1、9.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（D）A.生产经营 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验10.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（B）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞可夫11.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（A）A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法12.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”这句俗语所反映的是（A）A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.相互作用论13.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是（C）A.教育论 B.雄辩术原理 C.理想国 D.巨人传14.“十个手指有长短”这句话表明，在学生发
2、展过程中存在（D）A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性15.每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（B）A.职业知识的差异 B.职业理念的差异 C.职业能力的差异 D.职业认同的差异16.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（C）A.综合性取向 B.选拔性取向 C.发展性取向 D.同一性取向17.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（A）A.因势利导，鼓励学生课后探究 B.及时干预，强行制止学生争论 C.暂停教学，
3、及时请教专业人员 D.不加干预，让学生继续争论18.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是：AA.机会公平 B.过程公平 C.结果公平 D.区域公平19.小学班队活动最基本的原则是（D）A.趣味性原则 B.针对性原则 C.自主性原则 D.教育性原则20.教育研究者通过控制和操纵自变量，观测因变量，以验证假设的研究方法是（B）A.观察法 B.实验法 C.文献法 D.调查法21.小学老师采用画小红花、插小红旗的方式鼓励学生诚实、助人等行为，这种教育方法属于（A）A.品德评价法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法22.教师
4、经常需要恰当处理教育教学中的预设与生成问题，这体现出教师劳动具有（C）A.目的性 B.示范性 C.创造性 D.主体性23.教师要求学生根据指定的学习内容，自己独立思考，理解概念、法则，解决问题。这种教学方式是（B）A.启发教学 B.发现教学 C.支持教学 D.合作教学24.学记中提出“杂施而不孙（逊），则坏乱而不修”。它体现的教学原则是（B）A.巩固性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.因材施教原则25.赫尔巴特强调教育“三中心”，除教师中心、教材中心外还有（D）A.学生中心 B.活动中心 C.教学中心 D.课堂中心26.具体规定“学科课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课
5、程实施建议等”的是（A）A.课程标准 B.教科书 C.课程资源 D.课程计划27.小学生用学具学习数学时，学具是（C）A.学习对象 B.学习过程 C.学习中介 D.学习结果28.按课程设计的主体，可将课程划分为（C）A.必修课和选修课 B.学科课程和活动课程C.国家课程、地方课程和学校课程D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程29.教师选择教学方法最基本的、决定性的依据是（C）A.教学目标 B.学生兴趣 C.教学内容 D.教师特点30.在小学科学课上，老师指导学生做实验来理解和掌握书本知识，说明小学生的学习（C）A.以直接经验为主 B.以间接经验为主 C.直接经验和间接经验并重 D.与直接经验
6、和间接经验无关31.某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持，下列说法正确的一项是：CA.设置重点学校有利于提高教育发展水平B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌C.县级教育行政部门无权设置重点学校与非重点学校D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校32.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（韩诗外传）这句话告诉我们，教师（B）A.不仅要提高道德认识，还要加强道德实践B.不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则C.不仅要有丰富的学识，还要注重能力的提升D.不仅要有专业知识，还要有人文情怀33.小宇上课时经常插话，老师生气地说：“管住你
7、的嘴，不然我就封住你的嘴！”老师的做法（C）A.错误，应该杜绝当堂批评 B.正确，应该严格要求学生C.错误，应该尊重学生人格 D.正确，应该加强课堂管理34.当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（A）A.健康的职业心理 B.丰富的学识修养C.较强的教育能力 D.高尚的职业道德35.某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（D）A.反映教学需要 B.体现敬业精神 C.违背教育规律 D.违背师德规范36下述说法中不正确的是（B ）。A教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程C教育者作为
8、教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D受教育者是教育过程中“学”的主体37.最有利于改善学生的同伴关系并促进其社会性发展的课堂学习形式是（D）。A探究学习 B竞争学习 C个体学习 D合作学习38“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则C尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D集体教育和个别教育相结合的原则39班主任工作计划一般包括（A）A学期计划和具体活动计划 B全面计划和专题计划C课内计划和课外计划 D教学工作计划和思想工作计划40在三结合教育中，占主导地位的是（B）A家庭教育 B学
9、校教育 C自我教育 D社会教育41.凯洛夫教育学曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（C）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养42.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（A）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能43.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（B）A.传递B.选择C.创造D.传播44.教育
10、之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（D）A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可塑性45.马克思主义经典著作认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（D）A.发展生产力B.消灭社会分工C.普及教育D.教育与生产劳动相结合46.根据中国人民共和国教育法的规定，下列属于我国基本教育制度的是（B）A.学区教育制度B.成人教育制度C.教师教育制度D.教师资格制度47.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（B）A.班级授课制B.道尔顿制C.特朗普制D.导生制48.根据中华人民共和国教育法，学生受教育权的具体内涵是（A）A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育
11、教学设施，设备，图书资料的权利B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利49.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是（C）A.中共中央关于教育体制改革的决定B.中国教育改革与发展纲要C.中共中央，国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定D.国家中长期教育改革和发展规划纲要50.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是（B）A.学友制B.小先生制C.学徒制D.实习制 二、多项选择题（51与实验
12、法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BD）。A计划性B实用性C客观性D.广泛性52论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A教学相长 B“不愤不启，不悱不发” C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 53马克思主义教育学认为，教育起源于（BCD ）。 A儿童对成人模仿的需要 B传递生产和生活经验的社会需要C人类生存的需要 D人的自身发展的需要 54.世界教育改革的趋势有（CD）A、教育人文化B、教育化C、教育民主化D、教育多元化55德育从内容上看包括（ABCD ）几方面。A政治教育B思想教育C世界观教育D爱国主义教育56.属于小学德育的特点的（ABCD）
13、A、基础性B、生活性C、开放性D、活动性57.下列学科从属于教育科学体系的是（ABCD）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D. 学校管理学58.教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A有变革B可重复操作C有理论假说D.有控制59.从以下几种活动中，挑选出属于教学过程的活动。（AC） . 备课 . 排课表 . 批改作业 . 教研活动 60.确定德育内容的依据是（ABCD）。. 当前形势的需要 .德育的任务 .青少年学生思想实际 .学生年龄特征61.教育学是一种综合性的学科，既是（ ）也是（ ） ABA理论学科 B应用学科 C基础课程 D选修课程62.完备的教师知识结构是（ ）ABC A学科基
14、础知识 B教育学科基础知识 C广泛的文化科学知识 D理论知识63.教师可以通过（ ABCD ）来树立自己的威信。A高超的教学水平 B良好的道德品质 C良好的作风 D发展良好的师生关系64.教学设计中教师主要对（ ABCD ）等基本要素进行系统、科学的分析。A教学对象 B教学内容 C教学目标 D教学媒体65.课程的基本类型有（b、c、d）。A.国家课程B.学科课程C.综合课程D.活动课程66.教学的组织形式是（BD）。A，复式教学B个别教学C问题教学D班级授课67.课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不
15、同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（A、B、C ）A 均衡性B 综合性 C 选择性 D.结构性68.新课程在培养学生能力方面倡导（A、B、C ）A培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力D. 培养学生的综合计算能力69.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（ ）。BCDA.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 70.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ） ACDA.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 三、判断题71.从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动
16、。（错 ）72.杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。（对 ）73.来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（ ）74.教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（ ）75.教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。76.有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。77.所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。78.学科课程是以知识（或文化）为本位的课
17、程，活动课程是以学习经验为本位的课程。79.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。80.根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。81俗语说：“棍棒底下出孝子”，因此，用体罚去整治学生也是可以的。 （错误 ）82上课是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。 （ 正确 ）83 教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的（ 正确 ）。84 教学过程就是教师教的过程 （ 错误 ） 。85 教学的基本任务就是使学生掌握知识。 （ 错误 ）86技巧是反复练习，达到熟练化，自动化程度的技能。通常说： “熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结。 （ 正确）
18、87 理论联系实际的原则就是以学习直接经验为主。88每一节课的教学必须坚持一个教学原则。89 教学有法，教无定法。90 现场教学是经常采用的一种主要的教学组织形式。91教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 （ 92学校有专职教师，有各种设备，所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。 （ ）93现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展，可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。94备课就是钻研教材写教案。95开展课外和校外活动，不能听任学生自由地独立自主地活动，教师必须时时紧紧跟着，以防出现差错。96新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。97教学具有教育性。98思想品德教育过程即思想品德形成过程。99发展智力和掌握知识有联系，但不同步。100教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动，即表明他已形成相应的道德品质。
