1、观察法教具、学具准：ppt、视频。教学过程：一、导入新课1、简介孔子，揭示课题。过渡：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的学问可大了，可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗？2、（课件）师展示孔子向别人学习的两幅图。3、结合课本与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。生1：“三人行，必有我师”三个人一起走，其中必定有一个是我的老师。生2: “三人行，必有我师”三个人里总有一个会是我的老师。生3：“三人行，必有我师”就是说，几个人在一起，总有值得我们自己学习的地方。师：是的，“三人行，必有我师”这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。要善
2、于发现他人的优点和长处，并虚心向他学习。二、讲授新课每个人都有自己的优点，也有自己的不足，我们应如何正确看待这个问题呢？1、生自读花园里的故事，思考：读了这个故事，你知道了什么？2、课件出示名言，各抒己见：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。-顾嗣协师总结出示：尺有所短，寸有所长。3、认识自我（1）老师说自己的优点、缺点，引导学生展示自己。比如：我的声音好听，但我唱歌会跑调；我的毛笔字写得好，但我的钢笔字却写得难看（2）同学们，你认为自己有哪些优点呢？（3）我们班同学有这么多的优点，真是让老师刮目相看。（4）同学们，你们有不足之处吗？谁来说一说？你也许没有优
3、美的歌喉，却能写出很好的文章；你可能球踢得不好，却拥有好人缘；你或许答题正确率很高，却可能把字写得比较潦草，我们每个人都有自己的优缺点，那我们该如何对待他人的优点和不足呢？4、听故事，明事理（1）生读课本木匠的故事和过河，播放视频骆驼和羊。（2）讨论交流：听了这些故事，你有什么体会呢？学生各抒己见，充分发表自己的意见。听了木匠的故事，我明白了 ；过河的故事让我知道了 ；骆驼和羊的故事让我懂得了 。师总结：每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。我们要善于发现他人的长处，欣赏他人的优点，
4、学会包容他人的不足。那如何才能弥补不足，让自己有更大进步呢？下面我们先读一读周昉作画的故事吧！5、生读课本20页故事：周昉作画。（1）思考：周昉能够成功的原因是什么？（2）交流收获，预设：之一：周昉学习别人的优点和长处。之二：周昉虚心好学。之三：周昉能够耐心听取别人的意见，弥补自己的不足。（3）师总结：能够清醒认识自己的不足，善于发现别人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，才能弥补自己的不足，使自己不断进步。6、寻找身边的小老师 （1）师：在你身边，有值得学习的榜样吗？生交流。如：有的热心帮助同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸。（2）师：你准备向他学习什么呢？你们
5、愿意将他们的优点写下了吗？（自制“我的学习榜样” 卡） 我的学习榜样姓名优点我这样向他（她）学习（3）师：来，看谁的小眼睛最亮，小手最巧。（ 展示“榜样卡”） （4）找朋友 学生自由地与自己找到的榜样交流学习。小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。7、情景表演，感悟践行情景一：我就是体育好，也没有什么其他的优点，怎么和别人交朋友啊？我算是完了，唉！情景二：张同一身的坏习惯，以后千万不要和他在一起。情景三：老师，李美就是会唱歌、跳舞，每次考试都那么差，而且还不爱
6、劳动，我们不愿意和她一个小组。 生上台展示自己创编的情境故事，谈谈自己的做法。师小结：用眼睛去发现，用心灵去感悟，在不断的学习中弥补自己的不足，同时你发现的别人的优点也能激励他人，催人奋进，产生强大的力量。8、师总结：取人之长，补己之短。9、评测练习我选择（1）我们不仅要善于发现他人的长处，欣赏他人的优点，对于别人的缺点也要（ ）。A、包容 B、置之不理 C、蔑视（2）张庆同学每次考试都不及格，而且还经常迟到，是学校出了名的“坏孩子”，对待他，我们应该（ ）。 A、远离坏孩子，不要被他“污染”B、发现他身上的优点，帮助他改正缺点C、敬而远之，千万不要让他的坏习惯传染自己（3）对待自己的缺点，下
7、列说法正确的是（ ）。A、能够清醒地认识，并努力改正B、可以忽视自己的缺点，以树立自己的信心10、活动拓展：（1）请家长或社区里的人评价自己的优点和不足。（2）观察周围的人，看他们有哪些长处并记录下来，对照自己，向他人学习。每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取人之长，补己之短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。三、板书设计：三人行，必有我师 发现 长处尺有所短，寸有所长 欣赏 优点 包容 不足取人之长，补己之短三人行，必有我师学情分析“三人行，必有我师”这句话对于三年级学生来说可算是耳
8、熟能详，但对其中真正的内在含义，学生却了解不够透彻。虽知“取人之长、补己之短”的道理，却没有实际操作的意识，更不用说去探求如何寻找人之长，补己之短的系统的方法了。通过本课的教学，不仅能增长学生欣赏他人的意识，更能为学生系统整理一套“如何寻找他人优点、怎样学习他人优点”的方法，使“三人行，必有我师”这句话对于学生不只是流于口号，而是真正从意识上、行动上进行“谦虚好学”。三人行，必有我师效果分析泰山版道德与法治三年级下学期第一单元的主题是“做学习的小主人”， 三人行，必有我师是这一单元的第四课。“三人行，必有我师”是一句意义深刻的古训，用它作为本课标题，不仅点明了主题，而且为下面的要点即“尺有所短
9、，寸有所长”“取人之长，补己之短”设置了前提。本课开始我通过简介孔子，引入孔子向师襄学鼓琴和向弟子请教两幅图，引出本课主题，并解释了本课主题的含义，目的是让学生知道：每个人都有长处，要虚心向别人学习。花园里的故事让学生明白要正确认识自己，明白“尺有所短，寸有所长”；由此引申到自己，认识自我的优点和不足，学生能在老师的引导下畅谈自己的优缺点。在新授课环节，我充分运用网络及课本提供的资源，促教学的形象性。由于学生的年龄特点决定了故事及视频他们对更具吸引力，更易于激发他们的学习热情。通过让学生观看骆驼和羊的视频，读过河木匠的故事让学生认识到每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相
10、比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。并借助周昉作画的故事让学生明白能够清醒认识自己的不足，善于发现别人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，才能弥补自己的不足，使自己不断进步。“寻找身边的小老师” 和“情境表演”则通过学生的参与，突出学生的主体地位，促教学的自主性，有利于学生个性的展示。存在问题：老师根据主观的思路提出了许多问题。而这些问题范围较小，缺少思维强度的问题，学生易于应答，紧跟教师的“教路”走，但因此学生失去了主动学习的机会，掩盖了学习过程中应有的矛盾和思维碰撞。三人行，必有我师教材分析导语引用孔子的话，引出本课主题，并解释了本
11、课主题的含义，目的是让学生知道：本课有两个版块内容。一个是“尺有所短，寸有所长”，一个是“取人之长，补己之短”。这两个版块的内容可以说是将本课的主题直接展开。在“三人行”的背景下，人的长处自然显现，而有长处的人都可以成为我们的老师。本课教材中的学习资源丰富，有名言、格言、童话、故事、图片，教学中可充分利用这些资源。三人行，必有我师评测练习三人行，必有我师课后反思本课目的是让学生知道： 因此本课的教学我从以下方面去做：1、互动的动态式讨论。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更
12、为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。2、多样化的情境式表演。我结合有关教学内容，采用讲故事、角色表演等形式的“情境表演”。教学中分别让学生融入其中，加深了对课本知识的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中
13、，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。三人行，必有我师课标分析一、课程性质：道德与法治课程确立“坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展”的指导思想，结合儿童的身心特点，通过具体、生动、形象地呈现生活的“真、善、美”，来渗透社会主义核心价值观，为建立“立德树人”体系奠定坚实的基础。二、分目标（一）突出学生生活与学生主体（二）突出情景体验与活动探究（三）突出综合与开放（四）规范严谨与生动活泼并重3了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。三、教材在课程价值实现中的定位：三人行，必有我师是泰山版三年级下册第一单元“做学习的小主人”中的第四课内容。本课内容通过名言、格言、童话、图片、经典故事资料，教会学生如何向他人学习。四、三人行，必有我师教学目标的确定：【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、微视频。2.学生准备：学习卡。
