1、班级文化建设总稿 班级文化建设 湖北省随州市外国语学校 “班级文化是学校师生通过教育与教学活动，所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。”它是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。一个人行为习惯的养成时期关键在于小学，而先进的班级文化，可以极大地促进学生各项能力的发展。班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，更是班风建设中的一项重要内容，所以我们要努力做好班级的文化建设。 班级文化建设的作用 有老师可能会问，经常说班级文化建设，班级文化建设对我们班级工作有什么重要作用。我归纳出它的三大特殊功能：德育功
2、能、对学生进行心理调节功能及创新教育功能。 班级文化建设的德育功能 德育所采用的基本方式是由班主任在班会课上传授有关的德育知识。以“说教”为主的传统教育形式已经不能触及学生的思想，不能解决学生的实际问题。新型的班级文化建设，要通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。 为了增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级凝聚力，能让学生在良好班集体的氛围中健康成长，我们可以针对性的开展一些主题班会。例如为了增强学生良好的自理能力和培养他们自强自立的精神，我们低段班级开展了“XXX我最棒”主题班会。整理
3、书包我最棒、整理抽屉我最棒，（我的案例：这里给大家讲一个我以“xxx我最棒”为主题设计的一堂班队课-自己的事情自己做。 课前，我带大家跳了一段劳动最光荣的舞蹈，把课堂气氛调动起来。然后提出三个问题1、什么是自己的事情？2、你自己的事情是自己做吗？3、如果不这样做会怎样呢？让学生自主探究，了解自己的事情自己做的重要性，培养学生的自立意识。接着欣赏视频，小姑娘饭来张口，衣来伸手，视频源于生活，这种真实更能引发学生自我对照，明确方向，明白依赖的危害。再就是假设情境（做作业时，铅笔断了，爷爷要给我削铅笔，我应该怎么做？），让学生参与角色表演，激励孩子养成自己的事情自己做的好习惯。还有一个竞赛环节，通过
4、比赛，（穿衣，扣纽扣，叠衣服）培养学生的自理能力。在游戏活动中明白了如何自立，怎样自理，也深深体会到爸爸妈妈的艰辛！最后有一个活动延伸，用表格的形式记录学生在日常生活中，如何继续进行自我挑战自己的事情自己做，从而加强学生对自立，自理更深的认识和体验。）在班会中同学们用竞赛、表演等多种形式体验了劳动的乐趣，在参与中得到快乐，在参与中接受了教育，明白了道理，也将我们的好习惯得到延伸。所以说，我们的班级文化建设中，要使德育形式“立体化”，把平面的道理，化为立体的形象。一个具体的社会现象、一部电影、一部小说给人的印象，常常比一堂政治课更深刻、更持久，就是因为文化建设在教育方面具有其独特的作用。因此，班
5、级文化建设是促使学生的道德认知向道德行为转化的一种精神动力。 班级文化建设，具有对学生进行心理调节的功能 我们知道“用暗示的方式说出严肃的道理，比直截了当提出更能让人接受。”（这里有个小案例请大家讨论：班上有一名学生喜欢拿别人的东西。有一次，趁同学不注意，拿了一本漫画书，被别的同学揭发。还有一次，偷拿同桌的削笔器，几天后被发现藏在自己的书包里。除此之外，拿橡皮、笔等更是家常便饭，很让人头疼。每次犯错误和家长联系后，孩子都免不了一顿皮肉之苦，可一点用都没有。班级中这样的事是会发生的，作为老师，如果我们直接对这个孩子进行批评教育，那后果可想而知，打击了孩子的自尊心，也可能会产生逆反心理。那么如果你
6、遇到这样的情况，你会怎么处理？1、多和孩子进行情感交流。孩子犯错误最怕的是失去老师的爱，我们要让孩子感受到老师的关心和爱护。当他发现，犯错误时不在同学面前批评他，而是单独和他交谈，耐心引导他体会由于自己的错误行为给别人带来的不愉快，进而向他指出：一个人做错事不要紧，但要勇于承认，敢于面对，以积极的态度进行改正。 2、开展班队活动。利用班队课组织讨论会。让大家来出谋划策，找到解决的办法。3、家庭配合教育。我们可以给家长提出建议：多关注孩子，多跟孩子沟通，重点建议家长在孩子犯错后不要动则打骂，而是应耐心听完孩子的解释，再有针对性地进行教育。）这就是暗示教育的魅力。学生从班级良好的文化氛围中得到的暗
7、示，能使学生在不需任何外来压力的情况下，进行自主教育、自我调适，从而形成积极稳定的心理品质。良好的文化环境会带给学生清新、愉悦、自由、和谐，也有助于学生开阔思路、形成乐观向上的个性。 班级文化建设的创新教育功能 我们会看到，在学校的班级文化墙上会设立不同的专栏，“爱我你就夸夸我”“今天你喝水了吗”、“我的主人在哪里”等，这些都是学生们自己构思出来的。这样做，大大激发了学生的创新热情，营造了一种人人推崇创新、追求创新、乐于创新的班级文化氛围，有效地培养了学生的创新性思维与创造性人格。因此，班级文化建设的创新教育功能对学生的成长也起着重要作用，咱们在今后的班级文化建设中，多利用这一功能，我们班主任
8、工作也会得到事半功倍的效果。 班级文化的建设 在小学，一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位班级进行的。班级的文化建设对于小学生的教育和学习，成长和成才起着不可估量的作用。班级的每一堵墙壁会说话，每个角落会传情、启智。把“每一堵墙”变成“无声的导师”，让“每一个角落”成为“文明的源泉”，让每间平凡的教室成为无声胜有声的教育风景线。 我们了解了班级文化建设的作用，接下来就要想想如何开展班级文化建设工作，我们把班级文化建设的内容分为三大部分：（一）是班级环境文化建设；（二）是班级精神文化建设；（三）是班级制度文化建设。 （一）班级环境文化建设（说到班级环境文化，老师们会想到什么？它包含了哪
9、些内容？请老师回答，我做总结） 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既能显示良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。班级环境文化可以用三个词概括：净化-绿化-美化。1教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，卫生要安排专人负责跟进；包括同学的书本，学习用具要摆放工整；课桌椅要摆放整齐。2教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。我们可以
10、在教室摆放了一些绿色的植物，让教室充满绿色，充满青春的气息。这样还能让学生消除眼部的疲劳。还可以分组来培育这些植物，也能增强学生们的责任感。3教室的美化。教室是学生学习的阵地，教室布置要让学生参与其中，发动学生精心设计，巧妙布置。教室布置也包括多个板块的设计，班务栏、班级口号、优秀作业展、图书角、卫生角等，师生共同把我们的教室装扮的和谐，高雅。 （二）班级精神文化建设 班级文化建设，既要看这个班教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何。这就不得不提班级精神文化建设。 班级精神文化是班级文化的灵魂，主要通过班名、班级目标、班徽、班级口号、班级愿景等来呈现。它影响、制约、规范着每个
11、学生的行为，能对学生产生潜移默化的教育作用。班主任应重视班级精神文化在班级管理中的作用,以良好的班级精神文化来教育学生。 班级文化系统建构，是班级精神文化的一个重要组成部分，在班级文化建设过程中，我们都会用到班级文化系统图，它是整个班级构建的核心，有了班级文化系统图，我们可以知道，班级文化从哪几个方面入手，将我们的班级文化更清晰、更系统的展现出来。既然班级文化系统图对我们这么重要，那么班级文化系统图是怎样形成的呢？（大家可以思考一下，你对班级文化系统图的理解，你将如何规划它！）说到系统图，那么这个图必须有一定的层次，整体来看，系统图分为四个层次“核心层”，“建构层”，“运用层”，“拓展层”。系
12、统图正中间的“核心层”，大家认为应该是什么？（班名，后面我们会详细讨论班名的产生），接下来的“建构层”大家认为是什么内容？（老师和学生共同提出的班级目标，最少得四个：乐学，善思，礼仪，合作等等，在没有使用系统图的时候，我们也会提出一些班级目标，但是都比较零散，有了系统图我们可以对照系统图反思，看看我们班级目标是否全面，有没有缺憾，如果有短板，我们可以对照系统图进行补充。）从班级目标往下走就是“运用层”，大家认为“运用层”是指哪些方面的内容？（就是我们的各项公约，这些公约都是结合班级奋斗目标，由老师和学生共同制定的）。最后的“拓展层”，也就是对于班级文化建设的延伸，大家认为可以进行哪些方面的延伸
13、？（公约对应的小专家，根据各班的具体情况也可以拓展到班级管理）。有了这个系统图，我们的班级文化建设就更加系统，它可以引领和见证师生的班级文化生活。刚刚我们分析了系统图的建构，那么具体到班名是怎样产生的呢？师生怎样结合班名提出班级奋斗目标呢？怎样让学生能够更深刻理解班级精神呢？最后在理解的基础上怎样有效实施呢？这一系列的问题的揭晓，最终将我们的班级文化系统图完善起来。一个积极向上，团结奋进的班级，需要有一个响亮的班名，首先说说班名的产生，（大家可以思考一下，如果你接受了一个新班级，你将用什么的方法来取班名？是自己埋头苦干，在网上可劲儿的搜，选，搞得焦头烂额。还是有什么更科学有效的方法？）可不是班
14、主任一个人包办，这是一个集体智慧的结晶。我们的“棒棒堂”是通过班会活动，集思广益，民主投票产生的。具体有这样几个步骤：1、全班每个小朋友为班级取一个班名。2、分小组讨论，每个人说一说为什么取这个班名，有什么寓意。3、各小组投票，组内选出1-2个获胜班名，并在全班进行解说班名的寓意。4、最后全班进行投票，获得最高票数最终成为本班的班名！棒棒糖上一圈圈甜蜜的色彩缠绕在一起，就像每个人不同的美好回忆。愿棒棒堂的宝贝儿们和老师一起度过甜蜜快乐的学习生活！也祝愿宝贝儿们成为身体棒，学习棒，精神棒的快乐棒棒糖！在这个过程中老师一定做正确的引导。班名产生了，就要从它身上提炼班级精神，例如棒棒堂班，围绕班名打
15、造核心层的几个维度，而棒棒堂体现在“棒棒棒棒”，每一个词后面有什么价值再提炼，大家讨论“学习棒”，“习惯棒”，“身体棒”，“礼仪棒”。“学习棒”（独立思考，勤奋好学），“习惯棒”（学习习惯，行为习惯），“身体棒”（营养均衡，强身健体），“礼仪棒”（文明礼仪，尊师重教）。 虽然有理解，但依然上位，如何让孩子真正明白呢？所以需要具体到常态行为。“我会这样.”（接下来的时间，请大家分组讨论，说一说，做一做，制作一份班级文化系统图并进行解读）有了规范的班级文化系统图，孩子们也领会了班级精神的内涵，下一步就要实行班级制度文化的建设。 班级制度文化建设 班级制度文化建设，要以学生日常行为规范和学校的相关制
16、度为依据，同时根据班级实际情况来进行，要体现班级特色。在这里我们就要着重说说“班级公约”。关于班级公约关于班级公约的制定，首先要清楚，什么是公约？（大家可以说说自己想法）“公约”，顾名思义，共同的，公共的约定。更书面化的解释就是，班级成员共同拟定的都应该自觉遵守的一种约定。既然是共同的约定就应该是集思广益制定出来的，大家都认可的，都能认真遵守的制度。了解了公约，那么我们为什么要制定公约呢？公约对我们的教育教学，对孩子的成长有什么作用呢？俗话说，“无规矩不成方圆”，班级公约是一个班级更好发展的前提。班级是由好多人组成的一个大家庭，人与人在习惯，性格方面却不尽相同，班级中总会有一些性格外向比较调皮
17、的学生，当他们捣乱的时候，只能用已有的班级公约去约束他们。如果约束不了他们，那么这个班级的其他同学也会在他们的影响下慢慢放纵自己，最后导致整个班级的风气变差了，只有有了公约，才能更好的管理班级，让每个人心里都有一杆秤，自己掂量谁对谁错，公平公正，这样才能服众，才能形成良好的风气及学习氛围。孩子们用自己制定的公约约束自己，既起到相互监督的作用，又能强化班风的建设。让学生明确公约的必要性，重要性，制定公约的最终目的不是束缚学生，而是营造良好的班级环境，培养健康的个性，全面提高素质。让学生懂得制定，修改和完善公约的过程也是教育自己，锻炼自己的一个过程。所以说，班级公约在我们维护班级制度上起到了至关重
18、要的作用。既然班级公约有如此重要的作用，那我们应该怎样制度班级公约呢？首先学习制定“班级公约”要有一定的原则一、公共性。“班级公约”不能是班主任独自苦思冥想出来的，它必须是班集体大多数成员的共同约定，要得到集体的认同。二、规范性。“班级公约”必须是学生守则、学生日常行为规范的具体化，因而必须具有“规范性”，能对学生的日常行为提出明确要求。三、针对性。“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。四、操作性。“班级公约”必须内容简明、条理清晰，易于操作。只有简明易对照，才能有效约束班级成员。五、约束性。“班级公约”必须是班级的“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，
19、从班主任到学生，必须人人遵守。 民主开放型的班级管理，不仅仅是口号，应该使学生成为班级的主人，自主管理，自我约定，发挥学生高度的积极性，从具有主人翁态度体现民主管理思想，让学生成为真正的主人。制定好了公约，就应该严格执行，在执行的过程中就要运用各种评价方式，那么我们应该怎样遵守和执行呢？具体到如何进行有效评价？评价是一门艺术，评价的方式有多种，可以是个人自评，可以是小组互评，也可以是小组、个人评价和教师评价相结合，还可以让家长参与评价。无论采取哪一种评价方式，都要体现公平、公正的评价原则。教师作为参与者进行评价，一定要向学生讲清评价的目的、评价的方法、评价的原则；也要监控整个评价过程；评价的形
20、式也可以多样化：1、口头评价，作为评价形式之一，这是一种最直截了当，也最快速的评价方式，随时随地都能进行，所以一定要讲究语言艺术，讲究语言策略。口头评价力求语言委婉，注重赞赏性。2、表格式的评价方式，也就是我们经常用到的评比栏。这种方式形象，直观，简单，明了，也有鲜明的对比性和强烈的竞争意识，我们很多班级都用到了这一种。比如我们棒棒堂“追追赶赶棒棒棒”评比表，张贴出来一目了然，我们通过3赞=1棒棒贴；10棒棒贴=1表扬信；3表扬信=1电话表扬，还有动态执行表-过程性评价表。这种评价方式简单易操作。3，海报公约评比，这种方式在表格式评价形式上更为生动，大家有没有发现，海报的后面加了一项执行评价栏
21、，学生每天对自己的一些行为习惯及时评价，可以画一些自己喜欢的图案作为奖励，这一种孩子们都很喜欢。在我们的公约执行过程中，随时发现学生的进步，运用多种方式，及时大力表彰先进，也要及时处罚违纪行为，做到有奖有罚，将好习惯发扬光大，把坏习惯及时遏制，让学生在和谐轻松的环境里快乐的生活学习。也将我们的班级公约得到完美体现。（下面的时间请老师分组讨论，制定相关班级公约，我们从勤学，善思，文明，健康，合作，创新这几个维度来进行制作相应的班级公约。） 假如说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。因此，我们要高度重视班级文化建设，总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，最终形成班级文化的多样化局面。只要我们都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
