1、怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。“伟伟听话么？”草鞋已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下
2、了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋草鞋在马家溪镇上街道移动着。马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担，驼腰前进。望着前面草鞋人负担背影，皮鞋人在后面流泪。1.在人称上，本文采用第_人称的写法；在记叙顺序上，全文采用_。2.开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？答：_3.本文第4
3、段是插叙，请简析它的作用。_4.按要求找出对“草鞋人”进行描写的4个句子。（1）穿着描写：_（2）外貌及动作描写：_（3）神态描写：_。（4）侧面描写：5.请分析加线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。_二.清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着：“我不能没有眼睛，不能没有”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村；村边池塘中游荡着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着轻风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小
4、眼睛”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又嚎叫起来：“你不要再炫耀你有眼睛。我恨”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音，于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星点缀夜幕。薄云徐徐浮动，星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝福你能重见它们”听着，听着，他进入了梦乡。就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去
5、缠着的厚厚纱布，他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但确实看见了。他激动得哭了突然间，他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了，什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。1.对本文中心意思概括正确的一项是（）A.通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞誉。B.通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。C.通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。
6、D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。2.请用横线画出这篇小说情节的高潮部分。3.文章最后一句话的含义是（）A.老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。B.老人的心灵是那样的美好。C.老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。D.“他”对老人的思想境界有了新的认识。4.老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）_第二课时.和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没得逞。那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。我低下头去察看。翻过来看
7、手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老萤布满每个角落，特别粗大。一只手指似三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。“指关节缠线做什么？”我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好。”“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。“你一天能栽多少树？“1000多棵。一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四
8、千次！10天、20天？这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。“你等等。”我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国”五一”劳动奖章。这双手栽的树使小兴
9、安岭上的西北岔河水，第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声我仿佛看到了一山山的翠绿的森林我隐约悟到：美，是以丑为代价的。1.文章第1、2段中的“那简直是半截老松木”、“那只大手似一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了”，概括地交代了林业工人张迎善的手_的特点。2.为突出张迎善的手的特点，作者对他手的_、_、_、_等进行了具体的描写，并交代了他的手的长度、宽度及厚度。3.作者详写了张迎善的一双手，其用意是什么？4.作者写张迎善的一双手重在写出_“局工会”的“一位负责同志向我介绍”这双手时，重在写出_5.结合本文内容，说说最后一段中“美”和“丑”各指的是什么。四.往事如烟
10、的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，
11、我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”，一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎
12、么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞，冲出了家门。然而，在雨的世界里什么都没有了?他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！1.文章第1段主要运用了_的表达方式，其作用是_2.第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。3.第3段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下面理解得正确的一项是（）A.因为下面
13、的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”，责骂“我”。B.因为下边有热切期望而又失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，令“我”难堪，使“我”抬不起头。4.从第4段中找出插叙的内容，用横线标出来，并简析它在文中的作用。5.第4段中加线的句子是通过_、_描写表现人物思想感情的。6.对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是（）A.表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。B.表现了“我”的动作十分迅速、利落。C.表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。7.最后一段对表现中心起到了怎样的作用？请简要回答。五.窗外正飘着
14、绵绵细雨，我_地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫扑去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺“漂亮”的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双方相持着。我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞虫身上比划着?它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这
15、飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为它是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神，这才像一个强者。蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同“木乃伊”一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我_，我便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上
16、吸取汁液，我也埋头于书本中当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张“网”。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。我不禁深思起来。1.为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（）A.倦倦B.软软C.拦住D.缚住2.第段中“我便认为自己是做不出的”一句与第段中写小飞虫的哪一句内涵相同？用波浪线标在原文上。3.第段的“我仿佛真的挣开了一张”网”，这“网”应如何解释？_4.对本文的中心意思理解正确的是（）A.表现了可怜小虫的处境，但又鄙视他不敢斗争，不敢自救的怯懦样。B.虽讨厌蜘蛛如强盗一般夺去别人的生命以延续
17、自己的生命，但更欣赏它懂得生存就要斗争，决不放弃的精神。C.困难像一张网，只要敢于面对并奋力挣脱，就能摆脱困难，成为胜利者；否则，即是失败者。D.对小飞虫的遭遇表示同情，觉得自己也和小飞虫一样，值得同情。5.给本文选一个合适的标题，将字母填入括号内。A.可悲的小飞虫B.小飞虫、蜘蛛与网C.小飞虫与蜘蛛D.可敬佩的小蜘蛛第七十八、七十九课时期末复习（二）第一课时第二单元二.重点、难点：1.体会文章是如何说明事物的本质特点、因果关系和发展规律的。2.学习抓住本质特点从多方面说明的写法。3.了解下定义、分类别等说明方法，学习主次分明、层次清楚地说明事理，领会周密的、准确的语言。考试点：1.字、词、句
18、、修辞等基础知识；2.说明文重点语段的阅读及说明文写作。1.深刻领会作品的主题思想，体会作者的思想感情。2.把握小说的情节结构，分析人物的性格特点。特别要抓住人物的语言描写，行动描写，心理描写分析。1.文中出现的字、词、相关文学常识及小说有关常识、2.语法修辞知识。3.重点语段的理解把握。第七单元1.了解出师表议论、叙述、抒情相结合的写法。2.掌握常见文言实词、虚词，辨析一词多义。3.掌握古今词义的差异。4.了解表、说、词、曲的文体特点。1.字、词、句的理解把握辨析。2.重点语段的理解。3.文章及诗词曲的默写。一.基础题1.选出下列划线字的注音有误的一组是（）A.脂肪鹦鹉消耗阻碍B.陛下供应淀
19、粉细菌C.糠麸纤维吃荤庞大D.倚赖块茎鱼卵参天2.下列划线的字的字形和注音完全正确的一组是（）A.蹒跚（）寒颤（）吝惜（）B.偎依（）半响（）昂贵（）C.贮满（）蓦地（）呆滞（）D.尴尬（）篝火（）腭下（）3.改正下列词语中的错别字（1）官官相维（）（2）无精打彩（）（3）里直气壮（）（4）惊皇失措（）（5）无可耐何（）（6）焦燥不安（）4.选出下列词语中依次最恰当的一组是（）形容谋虑周到，可以用“_”；形容根基坚实，可以用“_”；形容灾难重重，可以用“_”；形容意味隽永，耐人寻味，可以用“_”A.深远深长深重深厚B.深远深厚深重深长C.深长深厚深远深重D.深长深厚深重深远5.选出下列文字所运
20、用的说明方法依次正确的一项是（）（1）别的动物，除了天上飞的和水里游的，连走路都让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活。（2）二氧化碳和水在合成车间叶绿体里，发生奇妙的变化。（3）有一回，俄国的远东地区一连下了两个月的雨。看不见地，看不见天，上下左右全是水。（4）生物获得食物有两种类型：一种叫自养，另一种叫异养。A.作比较引诗文作比较分类别B.举例子打比方作比较作诠释C.作比较打比方举例子分类别D.举例子引诗文举例子作诠释6.调整下列各句顺序，使这段文字连贯通顺。（1）有人说，戒烟戒不掉有两方面原因。（2）客观上，社会抽烟成风，你也吸
21、，他也吸，在这样的环境里怎能戒掉烟呢？（3）主观上，对吸烟的危害认识不足，认为吸烟也不见得准得病，戒不戒没关系。（4）还有，我们国家对烟草生产、以及公共场所内吸烟限制不够，也放纵了一些人吸烟。（5）还有人认为抽烟有好处，提神、解乏。（6）一是主观上的，一是客观上的。调整后的序号为：7.下列句子没有语病的一项是（）A.你要随时克服并及时发现你的缺点。B.只要你有信心，任何一切困难都能克服C.他对自己能够学好电脑，充满了信心。D.小强和小明赛跑，他比他跑得快。8.填空，使之完整（1）锦江春色来天地，_。（2）_，西山寇盗莫相侵。（3）醉里挑灯看剑，_，_，_，沙场秋点兵。（4）先帝创业未半而中道崩
22、殂，今天下三分，_，_。（5）臣本布衣，_，_，_。（6）今南方已定，_，_，_，_，_，_，_。二.阅读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母牛，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。注：（1）蹊（）：践踏。（2）策：通“册”。（3）长明灯
23、：佛像前的灯，昼夜不灭。（4）恬：心神安适。（5）韩性：绍兴人，大学者。（6）通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。（7）被：披。1.下列句子中划线的词语解释错误的两项是（）A.听已辄默记（完毕）B.冕因去，依僧寺以居（离开）C.安阳韩性闻而异之（不同）D.夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之（躲藏）2.下列句子中划线的词语意思相同的一项是（）A.依僧寺以居以君之力B.安阳韩性闻而异之侍卫之臣不懈于内C.暮归，忘其牛其真无马耶D.录为弟子齐无人耶？使子为使3.下列句子，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（）A.（王冕）窃入学舍听诸生诵书B.已而（王冕）复如初C.（韩性）学遂为通儒D.（王冕）
24、即迎母入越城就养4.对下列句子的意思，理解正确的两项是（）A.以牵牛来责蹊田。有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。B.曷不听其所为？怎么不听听他这样做的想法呢？C.门人事冕如事性。他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。D.自被古冠服随车后。自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。一.1.B2.C3.（1）维卫（2）彩采（3）里理（4）皇惶（5）耐奈（6）燥噪4.B5.C6.（1）（6）（3）（5）（2）（4）7.C8.（1）玉垒浮云变古今（2）北极朝廷终不改（3）梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（4）益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（5）躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（
25、6）兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。第八十、八一课时第一课时说明文阅读专题复习二.复习要点及方法：（一）复习要点1.说明文?以说明为主要表达方式，用准确平实的语言说明事物，阐释事理的一种文体。2说明文的特点是以知教人。3.说明的顺序。4.说明方法。（重点提示3种）。5.说明文的语言?准确平实、实事求是（二）说明文阅读方法1.理清说明内容，把握说明对象的特征（或本质）。2.理清说明的条理，明确说明的顺序。3.理解运用的说明方法及其作用。4.体会说明文语言的准确（三）知识系统整理说明文内容（对象）、事物（特点）、事理（本质）、位置、事物说明文（开头）、事理说明文（综合几段）、说明方法及作用、共七种，回答时紧扣事物特点和事理本质、说明顺序及结构、时间顺序（发生发展）注意年代，先后的词语、空间顺序（建筑物居多）注意方位名词的使用、逻辑顺序（抽象事理居多）、方法；1.找各段中心句（首括句或尾
