1、课本课改方案新视野英语教程2黑龙江建筑职业技术学院大学英语课程整体教学设计课程信息课程名称： 大学英语课程代码： 123007负责人：张秀云修订人：批准人：版次：第一版时间：2009-7-24课程性质学分：4学时：60授课对象： 09年各专业学生性质：各专业学生必修的公共基础课程先修课： 大学基础英语后续课： 岗位英语 课程设计1、课程目标设计总体目标： 高职院校英语教学改革应以只是为基础，以能力为主线，以培养具有较强实践能力的实用型人才为目标，充分考虑学生的需求与兴趣，确立学生在教学活动中的主体地位，强调基础语言知识传授和基本技能训练学生实际英语能力并重。教学改革要紧紧围绕 职业能力的形成，
2、以学生未来的职业需求和实际工作任务为依据，整合相应的外语知识、语言技能，使学生实现外语知识与语言运用时间的统一。能力目标：1能听懂主要日常生活用语如: 购物, 买票, 问路, 餐饮等, 能了解英语语言文化2. 能掌握听说技巧，进行简单的情景对话。询问别人的看法、请求允许。听懂不同的观点、意见并简单交流自己想法3能简单谈论学习, 交流学习经验，表达自己对未来的打算4能流利朗读课文语音语调基本正确, 并掌握阅读技巧5能创造新词汇, 创造产品品牌名称, 能掌握简单翻译技巧6能看懂书信大意，能自拟个人信息表格，进行自我介绍。能模拟面试场景，表达观点7能看懂英文招聘广告主要信息，根据招聘信息写工作申请信
3、，模拟套写英文简历8能记住常见职业的表达方式，表达自己对职业选择、压力的看法9能够在特定的场景下完成感谢，祝福，遗憾，抱歉等的表达并作出相映回答10能流利的表达感谢及相关用语并模拟套写感谢信，做到语句基本正确，表达清楚11能写祝愿话语，祝福贺卡，电子邮件，传真，通知等应用文知识目标：（1）掌握日常生活用语和与职业相关的主要词汇及短语；（2）掌握应用文体如: 通知, 信函, 简历等.掌握写作格式和主要内容（3）掌握中英文化带来的语言翻译上的差距, 掌握翻译技巧并加以运用（4）掌握听力技巧, 听关键词,主旨句等（5）掌握创造新词汇的方法与技巧 （6）掌握口语中常用句型及语音语调规则（7）掌握快速阅
4、读技巧, 快速找出文章大意（8）掌握写作常用词汇, 句型加以运用社会和方法能力目标：（1）具有与人简单沟通交流的交际能力；（2）具有独立学习、获取新知识的学习能力；（3）具有制定工作计划、完成任务的工作能力； (4) 具有创造词汇, 总结主题的创造能力2、课程内容设计：序号课程内容能力训练项目工作任务学时1学习情境一：Unit1、Symbols of Culture谈论兴趣爱好写邀请信信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1. 利用词典独自查找生词及短语并能掌握重要单词的主要用法2. 学生说出快餐食品和快餐店的名称3 学生分组讨论快餐的利弊4 根据课文回答相关问题。5
5、 小组模拟校园餐饮的场景。6总结自己对餐饮食品的喜好7 掌握讨论自己喜好的基本句 型和结构8 听懂与喜好相关的短文 内容9搜集各种不同内容的邀请卡或者 邀请信并讨论总结其写作特点。10拟写不同内容的邀请信/卡 82学习情境二：Unit 2Trends and Fads讨论代沟，邀请信回函信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1. 布置任务让学生查询本单元单词的其他词性和知识点2. 每组选一个成员报告，展示研讨结果；其他组听完之后可以提问或提出疑义并相互测评打分3. 分组根据课文主题进行讨论：怎样给他人留下好印象？ 4. 课文分析 回答与课文相关的问题5. 运用一些有趣
6、生动的图片加强学生对句子表达法和短语的理解6. 了解有关同情,惋惜,遗憾的常用句型和短语7. 模拟现场 小组练习，表演对话，模拟电影对白8. 听力训练9. 掌握邀请信的基本格式10. 根据所给素材，模拟套宾 邀请信83学习情境三 ：Unit3Asuccessfulcareer（谈论情感，理解及填写英文申请表、）信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1.分组利用词典查找生词及短语2让学生汇报上节课教师布置的任务：有关职业的英文名称。3 分组根据课文主题进行讨论：自己所梦想的职业4 根据课文回答相关问题。5 小组合作讨论找工作的过程。1）看懂英文招聘广告2）写英文简历3）
7、如何进行面试6 小组合作完成课后练习，找出问题，和老师共同解决7搜集各种不同的申请表格，然后找出关键信息并讨论总结其写作特点。8 填写不同类型的申请表9听与主题相关的短文并复述10分组查找描写人物外表及性格的词汇11 描述你所熟悉的人：家人或同学84学习情境四：Unit 4 A Turn in Life谈论业余爱好写时间表信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1.分组利用词典查找生词及短语2. 分组根据课文主题进行讨我喜爱的电视节目3. 根据课文回答相关问题。4. 小组合作做一个有关电视节目的喜好的对话5 小组合作完成课后练习，找出问题，和老师共同解决6搜集各种不同的
8、时间表，然后找出关键信息并讨论总结其写作特点。7填写不同类型的时间表9听与主题相关的短文并复述85学习情境五：Unit 5Parents love(谈论父母之爱，学习就餐用语，学写宾馆广告)信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1. 分组利用词典及网络自学生词及短语2. 分组汇报上节课教师布置的任务：怎样用英语表达情感3. 分组根据课文主题进行讨论：1）你在家庭生活中最难忘的事情是什么？2）你曾经有过惹父母生气的时候吗？3）你会做些什么来回报对父母的爱？ 4. 课文分析学生通读课文，回答以下问题：1）文章从哪几方面来描述父亲的爱？2）你的父亲对你做过类似的事情吗？3）
9、读完文章后感想是什么？5. 情景模拟 模拟入学报道后与父母分别的场面6. 就餐用语 学生汇报就餐用语的常用表达方法7. 模拟现场 小组练习，表演一段就餐场景下的对话8. 听力训练9. 小组宾馆广告的基本格式与要求10. 根据所给素材，模拟套宾馆广告86学习情境六:Unit 6 Dreams（谈论职业，能用英语收，发电子邮件和传真）信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1.查找与职业有关的英文背景材料，生词和短语。2.收集英文电子邮件和传真的样本。3.比赛：说出不同职业名称。4.分组讨论：职业选择的标准5.以我的未来的职业为题进行口语汇报。6.小组互助学习课文，并完成课
10、后练习。7.根据课文回答相关问题。8.完成听力任务，学习听力技巧。9.展示英文电子邮件和传真的样本。10.讨论，总结电子邮件和传真的基本格式。11.小组课堂共同完成一个电子邮件和传真12.展示成果，师生共同评价，修改。作业：给老师就指定发邮件和传真。87学习情境七：Unit 7 Going Online（谈论情感，理解及英文备忘录写作）信息处理能力训练口语能力训练阅读能力训练写作能力训练听力能力训练1.分组查找网络流行词汇2 分组讨论网络的优缺点3结合实际，分组讨论如何与父母交流。4 根据课文回答相关问题。5 小组合作完成，表演：在外实习，三月后与父母见面的情景。6. 给父母写一封信。7. 小
11、组合作完成课后练习，找出问题，和老师共同解决8.找出备忘录所用单句；备忘录格式；备忘录流行种类；然后找出关键信息并讨论总结其写作特点。9.写一份备忘录。10.听与主题相关的短文并复述11.进行个人学历简介练习；12.，进行个人能力陈述练习； 13.分组进行招聘情景对话。881复习2 考试43、项目设计： 编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1信息处理能力1能利用图书馆、网络等资源搜索相关的资料、培养信息处理能力和自主学习能力2能应用英语学习技能提高自学能力1整理和搜集信息的方法2Google、XX等网络工具1学生相互交流利用网络搜索、整理资料的方法2
12、. 教师传授利用网络搜索、整理资料的方法3教师布置查阅任务学生展示查阅作业2口语能力1. 能在日常生活中用英语进行交流2. 能就某一主题进行讨论，经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达清楚，语音语调基本正确3. 能在交谈中使用基本的会话策略。 1 会话策略2 日常生活中基本的表达句型及结构1运用“ice breaking” activity” 使学生进入交际状态2 设定具体场景，根据不同场合不同身份，表演对话3 对感兴趣的话题做口头报道结队活动或小组活动进行表演3阅读能力1 能准确流利地朗读所学的课文2 能理解文章大意，3 能概括文章主题分析文章段落4 能就文章内容回答问题5 能分析文章中出现
13、的语法结构1掌握阅读技巧2掌握课文中出现的语法知识3. 了解英美文化背景知识1. 课堂上训练同学们的朗读能力,课余时间进行朗读比赛2. 根据每课课文内容采取讨论、辩论、角色扮演、演讲等不同的方式，以小组为单位合作完成课文学习3. 每堂课采取小组互评和教师评价相结合评分,引进竞争意识.鼓励学生课前充分准备,课堂积极参与,活跃课堂气氛,培养合作精神和团队意识.小组课堂表现记录4写作能力1. 能用英语按要求填写生活中常用的表格2. 能模拟套写常用的英语应用文(简历、备忘录、通知、便条、求职申请信、信函、工作传真、电子邮件等)1常用表格的填写方法2英语应用文写作格式和要求3写作技巧1 课前教师布置写作
14、任务，学生收集相关资料完成初稿2课堂小组互相评价，取长补短3归纳总结基本格式和要求，修改初稿4完成写作任务应用文写作集5听力能力1能听懂日常生活用语，能就这些话题进行简单的交谈2能够在听的过程中做出各种反应，如能听指令做事，听描述下定义，听陈述区分正误3能听懂语速较慢的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点1掌握听说技巧2掌握相关英语词汇、惯用句型及语言表达方式3英美文化背景知识1每堂课教师讲授听力技巧，布置听力任务，学生抢答，完成任务2每课前教师布置会话任务，学生自编一段与会话内容有关的会话，并以小组表演来加以练习，小组互评，记录成绩3学生根据所听到的听力材料，进行口头复述4利用每周
15、的选修课和第二课堂，学生可欣赏英文电影和英语歌曲，感受和学习原滋原味的英语，提高学习英语的兴趣听材料做记录，听问题做回答4、授课计划表设计（以2节课为最小单元）周次学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标主要内容及说明12Unit1TheFirstRestanrant1、能听懂主要日常生活用 语 2能掌握和食物相关的 型 句型 3能进行简单的情景对话 话听懂不同的观点、意见见并简单交流自己 想法 法 1,2,31.1掌握30个常识性单词，掌握30 个与美国文化及食物相关的英语 词汇 2.掌握基本的英语语法，并能在职 场交际中基本正确地加以运用1把学生分成小组，选择各自的阅
16、读任务 ， 2掌握文意，分组讨论有关餐饮、快餐方面的话题， 3做口头汇报，陈述自己对第一家麦当劳餐馆的意见 4熟悉中国的文化象征 概括身边的人喜欢/不喜欢麦当劳的原因2Unit 1 Talking about Restanrant1能以餐饮为主题谈论自己的喜好。2能就课文内容参与辩论1、2、3了解与餐饮有关的单词词组。1比赛：说出食物的名称。.2用图片和视频文件导入麦当劳的背景知识，介绍布置任务并给猜测正确和展示表现出色的组和同学加分给予辅导3就第一家麦当劳餐厅是否拆除进行分组辩论22Unit 1写邀请函1能流利的表达感谢及相关用语并模拟套写邀请函，做到语句基本正确，表达清楚。1,41掌握邀请
17、信的常用词汇及短语2掌握邀请信的应用文体，3掌握邀请信写作格式和主要内容。1.课前收集英语邀请信的样本。2以收集的资料为内容在小组间互发邀请3讨论和总结邀请信的基本格式。1每个小组的代表向全班汇报自己组 成果，组与组之间互 评，相互补充，当场 给定分数2通过辩论，彼此 补充，强化学生合作性学习。3与老师一 起总结邀请信格式。2Unit 1 listening and speaking1.能听懂并完成听力练习.2.能学会运用谈论喜好的常用句型和短语.3.能就这些话题进行简单的情景会话.1,2，51掌握本单元词汇及词组；2掌握课文中涉及到的语法及相关的习惯用法.3阅读技巧2教师布置听力任务学生抢答
18、完成听力练习 ,教师纠正错误并讲述听力技巧， 3. 提供声音文件，提出问题，布置任务4. 就餐用语 学生汇报就餐用语的常用表达方法5. 模拟现场 小组练习，表演一段就餐场景下的对话32Unit2 Reading：Trends and Fads能猜词意，能找出句子、段落及文章的中心意思。1、2、31.课文中生词、短语、语法、句型、理解课文内容2.重点掌握语法结构: as引导时间状语从句.以团队合作的形式完成各项任务。让学生进行模拟练习，在练习过程中教师进行指导、纠正。做到练中学，学中练，以达到学生能够在不同情形下用英语正确表达自己的情感和观点，给人以好的印象。2Unit2 Reading： Tr
19、ends and Fads1.重点词汇2.解读信息，语篇意义，从读中学阅读技能3.根据文章类型，模拟相似段落1、2、3课文中生词短语、语法、句型、理解课文内容1.重点词汇2.侧重阅读技的训练区分观点与事实42Unit2Listening and Speaking1.能听懂本单元对话、短文、报告等音像材料。2.能就教材内容和本单元的听力材料进行复述或讨论。1.51.掌握本部分对话主题：自我介绍及其回应2.能就本单元主题“代沟”或“亲情”，表达自我感受。1.听相关话题的对话，短文2.如何表示道歉及其如何回应道歉3.如何用英语询问他人基本信息2Unit2 Writing：能模拟套写英文简历。1、,4
20、、1.掌握有关工作经历和学历的常用句式2.掌握简历的格式、基本框架和句式特点1.讨论简历中所涉及到的内容2.简历的格式及其内容3.对于简历的要 点进一步巩固52Unit 3Reading：A successful career 1.能理解文章大意。2.能根据课文相关内容做出相关回答3能用英语表达日常工作的名称；2. 能用英语描述自己理想的工作或一些工作体验；1、31.掌握并熟练运用生词，词组2.掌握描述自己理想的工作或一些工作体验的词组和句型；3.具备初步的阅读技巧和速度1让学生汇报上节课教师布置的任务：有关职业的英文名称。 然后根据教师所展示课件里的图片脱口说出相应的英文名称。2. 以小组为
21、单位讨论你自己未来的第一份职业，然后以故事接龙的形式进行小组汇报，要求小组每一位同学都要参与并且至少说两句英文，全班同学共同评出优胜组。3. 假定目前你的工作是一个餐馆的服务员，工作辛苦挣钱却不多，那么用英语描述你目前的工作状态及心理感受。4. 对照课文找出作者的工作是什么？她的工作环境如何？她的工作状态如何？从这个工作她获益了什么？5. 课后任务：学完这篇课文你的心理感受或从这篇文章你学到了什么？（下次课前作3分钟汇报）2Unit 3Reading：A successful career1 能够了解找工作的过程2 能够用英语介绍推荐自己3 能够与面试官进行简单交谈1、31 熟练运用本单元所学
22、的词汇及短语2 介绍推荐自己的词汇及句型1 小组合作讨论找工作的过程。1）看懂英文招聘广告2）写英文简历3）如何进行面试，推荐自己2 小组合作完成课后练习，找出问题，和老师共同解决.62Unit 3 Listening and Speaking1. 能区分四组相似的语音；2. 能听懂有关于“工作”的一些听力材料3. 能清楚、正确的描述人物或事情。1、2,51.具有简单听说技巧和能力2.描述人物和事情的表达方式和句型结构1. 学生区分四组相似的语音并在练习中熟练应用辨析技巧2. 学生先独立分析听说材料内容，教师再进行更正及点评。3. 学生独立进行听力活动，并且完成相关联系4 分组讨论列举更多描写
23、事物和人物的词汇和句型5 小组活动：用英语描述一个班级上的同学和大家都熟悉的事物，由其他小组猜。6 根据给定的场景做对话：Mary把女儿丢了，她努力的像过路人描述她的女儿的外貌，寻求帮助找回女儿。62Unit 3Writing：Application Letter1. 能掌握几种常用申请表的表达句型；2. 能模拟套写申请表；3. 能独立、正确的填写现实生活中真正的申请表1、41. 掌握有关申请书的词组和句型，2. 掌握模拟套写申请书的技巧与方法1. 先让学生以小组为单位讨论一下申请表应该包括哪些方面以及相应的表达形式。2. 各小组根据刚才所讨论的句式，按照教师的要求写一篇申请表。3. 各组交换
24、所写申请表，同学进行讨论其他组申请表的正误之处。4. 教师对学生讨论出现的问题进行点评及总结。5. 教师将标准的申请表呈现学生并告知写作技巧。6. 课后用本节课所学的写作方法，根据教师的要求写一篇申请表。72Unit 4 AThe Great TV Turn-off1能理解段落大意,2能就课文内容回答相关的问题，表达自己的观点.3能独立完成课后练习.4. 能结合本课内容参与讨论发表意见1、2、31.课文中出现的生词和短语。2.基本的阅读技巧3.基本的语法知识1.教师启发引导,布置任务2.学生分组讨论合作完成任务3.记单词游戏，活跃气氛4.肢体语言游戏2Unit 4 B Ahead of the
25、 Game1.能快速阅读文章，正确理解课文大意1、2、31.掌握本单元词汇及词组；2.掌握课文中涉及到的语法及相关的习惯用法.3.掌握快速阅读技巧1.教师讲授快速阅读技巧2.学生合作快速完成阅读82Unit 4 CTimetables/Schedules能完成时刻表和日程表的写作.1、2、4掌握时刻表和日程表的基本格式用过程写作法完成写作任务（布置任务收集资料完成初稿-评价反馈-修改-完成写作）2Unit 4Listening and Speaking1.能够听懂并完成听力练习.2.能学会有关的常用句型和短语.3.能就相关话题进行简单的情景会话.1、2、51.掌握有关课余活动、健康的常用句型和
26、短语.2.掌握听说技巧3.了解文化背景知识.1课前布置查阅任务（电影，歌曲），课上表演，提高学习兴起，活跃课堂气氛，感受语言文化。2课前学习有关健康、同情,惋惜,遗憾的常用句型和短语，编排情景会话，课堂分组表演，评分。3教师讲授听力技巧，学生完成听力任务 92Unit 5 Section A Parents Love1.能读懂文章2.能根据课文内容回答问题3.能用英语表达对父母的爱；4.能用英语描述自己与家人的感情1、31.掌握并熟练运用生词，词组2.本课涉及到的语法知识和基本结构。3.具备初步的阅读技巧和速度1. 分组利用词典及网络自学生词及短语2. 分组汇报上节课教师布置的任务：怎样用英语
27、表达情感3. 分组根据课文主题进行讨论：1）你在家庭生活中最难忘的事情是什么？2）你曾经有过惹父母生气的时候吗？3）你会做些什么来回报对父母的爱？4. 课文分析学生通读课文，回答以下问题：1）文章从哪几方面来描述父亲的爱？2）你的父亲对你做过类似的事情吗？3）读完文章后感想是什么？5. 分组汇报. 解释生词，短语，语法现象，及课文难点。 6. 回答与课文有关的问题7 共同完成课后练习。8 课后任务：复述课文2Unit 5 Talking about Parents Love能以亲情为主题谈谈自己的亲身经历1、2、3了解与表达感情有关的单词、词组。1自由谈话：说说老爸老妈.2课文延伸教师给出几个
28、父爱或母爱的几个片段，升华本节课主题3情景模拟模拟入学报道后与父母分别的场面102Unit 5Listening and Speaking1 能掌握英语中音节重读带来的不同意义2 能描述图片画面3 能英语表达就餐用语1,21.掌握就餐的词汇、短语和句式.2.掌握听说技巧3.了解文化背景知识.1. 课前布置查找任务，准备情景会话2教师布置听力任务学生抢答完成听力练习 ,教师纠正错误并讲述听力技巧， 3. 提供声音文件，提出问题，布置任务4. 就餐用语 学生汇报就餐用语的常用表达方法5. 模拟现场 小组练习，表演一段就餐场景下的对话学生可以根据自己的实际情况回忆一下自己在饭店就餐时的情景， 用本节课文所学到的就餐用语来展示自己在就餐时会用到哪些句子。评价标准：就餐用语是否掌握，利用频率是高是低，能否听懂对方要求并能给与正确的回答6模仿电影台词， 7英文歌曲欣赏8. 总结与评价2Unit 5 Writing Hotel Ads1、能熟练运用宾馆广告的专业词汇2、能够掌握宾馆广告的基本格式与要求3、能够根据范文模拟套宾馆广告。51. 掌握宾馆广告的常用词汇及短语2. 掌握宾馆广告的基本格式1. 让学生将事先查的关于用英文书写宾馆广告的资料准备好。讨
