1、山东教师资格考试历年真题 2005 年山东省教师资格考试试题（中学部分）-教育心理学（真题）一、不定向选择题 、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（） 加里培林安德森加涅 、学习材料的直观方式有（） 图象直观模像直观言语直观实物直观 、心智技能的特点有（） 观念性展开性内潜性简缩性 、品德形成经历了哪些阶段（） 依从认同内化 、头脑风暴应遵循以下原则（） 畅所欲言标新立异多多益善改进补充 、智力的群体差异指（） A 年龄 B 性别 C 种族差异 D 、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 A 内部的、不稳定的、不可控的 B 内部的、稳定的、可控的 C 外部的不稳定的不可控的 D 外
2、部的不稳定的可控的 、画线属于哪一种学习策略（） A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略 、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略 、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 二、填空题 、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者 称为场独立性。 赫尔曼威特金 、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开 始的。 选择性注意 、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备
3、状态或反应的倾向。 态度、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。 伦理的道德情感 、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。 建立个人同一性 、智力的核心是。 抽象思维能力 、 是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验， 跟随他人行动的现象。 从 众 、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。 家长和老师赞许 、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。 自我效能感 、是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。 元认知知识 、全身松弛训练是由首创。 雅格布松 、IQ 超过的人属于。 智力超常 、心理发展是指从出生、成熟、衰老
4、直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列.心 理变化 、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做。 垂直迁移 、程序教学是基于操作性条件反射和的原理而设计的教学模式。 适时强化 、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、 、三种。 技能的学习、行为规范的学习 三、判断对错并做简要说明 、学习动机越强学习效果月好。 四、简答题 、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。 、简述影响品德形成的因素。 、简述身心发展的一般规律。 五、论述题 、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。、解应用题的一般步骤是列式计算，如果你是一个数学教师， 请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。20
5、05 年山东省教师资格考试试题（中学部分）-教育学 （真题） 一、不定向选择题 、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（） A 课时计划 B 课堂教学过程 C 课后评价 D 、教师成长和发展的途径 A 观摩和分析优秀教师的教学活动 B 微格教学 C 专门训练 D 对教学经验的反思 D 教学评价 、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（） A 布鲁纳 B 博比特 C 泰勒 D 布卢姆 E 、世纪年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（） A 布鲁纳 B 赞可夫 C 布卢姆 D 苏霍姆林斯基 E 、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（） A 启发性原则 B 直观性原则
6、 C 因材施教原则 D 循序渐进原则 E 、综合实践活动课程包括（） A 社区服务 B 社会实践 C 劳动技术教育 D 德育 E 信息技术 、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（） A 信度 B 效度 C 区分度 D 难度 E 、德育的基本途径是（） A 思想品德课或其它学科教学 B 课外活动和校外活动 C 社会实践活动 D 共青团活动 E 班主任工作 、课程评价模式有（） A 目标评价模式 B 目的游离评价模式 C CIPP 评价模式 D CSE 评价模式 、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（） A 儿童权利公约 B 未成年人保护法 C
7、义务教育法 、人的特点包括（） A 自然性与社会性的统一 B 受动性与能动性的统一 C 共性与个性的统一 D 、学校这个子系统包括哪些基本要素（） A 教育者 B 受教育者 C 教师 D 教育影响 E 学生 、我国颁布第一个正式实施的学制是（） A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 六三三学制 D 壬戌学制 、西周时期的教育的典型特征是（） A 学在官府 B 政教合一 C 以僧为师 D 以吏为师 二、填空题 、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。 班风、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把 集体和个人的管理结合起来的管理方式是。 班级平行管
8、理 、普通高中课程总计达到学分方可毕业。 学分 、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是教学法。 讨 论法 、德育的方法有。 说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、 奖励与惩罚法 、班级管理过程包括、 、基本环节。 制定计划、组织实施、评价反思 、世纪初在美国形成的一种学制是。 单轨制 、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是。 骑士教育 、时间年代提出了终身教育的理论。 保罗朗格郎 三、判断对错并做简要说明 、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。 四、简答题 、简述初中课程设
9、置的要求。 、简述教师职业的专业能力。 、教育与政治经济制度的相互促进影响。 、简述制约课程的主要因素。 、简述学生应遵循的义务。 五、论述题 、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。 、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。 2006 年山东省教师资格考试试题-教育心理学（真题） 一、不定向选择题 、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（） 加里培林安德森加涅 、学习材料的直观方式有（） 图象直观模像直观言语直观实物直观 、心智技能的特点有（） 观念性展开性内潜性简缩性、品德形成经历了哪些阶段（） 依从认同内化 、头脑风暴应遵循以下原则（） 畅所欲言标新立异多多益善改进补充 、智
10、力的群体差异指（） A 年龄 B 性别 C 种族差异 D 、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 A 内部的、不稳定的、不可控的 B 内部的、稳定的、可控的 C 外部的不稳定的不可控的 D 外部的不稳定的可控的 、画线属于哪一种学习策略（） A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略 、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 A 组织策略 B 精细加工策略 C 复述策略 D 元认知策略 、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（） A 焦虑症 B 抑郁症 C 强迫症 D 恐怖症 二、填空题 、在认知方式上，_把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受
11、或很少受环境因素 影响者称为场独立性。 赫尔曼威特金 、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的 _开始的。 选择性注意 、 _是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。态度 、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是_。 伦理的道德情感 、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_阶段。 建立个人同一性 、智力的核心是_。 抽象思维能力 、 _是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验， 跟随他人行动的现 象。 从众 、附属内驱力是学生为了保持_而努力学习的一种需要。 家长和老师赞许 、 当人确信自己有能力进行某一活
12、动时， 就会产生高度的_， 并去进行那一活动。 自 我效能感 、_是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。 元认知知识 、全身松弛训练是由_首创。 雅格布松、IQ 超过的人属于_。 智力超常 、 心理发展是指从出生、 成熟、 衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_. 心理变化 、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_。 垂直迁移 、程序教学是基于操作性条件反射和_的原理而设计的教学模式。 适时强化 、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、_、_三种。 技能的学习、 行为规范的学习三、判断对错并做简要说明 、学习动机越强学习效果月好。 四、简答题 、简述皮亚杰认知发展理论的主
13、要内容。 、简述影响品德形成的因素。 、简述身心发展的一般规律。 五、论述题 、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。 、解应用题的一般步骤是列式计算，如果你是一个数学教师， 请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题 2006 年山东省教师资格考试试题-教育学 一、不定项选择题（每题 1 分） 新课改高中课程要体现（ABD） A 时代性 B 基础性 C 发展性 D 选择性 E 普及性 考试中的是否达到了测验目的的和度，即是否测出了所要测出的东西是指（B） A 信度 B 效度 C 难度 D 区分度 学校教育的构成因素（ABD） A 家庭教育 B 学校教育 C 社区教育
14、D 社会教育 4 下列属于洛克教育思想的（AC）A 白板说 B 自然与自由 C 绅士教育 D“泛智”思想 5 谁提出了教育即生活的主张（D）A 夸美紐斯 B 卢梭裴斯泰洛齐 C 赫尔巴特 D 杜威 E 凯 洛夫 6 课程计划的构成包括（ABCDE） A 培养目标 B 课程设置 C 学科顺序 D 课时分配 E 学年编制与学周安排 7 教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ABCD） A 善于学习 B 恒于研究 C 勤于反思 D 勇于实践 E 团结协作 8儿童权利公约基本精神体现的原则（ABCE） A 儿童利益最佳原则 B 尊重儿童尊严原则 C 尊重儿童观点与意见原则 D 保护儿童原则 E 无 歧
15、视原则 9 学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（C） A 身心健康权 B 人身自由权 C 人格尊严权 D 隐私权 E 名誉权和荣誉权 0 师生人格上的平等关系体现在民主平等朋友式关系友好互相帮助互相合作 1学记体现的教学原则有（BC）A 直观性原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则 D 因材 施教原则E 理论联系实际原则(答案有特研究) 2 柏克赫斯特创立的学制是（D）A 个别教学制 B 班级授课制、C 分组教学制 D 道尔顿制 E 特朗普制。 3 世界上最早的学校产生于东方文明古国（ABD） A 中国 B 埃及 C 希腊 D 印度 E 巴比伦 4 科举制产生于（BC）A 汉代
16、B 隋代 C 唐代 D 宋代 E 明代 5、世纪年代以来出现的主要的教育理论（ABCE） A 布鲁纳 B 赞可夫 C 布卢姆 D 凯洛夫 E 苏霍姆林斯基 6“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”以上一段教育目的的表述出自（C） A关于教育工作的指示B宪法C中国人民共和国教育法D中共中央关于教育体 制改革的决定E中国人民共和国教师法 二、填空题（每题 1 分） 1、是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同 和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 2、中
17、小学教师的职业道德要求主要体现在中 3、教学评价的三种形式 4、双轨制存在于世纪中期以前的 5、人力资本理论是由提出的 三、判断（先判断对错再说明理由） （共分） 老子英雄儿好汉 素质教育就是不要学生刻苦学习， “减负”就是不给或少给学生布置课后作业。 学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。 四、简答（共分） ，教育的相对独立性。 ，人的身心发展的顺序性及要求。，热爱学生的具体表现 ，如何建设一个班集体五、论述： （共分） 结合实际，谈谈如何上好一堂课。 张老师是初中二年级的班主任。 有一次在课堂上发现小刚在写情书， 为了起到杀一儆百的 效果，张老师将小刚的情书当众宣读，结果小刚遭到全班同学
18、讥笑，讽刺，不久便退学了。 请结合德育教育的有关原理分析这一案例。 2007 年山东省教师资格认定教育学试题 一不定项选择题。 （在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号 分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，本题总分 30 分） 1西方古代第一本专门论述教育的著作是（） 。 A 大教学论B 普通教育学C 论演说家的教育 D 民主主义与教育E 雄辩术原理 2各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（） 。 A双轨制学制 B六三三学制 C单轨制学制 D分支制学制 E壬寅学制 3古希腊对后世影响较大的教育家主要有（） 。 A苏格拉底 B昆体良
19、 C柏拉图 D亚里士多德 E夸美纽斯 4中世纪教会学校分为下列三个层次（） 。 A文士学校 B僧院学校 C教区学校 D大主教学校 E社区学校 5规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（） 。 A 普通教育学B 大教学论C 爱弥儿D 教育学讲授纲要E 民主主义与教 育 6当代世界教育改革趋势（） 。 A教育民主化 B教育多元化 C教育技术现代化 D教育全民化 E教育终身化 7、当代较有影响的教育理论有（） 。 A苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B布鲁姆的掌握学习理论 C赞可夫的实验教学论 体系 D杜威的现代教育理论 E布鲁纳的结构课程理论 8决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）
20、 。 A政治经济制度的发展水平 B教育投资 C领导者的意志 D生产力的发展水平 E文化发展水平 9规范文化主要有下列三种表达方式（） 。 A环境文化 B组织形态 C设施文化 D规章制度 E角色规范10教学过程的特殊性表现在（） 。 A间接性与简捷性 B直观性与巩固性 C交往性与实践性 D教育性与发展性 E引导性与指导性 11发展先进生产力的第一要务是（） 。 A “素质教育”B “科教兴国”C实施全民教育 D “人才强国”E马克思关于人的全面发展学说 12制定我国教育目的的理论基础是（） 。 A个体本位论 B社会本位论 C资本主义制度 D社会主义制度 E马克思关于人的全面发展学说13教师的专业
21、知识素养包括（） 。 A精湛的语言表达能力 B精深的学科知识 C广博的科学文化知识 D较强的组织管理能力 E宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 14我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（） 。 A 教师资格条例B 中华人民共和国教师法C教师资格条例实施办法 D 中小学教师职业道德规范E 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 15学生的受教育权主要有（） 。 A身心健康权 B学习权 C公正评价权 D受完法定年限教育权 E人身权 16根据课程任务，课程分为下列类型（） 。 A研究型课程 B知识型课程 C技能型课程 D基础型课程 E拓展型课程 17课程标准的基本构成成分有
22、（） 。 A课程目标 B实施建议 C前言 D附录 E内容标准 18我国新课程的课程评价强调（） 。 A课程评价是一个动态的过程 B课程评价的对象应是多元的 C课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D课程评价的对象是课程内容 E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 19综合实践活动的基本特点有（） 。 A自主性 B实践性 C逻辑性 D开放性 E生成性20普通高中课程有以下三个层次构成（） 。 A学习领域 B学习学科 C学习单元 D科目 E模块 21在人的身心发展中起主导作用的因素是（） 。 A遗传 B社区教育 C社会环境 D家庭教育 E学校教育 22教科书的使用要求主要有
23、（） 。 A整体把握教科书 B重点设计教科书 C充分利用教科书 D及时引进新知识 E适当补充乡土教材 23高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指 标高（） 。 A效度 B信度 C区分度 D难度 E达成度 24最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（） 。 A洛克 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D杜威 E卢梭 25上好一堂课的具体要求主要有（） 。 A目标明确 B内容正确 C方法得当 D组织有效 E体验积极 26 主张教师不再向学生传授系统知识， 而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是 。 （） A复式教育 B分组教学 C设计教学 D道尔顿制 E个别教学
24、27 “桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（） 。 A说服教育法 B榜样示范法 C情感陶冶法 D实际锻炼法 E评比竞赛法 28教育科学研究的基本方法有哪些（） 。 A观察法 B调查法 C实验法 D个案法 E比较法 29课程评价的主要模式有（） 。 A目标评价模式 B成果评价模式 C目的游离评价模式 DCIPP 评价模式 ECSE 评价模式 30科学研究成果表述的主要形式有（） 。 A调查报告 B研究方案 C学术论文 D实验报告 E选题报告 二 填空题。 15 题， （共 每题 1 分， 根据所学知识将答案填在每题横线上， 本题总分 15 分。 ） 31每个时代教育都与以往的教育有着传
25、承与接续关系，说明教育具有-。 32 规定各级各类学校的性质、 任务、 入学条件、 修业年限以及它们之间关系的制度是-。 33为提高班主任的素质，2006 年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是-。 34我国隋唐时期选择人才的主要制度是-。 35基础教育新课程理论的基础是-。 36与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是-。 37教育者与受教育者连接起来的中介是-。 38评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是-。 39-是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的 各级各类教育或专业的培养要求。 40教师指导学生按一定规则制度练习
26、，形成好习惯的方法是-。 41美国心理学家格塞尔提出了-，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。 42道德教育的-是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说， 43狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。 44-是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。 45以叙事、讲故事进行教学的方法是-。 三辨析题（共 5 题，每题 5 分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分 25 分。 ） 46一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。 47一把钥匙开一把锁。 48素质教育就是什么都学，什么都学好。 49 新课程强调课程内容要密切关注
27、学生兴趣和生活经验， 并不意味着可以忽略间接经验的 学习。 50德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 四简答题。 （共 4 题，每题 5 分，本题总分 20 分。 ） 51简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。 52简述备课的基本要求。 53简述教师行动研究的实施步骤。 54简述一个好的班集体具有哪些特征。 五论述题。 （共 2 题，每题 15 分，本题总分 30 分。 ） 55论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？ 56 一位物理教师在课堂上问学生： “把一块铁块和一块木块放在水里， 会出现什么情况？” 学生回答： “铁块下去，木块浮在水面上。“为什么呢？” ” “因为铁重。“而钢铁制的巨轮也 ” 很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考， 之后，教师再引出“阿基米德原理” ，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？参考答案 一不定向选择题 1CE2ACD3ACD4BCD5A6ABCDE7ABCE8D9BDE10ACDE11BD12E 13 BCE14 B15 BCD16 ADE17 ABCDE18
