1、老鼠嫁女教学设计2022年老鼠嫁女教学设计 2022年老鼠嫁女教学设计1活动目标：1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，知道不要小瞧任何人，每个人都有自己的长处。2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。3、体验民间故事带来的乐趣。活动准备：1、欢庆音乐一段。2、老鼠嫁女系列图画。3、故事背景音乐一段。活动过程：一、听音乐，引起幼儿的兴趣。1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看，到底发生了一件什么事情呢？幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！2、听童谣：引出故事内容老鼠村到底发生了一件什么令人高兴的事情呢？仔细听童谣，它会告诉
2、你！童谣：小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美如花，想找女婿比猫强。你知道什么叫女婿吗？（就是自己女儿的丈夫）谁要为自己的女儿找女婿呢？（老村长）什么叫村长呢？（一个村的最大的领导）总结：原来老鼠村的村长夫妇有一个女儿，又漂亮又乖巧，他们一心想给她找一个世界上最伟大的夫婿。那伟大又是什么意思？（表示厉害，有很强的本领）总结：老鼠村长有目标是要找一个世界上最伟大的女婿，那村长女儿最后到底嫁给谁呢？我们一起来听一听。二、完整逐一讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。老鼠村长分别都找到了谁？1、先找到了谁？（太阳）老鼠村长为什么觉得太阳是最伟大的？（挂在天空能照耀大地）太阳真伟大，可以照耀大地，
3、那他同意做他的女婿吗？为什么？太阳是怎样回答他的？2、太阳不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得云是最伟大的？（云可以遮住太阳）云真伟大，可以照耀大地，那他同意做他的女婿吗？为什么？云是怎样回答他的？3、云不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？为什么他觉得风是最伟大的？（风可以把云吹得远远的）风真伟大，可以把云吹得远远的。那他同意做他的女婿吗？为什么？风是怎样回答他的？4、风不是最伟大的，于是老鼠村长又找到了谁？（墙）为什么他觉得墙是最伟大的？（墙能把风挡住）墙真伟大，能把风挡住。那墙是最伟大的吗？他怕谁？那墙是怎样对老鼠村长说的？小结：虽然他们都有自己伟大的地方，但是他们都不是世
4、界上最伟大的！你看老鼠那么小，它也有自己伟大的地方！所以我们不要小瞧任何人。三、继续讲故事1、村长女儿的新郎。世界上没有最伟大的女婿，那村长女儿到底该找谁当新郎呢？（出示ppt）你觉得新郎怎么样？它们结婚了，大小老鼠来帮忙，办喜事、抬花轿、搬嫁妆、喝喜酒、闹新房，新郎新娘结婚拉！（结婚音乐起）四、完整阅读绘本老鼠村长找了一个老鼠青年才俊作为自己的女婿，他们热热闹闹结婚了，这个故事也讲完了。我们来看一看这个故事叫什么？（ppt）（老鼠娶亲）现在拿起你手中的绘本从第一页开始，一页一页的往后翻。五、游戏：抬花轿村长女儿坐着花轿结婚了，办喜事真开心，我们也来帮她抬花轿。要求：为了让婚礼更加喜庆，我们得
5、一边抬花轿一边要说老鼠嫁女的童谣节奏一（慢）：小白菜到还是嫁给老鼠郞。节奏二（快）：一月一到入洞房。2022年老鼠嫁女教学设计2教学目的：1、学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点2、培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。教学重点：感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。教学难点：根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。课前准备：教学课件、教师示范作品教学过程：一、激情导入1、故事老鼠嫁女让学生在故事中激起兴趣。（课件动画老鼠嫁女的片段）提问问题：1）你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形状对下面制作很有帮助。2）你对老
6、鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多下面我们就来欣赏几组剪纸：二、欣赏启发：课件：民间的各种剪纸在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美好生活的向往。老鼠嫁女的剪纸剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关老鼠嫁女也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。三、展示探究：看到这里同学们最想干什么？但老师还有几个问题，先观察在回答问题每组发放教师事先做好的作品，观察剪纸提问问题：1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？引导学生说出：平面、简括、夸张、拟人化了让学
7、生感受到剪纸的外型变化。2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？3、你能发现有哪几种剪法吗？阳刻阴刻混合教师示范（另外剪纸时应注意整体不断，线线相连）四、自由创作共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的故事）五、展评学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。（学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力）课后反思通过这一节课的学习学生们对民间剪纸有了进一步的了解和感受，在学习活动中也感到了和以往不同的乐趣，学生很愿意接受并喜欢上这样的课，这给教学方面带了很大的帮助。
8、在教学当中也会出现种种问题比如说：思维的开拓，如果在课件制作上加一些开拓思维的环节，这样对学生创作作品会更好些，另外有些学生反映剪得也不是太理想，剪出来的没有自己想象中的好，这些是由于出次接触剪纸的原因，如果在每个环节上挤出一些时间留给学生创作，效果也学会更明显些。这节课在其他方面效果很理想，总之，这一节课对学生和老师都有很大的启发，学生在活动中感受到了民间剪纸艺术，并根据主题设计并剪出了喜爱的造型。整个课程提高了学生对美术的欲望，同时全面的照顾使各个因素都向着积极方向和谐发展。2022年老鼠嫁女教学设计3教学目标：1、能认真听老师讲故事老鼠嫁女，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
9、2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。学情分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲老鼠嫁女的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具
10、有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。课前准备：教师准备相关图片、视频、录音、头饰等。教学过程：一、猜图激趣，明确话题1、看图画，猜故事（屏显儿童熟悉的故事画面：小红帽拔萝卜白雪公主等）同学们，老师听说你们特别爱听故事，从故事王国里给大家带来了好多的故事画面，你能猜出这些事的名字吗？你们真了不起，一下子就猜出了这么多故事题目，看来你们读了不少故事书，能给大家介绍一下吗？听了你们介绍的故事，勾起了老师讲故事的欲望，老师给大家讲老鼠嫁女的故事。大家一定要认真听。听故事之前我们要说一说讲故事的要求，板书：听故事认真倾听主要内
11、容二、倾听故事，记住内容1、教师讲故事，学生发现要领（师绘声绘色地讲故事）大家觉得老师讲的怎么样？生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。（板书：清楚响亮）2、课堂交流，梳理内容既然大家都说老师讲得好，那老师来考考大家，谁来说一说故事主要讲了什么？用简洁的语言概括一下。故事中老鼠想把女儿嫁给谁呢？（太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。）贴图片你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？（最后猫成了老鼠的新
12、郎。）小结：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！3、播放动画，理清顺序（1）大家想一想把这个故事拍成动画片会怎么样？想，老师就知道你们想，这个愿望是可以实现的边听故事边记住老鼠为女儿找丈夫的顺序。（播放动画片）（2）学生听完故事上台排顺序。学生质疑：动画片中没有猫？师：老鼠最怕的是猫，所以老师进行了合理的想象，使故事内容更加丰富。（板书：合理想象）（3）你们想不想把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听，现在老师就给你机会练习练习。要想把这个故事讲好，一定要记住老鼠想把女儿嫁给谁的顺序。怎样才能记住故事的顺序呢，老师给大家教一个好办法，我们来做一个
13、游戏来记一记。一边拍手一边按顺序问答：老师先示范：太阳怕什么？太阳怕乌云遮。（太阳、乌云、大风、围墙、猫咪）男女生拍手对答。三、学讲故事，把握内容学生结合图画自主讲故事，学生评价。接下来我们进行讲故事比赛好不好？谁是今天的故事大王，送给他“故事星”奖章；最会评价的同学也会得到“评价星”奖章；发言最积极，敢于勇敢展示自己的孩子会得到“勇敢星”奖章。（学生四人小组练习，教师巡视并指导学生的语言。）推荐小组内讲的好的同学上台讲故事。师：这个故事讲得太精彩了！那么我们来评一评今天的故事星该给谁呢？生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。生2：他讲故事时先问好，又
14、说了故事的名字，这样做很有礼貌。生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。四、表演故事，升华理解师：同学们喜欢这个故事吗？（生齐说：喜欢！）既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？谁愿意上台来表演（学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。）（指一组到前面表演故事，师生评议。）五、拓展今天大家表现的真棒！刚才很遗憾有些同学没有上台讲故事，老师再给你们一次机会，老师还给大家带来了“小马过河”的故事，谁听过这个故事？上台借助图画给我们讲一讲。强调讲故事的要求。六、总结通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。七、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈或别的小朋友听。板书设计口语交际听故事讲故事认真倾听清楚响亮主要内容合理想象
