1、龙源期刊网 初中英语阅读教学与信息技术的有效结合作者：刘镇帮来源：学习周报教与学2019年第52期摘 ;要：在新课程改革的环境下，初中英语教师要更加重视对学生学习兴趣的培养，在教学的方式上做出更大的改进。在信息化的时代背景下，将初中英语阅读课堂与信息技术有效地结合在一起，不仅能够培养学生良好的信息素养，还能够激发学生对英语阅读的兴趣，使学生在课堂上产生积极的情感，有助于使学生的英语综合能力得到更好的提升。因此，探索初中英语阅读教学与信息技术的有效结合十分有必要。关键词：信息技术;初中英语;阅读教学传统的初中英语阅读课堂存在着忽视学生阅读技能的培养、学生的英语阅读材料单一、课堂氛围沉闷等问题，导
2、致了课堂教学效率较为低下的情况，也给学生英语学习兴趣、英语综合能力的发展带来了限制。在经济一体化理念不断得到发展的当下，让学生形成良好的英语学习能力，有助于使学生在未来更好地实现自己的愿望。因此，提升初中英语阅读教学的有效性十分有必要。教师一定要充分利用信息技术带来的优势，帮助学生更有效率地展开阅读活动。一、初中英语阅读教学与信息技术结合的意义提高学生的阅读兴趣。将信息技术应用在初中英语阅读课堂上，可以将学生原本感到枯燥、沉闷的知识转变为学生感兴趣的图像、声音与文字等直观性强的信息，从而带给学生在视听触等方面的刺激，有助于增强学生的学习主动性，引起学生对教学内容的关注，形成良好的英语学习兴趣。
3、实现可持续性的教学。在信息技术的支持下，教师可以在教材的基礎上向学生介绍更多的英语文化知识，如课文的背景介绍、作者的相关信息等，使学生可以获得更多的了解，这样的教学可以帮助学生摆脱教材的限制，促使学生的思维得到扩展，实现可持续性的教学，保证学生在课堂上的注意力可以高度集中。二、初中英语阅读教学与信息技术结合的有效策略1.建立完善英语阅读信息资源库为了全面提升教师的教学能力和教学效率，教师应当注重对教育资源的优化，满足学生全面发展的需求。信息技术的引入为教学资源的优化提供了可能，教师可以利用信息技术的优势去整合相关的资源，形成条理清晰的资源库，以此来更好地服务教师的教与学生的学。比如，在学习Ho
4、w often do you exercie？这一节内容时，为了使学生在未来可以更好地进行复习，教师可以带领学生一起利用信息技术对本节课的知识进行分析，并将其划分到各个类别当中。例如可以从人物、政治、经济、历史、体育、文化的角度对这篇课文进行内容题材上的划分，可以从记叙文、说明文等方面进行体裁的划分，还可以让学生总结本节课中获得的阅读技巧，并将其使用信息技术记录下来。这样，不仅可以帮助教师总结教学经验，还可以让学生在后续的复习中探索适合自己的阅读模式，有助于提高学生的阅读水平。2.利用信息技术提高学生阅读兴趣信息技术是提高学生英语阅读兴趣的有效手段。在初中英语阅读教学过程中，教师可以利用信息技
5、术打破空间的限制，将与教学内容相关的声音、文字、图像等呈现在课堂上，以此来增强学生对相关背景知识的理解，丰富课堂教学的内容和形式，从而激发学生主动阅读的热情，这样也有助于增强学生的英语探究能力。比如，在学习Will people have robots？这一节内容时，教师可以利用信息设备向学生展示电影I，Robot中的节选片段，利用制作精良的电影来吸引学生对机器人的探索兴趣，为学生接下来更好地接触本节课的内容奠定良好的基础;再比如，在学习Can you play the guitar？这一节内容时，教师可以利用信息技术在课堂上给学生播放各种乐器的声音，让学生进行猜想，使学生产生主动了解乐器的兴
6、趣，从而提高课堂教学的效率。3.使用信息技术进行阅读技能培训信息技术有助于提升学生的英语阅读能力，在实际的教学过程中，教师要鼓励学生运用信息技术展开有效的学习，教授给学生正确的使用方法，利用信息技术来对学生展开阅读技能上的训练，全面综合地促进学生阅读理解能力的提升。比如，在学习Whats the best movie theater？这一节内容时，为了帮助学生更加全面地记住课文中的单词，教师可以让学生使用网络上的电子词典进行学习，让学生懂得如何利用电子词典去查明单词的含义，这样可以大大地提高学生的阅读素养，并增强学生对英语单词信息的处理能力，学会利用上下文去判断新单词的意思，有助于提高学生的阅读综合能力，提升英语阅读课堂的效率。本文针对初中英语阅读教学与信息技术的有效结合展开了一番叙述。初中英语是基础教育阶段一门重要的学科，并且也是基础教育的难点，在初中英语阅读教学的过程中，教师要积极发挥信息技术的教育优势，利用信息技术整合教学资源，提升学生对英语阅读的兴趣，促使学生形成积极向上的英语阅读态度，并利用信息技术帮助学生获得科学的阅读技巧，提高学生的英语阅读能力，为学生英语核心素养的形成与发展提供帮助。参考文献：1王珣. 初中英语阅读教学多媒体课件应用状况调查D.延安大学，2014.2王素. 初中英语阅读教学有效性的实践与探究D.首都师范大学，2013.
