1、学年天津市蓟州区高二下学期期中考试语文试题 解析版蓟州区20182019学年度第二学期期中形成性练习高二语文考试说明：1.本试卷分第I卷（选择題）和第II卷（主观题）两部分，全卷满分100分，考试时间90分钟。2.请将第I卷答案涂写在备題卡上（各校自备），第II卷答案写在答题纸上。考后只收答题卡和答题纸（P912）。祝同学考试顺利！第I卷（选择题，共18分）一、（10分，每小题2分。）阅读下面一段文字，完成文后小题。一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路傍，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在 桥去。骡车从桥边蹒跚地 陡坡，一些士兵在帮着 轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，
2、把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人 坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。（海明威桥边的老人节选）1. 文中加点字的字形和字音，全都正确的一组是A. 戴（di）眼镜 路傍（png） 座（zu）B. 浮（f）桥 蹒（pn）跚 踯（zh）躅C. 轮辐（f） 嘎（g）嘎 骡（lo）车D. 抛 （pu）在 脚踝（hui） 斜（xi）坡2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是A. 涌过 挪上 推动 却B. 挤过 爬上 挪动 还C. 涌过 爬上 推动 却D. 挤过 挪上 挪动 还3. 对上面文字理解不正确的一项是A. 这是一个场面描写，由路边歇脚的老人、浮桥上嘈杂拥挤的
3、人群、运送物资的士兵、 以及踯躅的农夫等构成了一幅极具视觉冲击力的画面。B. 本段文字，首尾运用两个特写镜头，鲜明地勾画出一个满身尘土、疲惫不堪、孤独无助、病入膏肓的老人的形象。C. 本段文字几乎一笔一景，惟独对老人着重笔，且分置首尾，体现了注重语言的轻重匀称，结构的错综的特点。D. 本段文字，语言简约，不事渲染，淡化主观色彩，但包蕴丰富的内容，给人强烈的视觉感受。【答案】1. B 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中加点字的字形和字音，全都正确的一组”，然后根据
4、字形和字义辨析字音，根据字音和字义辨析字形。题中，A项，“路傍”的“傍”应为“旁”，“旁”意思是“左右两侧”,而“傍”意思是“靠近”“临近”；“一座”的“座”应读zu。C项，“嘎嘎”应读g，形容声音。D项，“抛在”的“抛”应读po。故选B。【2题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。题中，“涌过”，像水涌过；“挤过”，推、拥，用身体排开人或物，也可以引申为“闯，排挤”；第一处，从所过的地方“桥”可知，此处应是形容车与人像水一样涌过，应使用“涌过”。“挪上”，移动上去；“爬上”，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体
5、，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。第二处，此处是说骡车登上陡坡，从“陡坡”可知，此处应“爬上”更为恰当。“推动”，使事物前进，使工作展开；“挪动”，移动位置，指一点一点的移动，表示速度很慢。第三处，动作的对象是“轮辐”，应使用“推动”。第四处，从语境来看，老人的举动与前面截然不同，故应使用转折连词“却”。故选C。【3题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对上面文字理解不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中，B项，“病入膏肓”错误，文字中无此义
6、。从文中来看，只能看出老人的疲惫不堪、满身尘土，无法看出“病入膏肓”。故选B。4.下列各句中没有语病的一句是A. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生积极而深远的影响。B. 最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。C. 在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。D. 传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。【答案】A【解析】【详解】本题考查
7、辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。题中，B项，“最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求” 因残缺介词导致结构混乱，应在句首加上“对于”；“对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康”成分残缺，属于宾语缺失，应在“损害少年儿童身心健康”后加“的行为”。C项，“推动企业广泛受益”搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。D项，“看一个人的吃相，往往会暴露他”结构混乱，后一句“往往暴露”的主语应是“吃相”，删去“看”。故选A。【点睛】语病主要分为
8、六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列有关文学文化常识的表述，
9、不正确的一项是A. 四库全书是中国历史上规模最大的丛书，编纂开始于清代乾隆年间，历时15 年，全书分为经、史、子、集四部，故名“四库”。B. 美国小说家海明威创作的核心理论是“冰山理论”，其代表作有丧钟为谁而鸣老人与海桥边的老人。C. 19世纪法国浪漫主义作家杰出代表雨果，创作上主张“美丑对照原则”；小说有 巴黎圣母院悲惨世界等：娜塔莎选自长篇小说九三年。D. 大学的主体是“三纲”“八目”，即“三纲”是指明明德、新民、止于至善；“八目”，是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有
10、关文学文化常识的表述，不正确的一项”，然后借助阅读把握的内容辨析正误。题中，C项，“娜塔莎选自长篇小说九三年”错误，应是炮兽选自九三年。而娜塔莎节选自列夫托尔斯泰的小说战争与和平。故选C。二、（8分，每小题2分。）阅读下面文言文，完成各题。子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（以上“学而”篇）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“由！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（以上“为政”篇）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜
11、渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（以上“公冶长”篇）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”（以上“雍也”篇）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（以上“述而”篇）顏渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（以上“颜渊”篇）孔子曰：“君子有三戒：少之
12、时，血气未定，成之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（以上“季氏”篇）6. 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是A. 敏于事而慎于言 敏:敏捷、勤快B. 愿无伐善，无施劳 伐:攻打、讨伐C. 君子坦荡荡 坦:开朗、直率D. 天下归仁焉 归：称许、赞许7. 下列各句加点词的意义和用法相同的一项是A. 与朋友共敝之而无憾 秦王还柱而走B. 不义而富且贵 穷且益坚，不坠青云之志C. 于我如浮云 天下莫柔弱于水D. 曲肱而枕之 虽有舟舆，无所乘之8. 最能体现论语核心思想是“仁”的一组是愿车马衣轻裘与朋友共敝之而无憾。知之为知之，不知为不知，是知也。老者安之，朋
13、友信之，少者怀之。克己复礼为仁非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动知之者不如好之者，好之者不如乐之者为仁由己，而由人乎哉A. B. C. D. 9. 下面有关文段内容的理解，不准确的一项是A. 第则，讲的是好学的态度、表现与要求告诉我们要好学、乐学更要有好的方法，要学业精通，就必须勤奋。B. 第则，写孔子和两个学生以育“志”为题，讨论怎样做人、处理人际关系；孔子处理“老、中、青”三代人际关系的原则，代表了中华民族的优良传统和作风。C. 第则，告诉我们追求吃穿享受很容易导致不义行为。私欲的极度膨胀，必然要与他人争夺有限物质资源，必然要想方设法为满足私欲而大行不义之事。D. 第则，孔子从人生的三
14、个阶段，强调了要规范自己的言行：少年戒女色；壮年要成熟稳重，做事情要用理智，要三思而后行；老年要淡泊，不可以贪婪。10. 翻译下列句子（1）诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（2）饭蔬食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣【答案】6. B 7. D 8. D 9. A 10. （1）我教诲你的知道了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这种态度才是明智的啊！”（2）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，快乐也就在其中了。【解析】【6题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具
15、体的语境，运用语法知识进行辨析。题中，B项，“愿无伐善，无施劳”，从文中来看，这句话是说“我愿做到不夸耀自己的好处，不把劳苦施加在别人身上”，句中的“伐”应解释为“夸耀、炫耀”，解释为“攻打、讨伐”则与语境不合。故选B。【7题详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“各句加点词的意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。题中，A项，意思：我要是有这些车马轻裘，愿意和朋友们共享，即使用坏了，穿坏了，却不可惜，第一个“而”，连词，表转折，但是；第二个“而”，连词，表修饰。B项，第一个“且”，连词，表并列
16、，并且；第二个“且”，表转折，反而。C项，第一个“于”，介词，对于；第二个“于”，介词，表比较，比。D项，两个“之”，都是代词，可译为“它”。故选D。【8题详解】本题考查学生筛选文本信息的能力。首先要审清楚题干的筛选要求，如本题要求选出“最能体现论语核心思想是“仁”的一组”，然后根据题干的要求分析所给的句子。解答本题可以采取排除的办法，把明显不能体现论语核心思想是“仁”的句子挑选出来，排除包含该句的选项。题中，“知之为知之，不知为不知，是知也”是说人要正确的估量自己，要有自知之明；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了学习兴趣的重要性。这两句都与“仁”无关。排除这两句，故选D。【9题详解
17、】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“要好学、乐学，更要有好的方法”错误，第一则“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已”意思是“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了”，孔子要告诉我们的是“君子要善于抵制物欲，要尽可能地把精力用于追求理想和真理上”，并非是“好学”“乐学”“有号的方法”。故选A。【10题详解】本题考查学生理解
18、文章内容，翻译文言句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。题中，（1）中，“诲”，教诲；“女”通“汝”；“知”，明白，知道；“为”，是，动词；“是”，这；“是知也”中“知”，通“智”，明智。（2）中，“饭”，名词活用为动词，吃；“饮”，喝；“曲”
19、，弯着；“枕”，意动，以为枕；“乐”，快乐。【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。参考译文：孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接
20、近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了”孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能有所成就，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲(收放自如)却又不超出规矩。”孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！”颜回、子路侍立在孔子身旁。孔子说：“何不各自谈谈你们的志向呢？”子路说：“我愿将我的车马、衣服和朋友共同享用，用坏了也不抱怨。”颜渊说：“我愿做到不夸耀自己的好处，不把劳苦施加在别人身上。”子路说：“希望听听您的志向。”孔子说：
21、“使老人安享晚年；使朋友信任我；让年轻的子弟们得到关怀。“孔子说:“懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以此为乐的人。”孔子说：“智慧的人喜爱水，仁义的人喜爱山；智慧的人懂得变通，仁义的人心境平和。智慧的人快乐，仁义的人长寿。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”孔子说“君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。”颜渊问怎样做才是仁。孔子说：“克己复礼，这便是仁。一朝克己复礼，天下皆可归于我的仁心之中。实现仁，完全在于自己，难道还在于别人吗？”颜渊说：“请问具体的条目。”孔子说：“非礼勿视
22、，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊答：“我虽愚笨，也保证照您的话去做。”孔子说：“君子有三种戒忌：年少的时候，血气尚未稳定，要戒女色；到了壮年，血气旺盛刚烈，要戒争斗；到了老年，血气 已经衰弱，要戒贪得无厌。”第II卷（非选择题，共82分）三、（共24分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分（1）_，时矫首而遐观。（陶渊明归去来兮辞）（2）渔舟唱晚，_（王勃膝王阁序）（3）臣以险衅，_。（李密陈情表）（4）_，死当结草。（李密陈情表）（5）云无心以出岫，_。（陶渊明归去来兮辞）（6）_，访风景于崇阿。（王勃膝王阁序）【答案】 (1). 策扶老以流憩 (2). 响穷彭蠡之滨 (3). 夙遭闵
23、凶 (4). 臣生当陨首 (5). 鸟倦飞而知还 (6). 俨骖騑于上路【解析】【详解】本题考查学生名句识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：策、憩、蠡、滨、夙、闵、陨、倦、俨、骖。12.阅读下面文字，完成后面题目。所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视己，如见其 肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。（节选自大学）（1）对上面文字论述的
24、内容的理解，不正确的一项是A.诚意，即人们在修养自身的过程中能够做到诚实、不自欺。B.语段论证严谨，主要采用举例和对比、比喻论证的方法。C.语段语言平实浅近，明白晓畅，干净利落，给人以朴素自然的美感。D.“诚于中，形于外”就是告诉人们做人做事要“表里如一”。（2）大学论述“微言大义”，尤其是“慎独”说，对后世影响深远，结合文本内容，联系自己的生活实际，谈谈你的理解。【答案】（1）B（2）“慎独”含义。一个人自己独处、无人监督的情况下，依然能够遵守道德规范。联系生活举例。日常生活中，自觉遵规守纪；遵守社会公德（公序良俗）等方面，加以举例即可。【解析】【详解】（1）本题考查学生理解文段意思，把握作
25、者观点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“对上面文字论述的内容的理解，不正确的一项”，然后浏览语段，把握语段的内容、手法，再与选项进行比对。题中，B项，“比喻论证的方法”错误，从语段来看，主要使用“举例”和“对比”两种论证方法，没有比喻，如“如恶恶臭，如好好色”就是举例论证，如“君子小人”则是对比论证。故选B。（2）本题考查学生理解概括文本内容，把握作者观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合文本内容，联系自己的生活实际”谈谈对“慎独”的理解，然后就要结合语段理解“慎独”的意思，再联系现实生活举出例子。语段中先说“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭
26、，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也”，这段话意思是“所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。就如同厌恶污秽的气味那样（不要欺骗自己），就如同喜爱美丽的女子那样（不要欺骗自己），这就是自己感到心安理得。所以君子一定要在独处的时候保持谨慎的态度”，这是从君子的角度来说要“慎独”，接着从小人角度分析，“小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善”，意思是“那些没有道德修养的人，在闲居独处的时候，无论什么坏事都做得出来。当他们见到那些有道德修养的人，却又躲躲藏藏企图掩盖他们所做的坏事，而装出一副似乎做过好事的模样，设法显示自己的美德”，由此可知，小人在独处的时候往往原形毕
27、露，而君子则不然，即使在独处无人监督的情况之下，依然能够遵守道德规范，考生可以根据这些来概括“慎独”的含义。从对后世的影响来看，考生要抓住无人监督、独处时依然能遵守规则这一特点来举出例子，如自觉遵守交通规则，自觉遵守社会公德，等等。【点睛】参考译文：所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。就如同厌恶污秽的气味那样（不要欺骗自己），就如同喜爱美丽的女子那样（不要欺骗自己），这就是自己感到心安理得。所以君子一定要在独处的时候保持谨慎的态度。 那些没有道德修养的人，在闲居独处的时候，无论什么坏事都做得出来。当他们见到那些有道德修养的人，却又躲躲藏藏企图掩盖他们所做的坏事。而装出一副似乎做过好事
28、的模样，设法显示自己的美德。每个人来看自己的时候，都像能看到肝肺一样（直视内心），（自欺的结果只能是底气不足），那么（自欺）还有什么用吗？这就叫做内心的真诚会直达外表，所以君子一定会真诚面对自己。13.阅读下面的文字，完成后面題目。炮队里一尊二十四镑重弹的大炮滑脱了。这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽炮兽。这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的 突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩的皮球似的弹跳起来.它旋转着 的时候会突然转一个直角。对这只庞大的青铜兽怎么办呢？用什么方法来制服它呢？对这样一个怪兽-尊脱了链的大炮却没有办法。你不
29、能杀死它，它是死的。同时它也活着。它的不祥的生命是从无限里来的。它继续进行破坏船的工作。它已经撞坏了另外四门炮，在船壁上撞破了两道裂缝，幸喜裂缝都在水面以上，仅在狂风起时才可能有水从这里进来。它疯狂地冲撞船的骨架，这些结实的骨架还抵抗得住，因为那些弯曲的木材是特别坚固的。可是在这个庞然大物的攻击下，也听得见这些骨架发出咯咯的响声。这个庞然大物仿佛禀赋着闻所未闻的无所不在的力量，同时向四面八方撞击。把一颗铅弹放在瓶中摇动，也不会撞击得这么疯狂，这么迅速。四只车轮在死人身上碾过来碾过去，把他们切着，刹着，刹着，五具死尸切成二十段在炮舱里滾来滚去，那些人头仿佛在 叫喊，像小溪似的血随着船身的颠簸在船
30、板上弯弯曲曲地流着。船板被撞坏了几处，已经开始有裂口了。全船充满了可怕的闹声。雨果炮兽节选（1）作者用了哪些手法，将一尊无生命的大炮写得活灵活现，极具破坏力？（2）选文用了大量笔墨描写炮兽，请概括炮兽的特征，简答描写作用。【答案】（1）排比、拟人、比喻（答出其中两种修辞即可）（2）特征：张狂、威猛、凶暴、残忍。作用：（任答两点即可）反衬在场人物的怯懦和无能。营造了一种摄人心魄的意境和氛围。为后面人与物的精彩战斗作了很好的铺垫和烘托。【解析】【详解】本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“作者用了哪些手法，将一尊无生命的大炮写得活灵活现，极具破坏
31、力”，然后要找出描写这尊没有没有生命的大炮的句子，看使用了什么技巧。如“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的 突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”，“有，”，这是使用排比的修辞；如“它重一万磅，却像小孩的皮球似的弹跳起来”使用了比喻的修辞，把这尊大炮比作“皮球”；如“它疯狂地冲撞船的骨架”，作者以“疯狂”来形容大炮，这是使用拟人的修辞，如“把他们切着，剁着，剐着”，“切”“剁”“剐”也都是人的动作，把它当作人来写。作者就是借助这些手法把一尊没有生命力的大炮写得活灵活现。本题考查学生把握作品形象特点，分析形象作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“选文用了大量笔墨描写炮兽，请概括炮兽的特征，简答描写作用”，然后要找出描写炮兽的句子，借助这些句子概括炮兽的特点，接着就要从物象作用的角度来分析其作用，一般从如下角度分析作用：对形象的衬托作用，对情节的推动铺垫作用，等等。从文中来看，如第二段
