1、也许是因为周密、细致的预设，才会有美丽而又精彩的生成；也许正因为有外力才会有活力，有载力才可能更有张力吧！我们应该感谢3位青年教师为我们打造出生动的精彩课堂。在这里，教者与学者互赏，听者与讲者共享。我们不能忘记那情到最真处时自发的雷鸣般的掌声；也深深地被孩子在课堂上的精彩表现所震撼。下面从以下几个方面进行总结。一、优点1.授课教师做到了关注课堂，处理好学生与教师的双主体关系，极大地调动了学生的学习积极性。注重创设情境，引发学生探知兴趣，为上好本节课创设一个好的开端。三维目标明确，注重课堂效率。2.每节课都能做到组织有序、准备充分、设计巧妙、策划精细、开门见山、因课而异、因科而异。3.课件设计制
2、作合理、精美，有学科特点，不追求华丽，但求适用。4.面向全体学生，因材施教。5.课件制作精美，使用得当，操作熟练；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力较强，彰显了尖山小学青年教师扎实的专业基础知识和广博的知识面。张煜老师，讲课声音宏亮，教态自然、大方，能尊重学生的主体人格，让学生主动参与、互评，有豪放派的风格；又能将自己高昂的情绪传染给学生，使学生与教师一道融入情境之中。导课自然、新颖，引发了学生的好奇心和兴趣，多媒体运用娴熟，课件制作精美，操作规范。赵营老师以“鹅的高傲”为主线，先总后分，以求真、求实、倡简为目标来设计本课，注重学生的学来培养学生的语文素养，环节齐
3、全而流畅，白板运用自如，学文与表演结合，既激发了学生的学习兴趣，又金身了对课文的理解，有自己的独到之处；张立超老师语言亲切、自然、富有激情又和风细雨，他联系生活、紧扣主题；布局合理、准备充分，提前布置学生查阅资料，用图表把人物、过程展示的一目了然；给人以轻松的感觉；课堂敢放能收，有大师的风范，讲出了自己的风格，利用直观精美的课件及丰富的教学知识将枯燥乏味的内容变得活灵活现，极大地激发了学生的兴趣，习题配备有梯度和针对性，充分显示了其深钻细研的精神；问题设计有助于培养学生的发散性思维，对培养学生的创新能力大有益处；层层递进，较好地分析了人物的性格，引领学生学会求真，总之，这次教学公开课达到了我们
4、预期目的。参赛的中青年教师以他们成功的课堂展示向我们证明了这一点，希望在今后的教学中，全体教师能够学习他们的优点，发扬他们的成绩，克服不足，使我校的各项教学活动再上一个新台阶！二、不足1.只注重知识的讲授，不注重学生对知识的使用与实际生活的联系。知识讲解有余，学生参与较少，参与强度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。在面向全体学生方面，个别教师做得不够。提问的学生基本上固定在几位学生身上，忽略了对其他学生能力的培养。无论学生回答的好坏都要给予恰当的鼓励，尽量不要直接否定。2.语调单一，枯燥乏味，缺少情感和幽默，缺少启发性语言，这样就很难达到师生互动
5、。要注意肢体语言、表情语言和眼神中传达出的语言，并要注意非课堂教学语言的运用。3.使用多媒体的水平还需要提高。关键是要用得恰到好处，避免生搬硬套，有些课件动漫效果和声音与课不和谐。4.课题讲解要规范，以培养学生良好的做题习惯。5.在教学过程中，教师是组织者、是引导者、是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师和学生们自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就活起来了，学生也就动起来了。解决好预设和生成之间的关系，只有对生成的问题拿捏的准，处理的及时、恰当、到位，才能凸显我们的个人魅力和风格。6.教书育人是我们每个老师的责任和义务，完整的课堂应该是知识、技能、思想教育三者有机统一，否则，这节课就会有残缺。7.老师应该讲什么、怎么讲？学生应该学什么、怎么学、学会什么，这些都是教者认真思考的问题。三、几点感想1.小荷初露，馨香四溢。尽管这次作课的老师多数为二十一中的年轻教师，但你们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，不久的将来，你们将成为学校教学的骨干和中坚。2.成功的好课应该是真实的，真实的就是生动的。鲜活的生命必将打造出生命化的课堂。3.如果一节课的灵魂失去了翅膀，那么也就意味着生命失去了方向。 靠山镇尖山村小学 2018年5月25日
