1、-安徽建筑大学招聘真题及答案解析1：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）对错2：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。A、多样性B、流畅性C、速效性D、拓展性3：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力4：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理5：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略6：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）对错7：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。A、对课
2、堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响8：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题9：正强化的方法包括（）。A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长的机会10：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）A、气质B、性格C、能力D、动机11：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）对错12：影响自我效能感形成的最主要因素是（）A、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式13：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A、
3、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能14：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段15：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）对错16：以下哪种情况属于肯定性训练?（）A、消除敏感反应B、消除肌肉紧张C、呈现厌恶刺激D、公开表达自己的真实情感17：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（） A、50%B、100%C、150%D、200% 18：科尔伯格认为，道德发展的最高阶段是（）A、好孩子定向阶段B、服从与惩
4、罚阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段19：认为学习是外部行为的变化的是（）。A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳20：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略21：不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高的内驱力22：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题
5、时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平23：研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（）。A、56岁 B、67岁 C、78岁 D、89岁24：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向和年龄差异，因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）对错25：皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（）对错26：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习27：教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期28：依据性格的特征差异
6、，可以把人的性格分为（）。A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型29：记录方式有哪些情况（ ）。A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录30：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习1：答案错误解析画线是一种复述策略的具体方法。2：答案B解析发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。3：答案A解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。4：答案C解析凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。5：答案A,D解析AD，谐音法是属于精
7、细加工策略。（本解析由白提供）6：答案错误解析教育心理学是一门应用性的学科。7：答案D解析略8：答案D解析是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。9：答案A,B,C,D,E解析在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。如果是外界给予的改善学习也可以是正强化，所以选择D是有些牵强。10：答案B解析性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。11：答案正确解析略。12：答案A解析影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成
8、败经验。一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。（本解析由张恩凯提供）13：答案A,B,E解析经验与行为均为学习内容而非结果。14：答案B解析处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。15：答案错误解析教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为学科课程标准、教材和课程。16：答案D解析17：答案C解析18：答案C解析根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。19：答案B,C,D解析本题考查的是科学家所代表的流派。学习的定义，大致上分为两类：一类把学习定义为是后天获得知识的过程，强调的是知识的获取。另一类把学习定义为使主体产
9、生行为或行为潜能的相对恒久变化的过程。这种变化可以是外显的行为变化，如老鼠学会按压杠杆，人学会骑自行车等；也可以是行为潜能的变化，如知识的增长，能力、态度或意识倾向的变化。前者是能够直接观察到的，后者则表现为是一种内隐的变化。本题考查的是科学家所代表的流派，从课程学习中可以了解。20：答案B解析21：答案D解析自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。（本解析由张恩凯提供）22：答案D解析23：答案B解析24：答案正确解析25：答案正确解析略。26：答案A,B,D解析根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。27：答案C解析教育心理学的发展经历了四个时期：初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪2050年代）；成熟时期（20世纪 60、70年代）；完善时期（20世纪80年代以后）。28：答案B,C,D解析根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。29：答案A,B,C解析记录方式通常有以下三种项目检核表、评定量表、轶事记录。30：答案C解析下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。
