1、完整版六年级下册综合实践活动教案全册推荐文档第一课时教学内容：为成长喝彩教学目标：1、 通过活动，使学生初步了解有关成长的知识 。2、提高学生组织能力与表达能力，并在集体性的活动中，培养团队精神与协作能力教学过程一、情景导入新课1、齐读导言部分。2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。3、引导学生观察图画。4、学生说说画面内容。5、引导学生讲述自己的成长经历。二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。三、学生倾听互动1、同桌互动。2、师生互动。3、谈谈自己的感受。4、提出自己对成长有哪些想法？同学交流。第二课时教学内容： 活动制作成长档案袋活动目标：1、收集整理自己成长过程中的关键事件，用图片
2、和文字进行记录。2、回顾过去，感悟亲情、师恩和友情。活动步骤：1、共同讨论成长中的重要阶段，撰写个人成长关键事件。班 级 ：姓 名 ：成长阶段关键事件1、幼儿园2、学前3、小学2、引导观察图画，了解内容（1）自由读画面内容。（2）说说图中的意思3、进一步整理个人成长记录，以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。4、选材制作个人成长档案袋。5、整理资料卡。结构如下：封面目录内容成长宣言6、全班展示，共同交流，或在同学作品上留言。第三课时教学内容：探究成长的烦恼（一） 活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。活动步骤：1、采访准备。2
3、、阅读内容提示。3、采访问题参考设计：你能适应目前的在校学习马？ 你经常向你的父母讲述校园里的事？你是怎样看待别人的长处的？你有自己的兴趣爱好吗？ 你觉得老师关心你吗？4、做好采访记录。表格如下：时间地点被采访人记录人采访问题采访记录第四课时教学内容： 探究成长的烦恼（二）活动目标：1、了解同龄人成长的烦恼，提出化解的对策。2、认识自己，调整心态，树立快乐人生的生活信念。活动步骤：1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词，围绕关键词对资料进行重新组织。资料整理参考：关键词（话题）大家的看法我的思考2、撰写研究报告。可采用多种形式，如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。3、学生活动
4、对作品进行展示。以小组为单位汇报，形式可多样。教师和同学进行定性评价。第五课时教学内容：校园生物大搜索教学新内容1、在调查活动之前，引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划，指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是绿色校园吗？评选绿色校园有哪些要求？”（学生自渎课本关于绿色学校的知识）3、请学生绘制校园平面图，并在图上注明哪些地方是绿色植物。4、学生自己认识校园中的动植物。 植物： 动物： 二、同学讨论动植物分类方法。（学生自渎课本常见的动物分类方法内容）第六课时教学内容：调查校园中的
5、动植物活动目标：1、学会观察周围事物，做好记录，培养细致耐心的科学精神。2、在观察中进一步学习动植物的知识，提高运用知识的能力。活动步骤：1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。（1）学生讨论调查的内容和注意事项。（2）引导学生观察图画A、阅读图画相关资料。B、了解调查动植物的分布位置。C、学生分组分配调查任务。2、展开调查。调查过程中做好记录，最好制作如下表格：组长小组成员植（动）物名称生长（经常活动）地点3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表：班级调查时间动物种类总数具体名称植物种类总数具体名称4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。第七课时教学内容：
6、让校园植物开口说话（一） 活动目标：1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。活动步骤：一、学生阅读课本知识，做好标牌设计。1、讨论交流提问：你是怎样让校园植物开口说话的？说给大家听听吧！2、学生讨论交流。3、选代表上台发表意见。填写：我是这样做的： 二、教师小结让我们行动起来，为营造“绿色校园”环境作出贡献！第八课时教学内容：让校园植物开口说话（二） 活动目标：1、通过制作校园植物档案，提高资料收集处理能力。2、积极宣传和保护校园绿色植物，争做“绿色学校”学生。活动步骤：一、学习新知识1、此项活动的前期准备工作较多，无论是调查分析，
7、还是资料阅读，都需要较长时间的精心准备，因此，在这一活动的前期，根据学生所选活动的主题，组织指导学生精心准备，完成植物标牌的设计。2、在活动指导中，不要受教材的局限，引导学生充分利用自己的才能和特长，开展多种形式的创新活动。3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。4、注意在活动进行中的团队合作精神。二、学生参与活动1、分组对校园植物进行挂牌活动。2、注意活动中的安全问题。3、做好校园文明宣传。三、课后完成一篇活动日记。第九课时教学内容： 快乐运动教学过程一、学生阅读课文“你知道吗”。学生说说对标语“快乐运动，健康第一”的想法。二、学生说说平时玩的哪些游戏。举例说明。三、提问：你都喜欢
8、哪些运动？你了解它多少？（学生自由发言）1、教师介绍几项运动，并展示图片和故事。2、师生共同讨论运动的主题和宗旨的意义。四、大家齐读课文关于贵州学生代表在全国加强青少年体育增强青少年体质电话会议上发出的倡议。第十课时教学内容： 观察校园课间活动（一） 活动目标：1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。活动步骤：1、观察记录。分组对校园流行风向进行观察，并确定一份规范的观察记录表，讨论制表细则，同时做好观察记录。参考表如下：（ ）观察记录表日期观察区域记录人记录内容2、 注意提醒学生注意事项。3、写观察报告。 小组课间活动观察报告前
9、言（观察目的、时间、地点、对象）正文（把观察的记录进行分类整理）结尾（总结观察活动，提出建议）4、教师作本节课的小结。第十一课时教学内容：观察校园课间活动（二） 活动目标：1、了解校园课间活动情况，分析现状，倡导健康快乐运动。2、学会制定观察计划，设计观察指标，作好观察记录。活动步骤：1、汇报与展示。（1）小组交流观察情况，包括内容、方法、结论。（2）展示自己的观察报告，交流观察中的感受。（3）综合各小组观察的结论，撰写一份校园快乐运动倡议书。第十二课时教学内容：设计一项运动项目活动目标：1、通过小组协作改编传统运动项目，激发创新思维，提高团队合作能力。2、展开课间运动会，劳逸结合，体验运动快
10、乐。活动步骤：1、观察课本图片，提问：下列课间运动项目，请你仔细观察它们有什么特点？并记录好。2、设计一项课间活动，提醒设计注意课间活动的特点，既有新意，又让同学们玩的开心。活动名称活动器材活动规则（学生自由活动） 参考如下：3、展示与评价这一部分安排的是单元活动的展示与评价。成果展示包括两个部分：第一部分安排的是宣传文明健康运动，意在让学生通过多种形式向各类人士进行文明宣传，把文明健康的种子撒向社会各个角落。第二部分安排的运动创新活动，意在让学生充分发挥自己的动手动脑的能力。养成多用脑的良好习惯，以利今后更好地完成活动任务。第十三课时教学内容：家乡的小吃活动目标:1、通过提出问题、并把同学们
11、的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；。2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果。3、通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。教学重点难点：在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果；通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式。教学过程一、激趣导入1、同学们，你们平常喜欢吃小吃吗？你们是否知道全国各地的小吃都有哪些？2、板书课题：家乡的小吃3、把课本 21 页的问题连一连。二、引导学生发现家乡的小吃1、你能说出家乡的几种小吃吗？（学生汇
12、报教师小结）2、学生记录下来。三、制作家乡小吃名片1、学生讨论交流如何制作。2、学生活动。参考如下： 小吃名片全 称特 色原 料工 艺第十四课时教学内容：家乡小吃盘点活动目标:1、通过市场调查，收集家乡小吃种类，学会整理调查资料。2、能够对家乡小吃现状进行分析，提出发展建议。活动步骤：1、学习课文内容。提醒注意事项。2、共同设计家乡小吃市场调查表。参考如下：小吃名称价格主要配料口感销售情况3、整理调查数据。（阅读小资料。了解小吃分类方法和归类方法）4、撰写调查报告，在班级展示，看看谁的最好。参考： 小组调查报告、 调查目的： 、 调查时间和地点： 三、调查过程： 四、调查结论： 5、活动拓展。
13、（阅读课外知识与班上同学分享）第十五课时教学内容：学做家乡小吃（一） 活动目标：1、 通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承发展家乡的小吃。2、 克服困难，多次尝试，体验成功的喜悦。活动步骤：1、确定任务。2、阅读教材内容。A、了解“丝娃娃”的档案资料。B、学生说说自己的看法和想法。3、进入实战。（学生自己做自己拿手的小吃）4、学生活动。（和其他同学分享自己的小吃）第十六课时教学内容：学做家乡小吃（二） 活动目标：1、 通过学做小吃，提高自己的家务劳动能力，继承发展家乡的小吃。2、 克服困难，多次尝试，体验成功的喜悦。活动步骤： 一、成果评价1、提问：你自己在整个活动过程中的表现如何，你想
14、如何评价自己的表现？2、阅读教材“怎样进行自我评价”。二、学生活动。1、给同学评价。2、自我评价。3、给同学分享家长的评价。三、教师对本次活动的总评价。第十七课时教学内容： 做本书给母校（一） 一、小调查1、一本书事由哪几部分组成的？2、学生讨论交流并做好记录。图书名称主要特点借鉴之处3、带学生到图书室去查阅资料并做好记录。参考如下：4、阅读教材资料。二、学生活动。1、学生分组，分工完成做给母校的书。2、教师交代注意事项。第十八课时教学内容： 做本书给母校（二） 一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动
15、形式，使活动成果进一步服务大家，服务社会。第二部分安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读倡议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。5、自己评价。6、自己的体会。第十九课时教学内容：制作小组作品集（一） 活动目标：1、 了解与书有关的一些常识，如编排体例、目录、序、等。2、知道一本书的出版流程，能根据自己的特长主动参与出版的某个环节
16、，提高个人的团体协作能力。3、学会分类整理入选篇目，组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件，增强综合运用语言能力。4、设计书的整体风格，自主设计封面、插图、版式，提高绘画实践能力。活动步骤：1、阅读参考图书，了解书刊出版知识。2、策划与组稿。第二十课时教学内容：制作小组作品集（二） 活动目标：2、 了解与书有关的一些常识，如编排体例、目录、序、等。2、知道一本书的出版流程，能根据自己的特长主动参与出版的某个环节，提高个人的团体协作能力。3、学会分类整理入选篇目，组织、筛选、修改、润色、编辑、校对稿件，增强综合运用语言能力。4、设计书的整体风格，自主设计封面、插图、版式，提高绘画实践能力。活动步
17、骤：1、编辑与出版。（包括审稿、页面输出、装订成册）2、注意分组进行，关注细节问题。3、举办书展。注意写出书展活动计划。第二十一课时教学内容： 制作小组作品集（三） 一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式，使活动成果进一步服务大家，服务社会。第二部分安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读倡
18、议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。5、自己评价。6、自己的体会。第二十二课时教学内容：店名的学问一、导入提问：当你逛街时，你有没有关注过各个商店的店名？有哪些店名给你六下深刻的印象？1、学生各抒己见，说出自己的见闻。2、举例：这样的店名，你能接受吗？店名有：小兔崽子童装、头发乱了、真难吃面、最高“发”院、衣见钟情、裤酷、高老庄等。提问：对这些店名米有什么看法？（学生交流）3、有同名同姓的人，可以有同名的店吗？（阅读资料）4、阅读教材，了解店名是城市文化的“符号”。5、通过对店名的了解，你有什么想法呢？（学生发言并记下来）第二十三课时
19、教学内容： 社区店名大搜索活动目标：1、 调查社区店名，培养积极参与、大胆与人交往的能力。2、通过实地调查、走访、查询资料等形式掌握确切材料，了解名店知识，提高收集整理资料的能力以及团队协作意识。活动步骤：调查区域组 长小组成员1、活动准备。在老师的指导下，根据社区数量进行合理分组，确定组长，小组设计店名调查记录。参考如下：店 名地 址经营范围2、展开调查。注意记录清楚如：遇到的困难等问题。3、进行店名数据整理。4、活动拓展。调查中你有什么发现？5、汇报展示。要求学生对本次活动进行总结并与同学分享。第二十四课时教学内容： 成立“起名创意服务公司” 活动目标：1、了解店名蕴含的学问，知道一些相关
20、的法律法规知识。2、在设计店名的活动中大胆创意，用于展示自我。活动步骤：1、成立公司前的准备工作。（1）讨论、交流、制定活动计划、方案。师：（师把学生分好组，稳定课堂秩序）接下来的时间，我们就要讨论、交流，订计划、制方案并填好主题活动计划单。好，开始。生：讨论、交流。师巡视指导。汇报结果：师：经过一段时间的讨论，我们的小组活动计划、方案已经基本制定完毕，哪个小队愿意一马当先，宣布你们的主题计划呢？生：以小组为单位，选代表逐一宣布小组所订计划、方案。（旨在让学生充分展示自我，并在展示过程中激发孩子的表现欲，增强成就感）师：（给予肯定） 二、激情总结：教师给予肯定的赞扬。第二十五课时教学内容： 店
21、名的学问成果评价一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式，使活动成果进一步服务大家，服务社会。第二部分安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读倡议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。5、自己评价。6、自己的体会。第二十六课时教学内容：劳
22、动工具的研究一、你知道吗？1、要求学生吧常见的农村说一说并画下来且说说它的特点。2、提问：谁能说说这些劳动工具的发展过程和动人的故事？3、要求学生通过同学们的描述，制作一份劳动工具分类表。参考如下：劳动工具种类代表性的工具名称备 注4、学生自己阅读课本资料劳动工具发展史。第二十七课时教学内容：举办劳动工具展览会活动目标：1、小组协作研究某个劳动工具，提高与他人共同做事的能力。2、多渠道收集信息，制作专题手抄小报，提高资料收集整理能力。活动步骤：1、收集信息：（1）走访乡村；（2）网络查找资料。2、建立资料收集卡。参考如下：资料名称来 源内容记载3、制作“劳动工具研究”的手抄小报。首先写好手抄小
23、报策划书表。参考如下：组 长小组成员小报主题板块设置各板块资料来源版面设计4、学生自主阅读课本的关于小报的排版的常用形式。5、进行学生的小报展览，并说出你的设计理念。第二十八课时教学内容：劳动工具实践应用活动目标：1、学会常用的劳动工具的使用方法，提高劳动技能。2、根据实际需要，能够有意识地对线有的工具进行改进，激发创新意识。活动步骤：1、学习劳动工具的使用方法。学生利用周末去进行试验后写一篇劳动感受。2、根据劳动过程的感受，创新应用劳动工具。在表中填出你的创新作品理念。作品名称设计与制作者图 样说 明第二十九课时教学内容：劳动工具的研究评价一、展示与评价本单元的展示与评价活动包括两个部分：第
24、一部分安排的是宣传活动，分别列举了“科学知识宣传栏”和学生下社区宣读倡议书的活动形式，使活动成果进一步服务大家，服务社会。第二部分安排的评价活动二、讨论交流1、在指导宣传活动的过程中，教师要根据学生兴趣、爱好和本班级实际情况进行安排，可将全班同学通过自由组合或根据实际情况分成若干小组，分组讨论设计方案。2、要提前与社区联系，取得有关人员的支持与帮助，以便使活动顺利实施。3、阅读倡议书，了解内容。三、总结和评价1、学生谈谈自己的感受。2、互相交流。3、自己评价。4、同学评价。5、自己的体会。第三十课时教学内容：我眼中的诚信一、你知道吗？1、诚信是公民必须遵守的最重要的道德规范之一，作为一名小公民
25、，你知道诚信的基本内容是什么吗？（学生自由回答并记录）2、学生齐读课文的故事，明白诚信。（学生活动）3、设计宣传诚信的标语，做好记录。（与同桌合作，共同发挥智慧） 如：实践诚信，从我做起二、开拓视野1、阅读课文资料了解“结石娃娃”的故事。2、学生课外查资料了解诚信的意义和重要性。第三十一课时教学内容： 本校学生“关注诚信 反思道德”专项调查活动目标：1、学会设计调查问卷，能够早校园中展开调查活动。2、分析调查数据，总结校园诚信现状，提出加强诚信教育的措施。活动步骤：1、小组共同设计诚信调查问卷。教师作出方法指导。2、学生分组在校园中展开调查。提醒学生注意分工要明确。3、对调查数据进行整理综合汇
26、总，填写小组数据统计表。调查问题答案设计问题选项答案被调查者学号在你的成长过程中，长辈对进行过有关诚信的教育吗？A、有B、很少C、没有你认为自己是个讲诚信的人吗？A、有B、不是C、不知道4、撰写调查报告。第三十二课时教学内容： 身边的诚信故事会活动目标：1、收集身边的诚信故事，发挥榜样的力量，进行诚信教育。2、通过讲述身边的诚信故事，提高自己的语言表达能力。活动步骤：1、组织采访小队，收集校园诚信故事。注意分组进行收集。班 级记录者故事梗概2、对故事进行整理，举办故事会。3、对本次活动的成果评价。（1）、学生谈谈自己的感受。（2）、互相交流。（3）、自己评价。（4）、同学评价。（5）、自己的体
27、会。At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, people who learn to learn are very happy people. In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can b
28、e gained, only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
