1、口才训练1口才基本功训练,开始,退出,主要内容,一、语音标准规范训练二、以声传意技巧训练 三、口才表达中的语言文化四、口才表达中的语言文明 五、实训导引 经典阅读和背诵,一、语音标准规范训练,语音标准规范指的是讲话时每个字词声、韵、调的发音都要准确，符合标准，还要注意和方言的区别，做到吐字清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声。,1.声母辩正,（一）掌握普通话语音系统,分辨zh ch sh和z c s,区别在于发音部位的不同。舌尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背；舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。,方法:找准平、翘舌音的发音部位。利用汉字
2、的声旁类推的方法记住一些代表字。进行字词的对比训练、绕口令的训练,把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x,普通话声母z、c、s和g、k、h都不能和i、或以i、起头的韵母相拼。普通话i、或以i、起头的韵母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。方法：找准j q x的发音部位,矫正j q x发音部位不准的偏误。进行字词的对比训练和绕口令的训练。,分辨鼻音n和边音l,要读准n和l，关键是把握其发音异同。鼻音n和边音l都是舌尖中音（舌尖和上齿龈构成阻碍），发音时声带振动，但气流通路不同，n是鼻音，气流从鼻腔出来；而l是边音，气流从舌头的两边出来，不通过鼻腔，发音时要体会软腭的下垂
3、和上升。方法：根据汉字声旁类推的方法去记一些代表字。进行辨音练习。,f 和h都是清擦音，区别在于发音部位不同，f 的发音部位是上齿和下唇，h的发音部位是舌根和软腭。f 和 h不分的地区可根据形声字声旁类推的方法，分清哪些字的声母是f，哪些字的声母是h，同时进行辨音训练。,分辨f 和 h,2.韵母辨正,韵母，就是汉语音节中声母后面的部分。普通话共有39个韵母，根据韵母内部结构成分的不同，把韵母分为单韵母，复韵母，鼻韵母三类。单韵母是由一个元音音素构成的韵母。普通话10个元音都可以充当单韵母。单韵母的不同音色是由三方面造成的：舌位的前后，舌位的高低(即开口度的大小)，唇形的圆扁。单韵母的发音特点是
4、，发音时舌位，唇形及开口度按发音要求维持发音状态，始终不变,没有动程。,复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的韵母，有13个。复韵母的发音特点是有明显的动程，发音时由一个元音到另一个元音的舌位，是滑动的，自然连贯。鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，共有16个。根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母可分为两种：前鼻韵母，由元音和前鼻辅音(舌尖鼻辅音)韵尾n构成；后鼻韵母，由元音和后鼻辅音(舌根鼻辅音)韵尾ng构成。,韵母还可以根据开头元音的发音口形分为“四呼”：凡韵母不是i、u、，或不以i、u、开头的叫开口呼；韵母是i和以i为韵头的叫齐齿呼；韵母是u和以u为韵头的叫合口呼；韵母是和以为韵头的叫撮口呼
5、。,方法：找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾-n时，舌尖上抵成阻，镜中可以看见舌头底部；(舌身随舌尖前伸)；发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜中可见舌面(舌身随舌根后缩)。进行辨音对比练习。,前鼻音（-n）韵母和后鼻音（-ng）韵母的辨正,齐齿呼和撮口呼韵母的辨正,i和在普通话中分属齐齿呼和撮口呼韵母，但有些方言中没有撮口呼韵母，把读成了i，把“名誉”说成了“名义”，把“结局”说成“结集”。这些方言区的学生发音时注意口形的圆展。韵母i和的主要区别在于：i 是不圆唇音，是圆唇元音，练习时先发不圆唇元音i，舌位不动，然后，慢慢地把嘴唇拢圆，就可以发出了。,韵母ai和ei，ao和ou的辨正
6、,韵母e和o发音时要注意唇形圆展，ua和uo发音时要注意收尾时口腔开口度的大小和唇形的圆展。,在普通话中，这两个韵母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在ai和ei，ao和ou不分的现象，比如说把bici(白菜)读成bici，把“考试”读成“口试”。要避免这种情况，主要是注意ai和ei，ao和ou开始发音时口腔开口度的大小。,韵母e和o，ua和uo的发音辨正,3声调辨正,普通话有四种基本调值：55高平，35高升调，214降升调，51全降调。四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，统称四声。普通话四声四声发音特点是：阴平调，起音高高一路平；阳平调，由中到高往上声；上声调，先降后升曲折起；去声调，高
7、起猛降到底层。,方言声调和普通话声调的差异很大。普通话共有四种调类，但各方言声调的数目不等，多的有十个，少的只有三个，而且调值和普通话也不是对应的，如粤方言上声调分别是35和13。普通话没有入声。,1.读准普通话四声的调值；2.弄清自己的方言中的声调，再找出自己方言的声调和普通话声调的对应关系，逐一加以对照调整，同时进行辨音练习。,学习普通话声调的方法：,要掌握一些有关人体发声器官的保健常识，加强对自己气息量的调控与保持，善于保持喉咙肌肉组织的松驰，借助人体内部横隔膜的弹性力量，以产生灵活而充沛的音量。,（三）自我调节语言情感 要根据讲话句子的长短节奏，将语言情感内容，进行自我调整。（四）要注
8、意呼吸的匀称，经常保持嗓子的湿润，这有利于语音的表现力。,（二）合理保护发音器官,二、以声传意技巧训练目标,通过口语表达技巧的训练，学会运用停连、轻重、快慢、节奏、语气、语调的多种技能，提高言语表现力。口语表达技巧是在掌握了普通话的基础理论知识后，进一步进行口语表达训练，它直接关系到语言的表意准确度和表意色彩，有时能起到决定胜负的作用，古人讲“三寸之舌强于百万之师”即是很好的印证。,二、以声传意技巧训练,1.语调变化的种类高升调（）如：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。”语调如同上波，渐渐升高。降抑调（）如：“天渐渐暗下来，北风刮得更紧了，我们默默地离开了天安门广场。”语调如下波，渐渐降
9、低,（一）语调变化有致,平直调（）如：鲁迅小说祝福中的祥林嫂重复多次的那几句：“我真傻，真的唉唉，我的阿毛如果还在，也就有这么大了”，历尽了艰辛，最后连唯一的精神支柱儿子也被狼叼走了的祥林嫂，此时的她精神上已不再会有什么起伏了。曲折调（）：如：她太可爱了，连哭鼻子的样子也招人喜欢。,2.语调变化的方法,正常的语调应该是：升高时要轻而柔，不宜重而刚；降低时要静而清，不能衰而浊；扬起时激动中有控制，不过分喊叫；抑伏时平缓中含深情，不过于消沉。,2、和声音的运用要处理恰当。,1、真情实感出发，又要适应一定的语气环境。,（二）语速、节奏快慢适度,情感因素。内容和情节因素。表达者的年龄因素。听众的年龄和
10、接受能力因素,1.语速,形成语速快慢不同的因素主要有：,2.节奏,速度与节奏的变化是一致的。但是，节奏和速度并不是一回事。速度单指语流的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要素的前后对比变化所形成的，而且主要是表现人的心理的运动变化。,节奏是整体和全局的表现。,节奏和速度的变化对于人的知觉和感情会产生强烈的吸引和感染的作用。不仅有助于表情达意，还会使口语富于韵律的美感，加强刺激的强度，尤其是篇幅较长的宣传教育性的讲话，更要注意发挥节奏和速度的力量。,（三）语气交错相宜,1从语言的基本单位语句的句型来说，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。因而在口语交际时，相应有陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使
11、语气的区分。,2从语句表情达意的内容来说，有表意语气、表情语气、表态语气的区分。,（四）重音强调得当,1.语法重音2.逻辑重音,我是中国人（潜义：谁是中国人）。我是中国人（潜义：有人说你不是中国人）。我是中国人（潜义：有人怀疑你不是中国人）。,（五）停连位置、时间适当,1.停顿（1）结构停顿停顿时间的长短一般为：顿号逗号分号、冒号句号、问号、感叹号（2）逻辑停顿如：“我相信，|我们的祖国|一定会有自己的女宇航员，|在中国人面前，|美的横竿真在飞速地|上升！”（3）心理停顿,2.连延,停连的位置不同，语句的含义不同。例1：下雨天留客天留人不留。下雨天留客天留人不留。例2：无鸡鸭也可无米面也可无鱼
12、肉也可。无鸡鸭也可无米面也可无鱼肉 也可。例3：小白兔没有了妈妈就着急了。小白兔没有了妈妈就着急了。例4：可我要是不要呢？可我要是不要呢?,三、口才表达中的语言文化,（一）语言运用与文化渗透 语言是文化的一个组成部分，又是文化的载体，因此，语言运用中渗透着文化的巨大影响。,（二）语言的文化内涵 语言对文化具有极强的涵盖力，语言的每一构成要素语音、语汇、语法无一不与文化有关，无一不受到文化的制约和影响；而文化的传承、传播、发展也必然受到语言的约束和限制。,（三）言语的文化制约,1.文化制约着交际角色的言语2.文化是构成语境的重要因素，言语交际脱离不了语境的限制。,四、口才表达中的语言文明,要使语
13、言文明就应做到：,（一）态度诚恳亲切（二）措辞谦逊文雅（三）语音语调平稳柔和（四）谈话要掌握分寸（五）交谈注意忌讳,五、实训导引,（一）声母练习：1.组词对比：辨音记词，再用每个词说句话。zzh 在职 杂质 载重 增长 总帐 奏章 阻止 诅咒zhz 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 张嘴 正字 cch 财产 操场 裁处 采茶 彩绸 餐车 残春 残喘chc 车次 唱词 蠢才 纯粹 差错 场次 陈词 成材,ssh 散失 桑葚 丧失 扫射 私塾 死水 四声 四时shs 上诉 哨所 山色 深思 深邃 申诉 神思 神速nl 纳凉 那里 奴隶 奶酪 耐劳 脑力 内力 内陆 奴隶ln 冷暖 留念 流年 老
14、年 老娘 老牛 老农 来年 烂泥fh 返航 肥厚 防护 符合 发挥 绯红 附和 飞花 分化 奉还hf 盒饭 恢复 何方 伙房 耗费 挥发 海风 合肥 焕发 富豪,2词语对比辨音训练jzzh,计划字画 船浆船长 及格资格 基本资本 拒绝自觉 建筑站住 继母字母 杂技杂志 交手招手 举国祖国 结合折合 今昔珍惜 实际实质 直叫执照 极刑执行,qcch,大桥大潮 启示此事 有权有船 趣味醋味 敲过超过签证参政 长裙长存 契机刺激 驱使出使 强度长度秋风抽风 全球传球 拳头船头 骑马尺码 气味刺猬,xssh,喜讯死讯 寒暄寒酸 西文斯文 修锁搜索 稀有私有牺牲师生 销毁烧毁 学习学识 袭击时机 手续手
15、术瞎眼沙眼 人心人参 通讯通顺 昔人诗人 消化烧化,j、q、xg、k、h,教室告示 一斤一根 艰苦甘苦 窍门靠门 大江大纲雄心红心 群起捆起 虚心灰心 理屈理亏 熏倒昏倒巧合考核 欣赏音响 闲心寒心 夏季下跪 发酵发号,nl,大路大怒 涝灾闹灾 小牛小刘 内胎擂台 无奈无赖 脑子老子 宁静邻近 思念思恋 女客旅客 南天蓝天 呢子梨子 大 娘大梁,fh,公费工会 翻腾欢腾附助互助 非凡辉煌发红花红 放荡晃荡防风黄蜂 防虫蝗虫飞鱼黑鱼 浮面湖面老房老黄 舅父救护芬芳昏黄 流犯流汗西服西湖 防止黄纸,（二）韵母训练1、对比辨音练习(训练方法：读准韵母，再用每个词说句话),anang 反问访问 开饭开
16、放 心烦心房 铲子一厂子eneng 清真清蒸 伸张声张 瓜分刮风 终身钟声ining 禁地境地 临时零食 因循英雄 晕车用车,ianiang 险象想象 简历奖励 坚硬僵硬 鲜花香花uanuang 机关激光 专车装车 大碗大网 欢迎荒淫i 名义名誉 意义寓意 绝迹绝句 忌讳聚会ianan 盐份缘分 沿用援用 颜料原料 燕子院子iee 切实确实 窃取攫取 节烈决裂 结束约束,aiei 分配分派 耐心内心 卖力魅力 百强北墙 白鸽悲歌 外部胃部 牌价陪嫁 陪伴排版aoou 刀子豆子 考试口试 摇船游船 消息休息eo 课破 车泼 合佛 得磨 特墨 阁婆uauo 挂着过着 滑动活动 抓住捉住 国画国货,
17、（三）声调练习,中国伟大 山河美丽 天然宝藏 资源满地阶级友爱 中流砥柱 工农子弟 千锤百炼身强体健 精神百倍 心明眼亮 光明磊落山明水秀 花红柳绿 开渠引灌 风调雨顺阴阳上去 非常好记 高扬转降 区别起落,1.四字词声调练习,（2）四音节词组变换,阴阳上去：千锤百炼山明水秀英明果断 山盟海誓风调雨顺思前想后去上阳阴：逆水行舟背井离乡智勇无双 热火朝天信以为真万古流芳四声变位：光辉灿烂旧地重游气贯长虹 方兴未艾各奔前程富贵荣华,2.声调综合练习,咬住宇头，出字有力，拉开字腹，收住字尾。字神(指声调)准确。用气均匀连贯，用声刚柔相济。注意声传情、情带声、情运气、气生情。最后达到情、声、气完美结合
18、，协调一致。,题菊花 黄巢,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。,登鹳雀楼 王之涣,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,春晓 孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,如梦令元旦 毛泽东,宁化、清流、归化，路隘林深苔滑，今日向何方？直指五夷山下。山下山下，风展红旗如画。,校园早晨,沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。,(四)请用以下的绕口令进行综合性训练，来检查自己口才基本功的状况，要求做到普通话语音准确，字音腔圆
19、。,1.山前有四十四只石狮子,山后有四十四棵野柿子,结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子,石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。,2清早起来雨稀稀，王七上街去买席。骑着毛驴跑得急，捎带卖蛋又贩梨。一跑跑到小桥西，毛驴一下跌了蹄，打了蛋，撒了梨，跑了驴，急得王七眼泪滴，又哭鸡蛋又骂驴。,3柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗
20、掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。,4.谭家谭老汉，挑担到蛋滩。买了半担蛋，挑蛋到炭滩。买了半担炭，满担是蛋炭。老汉忙回赶，回家炒蛋饭。进门跨门槛，脚下绊一绊。跌了谭老汉，破了半担蛋。翻了半担炭，脏了木门槛。5床身长，船身长，床身船身一样长。6小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。,7天津和北京，津京两个音，一个是前鼻音，一个是后鼻音，你要分不清，请你注意听。8天上一个盆，地下一个棚，盆碰棚，棚碰盆，棚倒了，盆碎了，是棚赔盆还是盆赔棚。,（五）说一段自己最感动、或最伤心、或最尴尬、或最气
21、氛的事。,要求：1.普通话语音准确，字音腔圆。2.停连、轻重、快慢、语调得当。时间不少于2分钟，不超过3分钟。,1.只有在学会15种至20种声调来说到这里来!的时候,只有学会在脸色,姿态和声音的运用上能做出20种风格的韵调的时候,我才能变成一个真正拥有表达技巧的人。前苏联教育家马卡连柯论共产主义教育,经典阅读与背诵,2.在自己心理唤起曾一度体验过的情感，并且在唤起情感之后，用动作、线条、色彩，以及言词所表达的形象来传达出这种感情，使别人也同样能体验到这种同样的情感这就是艺术活动。列夫托尔斯泰3.作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确、明晰和动听。高尔基家庭美言,4.赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。荀子5.赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。孙武6.良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。孟子,7.常用雅语：,8.小故事,
