1、教师教学工作计划行事历教师教学工作计划行事历篇一：教务处本学期工作计划及行事历教务处本学期工作计划及行事历 教务处XX年下半年工作计划 一、指导思想根据县教育局和学校的工作要求，以科学发展观和国家教育方针为指导，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好对新课程实验的调查与研究，加强教学过程的规范管理，更新理念与手段，重视对教研组、备课组的工作指导，认真研究课程、教法、学法、考法，为提高我校教学质量作出新的贡献。二、主要工作目标1以抓“四项（备课、上课、作业布置与批改、质量测评）”教学规范达标活动为主要载体，加强教学常规管理，规范教学行为。2强化教研
2、组备课组管理，倡导以组为单位的讲学案编制，组织教学开放周活动，提高教研活动的质量和效果。3健全我校教学质量监控评价机制，紧紧牵住教学质量的“牛鼻绳”，做好高考、会考和竞赛的研究与指导。4加强师资队伍建设，提高教师业务水平，提高教师素质。三、工作重点（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度对照市、县教育局关于加强教学规范化管理的有关文件，进一步完善和实施我校教师教学常规工作量化考核和教研组、备课组常规工作量化考核，并结合“教学绩效考核”和“学生、行政骨干评教”，以“三大教学考核”为抓手，抓好教学常规的管理。设底线：继续关注常态课堂，开展随堂听课和观课、议课活动，要求每位教师每学年至少要向同事展示
3、一节公开课，每学期至少要向同学科同事听10节课。每学期上交教学经验总结或一篇论文（案例）、一节自己觉得满意的课堂教学设计（或课件），一份单元试卷，并上传学科资源库。同时，通过规范不同类型教师的备课底线要求，控制教师精力流失率，提高学生课堂学习效率，确保课堂教学优质高效。要求各教研组组织本组教师深入学习常规的具体内容，并以此规范自己的教育教学行为，从而保证学校教育教学活动的有效开展。教务部门要以“两大量化考核”为依据，对全体教师作好考核登记，并按时公布结果。充分利用校园，一周一公布教学常规管理情况，包括课堂考勤、材料上交、公开课及观课议课情况、教师参加教研组、备课组活动情况，从严、从细、从实落实
4、教学常规要求，规范教学行为。深化教学巡查反馈制度，强化工作过程管理，重点抓好教师的 “四项（备课、上课、作业布置与批改、质量测评）”教学规范达标活动。活跃教研气氛，规范教学行为，提高教师的教学基本功。同时，要追求有效备课，落实集体备课制度，规范备课要求，抓实个人思考、集体研究、再度创造三环节；追求有效课堂，关注教师的课前准备，追求有效练习，坚持作业与练习精选剪辑，落实作业批改、讲评、分析各项要求；追求有效测评，重视学情分析与研究，积极开展试卷讲评课研讨活动，强化教学行为跟进意识，努力提高教学检测的导向与激励作用。加强教师教学教研考勤等方面考核工作，教务处每周及时向校长室和教职工大会汇报教学工作
5、开展情况，分析问题的症结所在，提出解决对策。（二）强化教研组、备课组管理，提高教研活动质量。1、教研活动的开展首先各位老师要转变观念，树立学校“无研不兴”的理念。为搞好常规教研工作，使教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，针对上学期教研组备课组活动仍然存在的问题，实行教研组长、备课组长教研活动责任制，认真制定教研组备课组活动计划，积极、主动、有效地开展教研活动。首先从“考勤”入手，建立教研活动出勤和活动记录档案，由教研组长备课组长期初认真制定本学期活动计划，由教务处进行检查督促，逐步养成教师教科研习惯。教研组备课组制定活动计划要实行三定：一定时间、地点，二定组织负责人员，三定教研主题并及时上交
6、教研活动的材料和实录。各教研组备课组制订工作计划要切实可行，实际操作不能脱节，打出教研组备课组行事历。要以一定的活动为载体，比如主题公开课、说课、评课、课件制作和评比，新课程、教育教学新理念学习等等。以省、市、县的三项教学评比（教学论文、教学案例、课堂教学）为载体，通过教研组、备课组重点开展反思、对话、交流、互助，培养和造就青年教师的成长,促进全组老师专业发展，激发学生的学习兴趣。各教研组长积极组织组员开展研读学科杂志活动，组织全组学习新课程标准、高考考试说明和高考试卷评析，加强自我教育教学理论的学习，并通过教研活动进行交流，提高教师的自身素质和业务能力。落实教研组内的理论学习和交流：A.教研
7、组长或帮带领导深入课堂，走在课改前沿，并聘校外专家或名师作引领，提升校本教研层次。B.利用教研组站、黑板报，学科刊物等媒体营造课改氛围；C.组织全组教师听讲座报告、看光盘，读书刊等理论培训；D.开展以教研组为单位的教研活动周。2、加大校本教研指导力度，积极开展五校连片教研活动，加强教研共同体建设，结合本校实际情况，推出校级教师优质课、教坛新秀展示课、高级教师示范课等各类公开课，并以此为载体，推进我校开展广泛的课堂教学大练兵大比武活动。本学期拟邀请县市名师来校调研，发挥专业研究人员的引领作用，为教师创设学习的平台。同时，积极组织教师参加县教研室各学科推出“课堂教学设计”、“说课”、“评课”、“命
8、题”等一系列教学基本功竞赛，引导中青年教师苦练教学基本功。鼓励教师针对新课程实验中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，促进教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质。3、把握校本研究的过程方法，以新课程理念为指导，以学校为基地，以解决新课程实施中的问题为重点的新型校本教研模式，伴随着新课程的纵深发展而被广泛采纳。使教师有效实施新课程，实现新课程改革的基本目的、意义。确定“选择问题、设计方案、操作尝试、进入常态、得出结论”为校本教研的基本环节，以四个模块即课题研究、课堂研究、教师成长、学习评价为问题研究指南，形成我校的校本教研特色。每学期初，教研组通过讨论，确定本学期校本教研主题，各备
9、课组分解成中心问题，组内成员共同讨论该主题开展一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，上报教务处备案。教研组根据活动计划安排，及时上交本次活动内容记录以及下周活动内容预告。4、每个教研组除开展正常的教研活动外，要结合本学科的特点创设有利于激发学生学习兴趣的课外活动。如现场作文、英语听力竞赛、阅读竞赛、小制作、小发明、小论文及教研组刊物等，创设良好的校园育人环境，激发学生“爱学习、能学习、会学习”的主动性。在教研组考核中增加特色建设、课外学生兴趣激发等的考核内容。走出去、请进来，我们要积极为校教学骨干成长搭建平台，为进一步提高我校教育教学能力与水平服务。 （三）认真钻研、
10、实施省学科教学指导意见，切实提高教师的教学能力。 根据新调整的新课程实验方案，我们要积极认真研究贯彻落实实施策略，组织教师参加省、市高中新课程“疑难问题解决”专题研训，切实提高我校教师新课程的教学能力。认真组织好各项教研活动，对课改所导致的课程管理、教学管理、课堂教学、校教学评价等方式的变化进行分析、研究与指导，积极、稳妥、有序地推进新课程实验。（1）充分发挥教学骨干力量的作用，聚焦课堂，探究有效教学。开学初通过召开教研组备课组会议和举行集体备课会，使广大教师更新教学理念，正确理解新课标内涵，牢固树立学习共同体意识，努力适应新课程教学要求。积极倡导合作精神，认真落实课堂教学“三维目标”。增强问
11、题意识，注重教学过程的设计，在教学设计中注重对教材的二次创造加工、教学资源的开发和利用，注重现代教育技术手段的运用。在教学设计中关注学生的学习成果的运用，能够有效的把学生研究性学习的成果整合为教学资源，使学生成为教学设计的主体之一。教师要关注学生的学习和生活经验，要打破教师一言堂的格局，以问题为纽带，组织学生开展思辨、讨论与交流活动，努力使教师成为学生知识构建的引路人和生命发展的促进者。（2）积极配合市县教研室开展的高考学科试题研究活动，组织广大教师认真学习新课程教学指导意见与新高考考试说明、认真研讨“高考卷”。认真指导教师搞好课堂教学，积极鼓励教师上观摩课，把教学调研与教学指导、教学“诊断”
12、与教学“治疗”有机地结合起来。同时，密切关注各地新课程实验的动态，及时了解新课程实施过程中出现的新情况与新问题，并认真做好应对工作。（四）认真实施抓基础强能力，抓会考促高考的教学方略。我们要积极倡导与引导教师研究教材、教法、学法、考法，进一步落实会考与高考复习课的有效性，进一步提高我校高中会考与高考水平。要深入高三课堂，了解毕业班教学现状，认真研究近年来全国和浙江省各地新课程高考试卷，积极关注先期进入新课程实验的省、市与浙北等地的应对高考的方案。研究XX年高考考试大纲、考试说明和新课程高考调研卷，分析学生答题情况，商讨解决高三教学工作中的新情况与新问题，精心研究、认真制定高中会考与高考复习计划
13、，正确把握与处理好基础知识、基本技能、基本方法的落实与能力培养的关系，帮助学生构建知识络，培养他们的知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力，做到让知识带动能力，让能力提升知识，努力提高课堂教学的有效性。面向全体学生，重视差异，提优补差，加强会考与竞赛指导。做好后20%学生的帮扶工作。认真做好各年段教学质量诊断性检测、阅卷与考试质量分析工作，并通过考试“诊断”教学、改进教学。发挥各学科教学与高考研究指导小组的作用，以教研组为依托，开展新课程实验与新高考研究。召开高考总结分析会，对高三教学提出的新要求，特别是注意分省命题后的新情况和普通高中新课程实验开展以来的新变化，结合各方面的信息，指导高考复
14、习备考工作。（五）健全我校教学质量监控评价机制，提高教学质量。教学评价是学校对学生和教师学与教质量衡量的重要尺子和镜子，也是教育行政管理与评价教师教学工作的重要杠杆。做好这项工作就是为了加强新课程背景下的教师教学绩效研究，加强对教师的业务指导，加强对学校教学质量的监控与评价，充分发挥教学评价对学生、教师教学的导向、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与标准比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。因此，我们将在上学期的基础上进一步健全教学质量评价机制，并把这项工作正常化、制度化、规范化。最大限度地发挥教学评价对教学质量提升的作用，为提高我校教学质量服务，为改进对
15、教师的教学管理提供科学的依据。同时，要充分发挥我校骨干教师的作用，开展学科命题、有效课堂教学评价工作，加强对命题技术的研究、调控，确保我考试绩效评价的科学性、客观性，督促全体师生进一步改进教与学的方法，为提高教师教学业务水平、教学质量和学校教学管理水平，为进一步提高学校教学质量作出贡献。继续做好五校联考工作。做好期中考后的教学调研工作，及时总结、反馈。教务处要加强教学评价和质量监控，把课堂教学引导到三维目标的落实上来，特别要强调对基础知识和基本技能的落实。重视教学质量检测与监控，加强考法与评价研究，分年段召开月考、期中、期末检测试卷质量与考试成绩分析会议。本学期参加全县统一举行的高一、高二期末
16、考试，结合期中考、期末考、高考、会考以及竞赛的情况，对后进学科和工作突出的学科及教师进行调研，帮助分析问题，解决问题，总结推广经验，达到抓两头促中间的目的；对那些在教学中有明显进步、勇挑重担的一线教师要宣传其工作事迹，树立一批我校骨干教师或名师榜样，激励先进并推动后进，总结推广先进的教学方法、成功的教学经验，形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的工作氛围，积极有效地培养造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的专业化教师队伍。（六）进一步完善学科资源库建设及考核随着学校硬件设施建设的加强，教师个人的资料积累日益增加，及新课程的实施，整合各种教学资料的条件日益成熟和紧迫。本学期将进一步完
17、善学科资源库建设及考核，以教学资源的有效整合，作为我校教育教学质量提高的新增长点。要求每个教研组长制定本学科的教学资源库建设计划，要求细分项目，每位老师都参与，责任到人，并落实专门人员管理。建议：1、分块专人负责管理，如分课件、教研、试题、教案等；用好学科等站资源。2、篇二：娄店二中XX年下期教育教学工作计划及工作行事历娄店二中XX年下半年教育教学工作计划一、指导思想XX年，我校教育工作将以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻落实全国和省、市、区教育工作会议精神，紧紧围绕区委、区政府和上级教育主管部门的工作部署，继续坚持“立德树人、实干兴教”的指导思想，着力深化教育改革，进一步
18、解放思想，负重拼搏，争创一流，把办好每一所学校、成就每一名学生、增强每一名教师的职业使命感作为核心任务，把推进义务教育优质均衡发展、全面提升教育教学质量作为重中之重，不断创新工作方式，完善工作机制，进一步提升教育教学水平。根据区中心校的工作要求，围绕“课堂教学改革”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程为突破口，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。二、工作目标：实现五个转变1、实现教师、学生书写规范的转变。2、通过教研组、学校帮扶组织、集体备课等形式，实现由教师个体发展向团
19、队协作的转变。3、实现更注重考察学生行为习惯养成和学生综合素质的提升转变。4、通过全面推进课改工作，实现学生由被动学习向主动学习的转变。5.通过推门听课与校内循环公开课相结合的听课模式，实现教师单一发展向整体提高的转变。三、主要工作（一）课程计划管理1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。2、开展诵读“国学经典”活动，搞好第一轮弟子规学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。（二）教学研究管理3、继续推行以学科带头人为组长的学科教研组，开展学习交流和研讨活动，积极提高教师素质和执教能力。在
20、原来建立的教研组的基础上，围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课。每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。4、每学期根据教研计划，制定学校校本教研工作计划，积极开展不同形式的听评课、主题论坛、研讨交流等校本教研活动。
21、每学期开学一周内，上报学校校本教研计划，每学期10次，项目包括：时间、地点、活动主题、活动内容、主讲人、主持人、参加人员等。5、针对教学中存在的问题，各校开展小课题研究。按照立足教学问题化、课题微型化、成果实践化的“三化”原则，以“破解教育教学工作难题”为切入点，以“课标、管理、课堂、练习、评价、学法、德育”七个方面为重点，重视实际问题研究和教学案例的研究，确保每位教师每学期解决2个有价值的问题，促进教研工作转型升级，实效提高。6、以校园文化建设和文化氛围培育为理念，坚持文化育人的思想，以均衡发展成果为依托，强化创新意识，深入研究学校实际，查找切入点，积极开展“一校一品”工程建设，打造学校特色
22、，形成品牌。27、进一步做好校长、主任上课和听评课工作，学校领导要担任主课教学并经常组织教师进课堂开展听评课活动，校长、主任每学期听评课不少于15节、20节，真听真评，此项作为考核学校领导的重要内容来抓。8、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。9、举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的能力。10、积极开展丰富多彩的课堂教学展示活动。继续推行“推门听课与校内循环公开课”相结合的听课模式，促进教师执教水平整体提高。11、尝试“订单式”教研活动。由学校或教
23、研组提出申请，中心校根据根据学校或中心教研组“订单”开展教研活动。12、继续发挥络教研平台的作用。（三）教学常规管理13、备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。14、不断完善教育教学常规检查机制，继续推行间周检查制度、突击检查制度，并建立检查通报制度，及时发现问题，研究补救措施。（学校内部检查要有总结、通报张贴）。15、重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加规范，上课状态要全程跟踪监督，作业纠错要切实执行，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。16、抓好教学反思：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思教学活动是否能“沟
24、通”和“合作”；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”；六要反思教学过程是否适应学生的个性差异；七要反思教学过程是否存在“伪探究”。（四）教学质量管理317、加强教学质量监控，对成绩突出的教师和学生给予表彰，对教学质量特差的任教教师在一定范围内给予批评教育。18、强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。19、做好“抓两头促中间”工作。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生
25、给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。（五）教师发展建构20、加大教师培养力度。适当投入经费，搭建平台，力争培养一批学科带头人。21、狠抓教师素质的提高。就“三字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、“三课”（备课、上课、听课）、“三项”（课件、命题、教学反思）等内容，发动教师开展岗位大练兵活动。22、重视中老年教师的后续发展。将公开课、课件制作、评课等内容纳入教师工作目标管理，加强中老年教师队伍建设。23、教师层面的各类评比活动：教师素养大赛教师微课比赛；课件制作大赛；教师经典诵读比赛；。（六）学生工作建构24、培养学生学习习惯：预习习惯、听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、
26、表达规范、要有激励性评价语言和笑脸等符号）、知识整理习惯（梳理知识结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯（特别要强调各学段的起始教育）。在学习管理上重点抓“五个100%”：早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，注视老师，紧跟老师的思路，做好重点知识的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就认真学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持安静，形成一个学习的氛围；作业上交率100%，根据学生不同年龄特点，有效地控制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满足不同层次学生需要。通过以上措施，解决学生行为习惯养成。425、不断健全教学评价
27、机制，以班为单位健全学生成长记录袋的建档工作。26、加强学生学习习惯的养成教育，作好学生书写习惯的指导，初步培养学生用圆珠笔、钢笔写字的能力。27、学生层面的各类竞赛活动：1规范汉字书写竞赛；2弟子规知识竞赛；3主题演讲比赛；4现场作文比赛；5守则背诵比赛；6举办课本剧表演赛。 教育教学工作行事历附后： 5 篇三：上学期班主任工作计划及行事历綦江区特殊学校班主任工作计划班主任：填表时间：XX年9月1日特殊学校聋哑二年级XXXX学年度班主任工作行事历 篇四：XX-XX下教学工作行事历 XX-XX学年第二学期初中教务处工作行事历2月第四周2月27日-28日1. 调整部分科任老师、排课表做好开学前的
28、准备工作2. 开学报到、发书，发放课程表，进行在校人数的统计工作。 3月 第一周3月1日-6日1、开始上课，收集整理教学进度表、教学工作计划表及各类教学相关表册。2、召开二课堂教师会，检查第二课堂教案。同时安排并部署本学期第二课堂工作。3、召开教研组长、备课组长会议，依据各学科特点，制定教研活动组计划，重点在精品课程和“151生动课堂”的实施。第二周3月9日13日1、召开各年级教师会，对上学期期末成绩进行分析，对本学期的工作提出具体要求。2、安排集体备课，收集集体备课时间表。第三周3月16日-20日1、二课堂、校本课程开课，学生调整班级完成。2、根据本学期人数统计征订XX年秋季教材。3、续建学
29、籍管理资料，更新学生花名册。第四周3月23日-27日1、组织中考、初二会考学生报名，核查学生信息。2、听推门课。进行教案作业检查。3、按市教研室要求参加市级“一师一优课，一课一名师”录课活动。 4月第一周3月31日-4月3日1.完成市级“一师一优课，一课一名师”上晒课活动。2.邀请自治区教科所领导来我校指导“151生动课堂”及学科教师的展示课 第二周4月6日-10日1. 组织初三第一次月考，汇总成绩及月考成绩分析会。2. 各教研组开始进行组内听评课。第三周4月13日-17日1. 精品课程启动仪式；2. 教研组长及备课组长会议，初三年级进度调查和中考复习方式讨论会。3. 初三年级班主任会议，对毕
30、业生去向摸底。第四周4月20日-24日1. 教学常规检查，检查作业、教案，集体备课情况，听推门课。2. 组织开展“高效课堂”示范课。第五周4月27日-30日。1精品课程阶段性检查及汇报课。2. 组织初一、初二年级期中考试。5月第一周5月4日-5月8日1. 初一、初二年级期中考试质量分析会。2. 组织初三第二次月考安排，质量反馈,优秀教师进行经验交流. 第二周5月11日-15日1. 初三年级学生座谈会，了解初三复习动态、学生情况，做好中考动员及招生工作。2. 新初一年级本学区学生查验户口及报名工作。第三周5月18日-22日1. 参加全市初三年级抽考。2. “151生动课堂”研讨会及推选部分青年教
31、师汇报课。3. 进行二课堂教学成果展示。第四周5月25日-29日1. 进行一次青年教师汇报课比赛及评选工作。2. 督促艺术组做好“六一”文艺汇演工作。6月第一周6月1日-6月5日 做好高考考务工作第二周6月8日12日 中考备考；继续做好中考学生在本校高中入学的动员工作及初一新生的招生及报名工作第三周6月15日-19日 做好中考考务工作及初二生物、地理学业水平考试的准备工作第四周6月22日-26日1. 召开教研组长、备课组长会，总结本学期工作，并收集整理资料。2. 教学常规检查。优秀教案，优秀教研组，优秀备课组评比。3. 组织初一、初二期末复习，做好期末考试的准备工作。7月第一周6月29日-3日
32、安排初一、初二期末考试、监考。发放并收集本学期每位教师的教学总结、整理教学论文，收集教师听课记录，教研组活动记录等。第二周7月4日7日、初一、初二期末阅卷，汇总成绩。安排学生假期各项活动。 库尔勒市第四中学初中教务处 XX年3月2日篇五：教导处计划及行事历(最新)教导处工作计划XXXX年上学期新学期伊始，为更扎实有效地开展各项工作，特制订教导处工作计划如下：一、继续推进建设高效课堂活动，向40分钟要质量。以研究有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，继续深化教学改革、推进素质教育，加强教学常规管理，积极开展校本教研活动，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力！根据县教研室要求，继续深入推进“高效课堂示范校活动”
