1、幼儿心理学 套题幼儿心理学第一章 幼儿心理学 练习题一、单项选择1. 心理学的研究对象是 （ ） 。A 人的社会行为 B人的心理现象 C人的心理过程 D人的个性心理2. 心理的器官是 （ ） 。A脑 B心脏 C神经元 D大脑神经3. 看同一部电影，人们的感受和看法却不一样，这说明了（ ） 。A心理是脑的机能 B心理是客观现实的反映C心理是脑对客观现实的主观反映 D心理的历史性4. 心理现象的主要源泉是_。A客观现实 B社会生活 C脑 D具体刺激5. （ ） 是幼儿的主导活动。（1）学习 （2）劳动 （3）游戏 （4）娱乐6（ ）幼儿心理学的主要研究对象是 幼儿。A 03岁 B 06岁 C 45
2、岁 D 36岁7、人脑对客观现实的反应，是积极的、（ ）能动的反应。A主观 B 机械 C 镜面 D经验 二、填空幼儿心理学是研究（ ）。2. （ ）是心理的源泉。3.心理是人脑对（ ）主观能动的反应。4.（ ）是指某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征 。三、名词解释心理学：幼儿心理学：四、简答请你回答什么是科学儿童观？第二章 幼儿认知的发展练习题一、填空1.儿童的思维遵循从直觉行动思维到（ ），再到抽象逻辑思维的发展路线逐渐成熟。2、童年时看过的一部有趣的电视剧，至今记忆犹新。其实，当时在观看时并没有要去记住它的意图，它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为（ ）。
3、3. （ ）是一个人对自身经验的信息加工、保存和提取的心理过程。4. 思维有间接性、（ ）、（ ）的特点。5. 一般来说，学前儿童（ ）识记的效果好于（ ）识记，这与成人不同。6、（ ）是儿童形成概念的重要因素。7、（ ）的出现，标志儿童直觉行动思维的发生。8、人在集中注意时，通常表现出以下特点：适应性运动、（ ）、生理运动变化。9.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘表现出（ ）的规律。10.（ ）是幼儿特殊的记忆现象。11（ ）是幼儿期的主要思维特点。12.对幼儿来说最易辨别的几何图形是（ ）。13.（ ）是一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。14、（ ）是认识活动的低级形式，属于
4、感性认识；（ ）是认识活动的高级形式，属于理性认识。15. 影响幼儿无意识记的关键因素是（ ）。16、提取策略的核心是对（ ）的利用。17、心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（ ）。18、当我们的感觉器官接受了刺激后就形成（ ）记忆、通过复述形成（ ）记忆、再形成长时记忆。19、为什么90%的胎儿能在子宫里保持一个正常的胎位，其原因是（ ）发挥的作用。20、婴儿对物体的探索有两个重要的器官，他们分别是（ ）和（ ）。21、视知觉的功能有：空间知觉、差异辨别、（ ）、（ ）、对象再认。22、（ ）是对自己的行动与某种结果之间的联系的理解，他是儿童日后形成（ ）和（ ）的基础。23、（ ）是促进
5、儿童自我效能感产生和发展的关键因素。24、吉布森认为，注意与（ ）是同一过程。25、没有预定的目的，也不需要做一定努力的注意，叫（ ）注意。有预定的目的，在必要时，在必要时需要一定的意志努力的注意，叫（ ）注意。26、（ ）就是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。这是幼儿特殊的记忆现象。27、将自己的视觉注意力有选择的集中在要记住的对象上，叫做（ ）策略。28、创造想象的形象具有首创性、（ ）和（ ）的特点。29、分不清（ ）的关系，是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征。30、幼儿最常用的记忆策略是（ ）策略。31.人所获得的信息70%-75%是通过( )获得的
6、。二、单选1、“幼儿在做角色游戏时，头脑里保持着有关角色的形象，按角色形象的行为特征进行游戏。”这反映出了幼儿的（ ）。A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C抽象逻辑思维 D演绎推理2幼儿在角色扮演游戏中通常采用的思维是（ ），它也是幼儿期的主要思维特点。A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C抽象逻辑思维 D 发散思维 3一周前我认识了一位新朋友。今天，当我走在街上是一下子就把她认出来了。这属于（ ）A保存 B加工 C 再认 D 回忆4（ ）是人脑对客观事物间接的、概括的反映。A 感觉 B 知觉 C思维 D推理5人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称为 （ ） 。A 感觉 B嗅觉 C 味
7、觉 D 知觉6. 幼儿能对4+2=6进行计算，这是幼儿思维发展中的（ ）A直觉行动思维 B具体形象思维 C 抽象逻辑思维 D创造性思维 7 、（ ） 是影响幼儿无意识记的关键因素。A兴趣 B需要 C态度 D情绪状态 8、当一种刺激过弱或过强而不被我们所感知，这就叫（ ）A感觉剥夺 B 感觉轰炸 C 习惯化 D 组合规律9. 五个月大的婴儿会出现“认生”现象，对熟悉的人会愉快接近，对陌生人则畏惧躲避，甚至惊哭，这表明儿童此时已经有了 （ ）A感知 B注意 C记忆 D思维10、（ ）是对上下、前后、左右位置的感知。A形状知觉 B距离知觉 C方位知觉 D时间知觉11、（ ）的开始，标志着婴儿期记忆缺
8、失阶段的结束。A.有意识记 B. 机械识记 C. 意义识记 D.自传体记忆12、我们在考试时，需要把记忆过的知识内容回忆出来，主要用到（ ）A.组织性策略 B. 提取策略 C. 特征定位策略 D.复述策略13、（ ）是指从一定距离处感知两个临近点的能力。A. 视敏度 B. 视觉集中 C. 可知度 D.颜色直觉14、（ ）岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段。A. 23岁 B. 45岁 C. 56岁 D.67岁15、儿童注意发展的第一个表现是注意的（ ）逐步增强A. 稳定性 B. 范围 C. 分配 D.广度16、读者头脑里的孔乙己形象是（ ），鲁迅创作小说孔乙己时头脑里孔乙己形象是（ ）A. 再造
9、想象 B. 创造想象 C.积极想象 D.无意想象17、当婴儿的手触摸到自己的脸时，手感觉到了脸，脸也感觉到了手。心理学家称他为（ ）A.感觉剥夺 B.双向接触 C. 感觉轰炸 D.智慧动作18、（ ）就是一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。A.内隐记忆 B. 元记忆 C.有意记忆 D.无意记忆19、（ ）现象是指在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。是幼儿特殊的记忆现象。A. 自传体记忆 B. 记忆恢复 C. 记忆缺失 D.记忆潜伏20、将自己的视觉注意力有选择的集中在要记住的对象上，叫做（ ）A. 提取策略 B.视觉复述策略 C. 复述策略 D.特征定位策
10、略21、人生最早出现的认识过程是（ ）A. 感觉和知觉 B. 感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象22、记忆的基本过程不包括（ ）A. 识记 B. 再认 C.回忆 D.强化23、有一种新的记忆理论认为，大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊版本。这个概要没有细节的基本内容，对推理至关重要。这种新的记忆理论叫（ ）A. 视觉悬崖理论 B.内隐记忆理论 C.记忆恢复想象 D.模糊跟踪理论24、（ ）是高级的认知活动，是智力的核心。A. 思维 B. 注意 C.记忆 D.想象25、很多研究者认为，在生命的最初几个月，婴儿表现出（ ），可能意味着表征的开始。A.智慧动作 B.形象动作 C.延迟
11、模仿 D.逻辑思维26、儿童想象发生的时间是（ ）A. 刚出生 B. 2岁左右 C. 3岁时 D.6岁左右27、一幼儿画画时，本来在画别人，看到别人在画房子，就把别人涂掉又去画房子，这说明幼儿想象的特点是（ ）A. 主题易变不稳定 B. 想象与现实相混淆 C. 以再造想象为主 D.缺乏预见性的目的28、在方位知觉方面，4岁儿童（ ） A.开始能够辨别前后 B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位 C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位 D.仅能辨别上下 29、当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫（ ）A感觉剥夺 B 感觉轰炸 C 习惯化 D 组合规律30、（ ）是特定范围内
12、的声波刺激耳膜后产生的反应。A视觉 B 听觉 C 嗅觉 D 前庭觉31、形状知觉是以（ ）为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。A听觉 B 视觉 C 肤觉 D 深度知觉32、幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明幼儿具有（ ）A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C 抽象逻辑思维 D 随意思维33、幼儿可以把苹果、梨子、香蕉、草莓、西瓜等食物称为 “水果”，这说明幼儿具有了（ ）A 直觉行动思维 B 具体形象思维 C 抽象逻辑思维 D 随意思维34、（ ）是指人的认识和知识。A观察 B认知 C、 听觉 D视觉 35. 所有感觉器官中最活跃、最重要、最主
13、动的感觉器官是（ ）。 A视觉 B味觉 C听觉 D前庭觉36.幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄是（ ）。 A3岁 B4岁 C5岁 D79岁 37在人类还没有登上月球之前，科学家们就算出地球和月球之间的距离是397000千米，这一活动体现了（ ）。A思维的概括性 B思维的灵活性 C思维的间接性 D思维的组织性38智慧动作的出现，标志着儿童（ ）的发生。A具体形象思维 B抽象逻辑思维 C直觉行动思维 D创造性思维39、幼儿在学习古诗时，由于对古诗的内容不理解，采取简单的、反复诵读的方式进行背诵。这种识记属于（ ）。A意义识记 B机械识记 C无意识记 D形象识记40、具体形象思维所使用的工具主要是
14、（ ） A感知 B动作 C概念 D表象41（ ） 的儿童开始分辨上下。A.幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期42学生在活动中是否有注意，我们可以通过观察学生的（ ）的特征来判断。A 无关运动停止 B生理变化（如，呼吸运动变化） C适应性运动 D ABC43下列说法错误的是（ ）.心理是一切有生命物质的特性。 幼儿的再认能力好于回忆能力。“喜上眉梢、满脸愁容、目瞪口呆”是描绘人的面部表情 。园形对幼儿来说最易辨别的。.在心理学上，情绪和情感有本质区别。 A. B. C. D. 44幼儿的视觉发展的特点正确的是（ ）年龄越小视力越好 年龄越大视力越好年龄越大辨色力越好 年龄越
15、小辨色力越好A B. C D 45、做名词解释题属于（ ）的提取方式。A保存 B加工 C 再认 D 回忆46做选择题属于（ ） 的提取方式。A保存 B加工 C 再认 D 回忆47（ ）的儿童开始分辨前后。A.幼儿前期 B. 幼儿初期 C. 幼儿中期 D. 幼儿晚期48幼儿一般来说 ( )占主导，( )效果好A无意识记，机械识记 B无意识记，有意识记C无意识记 有意识记 D无意识记，无意识记49.对新生儿和婴儿来说，他们心理的主导活动是（ ）A心理过程 B思维 C情感 D感知觉 50、一般小班幼儿注意力集中的时间是（ ） A.5秒 B 5-7分钟 C.10-15分钟 D.20分钟51识记后在下列
16、时间，遗忘速率最快的是（ ）。 A20-30分钟 B第一天 C前两天 D第一周52医生看病时，通过看化验的血常规报告来判断病人有无感染。反映出了思维的（ ）的特点。A概括性 B灵活性 C间接性 D组织性53智慧动作的出现，标志着儿童（ ） 的发生。 A具体形象思维 B抽象逻辑思维 C直觉行动思维 D创造性思维54. 下列哪种活动不能充分反映儿童的形象思维? （ ）A幼儿做游戏：遵守交通规则过马路 B幼儿给玩具娃娃穿衣、喂奶C儿童能算出2+3=5 D幼儿搭积木55、（ ）是最初思维的内部机制。A 语言 B 智慧动作 C 表征 D 习惯化56.幼儿开始以自身为中心辨别左右的年龄是（ ）。 A3岁
17、B4岁 C5岁 D79岁 57艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展进程是（ ）。先快后慢先慢后快平均递增平均递减58幼儿记忆的主要形式是（ ），在整个幼儿期它始终占据主导地位。 A无意识记 B有意识记 C机械识记 D意义识记59、“城门失火、殃及池鱼”反映了思维的（ ）。 A概括性 B组织性 C间接性 D直觉性60、冬冬在街上看到商店招牌上的字时，高兴地说：“妈妈，这个字我认识，老师教过我们。”这种现象，在心理学中属于（ ）。A识记 B保持 C回忆 D再认 61.幼儿记忆以无意识记和（ ）为主。A语言识记 B机械识记 C 有意识记 D意义识记62、记忆是一个人对自身经验的保存、加工和（ ）的心理过程
18、。A回忆 B 再认 C 提取 D 识记63、思维的特性不包括（ ）A概括性 B间接性 C 抽象性 D组织性、64、幼儿最初能够辨认的颜色不包括如下颜色（ ）A 红色 B 绿色 C 蓝色 D 紫色65、气象专家根据卫星云图提供的资料，预报未来几天的天气情况。这说明思维具有（ ）。A直接性 B间接性 C概括性 D组织性66、在儿童的思维发展中，（ ）的出现，是思维发展的重要里程碑。A概念 B表征 C记忆 D认知67、在方位知觉方面，5岁儿童（ ）。 A.开始能够辨别前后 B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位 C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位 D.仅能辨别上下 68. 在桌上有一个苹果，
19、孩子看到后所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。A.“真香！” B. “娃娃吃过。” C“是什么？” D.“苹果！”69、说起“猪”马上就在脑袋里浮现猪的形象，这是（ ）。A记忆 B想象 C表象 D思维70、小东给老师说他想坐在小美的右边，小东大概（ ）岁。 A.23岁 B.45岁 C.67岁 D.79岁70、“小明感冒去看医生，医生给他查了血常规，发现白细胞总数增加超过了正常值，医生就跟小明妈妈讲小明是细菌性感冒。”体现出的思维特点是思维的（ ）。A直接性 B间接性 C概括性 D组织性71、随着年龄的增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别会（ ）。A.不会变化 B.不会缩小 C.逐渐扩大 D
20、.逐渐缩小72、小班幼儿在听故事的时候，一边听，一边进行想象，生动的形象在他们头脑中不断地呈现，他们感到极大的满足，故事讲完了，他们还会要求重复讲，听同一内容也很乐意，对一个故事甚至会百听不厌，这是因为他们（ ）。A.喜欢幻想 B.关心故事中主人公的命运 C.想记住故事 D.以想象过程为满足 73、下列人群中具有记忆恢复现象的是（ ） A 全部婴儿 B智力正常的幼儿 C 智力落后的幼儿 D成人 74、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理，这种研究方法称为( )。A.教育实验法 B.观察法 C.作品分析法 D.调查访问法75、( ) 是一组复合的感觉，包括触觉、温觉、痛觉等 A.肤觉 B.
21、感觉 C.嗅觉 D.知觉三、判断1新生儿一出生就能听到声音，所以他们的听力要比成人敏锐。（ ）2、五个月大的婴儿会出现“认生”现象，对熟悉的人会愉快接近，对陌生人则畏惧躲避，甚至惊哭，这表明儿童此时已经有了记忆。（ ）3幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小视力越好。（ ）4. 总的说来，幼儿运用机械识记多，但记忆的效果还是意义识记好（ ）5幼儿有意识记的效果，受活动动机和活动性质制约。通常，学习的方式比游戏的方式效果要好。（ ）6思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。（ ）7. 许多研究表明幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显不如中间部位的信息。这种现象称为首
22、因效应和近因效应。（ ）8. 儿童思维发展的三个水平，就发展进程来说是不可逆的。就发展的成果来说，又是互相排斥的。也就是说，思维发展进入高一级水平后，以前的发展成果就消失了。（ ）9、小明说他任何东西都可以想象的出来，不需要见过或者学习。（ ）10、人脑对现实的反映就像我们平时照镜子一样，呈现什么就反映什么。 （ ）11、幼儿运用意义识记多，且效果好。（ ）12、小明算3+2=5脑袋里必须想象3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，这说明小明处于直觉行动思维。 （ ）13、组织策略就能达到最佳记忆效果。（ ）14、儿童的语言发展离不开感知觉。（ ）15、在整个幼儿期，无意识记和有意识记都在发展。（
23、）16、幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明幼儿具有形象思维。（ ）17、幼儿可以把白菜、胡萝卜、韭菜、莴苣等食物称为 “蔬菜”，这说明幼儿具有了抽象思维。（ ）18、幼儿的计数原则仅受一 一对应原则和稳定次序原则的支配。（ ）19、艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们幼儿学习1-2天后回忆的成绩要比刚刚学习结束时的成绩好。（ ）20、特征定位策略就能达到最佳记忆效果。（ ）21、儿童的“喜怒哀乐”的产生离不开感知觉。（ ）22、思维属理性认识也是人脑的机能。 （ ）23、艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们遗忘大量发生在识记后的最初阶段，一般在材料学习的后20分钟就
24、开始遗忘。（ ）24、感觉轰炸指的是向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激，造成感觉疲劳和抑制的不良情形。（ ）25、四岁左右的幼儿经常把鞋子穿反，是他们淘气的缘故。（ ）26. 1-3岁儿童主要是直觉行动思维，而成人没有直觉行动思维。 （ ）27、提供给幼儿的读物，应该是幼儿年龄越小，读物字、画越大。（ ）28、认知就是指人的认识和知识。认识是一个过程，而知识是认识过程的结果。（ ）29、机械识记效果不好，所以学习中不需要它。（ ）30、幼儿回忆的能力比再认的能力强。（ ）31、复述策略就能达到最佳记忆效果。（ ）32、婴儿缺乏回忆能力（ ）33、组织策略就能达到最佳记忆效果。（ ）
25、34 当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫习惯化。（ ）35、 “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是听觉适应。（ ）36、能再认的一定能回忆，能回忆的不一定能再认。（ ）37、幼儿机械识记的效果比意义识记的效果好。（ ）38、记忆恢复现象与艾宾浩斯的遗忘曲线是完全一致的。（ ）39、提取策略的核心是对线索的利用。（ ）40、思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。（ ）41心理现象即心理活动，也就是心理过程，它包括“知”、“情”、“意”和个性心理。 ( )42心理是脑对客观现实的反映,它说明只要外界有刺激,人就会作出一定的反映。 (
26、)43离开了自然环境，人就无法生存，也就谈不上心理活动，因此物质环境比社会环境对人的心理更重要。 ( )44人的心理是以映象的形式在头脑里反映客观现实的。人的心理并不是客观现实本身，而是客观现实在头脑中的映象。（ ）45、触觉、温觉、痛觉属于肤觉。（ ）46、幼儿运用机械识记多，且效果好。（ ）四、简答题1、简述幼儿记忆的策略2、视知觉有哪些功能？3、影响幼儿无意识记的因素。4、意义识记效果好于机械识记，但为什么幼儿多用机械识记？5、幼儿的想象有哪些特点?6、简述引起无意注意的条件五、论述题1、幼儿有哪些性格特点，并谈谈影响幼儿性格发展的因素？六、案例分析1.幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直
27、观形象教具，以帮助幼儿理解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。分析案例中现象回答如下问题：（1）此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。（2）根据该特点，教师应如何有针对性的教学？2. 幼儿学习了儿歌、舞蹈或听了故事之后，往往马上回忆的成绩还不如等12天的成绩好。这是什么现象？这种现象容易发生在哪些幼儿身上？3、当前，社会上很多人受错误教育理论的误导和大量商业炒作的诱导，出于急功近利的目的，盲目“开发”儿童智力，开展形形色色的早教训练，让婴幼儿在成人的安排下接受大量有用和无用的训练，并美其名
28、曰“别让孩子输在起跑线上”。 分析案例，请回答如下问题： （1）此案例所描述的现象，a.有无心理学依据？（2分） b.在感知的发展中属于什么现象之列？（2分）（2）此案例所描述的现象会对儿童心理发展起怎样的影响？（3分）（3）在婴幼儿教育过程中 此案例对你有什么提示？（3分）4、有研究者对黎巴嫩一家孤儿院的孩子做了长期研究。这家孤儿院收养的孩子都是出生不久被送来的。在第一年内，他们大多数时间是待在自己的童车里，很少得到看护者的关心，导致他们的运动发展和语言发展明显滞后。很多孩子直到1岁才会坐，到3岁以后才会走，智力普遍低下，智商只有53。后来，这些孩子被正常家庭合法领养后，才过上正常生活。研究
29、者比较了两岁前被领养与两岁后被领养的孩子的发展情况，发现两岁前得到领养的孩子，两年内智商提高到100，达到正常水平。而那些被领养较晚的儿童在发展上也有进步，但永远不能恢复到正常水平。 分析案例中现象，请回答如下问题： （1）此案例中那些孩子在第一年内的生活状况，在感知的发展中属于什么现象之列？（2分）（2）如出现该心理现象，会对儿童心理发展起怎样的影响？（3分）（3）在婴幼儿的教养中，a.此案例对你有什么提示。（2分） b.结合本案例简单列举3种你想到的有利于婴幼儿心理发展的具体做法。（3分）5、亮亮3岁了，妈妈给亮亮讲故事，可是亮亮一会说外面有小猫在叫，一会说要玩皮球，总是不能专注地坐下去。结合幼儿注意发展的特点加以分析。第三章 幼儿情绪和情感的发展练习题一、填空1.父母、同伴和（ ）是影响幼儿情绪调控的因素。2.人类的表情主要有（ ）、（ ）、（ ）3.幼儿情绪和情感的发展趋势主要表现在三方面：（ ）、（ ）、（ ）。4.（ ）的发展，是幼儿情绪发展的核心，也是个体情绪发展的高级阶段。5、情绪和情感是人对内外环境变化产生的（ ）。6、中大班的幼儿，情绪动因中（ ）需要的作用越来越大。7、（ ）是新生儿与外界沟通的第一种方式8、幼儿教师的情绪（ ），不仅包括消除幼儿消极情绪、更重要的是培养
