1、幼儿园大班爆米花游戏教案 篇一：大班第一学期游戏 篇二：周思琪-大班美术教案爆米花树 大班美术教案：爆米花树 活动目标: 1、学会在制作美味的爆米花。 2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。 3、通过这种创意性活动培养孩子们的组织表达能力。 活动准备: 制作爆米花的材料（锅，玉米，奶油），强力胶 活动过程: 1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍爆米花。 - 它是我们喜欢的一种食物。 - 它是用玉米做的。 - 我们去剧院的时候经常吃它，它是什么呢？ 2. 谈谈你吃爆米花的经历。 -你吃过爆米花吗？ - 在哪儿和谁一起吃的？ - 吃爆米花的时候心情怎么样？ 3.准备好制作爆米花的
2、材料，研究一下它的制作顺序。 - 制作爆米花需要什么材料？ - 是什么样的制作顺序呢？ 4. 按照料理顺序制作爆米花。 在制作爆米花之前先研究一下玉米。 在烧热的锅里放入奶油和玉米。 盖上透明的锅盖观察玉米爆开的全过程。 尝尝爆米花。 5. 用丰富的语言和肢体动作表达一下爆米花的味道以及它的制作过程。 6.观察活动纸。 - 它是什么树？ - 我们一起为大树添些花朵怎么样？ 7. 用爆米花表现出花朵的样子。 在树上粘上爆米花制作出花树。 谈谈有爆米花和没有爆米花的时候你对这棵树的感受？ 给树起一个名字。 篇三：大班户外体能游戏 大班体能游戏 体育游戏：勇往直前 游戏目标： 1、通过游戏教学，激发
3、幼儿参与体育运动的积极性。 2、通过锻炼使幼儿在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性。 二、游戏过程 在一个长方形的场地上，布置障碍区。把幼儿分别分成人数相等的四个队，各队排成一路纵队站在起跑线后。教师以哨声为令，发出开始比赛的信号后，每队的第一名队员迅速起跑，用单（双）脚从一个图形跳到另一个图形（三角形单脚、圆形双脚）。然后继续跑到前面的一号目标点，将一号目标点的键子抛起（作为第二人起跑的信号），并接住键子放回原处，再继续向小红旗跑去，途中跳过方凳，跑到终点拿一个沙包，跑回本队，并将沙包放在端线后的圆圈里，自己站到本队的排尾。如此每人做一次，以夺得最后一个沙包的队为胜（沙包总数等于参加游戏人
4、数减一）。 三、游戏规则 （1）必须按规定的方法通过障碍。 （2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。 （3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。 （4）通过小红旗只能拿一个沙包。 体育游戏：冲出火海 游戏目的： 1、通过游戏，让幼儿初步懂得遇上火灾时一些自救的方法。 2、培养幼儿动作灵敏性，提高他们的安全意识。 游戏准备：小水桶两个、小毛巾人手一块、垫子连两张、浓烟圈四个、火 柱六根、电话机两台、报警器、场地布置如图： 游戏玩法：幼儿分成两组，每人拿一小毛巾站好 游戏开始，火灾警报响起，小朋友齐念儿歌： 楼房里、起大火， 火焰熊熊烟雾多。 小朋友、别慌张， 动动脑筋冲出来。
5、念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里弄湿，将水桶翻倒淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 浓烟区、钻爬过 火区、然后横躺在沙地 滚动将身上的火苗熄灭，最后跑到电话亭拨119报警。后面的小朋友依次进行。 游戏规则： 1、全体幼儿必需做完湿毛巾、淋湿全身后方可进行下一个动作。 2、在绕跑 浓烟区和钻爬火区时，必须用毛巾捂住鼻，而且要将身体低下。 体育游戏：斗老虎 游戏玩法： 1、两名幼儿戴上老虎面具，两手两脚作四肢，手膝着地，后背的裤腰上塞上半截纸条尾巴。 2、 两只老虎互相用前爪去抓对方的尾巴，抓住者获胜。 游戏准备： 老虎的头饰或面具、纸条制作的尾巴。 游戏提示： 发展幼儿动作的协
6、调性。. 体育游戏：穿地道 游戏目的：让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。 游戏玩法： 让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条地道上随意跑动，教师发出口令：向左（右）转！组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。 注意事项： 教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。 体育游戏：渔夫捕鱼 游戏目标：培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。 游戏
7、准备： 1、幼儿人手一条绳子（约2米）。 2、幼儿学会儿歌鱼儿游呀游。 形式和人数：集体游戏，10-20人。 游戏玩法： 在场地上先指定海面的范围，超出部分则为沙滩。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌鱼儿游呀游，当教师回答到x人来变幼儿游时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着鱼头游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的鱼头，当鱼头被抓住或鱼身散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当渔夫，游戏重新开始。 建议： 1、幼儿人数与
8、游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1-2个渔夫。 2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游。 3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。 附儿歌鱼儿游呀游： 师：小小鱼儿游呀游， 在那游？ 幼：在这游。 几人来变鱼儿游？ 师：x（一般为2-5人）人来变鱼儿游。 体育游戏：跳圈找颜色 游戏目的： 1、幼儿能协调、灵活地跳圈。 2、幼儿能很好地分辨颜色。 游戏准备： 小呼啦圈若干个（也可以画圈）、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大
9、纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分， 不规则的摆在两队起点到终点之间（间距不要过大）。 2、老师说开始！红色！两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。 3、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊开始！绿色！第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。 注意： 1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。 2、幼儿必须每一圈都要跳到。 体育游
10、戏：红花红花几月开 游戏玩法： 1、请一名幼儿扮红花蹲在场地中间。其余幼儿手拉手围成圆圈，围在红花周围。 2、游戏开始时，圆圈上的幼儿问：红花红花几月开？红花答：1月不开2月开。幼儿继续问：红花红花几月开？答：2月不开3月开。?可一直问到12月，红花便开了。这时，红花说：花开了。圆圈上的儿童四散跑，红花追逐，追到一名幼儿后，可由那个被捉到幼儿扮演红花，游戏继续进行。 游戏规则： 在幼儿熟悉游戏红花后，也可在12个月中选任何一个月开花。 体育游戏： 黄鼠狼拉鸡 游戏目的：培养幼儿的灵敏性。 游戏准备：场地上画一分界线。 游戏玩法： 一名幼儿扮黄鼠狼；一名幼儿扮小狗；其他幼儿扮小鸡，成一排蹲在离线
11、1米远的地方。 游戏开始，小狗边走边轻轻地摸小鸡的头，同时念儿歌。念完后，小狗蹲在一旁，小鸡闭上眼睛，装睡。黄鼠狼轻手轻脚地摸进来拉小鸡，被拉到的小鸡发出叽叽叽的呼叫声，狗听到叫声，迅速汪汪叫着去救回小鸡。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡？ 游戏规则： 1小狗要听到小鸡呼叫后才能追。 2黄鼠狼把小鸡拉过分界线后，狗就不能再救了。 附儿歌： 打、打、打更了， 灯灭了，睡觉了， 黄鼠狼要偷鸡了。 体育游戏：爆 米 花 游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。 若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的锅子，另请八至十名幼儿钻到圈内当米粒。 游戏开始，锅子沿顺时针方向边走边念儿歌。念到砰时，锅和米
12、粒同时向上蹦跳，接着锅子立即蹲下，松开相拉的手，表示锅盖打开了。当念到抓时，米粒赶快往圈外跑，锅子立即站起，手拉手，将未跑出的米粒围在圈内。跑出的米粒充实到锅子队伍中，其余米粒仍在圈内，游戏继续进行，直至米粒全部跑出，调换角色。游戏重新开始。 游戏规则： 只有念到砰时，锅和米粒才可同时向上蹦跳。 附儿歌： 锅子转，爆米花， 锅里米粒噼噼啪， 时间到了就爆炸， 砰!米花熟了快来抓! 体育游戏： 捉尾巴 游戏玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要
13、求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。 体育游戏：帮熊伯伯运东西 玩法： 将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。 体育游戏：小树苗快快长 玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读我是水珠和太阳，能帮树苗快快长之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。 体育游戏：勇敢小动物 玩法：将幼儿分
14、成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 体育游戏：捕蛇 玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子捕到蛇，要是被绳子碰着了就算是被蛇咬了。 体育游戏：赶小猪 准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个 玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰
15、球，球不能离拍。 体育游戏：采果子 准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个 玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。 规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。 体育游戏：协作寻宝 准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干 玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，
16、两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。 规则：1、过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；2、过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；3、两人须同时返回 体育游戏：采蘑菇 准备：圈15个、环15个、长条积木3块 玩法：三名幼儿于起跑线准备，游戏开始，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。 规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。 体育游戏：运西瓜 准备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个 玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼
17、儿继续进行，先完成者为胜。 体育游戏：探宝 准备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个 玩法：一名家长与幼儿于起跑线处准备，游戏开始，幼儿上独木桥，家长牵其手协助过桥，跑至山洞（大圈）处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必须同时到达，先到者为胜。 规则：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。 体育游戏：冲出火海 儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张，动动脑筋冲出来。 玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里弄湿，将水桶翻倒淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过 浓
18、烟区、钻爬过 火区、然后横躺在沙地 滚动将身上的火苗熄灭，最后跑到电话亭拨119报警。后面的小朋友依次进行。 体育游戏：滚轮胎搭房子 玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开始滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成 ，最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。 体育游戏：给娃娃打领结 玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领
19、带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就胜利。 体育游戏：捉尾巴 篇四：小班科学活动爆米花 小班科学活动爆米花 曹杨新村幼儿园 曹洁 小一班 2011.6 活动背景 小班科学活动爆米花，用玉米粒实物来调动幼儿各感官，先让孩子感受玉米粒的特点-软硬、颜色、形状等，很适合小班幼儿的直观形象性特点。利用微波炉现场制作爆米花，调动孩子们的嗅觉、视觉、听觉，让幼儿用简单的语言来描述玉米粒前后变化，引导幼儿用动作表现玉米粒受热膨胀的过程。 二、活动目标 1.通过观察玉米粒和爆米花尝试用简单句子描述和身体动作来表现。 2.在玉米粒的变化中体验探索和发现的乐趣。 评析：该活动目标具有多维性，包涵了知识与技能、方法
20、与过程和情感态度，活动内容难度适当，选择爆米花这一事物也很贴近幼儿生活，能激发幼儿的探究兴趣。但是我对这个目标所反映的重点有所疑问，科学教育的价值取向已不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流和谐相处。在这一活动中，我认为应重在引导幼儿用观察的方法和通过幼儿与爆米花之间的互动，使幼儿自己建构起有关物体受热会膨胀的知识，体验探索和发现的乐趣。但是把用简单句子描述和身体动作表现放在目标的第一条，使得该活动的重点有所模糊。同时，目标制定也不够具体，要让幼儿用简单句子描述什么，和身体动作表现什么没交代出来。目标二应该是该活动的重点，但在活动过程中
21、，幼儿始终都没有自己动手操作，只是远远地观察，探索从何体现。 三、活动准备 玉米粒(放在玻璃瓶中)、袋装玉米粒(每个幼儿一袋)、微波炉、与幼儿人数相同的一次性杯子。 四、活动过程 (一)观察感知玉米粒 1.师出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒 (1)师：老师这里还有一样宝贝?(摇一摇)你们猜猜这个小瓶子里面装着什么? (幼儿回答：糖果、石头?) (2)师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀? (幼儿刚开始回答不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒) (3)师：噢!原来是玉米粒宝宝呀!我们来跟玉米粒宝宝打打招呼吧!想不想和玉米粒宝宝玩一玩呀?玉米粒宝宝还躲到了我们的小椅子下面，你们可以看
22、一看、摸一摸、等会儿告诉老师玉米粒宝宝是什么样的? 2.引导幼儿观察感知玉米粒 (1)师：玉米粒宝宝是什么样的? (幼儿：黄色的。师：他是从玉米粒的颜色上观察的) (2)师：它摸上去是什么感觉? (幼儿：硬硬的) (3)师小结：玉米粒宝宝是黄颜色的，摸上去硬硬的。 评析：在这个引出玉米粒的过程中，教师用游戏化的情境引出了玉米粒宝宝，语言生动有趣，激发了幼儿的兴趣。在引出玉米粒后教师还渗透了礼仪教育，引导幼儿跟玉米粒打招呼。在引导幼儿尝试用语言表达所感知到的玉米粒时，教师采用了开放式的提问方式，玉米粒宝宝是什么样的?没有问玉米粒宝宝是什么颜色的?摸上去什么感觉?，这种开放式的问题更有利于幼儿自主
23、地进行观察。在幼儿会答出了黄色后，她很及时的给予了积极的回答，他是从玉米粒的颜色上观察的，这是对幼儿回答的概括和提升，在无形中为幼儿总结了一种观察的方法。在这一环节中，我认为师引导幼儿对玉米粒观察不够充分，幼儿仅仅观察了玉米粒的外面是黄颜色的，没有注意到玉米粒的里面是白颜色的，因此对下面的引导的活动造成了一定得影响。) 案例评析：小班科学活动爆米花(3) 文章来源：未知 文章作者：周乃璧 推荐给朋友 收藏本页 (二)爆玉米花，引导幼儿观察感知 1.猜想玉米放入微波炉后的变化 (1)师：现在我要来变魔术了，我让玉米粒宝宝变到了这个袋子里。今天，我们还请来了微波炉跟我们一起变魔术。 (2)师：下面
24、老师要把它放在微波炉里变魔术了，你们猜猜玉米粒会变成什么样呢? (幼儿：软软的) 2.引导幼儿观察感知爆米花变化的过程 (1)师：微波炉开始工作了，小袋子在里面干什么呀? (幼儿：转。师：我们来跟他一起转一转。) (2)师：听，炉子里发出了什么声音?(学一学：啵、啵、啵) (3)师：袋子的肚子变成什么样的啦? (幼儿：大大的。师：刚才是什么样的?幼儿：小小的) (4)用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道? (幼儿：香香甜甜的) 3.取出爆米花，引导幼儿观察 (1)师：啊呀!我的手怎么啦? (幼儿：烫到了。师：是啊，好烫，我们宝宝在家里可不能自己变这个魔术!) (2)师：看一看，袋子的肚子现在是小小的
25、还是大大的?(大大的) 师：你们猜猜里面的玉米粒变成什么样了? (幼儿：软软的) (2)师：那我来拆开看看，变成什么了呀? (幼儿：爆米花) (3)师：这么神奇呀!现在我要告诉你们一个秘密，玉米粒钻到里面，很热很热，慢慢变大，发出哔哔啵啵的声音，最后就爆炸了，变成了爆米花。 4.引导幼儿比较玉米粒和爆米花 (1)师：爆米花是什么样的? (软软的) (2)师：爆米花跟玉米粒比比是小小的还是大大的? (大大的) 案例评析：小班科学活动爆米花(4) 文章来源：未知 文章作者：周乃璧 推荐给朋友 收藏本页 (3)师：那我们可以怎么做玉米粒呢? (请一个幼儿示范，教师示范：缩成一团，用手抱紧双腿。) 师
26、：我们怎么做爆米花呢? (请幼儿示范，师示范：张开双脚，伸出双手，向周围展开) 评析：这个爆米花的过程及取出观察的环节应该是这个活动的重点，教师引导幼儿猜想-观察爆米花过程-验证-比较观察，让幼儿亲身经历真实的研究过程，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 在爆米花刚放进微波炉里热的时候，老师引导幼儿跟着玉米宝宝一起转，既避免了时间的消极等待，又为下面的游戏做了铺垫。在观察的过程中，教师引导幼儿利用视觉、 听觉、嗅觉进行观察，充分调动了幼儿的各种感官。在取出爆米花的时候，教师又加入了安全教育的内容，引导幼儿在家不要自己爆米花。但是在取出爆米花，与玉米粒进行比较观察，教师只是让幼儿远远的观
27、察他们的不同，没有给幼儿机会近距离的观察、触摸和比较，所以幼儿只能比较出玉米粒和爆米花在大小上的不同，这一重要环节有些遗憾。) (三)游戏：玉米粒变身 (1)师：刚才我们看了玉米粒宝宝变身的游戏，现在我们也一起来玩玉米粒变身的游戏。 小小的玉米粒在微波炉里转啊转啊转啊转啊，啵啵啵啵，变成了大大的爆米花。 (在游戏时请另一个老师把爆米花倒在事先准备好的一次性杯子里。) 评析：这一环节，教师引导幼儿从语言表现迁移到动作表现，在游戏的情境中帮助幼儿感知玉米粒受热膨胀的过程。 (2)师：玉米粒和爆米花还有什么不同? (幼儿都只能说出软硬和大小，没有想到颜色。) 师：刚才的玉米粒是什么颜色? (幼儿：黄
28、色) 师：现在爆米花的颜色呢? (幼儿：白色) 师：你们知不知道为什么? (幼儿说不出来) 案例评析：小班科学活动爆米花(5) 文章来源：未知 文章作者：周乃璧 推荐给朋友 收藏本页 师：我知道我来告诉你们好吗?玉米粒在微波炉里，很热很热就慢慢变大，在爆炸的时候衣服撑破了，就变成了白颜色。 (3)师：这个爆米花像什么? 评析：首先我认为师在这里引导幼儿比较玉米粒和爆米花的颜色，应该放到上面一个环节，不应在游戏后突然出现，令人感觉有些突兀。其次，由于幼儿在起初观察玉米粒时没有观察玉米粒里面的颜色，所以幼儿很难想到是玉米粒的衣服撑破了，所以变成了白色，如果幼儿能有仔细观察爆米花的机会，他们可能还会
29、发现上面有残留的黄色，推测出是玉米粒撑破的衣服。新纲要中的科学领域的要求要从注重掌握知识到注重构建知识，而在这一环节中，教师的我来告诉你们是一个知识经验的灌输，幼儿没有自己建构起相关的知识经验。最后教师引导幼儿大胆想象爆米花像什么我认为意义不大，放在延伸活动中。 (四)品尝爆米花 师：你们想不想尝一尝爆米花呀?每人拿一个小杯子尝尝爆米花，等会告诉我是什么味道。 (1)嚼一嚼，感觉怎么样? (幼儿：软软的，香香的) (2)那我们请客人老师也来尝一尝爆米花吧! 我们要跟客人老师说：老师，我请你吃爆米花。 评析：这一环节引导幼儿通过味觉来感知爆米花，同时融入了礼仪教育，分享教育。 (五)延伸活动 师
30、：现在我们回到教室看看我们爱吃的薯片是怎么变出来的吧。 总体来说，这个科学活动环节环节清晰，层次分明，教师教态自然亲切，引导语生动形象，师幼互动较好。活动内容生活化，教师利用身边的事物作为科学探究的对象，使幼儿体验到科学就在身边。活动中渗透了很多其他领域的教育，如安全教育、分享教育和礼仪教育。但美中不足的是，幼儿体验和了解材料，与材料相互作用的机会较少，只有开始的观察玉米粒和最后的品尝爆米花是近距离的互动，大多数时间都是在远处观察。幼儿如果能有更多直接与玉米粒和爆米花相互作用的机会，应该会更有利于幼儿发现和感知他们的特性，发现和了解玉米粒在加热时会发生变化，进而主动建构起玉米粒受热膨胀变成爆米花的知识经验。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的人是兴趣和探究欲望，在科学活动中，教师是儿童探究活动的支持者和引导者，儿童是主动探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者，教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。 篇五：幼儿园体育游戏教学设计说明 篇一：幼儿园中班户外体育游戏教案 幼儿园中班户外体育游戏教案：黄鼠狼拉鸡和爆米花 作者
