1、高等职业学校临床医学专业教学标准专业名称 临床医学专业代码 630101招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向面向城乡基层医疗卫生保健机构，从事医疗、保健及公共卫生管理等工作。培养目标与规格一、培养目标培养热爱医疗卫生事业，适合本地区医药卫生事业需要的，德智体全面发展，具有良好人文素质和健全的法律意识，掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，具备对常见病、多发病的诊治、预防能力和危急重症的初步处理能力，适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。二、培养规格毕业生在知识、能力和素质方面要初步达到临床助理医师的基本要求。（一）基本素质热爱医疗卫生事业
2、，具有良好的人文素质优秀的职业道德和健全的法律意识。身体状况和心理素质良好，适合履行基层医疗工作职责的需要。（二）知识要求（1）了解国家卫生工作方针、政策和相关法规。（2）掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能；掌握临床基本药物的药理和效用；掌握预防医学、急诊医学和社区保健等知识。（3）熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理、中医中药知识并具备良好的人文素养。（三）能力要求（1）具备对本地区常见病、多发病的诊治，预防和危急重症病的初步处置能力。（2）具有较好的适应现代医疗卫生工作，科研工作的计算机和外语应用能力；文献检索能力；良好的文字表达能力。（3）具有较好的人际沟通，社会适应和
3、团队协作能力。（4）具有良好的学习能力，不断提高自身业务水平。职业证书根据国家规定，本专业毕业生在毕业一年后参加国家医师资格考试，获得执业助理医师资格证书。课程体系与核心课程一、课程体系本专业的课程由公共基础课、医学基础课和专业课三部分组成。1.公共基础课：主要有思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、英语、计算机应用基础、形势与政策、就业指导等；2.医学基础课：主要有人体解剖学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学和药理学等；3.专业课：主要有诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、社区卫生与保健学、预防医学、全科医学等。二、核心课程核心课
4、程主要有：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）专任教师师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的师生比1:16确定教师总人数严格执行教师资格准入制度，专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理；专任教师中具有高级职称教师人数大于等于百分之二十五；具有硕士以上学位的教师（年龄40岁以下）比例大于等于百分之五十；具有“双师型”素质教师人数大于等于百分之六十；专业课中专任教师与兼职教师之比达到1:1；专任教师中具有中级（主治医师）以上职称的达到百分之八十以上；专任教师承担至少一门以上的专业课程；（二）兼职教师兼职教师
5、包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师。主要承担专业课程教学和学生校内实训、附属医院、教学医院见习与实习的带教；专业课程理论课教学兼职教师应为附属医院、教学医院从事临床工作的、具有大学本科以上学历、十年以上临床工作经历和主治医师以上职称的在职医生和专家。承担专业实训和临床实习、见习带教的兼职老师需具有大学本科以上学历，主治医师以上职称和具有五年以上临床工作经历。二、教学设施（一）校内实践教学基地仪器设施配备要求（含实验室要求）基础课程实验室设有语音教室（每8名学生不少于1座）、计算机机房、人解剖学、病理学、生理学，免病学（P2级别）实验室等，生均实验室面积不少于12 m2 并有相应的仪器准备
6、室等；专业基础课主要实验设备见附表1。设置诊断学实验室（含体格检查室和多媒体视听室）、外总实验室（含洗手室和动物实验室）、妇产科实验室、儿科实验室和五官科（眼科）实验室、中医实验室，生均实验室面积不少于10m2，并有相应的仪器准备室等，功能相近的实验室可综合使用；专业课主要实验设备见附表2；专业课的实验开出率应达到教学大纲规定的90%以上。（二）校外实训教学基地仪器设施配备要求（含附属医院、教学医院的条件）有一家及以上的附属医院（二级甲等以上），生均床位比0.5张；有一批经省级教育厅和卫生厅行政部门评审合格的能满足教学需要的稳定的教学医院；附属医院和教学医院主要设施配备要求见附表3。（三）现代
7、化教学设施专业教学及行政用房面积：教学用房能满足教学需要，生均不少于13m2，行政用房不少于350m2；多媒体教学设备和软件：有相对固定的多媒体教学用房和设备，多数课程采用投影、幻灯、录像等多媒体辅助教学手段，使用多媒体授课的课时比例应达到总课时的50%以上，教学效果好语音室：学校语音室能满足专业学生的外语教学需求，每8名学生不少于1座。三、教材与图书数字化（网络）资料等学习资源1教材选用：必修课使用教育部高职高专优秀（或规划）教材90%。2自编教材：自编教材内容要符合教学要求，经过专家鉴定同意使用。3实训教材：实训课时比重较大的专业课程必须有相对独立的实验、实训指导教材。4专业图书资料：图书
8、馆和系（二级学院）的专业图书资料必须能满足专业教学需要，相关专业的期刊种类20种，医学类图书3万册。四、教学方法、手段与教学组织形式或建议加强以人为本的医德教育，重视实践教学环节，开展以问题、案例为导向的教学改革，开展模拟诊疗教学、床边教学等新型教育。专业教育组织工作需确定专业负责人和专业教学秘书，设置相应课程的教研室组织体系，制订针对性较强的教学计划。学生在校内完成为期两学年的医学基础和专业理论教学以及相关实验、实训。第三学年在实习医院进行十个月以上完全工学结合的顶岗实习，实习结束时对学生进行理论和操作考核。五、教学评价、考核建议教学评价对学生学习的考核内容包括理论知识、基本技能和职业素养。
9、考核方面可采取考试、考查和综合测评等方法，并严格实行考教分离。对教师的教学评价采取学生评价、同行评价及专家评价相结合；对教学质量的总体评价采取校内考核，实习医院考核和用人单位考核相结合的综合评价体系。六、教学管理建立教学管理体系、教学质量监控体系和教学运行体系。1设立专业教学管理机构及专职教学管理员，配备不少于两名有本科以上学历和一定专业知识的专职管理人员，制订完备的教学管理制度。2成立教学督导委员会，配合专业教学管理机构完善和加强对教学质量的监控。3与实习医院、社区实训基地紧密合作，加强后期教学管理，切实保证教学计划的完成和教学质量的提高继续专业学习深造建议本专业毕业生毕业后参加行业继续教育
10、；本专业的成人本科教育和全日制专升本教育。附表1 高职高专临床医学专业基础课主要实验设备（以60人为单位计）部门仪器设备名称单位数量外语液晶投影仪台1语言学习系统套1语音实验室台1计算机计算机台60交换机台2机房管理软件套1杀毒软件套1病理学隔水恒温培养箱台1手摇轮转式切片机台16电脑全自动磨刀机台1显微镜（与解剖组胚共用）台30冰箱台1生物组织摊烤片机台16生物组织脱水机台1全自动组织包埋机台1生化培养箱台1超声波清洗机台4压力蒸气灭菌器台1数码相机台1细胞生物学显微镜（与免病学共用）台30高速离心机台1低速大容量离心机台1数显三用恒温水箱台4生化培养箱台2二氧化碳培养箱台1冰箱台2高压蒸汽
11、消毒器台2电热干燥箱台1超净工作台（单人双面）台4超声波清洗机台4生物化学双稳定时电泳仪套3迷你双垂直电泳槽台6电热恒温水箱台6酸度计台1电热干燥箱台1生化培养箱台1恒温磁力搅拌器台16超净工作台（单人双面）台4超声波清洗机台4分光光度计台16解剖组胚显微镜（与病理学共用）台30投影仪台1尸体解剖台台10女性全身骨架副2人体全身散骨套16冰箱台1手动升降灌注机台1微型多用刨台1电动砂轮机台1断层解剖用电锯台1尸体具46药理学生物信号采集处理系统套21智能热板仪台21水浴恒温振荡器台2大鼠尾动脉无创血压测定装置台21血糖仪只2反渗透去离子纯水机台1电子天平台1动物心电图仪台21电冰箱台1计算机台
12、21投影仪台1生理学生物信号采集处理系统套21模拟实验软件张1Compaq服务器台1计算机台21投影仪台1肺量计台2电冰箱台1LANGDNDORFF离体心脏灌流系统台6动物心电图仪台21动物呼吸机台21免病学显微镜（与细胞生物学共用）台30高速离心机台1数显三用恒温水箱台4生化培养箱台2二氧化碳培养箱台1冰箱台2高压蒸汽消毒器台2电热干燥箱台2超净工作台（单人双面）台4超声波清洗机台4厌氧培养箱台1低温冷藏箱台1倒置显微镜台1菌种套1附表2 高职高专临床医学专业课主要实验设备（以60人为单位计）科室名 称单位数量内科听诊器副60血压计台60体温表只60多头听诊器只34心电图机台10多功能模拟人
13、个15心肺复苏急救模拟人个10心肺腹听诊、触诊模拟人套16三腔双气囊套10胸、腹、肝、骨、心包穿刺包套各10简易呼吸机套5吸痰器台2观片灯台10体格检查录像资料套2心肺听诊放录音设备套2外科立式或吊式手术无影灯台1电动吸引器台2移动式紫外线灯个1气压止血带个5手提式胃肠减压器个3导尿模型套15洗手衣、手术衣套各30外科常用手术器械套10各类导管、引流管套10肛门镜、肠镜套各2外科手术台只1各类手术用布巾套各10甲级外科手术包套10立式血压计台1妇产科胎心听诊器付2骨盆模型个10足月胎儿模型个10分娩机转模型套5女性内外生殖器、盆底、胎盘脐带模型套各5会阴切开、助产器械物品套5儿科儿童身高、坐高
14、、体重测量仪台2皮脂测量器个10暖箱个1蓝光治疗仪台1骨盆测量器套5附表3 高职高专临床医学专业附属医院和教学医院主要设施配备要求主要设施配备要求教学用房有能满足见习、实习所需的教室，各病区有示教室教学设备有基本的多媒体电教设备、电脑、幻灯机、投影仪等图书阅览室图书阅览室学生能与职工同等供借阅资料住宿条件可供实习生住宿30张/院，门窗安全，水、电、桌椅齐全就餐条件餐厅能在规定时间保证学生用餐，做到饭菜卫生、价格合理，与本院职工同等待遇文体活动场地有可供学生开展文体活动的活动场所高等职业学校口腔医学专业教学标准专业名称 口腔医学专业代码 630102招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与
15、学历三年制，专科就业面向1.初始就业岗位：基层医疗机构口腔科、社区口腔疾病防治中心、牙科诊所。2.发展岗位：考取中级职业资格证书（正常逐级考取资格证书并全部顺利通过时间约为毕业后8年）并通过到上级单位进修学习获得一定专业技能和工作经验后，工作岗位可升迁至二甲以上综合医院口腔科、口腔医院、大型口腔疾病防治中心。培养目标与规格一、人才培养目标培养适应城乡基层口腔医学卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，综合素质较高，具有良好的思想品德、职业道德、法律意识和医学人文素养，具备基本的医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和常规临床操作技能，毕业后能在城乡基层医疗卫生机构从事口腔常见病和
16、多发病的诊治、修复及预防工作的口腔医学专业技能型人才。二、人才培养规格（一）基本素质1.具有良好的思想政治素质、思想道德修养、社会公德和法律意识；热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，树立社会主义世界观、人生观和价值观。2.具有良好的职业道德、职业素质和医学人文素养。3.具有较好的身体和心理素质。（二）知识要求1.领会马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及科学发展观等基本思想和精髓。2.具备基本的医学基础理论和临床医学知识；具有扎实的口腔医学理论知识和专业基本操作技能，包括：（1）掌握口腔疾病病史采集、口腔检查和病历书写。（2）掌握牙体、牙周及口腔颌面部的解剖形态和组织特点。（3）掌握口
17、腔及颌面部常见疾病的临床诊治原则和诊治技术；掌握口腔临床诊疗常用材料的性质和应用；掌握口腔及临床基本药物的药理和应用。（4）掌握人体基本结构；掌握全身系统体格检查方法；掌握全身常见疾病的临床表现和诊断。掌握口腔疾病与全身疾病的相互关系和影响。（5）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等现场心肺复苏技术；掌握无菌技术、休克、损伤、感染等外科基本理论知识和诊治技能；掌握口腔颌面外科病人围手术期的处理；掌握临床常用实验室检查的结果判读和临床意义。（6）掌握各种口腔义齿修复体的性质、适应症、设计原则、试戴、调磨和粘结，熟悉其制作加工过程。（7）掌握口腔常见疾病的流行特点、普查和统计方法；掌握口腔常见疾病的预防措
18、施；掌握口腔健康知识的社区宣教；掌握口腔医源性感染的预防与控制。（8）掌握口腔及颌面部常见疾病的影像学特征；熟悉口腔颌面医学常用影像检查技术的操作方法。3.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；熟悉医学文献检索、资料调查的基本方法。4.具备计算机应用能力和外语应用能力。5.具备基本的人文、社会科学知识和自然科学知识。（三）能力要求1.具有运用口腔医学理论知识和专业基本操作技能，独立从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的能力；运用基本的医学基础理论和临床医学知识的能力；基本的医学急救能力。2.具有社会适应和交往能力、人际沟通能力、自我调控能力、解决问题能力和团队协作能力。3.具有良好的可持续
19、发展能力，具有运用外语和计算机处理信息的基本能力，具有自学能力和实践创新能力。（四）职业态度热爱医学，具有良好的职业道德和医德医风，具有严谨务实的工作作风、救死扶伤和全心全意为人民健康服务的精神，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质。职业证书1.口腔助理医师执业证书（毕业后参与临床工作1年，符合条件者可报考）2.口腔医师执业证书（考取口腔助理医师执业证书并注册后参与临床工作2年，符合条件者可报考）课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系建设原则高职高专口腔医学专业应依据专业培养目标、职业岗位的任职要求和职业资格标准来设置课程体系和教学内容，坚持以实际应用为目的，突出岗位针对性，体
20、现行业技术需求和行业发展变化，重视职业能力的培养。将职业资格证书考核内容纳入专业人才培养方案，使职业资格标准与专业课程标准相衔接，强调掌握基本理论和基本操作技能。医学基础课和临床医学课的教学内容可进行适当的压缩、优化和整合，以“必须”和“够用”为度，主要讲授基本的医学基础、临床医学中最常见和多发的疾病及与口腔医学联系较大的内容，可设计“以人体器官系统为基础”的课程体系。专业课根据社会需求和岗位需要合理调整和改良实践教学，积极开展“基于岗位工作过程以项目为导向”的综合性实践项目，强化专业基本操作技能，充分利用现代信息技术进行多媒体理论和实验教学，积极设计和开展“教、学、做”为一体的教学方式，努力
21、创建优质精品课程。二、课程结构1.课程结构：（1）人文社科课：包括军事教育、体育、计算机基础与应用、大学英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、职业规划与就业指导、医学伦理学、医学心理学等课程，培养学生思想政治素质、人文素质、身心素质和英语、计算机应用能力。（2）专业基础课：包括人体解剖与组织胚胎、生物化学、生理学、病理解剖与病理生理学、病原生物与免疫学、药理学、医学机能实验技术等医学基础课程和口腔解剖生理、口腔组织病理等口腔基础课程，培养学生基本的医学基础知识。（3）专业技能课程：包括临床诊断基本技能、内科疾病诊疗、外科疾病诊疗、儿童保健与疾病诊疗、传染性疾病
22、诊疗、眼耳鼻咽喉科疾病诊疗、急救技术等临床医学课程和口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术、口腔预防保健、口腔材料临床应用、口腔正畸临床技术等口腔专业技能课程，培养学生临床医学和口腔医学的基本理论知识和专业基本操作技能，培养良好的职业道德和职业态度。（4）专业拓展课程：包括公共选修课程和专业选修课程，如论文书写与文献检索、人际沟通、医疗政策与法规、口腔临床药物等，拓展学生专业技能，培养学生人文综合素质，社会适应能力、交往能力、人际沟通能力、可持续发展能力和实践创新能力。2.第一学年主要安排公共基础课和专业基础课；第二学年主要安排专业技能课；第三学年为毕业实习；专业拓展课程主要
23、安排在第一、二学年，供学生选修。3.教学时数：教学总时数控制在3000学时内，其中，在校两学年的教学总时数控制在1800学时内，临床实习1200学时，实践教学学时（包括实验、实训、见习和实习）不低于教学活动总学时的50%。三、核心课程1.口腔内科疾病诊疗：讲述在人群中发病率最高的口腔疾病，包括龋病等牙体硬组织疾病、牙髓病、牙根尖周病、牙周组织病、口腔粘膜病和儿童牙病的病因、病理、预防及诊疗为主要内容的课程，是三年制口腔医学一门非常重要的专业临床课程。要求学生熟练掌握口腔内科常见病的诊治原则及口腔检查、洞形制备、充填术、开髓术、根管治疗术、牙周洁、刮治术、松动牙固定术和调牙合等操作技能。2.口腔
24、颌面外科疾病诊疗：是以外科治疗为主，讲述口腔器官（牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等）、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨、下颌骨、颧骨等）、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的病因、病理、预防及治疗为主要内容的课程，是三年制口腔医学的一门重要的专业综合课程，是口腔医学的一个重要组成部分。要求学生熟练掌握口腔颌面外科常见疾病的诊治原则，及口腔局部麻醉、牙拔除术、脓肿切开引流术、口腔颌面部创伤急救、清创缝合术、外伤包扎技术等操作技能。3.口腔修复临床技术：讲述用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门课程，内容主要包括牙体缺损修复、牙列缺失修复（冠桥修复、可摘局部义齿修复）、牙列缺失修复（全口义齿和
25、、覆盖义齿和即刻义齿修复）及种植义齿修复等内容，是三年制口腔医学的一门重要专业课程，要求学生熟练掌握牙体牙列缺损、缺失及畸形的修复治疗原则及口腔印模制取、牙体预备、排牙、设计和制作常用修复体等操作技能。专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队（一）专业带头人有较高水平的专业带头人1-2名，专业带头人要求大学本科以上学历、副高以上职称；或硕士研究生以上学历、中级以上职称；具备较强的教科研能力、专业技能和学术水平，发表过较高学术价值的论文或出版学术著作，主持过相关的教科研研究课题或获得市级以上科研奖励。（二）校内专任教师校内口腔医学专任教师5人（包括专业带头人），且与本专业在校学生数之比1：16
26、。口腔内科疾病诊疗、口腔颌面外科疾病诊疗、口腔修复临床技术这三门课程每门课程授课教师数3人（包括兼职教师）。口腔专任教师中要求具备丰富的临床工作经验和教学经验、良好的职业道德和熟练的操作技能，教学科研能力强。队伍中年龄、学历、职称等结构合理，其中“双师职称教师（同时具备讲师和主治医师资格）占60%以上，临床一线工作经历教师达80以上，副高级职称及以上的比例占专任教师的30%以上；中级职称及以上的比例占专任教师的60%以上；硕士以上学位教师达50%以上。每年人均在省级以上专业杂志公开发表论文数0.5篇。（三）专业兼职教师口腔医学专业兼职教师包括校内兼职教师和校外实习、见习带教老师，要求口腔医学专
27、业兼职教师与校内口腔医学专任教师比例1：1，主要承担专业核心课程教学，其中专业核心课程实践课时数（包括毕业实习）50%以上由兼职教师承担。校内口腔医学理论课兼职教师应为附属医院或教学医院从事口腔临床工作的具有大学本科以上学历、10年以上工作经验和主治医师以上职称的在职医生和行业专家。校内口腔医学实训课兼职教师要求具有大学本科以上学历、10年以上的临床实践经验和主治医师以上职称，操作技术规范、熟练，有较好的语言表达能力。附属医院和教学医院的实、见习带教老师必须具有大学本科以上学历、主治医师以上职称和具有5年以上的临床实践经验，操作技术规范、熟练，理论知识扎实，有较好的带教意识和语言表达能力。（四
28、）师资队伍建设逐步建立“双师型”教师体系，实行医教结合，校内口腔专任教师在附属医院或教学医院从事临床工作，每年总时间不少于4个月。建立教师的继续教育制度，制定针对中青年教师和兼职教师队伍建设的规划和措施，定期开展教学研讨会、教研教改培训班、教师教学竞赛等活动，并成立由副教授以上人员组成的听课小组，进行日常教学监督和评分。二、教学设施（一）校内实训基地1.校内实训基地设置应符合口腔医学专业办学规模和发展的需求，达到口腔医学专业实践中的专业规范要求，注重口腔医学专业领域的实用性；在环境建设上要具有职业仿真性；实训内容安排具有综合性；环境和总体设计上做到开放性。2.校内实训基地应包括以下部分：（1）口腔解剖实训室及标本模型陈列室，其使用面积100m2。（可用功能相当的人体解剖实验室代替）（2）口腔临床技能实训室（供口
