1、中职学校学生实施准军事化管理的研究方案doc中职学校学生实施准军事化管理的研究方案 中职学校学生实施准军事化管理的研究方案作者：赵春山、赵亚冬一、研究背景和研究基础准军事化管理，指非军事单位效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。 准军事化管理是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。 学校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。 因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。 学校和青岛
2、海尔集团签定了订单招生协议，经过考试、面试录取近240人，其中有86人是高考落榜的学生，组成“海尔部”。 如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。 为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。 准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚
3、持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。 我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识，是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。 二、研究的目的学校对海尔部实行准军事化管理，目的是通过教育管理，学知识，练举止，强健体魄，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风。 做到令行禁止，雷厉风行，整齐划一。 有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质，思想素质和作风纪律素质。 使其成为思想过硬，知识全面，作风优良，纪律严明，适应海尔管理的合格员工。 学校实行准军事化管理，从学校、学生的实际情况出发，以人为
4、本，效仿军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为。 在管理工作中，坚持以教育教学为中心。 采取理论学习和训练实践相结合，规范管理和养成教育相结合。 着眼于提高学生的综合素质，让学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的作风。 三、研究内容及方法1、构建全员化德育网络体系，开展家校合作。 学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：（1）教学副校长-教务处-教研组任课教师为主体的课堂主渠道教育主线；（2）德育副校长德育处-班主任为主体的德育工作主线；（3）党委-团委（学生会）-团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；
5、（4）学校-社会（实习单位）-家庭为主体的社区辅助教育主线，成立家长委员会，开展家校合作，共同教育学生。 2、以德立校，依“法”治校，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理。 新的教育形势下，学生管理工作也需要不断探索新的方法。 怎样创设有益于学生健康成长的学习环境，怎样让学生管理更好的为教学这个核心服务？是我们一直探讨的问题。 为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行了“军事化管理”。 学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。 每学年开始，学校都要组织为期2周的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。 学生们将“学习军人作风，完善自我形象”、“烈日下炼
6、就钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。 不少学生在军训中掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。 然后，学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站队。 学生往返教学区和生活区时，哪个班在前哪个班在后，走哪条路也都有严格的规定，不能“乱道”。 吃饭时，有一名教师陪餐，保障学生合理饮食，并检查餐桌的整理与纪律状态。 学生用餐完备，都要自己把餐具洗刷干净，并按统一的角度摆成一条直线。 宿舍里，每天都有生活教师负责学生的午休和晚休
7、，并检查学生的内务整理情况和体能训练情况。 学生起床后，要在10分钟内完成一系列高标准的内务整理被子叠成“豆腐块”，鞋跟冲齐床外沿，刷牙杯子一条线。 “军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同，在校学生说：“这种严格而有序的生活，使我们养成了在什么时间做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的习惯”。 高一新生的家长说：“孩子上综合高中才一两个月，就象长大了好几岁，自己的事再也不想让大人操心了”。 从青龙、承德等地慕名前来就学的学生家长也说：“我把孩子送到贵学校，不光冲着孩子将来能就业，关键看中了这里严格的管理，在学校，孩子受到的是军人的教育，学到的是过硬的技能”。
8、 3、建立多平台的教育阵地。 用先进的校园文化占领思想文化阵地，是学校一贯坚持的做法。 在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外，学校建立了广播站、德育专刊、校园网，班级主页、家校e网通等教育平台，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。 广播台在早餐期间播放新闻，中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目，晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。 计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是素质教育的新阵地。 学校高度重视网络道德与法制教育，设立专职的网络管理员，有效保障了校园网络安全和文明。 同时，我们运用校园网络系统，结合学生思想特点和教育热点，精心设计学校网页、班级主页，不
9、断充实教育内容，积极开展正面宣传。 此外，通过设立心灵网站，指定教师广泛开展心理健康教育，鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议，反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题，使校园网站成为学生的精神家园。 4、开展主题鲜明的文体活动。 寓教于乐，以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，是素质教育取得实效的重要手段。 为此，学校充分利用教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的教育活动。 如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，做文明学生”比赛、“有限读书无限共享”团队读书交流活动、讲故事比赛、“我爱我的专业”演讲比赛等全校性活动。 周六组织学生
10、轮滑、拉练，周日组织学生学习太极拳，进行专业思想、海尔精神教育等，由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。 学校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动，积极营造富有军营色彩的生活氛围。 如中秋节赏月晚会，元宵节包汤团、包饺子比赛，假日折被子比赛，寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛，球类、棋类比赛等，使学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。 5、提高学生自我管理能力。 让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。 实行班干部轮流制和岗位职责制，80%以上的学生在班级中能有合适的职务，不同个性、不同长处
11、、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。 学校采用竞争上岗的方式选择学生干部，他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理，提高了管理和教育效果。 如住校生管委会，对全校住校生分层实施管理，有条不紊。 此外，学校建立了纠察队，负责检查学生的“军风”、“军纪”，培养了学生自我管理能力和服务意识。 四、培养目标1、思想道德素质1）、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，有社会主义民主与法制观念；掌握马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，能够自觉地运用科学发展观践行“三个代表”的重要思想。 2）、了解我国的基本国情，具有实事求是、理论联系实际的科学态度，形成健
12、康的世界观和正确的方法论3）、具有强烈的事业心和责任感，具有勤奋好学、热爱本专业、安心基层工作等良好的道德品质，具备良好的团队精神。 4）、艰苦奋斗、吃苦耐劳、实干创新的精神；具有正直、诚实、公道的作风，有良好的人际关系，有健康的心理素质和强烈的创新意识。 2、身心素质1）身体素质:了解体育运动的常识和基本知识；掌握锻炼身体的科学方法，养成锻炼身体的良好习惯；懂得必备的卫生、营养保健知识。 2）心理素质:了解心理健康的基本知识；具有健康的情趣，通情达理，有克服困难的决心和信念；具有健康的心理状态，良好的心理素质，要有良好人际关系和团队精神；具有一定的心理调整能力，较强的适应能力。 3、文化素质
13、具有一定的理论文化素质和实践操作素质，具有较高的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养。 五、管理方案1、准军事化管理方案制定海尔机电部学生日常生活常规，及海尔机电部军事化管理细则。 在着装、仪容、举止、礼节、卫生、请假、内务、就餐、就寝、上课、住校生往返宿舍的方式，午休等方面，从小事抓起，规范学生行为，使学生养成良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯和积极的人生观。 成立纠察队。 为了提高学生的自我教育能力，管理能力，组织能力及与他人交往的能力。 创造条件让学生自治，在学生中选拔纠察队员，分组值班，在工作中他们的自我完善意识，责任感，自控力均有显著提高。 定期军训、拉练。 为了强化学生的身体素质
14、，每学期参加一次为期一个星期的军训。 每月拉练一次。 至此，海尔部已经徒步走过长寿山、角山、海边、莲花湖等地。 在拉练过程中，学生严守纪律，不破坏一草一木，沿路捡拾垃圾，净化环境，社会反响很好。 2、班主任工作在实行准军事化管理的同时，海尔部的班主任工作则更注重以人为本，柔性教育。 （）班主任与学生融为一体，以身作则，共同遵章守纪，一同去拉练，教师的榜样力量，乐观精神时时刻刻激励和鼓舞着学生，增强了各中队的凝聚力及团队精神。 若老师与学生有违规现象，待遇相同。 在这种平等、互助、尊重的教育环境中，学生愿意对自己的所作所为负责。 （）营造良好的班级环境。 各中队环境整洁、清新、卫生保持很好。 任
15、何物品的摆放都有一定标准并且有专人负责，每一个成员都有事可做，检查及时。 在做好教师环境的同时，班主任更注重班级文化氛围的形成，每中队自选班歌，自拟定班级的奋斗目标，标语上墙，极大浓厚了育人环境。 （）大量开展文体活动，实施对学生的美育、大合唱、阅览课、体能训练、轮滑、生日晚会、卡拉OK比赛、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛、讲座、太极拳等活动，不仅丰富了学生的生活，而且提高了学生的素质。 （）用爱心教育学生。 爱是教育的前提。 海尔部的班主任对学生倾注了更多的心血，用爱心、耐心、细心培育学生。 及时掌握学生动态，与学生书信交流，及时与家长沟通，班主任把学生当作孩子，学生也把老师当作妈妈，师生关系融
16、洽，同时带动了学生关系的融洽。 六、预期研究成果我们力求通过本课题研究：1.获得具有创新意义的职业学校学生实施准军事化管理的理论成果和实践模式；2.探索具有创新意义的学生养成教育研究和实验方式；3.造就和发展具有创新精神的班主任队伍。 课题成果分为三个层次：（一）各子课题形成自己的研究成果（论文），最终向总课题组提交“子课题研究报告“。 （二）课题研究的成果将形成一系列的专题研究报告、论文等，初步计划包括：1海尔机电部学生准军事化管理日常生活常规2海尔机电部学生准军事化管理细则（暂行）3学生准军事化管理模式理论与实践探究4学生养成教育探究5学生社会责任感培养的研究6学生心理健康教育模式的研究7
17、教会学生如何做人的教育探究8实施准军事化管理，切实提高学生素质的研究9团队训练的研究10学生拓展训练的研究（三）在专题研究报告的基础上形成课题研究的总报告：学生准军事化管理研究与实验（专著）七、研究工作计划（一）课题开题及准备阶段：1月-1月1子课题申报和评审，课题研究理念的讨论2制订子课题管理办法3召开开题会（二）课题研究阶段：3月-7月1每年至少召开一次总课题研讨工作会议，检查并交流子课题进行情况，分别就课程理论的发展、课程设计的改进和课程实施运行模式等进行研讨。 布置下阶段工作。 2子课题不定期召开研讨工作会议。 3自始至终同基础教育新课程教材的研究、开发、实验、评价同步进行。 46月对子课题进行中期检查。 5每年以若干专题研究方向召开专题研讨会（四）课题结题阶段：6月-12月，1月全校推开。 1各子课题完成结题2完成全部专题报告3写出总课题报告4召开结题会、课题鉴定会，并出版研究成果。
