1、-安徽宁国市中小学新任教师招聘试题及答案解析1：从教育法等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民2：我国义务教育的对象是（）A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年3：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、法国4：“环境决定论”的代表人物是（）。A、霍尔B、华生C、高尔基D、格塞尔5：教育政策的特点具有（）。A、政治性B、可行性C、原则性D、权威性E、战略性6：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、
2、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成7：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）A、对B、错8：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排9：个体身心发展的一般规律有（）。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性10：有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（）A、调查法B、观察法C、行动研究法D、个案分析法11：教育法明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（
3、）A、经济B、政治C、文化D、科学技术12：学记提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则13：人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。A、社会性B、生产性C、实践性D、意识性14：班集体形成的关键因素是（）。A、有共同的奋斗目标B、建立班集体的核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的教育活动E、有正确的舆论和良好的班风15：忠诚于人民的教育事业是（）A、社会主义道德的基本原则B、社会主义道德体系的灵魂C、衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D、不同社会教师职业道德相区别的根本标志E、贯穿职业道德的一
4、根红线16：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础17：教师职业道德的基本功能有（）。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对教师业务的完善功能D、对社会文明的示范功能E、对教师修养的引导功能18：学校开展各类活动的最基本的基础组织是 A、小组B、年级C、少先队D、班级19：学记体现的教学原则有（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则20：学生学习和模仿的榜样是教师的（）。A、言行B、知识C、修养D、品德21：（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。A、小学德育目标B、小学教育目的C、
5、国家德育目标D、基础教育本质22：从巩固所学知识出发设计的提问是（）。A、理解提问B、回忆提问C、分析提问D、综合提问23：教师撰写教学进度计划包括（）。A、课程教学进度计划B、课题计划C、班级管理工作计划D、课时计划E、学年教学进度计划24：小学德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法25：教学活动的构成有（）。A、上课B、作业C、辅导D、成绩评定E、社会实践26：（）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早300余年。A、学记B、论语C、童蒙须知D
6、、小学 27：以下选项不属于四书内容的是 A、大学B、中学C、论语D、孟子 28：教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。A、内部语言B、提问语言C、对话语言D、朗读语言E、独自语言29：教师的专业知识素养包括（）。A、精湛的语言表达能力B、精深的学科知识C、广博的科学文化知识D、较强的组织管理能力E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识30：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（）对错1：答案C解析2：答案C解析3：答案C解析18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的普通学校章程。1885年普鲁士实行免费初等
7、义务教育。4：答案B解析心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。5：答案B,D解析6：答案A,C解析文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容和课程结构上。7：答案B解析在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。8：答案C解析9：答案A,B,C,D,E解析略。10：答案C解析11：答案B解析12：答案B解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。学记还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意；思是：（教师
8、对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。13：答案A,D解析教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。故其本质区别是社会性和意识性。14：答案A,B,C,D,E解析班集体形成的关键因素是有共同的奋斗目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动和培养正确的舆论和良好的班风。15：答案C,D解析16：答案A解析德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。17：答案A,B,D,E解析18：
9、答案D解析19：答案B,C解析20：答案A解析学生学习和模仿的榜样是教师的言行。21：答案A解析小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准，它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。22：答案B解析对所学知识的提问，需要学生进行回忆，所以是“回忆提问”。（该知识点来自教学技能与实践）（本解析由张恩凯提供）23：答案B,D,E解析教学进度计划包括课题计划、课时计划、学年教学进度计划等3种计划。24：答案C解析25：答案A,B,C,D解析社会实践是教学的一种辅助途径，不属于教学活动。26：答案A解析27：答案B解析28：答案C,D,E解析教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和独自语言。29：答案B,C,E解析30：答案错误解析上课是教学的中心环节。
