1、人教版高中生物必修第1册人教版高中生物必修第一册第二章 第二节 细胞增殖目录：（点击题目链接）一、教材分析 细胞增殖一节是人民教育出版社出版的高中生物必修本第一册第二章第二节的内容。这节课的内容以细胞结构及功能为基础，细胞核的转变及细胞器的应用可与上一节课的相关知识联系起来，同时还应用到动、植物细胞比较等过去的知识。有丝割裂进程的明白得是这节课的难点。此处内容是分子与细胞这部份知识的重要组成，是高考中的考点之一。二、学生分析高二学生有必然的认知能力和逻辑思维能力，在已经学习了一段时刻高中生物知识的基础上，已经把握了必然的科学探讨和深切分析的方式。学习细胞增殖的类型及有丝割裂的进程是成立在已经把
2、握了细胞结构和功能、生物体的大体特点等知识的基础上的，能够进一步培育学生的对照分析能力。教师引导学生通过讨论将植物与动物细胞的有丝割裂进行比较、总结、归纳，学生是具有如此的能力的。从而提高学生的踊跃试探、综合分析、灵活运用和理论联系实际的能力。三、素养教育目标（一）知识教学目标：1细胞割裂的意义及方式。（B：识记）2明白得有丝割裂细胞周期的概念。（B：识记）3细胞周期内染色体的转变特点及有关细胞结构的转变（D：应用）4细胞有丝割裂进程中染色体数和DNA含量的转变规律。（D：应用）（二）能力训练目标：1凭借有丝割裂进程图，图文结合，培育学生的识图能力、形象思维能力。2通过运用坐标式，表格式归纳有
3、丝割裂进程染色体数量及DNA含量增进学科间渗透，培育学生的分析能力。（三）情感、态度与价值观目标：细胞割裂运动是物质的全然属性，成立生命活动的唯物主义观点。（四）学科方式的训练点1通过学生实验观看，识图归纳，培育学生从直观到抽象的思维方式。2通过创境激兴，引发学生的求知欲。3通过展现细胞割裂图，培育学生的观看力，培育进程思维。4通过坐标、表格式的教学，培育学生转换不同的思维方式和表达方式。（五）学生层次目标：要求基础知识扎实、能力较强的学生能够准确、灵活地运用本节课的知识分析相关的实际问题；基础知识较弱的学生能够把握知识要点、要紧概念，并能够说明一些直观现象。四、教学重点、难点 1教学重点及解
4、决方法（1）细胞有丝割裂进程中各时期的要紧转变特点。（2）细胞有丝割裂进程中染色体数和DNA含量的转变规律。解决方法 （1）重视利用图及动画等直观教学。（2）采纳表格式，坐标式冲破细胞割裂进程染色体数及DNA含量规律的难点。（3）抓住染色体转变的复制“浓缩”排列割裂平分的这条线索，解决学生经历割裂时期细胞核转变特点的困难。2教学难点及解决方法（1）细胞有丝割裂进程中染色体数量和DNA的转变规律。（2）如何做好课堂讨论的组织工作，把学生的思维踊跃性真正调动起来，使他们取得能力测练也是一个难点。需要在课前认真考虑设计问题和教学进程。 解决方式运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生学习踊跃性，使
5、其深化明白得，提高教学质量。 五、教学方式及模式 “问题情境式”教学模式：以学生观看、比较、讨论、填表、画图、探讨，教师讲解、总结、评判为主的引导式的教学方式。1直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝割裂进程各时期的特点。2比较教学法：利用表格、坐标对有丝割裂进程中染色体DNA含量转变进行类比、归纳。3讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采纳此教法。4讲解法：“对有丝割裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。 六、教具预备 1多媒体课件2细胞割裂周期图，不同类型细胞的细胞周期持续时刻表格3植物细胞有丝割裂进程动画图，植物细胞结构图4有丝割裂进程染色体数及DNA
6、含量坐标及表格。七、学生活动设计 1依照教材中有丝割裂周期图文，让学生明白得细胞割裂周期的含义。2指导学生阅读教材，了解细胞割裂的意义、方式3教师指导下，学生分析并列出有丝割裂进程中染色体数及DNA含量转变表格。4通过及时检测、提问等方式达到教学目标。 八、教学步骤 温习提问：1细胞核的结构？2染色质（体）的要紧成份有哪些？二者之间是如何的关系？ 3细胞核的要紧功能？引言：课件显示一个受精卵和一株植物体学生试探？一个受精卵细胞如何形成一株完整的多细胞植物？另外，一个成年人确实是由大约 1014个胞组成的。大伙儿想一想，每一个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014
7、个细胞呢？这确实是咱们今天要探讨的细胞增殖问题。活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到一按时期，细胞就由小长大。细胞像生物体一样，也要通过生长、衰老、死亡几个时期，生物体只有通过细胞割裂，才能达到生长与繁衍的目的，因此细胞割裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。细胞增殖是生物体的重要生命特点，细胞以割裂的形式进行增殖。意义：单细胞生物以细胞割裂产生新个体（割裂生殖）； 多细胞生物通过细胞增殖产生新细胞，补充衰老和死亡的细胞；多细胞生物的受精卵通过细胞的割裂和分化，最终发育产生新的多细胞生物个体。细胞割裂有三种方式：有丝割裂，无丝割裂，减数割裂。有丝割裂是真核生物细胞增殖的要
8、紧方式。在有丝割裂进程中细胞的形态，尤其是细胞核的形态发生了超级明显的转变，请同窗们在下面的学习中专门注意！大多数动植物的体细胞是以有丝割裂方式增加数量的。一样情形，正常细胞能持续割裂10代。在动植物生长旺盛的部份，细胞持续割裂形成新的细胞，这些具有持续割裂能力的细胞，从割裂开始到割裂完成具有必然周期性。（细胞周期示用意。）细胞周期是指持续割裂的细胞，从一次割裂完成时开始，到下一次割裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞割裂的预备时期割裂间期和细胞割裂的实施时期割裂期。提问：从图上咱们能够看出，一个细胞周期能够用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都能够作为细胞周期的起点呢？（学生就提问展开
9、讨论，并提出自己的观点。）讲述：前一次割裂终止为起点，到下一次割裂终止为终点。既是起点又是终点。细胞周期关于不同类型的细胞持续的时刻是不同的不同类型细胞的细胞周期持续时刻比较表细 胞分裂间期h分裂期h小鼠十二指肠细胞蚕豆根尖细胞紫鸭跖草根尖细胞人囊胚细胞从图中咱们不难看出，不同类型细胞的细胞周期持续时刻有长有短。提问：大伙儿认真看一看，细胞周期在割裂间期和割裂期的时刻分派是不是平均？有什么规律？（学生就提问进行试探，并提出自己的观点。）小结：不平均，割裂间期占用的时刻远远多于割裂期所占用的时刻，割裂间期占用了整个细胞周期的 9095，而割裂期只占用了5 10。提问：依照细胞割裂周期：割裂间期和
10、割裂期两个时期的划分在图中的表示。请同窗们试分析观看植物细胞的有丝割裂实验时，在所观看的显微材料中看到得最多的细胞割裂图象是哪个时期的细胞？能说出什么缘故吗？（学生答：间期：割裂间期的时刻比割裂期长。）细胞周期时刻散布的这一特点充分说明了割裂间期这一预备时期的重要性。下面咱们来看一看割裂间期为割裂期的进行做了哪些预备？讲述：不同物种染色体大小数量及其它特点各不相同。尽管如此，所有的动植物细胞中有丝割裂却有明显的相似性。但由于动植物细胞的结构有必然不同，因此在细胞有丝割裂形成子细胞的进程中，动植物细胞也就有所不同。本课时以高等植物细胞为例来学习有丝割裂进程。细胞割裂间期从细胞在一次割裂终止后到下
11、一次割裂之前是割裂间期。讲述：从间期的整个进程来讲，咱们似乎看不出有什么转变。此刻咱们把间期终止时的画面与开始时的画面比较一下，看有无什么新的发觉。目前同窗们还没能看出它有什么转变。莫非割裂间期就真的没有什么转变吗？下面咱们把细胞内的一条染色质长丝单独放大，看前后发生了什么转变？（放大的一条染色质长丝在间期开始时和终止时的比较画面。）提问：咱们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝通过间期发生了什么转变？（学生观看、比较后回答提出的问题。）教师依照学生回答进行小结：间期开始时的一条染色质长丝变成了连在一路的两条染色质长丝。图像上的这种转变咱们能够用染色体复制来加以描述。固然，现在的染色体还以染色质
12、的形式存在。染色质作为遗传物质的要紧载体，它的成分为DNA和蛋白质，割裂间期的染色体复制是有丝割裂预备的重要部份，包括DNA分子的复制和有关的蛋白质的合成。从图像上看，原先的每条染色质长丝都形成了两条一样的染色质长丝，而且这两条长丝是连在一路的。这说明原先每条染色质长丝中含有的一个DNA分子复制成了两个DNA分子。因此能够说，割裂间期为细胞割裂期预备好了双份的DNA分子。咱们也能够通过实验手腕，测试割裂间期内DNA含量的转变，能够发此刻割裂间期DNA的含量慢慢升高，在间期终止时，达到原先的2倍。咱们已经明白DNA是细胞内的遗传物质，那么，这双份的DNA分子是如何平均分派到两个子细胞中去的呢？下
13、面咱们就来看看，细胞割裂期是如何进行的。讲解：细胞两次有丝割裂之间这段时刻咱们叫它割裂间期。在那个时期用光学显微镜看不出细胞有什么显著转变，因此，有人曾经把这一段时刻叫静止期。其实间期只是细胞形态转变不明显，而细胞的生理生化活动都超级活跃。主若是完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。（强调：姐妹染色单体概念的含义）复制结果，每一个染色体形成完全一样的姐妹染色单体，即DNA的复制数量加倍与相关蛋白质的合成。因它的着丝点未增加，其染色体数也就未增加。为细胞割裂进行物质上的预备。细胞割裂期： 咱们看到植物细胞割裂是超级复杂的进程，那个时期细胞显现一系列持续的转变，为了研究的方便，人为地
14、将它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。（持续的动态转变进程，并无严格的界限）前期：（播放并指出观看的重点：细胞核内的染色质的转变和细胞结构的转变。动态画面停止后，出示前期终止时与间期终止时的比较画面，并组织学生进行观看、比较、讨论。）提问：细胞核中的染色质长丝发生了什么转变？（回答：细长的染色质长丝变成了染色体。）讲述：从图像上大伙儿已经看出：通过前期的转变，染色质长丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，染色体的显现是细胞进入割裂前期的标志。不同的植物，细胞内显现的染色体数量不同，但关于同一种植物来讲，数量是相对稳固的，例如，洋葱的细胞重有8对16条染色体，人有23对46条染色体。现在的每一
15、个染色体由两部份组成，每一个部份叫一个染色单体。由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。姐妹染色单体并非完全分离，而是由一个一起的着丝点把它们连成一体，着丝点是染色体上一个染色较浅的缢痕，在显微镜下能够看到。由于每一个染色单体中各含有一个DNA分子，因此现在的每一个染色体都含有2个DNA分子。提问；除染色质变成了染色体之外，再看看核膜、核仁有什么转变？（回答：核膜、核仁都不见了。）讲述：在细胞割裂前期，核膜解体了，核仁消失了。除此之外，咱们还能够看到：在细胞的两极发出了细丝状梭形的纺锤丝，并由这些纺锤丝组成了纺锤体。染色体散乱的散布在纺锤体的中央。下面咱们把前期的转变小结一下：细胞
16、核内染色质高度螺旋形成染色体，每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体；核仁慢慢消失，核膜慢慢解体；由细胞两级发出纺锤丝形成纺锤体。讲解：那个时期最明显的转变是细胞核中的染色体。其转变特点：“两显现”，染色体显现，纺锤体显现。“两消失”，核仁消失，核膜消失。（看清染色质变成染色体，纺锤体形成）（并配板画强调两个染色单体是相同的）。中期：前期细胞中显现了纺锤体，纺锤体中的纺锤丝有两种，一种是一端连着染色体的着丝点，另一端伸向极的方向，叫做染色体牵丝；另一种并非连接染色体，而是连接两极，叫做持续丝。那么纺锤丝又有什么用呢？下面咱们就来看看割裂期的第二个时期，中期是怎么进行的（教师播放，并提示观看的重点
17、：注意染色体是如何运动的。动态画面停止后，出示中期与前期的对照划面。）提问：染色体是如何运动的？其结果是什么？（学生讨论并回答：略。）教师进行小结：在细胞中部，类似于赤道的一个面，咱们称其为赤道板。染色体是被连接在着丝点上的纺锤丝牵引着运动的。其结果是：散乱散布在纺锤体中的染色体的着丝点都有序地排列在了细胞中央的赤道板上，染色体的其余部份在双侧任意浮动，为下一步的染色体分派做好了预备。讲解：那个时期细胞割裂的明显特点确实是：纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），那个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。（中期的标志）
18、每一个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。染色体数量核纺锤体都容易观看清楚。前期和中期染色体与DNA的比为1：2后期：讲解：那个时期细胞割裂的明显特点是染色体的着丝点割裂为两个，因此每一个染色单体都有了自己的着丝点，如此，原先的一个染色体进展成为两个大小、形态相同的子染色体，染色体数量增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，纺锤体收缩变短，牵引染色体到细胞两极，其结果，在两极染色体平分成相等的两组。下面咱们来看着割裂期的第三个时期后期，染色体是如何分派的？（教师播放，并指出观看重点：细胞中的染色体是怎么分派的？动态画面终止后，出示后期与中期静止的比较画面，并组织学生讨论。）提
19、问：细胞中的染色体是怎么分派的？（学生讨论后回答。）小结：在细胞割裂的后期，从图像上看，每条染色体的两条姐妹染色单体分开，在纺锤丝的牵引下别离移向细胞的两极，图像上的这种转变咱们叫做姐妹染色单体分离。染色单体是随着着丝点的分开而分离的。染色单体分离的结果是：原先的一条染色体形成了两个完全一样的子代染色体，而且被分开的两条子代染色体分到了细胞的两极。如此咱们在后期的图像中能够看到，细胞两极各有一套染色体，而且这两套染色体的数量和形态结构都完全一样。每一套染色体与割裂之前的亲代细胞中的染色体的数量和形态结构也是相同的。总结后期特点：一、每一个着丝点割裂成两个，原先的一条染色体变成两条，染色体数量临
20、时加倍。二、纺锤丝牵引子染色体向两极移动，形成两套相同的染色体。此刻能够说，细胞大体完成了染色体的平均分派。可是这时尚未形成两个子代细胞。那么如何才能形成两个子代细胞呢？咱们来看看割裂期的末期是怎么进行的？末期：（教师播放，并指出观看重点；（1）细胞内有哪些要紧转变？（2）两个子细胞是怎么分开的？动态画面终止后，出示末期与后期的比较画面，并指导学生进行对照观看。）提问：细胞割裂的末期，细胞内有哪些要紧转变？（学生讨论后回答。）小结：从染色体的角度来看：染色体抵达两极后，又慢慢变成了染色质；从细胞其他结构来看：纺锤体慢慢消失，显现了新的核膜和核仁，核膜把染色体包围起来形成了两个新的细胞核。提问：
21、两个子细胞是怎么分开的？（学生讨论后回答。）小结：在赤道板的位置显现一个细胞板，细胞板向周围扩展，慢慢形成了新的细胞壁，从而使两个子细胞分开。细胞板是如何形成细胞壁的呢？这与细胞板上有大量高尔基体有关。讲解：这一时期，两组染色体别离达到细胞的两极。其细胞割裂的明显特点是：“两个消失”：纺锤体消失，染色体消失；“两个显现”：核仁核膜从头显现。核膜把染色质包围起来，形成两个新的子核，标志着细胞核割裂的终止，总结末期特点：一、染色体解螺旋变成丝状的染色质二、纺锤体慢慢消失3、显现新的核膜、核仁，核膜包围染色质，形成两个新的细胞核4、在赤道板的位置上显现细胞板，由中央向周围扩展，慢慢形成新的细胞壁，原
22、先的一个细胞变成两个。下面咱们把末期的转变与前期的转变比较一下。（教师出示前期、末期转变的对照表格，并引导学生逐项比较。）提问：通过比较能够得出什么结论？（回答：与前期的相反。）赤道板和细胞板的区别： 若是将割裂期细胞看做是地球，过细胞中央（相当于地球赤道位置）横切出的平面即为赤道板（事实上称之为赤道面更准确些）。赤道板是垂直于纺锤体的纵轴，并将其平分的一个平面，事实上并无板状结构存在。 细胞板是植物细胞割裂末期，由来自高尔基体的囊状小泡聚集在赤道板平面上彼此融合而成的板状结构。细胞板由小到大向周围扩展，最后完全将两个新细胞核、细胞质分割开。这是植物细胞割裂末期细胞质割裂的特定方式。赤道板是一
23、个平面，而不是一种结构。细胞板是一种结构，是细胞壁的前身。只有植物细胞才有细胞板，动植物细胞都有赤道板。 总结：通过一个细胞周期使一个细胞形成了此刻的两个完全一样的子代细胞，也确实是说它完成了一次有丝割裂。下面咱们来回忆一下：在一个细胞周期内染色体是怎么转变的？（依据板书进行总结。）请大伙儿在画图纸上以一对染色体为例，绘出细胞周期的各时期的染色体形态转变示用意。画图时希望大伙儿想一想：你所画图像表达的是什么意思。适才咱们以一对染色体为例，绘制了细胞周期中各时期的细胞染色体转变示用意。此刻咱们再看一看各时期的细胞内各有几条染色体？又有几个DNA分子？ 下面咱们把取得的结果在以下的坐标顶用曲线表示
24、出来。注意：末期染色体和DNA数量的减半是指两极的细胞核中，但两个核仍在同一个细胞中。（学生绘制DNA和染色体的转变曲线图。）间 期前 期中 期后 期末 期染色体2n2n2n4n2n染色单体04n4n4n00DNA2n4n4n4n4n2n染色体数量转变DNA 数量转变提问：这两条曲线有何相同点？（学生认真讨论、回答下列问题。）归纳：最大的相同点确实是两条曲线在间期？和末期的数值都是一样的。间期记录的是亲代细胞的DNA和染色体的数量，而末期记录的是一个子代细胞内的DNA和染色体的数量。它们的数值一样，说明不管是DNA仍是染色体，子细胞都与亲代细胞维持了一致。提问：子代细胞是两个，而亲代细胞只有一
25、个，那么，它们的DNA和染色体什么缘故能维持一致呢？（学生讨论后回答。）归纳：DNA在间期由于复制而加倍，在末期再被两个子细胞平分。染色体在后期由于着丝点一分为二，姐妹染色单体分离，使染色体的数量加倍，在未期再被两个子细胞平分。从而使亲代和子代细胞中的DNA和染色体都维持了稳固。这正是有丝割裂的意义所在。请同窗自己画出正常含4条染色体的体细胞有丝割裂进程中染色体的转变总结：有丝割裂中的几种转变规律：一、染色体形态转变规律 染色质 染色体 （间期、末期） （前中后）二、染色体行为转变规律：复制 散乱散布于纺锤体中央 着丝点排列在赤道板上 着丝点割裂 移向两极。3、染色体数量转变规律：2n4n2n
26、 (后期加倍缘故是着丝点割裂)4、DNA含量转变规律：2n4n2n（加倍缘故是染色体复制）五、纺锤体的转变规律：形成（前期）解体消失（末期）六、核仁、核膜的转变规律：解体消失（前期）重建（末期）细胞有丝割裂的结果，每一个子细胞都具有原先的染色体数量，例如洋葱细胞是16个染色体，通过细胞有丝割裂亲代细胞染色体的复制，然后平均分派到两个子细胞中去，其结果每一个新的体细胞仍是含有16个染色体。一样生物的细胞周期为20小时左右，有丝割裂之前期到末期，整个进程大约需12小时。如：“膜仁消失显两体（前期），形数清楚赤道齐（中期），点裂数增均两极（后期），两消两现重开始（末期）”。抓住各时期染色体的转变：复
27、制“浓缩”排列割裂平分这条线索。总结：通过细胞割裂，能够将复制的遗传物质，平均分派到两个子细胞中去，可见，细胞增殖是生物体生长、发育、繁衍和遗传的基础。九、板书设计第二章 第二节 细胞增殖一、细胞增殖的方式:细胞割裂 有丝割裂细胞割裂的方式 无丝割裂副板书：教师版画部分减数割裂二、细胞周期： 概念三、植物细胞有丝割裂进程: 有丝割裂间期：从细胞在一次割裂终止后到下一次开始割裂之前是细胞割裂间期。 有丝割裂期：前期中期后期末期十、习题考察：课堂练习：1每一个染色体复制后，在细胞进入下时期之前应该含有 A两个染色体 B两个姐妹染色单体 C四个染色体 D一个染色单体答案：B2在植物细胞割裂进程，染色
28、体形态，数量最清楚的时期是 A间期 B前期 C中期 D末期答案：C3细胞割裂后期，使染色体移向细胞两极的缘故是A着丝点割裂，染色单体分离 B纺锤丝缩短变粗，形成纺锤体C细胞板显现，染色单体分离 D着丝点割裂，纺锤丝变短变粗答案：D4某细胞有丝割裂后期有染色体数量为16个，那么该物种体细胞染色体数为_个。A4个 B8个 C16个 D32个答案：B巩固练习：1通过正常的有丝割裂后，每一个新生成的子细胞与母细胞比较，其染色体数A相等 B增加一倍 C减少一倍 D增加两倍答案：A 2假设用某化学药剂抑制癌细胞DNA复制，其结果这些细胞会停留在细胞周期A前期 B中期 C后期 D间期答案：D 3纺锤体的形成
29、和消失别离发生在细胞割裂的A前期和末期 B前期和后期 C中期和末期 D中期和后期答案：A4在细胞割裂后，细胞内染色体数量与前期相较A增加一倍 B维持不变 C减少一半 D增加两倍答案：A 5一条染色体间期通过复制，在细胞割裂前期应是A两条染色体，两个DNA分子 B两个染色单体，一个DNA分子C一条染色单体，一个DNA分子 D一条染色体，两个DNA分子答案：D；6在细胞有丝割裂进程中，DNA分子数量相同，但染色体数量不同的时期是：A间期和前期 B前期和中期 C前期和后期 D间期和中期答案：C7识图题：以下图为植物细胞有丝割裂模式图。A B C D E（1）假设图是一个持续割裂的细胞，正确的顺序是 ；（2）A图表示的割裂时期是 ， 判定理由 ；（3）图中的C表示 期，细胞核内的要紧转变是 ；（4）图E是割裂的 期，该期的要紧特点是 ；（5）图D中间的平面表示 ，它将形成 。答案：（1）CAEBD （2）前期 膜仁消失显两体 （3）间期 染色体复制 （4）后期 着丝点割裂，平均分派拉向两极 （5）细胞板 新的体细胞
