1、 2、展示地点:东边黑板报前彩砖地 3、场地设置：以若干桌子为一排，作为展示台。各班将作品放在牛奶箱内摆放好，牛奶箱统一做成浅口大小，嘱咐作品保管员课间进行秩序及作品的维护。 （四）评奖办法： 每班设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，另设最佳创意奖1名，以喜报形式呈现。 春蕾学校小学部低段组 2021、10、15 坪牙学区师生手工制作比赛活动方案 为了丰富师生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办坪牙学区师生手工制作大赛，也希望通过这一活动，让师生更加关注环保，热爱生活。坪牙学区全体师生 三、参赛须知： 1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师
2、进行 指导，统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。 2、利用课余时间及星期天，按要求制作相关作品。作品征集截止时间为4月20月。4月21至5月初。坪牙中心小学作品展室 3、获奖作品奖长期存放展览室，不在退换本人。 每参赛单位设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，优秀指导教师奖三名，全部作品另设最佳创意奖1名，最佳心灵手巧奖1名，获奖者颁发奖状或荣誉证书。 坪牙中心小学少先大队部 2021年4月12日 小学1至4年级手工制作展比赛活动方案 为了丰富学生的课余生活，锻炼学生的动手实践能力，进一步提高学生对手工制作的兴趣，特举办春蕾学校小学部1至4年级手工制
3、作大赛，也希望通过这一活动，让学生更加关注环保，热爱生活。1至4年级全体学生 1、人人动手制作，各班班主任、美术老师、科学老师进行指导， 统筹安排，并从中挑选10件以上优秀作品（大制作最低5件），代表班级送入展区。 20 14、 10、15 手工制作活动方案 一活动目的 为了丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，我校专门组织实施小学生手工制作活动。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。 培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。学校特组织一次手
4、工制作作品展。 二活动时间:2021年10月-2021年11月初 三活动要求:1.单人或两人一组完成一幅手工制作作品，三至六年级全体学生参加，一至二年级自愿参加。内容题材不限，最后评选出优秀作品在校园展出。 2、作品要体现创新特色，作品的含义积极向上，能够体现小学生健康美好的童年生活。 3、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、布艺等。 4、作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成。 5、班内先组织作品评比（每班不少于6件作品），选出一些优秀作品参加学校评比，全校评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对获奖学生颁发奖状，。评比后
5、参赛作品陈放一楼组织全校学生进行观看。观看后放实验室保存。 6.11月1日下午第一节课送往少先队室（在作品背后注明写上班级、姓名及作品名称）。 少先队大队部 2021年9月30日 林扒镇一初中手工制作室活动方案 手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性.,因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组,.在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 现将本学期手工制作小组的活动安排制.定如下: 一、活动内容: 手工制作 二、活动时问与地点: 七年级 每周一下午第四节 周三下午第四节八年级 每周二下午第
6、四节 周四下午第四节九年级 每周五下午第三节公众开放 每周日14时-16时 寒暑假8时-17时地点: 少年宫手工活动室。 三、活动目的与要求: 1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。 2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。 3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。 、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。 5、使学生养成独立思考的习贯,并通过想象力、 创造力的培养,促进学生个性化发展。 6、通过这项活动,让学生的动手能力,观察能力等各方面得到很大的提高,同时也让学生学会废物利用,提局学生的审美能力和美化生
7、活的能力。 7、欣赏优秀的手工制作作品,从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系,使学生继承民族文化,热爱生活,热爱大自然。 四、活动分四个阶段进行: 第一阶段:折纸4课时 第二阶段:拼贴画4课时 第三阶段:布贴画4课时 第四阶段:剪纸4课时 1. 鼓励式教学 学生在制作过程中（包括在平时生活中）,遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高学生的自信心。 2.启发式教学 我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到
8、我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践,.做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累 1、学习及生活习惯的培养。 2动手能力,手眼脑的协调能力的培养。3想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘.学生的创造性让学生受益终生。 4主动思考能力的培养。 我们教学中主张给学生留下的永远是问好,而不是句号。 让学生在不断探索 中 学 会 主 动 习 。 5自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,
9、拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。 再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒! 榆中县河湾小学手工制作展示活动 （2021-2021学年度第一学期） 一、活动目的 希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合，有效的发展，培养了学生心灵手巧，善于发现，勇于创新的意识观念。 二、指导思想 希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 三、领导小组总负责人：金蓉各班负责人：各班班主任 四、活动时间：15周 五、活动安排 1.各班班主任老师统筹安排本班的手工制作。使每个学生参与其中。 2.每班一个主题，学生所需材料自行准备。 3.认真对待，力使作品质量
10、较高。 4.在制作过程中请尽量收集学生完成手工制作的照片。（可以是和家长、同学、老师共同完成的照片） 六、教学方法1.鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自
11、己的作品。 七、教学特点 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。 八作品展示时间 本周五下午第一节课进行全年级手工作品展示活动。 第一小学手工制作比赛 活动方案 一、活动目的： 通过此活动锻炼学生的动手操作能力，培养学生的想象力、审美能力以及合作能力，从而让学生从生活中发现美、感受美、创造美。1-6学年全体学生 三、作品要求： 2、作品制作材料不限，表现手法不限，可以是纸工、泥工剪纸、雕刻、泥塑、
12、布艺、粘贴画、等。 3、作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成。 4、其中纸工、布艺画、粘贴画、作品大小尺分别可以是A4或A3大小，在作品背后写上作者姓名、班级、主题。 5、班内先组织作品评比，选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于6件。 四、参赛时间： 利用课余时间，按要求制作相关作品。 五、作品上交时间： 2021年10月17日下午第一节课政教处 六、奖励办法： 1、组织有关领导、老师对各班选送作品进行评比，分年级评选出一等奖6名、二等奖18名、三等奖30名、优秀奖若干名，对获奖学生颁发奖状和奖品； 2、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖。 3、对没有完成任务的班级或没有作品的班级，班主任评比扣除10分的处罚。 七、评委： 组长：郭宏伟 副组长：王洪梅靳立琰郑佳 成员：杨承志毕英姿常朝兰王晓松 小班手工活动方案 幼儿园手工制作活动方案 手工制作活动方案（共16篇） 小学法制活动方案
