1、大雨过后，蚯蚓纷纷爬出洞穴来到地面，这又是为什么？为什么说蚯蚓是人类的好朋友？学习目标导航1举例说出阳光、温度、空气、水等是生物生存的环境条件。2举例说明生物与生物之间有密切的联系。3举例说出生物能够适应和影响环境。4尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录。相关知识链接1“鱼儿离不开水”是指鱼必须生活在水中，说明生物都生活在一定的环境中。2干旱、虫灾等都会使农作物减产，可见，生物的生存受水、害虫等多种因素的影响。教材内容全解想一想，议一议（见教材第12页）野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部
2、和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是有竹类植物和水源。知识点一环境中的生态因素1生物圈（重点）地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园。2生物的生活环境（难点）（1）概念：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。（2）举例：对鲤鱼来说，生活环境不仅仅指鲤鱼生活的池塘，水质的好坏、水温的高低、食物的多少等也会影响鲤鱼的生活，都属于鲤鱼的生活环境。3生态因素（重点）环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。（2）分类非生物因素：光、温度、水等。生物因
3、素：影响某种生物生活的其他生物。（3）教材第13页“插图”全解（图1-12）观察该图可知，影响小麦生活的非生物因素有光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等，影响小麦生存的生物因素有田间的各种杂草，以及田间的田鼠、蛇、蚯蚓、蚜虫、瓢虫、蜘蛛、蝗虫等各种动物，还有肉眼看不到的细菌等生物因素。小麦的正常生长需要适宜的非生物因素，还需要可以杀死小麦害虫的天敌以及尽量少的田间杂草等生物因素。例1 影响生物生活的环境因素包括（）A非生物因素 B非生物因素和生物因素 C生物因素 D光、温度、水等【答案】B【解析】影响生物生活的环境因素有两大类：一类是光、温度、水等非生物因素，另一类是生物因素。故选择B选项。知
4、识点二非生物因素对生物的影响对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。1非生物因素影响植物的生活和分布植物的生活和分布受到非生物因素的影响。例如，在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布的影响；沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。旁栏思考题（见教材第13页）农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走
5、了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。例2（2015福建泉州）沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是（）A阳光 B空气 C水 D温度【答案】C【解析】沙漠地表水极少，植物的根具有向水生长的特性，植物的根要伸到地下数米深，才可以吸收到沙漠深处的水，因此影响沙漠地区植物分布的是水。故选择C选项。提示生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。2非生物因素影响动物的生活和分布动物的生活和分布也受非生物因素的
6、影响。例如，光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布，温度会影响金鱼的呼吸。例3（2015广西百色）气温低于24时很少听到蝉的呜叫。影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（）A阳光 B水 C温度 D空气【解析】非生物因素包括光、温度、空气、水等，夏天正午温度较高时蝉呜叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫，这一现象说明对蝉的鸣叫有影响的非生物因素是温度。3探究实验（重点、难点）探究的一般过程包括：发现问题、提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流。（1）发现问题、提出问题：发现和提出问题是科学探究的开端，提出问题时注意把问题具体化，它是假设的基础，以疑问句形式呈现。（2）作出假设：假设不是随
7、意作出的，它建立在已有知识和生活经验的基础上。假设可能是正确的，也可能是错误的，需要我们通过探究去验证。一般情况下，假设是一个肯定或否定的回答，以陈述句形式呈现。点拨一般探究实验中，若提出的问题合理，在作出假设时，只要把问题中的疑问句换为肯定或否定式的陈述句即可。（3）制订计划：围绕假设的问题，选择材料、设计实验方案。这是非常关键的一步，它直接影响着结论的正确与否。通常实验设计只探究其中一个因素的作用，也就是在其他条件相同且适宜的情况下，设计对照实验。设计实验时要注意选择合适的实验器材，制订具有可操作性的实验方案。（4）实施计划：按照制订的计划进行探究，注意观察实验现象，记录、收集实验数据。为
8、了排除偶然因素，反映真实情况，往往进行多次重复实验。（5）得出结论：分析实验现象，处理实验数据，得出结论。当结论与假设矛盾时，首先反思探究过程的科学性、严密性，其次考虑重新作出假设，重新实验，得出正确结论。结论可通过一次探究获得，也可通过多次探究获得。（6）表达和交流：与其他人员交流探究过程和结果，取长补短、查缺补漏，进一步完善探究过程，保证探究结论的科学性、正确性。4教材第14页“探究”全解（非生物因素对某种动物的影响）（重点、难点）（1）几种可供选择的实验动物鼠妇：又称“潮虫”，身体呈长椭圆形，背腹扁平，灰褐色或黑色。喜欢生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具有负趋光性。可在花园或
9、庭院中的花盆、砖块或石块下寻找，常用于实验探究光照对动物分布的影响。黄粉虫：又叫面包虫。幼虫体表黄色，常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，是一种重要的经济类昆虫。黄粉虫的幼虫不喜强光，在弱光及黑暗中活动性强，常用于实验探究光照对动物分布的影响。金鱼：由鲫鱼演化而来，属于脊椎动物的鱼纲。金鱼属于变温动物，水温直接影响其新陈代谢。在不同的温度下，其呼吸频率不同，常用于实验探究温度对动物生活的影响。（2）实验探究：光对鼠妇分布的影响问题背景：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快
10、就爬走了。为什么呢？是因为环境变明亮了吗？提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。制订计划a材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘（或纸盒、塑料盘），纸板，玻璃板。b实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板（光线较暗），一侧盖上玻璃板（光线很亮）。这样在铁盘内两侧就形成了阴暗和明亮两种环境，如图所示。c方法步骤：以小组为单位进行实验。在实验装置的两侧中央分别放上5只鼠妇，静置2分钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。将统计的结果记入下面的表格中。时间/分钟环境234567891011明亮阴暗实施计划：按照上述实验
11、方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的分布有影响。表达和交流：各小组交流探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。根据平均值进行分析得出结论，与各小组结论比对，若结论不一致，则在小组内进行讨论，分析其原因。注意除光照不同外，铁盘两侧的其他条件应保持相同，包括土的多少，土壤的潮湿程度，鼠妇的数量、个体大小及健康程度等。铁盘两侧明暗对照越明显，实验结果越准确，实验中注意避免有同学挡住明亮侧的光。鼠妇放入实验装置后，应静置2分钟，使其适应新环境，实验过程中应避免大声喧哗，以免影响实验结果。统计鼠妇数目时，若出现了个别钻入土中的鼠妇，应将
12、其计入阴暗侧数量。做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。讨论（见教材第15页）1光。温度、水等因素对鼠妇的生活也有影响。2将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致且适宜。3用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论。只用只鼠妇做实验会有很大误差。4提高实验结论的可信度。在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡要洄游到海洋中产卵。例4（2014湖北孝感）同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假
13、设是（）A鼠妇躲避天敌 B鼠妇喜欢潮湿 C鼠妇厌恶取食 D鼠妇怕见强光【解析】科学探究中的“作出假设”是要根据已有的知识和生活经验作出合理的假设，而不是胡乱的推测。所有动物都需要食物，不会厌恶取食。5教材第16页“科学方法”全解（对照实验）为了使实验结果更明显、更能说明探究因素的作用，在探究过程中应设计对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同（且适宜）的实验。（2）设计原则：设计对照实验，首先要遵循单一变量原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持一致且适宜。例如，在探究光对某种生物生活的影响时，其他
14、条件都应相同且适宜，只有光照不同（一组在阳光下、一组在黑暗处），光在实验中是唯一的变量。只有这样才能使探究结果更加真实、可靠，才有可能得出正确的结论。对照实验中一般有实验组和对照组两组实验。实验组是指接受实验变量处理的一组，即人为控制变量的为实验组；对照组是指不接受实验变量处理的一组，即变量是理想的或接近自然状态的为对照组。一组对照实验中要有且只有一个变量，其他条件都应相同且适宜，否则无法确定实验现象究竟是什么因素引起的。知识点三生物因素对生物的影响自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响，如小麦的生活受到其周围的杂草和鼠类等生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了
15、一定的生物关系。1捕食关系捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。例如，七星瓢虫捕食蚜虫，狼捕食羊，麻雀捕食菜青虫。捕食关系是生物与生物之间最常见的关系。2竞争关系两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫作竞争。竞争的结果往往是对一方不利。例如，稻田里的杂草和水稻争夺生存空间和阳光、水、无机盐。3寄生关系一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所，这种关系称为寄生。寄生者常常会对寄主造成一定的危害。例如，寄生在人小肠内的蛔虫会使人患蛔虫病。拓展根据影响生物生活的因素不同，可将生物关系分为种间关系和种内关系两大类。种间关系包括捕食、
16、竞争、寄生、互利共生等，种内关系包括种内互助和种内斗争。种内关系种内互助同种生物个体间分工合作、互帮互助蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活种内斗争同种生物个体间为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争繁殖期间，同种动物雄性个体为了争夺雌性个体而进行斗争例5（2015山东日照）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。在草原生态系统中，牛羊之间的关系是（）A捕食 B互利共生 C竞争 D寄生【解析】生物之间的关系包括种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内斗争，种间关系有互利共生、寄生、捕食、竞争等。牛和羊都通过吃草来获取营养，具有共同的食物需求，可见它们之间是竞争关系。知识点四生物对环境的适
17、应和影响1生物对环境适应的特点（1）生物对环境的适应具有普遍性自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。生物对环境的适应现象在自然界中是普遍存在的。例如，生长在干旱沙漠地区的植物，形态结构发生了变化，叶子一般呈针形或刺形，根系十分发达，茎内有储水组织，可以很好地适应沙漠干旱缺水的坏境；有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。（2）生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适应。每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。如生活在寒
18、带的雷鸟在冬季来临时，全身披着白色的羽毛，与皑皑的白雪环境相似，不易被敌害发现。但如果没有降雪或降雪延迟，这样的体色反而更容易被敌害发现。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。2生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；法国梧桐等绿化树木可以吸收有毒气体及灰尘等，可以净化空气；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。例6（2015福建龙岩）植被覆盖率高的地区，往往雨水充沛、气候湿润，这种现象说明（）
19、A环境影响生物生存 B生物能够影响环境C生物能够适应环境 D生物生存依赖环境【解析】植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低环境温度，使降雨量增多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响。3教材第17页“资料分析”全解（1）骆驼对荒漠环境的适应骆驼是一种比较典型的沙漠动物。骆驼每摄食一次，可在体内储存大量的营养和水，可以数日不吃不喝。骆驼体温很高时才开始出汗，有助于节约用于蒸发散热的水。此外，骆驼蓬松的驼毛，具有良好的隔热功能；鼻黏膜面积大，有利于对呼出气体中水分的再吸收；尿液非常少，粪便干燥，可以减少体内水分的消耗。这些特点都可以使骆驼很好地适应
20、沙漠干旱缺水的环境。（2）骆驼刺对荒漠环境的适应为了适应干旱的环境，骆驼刺尽量使地上部分长得矮小，同时将庞大的根系深深扎入土中。如此庞大的根系可在很大范围内寻找水源，吸收水分，而矮小的地上部分又能有效地减少蒸腾作用散失水，使骆驼刺能在干旱的沙漠中生存下来。（3）海豹对寒冷环境的适应海豹是一种肉食性海洋哺乳动物，主要分布在两极寒冷的海域中。海豹有一层厚厚的皮下脂肪，具有很好的保暖作用，身体外围的血液流动缓慢，可以减少热量的散失，与寒冷的水域环境相适应。（4）蚯蚓对土壤环境的影响蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和排水能力，它的排出物还能提高土壤肥力。生物适应环境的方式是不同的，如冬
21、天杨树落叶和松树不落叶都是对寒冷环境的适应，只是适应的方式不同。再如与环境一致的保护色和突出于环境的警戒色，也分别是对不同环境适应的表现。（见教材第17页）1骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。骆驼刺的根系非常发达，这样可以吸收更多的水分；地上部分植株矮小，这样可以减少水的散失。海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。2蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的粪便可以增加土壤的肥力，改善土壤的结构，有利于植物的生长。3旗形树树冠的形状是对
22、多风环境的适应；生活在寒带的雷鸟的羽毛冬天时是白色的，夏季时就变成灰褐色，是对周围环境的适应；候鸟迁徙是对气候变化的适应；“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响，“大树底下好乘凉”是植物对环境的影响等。4生物与环境的关系在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物必须适应环境才能生存，生物在适应生存环境的同时，也会影响和改变环境。因此，生物和环境之间是相互影响的，它们是一个不可分割的、统一的整体。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。规律总结生物与环境的关系环境影响生物非生物因素对生物的影响温度人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；淮南为橘，淮北
23、为枳；春风又绿江南岸；山区随着海拔不同，分布的植被类型不同水分沙漠多不毛之地；雨露滋润禾苗壮；仙人掌的叶变成叶刺光海洋不同深度中分布着不同的藻类植物；春兰秋菊因素对生物的影响捕食羊入虎口；牛吃草；螳螂捕蝉，黄雀在后竞争草盛豆苗稀；杂草与水稻；牛、羊吃草寄生噬菌体与线菌，寄生在人体小肠内的蛔虫合作蚂蚁如群体成员之间分工合作生物适应环境骆驼刺根系发达；海豹皮下脂肪厚；山上的旗形树；变色龙；葵花朵朵向太阳；鹰击长空，鱼翔浅底生物影响、改变环境大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓松土；森林茂密雨水多例7（2014山东菏泽）北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所体现的生物与环境之间
24、的关系是（）A生物适应环境 B生物影响环境 C环境影响生物 D生物依赖环境【答案】A【解析】北极熊生活在白雪皑皑的北极，它的毛色是白的，不易被天敌发现；沙漠中骆驼刺的根扎得很深，是对沙漠缺水环境的适应。因此，这些现象所体现的生物与环境之间的关系都是生物对环境的适应。5教材第18页“课外实践”全解（探究植物对空气温度的影响）（1）认识干湿计现在学校使用的干湿计一般有两种。如图所示，甲为教材中所示的转盘式干湿计，分别读出干湿两球所示的温度，然后转动下方的转盘，使干湿球的温度对齐，即可读出此时的相对湿度；乙为差值型干湿计，读出干湿两球所示的温度差，由该温度计所示的对照表就可查出当时空气的相对湿度。（
25、2）准备工作裸地上没有植物，茂密的灌丛中有较高的灌木，树林中有高大的乔木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、茂密的灌丛和树林中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响。植物对空气湿度有影响。裸地上湿度最小，茂密的灌丛湿度较大，树林中湿度最大。如果裸地上有小水洼，测量时不能把干湿计放在水洼边。测量灌丛和树林的湿度时，应把干湿计放在植物枝叶间，不能放在地上，否则，测得的数据不能充分说明植物对空气湿度的影响。在活动中，每次应多采集几组数据。如早晨在裸地分A、B、C三处测量湿度并记录下来，算出平均值，将平均值作为这次测量的数值。这样做可以使数据更准确、更有说服力。根据自己
26、的需要选择最佳的表达方式。a测量同一时间段三处湿度的平均值可以得到三处湿度的差异。b将某一处早、中、晚的湿度平均值绘成曲线，可了解该处一天内湿度的变化。c特裸地、茂密的灌丛、树林三处早、中、晚的湿度平均值曲线，画在同一个坐标图上，可以比较三处一天内湿度变化的异同。表格的设计应以简洁为原则，根据自己的需要设计。（3）探究过程设计植物对空气湿度有影响吗？制订并实施计划a全班分成68个小组进行实验，准备干湿计。b在一天之内分早、中、晚三次，分别测量裸地、茂密的灌丛和树林中的湿度，每次多记录几组数据，算出平均值将相关数据填入下表。项目裸地灌丛树林1早中晚c处理测得的数据，可采用多种形式，如曲线、柱形图，不同的方法有不同的优点，可根据自己的需要采取相应的方式。得出结论：裸地空气湿度最小，茂密的灌丛空气湿度较大，树林空气湿度最大。这说明植物对空气湿度有影响，植物密度越大的地区，空气湿度越大。表达和交流：把本组的实验结果与其他组交流，比一比哪组的结论更全面、更准确
