1、C、管理多样化D、客体多样化5、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、气质D、性格【答案】D6、对教师道德行为的认识正确的是（）。A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合7、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育8、在整个教师职业道德体系中起评判作用的是（）。A、教师职业道德规范B、教师职业道德原则C、教师法D、教师职业道德范畴9、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。A、费斯勒B、伯
2、顿C、卡茨D、司德菲【答案】D10、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育道德责任11、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系【答案】A12、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏13、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。A、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮能促进思想进步，应大力宣传D、应对各种社会思
3、潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导14、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威15、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A、道德义务B、道德荣誉C、道德心理D、道德情感16、世界上第一所师范学校是（）。A、伦敦师范学校B、巴黎师范学校C、柏林师范学校D、通州师范学校17、下列属于社会文化的是（）。A、学校文化B、民族文化C、企业文化D、制度文化18、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律19、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了
4、（）。20、道德是调整（）的行为规范的总和。A、人和人之间B、人与社会C、人与家庭D、人们之间以及个人与社会之间关系21、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）A、再认策略B、意义策略C、目标策略D、组织策略22、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃B、拓展了发展中国家走向现代化的途径C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜23、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？A、8小时、40小时 B、7小时、40小时 C、7小时、31小时 D、8
5、小时、31小时【答案】A24、师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能25、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、严格责任原则D、注重效率原则26、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略27、以下叙述正确的是（）。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物28、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。
6、A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、理论联系实际原则D、集体教育原则29、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程B、一个完全意志自由选择的过程C、一个完全受必然性制约的过程D、一个主体进行社会道德评价的过程30、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思31、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定32、根据中外合作办学条例规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者（）。A、可以是具有雄厚经济实力的企
7、业B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校33、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D、经验34、脱贫攻坚战取得决定性进展，（）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。A、六千多万B、七千多万C、八千多万D、九千多万35、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性36、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特37、利
8、用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰38、高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A、开展教育B、社会服务C、科学研究D、培养人才39、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等40、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。41、个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向42、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。A、斯宾塞B
9、、格罗斯C、维果斯基43、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）。A、职业生涯的决定B、帮助学生自我了解C、获取有关工作的知识D、整合有关自我和职业的知识44、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为45、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。46、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。47、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。48、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。49、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。50、利用“道德两难故事法”进
10、行道德教育的心理学家是（）。51、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。52、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。53、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。54、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。55、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。56、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。57、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。58、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。59、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。60、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。【答案】C61、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。62、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。63、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。64、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。65、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。66、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。67、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。68、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。69、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。70、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
