1、芬芳茉莉是人民教育出版社第11册第四单元的教学内容，该单元包括两个时。按照教学计划的进度，今天的音乐讲授本单元的第一时。根据本德内容和教学大纲的要求，我将江苏版、东北版和河北版的茉莉花和东边升起月亮编排在一起，上了一堂欣赏。二、教学目标1、聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的茉莉花，体验音乐作品的音乐情感与形态，感受音乐情境的美，喜爱我国优秀民族民间音乐艺术，追求生活的纯真和美好。2、了解民歌体裁、演唱风格、曲式结构、表演形式等知识，能随着音乐有感情地轻声歌唱。三、学习者特征分析这节我想采用多媒体教学，能够将音乐、图片、tv相结合创设情境，激发学生兴趣。以音乐为主导，学生主动参与堂活动，
2、充分体现了合作、自主、探究的小组合作式学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。四、教学策略选择与设计茉莉花是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计茉莉花这时，特地以前欣赏黑鸭子组合演唱的茉莉花营造氛围，再通过对茉莉花的了解导入新，进一步通过讲述歌剧图兰多的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的茉莉花，螺旋上升拓宽知识面，感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一
3、个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族音乐。五、教学重点及难点教学重点：对音乐情感的体验及对茉莉花风格的认识了解。教学难点：1、培养学生热爱民族音乐的感情。 2、培养学生自主学习的能力和评价能力。 3、前搜索相关内容的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入题：听、问、看1、教师播放黑鸭子组合演唱的茉莉花。2、问：刚才听到的音乐你熟悉吗？是什么？把你了解的茉莉花的形态、色彩描绘一下。3、看：多媒体展示茉莉花的图片。1、学生听流行版的茉莉花。2、分组讨论、交流。3、观看茉莉花，了解其形态。1、营造轻松自然的学习氛围。2、我通过让学生自主探索，学会用各种方法去
4、了解自己所需要的知识，更好地发挥学生的主观能动性，培养学生对花的情感。二、欣赏普契尼歌剧图兰朵片段东边升起月亮。1、歌剧简介：关于江苏民歌茉莉花还有一个美丽的传说，想听吗？2、播放歌剧图兰朵片段和东边升起月亮的音乐。1、学生听老师讲故事。2、听歌剧音乐。激发学生学唱歌曲的兴趣，将音乐知识和技能的学习融于感受和鉴赏领域中，调动学生学习的积极性。三、学唱歌曲茉莉花。1、教师伴奏全曲。2、教师有感情地边弹边唱，强调歌唱表情和声音位置。3、你感受到这首歌曲是什么样的风格？4、播放江苏风景。教师：学了江苏民歌茉莉花后，想不想欣赏江苏的风光。、你能把自己总结出的歌曲风格用歌声表现出吗？6、教师播放歌曲范唱
5、。7、教师分组检查演唱效果。1、学生跟着老师的琴声用“lu”模唱旋律。2、学生轻声试唱歌词。3、学生分组自由讨论（婉转、柔美）。4、欣赏江苏风景。、学生轻声跟范唱带试唱。6、学生进行自评和互评。1、感受茉莉花的柔美、细腻与江南的人风情也有关系。2、培养学生自主学习的能力和评价的能力。四、拓展欣赏（感受与体验多样茉莉花）1、欣赏人声、器乐茉莉花片段（黑鸭子组合、女子十二乐坊演奏、萨克斯演奏）由于人们的喜爱和民歌的变异性，有了很多版本的茉莉花。2、播放宋祖英悉尼歌剧院演唱会视频片段。茉莉花不仅受到中国人民的喜爱，还受到世界人民的喜爱。在多种重要场合都要奏响它。我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧
6、院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情地演绎了茉莉花，将茉莉花再度介绍给全世界。获得全场自世界各国的观众热烈的掌声。1、学生欣赏人声、器乐茉莉花片段。2、欣赏宋祖英演唱视频。1、引导学生感受、体验歌曲的不同风格，了解民歌的变异性并探究其形成的根。2、这个教学环节的设计是从学生的角度出发，让学生情动于中，有感而发，表达自己对茉莉花的感悟。五、寄语未。小结：茉莉花是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多如茉莉花一般美的民族音乐。期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩，从你们的心田飞向世界！让我们再次高歌茉莉花。并在歌曲结束时随音乐离开教室。再次有感情地演唱茉莉花。纯真而美好
7、的感情是人类共同的追求；茉莉花的洁白无暇、高雅真挚，代表了人类共同的理想。七、教学评价设计 1、你的歌声真美妙，就如百灵鸟一般。2、你的耳朵真灵敏！3、你们专注的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、老师看你听得很认真，会“听”也是会学习的表现哦！6、从师生合作演唱的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。7、从你的表情上让我感觉到江南民歌确实很优美。8、谢谢你精彩的回答！9、你很有创见，这非常可贵。4、你说得还不完全，没关系，谁帮他补充一下。10、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出，然后再请你学说一遍。八、板书设计茉莉花 江苏民歌 委婉流
8、畅、柔和优美的江南风格教学反思：为了能使这节的教学目标有效达成，我作了如下的设计：首先，用黑鸭子组合演唱的茉莉花导入，营造一种清新的学习氛围。通过欣赏图片，让学生认识茉莉花，了解茉莉花，然后通过茉莉花的传说引出东边升起月亮，并介绍中国民歌茉莉花也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。籍此激发学生的民族自豪感及学习民族音乐的兴趣。让学生初步感受茉莉花的旋律，并回答问题引出本题茉莉花，学生通过教材提供的知识点，初步了解茉莉花及小调民歌特点，使学生初步感知细腻柔美的江南风情，并感受歌曲的情绪。由于茉莉花的旋律学生非常熟悉，教材中的曲谱较为简单，学生很快掌握歌曲旋律。整节堂气氛十分活跃，只有在歌曲结束句的演唱上，由于学生气息运用不是很到位，有个别学生遇到了演唱上的困难。教师要在这里给予学生更多演唱方法上的指导。
