1、第三阶段：新学期开学后完成，主要内容：成果展示、交流和评价。各小组上交的开题报告、结题报告、调研报告、小论文、心得等，指导老师要根据实情填上指导、评价的意见和签名，学校把指导老师的意见作为评选优秀小组的重要依据之一，没有指导老师意见的，不能评为优秀小组。学校把特别优秀小组的研究成果，挂在麻涌中学校园网上展示。研究性学习指导小组考核评定学分。电子屏滚动表彰优秀小组。三、相关表格下载“麻涌中学校园网，校外登录网址： http:/121.13.229.109/ 校内登录网址：http:/10.157.4.244 “学生天地”窗口中挂有东莞市麻涌中学2017年（寒假）研究性学习实施方案（内含：1、研究
2、性学习课题举例；2、各类电子表格：开题报告表、活动情况记录表、考察调查记录表、访谈信息记录表），学生可在家里自行登录上网，根据需要点击下载或复制打印 。四、各课题小组上交材料要求（每个小组上交一份就可以）：（一）上交的材料有：1、开题报告表1份 2、结题报告（研究成果）1份。结题报告内含有附件（直接附在结题报告文档上，不必用另外文档分开）：活动开展情况记录表23份，记录开展活动的照片2-3张，考察调查记录表12份，记录实地考察调查的照片2-3张，访谈信息记录表12份，记录访谈情况的照片2-3张（这三种表格第个必须完成，第个至少选其中一种）（二）上交材料要求：1、打印的纸质文档和电子文档各一份2
3、、结题报告（研究成果）要按照规范的格式撰写。也可以登录“麻涌中学校园网”点击 学生天地 ，参考“研究性优秀作品”模式。3、新学期开学后三周内交齐。五、研究报告展示方式1、纸质文档学校档案室保存6年以上，优秀作品的电子文档上传到“麻涌中学校园网（学生天地研究性学习栏目）面向社会公众公开展示。2、文责自负。杜绝网上下载，一经发现，小组所有成员学分为零，并通报批评。五、研究性学习的学分评定对研究性课程实行学分制,学生在高中学习阶段必须完成15个学分（每个学期5分，共分三个学期完成）。学生三年累积不少于3个研究课题,每个课题学分值为5分,每个学生必须取得15个学分,方可视为合格，在高三时才能拿到毕业证
4、书。学分认定由指导老师提出,由学校研究性学习课程学分认定小组最终确认。麻涌中学研究性学习指导小组2017年1月8日附：研究性学习课题举例（仅供参考）附表一：东莞市麻涌中学研究性学习课题开题报告表附表二：麻涌中学研究性学习课题开展活动情况记录表附表三：研究性学习考察和调查记录表附表四：研究性学习访谈信息记录表研究性学习课题举例（供参考）一、课题名称：麻涌中学中学生早恋现象调查探究课题内容：（1）早恋学生人群是哪些？（2）哪个学段（高一、高二、高三）人人比较多？通常达到何种程度，结果如何？（3）高中学生早恋有哪些利弊？对学业是否有影响？（4）如何看待高中学生早恋现象？思路提示：（1）举行小型“高中
5、学生学生早恋现象调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生学生早恋现象情况调查统计表”，了解学生学生早恋的情况；（3）到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生学生早恋情况的资料，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）撰写高中学生早恋情况调查与研究的报告。二、课题名称：麻中学生课外阅读情况调查探究（1）麻中学生课外阅读什么类型的书为主？（2）阅读时间大多在何时？每周花多少时间阅读？（3）学生阅读对学业是否有影响？（1）举行小型“学生阅读情况调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生阅读情况调查统计表”，了解学生阅读的情况；（3）访问：到图书馆访问图书管理员、访问同
6、学，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）怎样的阅读才对学业、对成长有帮助？（5）撰写高中学生阅读情况调查与研究的报告。三、课题名称：麻中学生寒假度假情况调查探究（1）麻中学生怎样度假？怎样安排假期生活？主要活动是什么？（2）完成假期作业时间大多在何时？假期花多少时间学习功课？（3）对假期学生假期生活有何思考？（1）举行小型“学生度假情况调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生度假情况调查统计表”，了解学生度假的情况；访问同学、家长、老师、上网了解教育专家对学生度假的建议，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）怎样度假才对学业、对成长有帮助？（5）撰写高中学生度假情况调查与研究
7、的报告。四、课题名称：名著研究性阅读探究三国演义、红楼梦、水浒传、母亲、红与黑、西游记等中外名著的研究性阅读，探究其中的某些人物形象或者艺术手法。课题目的：比较深入的接触中外的一些名著，理解某些名著的基本内容，学习我国以及世界悠久的历史文化，感受我国以及世界文学的艺术魅力。（1）用资料室，图书室、网络等资源，阅读名著；（2）到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集相关资料，为开展下一步的研究工作奠定基础；（3）撰写一篇反映研究性阅读成果的论文。 五、课题名称：古诗鉴赏探究古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、
8、古诗的命题趋向（1）研究内容比较多，每组可以自选课题的内容；（2）到图书馆、书吧或者上网搜集相关资料；（3）撰写研究小论文。六：课题名称：高中学生上网情况调查探究（1）高中学生上网都做什么？（2）每周花多少时间上网？（3）高中学生上网对学业是否有影响？（1）举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生上网情况调查统计表”，了解学生上网的情况；（3）到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）撰写高中学生上网情况调查与研究的报告。七、其它课题：1、东莞（麻涌）民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产
9、生、发展及文化内涵的研究） 2、广告语的修辞手法探究 3、韩寒现象探析 4、民间传说探究5、民间起姓名趣探 6、商店招牌探究 7、古代史书中的客侠形象探究 8、我校学生课外阅读倾向探究 9、台湾言情小说探幽 10、兰亭序与书法文化探究 11、麻涌民居的变迁探究12. 校园文化浏览及特征 13.围城修辞手法的运用 14. 网络文学的优劣探究 15、 春节对联文化探究16、鸿门宴的人物性格探究 17、拇指按出的精彩短信文化探究 18、水污染的主要来源探究 19、家用自来水的净化探究 20、麻涌家庭生活垃圾的日产量及主要污染及处理方式 21、厨房生活垃圾能再利用吗 22、废电池的危害和处理方法探究
10、23、生活中的化学 24、居室污染探究 25、厨房里的化学 26、化妆用品的副作用探究 27、食品污染探究 28、从（交通工具、通讯工具、家庭电器、居住条件、城市环境）探究我们生活的变化以上课题仅供参考，同学们可以根据实际情况选题。东莞市麻涌中学东莞市麻涌中学研究性学习课题开 题 报 告 表课 题名 称 ： 探究春节的来源班级： 高二4 班 指导老师:张健 课题组长:罗奎课题成员:课题的提出:（研究的原因）春节将至课题意义：研究人们对春节的理解和春节的风俗习惯研究内容：1、人们是否了解春节的来源2、人们是否理解春节的习惯主导学科: 相关学科:具体研究计划任务分工任 务责任人开题报告的提出罗奎结
11、题报告陈嘉远资料的查阅、收集黄余富完成报告（输入电脑）刘泽丰实地考察、拍照田嘉伟资料的整理袁嘉超研究方法：文献法 调查法 实验法 制作法 观察法 其他 每一阶段的主要任务和目标:阶段 时间 主要任务1、2月8日 通过网络对春节的了解2、2月9日 采访亲友有关春节的习俗3、4、5、计划访问的校内外专家、老师: 1、 张健 2、活动所需条件（如设备、器材等）：录音器 计算机 手机预期成果展示的方式：纸面指导老师意见：（主要对课题的可行性、特色、研究价值等进行简要评价）等级： 签名： 年 月 日活动日期：_2018_年_2_月_8日，活动时间：_1_时_00至_2_时_00_，活动地点：_ 网络_
12、记录人签名：_罗奎_课题组长： 罗奎 班别：高二4参与活动人员：罗奎 黄余富 陈嘉远 刘泽丰 袁嘉超 田嘉伟 唐胜鹏活动内容记录（讨论、解决什么问题、得出了什么结论，出现了什么新问题主要收获、体会等）： 问：你是否了解春节的来源 答： 据说 是中国古时候一种叫年的怪兽引发的一个故事 从此每年除夕，家家贴红对联，放爆竹、等。初一 一大早要走亲串友逢喜问好，风俗广传，成了中国民间最隆重的传统节日 签名： 年 月 日 麻涌中学研究性学习课程考察和调查记录表考察或调查日期：_2018_年_2_月9_日，地点 湖南：_通过采访亲朋好友了解春节的风俗习惯参加考察或调查的人员： 罗奎 考察或调查的对象和内容
13、：老年人 春节风俗习惯被调查或考察单位的评价或意见：去体会理解签名（章）：考察或调查过程和结果：春节的习俗有：贴对联，放爆竹，吃团圆饭，守岁，熬腊八粥本次考察或调查的主要结论：中国传统节日春节丰富多彩，风俗习惯一些流传至今访谈结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：通过这次访问，了解了更多春节的风俗习惯和春节的涵义麻涌中学研究性学习课程访谈信息记录表访谈日期：_2018_年_2_月_8_ 日，访谈地点：_网络_了解春节的来历参加访谈的人员：被访者有关信息姓名： 单位、地址：湖南来阳市 职称（职务）：专长（专业）： 电话：访谈方式： 电话 书信 面谈 网络 访谈的问题：是否了解春节的来历访谈记录：问：你知道春节的来历吗？答：了解一点。你能试着说出几点吗？吃团圆饭，守岁，收红包你每年跟家人吃团圆饭吗？觉得春节怎么样？是的。 春节是个很棒的节日。非常喜欢过春节 记录人：被访谈者的结论（专家意见、建议）： 2018 年 2 月 8 日把春节这个优良传统继续传承下去
