1、不超过20字；构字、组词不必单独列出，包含于感想之中即可。构字部件：禾亻口日又月言构字词示例：又友友善感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园答：_答案（示例一）（日月明文明） 创文明社会 建和谐中国（示例二）（禾日香书香） 博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格解析先分析试题所给示例的构思特点：由构字部件联想到汉字，再由汉字联想到词语，最后以这个词语为核心写出立意积极、句式整齐的两句话。再按照题目要求，依顺序一步一步完成答案。做题时要注意题干中“两个不同的部件”“一个汉字”“一个双音词”等关键信息。32015天津高考汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富
2、的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答案（示例）“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。解析选择的汉字要有文化意蕴，易于组合，易于表达。42015福建高考阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。（要求：不得改变原意）焦裕禄是闻名全国
3、、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答案（示例）是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。（符合试题要求，其他答案亦可）解析改写成排比句，需要我们先选准一个基准句子，再用这种结构调整其他各个句子。这里可以以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句子改写。学案一 仿用句式
4、学习目标：了解仿用句式的常见题型；掌握仿用句式的解题方法。自主学习仿用句式要求考生按照规定的话题（或情境），仿照给定的（或暗示的）修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。考向一命题式仿写命题式仿写也称话题式仿写。此类题目提供一个例句，再设定一个（或几个）命题，要求按照例句形式进行仿写。且做且思QIEZUOQIESI例12014浙江高考依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。示例：弯月落在湖水中；_鱼
5、儿游去了，_碎得月影半池_听见了嫦娥幽怨的歌声么？答案（示例）残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？解析本题主要考查仿用句式，且一定程度上限定了话题范围。答题时，首先，应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”，且要符合情理。从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。结合上述分析，所仿写句子的句式、结构和内在关联等要求就了如指掌了。例2高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们
6、的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？答案（示例）康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好呼唤着我生命的觉醒吗？解析本题的题型为命题式仿写。要结合课文内容，紧扣意象的内涵，这四个词语都出自教材（再别康桥边城雨巷蜀道难），几个意象具有各自的特征，须根据课文内容准确把握这些特征。技法探究JIFATANJIU命题仿写有“三条”1审清句式审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。如例2是结构整齐的排比句。
7、2分析修辞分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致。如例1、例2均需选用拟人、反问修辞。3看清要求看清题目要求所限制的话题，或规定的描述对象，或限定了不得选用的对象，或规定了必选对象。不要脱离要求，依据仿写话题展开联想和想象，写出符合要求的语句。边学边练BIANXUEBIANLIAN1.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。答案（示例）机遇对于英才是一辆便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼烟云。解析本题把修辞和仿写结合起来考查，注意四点：内容贴切，语言通顺，形成排比，三种身份
8、程度依次递减。2请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句式与例句相同。慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；_ _；_。答案（示例）慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光解析仿写时须要注意把形式和内容两个方面都审清楚。例句的基本形式是“慈善是一种，当别人时，它是，是”，同时要注意这里面包含两个比喻句。内容上要注意体现“慈善”这一主题，比喻一定要贴切。同时，还要注意仿写的语句要与例句构成排比句。考向二嵌入式仿写要求在一个语段中嵌入仿写的
9、句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。例1请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。答案（示例）与苏轼夜游赤壁与王昌龄伴舞琵琶解析本题以在语段中嵌入的仿写形式，考查了“仿用句式”的能力。题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是补写的两句话要与前两句话组成一个排比句；二是每个句子中后面的词语都要是表示动作行为的四字词语；三是所写内容要与整段意思连贯，
10、风格统一。例2下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。答案（示例）我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯解析试题要求仿写完成“黑板报”上的一段文字。这段文字由四重排比构成，四重排比的句子框架都是“我不想知道你的，我只想知道它是不是你”；每重排比的前一部分提出一个事物，后一部分都用比喻的修辞手法对该事物深层次的作用进行揭示。根据语境要求，处应以“
11、我只想知道它是不是你”的句式，选取一个喻体揭示出“语言”的深层次作用。处则应从能与“电脑”“语言”“理想”并列的事物中选取一个具体事物，例如“书籍”“体魄”“手艺”等，以“我不想知道你的，我只想知道它是不是你”的句式表达出深层次的理解。嵌入仿写要“二步走”解答嵌入（填空）式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。第一步，分析语境。如例1要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子（例句空缺句）表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心
12、灵之旅。第二步，分析例句，进行仿写。1.请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。韩愈在答李翊书中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像_，_，_。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；_，_。答案（示例一）养母鸡喂它食物期望它生蛋食物充足的鸡蛋才会更好（示例二）养花卉施肥浇水期望它开花肥水充足的花朵才会美丽（示例三）种庄稼浇水施肥盼望它打粮水肥充足的粮食才会丰收（示例四）养肥猪喂它食物盼望它长肉食物充足的肉质才会肥美2仿照画线句补写两个句子，构成一组排比
13、句，并保持语意连贯。一年四季，语文相伴。语文是一位画家，_；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，_。答案（示例）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好考向三续写式仿写根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。例1按照要求续写句子。运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。回忆和希望的关系，我们
14、或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。答案（示例）（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶（希望）才是枝头的盎然春意（回忆）毕竟是扬尘远去的背影 （希望）才是迎面而来的微笑解析本题以续写句子的形式考查“仿用句式”的能力。解此题，首先要弄清续写要求：内容上，所写的“回忆”与“希望”要形成对比；修辞手法上，要运用比喻的手法。然后分析例句的结构，为“毕竟是，才是”。例2仿照下面画线句的示例，在横线处续写两句，使上下文语意连贯。成长是什么？成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；_，_；_，_。答案成长就像厚重的夜
15、幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；成长就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐渐远去的坚毅的背影。解析例句运用了比喻和顶针的修辞手法，内容上表达对成长的赞美与鼓励之意。精准续写有“门道”1结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。如例1就明确了修辞运用要求：比喻。2找出母句以及母句框架。如“例1”的母句框架是“回忆毕竟是，希望才是”3揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。如例1“回忆”和“希望”是正反对比。4联想、想象，组织成句。1.仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下
16、文语意连贯。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；_；答案（示例）谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃谅解是一阵柔和的清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火解析仿写句子要做到“内容一致”与“结构修辞和句式一致”。此类仿写题目，可以把关键的近似词语进行替换，把形容词和名词替换为类似或相关的词语。如可以将“和煦的”替换为“绵绵的”；“春风”替换为“春雨”；“消融”替换为“洗涤”；“坚冰”替换为“尘埃”。替换后，要注意句子的文意要贯通。2仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。墨香你香醇如酒我沉醉不归屈原的傲文天祥的骨都在你的浓郁香味
17、中气贯长虹答案你潇洒如诗我深情吟诵苏轼的豪辛弃疾的放都在你的激越韵律中穿越时空考向四开放式仿写开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。一般有两种形式：一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式写出句子，但不限定仿写的内容；二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。例12013辽宁高考仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答案（示例）浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；星星眨着明亮的眼睛，向你描绘
18、星空的浩渺；泉水奏响动听的乐曲，向你讲述生命的乐趣。解析本题考查考生开放话题型仿写句式的能力。作答仿写题应注意形式和内容两个方面。从形式上来看，句式为“，向你”，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结构；从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法的运用。例2仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。答案（示例）亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情
19、是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。解析解答此题，需要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。原句用了暗喻，仿句也要用暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要使仿写的几个句子都如示例一样表达一种积极向上的人生态度。解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等；“酒”可以改成“火”“水”“灯”“歌”等；“口中”可以改为“怀里”“心里”等；“陶醉”可以改为“温暖”“哺育”等类似的词语。值得注意的是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。开放仿写莫忘“规则”1审清题目要求，选择恰当话题考生解题时尽量选择自己熟悉
20、的话题，这样写起来才有话可说。如例2中选择的亲情话题。2要做到修辞与例句完全一致考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。如例1中的拟人手法。3句式、字数等与例句保持一致。1.2014重庆高考仿照示例，自选话题，另写一个句子。与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。答案就像盖高楼打地基一样如果第一处地基打不好后面的地基就不稳固人生的地基从一开始就要打好解析解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考
21、虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法等。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。2仿照例句，另选意象，再写两个句子。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；_，_；_，_。答案（示例）如果我是春雨我将滋润人们的心田如果我是圆月我将装饰离人的梦境解析题干指向很明确，隐含信息也很丰富：一是所写两句必须与前面的两句组成排比句式；二是每句都是由“如果将”构成一个假设复句；三是每个句子中前面写的对象（如“阳光”）与后面的动词（如“照亮”）搭配自然。另外，每句都是比喻句。考向五对联式仿写
22、对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。近几年来，高考语文仿写题出现了对对联这种题型，只是对平仄一般不作要求，仅要求拟写的对联上下联结构相同，词性一致，词义相近或相对。例1补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日有关；可以不考虑平仄。（1）端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：_（2）中秋下联：明月千里寄相思上联：答案（示例）（1）（下联：）闻粽香尚思屈子忠魂（2）（上联：）清风一缕拂丹桂解析拟写对联时要注意字数相等、句式相同、语意相关。在有关端午节的对联的上联中“赛龙舟”是与端午相关的民间活动，为动宾结构；“楚风余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。要补写的下联也应由这两部分组成。在有关中秋节的对联的下联中，“明月”是与中秋相关的景物，下联词语的词性为名词（“明月”）、数量词（“千里”）、动词（“寄”）、名词（“相思”），要补写的上联也应与此相对应。例2下面是一些同学在读三国演义时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据三国演义的内容，补写下联或上联。学生A：刘备三顾茅庐问天下，_
