1、句。D.座中泣下谁最多 泣：眼泪4.下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是 （ ）老大：排行第一C.去来江口守空船 去来：离去回来。D.满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣5.A.铁骑突出刀枪鸣下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是 （ ）B .门前冷落鞍马稀C.整顿衣裳起敛容 D.凄凄不似向前声6.下列各句在诵读时，节拍正确的一句是 （ ）A.主人/下马/客/在船，举酒/欲饮/无/管弦。B.东船/西舫/悄/无言，唯见/江心/秋月/白。C.夜深/忽梦/少年/事，梦啼/妆泪/红/阑干。D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青衫/湿。7下列对白居易琵琶行描绘的形象的分析中，不当的一项是（ ）
2、A.琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的被污辱和被损害者的形象。B.作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。C.诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。D.诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。8.下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 （ ）A.主人下马客在船B.主人忘归客不发C.秦时明月汉时关D.叫嚣乎东西，隳突乎南北9.下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是 （ ）A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听 上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B.“大弦” “小弦”两句既用“嘈嘈” “切切”这样的叠
3、词摹声，又用“如急雨” “如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。C. “间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底” ，视觉形象的优美 强化了听觉形象的优美。D.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 10从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。 （ ）A.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 D.感我此言良久立，却坐促弦弦转急 11对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是 （ ）A.“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B.“间关”
4、形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。12诗人用“千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决 的心情，意在强调的是 （ ）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人 B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人 D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人13.“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是 （ ）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D
5、.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。14.对下面的诗句赏析不恰当的一项是 （ ）浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成 欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。15.对下列词语的解说，不恰当的一项是 （ ）A.“轻拢” 一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如
6、急雨”“如私语” 使两种旋律形象可感。C.“大珠” 一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D.“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强 化了听觉形象的优美。16对以上部分诗句的分析，不正确的一项是 （ ）A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界， “无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C.“银瓶” “铁骑”两句表现了 “声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也 将音乐的魅力推向了高潮。D.“曲终” “四
7、弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由 音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。17.对诗句理解不确切的一项是 （ ）A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事 件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。 第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情 和眼前月色一样，一片茫然。C.“ 东船西舫悄无言， 唯见江 心秋月 白” ， 情景交融。 不仅与开头 “夜”“船”“月”相呼应， 而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的
8、悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D.“座中泣下谁最多 ?江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗 人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全 诗的主题即上段“同是天涯沦落人”的形象化说明。18.对诗句鉴赏不正确的一项是 （ ）A.“寻声暗问弹者谁 ?琵琶声停欲语迟。 ”该句表现了诗人对弹奏者的尊重， “欲 语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见 的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫 不得已。“半遮面”是一处很典型
9、的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现 出琵琶女的羞涩情态。C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进 而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感 情。D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会 儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨 弦的动作熟练，技艺精湛。19.对诗句及词语理解不确切的一项是（ ）A.“终岁不闻丝竹声”一一“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞 格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳 暂明”的神奇感受。B.“春江花朝秋
10、月夜”一一寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进 了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”， 诗人选取了具有典型意义的两 个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在 于以点带面凸现她沉沦的社会根源。D.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨 句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建 社会的冷酷与黑暗。20.对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是 （ ）A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶 女的美妙音乐和旋律的发展变化。B
11、.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段， 兼用比喻和 摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐 音的急切，圆润清脆。C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”， “间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人 所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦
12、一声如裂帛”写出了琵琶C.琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语D.添酒回灯重开宴23.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项 （ ）A.个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B.个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相 见恨晚之感。C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能D.个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗 恨”。24下列分析不恰当的一项是 （ ）A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”， 不便说，也不愿见人。B.“大弦嘈嘈如急雨”，用
13、“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比 喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D. “幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷 涩强化了听觉形象的冷涩。25.加点字用法完全相同的一项是（ ）A.使快弹数曲。 一曲红绡不知数。B.自言本是京城女。 同是天涯沦落人。C.轻拢慢捻抹复挑。 商人重利轻别离。D.满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多。26.介宾短语后置的一项是（ ）.张良具告以事。A.尝学琵琶于穆、曹二善才。 B.今夫颛臾，固而近于费。C.季氏将有事于颛臾。
14、B .秋水时至。27.不含有名词作状语用法的一项是A.闻舟中夜弹琵琶者。C.项伯乃夜驰之沛公军。 D .左右欲刃相如。理解性默写:是:诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句 。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句2琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“ ”3、运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句 是：4、琵琶女年轻时人们对他的态度是: 色衰之后则：而当她年老5、 在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： 6、 诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是:7、音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，
15、诗人用“ ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界， 令人拍案叫绝。8张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行 中选句，应是“ 。三）简答： 1这首诗善于通过景物描写烘托气氛。把这样的诗句摘录下来。2.“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”“呼”“唤”等一系列动词表现了诗人 怎样的心情？3. “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”等诗句表现了琵琶女怎样的心情 ？4. 用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用 ？5.联系上下文，简析“去来江口守空船，绕船月明江水寒”这两句景物描写的 作用。6.怎样评价琵琶行中琵琶女的形象？7 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相
16、识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？8 “别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？为什么?9.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同?10.诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分析其作用。1醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。2东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。3去来江口守空船，绕船月明江水寒。11.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了怎样的思想感情?【参考答案】）选择题:1. C分析：A. “憔”应读为“ qi d 0”。B. “贾”应读为“ gu”。D. “浸”应读为“ j I n”。2.B3.D分析：A.畅快。B.作歌。C.字。4. A分析：B.老大：年
17、纪大了。C.去来：去了以后。D.掩泣：掩面哭泣。5. B分析：A.突出：突然爆发出。C.整理。D.以前。6. A （B.东船/西舫/悄/无言，唯贝/江心/秋月白。 C.夜深/忽梦/少/年 事，梦啼/妆泪/红/阑干。 D.座中/泣下/谁/最多？江州/司马/青/衫湿。）7.B9.A10.B11.C分析：C “别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心 的愁思和怨恨。12.C分析：ABD三种说法均与原诗不合。13.C分析:A. “衬托昂扬”说法不当。B. “衬托成功”说法不当。D “衬 托凄凉”说法不当。14.D分析：C “惨”是悲伤的意思，而不是悲惨之义。15.C分析：C并不是“化视觉
18、形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声 音写琵琶弹奏的清脆悦耳。16.B分析：B “广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。17.D. “反问”应为“设问”。18.A分析：A项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。 ）19.B分析:B项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。20.D.分析：D并非一样，前者未从侧面烘托21. B分析：A项中“管弦”和D项中“丝竹”均代指音乐， C项中的“秋月春 风”代指时光、岁月22.A分析A轻轻地；B.暂时，忽然；C.说，曲调；D.重新，看重23.B24.B分析：B是比喻。25.B 分析：B都是判断动词，是。数：数词，几，表示不确 定的数
19、目：一曲红绡不知数。名词，数量。 C.轻拢慢捻抹复挑。轻：形容 词，轻轻；商人重利轻别离。动词，轻视。 D.满座重闻皆掩泣。泣：动词， 哭泣；座中泣下谁最多。名词，眼泪。26.D 27. D 二）理解性默写：1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。2.“_千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 ”3、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。4、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 ：_门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 _5、_座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 _。6、 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7、 “ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ”8、 “此时无声胜有声”。1答： （1） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
20、（2） 醉不成欢惨将别，别时茫茫 江浸月。（3） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （4） 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 2答：这些动词表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。3答：表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。4答：从侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。5答：借景抒情，表现了琵琶女孤守空船的寂寞心境。6答：琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实，并且有高度的典型性。 通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺人们的悲惨 命运。7 答：这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打 击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。8答：不能。诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧” ；“幽”是深的意思，用“幽 愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。9答： “语”既指曲声，也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲，比“曲”的 含义更深广。10.答：渲染诗人送客时落寞伤感的情绪侧面烘托琵琶女高超的技艺和音乐 魅力烘托了琵琶女所处的孤独寂寞的环境11.答：点题的这两句诗表达了正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异 乡的感伤之情。
