1、小学科学进展活动方案小学科学进展活动方案一、挑战“重心”活动试探：科学是发觉新知识；技术是解决问题，是对科学知识的应用。这些科学和技术的大体原理，如何才能转达给四年级的小学生呢？做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手进程中去用脑试探，即能够初步明白得这些原理，从而激发对科学技术的爱好。一、活动目的一、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；通过用作图方式寻觅物体重心并用实践查验的进程，明白得物体重心的存在是有规律的。二、通过亲手制作和调试重心玩具的进程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。3、激发学生学习和应用科学技术的爱好；培育学生遇事观看试探的适
2、应，和动手解决问题的能力。二、活动预备一、材料：学生预备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平稳玩具用的材料假设干。二、工具：学生预备剪子、铅笔、尺子、砂纸。三、教学课时：两课时四、活动进程一、找一找：重心在哪里？通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；用作图法寻觅不规那么纸板的重心，并成功地顶起不规那么形状的纸板，从而加深对物体重心的明白得。通过顶不同形状的木棍，在明白得纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。二、做一做：“平稳玩具”利用前述活动取得的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平稳”的道理，动手制作平稳玩具，将已经把握的关于重心的知识用于技术开发，以培
3、育学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的明白得。二、巧用小棍做游戏活动试探：“制造力人皆有之，制造力能够培育”，是制造学的的大体原理。如何才能有效地培育学生的制造力呢？进行思维训练，使学生把握思维的规律和技术，确实是一个重要的方式。一、活动目的一、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培育学生乐于探访规律、擅长团结合作的精神。二、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培育学生的空间想像力和逻辑思维能力。3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培育学生设计和动手实践的能力。二、活动预备一、预备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。二、学生自由结合，组成研究活动小组，建议
4、每小组四人。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式一、做一做：巧移小棍变换图形巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：（1）小燕向相反方向飞行。平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想方法移动3根小棍，减少1个正方形，就能够够组成3个全等的正方形了。移动4根，变成10
5、个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。属于图案形象由平面变立体的活动有两个：（1）把花瓶变成立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每一个正六边形中添3根小棍，使其彼此垂直并交于一点即可。属于拼摆立体图形的活动有两个：（1）用6根小棍，摆成四个三角形。（2）用12根小棍摆成六个正方形，需冲破平面思维的局限。二、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提
6、高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的竞赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各类建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。3、从小学理财活动试探：而今的小孩需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育和通过理财教育培育起来的爱心和社会责任感。引导青年儿童“从小学理财”，从短时间成效看，是养成小孩不乱用钱的好适应； 从久远看，将有利于小孩及早形成独立生活的能力，和培育学生做事有打算、认真、负责的良好态度和品质。一、活动目的一、培育学生正确的消费观念。学会有打算地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。二、培育学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。3、帮忙学生学习和体验简单的理财方式
7、，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的进程，提高做事能力。二、活动预备一、设计调查访谈问卷；二、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步伐查商品的价钱；3、清理个人零用钱；4、预备活动用的笔和记录纸。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式一、做一次关于小学生零用钱的调查活动分为五个时期，按顺序依次进行。（1）请同窗们阅读教师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。二、拓展与延伸：做个“理财小能手”在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有
8、打算地支配自己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。（1）自由结合组成小组，确信各人的任务；（2）联系学校、家庭周围的商场，确信市场调查的地址；（3）走进市场，进行商品价钱调查；（4）制定自己的“理财打算”；（5）小组内交流、汇报个人的理财打算，并征求同窗的意见；（6）修改个人理财打算；（7）总结自己在这一活动中的收成，填入学生用书表内。4、哪些蔬菜含有vc活动试探研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，如何实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使使劲所能及的方法和简单的实验材料，仿照科学家进行科学研究的方法，对问题加以解决，确实是一种有效的方法。一、活动目的一、使学生明白查验
9、蔬菜中维生素c的简易方式。二、使学生在查验蔬菜里含有维生素c的实验中，体验解决生活中问题的进程。3、引导学生尝试运用逻辑推理的方式解决问题。二、活动预备一、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。二、实验材料：医用vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式一、做一做：查验维生素c大体活动安排了三个实验。第一个实验，是学生已经比较了解的查验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。那个实验需要学生明确淀粉碰到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变成蓝色时，说明这种食物中含有淀
10、粉。在上过科学课后，那个实验一样学生都应该明白。第二个实验，是把维生素c药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一路进行观看。这时淀粉清液没有发生颜色转变。第三个实验，是将碘酒放人维生素c与淀粉的混合液中，观看颜色的转变。结果也没有发生颜色的转变。学生依照三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色转变，而加人了维生素c颜色就不发生转变；没有发生颜色转变的缘故是维生素c的作用。若是把三个实验综合在一路，确实是一种查验维生素c的方式。二、研究西红柿里有无维生素c拓展与延伸活动，主若是要求学生能够将把握的查验方式运用到实际中，查验食物中的维生素c。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生
11、素c，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，能够以为是含有维生素c的液体。学生要依照上面的实验进程试探：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；若是没有发生颜色的转变，说明是西红柿清液中含有维生素c。学生需要对那个进程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出查验进程，得出结果。5 、给爷爷奶奶过生日活动试探：随着社会的进展，此刻家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关切老年人的活动、拉近青年儿童和老年人的距离，在青青年中提倡尊老爱老，宏扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项大体内容。一、活动目的一、使学生明白社会是由许
12、许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会奉献、付出，在年老力衰时理应取得关切、帮忙。二、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的进程，参与家庭、社会生活，培育对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。3、培育学生尊重老人、关注弱势群体的良好道德品质。二、活动预备一、预备家里老人和社区敬老院老人一辈子活的音像资料。二、预备角色演出用的道具、给老人过生日用的礼物等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式一、家庭调查：关切爷爷奶奶的生活观看、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受他人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不必然有预期的成效。可是学生组成小组研究，制定打算后去调查，情形就会明显不同。此环节也能够是在
13、课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组交流。2讨论：咱们能够为爷爷、奶奶做哪些情形。在讨论中彼此启发，开始讨论如何履行义务和责任。学生的方式可能可不能相同，教师可引导学生从增感、意义和力所能及的角度，讨论大伙儿的方式，归纳出一些可行的做法。3拓展与延伸：为爷爷奶奶过生日在此部份活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的小孩感爱好的情形。那个地址的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。a确信对象。过生日的对象应是大伙儿公认的，对社会有必然意义的。比如，没有子女或子女远离身旁的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突
14、出奉献的老人等。b试探如何为老人过生日。那个地址既可从学生心理动身，对照他们过生日的做法，也要考虑一样老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各类方式，然后小组讨论拟定一个可行的方案。c模拟演示过生日的场景，是一次角色演出的进程。学生依照自己制定的打算，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生尽管有方式，但年纪小、缺乏体会，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培育学生自主能力的进程。六、和鸟儿交朋友活动试探：生物多样性是自然界得以持续进展的基础条件，也是社会得以持续进展的重要前提。但是，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设
15、计本活动，引导青年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生酷爱鸟儿、爱惜自然、成立生态伦理观的重要方式。一、活动目的1引导学生熟悉住地周围的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。二、通过到花鸟市场和养鸟同窗的家中观看鸟的行为习性，培育学生观看事物的能力。3、通过为小鸟建造“食饵台”等靠近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发酷爱鸟类、爱惜自然的情感。二、活动预备一、教师课前对学校周围的鸟类进行初步伐查，为开展活动做预备。二、发动学生预备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式一、认一认：熟悉周围的
16、鸟（1）了解住地周围常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观看，熟悉几种本地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。（2）到花鸟市场或养鸟同窗的家里，有目的地对鸟儿进行观看，如观看鸟咏的形状，鸟儿的进食适应性动作、进食量、饮水量，生殖习性，和在其他动物接近他们时的反映等，比较深切地了解鸟类的生活。（3）通过讨论、交流，了解本地鸟儿的生活适应和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高爱惜鸟类的自觉性。二、做一做：为小鸟建造“食饵台”组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟常常活动的地址，帮忙小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观看的活动，培育
17、学生的观看能力；进一步了解小鸟的生活习性，培育学生对动物的爱心和环保意识。7、探秘“七巧板”活动试探：七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，利用形状、大小各异的七块薄板，就能够够拼摆出各类各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探讨七巧板，还能够引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有利的活动。一、活动目的一、通过制作七巧板的进程，初步学习设计、画图，和利用三角板、直尺、切刀等工具的能力。二、通过七巧板的拼摆、竞赛，培育学生观看、想像、经历和制造性思维的能力。3、通过交流、分享，培育学生的分析鉴赏和口头表达能力。4、引导学生感受祖国传统文化的就力
18、。二、活动预备一、分组。45人为一组，以组为单位组织活动、预备材料。二、材料与工具。吹塑纸或硬纸板假设干，小刀、直尺或三角板。8k白纸1张。三、教学课时：两课时四、活动内容与方式本活动按“制作”和“拼摆”顺序，分为两个环节。一、做一做：学习制作“七巧板”为了制作属于自己的七巧板，第一就要研究七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方式又做了不同的变更，从此就显现了几种不同的图式。学生用书中展现了三种不同的图式，供同窗们参考利用。研究七巧板图谱，就要引导同窗们对三种图谱加以比较，研究它的相同或不同的地方，重点
19、分析 各组成部份的图形的种类和相互结合时的整体特点，为而后进行设计和制作打基础。设计和制作七巧板，是那个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，能够利用吹塑纸，也能够利用包装箱，的。纸板；图谱设计，其形式能够从已有图谱中任选其一，关键是在图谱确信后的画法，应保证7块小板边缘各部份的准确性。制作时，需要利用直尺（三角板）和切刀，采纳正确的操作方式，保证7块小板的标准和完整。二、摆一摆：七巧板拼图竞赛。利用自己制作的七巧板进行拼图训练，是本活动的重点，具体操作可循以下步骤：第一，利用单幅板拼图。简单的七块小板拼摆起来，“体物有形，顺手变幻”，关键是引导学生充分发挥自己的想像力
20、，由简而繁、由仿到创，尽可能地拼摆出更多的花腔。第二，进行组合拼图。在单幅板拼图的基础上，即能够组织以小组为单位，利用多幅七巧板的组合拼图了。要求集体创意、合作完成，故应有效地组织小组同窗合作学习。在拼摆活动告一段掉队，要及时组织小组间的交流，以达到一起分享体会和收成的目的。八、做个“自护”小能手活动试探：社会快速走向现代化的进程中，平安态势也显现复杂化的趋势，青青年意外损害日趋受到人们的关注。意外损害尽管是突然发生的，但也具有某种发生进展的规律，也能够进行有效的预防和操纵。“防患于未然”，在青青年中开展平安自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校平安教育的重要内容。一、活动目的一、熟悉多种
21、灾害及危险情境，学习自我爱惜。二、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，平复处置。3、学会打110、11九、120等应急。二、活动预备一、对学生进行“珍爱生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。二、化妆演出的道具、多部机、自我评判表。3、通过查资料、上网、访谈等方式，搜集各类突发事件的案例。三、活动内容与方式一、说一说：碰到突发情形如何办以近期发生在学生身旁（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：（1）家庭自来水管爆裂如何办？（2）做饭时炒菜油锅着火了如何办？（3）家中无人时自己突然发病如何办？（4）出门、回家时发觉钥匙锁在屋里如何办？（5）家中电路突
22、然发生故障如何办？（6）发觉家中煤气泄员如何办？在小组交流中，注意记录有价值的方法和方式（一种情境下可有多种方式）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓舞学生勇于和擅长提出不同观点。在交流讨论的基础上，统计本班学生碰到以上情境的次数；推算全校、地域显现的各类情形的百分比，并提出防范方法。例如：为应付水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发觉问题（开关生锈、质量不行等）进行解决，以提高学生解决实际问题的能力。二、练一练：处置突发事件模拟训练组织学生交流处置看到、听到、碰到的突发事件的体会。通过讲述自己独自面对生疏人的经历和其他历险经
23、历，丰硕生活体验。为了有效地应付学校中可能显现的突发性灾害事故，设置必然的情境，在教师的指导下，进行应付突发事件的模拟训练。九、旧报纸的妙用活动试探：综合实践活动以“问题”解决为中心。对待现实问题的解决，不仅需要“点子”，更需要方法，要有将创新思路物化为实物作品的能力。以旧报纸为大体材料，开发和实施综合实践活动项目，确实是如此一项容易操作又有多重效益的活动。一、活动目的一、通过说说有关报纸的用途，进行制造性思维训练，培育学生的发散恩维能力。二、通过以气球为内胎，用旧报纸做原料，制作“陶罐”的活动实践，培育学生的创新意识和动手3、增强合作意识和合作能力的训练，培育团队精神，帮忙学生取得劳动制造产
24、品的成功感受。二、活动预备一、材料和工具预备：适当大小的气球、旧报纸假设干、少量面糊、线一根，和盛面糊的容器和搅动面糊的木棒。二、学生34人为一组；选出组长，负责陶罐制作的组织工作。三、活动内容与方式一、说一说：报纸有啥用旧报纸的妙用。组织学生说说旧报纸的用途，请说得多的同窗介绍对那个问题是怎么想的，意在进行思维训练，通过发散思维的进程，学习思维的技术，提高制造性思维的能力。二、拓展与延伸：巧用报纸做陶罐用旧报纸做瓦罐。组织同窗将报纸撕成长1030cm、宽约5cm左右的长条，将面粉用热水调成糨糊；将预备好的气球吹鼓做内胎，将撕好的报纸条浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平铺在气球表面；糊报纸时注意在气球扎口处留有“气口”待糊好的气球阴干后，将扎紧气球的线松开，掏出气球，便取得一个纸质“陶罐”的粗胚；再用颜色或彩纸进行装饰，一个报纸“陶罐”便做成了。
