1、家长学校案例教学走进青春期家长学校案例教学课例题目：走进青春期课型案例教学授课时间年级主讲教师所在学校大纲要求以及教学目标1、教会家长正确引导孩子步入青春期。2、增进父母和孩子之间的情感交流。教材篇目父母课堂1、2月合刊走进青春期教材分析父母课堂1、2月合刊走进青春期一文介绍了青春叛逆期一般从十二三岁开始，可持续至十八九岁，此时的他们，独立性增强，想摆脱父母过多的照顾或干预的欲望，日益强烈，甚至还会因受束缚，而产生厌烦或冲动的情绪！虽不比犯罪让人心痛，但其所表现的言行，同样让人忧心忡忡！学员分析本次学员是六年级的学生家长。家长都非常重视孩子教育，亲子关系融洽。但是由于大部分家长工作繁忙，对孩子
2、的陪伴不够。孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，当孩子出现叛逆问题时，家长应积极寻找原因，而不是责骂孩子！如成人没有以身作则，把孩子当婴儿对待，不听孩子劝告等，均是引起孩子叛逆的原因。教学过程一、导语：大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来到我们的家长学校。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的到来是对我们学校的支持与配合，首先代表学校感谢大家。我们也用掌声鼓励我们自己。但是由于大部分家长工作繁忙，对孩子的陪伴不够。孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，当孩子出现叛逆问题时，家长应积极寻找原因，而不是责骂孩子！如成人没有以身作则，把孩子当婴儿对待，不听孩子劝告等
3、，均是引起孩子叛逆的原因。1.家长讨论。3、小结：学生闫某的姨夫在二中教学，而闫某的家距一中较近且根据划片招生政策闫某就应该在一中上学。偏偏是闫某想去二中就读，家长没有同意，因为一中的教学质量在全县都是数一数二的，比二中好得多，因此闫某对家长表现出极大的不满。闫某的父亲在外做农民工，母亲在家务农。就在前天，闫某又旷课在家。母亲想尽了各种办法，闫某就是赖在家里不走。没办法，母亲只好拉着他想送他上学，没想到闫某暴跳如雷，对母亲大声呵斥：“你干啥？你还想打人吗？！”语落手动，出手打了母亲两拳。母亲无奈，只好求助于班主任。说起闫某小时候的事，母亲都是事事顺从，生怕受半点委屈。特别是闫某闹性子的时候，家
4、长更是依随孩子，又是给钱又是买东西闫某的表现当然让家长心寒，现在的闫某在家里摔盆打碗是常事。闫某的成长经历再一次提醒家长：娇生惯养是孩子出现问题的根本原因。解决方案：随着社会的发展，随着独生子女数量的增多，这种现象还会越来越普遍。突然之间，自己的孩子由以前听话温顺、自己引以为豪的掌上明珠变成了令人不可捉摸、脾气暴躁的叛逆孩子。孩子出现问题后家长应该怎么做？孔子说过“行有不得，反求诸己”，当家长付出这么多努力，却收效甚微的时候就要问问自己，是不是有一些不恰当的地方，有就要马上改变。一、家长要正确认识孩子的心理发育特点12岁的孩子在认知、自制的方面还很不成熟，处于成长的一个关键时期，而且很容易产生
5、叛逆心理，因此在家长日常生活中，一定要采取“做朋友、谈心”的方式耐心引导，不要一味进行指责。从心理发展上说，叛逆心理其实源自青少年认知独立性的发展。一个叛逆的少年，首先应该是一个聪明的孩子，因为只有认知发展到一定阶段，才能产生独立性的需要。那么，什么叫独立，怎样才能标志自己独立呢？很简单的一个表现，就是不人云亦云，有自己的观点和想法。换言之，一个独立的个体，应该是一个有自己想法的独立思考的人；所以，青少年发展到一定阶段，自然会表现出一些想法与成人不一样，这也是我们常说的青少年心理表现中的“认知独立性”。但是，有些少年学生，为了表明自己的这种“独立性的需要”，偏偏的、故意的表现出和成人世界的不同
6、，有的时候就成了“叛逆”了。只有聪明的孩子，才能发现成人世界的不足，对成人世界产生批判，进而表现出叛逆。反之，一个一直没有自己想法的孩子，一个始终听话的孩子，可能是一个智商发展不高的孩子；也更可能在未来的独立求生过程中遇到困难和挫折。二、家长要减少对孩子的束缚再说一个故事：两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：咋啦？家里容不下你啦，好好给我呆着。另一个孩子的父亲却说：“好啊！需要我帮什么忙吗？”谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。原因是，第一个孩子听到
7、父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。孩子所有的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。在从前，他无法意识这种束缚与限制，就是意识到了也无力反抗。随着年龄的增长，他们渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷蒙中跃跃欲试。然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量又还不足以挣脱自身生理、心理和知识的束缚，这时候的孩子正承受着蜕变之苦，体
8、会着前所未有的迷茫，所以就会产生种种叛逆的举动，目的只是想以此来显示自我的存在。于是我们的孩子，在我们的不理解中渐行渐远了。三、家长要相信自己的孩子作为家长，在许多事情上都应该征求孩子的意见，即使孩子提出的意见很糟糕，也会认真倾听并与她讨论。就算是非常必要的要求，也会用“我希望”或“我建议.。”至少要在“形式上”给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考、省悟的空间。而不是生硬地将自己的想法强加在孩子身上。下面是一个孩子的肺腑之言：“我以前就是很叛逆， 结果碰到的老师非常爱管我，我妈动不动就骂我，结果我更加反抗在我家人眼里三岁小孩子在都比我有主见，不是我不好好和她们相处，我也一直在努力，可是她们
9、一开口就是骂或者烦我。我是一个很爱做决定的人，而我在家里面，吃什么菜都不是我能决定的，所以我没办法听她们的任何话. 我现在很大了，想起以前的事，觉得他们都没有用正确的方法教育我，反方向的推动我！ 其实判逆的小孩子，最想要的就是别人鼓励他，而不是说不完的唠叨(其实是想让他改过错误)，希望别人把他当作大人，尊重他，相信他.”有一篇题为少年的文章，讲的是一个刚满十七岁的孩子虽还是稚气满脸，但壮硕的身体已俨然是个大人。母亲只及他肩头的高度，父亲也开始对他仰视。叛逆，已经成为他和父母沟通的方式。终于有一天，父亲和少年倾心交谈，询问他不再乖巧的原因。少年说：我已经长大，不再是你们操控的棋子，我需要有自己的
10、生活。我需要寻找自我父亲叹了口气：你打算怎么寻找呢？“一个行囊，一个指南针。我需要离开你们的遮蔽，去寻找自己的坐标”“那你去吧，孩子。我和你妈妈在这里等你的好消息。”父亲给了少年500元钱。少年从此离家。开始了他寻找青春和自我的旅程。少年去了离家很远的一个城市。在那里再也没有老师和父母烦心的唠叨。当然，也没有了父母片刻不离的嘘寒问暖。在那个光怪陆离的都市，500元钱像一杯水倒进沙漠里一样，很快就渗透没了。看着日渐干瘪的钱包，少年想到了放弃，但一想到回家可能会受到的嘲笑，只好把泪水吞进了肚里。城市很华丽，但少年很难找到她的入口。他的成长与这个城市的喧闹无关。为了生存，这个在家连自己衣服都很少洗的
11、少年，开始去一些小店打工。劳累一天，只为能拥有一顿热饭和一个可以遮蔽风雨的住所这些他曾经唾手可得而又没有丝毫珍惜过的东西，在那个离家遥远的城市，伴随了少年叛逆的成长。春去秋来，一年很快要过去了。少年在饭店刷过盘子，在大公司做过保安，在酒店做过门童，在夜市里做过摆摊的小贩少年的双手终于在疲于奔命的生活中渐渐长满老茧。少年的心也随着日出日落，懂得了以前父母生活的不易和他们对自己惴惴的爱心。终于，在新年即将到来的时候，少年拨通了那个熟记于心的号码。电话那端，是父亲激动的声音和母亲喜悦的啜泣父亲说，如果找到了你要的东西就回来吧。在挂断电话的那一刹那，少年泪流满面。不久，他登上了回家的火车。在行囊中，多
12、了两件买给爸妈的内衣，包装得朴实而美丽。这是一个懂事了的儿子，他用自己的双手为父母换来的新年礼物四、家长要和孩子交朋友我有一位学生的家长，在这方面堪称楷模。她有一个19岁的女儿，母亲和女儿说得最多的一句话，就是“我们是朋友”。“我一直觉得，女儿和我是处在平等地位的，相互信任，经常交流。”她说，“从小到大，女儿有什么开心的、不开心的事情都会告诉自己，包括学习、和同学交往等各个方面，甚至连有男生追求她，她都会告诉我。”她告诉我，和女儿平时的沟通是平等的，有时候因意见分歧有所争执，若事后想想是自己不对，错误地批评了女儿，便会主动向女儿承认错误。孩子提出自己的要求时，她从不会不经思索地拒绝。即使是非常
13、荒谬的要求，也会再慎重考虑之后，把它“当做一回事”的给予响应与讨论，找出充分的理由，让他明了您的看法。这位母亲实际上是在施行一种前卫的教育理念，那就是像对待成人那样对待孩子，让他们感受被尊重的感觉，除非在某些情况下他们自动愿意充当小孩。这样的父母对孩子表示永远的支持与肯定，特别是在孩子犯了严重错误之后，更是会给予改正的机会，对其改正的态度始终抱持着肯定与支持。五、几个要注意的问题(一)避免两极教育误区家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育
14、正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。(二)掌握亲子沟通的技
15、巧对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。尊重孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。忌从学习入题 同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。稳定情绪 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子
16、愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。所以今天我们一起聊一聊孩子青春期的问题。案 例 展 示（一）、闫某的父亲在外做农民工，母亲在家务农。就在前天，闫某又旷课在家。母亲想尽了各种办法，闫某就是赖在家里不走。没办法，母亲只好拉着他想送他上学，没想到闫某暴跳如雷，对母亲大声呵斥：“你干啥？你还想打人吗？！”语落手动，出手打了母亲两拳。
17、母亲无奈，只好求助于班主任。说起闫某小时候的事，母亲都是事事顺从，生怕受半点委屈。特别是闫某闹性子的时候，家长更是依随孩子，又是给钱又是买东西闫某的表现当然让家长心寒，现在的闫某在家里摔盆打碗是常事。（二）讨论：1、案例中的闫某有什么不好的表现？（家长自由说）2、当闫某做得不好时，爸爸妈妈怎样对待？3、闫某这样对待爸爸妈妈，带来了怎样的后果？4、小结：闫某的成长经历再一次提醒家长：娇生惯养是孩子出现问题的根本原因。引导家长讨论：导语：我们班上也有像闫某一样令家长头疼的孩子。1、出示调查报告。2、小结：从统计中，我们知道我们班像闫某这样叛逆的孩子，而且还不少！3、你的孩子在叛逆的时候有什么不良表
18、现？（组织讨论）4、这些表现是什么原因造成的？（组织讨论）5、家长交流分享。6、原因：随着社会的发展，随着独生子女数量的增多，这种现象还会越来越普遍。突然之间，自己的孩子由以前听话温顺、自己引以为豪的掌上明珠变成了令人不可捉摸、脾气暴躁的叛逆孩子。孩子出现问题后家长应该怎么做？孔子说过“行有不得，反求诸己”，当家长付出这么多努力，却收效甚微的时候就要问问自己，是不是有一些不恰当的地方，有就要马上改变。一、家长要正确认识孩子的心理发育特点二、家长要减少对孩子的束缚三、家长要相信自己的孩子四、家长要和孩子交朋友五、几个要注意的问题(一)避免两极教育误区(二)掌握亲子沟通的技巧孩子叛逆怎么办呢？家长
19、应掌握技巧，达到有效治疗！ 1.多理解，多沟通：青春期有叛逆心理是正常的，家长此时，应多以孩子朋友的身份出现，并和孩子进行沟通交流，以了解孩子想法，万不可存有上级对待下级的态度； 2.多尊重、多认可：孩子进入青春期，对尊重、认可的欲望变得更加强烈，一旦家长出现不尊重、不认可的言行，便会引发叛逆心理！7、小结：学校以强烈的社会责任感对有网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃课、离家出走、暴力倾向、心理人格异常、打架斗殴、与父母老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力差等不良行为习惯的青少年进行心理辅导，行为矫正，帮助他们走出困境，培养其学会自理自立，学会为人处事，学会感恩。孩子的青春叛逆期中确实需
20、要我们家长的引导和帮助。组织讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？1、小方是个爱学习的孩子，每次遇到自己不会的题目，她就上网查找资料，找答案，她的成绩在班里总是最好的。2、小华放学回家，书包一扔，没有做作业就冲到电脑前玩游戏。（组织讨论）3、小东经常顶撞父母。（组织讨论）4、建议：（1）和孩子一起建立规则（2）建立密切的亲子关系（3）耐心正确引导孩子上网（4）丰富孩子的课余生活（板书一起建立规则、密切亲子关系、耐心正确引导、丰富课余生活）五、组织反思1、出示调查报告。2、小结：从统计中，我们知道我们班青春叛逆期的孩子，而且还不少！3、你的孩子在青春叛逆期有什么不良表现？（组织讨论）4、这些表现是什
21、么原因造成的？（组织讨论）5、家长交流分享。6、原因：孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，当孩子出现叛逆问题时，家长应积极寻找原因，而不是责骂孩子！如成人没有以身作则，把孩子当婴儿对待，不听孩子劝告等，均是引起孩子叛逆的原因，故提醒家长朋友正确对待！7、小结：稳定情绪 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。允许孩子犯错 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好
22、言行能给孩子潜移默化的影响。六、引导践行导语：孩子自控不够，生活中确实需要我们家长的引导和帮助。组织讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？1、小方是个爱学习的孩子，每次遇到自己不会的题目，她就上网查找资料，找答案，她的成绩在班里总是最好的。2、小华放学回家，书包一扔，没有做作业就冲到电脑前玩游戏。（组织讨论）3、小东经常顶撞父母。（组织讨论）4、孩子在穿着打扮上，追求时尚、追求个性，让自己变得很另类。5、他们又易冲动，较难控制自己的情感，有时会鲁莽行事。6、自己犯错或行为不当，却责怪他人；7频繁地大发脾气，与父母过度争吵，明显地对抗和拒绝大人的要求；8频繁发怒和怨恨他人等不合作，有对抗与敌视的行为
23、。建议：（1）和孩子一起建立规则（2）建立密切的亲子关系（3）耐心正确引导孩子上网（4）丰富孩子的课余生活（板书一起建立规则、密切亲子关系、耐心正确引导、丰富课余生活）课后七、课堂小结尊重孩子 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。换位思考 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。忌从学习入题 同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。作为家长、老师应该鼓励他们去参与、学习，让他们在丰富多彩的世界，吸收更多知识和营养，茁壮成长。聪明的家长，通过今天的学习，相信你们已经知道怎样更好地教育孩子。谢谢大家的参与。八、课外拓展1、推荐一些好书。2、布置家长实践作业
