像管把放大的图像信号还原成图像，所以选项B正确。答案：B例3：下列说法正确的是()A波长越长的电磁波，相同时间内传递信息量越大B激光的传播速度比无线电波快C目前使用最频繁的网络形式是“因特网”D可见光也能够传输大量的信息分析：由于波长、波速、频率三者间的关系式为：cf，可知，波长越长
8、(波速一定时)，频率越低。根据信息理论，频率越高时携带的信息量越大。因此A错。激光是电磁波的一种，所有的电磁波传播速度都相同。所以B错。目前使用最频繁的网络形式是“因特网”，又叫“互联网”。C正确。可见光频率不单一，夹杂其他频率的光，因此D错。答案：C例4：为什么电视、电话、电脑等越来越多地使用光缆通信？分析：光缆通信中使用的光是激光，激光具有方向高度集中，频率高且单一的特点，所以传输容量巨大；另外激光在特有的通道光导纤维里传播，能够避免外界干扰，确保通信效果好而且保密性强。因此电视、电话、电脑等越来越多地使用光缆通信。拓展延伸例5：如图所示，电视台把无线电信号传送到高空中的通信卫星上，卫星再
9、把信号传到地面上的其他区域，这样就实现了卫星转播。在调试的过程中，电视台本身也需要接收卫星上传回的信号，并和演播室用电缆传来的信号进行比较。这时发现卫星传来的画面上，人物动作变化总比电缆传来的画面发生慢一些。(1)解释产生这种时间延误的原因。(2)已知通信卫星的高度大约是36 000 km，无线电波的传播速度和光速相同。请你根据这些数据，估算一下画面延迟的时间。分析：(1)电磁波虽然传播速度快，但由于传输距离远，它的传播也需要一定的时间。因此会发现卫星传来的画面上，人物动作变化总比电缆传来的画面发生慢一些。(2)根据svt，可知，tt0.24 s。达标测评(教学说明：尽量每人一张练习纸，且限时
10、完成，这样可保证测评质量，并当堂由小组完成评价。)一、填空题1电话之间互相通话时，一般都是通过_来转接的，这样可以提高_的利用率。两个地区之间的通话，要靠两个地区之间的_来转接。在打长途电话时，有时出现“占线”现象，常常是_之间的电话线不够用了。2有一天，小羽同学打开收音机后，又去打开台灯，这时他听到收音机中传来“咔哒”一声。他为了进一步验证这个现象，将收音机旋至没有电台的位置，并开大收音机的音量，又连续使台灯的开关闭合、断开，结果发现只是在闭合或断开开关的瞬间从收音机中才传来“咔哒”声，从他观察到的现象可以说明：导线中电流的_会在空间激起电磁波。3一天，小香同学所在的实验小组，把一部手机放到
11、真空罩中，将罩中的空气抽出后，拨打罩内手机，结果没有听到铃声。当他们从真空罩中取出手机后，发现手机上有一个未接电话。通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：声音_传播，电磁波_传播。4收看电视节目、手机通话、微波炉做饭、雷达导航、GPS全球定位等等，所有这一切之所以能实现全是_的功劳。该电子邮箱属于_，邮箱服务器名叫_，其中“cn”是_的简写，表示该服务器在_注册。二、选择题6有几位同学谈论电话，他们有以下几种说法，你认为不正确的是()A电话之间的导线中传递的是电流信号B电话之间是靠电话交换机实现通话的C程控电话之间不需要用导线连接D听筒和话筒都能进行声、电之间的转换71969年7月20日，美
12、国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。当两人在月球上时，即使他们离得很近，还必须靠无线电话(该设备置于头盔内)交谈，这是因为()A无线电设备先进，能确保声音不失真B月球上没有空气，声音无法传播C电磁波与声波一样，传播时需要介质D声波和电磁波一样，传播时不需要介质8初二(3)班的同学们上完信息课，从微机室中出来，大家议论纷纷，有以下几种说法，你认为不正确的是()A利用上网可以查阅所需的各种资料，比资料室中要全多了B利用上网可以看到不断更新的新闻，比报纸要快多了C利用上网可以发送电子邮件，把人们的空间距离缩短了D只有收件人的计算机打开着，
13、我们才能向他发送电子邮件9我们经常在媒体上听到 “信息高速公路”一语，你知道它指的是()A高速行驶的公路B利用光纤的通信C利用微波的通信 D利用卫星的通信10民航规定：乘坐飞机时严禁拨打手机是因为()A防止手机中藏匿危险品或暗器B打手机喊话声影响乘客C手机在飞机中无法使用D手机发出的电磁波会干扰飞机正常飞行三、填表题11梳理提高：小明同学在复习过程中非常重视知识的归纳整理，并对所学过的知识进行了分类整理，下表是他归纳整理的一部分，请你帮他在空格中补充完整。知识点相同点不同点做功和热传递都可以改变物体的内能做功是能的转化，热传递是能的转移声波和电磁波都能传递信息，都具有能量蒸发和沸腾蒸发在任何温
14、度下进行，只在液体表面发生。沸腾在一定的温度下，在液体内部和表面同时发生参考答案：一、填空题1电话交换机线路电话交换机两台交换机2迅速变化3不能在真空中能在真空中4电磁波5XiaodongChina中国二、选择题6C7.B8.D9.B10.D三、问答题11声波与电磁波的不同点：声波不能在真空中传播，而电磁波能够在真空中传播。蒸发和沸腾的相同点：都属于汽化现象。学有所悟：做完达标测试题目后，请同学们畅所欲言，谈一谈自己学本章的一些感受和做题过程中的一些心得。比如说：一些跟现实生活联系密切的题目，首先要把它与课本上的知识点建立联系，再从该知识点出发，找到解题的钥匙。课堂总结利用物理知识解决实际问题
15、时，要注意从定义和规律出发，要遵循客观规律，分析问题要有科学依据，杜绝想当然。布置作业针对复习的情况查缺补漏。设计反思通过师生的共同活动，结合“知识树”来复习全章的内容，复习过程照顾到了知识的整体性和个别性。所举例题覆盖重要知识点，有助于学生对基础知识的进一步理解。选题强调规律的应用，意图向学生传达物理规律的指导性作用，让学生明白学习物理就是要应用于生活的。中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一
16、定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法：
17、要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课
18、，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“
19、钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（
20、请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖
21、急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代
22、书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
