1、三、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 1、幼儿欣赏A段音乐。 2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。 3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。 四、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。 1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。 2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。 五、表演毛毛虫和蝴蝶。 六、活动结束。第2篇：中班教案毛毛虫和蝴蝶【活动目标】 1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。 【活动准备】 【活动过程】今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是
2、去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！ 二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。 三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。咦，毛毛虫怎么变样了呢？ 四、表演毛毛虫和蝴蝶。 五、活动结束。 【活动反思】 本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。第3篇：中班教案毛毛虫和蝴蝶大文斗范文网后面为你推荐更多中班教案毛毛虫和蝴蝶！ 活动目标： 1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节
3、奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。 物质准备：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。 经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。 一、故事导入。 先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。 二、欣赏音乐。 1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ 2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ 3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫
4、是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。 4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？ 5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？ 三、律动表演。 让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。 活动延伸： 以毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。 附：毛毛虫变成蝴蝶 很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便
5、飞走了。 许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来”天呀，它长的好难看,太丑了最好让它离我们远点。 的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。.小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看
6、你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。 几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛， 这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不
7、敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。第4篇： 1。通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。 2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。蝴蝶和毛毛虫的图片毛毛虫变蝴蝶的.过程视频 3。毛毛虫音乐 一、导入老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。 幼：是蝴蝶。老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。 小朋友们观察图片上还有
8、什么？（花、树、花园） 二、导出故事，出示图片蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？ （伤心、生气、哭泣）咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示图片）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪 4。咦，看看又有谁来了（蜜蜂） 小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！ 5。蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论） 三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程我们一起来看一段视频，请小朋友们
9、仔细观察，问题的答案就在里面。观看视频，老师演说 （1）蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。 （2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。 （3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。 （4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。 四、演一演老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。 卵（将身体抱成团）毛毛虫（钻出来，爬）蛹（双手举高搭房子）蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）请小朋友们跟着音
10、乐一起演一演。 小朋友们学的真像！其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？第5篇：中班教案毛毛虫和蝴蝶活动目标 1. 通过音乐游戏知道毛毛虫的生长过程。 2. 懂得同情弱小，学会帮助别人。 3. 感应AB段不同的曲式和节奏。 4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 教学重点、难点 1. 听音乐感应AB段不同的曲式。 2.会根据不同的曲式作相应的律动。 活动准备 纱巾 毛毛虫生长图片 蛙鸣筒 铃鼓 活动过程 一故事引入 森林里就要举行昆虫选美比赛了，小红点很想参加，但他觉得自己太小了不能参加选
11、美比赛，小红点是世界上最善良的小昆虫，小动物们都想帮他，给他穿上漂亮的花衣裳，穿上高跟鞋，在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点得打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到了树上，慢慢地变成了蛹。 二活动流程 （一）情感的与律动表达 1.念语词边以各个肢体部位一伸一缩，感受毛毛虫慢慢爬行。（手指 手臂 腿 全身） 2.小红点心情怎么样？让幼儿表现伤心？将语词再念再念一次。 （二）模拟用的孵化 1.出示毛毛虫的生态图片，讲讲毛毛虫的生长过程。 2.纱巾毛毛虫A段慢慢的抽出纱巾，B段完全抽出纱巾，在空中飞舞。 （三）感应曲式 1.A段以蛙鸣筒和纱巾模拟毛毛虫孵化。B段一人以纱巾飞舞，一人演奏蛙鸣筒
12、三延伸活动 把乐器和纱巾放到音乐角让幼儿根据音乐玩出不同的玩法。第6篇： 1、 通过故事感受并体验小红点的伤心。 2、 学会有感情的朗读并歌唱歌词。 挂图、蛙鸣筒 一、 故事引导 1、 观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。 2、 教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。 二、 情感体验小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？ 1、 引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。 2、 请幼儿表现出小红点的表情。你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。 3、
13、 播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。 4、 学念语词，并通过肢体部位表现出来。你们刚才感受到小红点的难过心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？ 教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。 5、播放CD，幼儿随音乐做律动。 三、 音乐表演 1、 乐器演奏 幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。 2、 舞团与乐团 把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。 第二遍交换两组进行。 中班教案毛毛虫和蝴蝶（共6篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗范文网搜索更多其他中班教案毛毛虫和蝴蝶范文。
