1、度中小学教师中高级职称网络考试题 单项选择 一、单选题 （共20题） 1、自我同一性发展的类型有（ ）。 (单选题) 1.1种 2.2种 3.3种 4.4种 2、教育的过程应该是： (单选题) 1.积极的、人本的，墨守成规的 2.开放的、创新的、放任自流的 3.人本的、积极的、开放的、生动的、灵活的、创造的 4.灵活的、积极的、完全不重视成绩的 3、学校对于学生文化的态度不应该有的是 (单选题) 1.确立学生文化在学校文化中的价值独特性 2.破除教师文化和课程文化霸权 3.反对文化歧视 4.确立教师在学生文化流变中的地位和作用 4、处于严重的抑郁和自杀的威胁之中的个体，其自我同一性发展 属于（
2、 ）。 (单选题) 1.同一性获得 2.同一性延缓 3.提前结束 4.同一性扩散 5、传统学业评价将（）作为衡量学生学业水平的唯一标准。 (单选题) 1.排名 2.分数 3.表现 4.作业完成情况 6、传统课程评价过分强调甄别、淘汰的功能，希望通过甄别选拔 类的考试，把学生按照所谓的“智力水平”层层筛选评价学生，这样的评价只是选择“适合教育的儿童”，是以（）为目的的。 (单选题) 1.奖惩 2.区分 3.发展 4.选拔 7、班杜拉认为观察学习的第三个过程是（ ）。 (单选题) 1.注意 2.保持 3.动作再生 4.动机 8、教师应积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升 (单选题
3、) 1.科研水平 2.教学水平 3.专业发展水平 4.交流水平 9、就目前已有的研究者们对于减负问题的关注，其着眼点大都局限在强调减轻学生的： (单选题) 1.学习负担 2.家庭作业 3.学习费用 4.考试难度 10、教师应了解学生的需求以及满足学生需求的手段，因此教师应该： (单选题) 1.仅关注学生当下对知识的吸收程度，使学生保持前进 2.采用“填鸭式”的手段，将知识最大限度的传授给学生 3.无需考虑学生的个体差异、个人喜好，将知识统一“分发”给学生 4.不仅要看到当下，同时要看到将来，看到学生将向哪里前进，使学生不要停顿或倒退 11、实施“充气娃娃”实验，证明观察学习现象的心理学家是（
4、）。 (单选题) 1.埃里克森 2.皮亚杰 3.斯金纳 4.班杜拉 12、作为一名教师首先要精通所教学科的知识，同时又要具备完善的教育理论知识和教育实践经验，这是一名新手到专家转变的 (单选题) 1.基础 2.关键 3.前提 4.最终结果 13、反思性教师教育思潮的理论基础不包括 (单选题) 1.认知心理学 2.批判理论 3.后现代主义思想 4.解构主义思潮 14、专业发展学校的核心概念是 (单选题) 1.反思性教师 2.合作 3.批判 4.解构 15、学校里的知识具有： (单选题) 1.静态特质 2.动态与静态相结合的特质 3.动态特质 4.动态与静态相互制约的特质 16、标准对中学教师专业
5、能力的要求的中心是 (单选题) 1.教学能力 2.科研能力 3.共同能力 4.分析能力 17、“关注阶段论”的提出者是 (单选题) 1.富勒 2.伯顿 3.利思伍德 4.莱西 18、随着社会化程度的不断加深，人们越来越少地依赖（ ）。 (单选题) 1.物质的奖励 2.精神的奖励 3.外部的奖励 4.内部的奖励 19、以下选项属于从学生文化的具体内容入手来界定的是 (单选题) 1.学生文化是某个或某些群体共有的价值观念和行为方式 2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。 3.学生文化是学生群体所特有的文化现
6、象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。 4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现 20、教师职业生命周期阶段论的提出者是 (单选题) 1.富勒 2.伯顿 3.利思伍德 4.莱西1、文化判断力教育主旨不在于 (单选题) 3.消除学生文化与主流文化的冲突 2、澳大利亚新州HSC的实践考试以及作品评分在（）完成。 (单选题) 3.第三学期 3、2011年，我国出台的教师专业标准。教师专业标准不包括 (单选题)
7、4.高校教师专业标准（征求意见稿） 4、心理学家埃里克森认为小学阶段儿童的主要任务是获得（ ）。 (单选题) 3.勤奋感，避免自卑感 5、青少年正在努力解决同一性问题，但只有经过一番努力后才能 达到同一性,此时的个体同一性探索属于（ ）。 (单选题) 2.同一性延缓 6、不属于文化自觉含义的是 (单选题) 3.文化的自我中心 7、班杜拉认为观察学习的第四个过程是（ ）。 (单选题) 4.动机 8、下列说法中错误的是： (单选题) 1.我们习惯于将知识化约为公式、课本、习题册，这是优异于知识的接受的 9、个体在寻求自我发展的过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值
8、观、人生观等的思考和选择称为 （ ）。 (单选题) 1.自我同一性 10、班杜拉认为影响个体效能信念的因素主要包括（ ）。 (单选题) 4.4个 11、学生为本要求教师尊重小学生权益，以小学生为 (单选题) 1.主体 12、发展性学业评价的基本理念是（）。 (单选题) 4.以学生发展为本 13、宇宙的终极本质是： (单选题) 1.创新性 14、美国基础教育追求的目标是（）。 (单选题) 1.为学生创设轻松愉悦的学习环境 15、女孩决定成为教师也仅仅是因为父母就是教师，这个青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题) 4.提前结束 16、自我同一性发展的类型有（ ）。 (单选题) 4.4种 17、仅
9、在1985年至2000年期间，中央下达“减负令”多达： (单选题) 2.49次 18、以下选项属于从内隐文化和外隐文化角度来界定学生文化概念的是 (单选 4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现。 19、生活与认知活动存在着必然的关联，展现这种关联性的是： (单选题) 1.知识 20、忽略了先天遗传因素对人的影响，而夸大了环境因素对人的塑造作用的心理学家是 （ ）。 (单选题) 2.华生一、单选题 （共20题）1、以下选项属于把学生文化看成一种生活方式来界定的是 (单选题)
10、1.学生文化是某个或某些群体共有的价值观念和行为方式2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。3.学生文化是学生群体所特有的文化现象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现2、实施“充气娃娃”实验，证明观察学习现象的心理学家是（ ）。 (单选题)1.埃里克森2.皮亚杰3.斯金纳4.班
11、杜拉3、教育应遵循学生身心发展特点和 (单选题)1.教育教学规律2.政策要求3.社会规律4.潮流4、作为一名教师首先要精通所教学科的知识，同时又要具备完善的教育理论知识和 (单选题)1.教育方针2.教育实践经验3.教育政策4.教育理念5、反思性教师教育思潮兴起于 (单选题)1.20世纪80年代2.20世纪60年代3.20世纪30年代4.20世纪初6、不属于离心文化特点的是 (单选题)1.开放的2.多元的3.异质的4.同质的7、张老师在教学的过程中关注的问题是如何教好每一堂课、班级的大小、教学材料准备充分与否等。她属于“关注阶段论”中的 (单选题)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境
12、阶段4.关注学生阶段8、教师应了解学生的需求以及满足学生需求的手段，因此教师应该： (单选题)1.仅关注学生当下对知识的吸收程度，使学生保持前进2.采用“填鸭式”的手段，将知识最大限度的传授给学生3.无需考虑学生的个体差异、个人喜好，将知识统一“分发”给学生4.不仅要看到当下，同时要看到将来，看到学生将向哪里前进，使学生不要停顿或倒退9、美国约40个州为提高高中教育质量，逐步统一州高中毕业标准， 实行州级统一考试，又称为（）。 (单选题)1.州认证考试2.州毕业会考3.州毕业考试4.州统一考试10、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确提出，要（）。 (单选题)1.建立国
13、家教育质量标准制度2.建立高中教育质量标准制度3.建立国家义务教育质量基本标准和监督制度4.建立基础教育质量监督制度11、从过程思想来看，教师能够给予学生的最好的礼物是“根”与“翅膀”这一理论由谁提出： (单选题)1.怀特海2.杰伊?迈克丹尼尔3.欧用生4.黄铭12、文化判断力教育主旨不在于 (单选题)1.引导学生做文化信息主人2.开发学生文化创新潜能3.消除学生文化与主流文化的冲突4.体现对学生的人文关怀13、百年大计教育为本文章中提出要： (单选题)1.人才培养模式改革与减轻中、小学生课业负担2.改善现有的教育模式3.重新编排中小学教材4.不再重视学生考试成绩14、学校对于学生文化的态度不
14、应该有的是 (单选题)1.确立学生文化在学校文化中的价值独特性2.破除教师文化和课程文化霸权3.反对文化歧视4.确立教师在学生文化流变中的地位和作用15、个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题的思考和选择反映的心理现象是（ ）。 (单选题)1.自我理解2.自我同一性3.自我评价4.自我监控16、学业成就是（）的。 (单选题)1.选拔性2.发展性3.预测性4.终结性17、澳大利亚新州HSC的实践考试以及作品评分在（）完成。 (单选题)1.第一学期2.第二学期3.第三学期4.第四学期18、班杜拉认为观察学习的第三个过程是（ ）。 (单选题)1.注意2.保持3.动作再生4
15、.动机19、在对待学生文化上，不属于当代教师应该有的态度是 (单选题)1.理解、接纳和鼓励学生文化2.给予学生在自己的文化里充分和自由的表现机会3.对学生文化敏感并向学生文化学习4.引导学生只接受成人文化20、青少年已经成功地探索及思考过他们是谁和自己想做什么的问题，此种青少年同一性发展属于（ ）。 (单选题)1.同一性延缓2.提前结束3.同一性获得4.同一性扩散1、传统学业评价将（）作为衡量学生学业水平的唯一标准。 (单选题) 2.分数 2、不属于教师对学生文化关注的缺失导致的后果的是 (单选题) 2.教师文化和学生文化的错位 3、以下不属于学生文化中内隐文化的是 (单选题) 1.校园内的文
16、艺和体育活动 4、通常表现出社会性退缩，将自己托付给幸运或命运的个体，其 自我同一性发展属于（ ）。 (单选题) 3.同一性扩散 5、“分享”所伴生的是以下哪种情感体验： (单选题) 3.自主、轻松、理解、协作的感情体验 6、美国教师在进行问题设计时，注重问题的（）。 (单选题) 1.开放性 7、以下选项属于从亚文化的角度来界定学生文化的是 (单选题) 1.学生文化是 某个或某些 群体共有的 价值观念和 行为方式 8、认为儿童不需要强化，仅通过观察榜样的行为就可获得学习的 理论是（ ）。 (单选题) 2.社会学习理论 9、在新形势下，有必要结合我国学业评价发展的实际情况，构建 （）体系。 (单
17、选题) 1.发展性学业评价 10、班杜拉认为自我调控的成分包括( )。 (单选题) 3.3种 11、百年大计教育为本文章中提出要： (单选题) 1.人才培养模式改革与减轻中、小学生课业负担 12、研究小学生，遵循小学生成长规律，提升 (单选题) 4.教育教学专业化水平 13、不能表现学生的流行文化在教师可关注的时间、空间和评价制度中缺失情况的是 (单选题) 1.教师很少参与学生的课间和课外活动 14、下列选项不属于从互助风格的角度对同伴互助的划分的是 (单选题) 1.照镜式互助 15、发展性学业评价的基本理念是（）。 (单选题) 4.以学生发展为本 16、专业发展学校的核心概念是 (单选题)
18、2.合作 17、教师心理发展阶段论的提出者是 (单选题) 3.利思伍德 18、班杜拉认为观察学习的第一个过程是（ ）。 (单选题) 1.注意 19、给予不是“施舍”，因为施舍是指： (单选题) 1.出于怜悯或积德思想，予人财物 20、学生文化的研究视角不包括 (单选题) 1.物理学 1、特别强调环境对个体有重要影响的心理学家是（ 3）。 1.皮亚杰2.弗洛伊德3.华生4.斯金纳2、张老师在教学的过程中关注的问题是如何教好每一堂课、班级的大小、教学材料准备充分与否等。她属于“关注阶段论”中的 (3)1.任教前的关注阶段2.关注生存阶段3.关注情境阶段4.关注学生阶段3、为了提高公立中小学的教育质
19、量，美国教师在学业设计时，着 力提高学生在解决问题过程中的（4）。 1.创新2.方法3.表现4.参与性4、他们对教学情境的判断不仅靠直觉把握，而且能以非分析性的方式，凭借他们的经验准确地发现问题，并采取合适的解决方法。他们的行为表现出流畅、有灵性，不需要刻意的思维加工和理性分析，知道在什么时间和什么地方该做什么，会灵活地采用多种多样的方法。这一类型的教师属于 (4)1.进步的新手2.胜任型教师3.能手4.专家5、学生文化的研究视角不包括 (1)1.物理学2.教育学3.社会学4.文化学6、根据课程管理权力的不同，澳大利亚高中课程可以分为（3）。1.州必修课程和州选修课程2.州核心课程和州认证课程
20、3.州开发课程和州认证课程4.州校本课程与州开发课程7、很多学生用一个学期或更长的时间旅游、工作来考察他们的优先选择，这些青少年同一性发展属于（ 2）。1.同一性扩散2.同一性延缓3.提前结束4.同一性获得8、优秀的中学教师需要经过严格的培养与 (1)1.培训2.教育3.训练4.说教9、传统学业评价以（1）为主。 1.他评2.自评3.考试4.纸笔测验10、班杜拉认为影响个体效能信念的因素主要包括（ 4）。1.1个2个3.3个4.4个11、国家首次开展教师资格认证工作于 (3)1.1994年2.19953.2001年4.2011年12、学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象，学生为进
21、入成人世界打下基础，这表现出学生文化的什么特征 (3)1.二重性2.生成性3.过渡性4.多样性13、个体在寻求自我发展的过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择称为 （1 ）。 1.自我同一性2.自我延缓3.同一性扩散4.同一性完结14、教历研究特别强调研究要根据每一个客体的具体情境来设定，没有统一明确的模式和步骤。它的发展过程不包括 (4)1.课前计划2.过程描述3.课后反思4.课后讨论15、班杜拉认为自我调控的成分包括( 3)。 1.1种2.2种3.3种4.4种16、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，
22、但他们仍然还没有做出承诺，推迟承担即将面临的责任。此种青少年同一性发展属于（ ）。 (4)1.提前结束2.同一性获得3.同一性扩散4.同一性延缓17、教师应积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升 (3)1.科研水平2.教学水平3.专业发展水平4.交流水平18、新课程下的学生学业评价思想，从以学生学业成就评价为依据 走向以（3）为依据。 1.激励学生2.区分学生3.学生学业评价4.学生的发展19、澳大利亚新州HSC的实践考试以及作品评分在（3）完成。 1.第一学期2.第二学期3.第三学期4.第四学期20、教师应具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的 (1)1.典范2.观望着3.同伴4.协调者
