1、完整四年级硬笔书法上册教案四年级硬笔书法教案上册 王世瑰 2018秋第1课时教学内容：认识书写工具和执笔方法教学目标：1 认识了解书写工具。2 在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。教学重难点：养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 教学过程：一、准备工作 分组清点人数，排列座位；强调纪律。二、硬笔书法的工具现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。.纸的种类繁多，有常
2、用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。三、执笔方法与写字姿势.执笔方法具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成度左右。硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。.书写姿势正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是度左右，两
3、脚自然张开，胸部距桌面约为厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。四、总结。第2课时教学内容：认识笔顺规则和运笔方法教学目标：1 认识了解笔顺规则。2 通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3 了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。教学重难点：了解并运用笔顺规则。 教学过程：一、组织教学。二、运笔方法运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点
4、画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起、行、收”（被称为运笔“三步曲”）三、笔顺规则笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。四、明目的习书不怕难,攻书不怕艰
5、.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿，三更灯火五更寒，笔走龙蛇追雷电，硬书美观又实用，中华传统万古传五、姿势正身正眼平两臂齐，双脚稳稳着平地两腿微分与肩宽，写字做到三个一眼离纸面一尺远，胸距书桌一横拳笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间书写纸面不可斜，指实掌虚要自然六、总结第3课时教学内容：了解书法知识教学目标：1 认识了解书法知识。2 培养书法兴趣。教学重难点：培养书法兴趣。 教学过程：一、组织教学。二、悟笔法点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂。纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云。使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲。硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新军三、重结构结字
6、有法度，主次要分明主笔应突出，点画相呼应横平竖且直，其字必平稳偏旁相容让，向背要分明比例要适当，左右需均匀疏密应相间，变化随其形习书重结构，驰笔任纵横四、学章法分行布白构图新，计白当黑道理深写到疏处可走马，书到密处不容针楷隶纵横皆有列，行草布局最纷纭题款钤印章法美，意在笔先自通神款，又称落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款，所以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品，就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。五、了解款款，除了字体、字形之变化外，可分单款与双款两类，兹分述如下： 落款的分类（一）单 款 亦称下款，是作者自题款。一幅作品完成之後必须题款，一示礼貌，一
7、示对作品负责。 短款即简单签上姓名或年月，最多不过十字。一字款 书法落款中有用一个字者称一字款。二字款 只签作者名字，若一字名则书姓名。叁字款大多书己之姓名，若一字名者多加一书字。四字款多为姓名叁字再加书字或用二字姓名上加年，年则多用干支。五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加书。六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月；月之用法甚多。七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一书字。长 款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字，一求变化，二求作品均衡，叁可补空位，四可写出作者感情。加作者斋轩号者加作者地名者地名 有用今名，如清，吴昌硕，浙江安吉人氏，落款中常用安
8、吉吴仓石。加作者字或别号者加字者如：清，吴昌硕，原名俊卿，原字仓石，常用仓石吴俊卿。别号众多。加作者官名者古人在题款时亦会加上官衔，以唐人写碑最为常见，如：欧阳询书九成宫醴泉铭之署名兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书。（二）双 款亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。受者名号对别人以称字，号较为尊敬，如无字号者可称名，但最好不要连名带姓受者官衔古人常用大人，如观察大人、阁老等，今人对教师称老师、校长、教授等。受者称谓如受者与书者有亲戚关系；长辈多用姻伯、姻丈。 敬词如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。第4课时教学内容：基本笔画教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意
9、学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学过程：一、组织教学二、横的写法1.横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。2.横的写法：起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提
10、按变化主要是指的运动。收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。3.注意：正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。三、八种基本笔
11、画运笔歌点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。四、形态特征及书写歌诀横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺回锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛
12、应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。五、 笔画1点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。2横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。3竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。4撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。 5捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘 6钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复
13、合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。第5课时教学内容：基本结构类型教学目的：汉字在其演变过程中所形成的方块形态教学重点和难点：组字时的组合规律。教学过程：一、组织教学二、结构法则硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则。 汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律，既结构规律（一）平衡平衡是写好楷书的最基本要求平衡分为两种类型：一类是对称平衡，近似如天平的平衡另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡，这是一种视觉上或理念上的平衡（二）梯式楷书中无论横向，纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相
14、等，这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯，姑且形象的称为梯式规律（三）体贴体贴分两种，一种是指笔画的挪让，伸缩一种是指偏旁之间比例适当，须视具体字情定夺（四）呼应即点画是按照一定规则组成字的，他们联系密切楷书点画不连，但要做到笔断意连，点画呼应楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯（五）主次在一个楷字中，总有少数笔画分量重一些，称为主笔，其他的则称为次要笔画古人所谓天覆，地载，横担等即涉及主次（六）穿插楷书要写的紧凑团聚，就要把握好笔画之间犬牙交错的关系，即把握穿插规律（七）变化当一个楷字中，有两个或两个以上同样点画，或者两个以上同样单体就要避免雷同，要在大小，长短，姿态等方面做变化处理（八）虚实虚实
15、规律又可称为松紧规律，就一般楷书而言，可分为内紧外松，左紧右松，上紧下松三种情况（九）因字立形楷书字的外轮廓没有统一的形状，而是要因字立形，形象自然（十）生姿求态楷书要避免字如算子，姿态平庸三、独体字独体汉字结构简，字形规律记心间。对称结构文字多，瘦长扁方对称安。最是偏斜难度大，逐个击破益终身。瘦长结构宜瘦长，扁方字形必扁方。对称文字写伸展，对称类型留空白。斜正字形虽然少，要想写好却最难。切记文字想平稳，找出重心落脚点。字形斜正，重心求稳，中宫紧收，八面势全。四、合体字1上下结构：天覆地载重心稳，上受下放左右均。大小恰当才美观。掌握规律练习勤。2上中下结构：上中下，字偏长。中宫紧收细思量。排列
16、紧密左右匀，不偏不倒写漂亮。3左右结构：左右结构字常见，两边关系是关键，大小高低和向背，宽窄粗细与让占，仔细观察记规律。字美俊秀指日见。4左中右结构：左中右字易下粗，主次得当分密疏，三分天下宽相等。中间极正左右附。左右叫较大中稍小，左边稍小中右同。5包围结构：包围结构分两类，全包半包皆精美，内外相称框廓正，端庄流丽线条匀。上包下，左包右。共同特征框稍长，框内部分多居中，笔画大小与框称。下包上字字型扁，底端横画宜写宽，右边短竖收笔时，掌握规律仔细观。收笔处在横画下，与横起笔等高线。6繁杂结构：繁杂文字构件多，穿插迎让纵横错。笔画清爽疏密匀，早日学成真可贺。 合体字要练好，掌握规律别乱套，区分疏密
17、与大小，看清向背与宽高。功夫不负有心人，美观耐看神采列。五、合体字结构要诀左右结构 左右相同小左边，左右分停两人立左窄右宽左部缩，左少右多左上提右窄左宽右部伸，右少左多右下移左中右结构左中右字取横式，三部等同端中央左中窄时右部宽，左窄中右可宽行中宽两边均须让，中窄三部不挤撞上下结构盖上者上面须大，中展者盖下边上占者上部需宽，下占者要阔下边上下均衡不呆板，重叠上下下边宽上中下结构上部窄时中下宽，下部宽时中上窄中部小时上下大，中部大时上下敛上中下高矮相等，三重四联不一般字框结构四面包围内丰满，下半围字靠下面左半围字要均匀，上半包字靠上面左半包围字靠下，上半包字靠上面结构法左右上齐：上面要齐，左小右
18、大左右下齐：左大右小，下面要齐左右均匀：左右平分，各占其半同类并立：左右相同，右须宽大连撇要稳：三撇的字，下对上腹相互呼应：左右相向，左顾右盼背忌呆板：左右互背，脉络相通左收右伸：左竖右撇，竖缩撇放 左疏右密：左右结构，右占位多 左密右疏：左右结构，左占位多 左右有竖：左右结构，左短右长 左竖右横：左右结构，左昂右缩 驻笔相应：三点水旁，首尾呼应左高右低：左面折挑，左昂右低天覆字头：上下结构，上盖尽下地载字底：上下结构，下托住上上宽下窄：上下结构，上展下缩上窄下宽：上下结构，上缩下展上繁下简：上下结构，上占位多上收下放：上下结构，同类组合上下均等：上下结构，天地平分上中让下：三部组合，下部复杂
19、上下让中：三部组合，中部画多上中下匀：三部组合，三分天下中让左右：三部组合，两边复杂左右让中：三部组合，中间复杂左中右匀：三部组合，位置三分品形位正：上部居中，下面同类六、总结： 通过这章节的学习，我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。认识了不同形态的汉字书写，以运笔方法，通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便于我们以后的继续学习。第6课时教学内容：点横头和人字头教学目标：1初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握点横头和人字头的书写要领 。2、含有点横头和人字头
20、这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示带有点横头和人字头的字。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描
21、一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3.探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领说说写这俩字要注意什么？人字头4、教师例字示范：边写边讲解。“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第7课时教学内
22、容：草字头和竹字头教学目标：1初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要
23、注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。5、学生跟着写三遍。6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小
24、下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第8课时教学内容：提手旁和木字旁教学目标：1初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。教学重难点：1、掌握木字旁和提手旁的书写要领 。2、含有木
25、字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、揭示课题欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1.示
26、“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3.评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢：左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。6.生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评四、小结通过
27、本课学习，你有何收获？第9课时教学内容：单立人和双立人教学目标：1初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领 。2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺
28、拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。 双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。（二）学习例字1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。2.教师巡视指导。3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。3、归纳要领说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相
29、等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。5、学生再练习余下的字。三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评五、小结通过本课学习，你有何收获？第10课时教学内容：两点水和三点水教学目标：1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：1、掌握两点水和三点水的书写要领。4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。 教学过程：一、激趣导入出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题二、探讨研究，掌握要领（一）、写写偏旁1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔
