1、小学三年级下美术教案第1课 密集的线一、教学目标知识与技能：知道线的紧密排列能组成面，排列的线条能够表现对象的纹理和质感，也能增添对象的装饰美感。掌握用线表现或装饰对象的基本方法。过程与方法：通过观察和回忆发现生活中各种各样的线。尝试用记号笔画自己喜欢的造型，用紧密排列的线组成面，以此来装饰对象，力求表现出线条的多样性。情感态度：感受线条美感以及用线表现对象的趣味，体验一丝不苟的作画态度。二、教学重难点：教学重点：用线描的方法画一幅线条密集组合的图画。教学难点：用疏密的线条表现对象的明暗层次感。三、教学准备教具：ppt、范例、彩纸、铅画纸、签字笔、记号笔。四、教学过程（一）导入：1、【出示】p
2、pt：岩画、帛画等。师：从人类早期的美术作品中，我们发现线条是最主要的一种造型语言。线是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法，是表现艺术形象的重要的绘画语言。2、师：你知道线是由什么组成的吗？（点）你会画哪些线呢？学生交流。3、师：丰富的线条给人的感受也不同，现在就来看看不同性格的线条吧。师黑板上画不同的线条。师：说说它让你想到什么？给你怎样的感觉？学生交流。（悠扬的，激烈的等。）3、揭示课题。师：今天我们就用记号笔画画密集的线，只用线条也能表现丰富的美感。【出示】范例。（二）新授：1、画轮廓。 （1）师在黑板上画圆形。师：从这个圆中你能想到什么？谁能给它加几笔，让它迅速变身？学生交流。 （
3、2）师示范：在彩色纸上画椭圆形，添加半圆成鸟的外形；添加树干造型丰富构图。（3）请学生从圆形或椭圆形开始画出自己喜欢的造型。（要求：线条流畅，外形轮廓饱满，构图有特色。）【出示】外形轮廓范例。 2、分形状。 （1）师示范：在鸟的眼、身、翅和树干部分分割出封闭的形状。 （2）学生分形状。（要求：线条流畅有力，形状封闭，造型饱满有变化。）3、画密集线条。 （1）师：以前我们会用颜色给造型填色，今天我们用线条来装饰造型。（2）师示范：在鸟的眼睛部分画上密集的平行直线条。师：密集的直线让眼睛显得颜色深了。你能用不同的方法来组合直线吗？学生交流。（3）请学生用自己喜欢的方法组织直线条来装饰造型。（要求：
4、线条，线条直，间隔相等。）（4）师示范：在鸟的身体部分画组合弧线。师：你能画出不一样的弧线来装饰吗？学生交流。（5）学生画组合的弧线。（要求：弧线流畅，紧贴外形轮廓，不与其他线交叉。）（6）【出示】完整范画。引导学生观察画得密的部分颜色深，疏的部分颜色浅。（7）学生画组织线条装饰造型。提示：先整体装饰线条，后局部加密。（要求：内部的线条紧贴外形轮廓。线条有规律、疏密有变化。）（三）作业展示评价。学生互评：画面构图、线条疏密、线条变化等。第2课 粗线和细线 一、教学目标：1、知识技能：知道用粗线和细线对比能表现对象的轮廓和局部结构。初步学习用水笔和记号笔画一幅轮廓清晰，富有装饰感的画。2、过程与
5、方法：通过欣粗线和细线经过设计排列后的画面效果，尝试用记号笔画对象的外轮廓，用水笔画细线条装饰。3、情感与态度：感受有创意的线条组合产生的美感，体验用粗细不同的线条表现对象的乐趣。二、教学重难点：1、重点：用粗线和细线表现对象的主体轮廓和细部结构。2、难点：线的有序组织与排列。三、教学准备：ppt、范例、彩纸、铅画纸、记号笔、水笔。四、教学过程：（一）导入：1、师：绘画里，线条除了曲（弧）线、直线、折线外，还有粗线和细线。【出示】ppt：粗线条、细线条的画。师：对比一下，画里的粗线条给你怎样的感受，画里的细线条又给你怎样的感觉？学生交流。（粗线条：粗犷、强壮、牢固；细线条：细腻、柔弱、秀美。）
6、【板书】：粗线、细线。2、【出示】书上第9页。师：看一看书上是怎样结合粗线和细线的特点，完成这样一幅建筑风景画的？学生看书交流。（先用粗线条表现对象外轮廓，后用细线条装饰细节。）3、师：细腻柔的美细线条加上强壮有力的粗线条，画面显得更清晰，疏密更强烈。今天我们就结合两者的优点用粗线和细线来完成一幅线描的装饰画。【板书】课题：粗线和细线。（二）新授：1、画外轮廓。（1）师：许多有意思的造型它都是由简单的形状组合而来的。【出示】ppt：简笔画。师：你能不能用形状组合的方法画出有意思的造型呢？学生交流。师在黑板上即兴示范。2、画建筑轮廓。 师示范：（1）投影下用记号笔画建筑外轮廓。（方形建筑、半圆形
7、拱门、水滴形顶部等）学生用记号笔画轮廓。（要求：自由想象造型，造型饱满封闭，将彩纸撑满。线条流畅，肯定有力。）【出示】简笔画范例。 师示范：（2）将主要轮廓线加粗。 学生用记号笔将外轮廓加粗。（要求：紧贴轮廓外，保持粗细一致。可画两遍或三遍。）4、画装饰线条。 （1）【出示】书本第9页上的建筑画。师：说说你最喜欢其中那一块面的装饰线条？你知道它是怎么画出来的吗？ 学生观察交流。 师示范：（1）用记号笔细端画建筑顶部线条：用直线和弧线有规律分割造型块面。学生分割。（2）添加线条，丰富装饰线条。【出示】线条变化范例。 学生画有规律的线条装饰。（3）画花朵图案，后装饰线条。 学生画图案后画密集的线条
8、装饰。 （2）投影【出示】完成范例。 （要求：细线条有规律、有疏密，造型有变化。） （3）学生用水笔画细线条。（提示：整体入手，避免局部。整体画细线后，再选择加密部分，添加细线。）5、作业展示评价。学生互评评价。（找出作业中混杂的有不足的作品进行修改，进一步让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富，更富有装饰的效果。学生在画好的作品上调整线条的粗细和疏密。）春天的脚步一、教学目标：1、 知识技能：知道春天景色的特点，能以春天活动为主题创作儿童画作品。初步掌握创作画的方法，合理安排画面构图。2、 过程方法：通过观察和回忆发现春天的特点，学习合理安排画面构图，绘制一幅表
9、现春天的创作画。3、 情感态度：感受春天明快的色彩和勃勃生机，体验用绘画创作的方式表现春天。二、教学重难点：1、 教学重点：了解春天的特点，表现春天特有的景象和经历。2、 教学难点：合理安排画面，能烘托春天特有的勃勃生机。三、教学准备：景物范例，构图范例、ppt。四、教学过程：（一） 引入：1、【出示】ppt图片：初春景物。师：你感觉这是什么季节的景色？（春天）2、师：说说春天的大自然里还发生了哪些变化？学生交流。（植物发芽开花、动物苏醒等。）随机【出示】简笔画范例。3、师：这些都告诉我们春天的脚步已渐渐近了。今天我们就用画笔来画一画春天的景色以及那些发生在春天的故事。揭示课题：春天的脚步。【
10、板书】课题。（二）新授：1、师：打开书到第12页，看看书上这些画表现了哪些春日情景？（迎春花开了，柳树绿了，青蛙苏醒，小蝌蚪找妈妈，小朋友放风筝等等。）这些画面里哪些颜色用得多？学生交流。（绿色、黄色等鲜艳明亮的颜色。）2、师：春天带给你什么样的感觉？学生交流。（生机勃勃、万物复苏）3、 师：请每位同学发挥想象，用一句话说说有春天特色的情景或故事。（如：你愿意在春天做些什么？谁在哪里干什么？）学生交流。（我和小伙伴在池塘边看青蛙。）4、 师示范。（1）表现主题。师示范：画人物和青蛙。（要求：将主要人或物画得大，撑满画面。）（2）添画背景。师示范：画柳树、草地、池塘等背景。（要求：突出春天的特色
11、，丰富画面。）（3）【出示】ppt图片。引导学生观察不同的构图方式。学生创作画。滚动播放ppt图片（春天的景物和同龄人作品）。5、作业展示评价。（1） 请学生介绍自己与众不同的画面。（2） 交流：你认为那幅画表现的春天最美？火红的春节一、教学目标：1、知识技能：知道团花图案的特点，了解团花在春节习俗中的作用。学会用方形纸折剪团花。2、过程方法：通过看步骤图了解团花的制作过程。通过观察探究团花中不同纹样的设计方法。3、情感态度：感受春节的火热气氛，体验民间剪纸的艺术美感。二、教学重难点：1、教学重点：团花的制作方法。2、教学难点：团花剪纸的纹样变化。三、教学准备：红色方形彩纸、卡纸、范例、美术书
12、、剪刀、固体胶。四、教学过程：（一）引入：1、师：在寒假里，我们刚刚过了一个中国最盛大，最热闹的传统节日，那就是春节。说到春节，你会想到什么颜色？为什么？（红色）2、师：传说贴红纸、放鞭炮是为了吓跑年怪，红色有辟邪的作用。现在中国人喜欢红色更多是因为它代表着喜庆、吉祥。我们常说红红火火过新年，红色寄托了人们对新一年的希望。今天的课题就是火红的春节。我们用红色的彩纸剪一张团花。（二）新授：1、介绍团花。（1）【出示】团花。师：团花是剪纸艺术的其中一种。团花剪纸，就是将一张正方形纸，经过数次折叠之后，在上面设计图案剪出。团花展开后多以纸的中心点为辐射点，几份相同图案连续形成一幅完整的剪纸艺术作品。
13、（2）【出示】团花图片。师：团花给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的感受。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花是团花的一大特点。团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。经过几番折叠的纸上，剪上几刀，平展开来，就会绽放出意想不到的奇迹之花。现在我们就来试试看吧。2、看书本步骤图交流制作步骤。（1）把方形纸折成八分之一。师：怎样折？所有学生尝试（对折三次，对边或对角都可）。（2）剪外侧，呈圆形。师示范：捏住中心角，画弧线：上边a。（三角形两边：左边b、右边c一样长。） 沿弧线剪外侧花边。（起伏小，保留外侧弧线形。）学生剪。（3）设计两边图案。 师：一幅漂亮的团花往往是图形和线条相结合。有的
14、地方剪出细长的线条，有的地方剪出饱满生动的形状。 【出示】常用的装饰纹样：小圆孔，月牙形，柳叶形，锯齿形，花瓣形，逗号形，水滴形等等。讨论：对称的形状可以只画一半。（如：圆形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形。）讨论：不对称的逗号形状。师示范：在紧贴b边画逗号形，剪下成镂空的心形。师：怎样在b边剪出这样的形状？学生交流，上台示范。师示范：用铅笔画在两边画形状。b、c两边交错画纹样。（画线时，哪一边为起点，哪一边为终点。不能从一边画到另一边。）（4）学生画，剪团花。师巡视指导。3、讨论其他折法。师：你还会那些折法，能让方纸从中心点辐射，平均分割成若干份。学生交流示范。示范：折两次（四份重复）。复习
15、：六角折法。（十二份重复）学生用自己喜欢的方式折方纸。4、设计保留图形的剪法。（1）师：任何形状都可以用镂空的方法剪出外形，但是形状已经被剪去，我们不能在这个形状上进行装饰。那怎样既能在团花上保留这个形状，又能让人看得出它的外轮廓呢？学生交流。师示范：在紧贴b边画逗号形，画逗号的外部形状，剪去外部形状，在团花上保留逗号形状。师随机示范形状：如保留圆形等。 师：用镂空表现造型比较简单，请你用保留形状的方法设计团花，用彩纸存在的部分表现你喜欢的造型。（2）学生设计图案。剪图案。3、剪动物图案团花。师：我们知道要剪出完整漂亮的团花作品来，要注意设计图案时两边各保留部分不剪断。而且，用保留形状的方法可
16、以让造型更丰富。现在，我们用刚才掌握的窍门来设计一个带有动物造型的团花剪纸。师示范：在折好的纸上画a边装饰外缘。画公鸡造型撑满画面。设计剪法，让公鸡造型与abc三边各有部分连接。画出剪去的部分。（连接部分过小易断，过大造型不美。）【出示】剪后范例。师示范：在公鸡的剪影上剪出装饰线条。（分割图形内部，不剪断即可。）【出示】完成的范例。4、学生设计剪有动物造型的团花。师巡视指导。5、展开后贴在卡纸上。6、作业展示评价。我们的扇子一、教学目标：1、知识技能：了解我国扇子的丰富种类，学会用剪贴的方法制作一把团扇，并装饰扇面。2、过程方法：通过欣赏了解扇子的文化和种类；在尝试中学会用折、剪、贴的方式绘制
17、团扇。3、情感态度：感受古老悠久的中国扇子文化，体验制作扇子的乐趣。二、教学重难点：1、教学重点：用折叠剪贴的方式制作团扇。2、教学难点：扇面的装饰。三、教学准备：ppt、铅画纸、卡纸、记号笔、油画笔。四、教学过程：（一）引入：1、师：看过西游记的同学都知道，孙悟空是用什么宝贝帮助唐僧过了火焰山？（芭蕉扇）说说你记忆中芭蕉扇是什么样的？外形有什么特点？学生交流。【出示】ppt芭蕉扇图片。2、师：生活中，你还见过或用过什么样的扇子？学生交流。（折扇、团扇、竹扇、羽毛扇等等。）3、师介绍：我国是扇子的发源地，早在远古时期，我们的祖先在烈日下劳作，随手摘些树叶绑扎起来就可以遮阳、扇风，这就是扇子的原
18、型。到了商代，扇子变得很大，多是绑在马车后座上给贵族遮阳，也是作为皇族出行时仪仗队的装饰。到了汉朝，男子流行用飞禽的翎毛做的羽毛扇【出示】羽毛扇；女子则喜欢用团扇。【出示】团扇。到了北宋，开始出现这种携带方便的折扇。【出示】折扇。许多书法家，画家都喜欢将自己的作品展示在折扇上，使得小小的扇面也变成了一种独特的艺术形式。4、师：看了那么多的扇子，谁来说说扇子由哪几个机构部分组成的？学生交流。（扇面、扇柄、扇骨等。）5、揭示课题。师：今天我们画一画扇面，设计一把精美的团扇。【板书】课题：我们的扇子。（二）新授：1、师：团扇发展至今，形状也有很大的变化。【出示】圆形团扇。这样圆圆的形如圆月的叫团扇，
19、【出示】其他形状的团扇。这样葵花、方圆、梅花、六角等等形状的扇子都统称为团扇。它的形状多是对称的，所以，我们可以用对折剪的方法来设计扇面外形。2、师示范：（1）对折铅画纸开口朝右。 （要求：根据扇面的形状决定横折或竖折。） 学生对折放好。 （2）画半边扇面外形。（要求：造型大，撑满画面。）【出示】扇面形状范例。学生画扇面形状。（3）沿线剪下，打开后描画另一边。学生剪画。3、画扇面装饰图案。（1）画扇面边框。师示范：沿轮廓画内圈形状，画花边装饰边框。（要求：边框保持间距一致。）学生画边框。（2）画扇面图案。师：看看古人一般喜欢在团扇的扇面上画些什么？【出示】团扇图片。学生交流。（花鸟、山水、人物
20、等等。）师：扇子多是在炎热的夏天使用，在这样的天气看到什么样的事物能让你赏心悦目，觉得格外怡然自得呢？学生交流。（自然、清新的景物等等。）师示范：画荷花荷叶。（要求：图案造型饱满，主题明确。）【出示】图案范例。学生画扇面图案。学生上色。【出示】范例。（提示：可以在扇面上题字、落款。）4、贴扇柄。师示范：（1）把卡纸条放在扇面背后中轴线上，方留出扇柄。 （2）在扇面下的扇柄上设计扇柄形状，剪去多余部分。 （3）涂固体胶贴扇柄。学生剪贴扇柄。5、作业展示评价。 游泳真快乐一、教学目标：1、 知识技能：知道各种泳姿的动作特点，初步掌握游泳时头、身体及四肢的动态表现方法。2、 过程方法：通过活动纸人模
21、型和老师示范，在观察和比较中了解游泳时的动态变化规律，初步学会以绘画的方法表现游泳时快乐的自己。3、 情感态度：感受美术创作活动的乐趣，体验表现各种泳姿的快乐，提高参与游泳活动的意识。二、教学重难点：1、 教学重点：了解游泳时的各种动态特点，表现游泳时的动态特征。2、 教学难点：画出游泳时各种快乐的人物，表现热闹欢乐的氛围。三、教学准备：活动纸人、游泳视频、游泳场景ppt、动态范例、记号笔、油画棒、铅画纸。四、教学过程：（一）引入：、师：你喜欢游泳吗？你一般会去哪里游泳？学生交流。（游泳池、水上乐园等。）、师：游泳时又会带上哪些装备呢？学生交流。（游泳眼镜、泳帽、救生圈、泳衣等。）、师：游泳是
22、人们喜爱的活动之一，无论是夏天还是冬天，是游泳健将还是游泳爱好者，都能从这这项活动中找到无数乐趣。揭示课题：游泳真快乐。（二）新授：、师：游泳分好几种不同的姿势，看看谁知道这是哪种游泳姿势？【播放】游泳视频。学生交流。（蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳等。）、师：请一位会蛙泳的同学上台表演蛙泳的动作，台下的同学一起学一学。3、 师示范用活动纸人摆放蛙泳姿势。转动四肢表现蛙泳动作。师总结：蛙泳时四肢配合向外划大大地弧线，不时抬头换气。我们可以画蛙泳过程中任意的一个动作。【出示】蛙泳线描范例。4、 师示范画蛙泳的人物动态：画圆形脑袋，方形身体，弯曲的四肢。学生画蛙泳人物。师巡视指导。5、 师：请一位会自由
23、泳的同学上台表演自由泳上半身的动作，台下的同学一起学一学。6、 师：说说自由泳和蛙泳两种泳姿的不同之处。学生交流。（头、身体、腿基本呈一直线，两手臂交替往前划弧线，腿上下踢水。）7、 请一学生上台摆放活动纸人，呈自由泳动作。8、 师示范旋转画纸后，画自由泳人物动态。9、 学生画自由泳人物。10、 师示范添画快乐的表情以及泳衣、泳裤、泳帽、眼镜等。【出示】游泳时的人物图片。引导学生观察不同角度下人物的泳帽变化。【出示】不同泳衣、泳帽、泳裤、眼镜的式样。学生添画。11、 学生打开书本至16页，说说同龄人的作品表现的是小朋友们在哪里游泳？他们是通过添画哪些场景表现出来的？学生交流。（通过添画游乐设施
24、表现水上乐园；添画隔离带和跳水台表现室内游泳池；添画太阳等表现在湖泊海面上游泳。）12、 师：你想表现怎样的游泳场景？【出示】完整线描范例。13、 学生添画场景。师巡视指导。14、 师示范用深蓝、淡蓝表现水的颜色；用不同的肉色表现人物颜色。【出示】上色范例。学生上色。15、 作业展示评价。身边的立体物一、教学目标：1、知识技能：知道生活中的物体都是立体的。学习画立方体，初步掌握用线条的排列和颜色的渐变表现明暗。2、过程方法：通过观察了解立方体的特点。通过老师示范学习表现立方体的立体感。3、情感态度：体验在平面的纸上描绘出立体感的快乐。二、教学重难点：1、教学重点：了解立方体的特点，学习表现立方
25、体的组合。2、教学难点：用线条的排列和颜色的渐变表现立方体的明暗。三、教学准备：立方体纸盒、一叠书本、范例四、教学过程：（一）引入：1、师拿一本练习本，请学生说说它是什么形状的。（长方形）师拿出一叠练习本，说说这么多练习本叠在一起后，它是什么形状？（立方体）2、师：是什么发生了变化？（厚度增加。） 师总结：其实生活中所有摸得到的东西，都是立体的，从一张纸到一本书，都有它的长度、宽度、高度（或厚度、深度）。3、师：说说这是什么体？【出示】ppt：圆柱体、球体、三角体、各种几何体。4、师：今天我们就从最基本的开始，画一画身边的立方体，努力画出它的立体感。说说我们身边有哪些东西是立方体的？学生交流：
26、纸盒子、书本、方形铅笔盒等。【板书】课题：身边的立体物。（二）新授：1、观察立方体。（1）师：观察老师手中的立方体纸盒，它一共有几个面，每个面都是什么形状的？学生交流。（六个面、每个面都是长方形。） （2）【出示】ppt：成角透视的纸盒照片。师：我把它放在桌上，现在你能看到的有几个面，几条边？（三个面，九条边；两个面，七条边。）看到的面还是正方形吗？（发生透视变化，成平行四边形。） （3）师引导学生观察：图片中的平放着的立方体有三条边垂直于画面，另外两组各三条平行线。2、【出示】摆好的纸盒图片。请每组学生摆放四个纸盒成一组。（要求：错落有致，有分开，有重叠，有前有后。避免倾斜和分开较远。）学生
27、摆放。3、师示范构图：用铅笔轻画定位：上下左右。（注意整体画面偏长还是偏高。）学生定位。4、师示范给每个立方体定位：用铅笔轻画垂直线定出每个立方体的左右位置。（要求：铅笔的线条轻、垂直。）学生画。5、师示范：画两组各三条平行线，与之前的垂线组成立方体。（要求：观察平行线的倾斜角度后，先画中间一条；先画最靠近自己的立方体。）学生画立方体。（提示学生：用最轻的力画最直的线。）6、师示范：画另外两个长方体。（提示：先不考虑重叠遮住的部分，用铅笔画出完整的立方体。）学生画其他立方体。7、师示范：擦去重叠的部分后勾线。（要求：勾线时线条流畅。）学生画。8、师示范：添画桌面和背景。【出示】ppt：范例。9
28、、【出示】灯光下的立方体图片。师：除了有立体感的线条，还有什么能表现立体感？（明暗。）师引导学生观察：立方体的三个面因为受光的强度不同，分为黑白灰三个面。10、师示范：用细水笔画间隔均匀的线条表现黑白灰和阴影。（暗部画两次交叉的线条，灰部画一次线条，亮部不画线条。）【出示】范例。学生画线条表现黑白灰和阴影。11、师示范：挑选三种不同深浅的蓝色，给立方体依次上色。【出示】完整范例。12、学生上色。13、作业展示评价。画画小书包一 教学目标：1、 知识技能：初步学习观察、归纳书包的形体结构，学会用记号笔和彩色水笔画书包的步骤和方法。2、 过程方法：通过教师讲解、课件演示，学习观察、归纳书包的形体。
29、通过观察老师示范、跟画，学习画书包的步骤和方法。3、 情感态度：培养仔细观察的习惯，感受书包的造型美，体验写生事物的乐趣。二、教学重难点：1、 教学重点：用记号笔按步骤描绘书包的形体和结构。2、 教学难点：表现书包的立体感和细节。三、教学准备：ppt、书包、范例、记号笔、水彩笔、彩色铅笔、铅化纸四、教学过程：（一）引入：1、【出示】ppt：欣赏各种学习用品的美术作品。师：这些作品画的都是我们常用的学习用品，因为经常能看到所以对它们的观察也就格外细致。今天我们就用写生的方法画画我们每天都会用到的学习用品书包。【出示】ppt：课题。学生填表。（二）新授1、学生填完表格，取书包放在课桌右下方。2、师
30、：请你看一看周围，大部分的书包是什么形状的？（方形、半圆形等。）3、【出示】ppt：一张正面，一张侧面，两张书包范例。师：感觉哪一张书包更真实？为什么？（侧面的书包画出了书包的厚度，所以有立体感。）4、请学生将书包略微调整角度，能看到部分侧面，避免全正面。师：还记得什么是写生吗？（面对实物如实描绘，实物与人都随意移动位置。）书包放好后就不随意移动了。说说现在如果将书包看做是一个立方体的话，你能看到它的那几个面。（正面、侧面、上面）师在黑板上画立方体，参照ppt书包图片让学生观察书包的三个个面。5、请学生看书，说说画书包分为哪几个步骤？（1、画前面。2、画厚度。3、仔细画局部。）6、师示范：（1
31、）观察ppt上的书包长宽比例，在画纸上定位，上下两点。 （2）画书包正面（长方形），底边微微上斜。 （3）画书包前袋（先画主要的书包结构，细节先不画。）7、学生画书包前面。师巡视指导。8、师示范：（1）画书包侧面，对角两端向一侧画斜线，表现书包厚度。观察书包上面和侧面转折的位置。表现正确的转折点。 （2）添画书包侧袋、提手、拉链等结构。 （3）画书包肩带。9、学生画书包厚度等结构。师巡视指导。10、师示范：画书包图案。表现布面拼接、不同材料等细节。【出示】完整线描范例。11、学生画图案，添加细节。12、学生用水彩笔上色。13、作业展示评价。拆开的纸盒一、教学目标：1、知识技能：知道纸盒的展开图形和粘接方法。在展开纸盒的反面用绘画形式表现自编故事。2、过程方法：通过拆析纸盒，发现纸盒的制作方法。回忆、畅想有趣的故事，尝试用绘画的方法装饰纸盒。3、情感态
