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    人教版九年级化学第六单元第三节《二氧化碳和一氧化硕》基础题word版文档格式.docx

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    人教版九年级化学第六单元第三节《二氧化碳和一氧化硕》基础题word版文档格式.docx

    1、D用传统发条式闹钟代替电子钟8随着工业化进程的深入,大量温室气体的排出,导致全球气温升高、气候发 生变化。现在大力提倡“低碳生活”(lowcarbon life ),下列不属于“低碳生活” 方式的是( )A多使用布制储物袋购物,尽量少使用塑料袋 B多使用煤炉进行冬季取暖,尽量少用其他方式取暖 C多步行,骑自行车,尽量选用公共汽车出行,少开车 D多用永久性的筷子、饭盒,尽量避免使用一次性的餐具9下列做法会加剧“温室效应”的是( )A燃烧煤炭供热 B利用风力发电 C增加植被面积 D节约用电用水10下列关于碳和碳的氧化物说法中正确的是( )A金刚石和石墨的化学性质有很大差异BCO 和 CO2 都能溶

    2、于水CCO 和 CO2 在一定条件下可以相互转化DC、CO 和 CO2 都具有还原性11下列关于二氧化碳的说法错误的是( ) A二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一 B大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 C固态二氧化碳俗称干冰,可用于人工降雨 D二氧化碳有毒,量多会致人死亡12“低碳生活”已成为当今的热门话题下列对“低碳生活”的理解不准确 的是( ) A减少使用含碳的燃料 B可以有效防止温室效应 C大力推广使用新能源和新燃料 D其中“碳”指的是碳单质13利用表中装置进行实验。对该实验的分析推理不正确的是( )实验装置实验步骤将 a 试管充满二氧化碳,b 试管加入紫色石蕊溶液(K 处于

    3、关闭状态)密闭下,用针筒将 a 试管中部分二氧化碳抽出A用针筒将部分二氧化碳抽出,a 试管中气体分子间间隔变大B打开 K,b 试管中液体颜色变红 C打开 K,导管 E 内液面上升 D打开 K,发生反应:H2O+CO=H2CO314节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化 碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是( ) A二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明二氧化碳具有酸性 B二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化 C进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒 D二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用煤等燃料的燃烧

    4、15“归纳与比较”是化学学习的重要方法,下表中有关 CO2 与 CO 的知识归纳错误的是( )组 成一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的性 质都是无色无味的气体;都能溶于水;都能与石灰水反应;都能燃烧等用 途CO2 可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料;CO 可用作气体 燃料、冶炼金属的还原剂等危 害CO2 会造成“温室效应”;CO 极易与血液中的血红蛋白结合引起中毒AA BB CC DD16下列有关氧气和二氧化碳的用途中,不正确的是( ) A氧气用于食品防腐 B干冰用于人工降雨 C二氧化碳用于灭火 D氧气用于医疗抢救172019 年 4 月 22 日,100 多个国家签署巴

    5、黎协定,该协定要求各国制定出本国减少 CO2 气体排放目标,落实该目标主要是为了减缓图中 A、B、C、D 的什 么问题( )A温室效应 B酸雨 C臭氧层破坏 D引发疾病18“低碳”是一种生活习惯,是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯,下 列做法不符合“低碳生活”理念的是( )A教科书循环使用 B尽量避免使用一次性餐具 C夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低 D提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式19下列有关用途,不是 CO2 用途的是( )A用于灭火 B用于人工降雨 C用于急救病人 D用作温室肥料20为全球地表温度提高到目前适合人类居住的 15做出突出贡献的是( )A温室效应

    6、 B白色污染 C酸雨腐蚀 D臭氧空洞二填空题(共 10 小题)21 向 盛 有 紫 色 石 蕊 试 液 的 试 管 中 通 入 适 量 的 CO2 , 紫 色 石 蕊 试 液 变 为 色,其反应的化学方程式为: ,将反应后的溶液加热,则溶液最终变为 色。22研究二氧化碳的性质: 将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 (填序号)号棉 球先变色,由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质23如图将充满 CO2 的大试管倒插在澄清的石灰水中,(1)可以观察到的现象是: ; ;(2)发生反应的化学反应方程式为 。24二氧化碳和一氧化碳虽只有一字之差,但它们化学性质相差很大(1)有人认为,二者就像

    7、孪生姐妹,这是因为 (填序号); A它们由同种分子构成 B它们由相同的元素组成 C它们都能与氧气反 应(2)二氧化碳能与水反应,一氧化碳难溶于水,写出二氧化碳与水反应的化学 方程式 ;(3)区别一氧化碳和二氧化碳的方法不能用 (填序号);A闻气味 B通入澄清的石灰水 C点燃 D通入紫色石蕊 溶液(4 )过多的二氧化碳加剧了“ 温室效应” ,写出一条控制二氧化碳排放的措 施 25室温下,将干冰放在密封盒内,密封盒会炸开若将装有干冰的密封盒放在 冰箱的冷冻室中,密封盒 (填“会”或“不会”)炸开(已知:二氧化碳的 沸点为57;冰箱冷冻室温度为15)26 下 列 A D 是 初 中 化 学 中 的

    8、四 个 实 验 , 请 按 要 求 填 空 :(1)A 实验中观察到的现象是 (2)B 实验中正极产生的气体是 (写化学式);由此实验得出水是由 组成的27某同学欲从以下几方面对二氧化碳进行探究请你参与探究并回答有关问题:(1)二氧化碳对生活和环境的影响如图 1 说明了 CO2 与“温室效应”的关系能 产生“温室效应”的 气体除 CO2 外,还有臭氧、甲烷、氟利昂等空气中 CO2 的 主要来源是 ,自然界中的绿色植物可通过 作用消耗 CO2(2)该同学设计了一套验证碳酸具有酸性,而二氧化碳没有酸性的实验他首 先用紫色石蕊试液浸泡滤纸,晒干后折成纸花,然后按如图 2 所示分别进行:紫色石蕊纸花遇

    9、到醋酸溶液变红色在 C 实验中,当加入水后,紫色石蕊纸花不变色,C 实验的作用是 在 D 实验中,紫色石蕊纸花变红色,这一实验结果说明 通过以上实验,尚未达到验证的目的,若要达到验证的目的,你的改进方法 是: 28某校化学兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质,他观察到的实验现 象是 ,得到的结论是 。29中国上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”(1 )主题馆“ 生态绿墙” 建设集中体现了“ 低碳” 的理念“ 生态绿墙” 能吸收(填写化学式)气体,进行光合作用,放出氧气,实现自然界中碳氧转化(2)世博会上所使用的饭盒、胸卡、证件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成, 制作的第一步是将玉米发

    10、酵制得乳酸(C3H6O3 )乳酸中碳元素的质量分数 为 (3)世博会上有千辆新能源汽车投入运行,其中部分公交车采用二甲醚(C2H6O) 作燃料二甲醚完全燃烧生成二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式 30南极一块叫“拉伸 B”的冰架发生坍塌(其断裂面积比上海市还大),这是自 然界又一次发出的警告:地球正在变暖,温室效应的影响已经不容忽视(1)造成温室效应的主要原因是:(2)为了缓解温室效应,我们每个人都可以从身边做起,比如双面使用纸张, 请问双面使用纸张和减缓温室效应之间有什么关系呢?(3)请再举出一个你认为有利于减缓温室效应的事情:2019-2019 学年人教版九年级化学第六单元第三节二氧化碳

    11、和一氧化硕基础题参考答案与试题解析【解答】解:A、使用清能源代替煤和石油产品,减少了二氧化碳的排放,故选 项符合低碳生活要求。B、使用燃煤脱硫技术,防治 SO2 污染,能防治酸雨,故选项符合低碳生活要求。 C、分类回收垃圾,并露天焚烧,产生了大量的空气污染物、二氧化碳等,故选 项不符合低碳生活要求。 D、实施施绿化工程,防治扬尘污染,能减少可吸入颗粒物的排放,故选项符合 低碳生活要求。故选:C。大气“温室效应”,主要是因为二氧化碳的排放造成的,此外还有臭 氧、甲烷、氟氯代烷等。 A、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳,而不是一氧化碳,故选项错误。 B、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳,而

    12、不是二氧化硫,故选项错误。 C、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳,而不是氮气,故选项错误。 D、造成“温室效应”的主要气体是二氧化碳,故选项正确。D。下列做法不符合“低碳”要求的是( ) A大量植树造林,禁止乱砍滥伐 B长期微信在线,方便抢红包 C节约使用化石燃料 D尽量乘坐公交车或骑自行车出行A、大量植树造林,禁止乱砍滥伐,树木可以通过光合作用吸收更 多的二氧化碳,故选项符合“低碳”要求。 B、长期微信在线,方便抢红包,会浪费大量的电能,增加了二氧化碳的排放, 故选项不符合“低碳”要求。 C、节约使用化石燃料,能减少空气污染物的排放,故选项符合“低碳”要求。 D、尽量乘坐公交车或骑自行车

    13、出行,能减少燃油、燃气交通工具的使用,从而 减少二氧化碳的排放,故选项符合“低碳”要求。B。A、二氧化碳能溶于水,故 A 叙述错误; B、二氧化碳在通常状况下,是无色无味的,故 B 叙述正确; C、固体的二氧化碳俗称干冰,易升华,故 C 叙述正确; D、二氧化碳气体的密度比相同条件下空气密度大,故 D 叙述正确; 故选:A。A、固体二氧化碳升华吸热,能用于人工降雨;B、二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧,能用于灭火;C、二氧化碳不具有可燃性,不能用作火箭燃料; D、二氧化碳能与水反应生成碳酸,可以用于制碳酸饮料;A、制纯碱主要是利用的它们的化学性质,故此选项错误; B、人工降雨主要是利用干冰生华吸热

    14、的物理性质,故此选项不正确; C、灭火是利用二氧化碳的密度比空气大的物理性质,不燃烧也不支持燃烧的化 学性质,故此选项正确; D、植物的光合作用是利用的二氧化碳的化学性质,故此选项不正确;7下列活动不符合“低碳生活”的是( ) A短时间不使用电脑,将其转为休眠模式 B减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车 C讲卫生,尽量多作用一次性餐具 D用传统发条式闹钟代替电子钟A、短时间不使用电脑,将其转为休眠模式,能减少电能的消耗, 故选项符合“低碳生活”理念。 B、减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车,能减少二氧化碳的排放;故选 项符合“低碳生活”理念。 C、一次性餐具制作过程消耗能源和资源,多作用

    15、一次性餐具,能增大消耗的能 量、二氧化碳的排放;故选项不符合“低碳生活”理念。 D、用传统发条式闹钟代替电子钟,能减少电能的消耗,故选项符合“低碳生活” 理念。8随着工业化进程的深入,大量温室气体的排出,导致全球气温升高、气候发生变化。现在大力提倡“低碳生活”(lowcarbon life ),下列不属于“低碳生活”方式的是( ) A多使用布制储物袋购物,尽量少使用塑料袋 B多使用煤炉进行冬季取暖,尽量少用其他方式取暖 C多步行,骑自行车,尽量选用公共汽车出行,少开车 D多用永久性的筷子、饭盒,尽量避免使用一次性的餐具A、多使用布制储物袋购物,尽量少使用塑料袋,能减少使用塑料 袋,能减少白色污

    16、染,故选项属于“低碳生活”方式。 B、多使用煤炉进行冬季取暖,能产生大量的空气污染物,故选项不属于“低碳生 活”方式。 C、多步行,骑自行车,尽量选用公共汽车出行,少开车,减少了燃油、燃气等 交通工具的使用,减少了二氧化碳的排放,故选项属于“低碳生活”方式。 D、多用永久性的筷子、饭盒,尽量避免使用一次性的餐具,能减少白色污染、 能源的消耗等,故选项属于“低碳生活”方式。A、燃烧煤炭供热,会产生大量的二氧化碳,会加剧“温室效应”, 故选项正确。 B、利用风力发电,能减少二氧化碳的排放,有利于防治“温室效应”,故选项错 误。 C、增加植被面积,能吸收二氧化碳,有利于防治“温室效应”,故选项错误。

    17、 D、节约用电用水,能减少二氧化碳的排放,节约资源,有利于防治“温室效应”, 故选项错误。A、金刚石和石墨均是碳元素形成的单质,金刚石和石墨的化学性 质相同,故选项说法错误。B、CO 难溶于水,CO2 能溶于水,故选项说法错误。C、CO 和 CO2 在一定条件下可以相互转化,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化 碳与碳在高温下反应生成一氧化碳,故选项说法正确。D、C、CO 具有还原性,CO2 不具有还原性,故选项说法错误。A、二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一,故 A 说法正确; B、大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质,故 B 说法正确; C、固态二氧化碳俗称干冰,干冰易升华吸热可用于

    18、人工降雨,故 C 说法正确; D、二氧化碳没有毒,但不能供给呼吸,量多会致人死亡,故 D 说法错误。A、减少使用含碳的燃料,可以减少二氧化碳的排放,符合的“低碳生活”,但与 题意不符,故选项错误; B、造成温室效应的罪魁祸首是二氧化碳,“低碳生活”可以有效防止温室效应, 与题意不符,故选项错误; C、大力推广使用新能源和新燃料,可以节省化石燃料的应用,减少有害气体的 排放,属于“低碳生活”,与题意不符,故选项错误; D、“低碳生活”中的“碳”指的是二氧化碳,而不是碳单质的“碳”,故 D 选项符合 题意,故 D 正确;A用针筒将部分二氧化碳抽出,a 试管中压强变小,所以气体分 子间间隔变大,故正

    19、确; B二氧化碳能与水化合生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色,故正确; C打开 K 后,由于部分二氧化碳与水反应造成试管 a 中的压强减小,所以导管 E 内液面上升,故正确;D二氧化碳与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为 CO2+H2O=H2CO3,故错误。14节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。A、二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液变为红色,是因为二氧化碳 与水反应生成的碳酸(而不是二氧化碳)使石蕊溶液变红色,故选项说法错误。 B、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化,如二氧 化碳与碳在高温下生成二氧化碳,一氧化碳和氧气在点燃条

    20、件下生成二氧化碳, 故选项说法正确。 C、进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,以检验二氧化碳含量是否过高; 二氧化碳本身没毒,但不能供给呼吸,能使人死亡,故选项说法错误。 D、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,目前使用的主要燃料是化石燃料,不 能禁止使用煤等燃料的燃烧,应合理使用,故选项说法错误。15“归纳与比较”是化学学习的重要方法,下表中有关 CO2 与 CO 的知识归纳错 误的是( )性质A、从组成元素上看出,一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的,说法正确。B、CO2 与 CO 都是无色无味的气体,但一氧化碳不溶于水,也不和碱溶液反应; 二氧化碳不能燃烧,故此项错误。C、CO

    21、2 可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料;CO 可用作气体燃 料、冶炼金属的还原剂等,此项正确。D、CO2 是温室气体会造成“温室效应”;CO 极易与血液中的血红蛋白结合引起煤 气中毒。故此项正确。A、氧气用于食品防腐错误,因为氧气具有氧化性,化学性质比较 活泼,不能做防腐剂,错误符合题意,故选项正确; B、二氧化碳的固体干冰,可以进行人工降雨,也可以做制冷剂,正确但不符合 题意,故选项错误; C、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,因此二氧化碳能够灭火,正确但不符 合题意,故选项错误; D、氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸,因此氧气用于医疗抢救,正确但不符合 题意,故选项错误;1720

    22、19 年 4 月 22 日,100 多个国家签署巴黎协定,该协定要求各国制定出 本国减少 CO2 气体排放目标,落实该目标主要是为了减缓图中 A、B、C、D 的什 么问题( )A、二氧化碳排放过多会造成温室效应,协定要求各国制定出本国 减少 CO2 气体排放目标,是为了减缓温室效应,故选项正确。 B、二氧化碳排放过多会造成温室效应,协定要求各国制定出本国减少 CO2 气体 排放目标,是为了减缓温室效应,而不是酸雨,故选项错误。 C、二氧化碳排放过多会造成温室效应,协定要求各国制定出本国减少 CO2 气体 排放目标,是为了减缓温室效应,而不是臭氧层破坏,故选项错误。 D、二氧化碳排放过多会造成温

    23、室效应,协定要求各国制定出本国减少 CO2 气体 排放目标,是为了减缓温室效应,而不是引发疾病,故选项错误。A、教科书循环使用可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用 吸收二氧化碳,循环使用会减少植物的消耗,故选项符合“低碳生活”理念。 B、一次性餐具制作过程消耗能源和资源,尽量避免使用一次性餐具,能减少消 耗的能量、二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念。 C、夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低,要消耗大量的电能,故选项不符合“低碳生活”理念。D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式,从而减少二氧化碳的 排放,故选项符合“低碳生活”理念。A、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,因此二氧化碳能够灭火, 不符合题意,故选项错误; B、二氧化碳的固体干冰,可以进行人工降雨,也可以做制冷剂,不符合题意, 故选项错误; C、氧气用途有:支持燃烧和供给呼吸,因此可以用于急救病人,符合题意,故 选项正确; D、氧化碳促进绿色植物的光合作用


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