1、大班科学活动公开课教学设计创意无极限大班科学活动公开课教学设计：创意无极限教材简解活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本干变万化设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。目标预设1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。重点、难点感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。设计理念以小见大，创意
2、无限一、情境内容小故事大逻辑千变万化这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。二、操作材料小材料大功用活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子消防车轮船卡车火车新房子积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的
3、积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。三、幼儿作品小照片大创作面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？我想到了时下流行的数码产品相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。设计思路在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红
4、红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经
5、验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。教学准备1.幼儿有拼搭积木的经验。2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。教学过程一、激趣导入认识红红和蓝蓝师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。
6、二、回忆故事再现“无限创意”的图片三、引发创作讨论“无限创意”的方法师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。师:什么叫“千变万化”?师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。1.变房子。师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗真
7、好看啊!2.变消防车。师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。3.变轮船。师:仔细看看,发生什么事情了?师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子有了大
8、轮船,水再多也不怕了。四、幼儿拼搭表现“无限创意”的情景师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)四、交流分享欣赏“无限创意”的作品师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?师:大家来说说变得像不像?哪里像?师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出
9、来的?师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。五、延伸活动:师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?教材简解活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础
10、上,根据绘本干变万化设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。目标预设1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。重点、难点感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。设计理念以小见大，创意无限一、情境内容小故事大逻辑千变万化这个绘本最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系
11、”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。二、操作材料小材料大功用活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子消防车轮船卡车火车新房子积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。三、幼儿作品小照片大创作面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？我想到了时下流行的数码产品相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过
12、小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。设计思路在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼
13、儿利用积木变出各种东西奠定基础。在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。教学准备1.幼儿有拼搭积木的经验。2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。教学过程一、激趣导入认识
14、红红和蓝蓝师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。二、回忆故事再现“无限创意”的图片三、引发创作讨论“无限创意”的方法师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。师:什么叫“千变万化”?师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。1.变房子。师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什
15、么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗真好看啊!2.变消防车。师:意想不到的事情发生了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘哗啦啦,消防车里的水很快就把大
16、火扑灭了。3.变轮船。师:仔细看看,发生什么事情了?师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子有了大轮船,水再多也不怕了。四、幼儿拼搭表现“无限创意”的情景师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你
17、变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)四、交流分享欣赏“无限创意”的作品师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?师:大家来说说变得像不像?哪里像?师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。五、延伸活动:师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等
18、会儿你们再去区角里试试看好吗?教材简解活动设计的灵感来源于一个绘本，虽然在这个故事中没有一个文字，但是两个小木偶变化出生动的各种造型和场景，以及一环扣一环的前后连贯的故事情节，让孩子深深爱上这个绘本。大班幼儿已经对图形组合积累了一定经验,结合大班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上,根据绘本干变万化设计了这一活动,希望能引导幼儿开拓思路,发展创造性思维能力。目标预设1.感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。2.能有目的地进行想象，体验探索图形组合无限创意的“干变万化”的快乐。重点、难点感知不同图形的组合变化，能创造出新的图像。设计理念以小见大，创意无限一、情境内容小故事大逻辑千变万化这个绘本
19、最主要的特质就是在“千变万化”中体现环环相扣的前后逻辑性，不仅是一个充满想象和创造的美术活动素材，还可以作为数学活动素材，让孩子体验在拼搭中如何组合这些图形积木，并感知整体与部分的关系。故事情境中，每一个画面都是有前后逻辑关系的，活动设计中每一个问题设置的情境都紧紧围绕这“关系”和“逻辑”，让幼儿进一步理解故事的前因后果，为接下来的创造拓展合理的想象空间。二、操作材料小材料大功用活动的操作材料就是一盒积木，小木偶就是不断地用这盒积木变化拼搭了各种各样的造型：房子消防车轮船卡车火车新房子积木的灵活运用和反复操作变化，让孩子们有更过的奇思妙想。一盒小小的积木被挖掘出多种功能，不仅成为孩子欣赏的素材
20、，也是孩子乐此不彼、爱不释手的“心爱之物”。三、幼儿作品小照片大创作面对一盒可以反复拆卸的积木，如何让孩子们的作品得到呈现呢？我想到了时下流行的数码产品相机（手机），在幼儿完成创作之后，用相机拍下来，及时传进电脑，利用电视机在屏幕上呈现出来，既清晰又满足孩子展示作品的愿望。通过小游戏，让幼儿用简明概况的短语来说出自己作品的名称，大家一起参评，选出新颖独特的续集新故事内容；活动结束后教师可以将电脑里的作品打印成照片，为后续的排图讲述的欣赏素材。设计思路在环节设计上,我力图体现由易到难、层层深入的思路。在活动的第一环节,我首先向幼儿介绍故事的两位主人公红红和蓝蓝,之所以取这样的名字,是考虑到幼儿平
21、日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色,用红红代表小女孩,蓝蓝代表小男孩,简单且形象,易于记忆。接着,我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题,以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后,我出示各种形状的积木,引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系,为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。在活动的第二环节,我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义,使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后,我主要用图片呈现情境,引导幼儿仔细观察图片,根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达,同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上,我在动画片段的辅助下
22、完整讲述故事内容,以加深幼儿对故事内容的理解。在活动的第三环节,我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上,让幼儿动手操作,借助情境进行想象拼搭,并尝试完整表达自己的想法。教学准备1.幼儿有拼搭积木的经验。2.幻灯片,积木(幼儿每人一份)、米色卡纸、彩色水笔。教学过程一、激趣导入认识红红和蓝蓝师:今天我请来了两位朋友:红红和蓝蓝,他们来自积木王国。在积木王国里,任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!师(呈现各种形状的积木):你看到了什么形状的积木?师:生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?师(小结):生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。二、回忆故事再现“无限创意”的图片三、引发创
23、作讨论“无限创意”的方法师:把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。师:什么叫“千变万化”?师:一种东西能够变化出很多很多样子,数都数不过来,这就叫“千变万化”。1.变房子。师:红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)师:原来他们用积木变出了一幢房子。看一看,房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)师(小结):红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看,三角形积木变成了屋顶,拱形积木变成了门窗真好看啊!2.变消防车。师:意想不到的事情发生
24、了,房子着火了,怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)师:红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?师:红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?师(小结):红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子,半圆形积木变成车灯和方向盘哗啦啦,消防车里的水很快就把大火扑灭了。3.变轮船。师:仔细看看,发生什么事情了?师:猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?师:你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?师(小结):消防车里流出的水越来越多,都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆,半圆形积木变成椅子有了大轮船,水再多也不怕了。四、幼儿拼搭表现“无限
25、创意”的情景师:开着大轮船到了岸边,红红和蓝蓝还想到更远的地方去,他们需要交通工具,你有办法帮帮他们吗?今天,我也给你们准备了各种各样形状的积木,请你先想一想,可以变什么交通工具,然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试,过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具,好吗?(幼儿操作。)四、交流分享欣赏“无限创意”的作品师:谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?师:大家来说说变得像不像?哪里像?师:这是大家用不同形状的积木组合在一起变成的交通工具,有这么多哦。你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?你能猜出朋友变的是什么吗?你是怎么看出来的?师(小结):原来,不同的积木可以干变万化,有的转个方向可以变,有的连在一起可以变,有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢,数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具,别提有多高兴了!他们说:谢谢小朋友。五、延伸活动:师:有了交通工具,红红和蓝蓝又要出发了。他们还会发生什么事情呢?这些积木还能变出什么来呢?等会儿你们再去区角里试试看好吗?
